高中地理第二章区域可持续发展2.2湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例教案湘教版必修3课件
高中地理第二章区域可持续发展2.2湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例学案3(无答案)湘教版必修3
湿地资源的开发保护【学习目标】1.了解湿地的含义、主要类型和分布2.认识湿地的重要价值，以及在利用中存在的问题和保护措施【重点难点】重点：湿地的作用和保护难点：探究对湿地资源的合理开发、利用及保护措施【学习过程】知识点一、湿地的概念及分布1、概念：湿地是水位经常地表或的土地2、湿地的分类天然湿地：、、、、根据湿地的低潮时水深不超过米浅海区等形成原因分类人工湿地：、等共同特点：地表或有水，属于与之间的过渡地带3、湿地的分布：【探究活动一】观察图2—7说说我国湿地在空间分布上的特点？其分布与哪个气候要素密切相关？知识点二、“地球之肾”1.湿地的作用思考：总结洞庭湖湿地的重要价值？【探究活动二】：有人说：“湿地水分的蒸发，可在附近地区形成降雨，具有调节区域气候的作用”。
你赞成这种说法吗？知识点三、湿地资源问题【阅读】p43萎缩的的洞庭湖，思考：人们是如何利用的？总结这种开发利用方式的后果？知识点四、湿地的保护保护湿地的措施：退田还、退田还、退耕还林还草防止水污染；保护野生动植物、禁止；建立保护湿地的法规，增强保护湿地意识。
【巩固练习】1．下列土地类型中属于湿地的是①湖泊②麦田③沙漠④沼泽A．①② B．②③C．①④ D．③④2．过去洞庭湖不断萎缩的主要原因是①泥沙淤积②周边地区灌溉用水过量③人工围垦④气候干旱，蒸发旺盛A．①②B．①③ C．②③ D．③④中国最大的淡水湖——鄱阳湖有多条河流从东、南、西三面注入，北部有水道通往长江，湖泊水面呈现“冬季一条线，夏季一大片”的景象变化。
鄱阳湖是候鸟迁徙途中的重要栖息地。
据此完成3～5题。
3．鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是( )A、湖滩面积大，水浅B、湖底砂砾石广布，水质好C、湖区少有大雾，能见度好D、湖泊受人类活动影响小4．鄱阳湖冬、夏水面景象变化的原因是( )A．湖底有线状洼地，冬季河道封冻，夏季来水量大B．湖底平坦，入湖水量夏季大于冬季C．湖底有线状洼地，水位季节差异明显D．湖底平坦，长江顶托作用季节变化明显5．过去50年来，鄱阳湖湿地大面积减少的最主要原因是( )A．水土流失加速湖泊淤积B．围湖造田C．气候变干造成湖泊水位降低D．湖区地壳明显抬升6．目前在长江口相继建起了崇明东滩鸟类自然保护区、九段沙湿地自然保护区与长江口中华鲟自然保护区等，其主要目的是( )A．发展第三产业 B．增加入海径流C．丰富旅游资源 D．保护河口生态7．图甲是20世纪80年代洞庭湖示意图。
高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护__以洞庭湖区为例1同步备课教学案湘教版必修3
——教学资料参考参考范本——高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护__以洞庭湖区为例1同步备课教学案湘教版必修3______年______月______日____________________部门[学习目标] 1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。
2.理解湿地的重要价值。
一、湿地概述1.定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
2.类型⎩⎨⎧天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米的浅海区人工湿地：水库、稻田等3.特点：(1)地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带。
(2)分布广泛，类型多样。
4.我国湿地的分布：从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山都有较为广泛的分布。
思考 有水的地方就是湿地吗？答案 有水的地方不一定是湿地。
湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地；湿地有水，但水较浅，低潮时水深不超过6米的浅海区是湿地，但海洋就不是湿地。
1.如何分析某一湿地的成因？答案 (1)自然因素：①地形：地势平坦或因山脉等阻挡，排水不畅；②气候：降水量大或蒸发微弱；③土质、土层：有冻土层，不利于水的下渗，地面形成积水；④水文、水系：河水流至下游失去明显河床；⑤某些河流的凌汛现象，河水泛滥成湿地。
(2)人为因素：人类生产活动中形成的人工湿地。
如：稻田、水库、池塘。
2.三江平原沼泽湿地形成的原因是什么？答案三江平原处于中温带，夏季温暖，冬季寒冷漫长；纬度高、气温低、蒸发微弱；地势低平，排水不畅；河网密集，地下水水位高；夏秋多雨，且多暴雨；有永久性冻土层，地表水不易下渗。
图表导读教材P41 图2－7 中国主要湿地分布我国湿地分布总的状况是东部多，西部少，地区分布不均匀。
鄱阳湖湿地：典型的湖泊湿地，在调节气候、维持生物多样性方面作用巨大。
图中成群的飞鸟便说明了湿地在维持生物多样性方面有着不可替代的作用。
东北三江平原湿地：地势低平，土壤肥沃，沼泽地广布，图中的白天鹅正在降落，该地是许多候鸟、珍禽的栖息之地，也是我国最大的湿地。
高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例课件 湘教版
湿地名称 湿地形式
形成原因
东北三江 平原湿地
沼泽湿地
鄱阳湖湿地 湖泊湿地
【备选要点】
我国几种典型湿地的成因
湿地名称
东北三江 平原湿地
鄱阳湖湿 地
湿地形式 沼泽湿地 湖泊湿地
形成原因
纬度高，气温低，蒸发量小；地 下有冻土存在，水分不易下渗； 位于季风区，降水较多；地势低 洼，排水不畅
位于亚热带季风气候区，降水丰 富；地势低洼，有赣江等众多河 流注入，水量多
3.有人说，“保护湿地会阻碍地方社会 经济的发展，因为湿地是很好的耕地后备资 源。在我国耕地短缺的形式下，湿地应开垦 为耕地，以弥补耕地的不足”。针对这种说 法，谈一谈你的认识。
3.有人说，“保护湿地会阻碍地方社会 经济的发展，因为湿地是很好的耕地后备资 源。在我国耕地短缺的形式下，湿地应开垦 为耕地，以弥补耕地的不足”。针对这种说 法，谈一谈你的认识。
(1)调蓄洪水的能力下降，洪涝灾害频繁 危害 (2)影响航运
(3)破坏生物多样性
2.洞庭湖区为什么会出现围湖造田的现 象？围湖造田对湖区社会经济有什么影响？
2.洞庭湖区为什么会出现围湖造田的现 象？围湖造田对湖区社会经济有什么影响？
洞庭湖区20世纪50—80年代，人口迅速 增长，诱发了大规模的围湖造田。
2—10：过度捕捞，造成鱼类资源的枯竭。
4.读图 2-10 、 2-11 ，说出其含义，并 针对这些现象谈一谈你的看法。
2—10：过度捕捞，造成鱼类资源的枯竭。
2—11；捕杀珍稀动物，导致一些物种的灭 绝，破坏了生物多样性和生态系统的平衡。
4.读图 2-10 、 2-11 ，说出其含义，并 针对这些现象谈一谈你的看法。
的原因是哪些?
新高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护__以洞庭湖区为例1同步备课教学案湘教版必修3
新高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护__以洞庭湖区为例1同步备课教学案湘教版必修3[学习目标] 1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。
2.理解湿地的重要价值。
一、湿地概述1.定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
2.类型⎩⎪⎨⎪⎧ 天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水 深不超过6米的浅海区人工湿地：水库、稻田等3.特点：(1)地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带。
(2)分布广泛，类型多样。
4.我国湿地的分布：从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山都有较为广泛的分布。
思考 有水的地方就是湿地吗？答案 有水的地方不一定是湿地。
湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地；湿地有水，但水较浅，低潮时水深不超过6米的浅海区是湿地，但海洋就不是湿地。
1.如何分析某一湿地的成因？答案 (1)自然因素：①地形：地势平坦或因山脉等阻挡，排水不畅；②气候：降水量大或蒸发微弱；③土质、土层：有冻土层，不利于水的下渗，地面形成积水；④水文、水系：河水流至下游失去明显河床；⑤某些河流的凌汛现象，河水泛滥成湿地。
(2)人为因素：人类生产活动中形成的人工湿地。
如：稻田、水库、池塘。
2.三江平原沼泽湿地形成的原因是什么？答案 三江平原处于中温带，夏季温暖，冬季寒冷漫长；纬度高、气温低、蒸发微弱；地势低平，排水不畅；河网密集，地下水水位高；夏秋多雨，且多暴雨；有永久性冻土层，地表水不易下渗。
图表导读 教材P 41 图2－7 主要湿地分布我国湿地分布总的状况是东部多，西部少，地区分布不均匀。
鄱阳湖湿地：典型的湖泊湿地，在调节气候、维持生物多样性方面作用巨大。
图中成群的飞鸟便说明了湿地在维持生物多样性方面有着不可替代的作用。
东北三江平原湿地：地势低平，土壤肥沃，沼泽地广布，图中的白天鹅正在降落，该地是许多候鸟、珍禽的栖息之地，也是我国最大的湿地。
海南岛红树林湿地：分布在沿海地区，红树林低矮茂密，是生长在热带浅海中的耐海水腐蚀的特有树种，具有防止海浪侵蚀海岸、防御台风和风暴潮的作用，是天然的海防林。
高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例(1)同步备课教学案湘教必修3
课时1 湿地及其重要价值[学习目标] 1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。
2.理解湿地的重要价值。
一、湿地概述1.定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
2.类型⎩⎪⎨⎪⎧ 天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水 深不超过6米的浅海区人工湿地：水库、稻田等3.特点： (1)地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带。
(2)分布广泛，类型多样。
4.我国湿地的分布：从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山都有较为广泛的分布。
思考 有水的地方就是湿地吗？答案 有水的地方不一定是湿地。
湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地；湿地有水，但水较浅，低潮时水深不超过6米的浅海区是湿地，但海洋就不是湿地。
1.如何分析某一湿地的成因？答案 (1)自然因素：①地形：地势平坦或因山脉等阻挡，排水不畅；②气候：降水量大或蒸发微弱；③土质、土层：有冻土层，不利于水的下渗，地面形成积水；④水文、水系：河水流至下游失去明显河床；⑤某些河流的凌汛现象，河水泛滥成湿地。
(2)人为因素：人类生产活动中形成的人工湿地。
如：稻田、水库、池塘。
2.三江平原沼泽湿地形成的原因是什么？答案 三江平原处于中温带，夏季温暖，冬季寒冷漫长；纬度高、气温低、蒸发微弱；地势低平，排水不畅；河网密集，地下水水位高；夏秋多雨，且多暴雨；有永久性冻土层，地表水不易下渗。
图表导读 教材P 41 图2－7 中国主要湿地分布我国湿地分布总的状况是东部多，西部少，地区分布不均匀。
鄱阳湖湿地：典型的湖泊湿地，在调节气候、维持生物多样性方面作用巨大。
图中成群的飞鸟便说明了湿地在维持生物多样性方面有着不可替代的作用。
东北三江平原湿地：地势低平，土壤肥沃，沼泽地广布，图中的白天鹅正在降落，该地是许多候鸟、珍禽的栖息之地，也是我国最大的湿地。
海南岛红树林湿地：分布在沿海地区，红树林低矮茂密，是生长在热带浅海中的耐海水腐蚀的特有树种，具有防止海浪侵蚀海岸、防御台风和风暴潮的作用，是天然的海防林。
高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例教案(含解析)湘教版
第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例1．湿地的概念、分布特点及其重要的生态价值。
2．湿地开发利用中存在的问题、成因及综合治理措施。
3．分析某区域生态环境开发与保护问题的思路，并探究可持续发展的策略。
一、湿地概述1．概念水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
2．两大类型(1)天然湿地：沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊等。
(2)人工湿地：水库、稻田等。
3．两大特点(1)地表常年或经常有水。
(2)属于陆地与水体之间的过渡带。
4．我国湿地的分布分布广泛，类型多样，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。
二、“地球之肾”1．湿地生态系统的特点(1)较高的生产力。
(2)丰富的生物多样性。
2．湿地的重要作用3．洞庭湖湿地的价值维持生物多样性、调蓄洪水、提供丰富的农副产品、航运和旅游观光等。
三、湿地资源问题1．原因人类对资源、环境的过度开发利用。
2．表现天然湿地的数量在不断减少，质量在逐渐下降。
3．危害湿地生态系统的功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力明显降低。
4．洞庭湖的萎缩(1)原因⎩⎪⎨⎪⎧泥沙淤积严重人类长期围垦(2)影响：调蓄洪水能力降低，湖区洪涝灾害日趋严重，航道断航现象时有发生，生态环境问题日益增多。
四、保护湿地 1．湿地破坏的危害严重威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。
2．意义合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。
3．措施退田还湖、退耕还林与天然林保护工程、湿地生态系统自然保护区建设工程及湿地保护行动计划等。
4．洞庭湖“变”大了的原因退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道等。
[问题探究]根据教材P 41图2－7，探究下列问题。
探究1 我国湿地的东西分布有何差异？ 提示：东多西少。
探究2 海南岛红树林湿地是淡水湿地吗？其主要作用是什么？提示：红树林湿地是咸水湿地。
分布在沿海地区，具有防止海浪侵蚀海岸、防御台风和风暴潮的作用，是天然的海防林。
精品高中地理第二章区域可持续发展第2节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例学案
【最新】2019年高中地理第二章区域可持续发展第2节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例学案1．知道湿地的概念和我国的分布状况。
2．理解湿地的重要价值，掌握开发利用中存在的问题。
(重点)3．理解湿地的综合治理和保护的措施。
(难点)[基础·初探]教材整理1 “地球之肾”阅读教材P41～P42图文资料，完成下列问题：1．湿地的概况(1)定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧天然湿地：包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超 过6 m 的浅海区、河流、湖泊人工湿地：水库、稻田、鱼塘等(3)特点：地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。
(4)在我国的分布：类型多样，从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山，都有较为广泛的分布。
2．“地球之肾”(1)湿地的价值：(2)洞庭湖湿地的重要价值：正误判断：(1)湿地就是被浅水覆盖的土地。
( )(2)鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是湖滩面积大，水浅。
( )【提示】(1)×湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地，包括河流、湖泊、水库、稻田、滩涂、沼泽、低潮时水深不超过6米的浅海区等。
(2)√鄱阳湖在冬季湖滩面积大，湖水浅，成为迁徙鸟类重要栖息地。
教材整理2 湿地资源问题及保护湿地阅读教材P43～P46图文资料，完成下列问题：1．湿地资源问题(1)问题的产生：(2)2．保护湿地(1)保护湿地资源的必要性：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。
(2)湿地保护措施：我国开始在长江流域实行以退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道为内容的治理措施。
正误判断：(1)我国东部地区多咸水湖和盐湖湿地。
( )。
高中地理 第二章 区域可持续发展 2.2 湿地资源的开发
第二章第2节湿地资源的开发与保护（1课时）一、基于学情与课标的教学目标设计1.利用地图了解湿地的概念及我国湿地的分布；2.通过资料了解湿地的重要价值；3.初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
二、教学重难点1. 湿地在开发利用中存在的问题三、教学策略和手段1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学四、课前准备多媒体教学课件五、核心板书一、湿地含义及价值1、湿地的定义2、湿地的分类3、湿地的特点4、湿地的分布5、我国的湿地资源六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课湿地是地球上的生态系统，有很大的资源潜力和环境调节功能，极具开发利用价值。
其中像绿色植物-具有吸收二氧化碳释放氧气的功能，所以被称为地球之“肺”，水域有净化污染，学生阅读课文，思考问题。
激发学生思考问题。
湿润空气的作用。
今天我们学习地球之“肾”——湿地。
保护湿地是全人类的责任，已引起国际社会高度重视。
为了保护地球之肾，1996年10月，国际湿地公约常委会决定将每年2月2日定为世界湿地日，那么什么是湿地，湿地还有哪些功能呢今天我们就来了解《湿地的开发与保护》。
讲述新课一、湿地含义及价值（多媒体展示各种湿地图片，学生思考）思考1. 什么是湿地？2. 湿地有哪些种类？1、湿地的定义——水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地2、湿地的分类（1）天然湿地：沼泽、滩涂、湖泊、河流、低潮时水深不超过六米的浅海区等；（2）人工湿地：水库、水稻田等。
强调：湿地属于陆地与水体的过渡地带。
[出示课堂练习题]练习1：下列属于湿地的是：（）A、太平洋B、青藏高原上的冰川C、青海湖D、河流E、沼泽F、三峡水库G海南岛红树林H水稻田二、我国湿地的分布：（多媒体展示我国主要湿地分布示意图）思考：我国湿地分布有什么特点？（1）总量______，类型多样______（2）湿地分布____，地区差异显著，空间分布学生观察图片，分析总结。
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第2节湿地资源的开发与保护（2课时）
一、基于学情与课标的教学目标设计
1.利用地图了解湿地的概念及我国湿地的分布；
2.通过资料了解湿地的重要价值；
3.初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
二、教学重难点
1. 湿地在开发利用中存在的问题
三、教学策略和手段
1. 自主学习、合作学习与教师指导结合
2. 多媒体辅助教学
四、课前准备
多媒体教学课件
五、核心板书
一、湿地含义及价值
1、湿地的定义
2、湿地的分类
3、湿地的特点
4、湿地的分布
5、我国的湿地资源
六、教学过程
引入新课
湿润空气的作用。
今天我们学习地球之“肾”
——湿地。
保护湿地是全人类的责任，已引起
国际社会高度重视。
为了保护地球之肾，
有哪些功能呢今天我们就来了解《湿地的开发
资源的重要性及其重要价值，在今后的学习和
七、作业设计
导学案。