高中体育课(足球)教学设计

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高中足球选项教学模块(一)计划的设计

农村高中足球选项教学模块（一）设计方案

一、模块教学设计的指导思想

1、前言

《课程标准》根据高中学生身心发展特征，划分了水平五和水平六两级水平学习目标，实行了六个运动技能系列和一个健康教育专题系列的选项模块学习和学分制，即“学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得1个学分。高中三年，学生修满11个必修学分（含田径类项目系列必修1个学分，健康教育专题系列必修1个学分）方可达到体育与健康课程的毕业要求。

根据《课程标准》的相关内容，并依据一定的方法、原则和我校的实际情况，选择适合高中学生身心发展特点和兴趣爱好的运动项目，制订一份统筹学习目标水平五教学计划。足球选项教学模块（一）的学习目标的确立，就是在水平五教学计划下统筹的模块1学习目标基础上建立起来的学习目标。

2、模块学习目标的确立

考虑到学生的兴趣爱好以及学校的场地器材，师资状况等农村中学的实际情况，我校决定开设足球选项模块教学，其水平五统筹计划下模块（一）学习目标如下：运动参与：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，学生能积极参与足球运动，突出学生“学”

的主体地位。

运动技能：能掌握足球运动的基本技能和简单的战术方法，了解足球比赛的简单规则，增强足球运动技能的运用能力，培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的能

力。

身体健康：全面发展与足球技术相关的身体素质，增强体质。

心理健康：学生乐于参与足球运动，并努力获得成功感，培养勇敢顽强，敢于拼搏，胜不骄、败不馁的优良品质。

社会适应：培养和提高学生人际交往技能，以及良好的团队合作精神，并能在教学比赛中表现出良好的体育道德。

高中体育教学足球模块教案3

足球3

教材内容足球类：脚背正面传接球

教学目标1认知目标：全身的协调用力以及使学生知道脚正面是比赛中十分有用的一种踢球方法；

2技能目标：通过足球的脚正面传接球的教学，使学生掌握其动作并记住动作要领;

3情感目标：培养学生的练习兴趣，体验成功，培养自信，获得心理

上的自信。

结构教学内容

时

间

教师活动学生活动组织与要求

教育

渗透

1 上课常规 1 1、教师提前到

场做好准备;

2、接受体育委

员报告，向学

生问好;

3、宣布课的内

容或任务;

4、安排见习生

1、体育委员集

中整队，报告

人数

2、向教师问好

组织：相对集

中式

要求：精神集

中，认真听讲，

明确任务

培养

学生

遵守

纪律

的品

质

2 自由颠球7 1教师规定学生活动范

围；

2 讲有关热

身的注意事

项；

3教师参与

到学生的热

身活动中

去；

1学生认真

听教师的讲

解;

2各小合作

团队在规定

地点进行足

球的颠球不

落地练习；

3与教师一

组织:

要求:4-5人一组，全员参与, 充分活动起来

培养

学生

良好

的自

主锻

炼的

习惯

4 足球:

脚背正面传接

球

教学重点：动作技术

教学难点：时机与部位的掌握

动作图示: 8

1教师提问：

同学们你们

知道脚背正

面踢球要注

意哪些方面

吗？

2让学生自

己去进行脚

正面传接球

究；

3教师巡回指导学生的练习；

4教师讲解示范脚正面传接球的方法；

5学生模仿练习a徒脚b 踢固定球

6安排学生进行自主游戏2抢多练习

1学生积极思考；

2学生分小组进行自主探究性学习；

3学生适时提问教师并接受教师的指导；

4学生认真观察并适时模仿；

5学生在教

挥下进行模

仿练习；

6学生在规

定地点进行

合作游戏练

习

组织:自由散

高中足球体育公开课教案

课程目标

- 掌握足球的基本技能，如传球、控球、射门等。

- 提高学生的体能和协调性。

- 培养学生的团队合作意识和竞技精神。

教学内容

1. 热身运动

- 跑圈：增强心肺功能，预热肌肉。

- 拉伸：预防运动损伤，提高关节灵活性。

2. 基础技能训练

- 传球：练习短传、长传技巧，强调准确性和力量控制。

- 控球：通过设置障碍物，提高控球绕杆的能力。

- 射门：针对不同距离和角度进行射门练习，提升射门准确性。

3. 团队协作训练

- 二过一：演练快速传递和接应，增强团队默契。

- 小组对抗：模拟比赛场景，实践战术运用和团队配合。

4. 教学比赛

- 分组进行小型比赛，将所学技能融入实战中。

- 分析比赛中的亮点和不足，指导改进方法。

5. 放松整理

- 慢跑：缓解肌肉紧张，逐步降低心率。

- 深度拉伸：帮助肌肉恢复，预防肌肉酸痛。

教学方法

- 示范引导：教练员现场示范，让学生直观理解动作要领。

- 分组练习：鼓励学生相互学习，提高学习效率。

- 互动反馈：及时给予学生正面的反馈和建设性的建议。评价方式

- 技能掌握：观察学生在基础技能训练中的表现。

- 团队合作：评估学生在团队协作训练中的积极参与度。- 比赛表现：通过教学比赛，考察学生的综合运用能力。注意事项

- 确保每位学生都有足够的空间进行训练，避免受伤。- 根据学生的体能水平适当调整训练强度。

- 重视安全教育，确保每位学生了解运动安全知识。

高中体育足球模块教案-体育与健康足球模块单元优秀教学设计(水平五)

高中体育足球模块教案:体育与健康足球模块单元优秀教学设计（水平五）

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优秀教案体育与健康足球模块单元教学设计（水平五）

（第二学分）

琼海市作者：黄诚指导：颜强

一、设计理念

本单元根据《基础教育课程改革纲要》的精神，依据中学《体育与健康》新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想，并根据高中学生身心发育的特点，通过设置不同难度体现分层次教学。同时注重学生兴趣的培养，激发学生创新的欲望和要求，充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观，使其在集体温暖、

和谐、欢快的氛围里学习、练习，掌握足球运动基础运动技能，体验成功的喜悦。

二、设计思路

在体育教学不断深化改革中，教师教育观念的转变、教法的改革乃重中重。本单元的设计就是在这种思想指导的驱动下的一个尝试。

1、由统一规格，万马齐喑教学向差异性教学转变。

让全体学生全面发展，并不是指每个学生在各个方面都按统一规格发展，一刀切，齐步走。本单元突出强调学生个体运动能力和身体素质存在差异性，依此创设“差异性”教学环境。让学生在学习过程中能自我定位、自我评价，从而避免一把尺子量到底的弊端。课堂教学运作实行千人千尺的运作模式。

2、由重结果向重过程转变，追求教学过程的实效性。

本单元设计中注重体现激发学生动脑、用脑与动体相融洽的展示。使学生

对所学的知识技能既有概括的认识，又有运用的快感。注重教学过程的彰显。让学生心情舒畅地在活动中参与、体验、学习、反复实践，培养学生对体育课的情感，从而满腔热情投身体育锻炼。

足球脚内侧踢球教学设计

足球脚内侧踢球教学设计1

一、指导思想

在（体育与健康课程标准（版）》精神以及“健康第一”课程理念的指导下，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛"要求，注重“学、练、赛、评“一体化教学。依据高中课程标准提出的体育核心素养进行本课设计。遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以水平五阶段的学生身心发展特征为基础，完成新时代学校体育总目标享受快乐，增强体质，健全人格，锤炼意志。

二、教材分析

本课是足球大单元教学《脚内侧踢球》的第一课教学内容，是水平五（高一年级）内容。足球运动是全球性的体育竞赛项目，深受广大人民的喜爱，有良好的的健身价值，并具有欣赏性与娱乐性。本课力求通过各种练习方法及手段使学生在课堂上充分足球运动的魅力，学会足球运动基本的方法，激发学生的锻炼兴趣，培养良好的体育意识。

三、学情分析

学生是教学的主体。本节课的教学对象高一年级的学生，该年龄段的学生好奇心强、求知欲强、活泼、好动，具备一定的`独立思考、判

断、概括等能力，但他们容易受外界的影响，安全意识薄弱，所以教师在教学中采用各种教学手段并加强安全。

四、教学目标

1、运动能力：能正确表述足球脚内侧踢球的技术要领，独立完成足球脚内侧踢球。部分学生能在教学比赛中合理运用，发展速度、耐力、柔韧、力量等素质。

2、健康行为：能在运动中保持情绪稳定，能与同伴积极合作交流，正确处理运动中遇到的问题，发展学生养成终身体育锻炼意识并参加体育锻炼。

3、体育品德：培养学生积极进取、顽强拼搏的精神，具备团队合作意识，树立正确的胜负观，尊重对手和同伴。

足球教学设计10篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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高中足球课教案

在高中教育中，体育课程一直被视为学生全面发展的重要组成部分。其中，足球作为一项受欢迎的体育运动，不仅可以培养学生的身体素质，还能够培养他们的团队合作精神和领导能力。因此，设计一份富有挑战性和趣味性的高中足球课教案显得尤为重要。

第一部分：课程目标

在设计高中足球课教案之前，首先需要明确课程目标。我们的目标是培养学生的足球技能、战术意识和团队合作能力。同时，我们也希望通过足球课程，激发学生对体育运动的兴趣，增强他们的自信心和自律性。

第二部分：课程内容

1. 热身活动

每堂课开始时，都需要进行适当的热身活动，以准备学生的身体和心理状态。可以选择一些简单的热身运动，如慢跑、拉伸、俯卧撑等，以提高学生的血液循环和肌肉灵活性。

2. 基本技能训练

在足球课程中，基本技能的训练是非常重要的。我们可以选择一些基本的足球动作，如传球、接球、控球、射门等，通过反复练习和指导，帮助学生掌握这些技能。同时，还可以结合一些小游戏和趣味性训练，增加学生的参与度和学习兴趣。

3. 战术训练

除了基本技能的训练外，战术训练也是足球课程中的重要内容。我们可以通过

模拟比赛场景，教导学生如何在比赛中进行合理的位置调整、传球配合和攻守

转换等。这样的训练不仅可以提高学生的团队合作能力，还能够培养他们的战

术意识和判断能力。

4. 实战演练

为了巩固学生所学的技能和战术，实战演练是必不可少的。我们可以组织一些

小组对抗赛或者模拟比赛，让学生在真实的比赛环境中运用所学知识和技能。

同时，教师可以扮演裁判的角色，引导学生遵守规则，培养他们的公平竞争意识。

高中体育与健康_足球运动教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

一、准备部分：

课堂常规：体委整队，检查人数。宣布本节课学习内容和教学目标。

热身运动：游戏“蛇战”

二、基本部分：

学习脚内侧踢接地滚球技术。教师讲解示范。

学生两人一组自主练习。互相纠正，教师巡回指导。

集中纠正错我动作，学生展示，学生互评。

运用所学技术动作进行抢圈游戏，在快乐中巩固技术动作。

三、结束部分：

教师领做放松操。组织形式：学生围成一圈教师在中间领做。

总结本节课，收还器材。

学情分析

1、本次课的教学对象为高一年级学生。高中阶段的学生身心发展日趋成熟，心理意识也趋向于成人化，有一定的自我约束能力；同时也具备了较强的创造能力和自学能力。

2、学生上过足球课，接触过足球，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。

3、但绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。大部分学生只是在电视上看见过。

4、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

效果分析

通过抢圈游戏，使学生在互相合作的氛围中去体验足球的快乐，同时在游戏中去巩固和强化技术动作，避免了一味固定练习的枯燥性，更容易激发学生学习和主动参与的积极性。教师参与到各组的游戏中去，拉近了师生之间的关系，活跃了课堂气氛。

教材分析

脚内侧接地滚球技术是足球运动的基本技术动作之一。足球运动是个集体项目需要球在队员之间不断运行，因此，脚内侧接地滚球技术的掌握情况将对足球比赛的攻防两端造成直接影响。

测评练习

1、两人一组踢接地滚球

2、足球抢圈游戏

课后反思

这一节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极

性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来的抢圈传球游戏中，解决了这些缺点。在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。不足之处：本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显，因为我们的课就是要让每一个学生受益。对学生的安全教育不够，有学生扭到了脚。

足球教学设计14篇

足球教学设计篇1

足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球。体育课足球教学设计。

一、教学内容分析

熟悉球性是学生体验足球的开始，可以达到建立球感，为学习掌握其他足球基本技术打下基础，有助于技术技能的形成，所以本课时安排以下内容：

1、熟悉球性：揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背面正面颠球、拉球

2、足球游戏：抢圈游戏、踩拉球接力

二、教学目标设置：

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过球性练习建立球感、熟悉球性。

3、发展学生的协调性和灵敏性。

三、问题诊断分析：

课前准备问题及对策

1、问题：

几乎已忘记了课程标准和教材的研究

教学计划形同虚设

教案的编写不细致，过于简单

教学目标的制定有偏差，很少恰如其分

教学的预设缺乏实践支撑，差距过大

学情等分析有很大问题

2、对策：

重新去学习课程标准和钻研教材

通盘考虑教学计划

认真、实在、有效地备课

课中教学问题及对策

1、问题：

过于强调学生的情感体验和主体地位体现

组织纪律教学过于淡化

教师的动作示范和队列练习有所忽视

人教版高中《体育与健康》(水平五)全一册《足球“二过一”战术配合》教学设计

《足球“二过一”战术配合》教学设计

一、指导思想

本节课贯彻“健康第一，以人为本”的指导思想，激发学生对足球的练习兴趣，提高足球的基本技术和进攻战术；发挥学生在课堂中的主体精神；使学生掌握足球运动技能，增强体质，学会科学锻炼方法；形成运动特长，培养终身体育意识。

二、教学目标

通过复习传接球基本技术和学习“二过一”进攻战术，提高学生足球的基本技术和战术配合；发展学生速度、灵敏、协调等身体素质，提高身体灵活性和多种技能；培养学生团结协作，相互配合的精神和竞争意识，磨练顽强拼搏的意志品质，享受运动的乐趣。

三、教学理念

根据教材特点，采取多种教法手段，以多种专门性练习提高学生的兴趣，并逐渐过渡到“二过一”战术配合中，始终把握学生的兴奋点，并且通过引导、练习、讲解、示范、交流、自主探究性学习和展示评价等多种方法，实现课的教学目标。

四、教材分析

选择足球进攻战术“二过一”配合，符合高二男生的心理和运动技能特点，通过“二过一”配合在比赛中的灵活运用，提高应变技能。在战术练习中采取了以下手段：第一，过一个防守人，第二，过两个防守人，第三，完成两次配合并结合射门，使练习难度不断提高。同时，在教学比赛中利用橡皮筋作为辅助器材，其目的为：一是控制球的高度，学生利用脚内侧传接球方法，使球在皮筋下面传过去。二是双方队员不能越过半场，起到球场中线的作用。教学中为了鼓励学生运用“二过一”战术配合，制定相应评价方法，即：“二过一”战术配合并成功进球得三分，“二过一”配合成功未进球得二分，没有利用战术进球得一分，教师积极做出评价。最后以各组进球后的心情演示给同学们，让大家得到身心愉悦，结束本节课。以上教学手段主要体现学生自主、合作、探究学习，练习中大胆实践，使学生在比赛中体验成功的喜悦和健身的乐趣。

高中足球小游戏教案及反思

教案目标

1. 提高学生的基本足球技能，如传球、控球、射门等。

2. 增强学生之间的团队合作意识。

3. 培养学生的竞技精神和公平竞赛的态度。

教学内容

- 基本足球技能训练

- 小组合作足球游戏

- 比赛规则讲解

- 实际比赛演练

教学过程

1. 热身运动：通过跑步、拉伸等活动，让学生身体进入运动状态。

2. 技能训练：教练演示并指导学生练习基本的足球技能，如停球、传球、射门等。

3. 分组游戏：将学生分成若干小组，进行小型足球比赛，强调团队合作。

4. 规则讲解：详细讲解比赛规则，确保学生明白并遵守规则。

5. 实战演练：进行一场模拟比赛，让学生将所学技能应用到实际比赛中。

反思与总结

- 教学方法是否得当：在实施过程中，是否有效激发了学生的学习兴趣，是否有助于技能的提升。

- 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极参与，是否能快速理解并执行教练的指令。

- 团队合作情况：学生在小组游戏中是否能够展现出良好的团队合作精神，是否能够在比赛中相互支持。

- 比赛规则的理解与遵守：学生是否能够正确理解和遵守比赛规则，是否能在比赛中保持公正客观的态度。

改进措施

- 对于技能训练，可以增加更多的互动性和趣味性，如设置障碍物进行绕杆传球等。

- 在团队合作方面，可以通过角色分配，让每个学生在团队中扮演不同的角色，以增强团队协作感。

- 规则教育不仅要在课堂上讲解，还可以通过视频案例分析等方式，加深学生对规则的理解。

- 对于比赛环节，可以设置更多的比赛机会，让学生有更多实践的机会，同时也可以进行录像回放，帮助学生更好地分析自己的表现。

人民教育出版社出版的高中《体育与健康》(必修.全一册)足球—脚内侧传球、射门技术(第二课时)

足球：脚内侧传球、射门技术教学（第二课时）

教学设计

一．指导思想：

以新课标为依据，进一步深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生的终身体育奠定基础。通过课堂教学，使其养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。

二．学情分析：

本次课的授课对象是高中年级学生，这个年龄段的学生勤于思考、善于学习、组织纪律性和集体荣誉感较强。对于足球学习兴趣的较高，但是女生技术不是很熟练，有待提高。

三．教材的分析与处理：

男生由于学习兴趣较高技术掌握较快，相比之下女生基础较差且动作均不规范，因此根据学习情况和特点及实际情况，本次课安排的教学内容和练习方法综合兼顾，易于学生进一步学习和巩固技术动作。

四、教学目标

1. 鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。

2. 提高学生传球、射门的能力，及配合意识，进一步熟悉球性，提高学习兴趣。

3．进一步掌握脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量；熟练掌握控制传球技术动作的稳定性和准确性。培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。

五、教学重难点：

1.巩固和熟练脚内侧传接球技术动作以及对球的控制能力和支配能力。

2.增强传球、射门动作的准确性、稳定性。

六、场地器材：

足球 37个、足球场、标志物70个、绳梯6付、小球门6个、录音机一台、平板电脑一台。

七、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。

足球—脚内侧传球、射门技术（第二课时）教案

体育组：李京迎

山东省实验中学西校

（图二）

（图四）（图五）

高中足球大单元教案

教案标题：高中足球大单元教案

教案概述：

本教案旨在为高中足球课程设计一个大单元教案，帮助学生全面了解足球运动的基本技能和战术，并培养他们的团队合作精神和领导能力。通过系统的训练和比赛，学生将提高他们的身体素质、技术水平和战术意识，同时培养他们的竞争意识和团队精神。

教案目标：

1. 了解足球运动的基本规则和技能要求。

2. 掌握足球运动的基本技术动作，包括传球、射门、盘带和防守等。

3. 理解足球战术的基本概念，包括进攻、防守、组织和转换等。

4. 培养学生的团队合作精神和领导能力。

5. 提高学生的身体素质、技术水平和战术意识。

6. 培养学生的竞争意识和团队精神。

教案内容：

一、导入环节（10分钟）

1. 引入足球运动的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 了解学生对足球的了解程度和兴趣，为后续教学做铺垫。

二、基本技术训练（30分钟）

1. 传球和接球技术训练：包括直传、斜传、长传和短传等。

2. 射门技术训练：包括正面射门、侧面射门和头球射门等。

3. 盘带技术训练：包括直线盘带、变向盘带和过人盘带等。

4. 防守技术训练：包括拦截、抢断和防守姿势等。

三、战术训练（30分钟）

1. 进攻战术训练：包括传切配合、空间利用和射门位置选择等。

2. 防守战术训练：包括盯人防守、区域防守和逼抢等。

3. 组织和转换训练：包括球队整体配合、转换进攻和防守等。

四、团队合作与领导能力培养（20分钟）

1. 分组进行小组对抗训练，培养学生的团队合作精神。

2. 设计小队竞赛，培养学生的领导能力和竞争意识。

五、总结与评价（10分钟）

足球教学设计说课稿(精选7篇)

足球教学设计说课稿【篇1】

教学内容包括：足球停球———传球—停球直线运球———曲线运球—接力的动作技术。

下面我从以下几个方面具体来说：

一“指导思想”：

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选择了运动参与社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐民主张扬同学们个性的教学氛围为前提，以体现公正公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同学们的发展和需要。

二“教学目标”：

1在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力

2在活动中主动学习足球停球———传球—停球直线运球———曲线运球—

接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。

3在练习中关爱同伴严守安全常规和游戏规则。

4在小群体合作学习中培养角色意识团队精神和社会责任感。

三教材分析：

足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是同学们掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。

四学情分析：

由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓

的学习兴趣。再加上场地的原因，平时同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使同学们一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于同学们利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计自我锻炼自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织领导和协调能力。