推荐精品小学语文人教版四年级下册我的发现日积月累

课题
我的发现日积月累
序号
授课时间
年月日
主备人学目标：
1、通过小东和小林之间的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。
2、让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。
3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重点难点：
1、引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。
2、积累有关诚信的名句名言。
板书设计
我的发现日积月累
1.我的发现
2.日积月累
教学策略
创设情境——引出课题——交流信息——欣赏体验——总结评价——拓展延伸
教后反思
教学案
教与学过程设计
备注
（一）我的发现：
1、激趣导入
同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，看看在这里你能发现什么小秘密。
（设计意图：我的发现给孩子们提供了一个思维的空间，很多地方都能促进学生独立思考，引导学生去发现归纳一些对习作有用的东西，有利于学生思维的发展。教师就要充分相信学生的能力，在思考、交流中让学生体会到怎样为习作做好准备，这样做的好处，并能有意识地运用到自己的习作中去。）
二、日积月累
1、教师过渡：
咱们告别“我的发现”，我们又来到“日积月累”游览区。
2、自由读读小林和小东的对话，看能从中发现什么。
3、同桌分角色读：读后说一说，他们交流了哪几点习作的经验，对你有什么帮助等。
4、要求学生联系自己的习作情况，想想有什么好的经验。
5、再引导学生交流平时看课外书对提高习作水平的好处。（对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。）
师小结：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
教与学过程设计
备注
2、出示句子：今天我们要继续学习一些名言，它们都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理，告诉我们应该如何为人处事。
3、逐句自读。
4、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
5、师生交流释疑。
（1）言必信，行必果。《论语·子路》----说话一定要守信用，做事一定要果断。
（2）与朋友交，言而有信。《论语·学而》----交朋友，说话要算话。
（3）己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》----自己所不愿做的，不要强加给别人。
（4）精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》----以至诚之心做事，任何困难都能克服。
（5）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》----爱别人的人，别人总会爱他，尊敬别人的人，别人总会尊敬他。
（6）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·粱惠王上》
教与学过程设计
备注
尊敬自己家里的长辈，推广到别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，推广到爱护别人家里的儿女。
6、熟读、背诵。（小组背、个人背、竞赛背）
7、用自己喜欢的一句名言说一句话。（老师可示范说句子）
8、课外延伸（相关链接附在教案后）
（设计意图：这次“日积月累”引导学生积累的是几句关于诚信的名句。教学时，通过指名读、范读，纠正字音，指导学生读好文言名句，交流一下自己对这几句话的大体理解，并初步知道如何运用，激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。）