五年级科学上册 做个太阳能热水器教案 教科版
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。
本课主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何利用太阳能进行热水供应。
教材以实验为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，善于动手操作，但对于太阳能热水器的原理和制作过程还需要进一步的学习。
三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.培养学生动手操作、观察思考的能力。
3.培养学生节约能源、环保的意识。
四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。
2.太阳能热水器的制作过程。
五. 教学方法1.实验法：通过观察实验，让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.小组合作：让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。
3.讨论法：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，提高学生的科学思维。
六. 教学准备1.准备太阳能热水器实验器材。
2.准备相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。
教师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳能热水器的设计，提高热水器的性能。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作过程。
7.家庭作业（5分钟）让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热水器制作过程的理解。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出太阳能热水器的工作原理和制作要点。
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)做个太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图8评价我们的太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
第7课 《做个太阳能热水器》教学设计(教科版小学五年级科学上册第二单元)
教科版小学五年级上册科学第二单元第7课《做个太阳能热水器》教学设计教学导航【教材分析】最后两课是对本单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价，通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特征，还知道了光和热的关系，通过设计、制作、评价太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。
【教学目标】科学知识目标：1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3.产品的设计，不仅要考虑功能、构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何更美观、成本低。
科学探究目标：1.能根据任务和需求提出评价标准，并根据标准进行有目的的设计。
2.能多角度地思考问题，在交流讨论的过程中，培养学生善于发问的能力。
3.在动手制作简易太阳能热水器的过程中，培养动手能力。
科学态度目标：1.经历同伴合作、相互交流、不怕失败，感受工程实践的快乐。
2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：1.体会到任何一件科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
2.认识到大数据环境和人工智能时代能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【教学重点】设计太阳能热水器【教学难点】太阳能热水器的制作【教学准备】教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）【课时安排】1课时教学过程一、课前知识储备：到太阳能热水器经销店观察太阳能热水器的构造、采访营业员，或者查找资料、授课等形式了解太阳能热水器构造、工作原理。
工作过程：通过真空集热管吸收太阳能给冷水加热，因为热胀冷缩的原理，热水在上，通过上循环管道把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，并通过下循环管道补充一定量的冷水到集热器进行加热。
五年级科学上册《做个太阳能热水器》表格式教案 教科版
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
科教版五年级科学教案-做个太阳能热水器
課題
做個太陽能熱水器
計畫課時
1
教學內容分析
最後兩課是對本單元學習內容的實際運用，也是對學生學習的評價，通過前面的學習，學生知道了光的一些基本特徵，還知道了光和熱的關係，第7、8兩課通過設計、製作、評價太陽能熱水器的活動，在理論聯繫實際的運用中能鞏固昇華本單元學到的知識和技能。
教學目標
1.太陽能熱水器是一種光熱轉換器，具有節能、環保、安全的優點。
2.產品的設計不僅考慮構造還考慮材料選擇。
3.體會到運用科學知識解決問題的樂趣。
教學重難點
重點：設計太陽能熱水器
難點：太陽能熱水器的製作
教具、學具準備
紙盒、泡沫塑料、棉花、能裝水的塑膠瓶或塑膠薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子。
教學設計思路
通過課前收集到的資料讓學生瞭解太陽能熱水器的工作原理，然後讓學生像科學家那樣自主探究設計製作太陽能熱水器的方法，最後在全班交流介紹方案的設計思路、原理、體會到運用科學知識解決問題的樂趣。
通過閱讀培養學生的閱讀分析能力。
通過交流學習別人的優點，發現自己的不足
二、設計製作
太陽能熱水器
1.讓學生閱讀書上的提示與要求。
思考：為了使熱水器儘快地升溫，需要考慮哪些問題，採取哪些措施？主要應該包括哪些部分？選用什麼材料做？
2.讓學生閱讀書上的設計方案後，學生分組設計
3.讓學生完善設計方案
學生閱讀
學生思考回答
學生分組設計方案及方法
小組之間交流各自的設計金點子
學生完善設計方案
教學環節
教學內容與教師活動
學生活動
設計意圖
一、太陽能熱
水器怎樣工作
1.太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節能裝置，它的構造怎樣？它是如保工作的？
教科版五年级上册科学实验《做个太阳能热水器》教案(精品)
做个太阳能热水器
制作名称：制作太阳能热水器
制作材料：大纸盒 1、小饮料瓶 1、泡沫塑料、锡箔纸（镜子、废光碟等反光材料）、支撑架材料（铁丝或纸板）、透明塑料纸、黑色纸（或黑色绒布）
适用学生：五年级（上）
制作步骤：
1.大纸盒内外壁涂上黑色或者贴上无光黑色纸。
2.小饮料瓶用黑色纸或者黑色绒毛布包好。
3.在盒子内装泡沫塑料并挖洞，泡沫洞正好能塞进饮料瓶的 3/5，使饮料瓶的 2/5 在外面接收太阳。
4.封上透明塑料纸。
5.盒子后做个支撑架，使盒子能对着太阳斜立起来。
6.用锡箔纸或者镜子废光盘做反光板，在盒子后面、上方、左右、下方装上反光板，调整角度，使反射光正好照射在盒子或饮料瓶上。
制作结论：制作的太阳能热水器要考虑到吸热、保温、利用光的反射使不能见阳光的背面要见到阳光等。
【教科版】小学科学五年级上册《2.7、做个太阳能热水器》教案(1)
做个太阳能热水器【教学目标】科学概念1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何。
方便、实用。
过程与方法1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2.按一定的格式写出本小组的设计方案。
3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
情感、态度、价值观1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
3.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【教学准备】教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）【教学重、难点】设计太阳能热水器。
【课时安排】1课时【教学过程】一、太阳能热水器怎样工作1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2.学生汇报收集到的资料。
3.教师介绍（最好有课件、图片）。
太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统。
工作过程设计的细节二、设计制作太阳能热水器1.学生阅读书上的提示与要求。
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2.阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计。
3.小组之间交流各自的设计金点子。
三、完善我们的设计方案【作业设计】制作太阳能热水器，准备下节课展示。
五年级上册科学教案《做个太阳能热水器》教科版
《做个太阳能热水器》教学设计教材分析最后两课是对本单元学习内容的际运用，也是对学生学习的评价。
通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特性，还知道了光和热的关系。
特别是第5、6两课的学习，为学生下面的学习活动作了铺垫。
第7、8两课通过设计、制作、评价太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。
学生设计、制作的热水器可能不会有多大的使用价值，但这会促使学生像科学家或工程师那样工作，考虑从原理到材料选择，计划到制作的每一个细节，培养同学之间的团结合作精神。
本课内容分两部分。
第一部分是观察、了解“太阳能热水器怎样工作”；第二部分是“设计、制作太阳能热水器”。
学情分析学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解是较为陌生的，知之甚少，需要学生提前搜集资料认识太阳能热水器的构造，了解材料性能等，以便建构太阳能热水器的“原型”，为设计、制作太阳能热水器做铺垫。
教学目标科学概念：1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构，运用的原理有关。
3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
过程与方法：1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2.按一定的格式写出本小组的设计方案。
3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
情感、态度、价值观：1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
3.体会到任何一件科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
教学重难点重点：经历对太阳能热水器的设计，方案交流和修改完善的过程。
难点：了解太阳能热水器的基本构造，了解制造太阳能热水器的基本要求。
评价任务1.搜集资料了解太阳能热水器的结构、材料、原理等知识。
2.小组合作完成太阳能热水器设计方案。
3.课下继续完成太阳能热水器的制作。
2019-2020年新教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教学设计
2019-2020年新教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教学设计一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图：我们的设计方案八、教学后记附送：2019-2020年新教科版科学五年级上册《光与热》教学设计一、教学目标科学概念1、许多光源在发光的时候也在发热2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
五年级上册科学教案-2.7 做个太阳能热水器｜教科版
第二单元第七课《做个太阳能热水器》教学目标：（一）科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、它的设计不仅要考虑构造、选材、依据的原理，还要考虑使用方便、实用。
（二）过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理科学方法：设计制作（三）情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律核心价值观：体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术教学重点：太阳能热水器的作用功能教学难点：设计太阳能热水器教学过程：一、复习导入1复习前几课所学内容。
知道光强温度就高，深色物体比浅色物体吸热快，物体与阳光垂直比倾斜吸热快等等知识。
2、太阳是地球最大的光源和热源，太阳能的应用越来越广泛。
太阳能的优点有哪些？（预设：节能、环保、安全）揭题：太阳能热水器就是利用这多种科学原理设计出来的一种节能装置。
今天我们讲《做个太阳能热水器》二、了解太阳能热水器1、我们对真正的太阳能热水器的有多少了解，说说太阳能热水器的各部分都有什么作用。
（预设：水箱——装水保温;集热器——吸热；支架支撑位置的调整……）根据同学们的说法总结出太阳能热水器的构造，及其工作原理。
2、我们知道光越多，热也越多，那么太阳能热水器的哪些部分的设计用来吸热、升温？对照着太阳能热水器的构造详图说一说。
（预设：支架可以让太阳能热水器与太阳垂直，集热器是黑色、面积大，后面有反光板反光颜色浅……）集热器是太阳能热水器接收太阳能量并转换为热能的核心部件。
除了吸热外保温作用也十分明显。
（明确太阳能热水器的主要功能）三、设计太阳能热水器1、今天这节课，我们就要来设计制作一个简易的太阳能热水器。
你认为什么是“简易”的太阳能热水器? （预设：材料易得到、结构简单、不用太大型、水能升温、保温、装水）2、这个热水器该怎么设计呢？根据同学们对简易太阳能热水器的理解提出制作要求。
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案教案标题：做个太阳能热水器教案目标：1.了解太阳能热水器的原理和作用；2.了解太阳能热水器的制作材料和步骤；3.学会制作一个简单的太阳能热水器，并在实验中验证其效果。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.制作太阳能热水器的材料：透明塑料瓶、黑色的卡纸、铝箔纸、胶带、剪刀、尺子、可乐等容器；3.计时器、温度计。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师使用PowerPoint课件引入话题，激发学生对太阳能热水器的兴趣，提问学生是否知道太阳能热水器的原理和作用。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PowerPoint讲解太阳能热水器的原理和作用，包括：太阳能热水器利用太阳能将太阳光转化为热能，通过集热器将热能传递给水，从而加热水的原理。
2.让学生了解太阳能热水器的制作材料和步骤，如：使用透明塑料瓶作为容器，黑色卡纸作为吸热板，铝箔纸反射太阳光，胶带固定材料等。
Step 3：制作太阳能热水器（30分钟）1.教师向学生展示制作太阳能热水器的步骤和材料准备。
2.学生按照教师的指导一步一步制作太阳能热水器。
教师可以组织学生分成小组合作完成制作。
3.学生在制作过程中使用剪刀、尺子、胶带等工具进行操作。
Step 4：实验验证（20分钟）1.学生完成太阳能热水器的制作后，教师组织实验验证其效果。
2.教师将热水加入太阳能热水器中，并将其放在阳光下暴晒。
3.学生使用温度计记录水的初始温度，并使用计时器记录时间。
4.过一段时间后，再次使用温度计测量水的温度，并记录。
5.学生将实验结果记录在实验报告中，包括太阳能热水器加热水的时间和水温的变化。
Step 5：总结与展示（10分钟）1.学生根据实验结果总结太阳能热水器的原理、作用和制作步骤，将其写入实验报告。
2.学生展示自己制作的太阳能热水器，并分享实验过程中的感受和体会。
3.教师对学生的制作过程和实验结果进行评价，提供反馈。
五年级上册科学教案-2、7 做个太阳能热水器-教科版
7.做个太阳能热水器新设计本节课是对前面所学知识的综合应用,从以往的教学过程来看,课堂的任务比较多,既要分析太阳能热水器的结构和工作原理,又要设计简易的太阳能热水器,还要根据设计的图纸进行制作。
要是面面俱到的话那就是一样也不精,鉴于此,我对本课的教学任务进行了适当的调整,本课的主要精力就是放在了太阳能的工作原理以及把这个知识迁移到设计一个太阳能热水器。
教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点。
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3、产品的设计,不仅要考虑构造,还要考虑材料的选择、依据的科学原理过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律学情分析通过学生的分析、设计,真正地把学到的知识运用到实际生活中。
学生通过本节课学习,既巩固了所学知识,又锻炼了思维能力。
体现了"探究——思考——实践"的教学理念。
从介绍太阳能热水器的结构和工作原理,让学生理解太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点,设计太阳能热水器,不仅要考虑构造,还要考虑材料的选择。
教学中,指导学生:我们设计制作的太阳能热水器主要应该包括储水箱的集热和保温系统两部分。
为了使储水箱中的水尽快地升温,需要考虑哪些问题?保温采取哪些措施?选用什么材料做?让学生按一定的格式写出本小组的设计方案。
最后在全班交流介绍方案的设计思路、原理,并进行修改方案。
重点难点分析太阳能热水器的工作原理、设计简易的太阳能热水器教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】做一个太阳能热水器(一)分析太阳能热水器的结构和工作原理。
教师出示太阳能热水器图片。
小学科学教科版五年级上册2-7《做个太阳能热水器》优秀教案
7.做个太阳能热水器【教材简析】通过前面6节课的学习，学生已经知道光的一些基本特性，还知道了光和热的关系。
特别是第5、6两课的学习为学生下面的学习活动作了铺垫。
本节课通过设计、制作太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。
第一部分观察、了解太阳能热水器的构造和工作原理，学生了解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点；第二部分根据工作原理进行设计、制作太阳能热水器。
设计太阳能热水器，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择，热水器的保温效果等。
学生通过的分析并设计，真正地把学到的知识运用到实际生活中。
既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力。
体现了＂探究—思考—交流—修正—实践＂的教学理念，也渗透了“stem”教育的学习理念。
【学情分析】本课教学内容学生都有所了解，几乎每一个学生都看到过太阳能热水器，但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的，知之甚少。
学生需要实际观察太阳能热水器，了解材料性能等，以便建构太阳能热水器的“原型”，为设计、制作太阳能热水器做铺垫。
学生设计、制作的热水器可能不会有多大的使用价值，但这会促使学生像科学家那样思考，像工程师那样创造，考虑从原理到材料选择，计划到制作的每一个细节，培养同学之间的团结合作精神。
【教学目标】科学知识1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理。
科学探究1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2.按一定的格式写出本小组的设计方案。
3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
科学态度1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
科学、技术、社会与环境1.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
2.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
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做个太阳能热水器
【教学目标】
科学概念
1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何。
方便、实
用。
过程与方法
1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2.按一定的格式写出本小组的设计方案。
3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
情感、态度、价值观
1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
3.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【教学准备】
教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
【教学重、难点】
设计太阳能热水器。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、太阳能热水器怎样工作
1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？
2.学生汇报收集到的资料。
3.教师介绍（最好有课件、图片）。
太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统。
工作过程
设计的细节
二、设计制作太阳能热水器
1.学生阅读书上的提示与要求。
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？
主要应该包括哪两部分？
选用什么材料做？
2.阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计。
3.小组之间交流各自的设计金点子。
三、完善我们的设计方案
【作业设计】
制作太阳能热水器，准备下节课展示。