善待生命学习论证精品课件
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《善待生命__学习论证》_精品课件
其次，叙述要简洁明了，高度概括。 其三，事例的叙述应指向论点。 其四，叙事之后要有精当的分析论述，从而使事例有效 证明论点
其五，事例切忌单一狭隘，要丰富广阔， 要点面结合，古今中外相映成辉
事理论证
1、事理论证：是用经过验证的真理， 自然科学的原理、定律、公式及古今中
外的名言警句等来证明论点 。
2、作用：观点更鲜明，说服力更强。 3、注意：除了包括使用道理论据的道理 论证以外，还包括作者自己直接讲述的一 些道理。
总结全文，亮明中心论点：（设问 排比） 谁为青春买单？ 不是家庭，也不是学校，更不是社会，而是我们 自己。
结论
事例论证 事理论证 反证法 （又叫“归谬 法”）
比喻论证
对比论证
事例论证
1、事 例 论 证：通过列举令人信服的典型事例来
证明自己论点正确的一种方法。
2、要用好例证法，必须注意以下几个方面： 首先，事例要典型、确凿、有影响力。
以唐太宗容忍魏 征的事例来论证 3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功
的保证。
4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚 联系现实生活中人 眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。 与人的交往来论证
2005年山东高考满分作文：
双赢，你我共辉煌 山东一考生 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独 放不是春天，春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独 秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。 即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独 行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢， 那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的 探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。 双赢，使你我共辉煌！
其五，事例切忌单一狭隘，要丰富广阔， 要点面结合，古今中外相映成辉
事理论证
1、事理论证：是用经过验证的真理， 自然科学的原理、定律、公式及古今中
外的名言警句等来证明论点 。
2、作用：观点更鲜明，说服力更强。 3、注意：除了包括使用道理论据的道理 论证以外，还包括作者自己直接讲述的一 些道理。
总结全文，亮明中心论点：（设问 排比） 谁为青春买单？ 不是家庭，也不是学校，更不是社会，而是我们 自己。
结论
事例论证 事理论证 反证法 （又叫“归谬 法”）
比喻论证
对比论证
事例论证
1、事 例 论 证：通过列举令人信服的典型事例来
证明自己论点正确的一种方法。
2、要用好例证法，必须注意以下几个方面： 首先，事例要典型、确凿、有影响力。
以唐太宗容忍魏 征的事例来论证 3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功
的保证。
4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚 联系现实生活中人 眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。 与人的交往来论证
2005年山东高考满分作文：
双赢，你我共辉煌 山东一考生 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独 放不是春天，春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独 秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。 即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独 行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢， 那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的 探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。 双赢，使你我共辉煌！
国家一等奖必修三《善待生命 学习论证》优质课件
困惑一：怎样切入话题？（周鑫） 困惑二：事例与观点如何结合才没有违和感？（田博） 困惑三：怎样驾驭面例式中的四种特殊句式？（段禹馨）
困惑一：无从下手
（1）他山之石 《生命拆字法》（姜海洋）《生命因珍惜而精彩》 （周春芳）——珍惜生命 《舞出生命的精彩》（赵益纬）《善待生命》（王雪 晴）——生命的价值在于追求、坚持、奉献 《生命的重量》（王喜洋）——生命的意义
写不好文章的重要原因。
段落的训练，这是不少学生写不
张张志志公公（（1911981-81-919979）7） 好文章的重要原因。
语语言言学学家家及及语语文文教教育育家家
一般指的是在某一领域 非常专业，出类拔萃的人物。
也指在某方面很精通的 人，即某方面的高手。
议论文达人！
议论主体段落书写要求：
1.以“善待生命”为话题，自拟题目； 2.提炼中心论点并分解为三个分论点； 3.至少运用两种论证方法； 4.至少运用两种面例式中的特殊句式； 5.主体段落论证要完整。
，爱家，爱自己；处世要三点式：谦恭一点，礼貌一点，淡泊一点。
要求选好角度，确定立意，拟定标题，提炼中心论点，然后分解出 三个分论点，运用三种论证方法和三个不同句式的面例式书写三个论 证语段。
议论达人三甲
状 元
何旭
贾志东
王喜洋
拓展素材，二度创作
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏轼
胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。 ——郭沫若
他人之精华， 可以借鉴。 但是，请同学们记住： 自己的本色也应亮出， 方可成就自身之名， 得自身之贵！
论点是文章的骨架， 论证是丰满这一骨架的血肉； 论点是文章主干， 论证是茂盛这一主干的枝叶。 骨架坚实、血肉饱满，
——徐佳彤《守护生命之美》
《善待生命 学习论证》PPT
新与旧的区别要非常明显，要有突出的互 相对立的关系。
※生命不等于是呼吸， 生命是活动。
——卢 梭
※生命，那是自然会 给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔
※你热爱生命吗？那么 别浪费时间，因为时间 是组成生命的材料。
——富兰克林
※人，最宝贵的东西 是生命。生命属于人只有 一次。
——奥斯特洛夫斯基
※生命如流水，只有在他 的急流与奔向前去的时候， 美丽，才有意义。
• 《热爱生命》用引证法，引用“糊涂人的 一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望 寄托于来世“的言论来证明生命其实是优 越无比的。
论证方法之引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人 名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚 语警句等来证明自己观点正确可信的一种论 证方法。
引证法的使用频率仅次于例证法。由于 引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够 深刻地反映事物的本质已为无数事实所证 明，所以具有巨大的说服力 。
3.要注意直接引用和间接引用的区别。直接 引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用 只须述其大意，但要注意人称的转换。
论证方法之喻证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。 在议论文中，设喻可以使论点更易懂、 更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法 能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥 为生动。
论证方法之喻证法
论证方法之比较法
比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类 比两种 。
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加 以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点 的目的。
所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、 实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。
论证方法之比较法
运用对比法要注意： 所选取的“对体”的正与误、是与非、
※生命不等于是呼吸， 生命是活动。
——卢 梭
※生命，那是自然会 给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔
※你热爱生命吗？那么 别浪费时间，因为时间 是组成生命的材料。
——富兰克林
※人，最宝贵的东西 是生命。生命属于人只有 一次。
——奥斯特洛夫斯基
※生命如流水，只有在他 的急流与奔向前去的时候， 美丽，才有意义。
• 《热爱生命》用引证法，引用“糊涂人的 一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望 寄托于来世“的言论来证明生命其实是优 越无比的。
论证方法之引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人 名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚 语警句等来证明自己观点正确可信的一种论 证方法。
引证法的使用频率仅次于例证法。由于 引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够 深刻地反映事物的本质已为无数事实所证 明，所以具有巨大的说服力 。
3.要注意直接引用和间接引用的区别。直接 引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用 只须述其大意，但要注意人称的转换。
论证方法之喻证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。 在议论文中，设喻可以使论点更易懂、 更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法 能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥 为生动。
论证方法之喻证法
论证方法之比较法
比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类 比两种 。
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加 以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点 的目的。
所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、 实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。
论证方法之比较法
运用对比法要注意： 所选取的“对体”的正与误、是与非、
人教版高中语文必修三善待生命学习论证ppt课件
……随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅 速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一 拨…….
……突然，一个我做梦都想不到的镜头出 现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚 从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚 的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略 胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚 好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在 空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结 果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐
在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细 想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站
在哪里,学生能一下就指出来吗?
课 程
课 程
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的 结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课 程
课 程
善待生命 学习论证
学习目标
1、了解四种常见的论证方法并学会使用。 能运用多种论证方法来充实议论文的内 容。
2、在搜集分析材料，完成构思、作文的 过程中逐步把握写作要领。
3、探讨“善待生命”这一人文话题，树 立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意 识。
《斑羚飞渡》节选：
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助 下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
— 生命失去追求，
就会成为行尸走肉
比喻 相似点 （理） 论点
……突然，一个我做梦都想不到的镜头出 现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚 从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚 的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略 胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚 好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在 空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结 果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐
在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细 想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站
在哪里,学生能一下就指出来吗?
课 程
课 程
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的 结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课 程
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善待生命 学习论证
学习目标
1、了解四种常见的论证方法并学会使用。 能运用多种论证方法来充实议论文的内 容。
2、在搜集分析材料，完成构思、作文的 过程中逐步把握写作要领。
3、探讨“善待生命”这一人文话题，树 立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意 识。
《斑羚飞渡》节选：
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助 下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
— 生命失去追求，
就会成为行尸走肉
比喻 相似点 （理） 论点
《善待生命 学习论证》精品教学课件.
引证 高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美
的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白
《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达
到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，
下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青
天”，友人便从言语中感受到朋友的关怀，沟通也
分析议论：试想，如果欧立希仅仅试验一二次，就撒手
不干，那么，新药又怎么会问世呢?如果他试验了一二百次都 以失败为告终， 他就认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了 原来的设想，因此而偃旗息鼓，那么“606”自然也不会诞生； 即使他在试验了605次之后丧失了信心，他也会功败垂成， 同样，也决不会有“606 ”的诞生。正因为他坚持下去了，最 后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。
善待生命
学习论证
学习目标
1、掌握例证法、引证法、喻证法、 对比法四种常见的论证方法。
2、树立热爱生活、珍惜生命、善待 生命的意识。
常见的论证方法
举例论证 证明“恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。 她做了一个虽眼盲心不盲、耳聋思想不糊涂、口哑却精神不亚于常人的伟人，被世人称为20世纪最伟大的人物。 论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法） 中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。
毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为
平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃
掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕
里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用
善待生命,学习论证共25页
善待生命,学习论证
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影源自 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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（以梵高自杀的事例从反面进行论证）
2、递进式结构
按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地 论证论点。如：从现象说到本质；由可能性说到必然性；从经验 说到问题再说到解决问题的办法；从“是什么”说到“为什么”
再说到“怎么样” ……
3、对照式结构
在论证思路中，把两种事物（或意见）加以对比，或者是用另一 种事物（或意见）来烘托某一事物（或意见），对比可以使观点
探究因 果
方法总结之例证法
事例
假设推理 正反对比 ？
Hale Waihona Puke 探究因果论点事实胜于雄辩
选例典型——叙例简明——说理充分
生命如一泓清水
反证法（又叫“归谬法”）：就是先假设对方的 论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结论， 从而推倒对方的论点。进而证明自己的主张的 正确性。
评析： 1、海伦·凯勒，想必大家对他都不陌生。当海伦 一岁半时，连续多日的高烧把她的眼睛烧瞎了，耳朵烧聋 了，甚至连嘴也发不出声响了，从此开始了黑暗而沉寂的 生活。后来，在老师的教导下，海伦开始学写字、手语等 技能，历经多年的艰难，竟然一步步从地狱走向天堂，顺 利地上了学并大学毕业。海伦的不懈努力，使她成为美国 盲人委员会主席，开始了为盲人服务的工作，同时为教育 事业尽心尽力，献出了自己的一生，实现了自身的价值。 这是对生命的善待的最高境界。
桥梁。
3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功 的保证。联系现实生活中人
4、缺少了宽容，人们将在斤斤计与较人的中交与往人来结论怨证，在睚 眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。
论点：坦然面对生活
1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 (以贝多芬挑战命运的事例来论证）
2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证） 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。
析文探路——就事论理
假我们设都知道聋哑女作正家海比反伦对·凯勒，她生活
在一个没有声音，没有光明的世界。也许对大多 数人来说，如果有她这样的命运，很多人会没有 勇气去与生命对抗，更没有那乐观的精神去善待 自己的生命，让生命绽放出炫丽的光芒。但海伦· 凯勒做到了。她热爱生命，尊重生命，她努力去 学习知识，使自己的生命更丰富。因为她懂得生 命的可贵，能拥有生命便是一种奢侈，所以有什 么理由不去好好爱护自己的生命呢？
式、正反对比式
议论文四种常见结构(形千里式修书只为墙，
让他三尺又何妨。
1、并列式结构
万里长城今犹在，
（以廉颇与蔺相
不见当年秦始皇。)
论点：生如活的需故要事宽来容论证）
1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重 2、宽容是人与人友好交要往构的件桥。梁，以征是唐的人太事们宗例容来心忍论灵魏证沟通的
善待生命 学习
论证
虎林市实验高级中学:陈玉华
学习目标
1、学习例证、喻证、引证和对比 论证等常用的论证方法。
2、领悟“善待生命”的深刻内涵。
1、议论文的结构
引论
本论
提出问题
结论 分析问题
解
是什么
决问题 为什么
细分一怎下么又办可归为：
A、总论——分论——总论
B、总论——分论
C、分论——总论
其中，“分论”部分又可以分别为：并列式、递进
定义：引证法是通过引用名人名言、古 诗文名句、反映科学规律的俗语、谚 语、警句等来证明自己观点正确可信 的一种论证方法。
作用：引证法在考场或平时练笔写作中
的使用频率仅次于例证法。由于引证 法引用的是世人公认的思考结晶，能 够深刻地反映事物的本质已为无数事 实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？
定义： 就是把两种事物加以对照、比较， 从而推导出它们之间的差异点，使结论 映衬而出的论证方法。
作用：这是一种常用的、有说服力的论证 方法。具有极大的鲜明性，能给人留下 深刻的印象。
要点：运用对比要注意所选取的“对体”的 正与误、是与非、新与旧的区别要非常 明显，要有突出的互相对立的关系。
（五）、反 证 法（又叫“归谬法”）
2.事例的叙述要简明扼要，高度概括，所叙述事 例的重点部分要突出。切忌拖泥带水，过于详细 。
3.事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合 ，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑 采用句式排比列举。
4.叙事之后要有精当的分析论述，从而将摆事实 和讲道理有机地结合起来。
（二）、引证法（道理论证）
2、我们都知道聋哑女作家海伦·凯勒，她生活在一个 没有声音，没有光明的世界。也许对大多数人来说，如果 有她这样的命运，很多人会没有勇气去与生命对抗，更没 有那乐观的精神去善待自己的生命，让生命绽放出炫丽的 光芒。但海伦·凯勒做到了。她热爱生命，尊重生命，她 努力去学习知识，使自己的生命更丰富。因为她懂得生命 的可贵，能拥有生命便是一种奢侈，所以有什么理由不去 好好爱护自己的生命呢？
1.所引用的名言警句等针对性要强 。
2.要简洁，不宜过多。过多的引文 ，很容易将自己的分析淹没。
3.要注意直接引用和间接引用的区 别。
直接引用务求文字、甚至标点均准 确无误；
间接引用只须述其大意，但要注意 人称的转换。
（三）、喻证法（比喻论证）
定义：喻证法是用设喻来论证论点 的方法。
作用：在议论文中，设喻可以使论 点更易懂、更风趣、更容易获得 读者的认同。“巧喻而理至”，喻 证法能化抽象为具体、化艰深为 浅显、化枯燥为生动。
运用喻证法必须注意以下三点：
1.以小见大，就近取譬。要精选生活中 细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻 体。喻体如果不是读者常见熟知的，就 达不到喻证的目的。
2.喻体不求形似，求神似。 3. 要完整、深刻地论述一个问题，不
能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分 析法等结合起来使用。
（四）、对比法（对比论证）
更为鲜明。
二、论证方法讲解
（一）、例证法（举例论证） 定义：例证法也叫事例论证，是用令人信
服的典型事例来证明自己论点正确的一 种方法。它是议论文写作中最常用的一 种论证方法。 作用： “事实强于雄辩”，在典型的事 例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：
1.事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应 优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、 市井街头的琐碎事例。
2、递进式结构
按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地 论证论点。如：从现象说到本质；由可能性说到必然性；从经验 说到问题再说到解决问题的办法；从“是什么”说到“为什么”
再说到“怎么样” ……
3、对照式结构
在论证思路中，把两种事物（或意见）加以对比，或者是用另一 种事物（或意见）来烘托某一事物（或意见），对比可以使观点
探究因 果
方法总结之例证法
事例
假设推理 正反对比 ？
Hale Waihona Puke 探究因果论点事实胜于雄辩
选例典型——叙例简明——说理充分
生命如一泓清水
反证法（又叫“归谬法”）：就是先假设对方的 论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结论， 从而推倒对方的论点。进而证明自己的主张的 正确性。
评析： 1、海伦·凯勒，想必大家对他都不陌生。当海伦 一岁半时，连续多日的高烧把她的眼睛烧瞎了，耳朵烧聋 了，甚至连嘴也发不出声响了，从此开始了黑暗而沉寂的 生活。后来，在老师的教导下，海伦开始学写字、手语等 技能，历经多年的艰难，竟然一步步从地狱走向天堂，顺 利地上了学并大学毕业。海伦的不懈努力，使她成为美国 盲人委员会主席，开始了为盲人服务的工作，同时为教育 事业尽心尽力，献出了自己的一生，实现了自身的价值。 这是对生命的善待的最高境界。
桥梁。
3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功 的保证。联系现实生活中人
4、缺少了宽容，人们将在斤斤计与较人的中交与往人来结论怨证，在睚 眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。
论点：坦然面对生活
1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 (以贝多芬挑战命运的事例来论证）
2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证） 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。
析文探路——就事论理
假我们设都知道聋哑女作正家海比反伦对·凯勒，她生活
在一个没有声音，没有光明的世界。也许对大多 数人来说，如果有她这样的命运，很多人会没有 勇气去与生命对抗，更没有那乐观的精神去善待 自己的生命，让生命绽放出炫丽的光芒。但海伦· 凯勒做到了。她热爱生命，尊重生命，她努力去 学习知识，使自己的生命更丰富。因为她懂得生 命的可贵，能拥有生命便是一种奢侈，所以有什 么理由不去好好爱护自己的生命呢？
式、正反对比式
议论文四种常见结构(形千里式修书只为墙，
让他三尺又何妨。
1、并列式结构
万里长城今犹在，
（以廉颇与蔺相
不见当年秦始皇。)
论点：生如活的需故要事宽来容论证）
1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重 2、宽容是人与人友好交要往构的件桥。梁，以征是唐的人太事们宗例容来心忍论灵魏证沟通的
善待生命 学习
论证
虎林市实验高级中学:陈玉华
学习目标
1、学习例证、喻证、引证和对比 论证等常用的论证方法。
2、领悟“善待生命”的深刻内涵。
1、议论文的结构
引论
本论
提出问题
结论 分析问题
解
是什么
决问题 为什么
细分一怎下么又办可归为：
A、总论——分论——总论
B、总论——分论
C、分论——总论
其中，“分论”部分又可以分别为：并列式、递进
定义：引证法是通过引用名人名言、古 诗文名句、反映科学规律的俗语、谚 语、警句等来证明自己观点正确可信 的一种论证方法。
作用：引证法在考场或平时练笔写作中
的使用频率仅次于例证法。由于引证 法引用的是世人公认的思考结晶，能 够深刻地反映事物的本质已为无数事 实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？
定义： 就是把两种事物加以对照、比较， 从而推导出它们之间的差异点，使结论 映衬而出的论证方法。
作用：这是一种常用的、有说服力的论证 方法。具有极大的鲜明性，能给人留下 深刻的印象。
要点：运用对比要注意所选取的“对体”的 正与误、是与非、新与旧的区别要非常 明显，要有突出的互相对立的关系。
（五）、反 证 法（又叫“归谬法”）
2.事例的叙述要简明扼要，高度概括，所叙述事 例的重点部分要突出。切忌拖泥带水，过于详细 。
3.事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合 ，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑 采用句式排比列举。
4.叙事之后要有精当的分析论述，从而将摆事实 和讲道理有机地结合起来。
（二）、引证法（道理论证）
2、我们都知道聋哑女作家海伦·凯勒，她生活在一个 没有声音，没有光明的世界。也许对大多数人来说，如果 有她这样的命运，很多人会没有勇气去与生命对抗，更没 有那乐观的精神去善待自己的生命，让生命绽放出炫丽的 光芒。但海伦·凯勒做到了。她热爱生命，尊重生命，她 努力去学习知识，使自己的生命更丰富。因为她懂得生命 的可贵，能拥有生命便是一种奢侈，所以有什么理由不去 好好爱护自己的生命呢？
1.所引用的名言警句等针对性要强 。
2.要简洁，不宜过多。过多的引文 ，很容易将自己的分析淹没。
3.要注意直接引用和间接引用的区 别。
直接引用务求文字、甚至标点均准 确无误；
间接引用只须述其大意，但要注意 人称的转换。
（三）、喻证法（比喻论证）
定义：喻证法是用设喻来论证论点 的方法。
作用：在议论文中，设喻可以使论 点更易懂、更风趣、更容易获得 读者的认同。“巧喻而理至”，喻 证法能化抽象为具体、化艰深为 浅显、化枯燥为生动。
运用喻证法必须注意以下三点：
1.以小见大，就近取譬。要精选生活中 细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻 体。喻体如果不是读者常见熟知的，就 达不到喻证的目的。
2.喻体不求形似，求神似。 3. 要完整、深刻地论述一个问题，不
能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分 析法等结合起来使用。
（四）、对比法（对比论证）
更为鲜明。
二、论证方法讲解
（一）、例证法（举例论证） 定义：例证法也叫事例论证，是用令人信
服的典型事例来证明自己论点正确的一 种方法。它是议论文写作中最常用的一 种论证方法。 作用： “事实强于雄辩”，在典型的事 例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：
1.事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应 优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、 市井街头的琐碎事例。