大班科学活动小朋友们来运水教案反思
幼儿园大班科学教案《巧运水》含反思
幼儿园大班科学教案《巧运水》含反思活动目的：1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。
2、学会运用统计的方法进展比拟。
3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。
4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。
5、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。
活动预备：小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象试验材料。
活动过程：一、看图，幼儿运用已有阅历答复解决的方法。
（图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。
）教师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？二、操作活动：1、进入操作场地，幼儿依据教师供应的材料进展设想，找出适宜的操作材料。
2、幼儿交换自己的设想和想法3、进展操作，验证自己的设想。
教师巡回指导。
三、幼儿共享操作感受。
1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？2、通过操作觉得哪些材料能够帮忙将水转移到另一个空盆里。
四、比拟三种方法的实效性。
1、共同找出可行的三种方法，（用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移）通过竞赛的方式感受每个方法的有用效果。
幼儿自由选择一种方法，进展比拟。
2、教师出示预备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。
3、教师和幼儿一起通过统计表格比拟三种方法。
五、教师引导幼儿小结出今日试验的收获。
六、教师演示虹吸现象，激发幼儿探究科学的兴趣。
活动反思：玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。
利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水气氛。
使幼儿能够积极参加到运水活动中来，尽情地表达着、思索着、表现着。
活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。
从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节省用水的好习惯。
通过此次活动，给我最大的启发是：让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐，少一些约束，少一些畏惧。
架起一座幼儿玩耍与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有共性的全面进展。
大班科学公开课教案《巧运水》
大班科学公开课教案《巧运水》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节“水和我们的生活”。
详细内容包括：水的特性、水的用途、简单的水的运输方法。
二、教学目标1. 知道水的特性，了解水在日常生活中的重要性。
2. 学习简单的运输水的方法，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强对水的保护意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点重点：水的特性，简单的水的运输方法。
难点：如何将水从一个地方运输到另一个地方，同时保持水的清洁和节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、盆子、毛巾、杯子、管道、课件。
学具：每组一个盆子、水、杯子、管道、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示一个装满水的盆子，提出问题：“我们怎么才能把盆子里的水运到另一个地方呢？”1.2 邀请幼儿分享自己的想法，引导幼儿关注水的运输方法。
2. 新知识探索（10分钟）2.1 教师通过课件展示水的特性和用途，引导幼儿了解水在日常生活中的重要性。
2.2 教师演示使用管道、毛巾等工具运输水，讲解操作要点。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师出示一个例题，如：“把水从A地运到B地，用什么方法最合适？”3.2 教师引导幼儿分析问题，选择合适的运输方法。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习题，如：“请你设计一个方法，把水从盆子运到杯子。
”4.2 幼儿独立思考，小组讨论，完成练习题。
5.1 教师邀请幼儿分享自己的练习成果，评价各组的运输方法。
六、板书设计1. 板书巧运水2. 板书内容：2.1 水的特性：无色、无味、无臭、透明、流动等。
2.2 水的用途：饮用、洗浴、洗涤、灌溉等。
2.3 水的运输方法：管道、毛巾、容器等。
七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个方法，把水从教室运到户外。
2. 答案提示：可以使用管道、容器、毛巾等工具，注意保持水的清洁和节约用水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对水的特性、运输方法的掌握程度。
大班《运水》教案8篇
大班《运水》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案：流动的水教案(附教学反思)
大型科学活动课程计划：移动水教育案例（反思教学）大型科学活动运动的水教育案例（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解水的目的和重要性。
保护水资源，节约用水。
通过实际活动，可以通过多层毛巾过滤来清洁污水的创新感知。
培养儿童观察，分工和动手操作的能力，适合幼儿园教师参加大班科学活动课。
来看看流水教育案例。
设计背景水是生命的源泉。
人的生命，动植物的生存，生产和建设都离不开水。
这种教学活动教育幼儿在水资源贫乏和水污染严重的情况下教育儿童节约用水。
活动目标1.了解水的使用和重要性，保护水资源，节约用水。
2，通过实际活动，创新的污水感知可以通过多层毛巾过滤清洗。
培养孩子观察，分裂和动手的能力。
3.培养幼儿的创新意识，创新能力，想象力和创造力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
主要困难幼儿可以结合自己的生活经历，创造性地发现问题，解决操作中的问题，讲述活动，提高孩子对大胆思考和创新的认识。
活动准备视频，容器装满脏水，清洁空杯，钢笔，纸，毛巾，筛网，纱布，海绵，大型果冻盒。
活动程序1，谜语导入。
刀中没有接缝，枪上没有孔，斧头不能打开，咬牙时不咬牙。
（答案是水）。
2.孩子们用什么水来讨论：激励孩子们运用他们的生活经验，发现大胆用水告诉我们这个问题的用处。
（水可以洗衣服，水花，养鱼，洗澡，洗脸，水可以煮汤，煮粥.）3.扩大幼儿的知识：释放废水的图像，排放和再利用。
4，孩子的想象力思维，创新的新节水方法：我们怎样才能节约生活用水？（例如：洗衣服，洗马桶，洗蔬菜，给水浇水浇花，关闭水龙头，安装新型节水装置等）5.认识到水的重要性：人类，动物和植物与水不可分离，因此我们都需要保护水资源并节约用水。
6.探索创新的操作活动：探索实验用水如何变得清洁并显示脏水。
让孩子们思考如何使水清洁。
儿童讨论：B尝试一下，如何使水清洁。
C说，为什么实验结果不同。
互相合作运水,锻炼团队意识：中班科学活动《运水》教案设计
本文将为大家介绍一种非常好的中班科学活动《运水》的教案设计。
这个活动不仅有助于儿童学习科学知识，还可以增强团队意识，并促进互相合作。
活动目标：1.使幼儿了解水的相关知识，包括水的源头，水的物理特性和水在我们生活中的应用。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：1.为每组幼儿准备两个容器，一个大的和一个小的。
2.准备一桶水。
3.准备两根吸管和一张宣传海报。
活动步骤：第一步：介绍水资源的重要性教师在开始活动前，首先介绍水的资源是多么的重要。
讲解水资源的紧缺性，教育幼儿学会珍惜每一滴水。
同时，教师向幼儿们介绍水的几种不同形态，例如液态、气态和固态，然后询问他们有没有见过水的三种形态，让幼儿感受到水的魔力。
第二步：观察小组内的容器教师将两个容器分别放在每个小组的中间。
让幼儿们自由地观察两个容器的大小和形状，收集他们的想法。
在此之后，教师会带着幼儿们发现这两个容器的差别，介绍物理特性的概念。
第三步：安排团队合作教师将幼儿们分为两个小组，每个小组有四到五个幼儿，然后让小组内的每个孩子拿起一个大容器和一个小容器。
教师之后会给每组吸管两根，并告诉这些幼儿他们需要互相合作，将水从大容器中转移到小容器中。
第四步：提供引导为了方便幼儿完成任务，教师需要为幼儿提供引导。
教师会指导幼儿在大容器中吸取一些水，然后把吸管放入小容器中，并将水吐出来。
这将使幼儿们学会如何用吸管传输不同容量的水。
把幼儿们分成两组，让他们开始运水的比赛。
第五步：比赛和观察小组内的幼儿们开始合作运水，他们跑来跑去加入生动的竞赛气氛，但是，他们发现两个容器的大小是不同的，以及两个吸管的长度也不一样。
在参与竞赛的同时，他们学会了在不容易控制液体的情况下运用吸管换水。
在竞赛结束后，教师指导幼儿观察自己的运水情况，让他们比较自己的时间和运水量。
教师可以通过组内比较，让幼儿体验到团队协作和互相帮助的好处。
结语：通过这个活动，教师可以调动幼儿们的积极性，使他们觉得这个活动很有趣。
《运水》：幼儿园大班体育教案之运用玩具
运水是一项基础的体育项目，也是幼儿园大班体育教学的重要内容之一。
通过运水这项运动，可以锻炼幼儿的手眼协调能力、爬行能力以及心肺功能。
为了更好地引导幼儿学习和掌握这项运动，我们可以运用玩具进行辅助教学，让幼儿在愉悦的氛围中愉快地学习。
一、教学目标通过「运水」这项体育运动和通过玩具辅助教学让幼儿达到以下目标：1.掌握正确的运水动作技巧，如手脚协调、提高平衡性等。
2.锻炼心肺功能，提高运动耐力和体质健康水平。
3.培养幼儿合作意识，让幼儿学会互相鼓励、互相支持。
4.提高幼儿的注意力、观察能力和反应能力。
二、教学准备1.准备一些小水壶和水杯，有利于幼儿学会提取水分和调节呼吸。
2.准备一些小纸簿子和彩色笔，让幼儿记录自己的运动成长和心情反应。
3.准备一些小手推车和小捡拾桶，让幼儿在运动过程中充分利用周围的环境把玩具带到目的地，并在过程中学习分类和整理。
4.准备一些小毛巾和衣服，方便幼儿在运动过程中进行擦汗和调整。
三、教学内容1.口头授课在开始教学之前，可以先进行一些口头授课，如简要介绍运水的原理、动作要领和技巧等等。
同时，摆放一些实物辅助幼儿理解和记忆。
如水壶、水杯、水管、水泵等等。
2.助手引导在引导幼儿进行运水活动时，可以招聘一些志愿者或者学生助手进行引导。
在引导的过程中，需要给予幼儿足够的支持和鼓励，并在幼儿犯错误时进行纠正和指导。
3.材料准备现场为幼儿准备一些运动材料，如足球、网球、篮球、篮球框、绳子、飞盘等等。
可以结合每个季节的特点，选择适当的材料进行组合。
4.逐渐增加游戏难度开始时，可以让幼儿站立，手持水杯进行平衡训练。
逐渐增加难度，可以让幼儿蹲着、爬行、跳跃进行运动。
同时，增加环境障碍和游戏规则，让幼儿在游戏中学会提高观察能力、反应能力和灵活性。
5.利用玩具进行辅助教学在教学过程中，可以适当利用一些玩具进行辅助教学，如小推车、小捡拾桶、尺子、细木条、线圈等等。
这些玩具可以让幼儿在体验运水运动的过程中，体验生活中的抽水灌溉、清理工作等等，增加幼儿的生活知识和综合能力。
大班幼儿体育教案《运水》
大班幼儿体育教案《运水》教学目标：通过《运水》这一体育活动，培养幼儿的眼手协调能力和合作精神。
教学准备：1. 水杯或其他可用来盛水的容器2. 障碍物（如小桌子、椅子等）3. 干净的地面或室外场地教学过程：1. 布置环境：将障碍物放置在一条起点和终点之间的区域，保证幼儿们在这个区域内有足够的空间进行活动。
2. 介绍活动：告诉幼儿们，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《运水》。
我们要为小动物们运送水到终点，但是在路上会有一些障碍物，我们需要小心避开它们。
3. 示例演示：选择一位幼儿作为示范者，让他/她拿着水杯，从起点处开始，绕过障碍物，将水杯运送到终点。
在演示过程中，强调示范者需要小心保持水杯的平衡，避免水洒出来。
4. 组织实践活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一名幼儿作为运水者，其他幼儿在旁边观察和加油鼓劲。
每个小组轮流进行活动。
5. 活动反思：每个小组完成活动后，带领幼儿们一起进行反思，询问他们在活动中有什么感受和收获。
可以引导他们关注眼手协调能力的提高以及团队合作的重要性。
6. 游戏升级：可以根据幼儿们的实际情况和兴趣，对游戏进行升级。
例如增加障碍物数量和难度，增加时间限制等，让幼儿们充分发挥自己的想象力和创造力。
教学延伸：1. 可以进行小组比赛，看哪个小组能够最快将水杯运送到终点。
2. 可以引导幼儿们思考如何通过调整步伐、改变拿水杯的姿势等方法，更好地保持水杯的平衡。
3. 可以邀请幼儿们设计自己的障碍物，并与其他小组进行比拼。
这样可以提升幼儿的创造力和策略思考能力。
教学提示：1. 在活动过程中，注意幼儿们的安全，确保周围没有尖锐物品和危险因素。
2. 强调合作与团队精神，鼓励幼儿们互相帮助和支持。
3. 在活动前可以进行适当的热身活动，以确保幼儿们的身体准备好进行这项活动。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为《小水滴旅行记》。
通过故事形式，介绍水循环过程，包括小水滴变成水蒸气、云、雨、雪等形态，使幼儿了解自然界中水的变化，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水循环的基本过程，知道小水滴在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿爱护水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解，不同形态水的认识。
重点：小水滴旅行过程中各种形态的变化。
四、教具与学具准备教具：故事课件、水循环图解、实验器材（热水、玻璃瓶、冰块等）。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小水滴的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境下的变化。
邀请幼儿分享自己见过的水的变化，如雨、雪、雾等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事课件，讲解小水滴变成水蒸气、云、雨、雪的过程。
结合水循环图解，使幼儿直观地了解水循环过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察实验现象，如：热水为什么会变成水蒸气？冰块融化后变成了什么？幼儿分组讨论，回答问题，教师给予鼓励和指导。
4. 创作表达（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作小水滴旅行记的作品。
幼儿展示作品，分享创作过程中的想法和感受。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：小水滴→水蒸气→云→雨/雪→小水滴3. 配图：水循环图解、实验现象图解七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴旅行过程中你最喜欢的一个场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对水循环过程的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水，了解水的不同形态和作用。
幼儿园大班健康教育活动教案《运水》
幼儿园大班健康教育活动教案《运水》一、教学目标1、能够了解身体需要的水量及及时饮水的重要性。
2、能够正确洗手，并养成良好的饮用水习惯。
3、能够简单理解水和身体健康之间的关系。
二、教学内容1、水的相关知识。
2、饮用水的重要性和做法。
3、洗手重要性和方法。
三、教学准备1、造型水瓶，适量的清水，杯子。
2、洗手液，肥皂。
3、学生的饮用水杯。
四、教学步骤1、导入引导孩子们回忆去年发生的雪灾，并提出问题：如果没有水，我们的生活将变得如何？如何解决饮水问题？2、展开（1）介绍水的重要性及健康必须饮水的四个理由（如保持身体润滑，帮助消化，保持身体温度等）。
(2) 教师将装有水的水瓶分发给小组中的每一个孩子,让他们品尝和评价, 学生自己估算自己一天需要的饮水量。
（3）老师指导学生通过自己目标量饮水。
老师详细让孩子了解在差不多一天的时间中，我们每人需要两杯水来提供所需的水分和营养。
当您感到口渴的时候请喝水。
喝水对您是非常好的。
3、活动（1）老师指导学生完成“运水”活动，即让孩子们在学校周边一起携带水壶跑步。
老师定好比赛规则，并让孩子们自愿加入队伍中。
（2）比赛过程中，老师可以为孩子们准备一些陪跑者，并在跑步的过程中帮助孩子们注重口渴时饮用水。
（3）活动过程中，老师也可以关注每个孩子的运动量，以便提醒知道保持饮用水的习惯之重要性，且饮水还能帮助体内多余的糖分、盐分、脂肪等物质排出体外。
（4）活动结束后，让孩子们饮用水进行补给，带到后面餐厅给小朋友们分发饮用水。
4、总结（1）请孩子们谈一谈今天此次活动中用水的好处，教师认真听取每位学生的描述，以便帮助孩子们在今后更加重视饮水的好习惯。
（2）对于前所未有的冰雪天气，还需引导孩子们更好地管理自己的身体，保持身体健康，尤其是在饮水这件事上。
大班科学有趣的水宝宝教案反思
大班科学有趣的水宝宝教案反思1、大班科学有趣的水宝宝教案反思设计意图：水是孩子每天都能接触到、熟悉、喜欢的东西。
该活动利用儿童对水的兴趣，为儿童提供丰富的素材，让儿童充分发挥眼、脑、手等感官的协调活动，通过操作来发现问题、解决问题。
让孩子积极参与探索活动。
活动目标：1.通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2.愿意在运营活动中与同行分享探索成果。
3.对环境保护有初步的概念，了解水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备：1.两个透明杯子(一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)，一玻璃杯清水2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。
(溶解实验使用)3.每组一套操作材料:塑料筐、带孔塑料袋、带孔小容器、半杯水、毛巾。
(验证水的流动性的实验用途)4.水污染视频一份活动过程：一、游戏：看看是什么1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢?(水是透明的，能一眼看到)二、游戏：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。
请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作，教师指导4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。
(用的什么工具?发生了什么情况?)三、游戏：会变化的神奇水1、教师出示一杯清水老师:老师又邀请了水宝宝。
幼儿园中班科学活动教案《运水》
《运水》幼儿园中班科学活动教案一、活动背景《运水》是一堂针对幼儿园中班幼儿的科学教育活动。
本活动旨在帮助幼儿了解水的性质，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
通过运水游戏，让幼儿在实践中感受水的流动、重力等科学现象，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动目标1.让幼儿了解水的性质，如流动、重力等。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4.培养幼儿爱护水资源、节约用水的好习惯。
三、活动准备1.教具：塑料瓶、水、小桶、漏斗、海绵、吸管、计时器等。
2.场地：室内或户外宽敞平坦的场地。
3.人员：教师和幼儿。
四、活动过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、跑步等，让幼儿充分活动身体，为接下来的运水游戏做好准备。
2.讲解游戏规则（5分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，强调注意事项，如安全、团队合作等。
3.分组进行运水游戏（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种运水工具，如塑料瓶、小桶、漏斗等。
游戏开始后，各小组成员需利用手中的工具将水源处的水运送到指定地点。
在规定时间内，运送水量最多的小组获胜。
4.观察与讨论（10分钟）（1）为什么有的小组运水速度快，有的小组慢？（2）哪种运水工具最有效？（3）在运水过程中，如何保证水的安全？5.总结与反思（5分钟）教师总结本次活动，强调水的性质、节约用水的重要性以及团队合作的意义。
引导幼儿反思自己在活动中的表现，分享收获和感受。
6.活动结束（5分钟）教师组织幼儿收拾场地，归还教具，进行活动总结。
五、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的科学实验，培养幼儿的科学素养。
2.环保教育：结合本次活动，教师引导幼儿关注水资源保护，提倡节约用水，培养幼儿的环保意识。
3.主题活动：以《运水》为契机，开展一系列与水相关的主题活动，如节水绘画、水资源调查等，让幼儿深入了解水的知识。
大班幼儿体育教案《运水》2篇2
大班幼儿体育教案《运水》 (2)大班幼儿体育教案《运水》 (2)精选2篇（一）课题名称：运水教学目标：1. 培养幼儿的协作精神，感受团队合作的重要性；2. 培养幼儿的动作协调能力；3. 强化幼儿的肌肉力量；4. 提高幼儿的平衡能力。
教学重点：1. 学会正确的倒水动作；2. 学会与伙伴协调合作；3. 提高动作协调能力。
教学难点：1. 学会保持水平衡；2. 能够与伙伴配合完成任务。
教学准备：1. 幼儿体育器械：水桶、小杯子；2. 水源：水龙头或水壶；3. 幼儿运动服装；4. 针对幼儿水平的音乐。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 集体做操；2. 灵活活动身体；3. 活动手臂及关节。
二、教学主要内容（30分钟）1. 介绍教学目标及水桶运动的背景；2. 演示正确的倒水动作；3. 通过示范和练习，引导幼儿掌握倒水动作；4. 练习与伙伴合作，两人一组，同时进行倒水动作；5. 倒水比赛，看哪组能够最快将水桶里的水倒光；6. 鼓励幼儿合理竞争，互相支持。
三、活动总结（5分钟）1. 师生互动，让幼儿回顾今天的活动内容；2. 引导幼儿总结活动中的收获和成长；3. 引导幼儿表达对伙伴们的感谢和赞赏。
四、延伸活动（10分钟）1. 给予幼儿水平衡训练的机会，如走平衡木、踩水泥线等；2. 进一步加强幼儿合作精神的训练，如组队进行更复杂的任务。
教学资源：1. 纸笔；2. 平衡木、水泥线等器械。
教学评估：1. 观察幼儿的动作协调能力，能否正确完成倒水动作；2. 观察幼儿的合作精神和团队意识。
调整建议：1. 若幼儿难以完成倒水动作，可适当降低要求，如使用小杯子等；2. 若幼儿在合作过程中出现矛盾，应及时引导他们解决问题，避免产生较大的冲突。
注意事项：1. 确保水的安全，避免幼儿滑倒或溅水伤到自己或他人；2. 确保教学环境的安全，避免幼儿碰撞到椅子、桌子等物品。
大班幼儿体育教案《运水》 (2)精选2篇（二）大班幼儿体育教案《送水果》教学目标：1. 帮助幼儿学习运动技巧，如跑步、传球和接球。
体育游戏教案：幼儿园大班如何玩转《运水》
在幼儿园中，体育游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
其中，《运水》是一种传统的体育游戏，通过这个游戏可以让孩子们参与多项运动，培养他们的身体素质、协调能力和团队合作精神。
本文将为大家介绍如何编写适合幼儿园大班的《运水》教案，让孩子们在愉悦的氛围中体验乐趣，收获成果。
一、游戏简介《运水》是一种体育游戏，参与者队形可以根据班级人数灵活调整。
游戏时间可根据具体情况而定，最好不要太长，以保证孩子们的体力和专注度。
游戏之前，老师应先向孩子们简单说明游戏规则和要求，让他们心中有数，能够更好地参与游戏，达到锻炼身体、提高协作的目的。
二、游戏目标游戏的主要目标是让幼儿园大班的孩子们可以在一定时间内完成运水任务，尽可能多地将水桶里的水运到指定位置，同时不翻倒水桶和洒出一滴水。
这是一项需要团队合作的任务，需要孩子们相互配合、沟通和协作，才能更好地完成任务。
三、游戏规则孩子们被分成几组，每组人数不少于3人。
游戏开始前先将孩子分为几组，一人拿一只水桶，每组队员分别站在开始点和结束点，中间设置几个障碍点，如纸箱、小绳子、矮板凳等。
运动前，组员请交换水桶，以使每个队员都能够轮流承担搬运水的任务。
游戏开始后，第一位组员将拿起水桶，不慌不忙地从开始点开始慢慢走过远离他们的终点。
队员们要避免碰到障碍物，一旦碰撞就要停住，眼睛盯着水桶的稳定，避免溅出水。
当第一位组员到达终点后，将水桶交给下一位组员，持续进行直到所有小队员结束运水任务。
四、游戏建议1、增加障碍孩子们会更喜欢瞬间的不确定性，增加游戏障碍是一个很好的办法，可让孩子们保持兴趣。
2、设置计时长时间的运动会让孩子们感到厌烦，因此设置计时器是个很好的主意。
通过计时器，孩子们可以比较自己和其他小组的运动速度，这可以提高他们的警觉性，也可以让孩子们更专注地完成运动任务。
3、节奏感老师可以建立一种团队合作的氛围，让孩子们通过配合大声喊出“运水运水”，从而形成一种节奏感。
这可以给孩子们制造一个美好的体验，同时也可以提高他们的合作意识和默契程度。
小小配重,大大作用：中班科学活动《运水》教案设计
小小配重，大大作用：中班科学活动《运水》教案设计一、教学目标：1、观察探究：通过观察、实践，探究在水桶里加上不同大小的配重后，对斜坡的运输速度、运输距离、桶内水位的影响。
2、实践动手：在观察探究的基础上，让孩子们自己动手添加配重，调节水位，探究出不同配重对斜坡运送水的影响。
3、形成感知：让孩子们在实践中体验到形成“水的量越大，水分子之间的相互作用力越强，运动越困难”的概念。
二、教学重难点：重点：引导孩子们通过观察、实践，探究出不同配重对斜坡运送水的影响。
难点：让孩子们理解“水的量越大，水分子之间的相互作用力越强，运动越困难”的概念。
三、教学准备：1、教学用具：斜坡、水桶、不同重量的铁块、量杯、漏斗、手提电吸水器。
2、实验设计：活动1：a.学生猜测：不同重量的铁块应该如何添加在水桶上可以让水桶的运送速度最快？b.操作过程：将水桶重物各种不同重量的铁块插入水桶内，调节重量，以便水桶能够顺利运送水。
c.观察结果：让学生观察，判断哪种铁块插入各种运输方式的效果最好。
活动2：a.学生猜测：添加的铁块大小是否直接影响水桶内的水位？b.操作过程：在水桶中添加不同量的水，然后添加不同大小的铁块，观察每次添加铁块后水位的变化。
c.观察结果：然后请学生进行数据记录和比较。
四、教学过程：活动1：1、引入教师介绍“小小配重，大大作用”这个主题，并在实验中引导学生观察和探究。
2、学生猜测教师引导学生进行猜测：“不同重量的铁块应该如何添加在水桶上可以让水桶的运送速度最快？”3、操作过程教师让学生动手尝试添加配重，以便水桶能够顺利运送水，帮助学生探索答案。
在过程中，教师可以引导学生思考：为什么增加重量可以使运送水的速度变快？这里体现了物理学上的动量守恒定律。
4、观察结果让学生观察水桶在添加不同重量的铁块时的运输效果。
请学生记录他们的结果。
5、讨论引导学生进行讨论：哪种铁块插入各种运输方式的效果最好？活动2：1、引入教师介绍此次的实验活动，并表达学习目标：探究添加不同大小的铁块对水的容量有什么影响。
中班科学活动《运水》教案
目录•活动背景与目标•教学内容与方法•运水实验设计与实施•幼儿观察与记录能力培养•团队协作与沟通能力提升•家长参与及家园共育拓展活动背景与目标01在日常生活中，水是我们不可或缺的资源，对于幼儿来说，了解水的特性和作用具有重要意义。
02通过运水活动，可以让幼儿在游戏中亲身体验水的特性，培养他们的观察力和动手能力。
03本次活动结合幼儿园中班孩子的年龄特点和认知水平，设计了有趣、富有挑战性的游戏环节。
01让幼儿了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
02培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践探索水的运输方法。
激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的探究精02神和合作意识。
适龄范围•本次活动适合幼儿园中班年龄段的孩子参与，大约4-5岁左右。
这个年龄段的孩子已经具备一定的动手能力和观察力，对科学活动有浓厚的兴趣。
教学内容与方法了解水的特性通过观察和实验，使幼儿了解水的无色、无味、透明等特性。
认识水的三态引导幼儿认识水在自然界中的三种形态——固态、液态、气态，并了解它们之间的转化关系。
探究水的运输方式通过实验和讨论，让幼儿了解不同的运水方式，如使用管道、容器等。
培养环保意识在活动中强调节约用水的重要性，培养幼儿的环保意识和节约用水的习惯。
01观察法引导幼儿观察实验现象，培养他们的观察力和注意力。
02实验法通过简单的实验，让幼儿亲手操作，感受水的特性和运输方式。
03讨论法组织幼儿进行讨论，鼓励他们发表自己的看法和想法，培养他们的语言表达能力和思维能力。
通过故事、谜语或实物展示等方式，激发幼儿对水的兴趣和好奇心。
1. 导入新课引导幼儿思考如何在生活中节约用水，培养他们的环保意识和实践能力。
5. 拓展延伸组织幼儿观察水的特性和三态变化，让他们亲手操作实验器材，感受水的奥秘。
2. 观察实验引导幼儿围绕实验现象进行讨论，鼓励他们提出问题和想法，培养他们的探究精神和合作意识。
3. 讨论交流帮助幼儿总结归纳所学知识，加深他们对水的特性和运输方式的理解。
幼儿中班体育游戏教案反思《运水》 (2)
幼儿中班体育游戏教案反思《运水》
《运水》是一款适合幼儿中班进行的体育游戏，通过游戏的方式帮助幼儿锻炼身体、培养团队合作精神。
以下是对该教案的一些反思和改进意见：
1. 游戏目标不够明确：教案中没有明确游戏的具体目标，例如是练习协作能力、增强体力还是培养观察力等。
在反思中，需要设定更明确的游戏目标，以便幼儿能够更好地参与和理解游戏的意义。
2. 规则解释不够清晰：教案中没有详细解释游戏的规则和操作方法，这会导致幼儿在游戏过程中出现混乱或不理解的情况。
反思时需要提供更详细和清晰的游戏规则，确保幼儿能够正确理解和执行。
3. 游戏难度不适宜：根据幼儿的身体发展和认知水平，选择适合他们的游戏难度非常重要。
教案中没有对游戏的难度进行适当的调整。
在反思时，需要根据幼儿的实际情况，选择合适的物品和设定适当的运动难度，以确保幼儿能够顺利完成游戏并取得进步。
4. 互动环节不足：教案中没有提供足够的互动环节，例如倾听和回答问题、观察和评论等。
反思时需要增加一些互动环节，以促进幼儿的语言发展和思维能力。
5. 孩子参与度不够高：教案中没有考虑到如何增加孩子的参与度和兴趣。
反思时需要提供一些激发幼儿积极参与的方法，例如增加竞争元素或设立奖励机制。
以上是对《运水》幼儿中班体育游戏教案的一些反思和改进意见，希望能对提高教学效果有所帮助。
幼儿园大班科学教案《巧运水》
幼儿园大班科学教案《巧运水》一、教学目标1.让幼儿了解液体在容器中的运动规律2.能够用自己的语言描述观察到的现象3.提高幼儿的动手实践能力和观察力二、教学内容及过程1. 导入（5分钟）老师与幼儿分享一个故事，讲述小朋友们在运动会上越过一个小沟发现了一个奇妙的现象：放满了水的水桶里，运动员们在奔跑时，水不会飞出来。
引导幼儿思考这是为什么？2. 操作实践（20分钟）1.首先，老师和幼儿一起进行观察实验，拿一个透明的玻璃杯和一碗水，将水倒入玻璃杯中，让幼儿看到水在杯子里的水平面。
2.接着，让幼儿试着用棉签、小勺等工具轻轻地将水面划一下，看看会发生什么。
3.随着幼儿一次又一次的观察与实践，他们渐渐地发现：水是不会动的，而是容器在运动，水就随着容器一起运动。
4.最后，老师可以给幼儿一些问题引导，如：加入食盐会不会改变水的运动规律呢？3. 总结（10分钟）老师可以让幼儿坐在一起，让他们谈一谈，今天关于水的实验他们学到了什么，有什么收获。
如果幼儿观察到了其他有趣的现象，可以让他们分享出来。
三、教材准备1.玻璃杯2.水（注意水温适中，不要太热或太冷）3.棉签、小勺等工具四、教学时刻注意事项1.确保实验场地安全，幼儿在老师的指导下操作2.幼儿眼睛不要直接对着闪光灯或太阳，以免刺激到眼睛3.不要使用过于复杂的术语或概念，让幼儿能更好地理解和掌握内容五、延伸活动1.让幼儿们自己动手制作一个水钟，让他们通过实际操作学习液体运动的规律。
2.带领幼儿走到河边、湖边，帮助他们更好地了解液体运动规律。
六、结语本科学教案以操作实践为主，通过观察和实践，让幼儿更好地理解、认识液体的运动规律，增强幼儿动手实践能力和观察力，为他们日后的科学探索打下基础。
希望此教案能够帮助到幼儿园大班的老师们教学，也希望幼儿能够在科学的世界里茁壮成长。
幼儿园大班体育教案《运水》
幼儿园大班体育教案《运水》教学目标•认识和掌握运水动作，增强幼儿对体育运动的兴趣；•提高幼儿的动手、动脚协调能力；•加强幼儿对团队合作的理解，培养团队精神。
教学内容一、运水动作动作说明•双臂伸直，手指张开，轻轻贴在腰侧；•两脚开立，与肩同宽，身体保持平衡；•启动膝关节，坐立起身，同时抬起双手向前平伸，保持耸肩而上，上臂水平，两手屈曲向前伸出，手掌抬离头顶；•动作完成后，放低手臂恢复原位，使用正常呼吸。
注意事项•运动过程中双腿要保持直，身体不要前倾；•手臂伸直、手指张开、掌心向下；•做动作时双手应保持同步、左右臂动作一致。
二、运水主题教学活动前准备1.查阅绘本《小熊找水》，向孩子们讲解寻找水源的重要性，培养幼儿的环保意识；2.准备活动道具：多个空瓶、几个红圈或其他标志性物品；3.将活动场地按小组分开，每组准备一个水桶和一只勺子。
活动过程1.课前播放欢快的音乐，热身操后讲解今天的主题：运水；2.进行分组活动，每组的幼儿带着空瓶走到指定的地方，然后找到隐藏在场地上的红圈并返回起点，将红圈放入自己组的桶内；3.完成任务后，组内成员轮流体验“运水”动作；4.两名幼儿合作，用一个桶装水、另一个桶装沙，过程中运用运水动作，将水从一个桶运到另一个，比赛哪组运输水的速度更快。
活动总结1.随着活动的逐步深入，幼儿们对团队合作的重要性有了更深刻的认识；2.学习了运水动作，通过活动的实践，掌握了运用这一动作的方法；3.活动促进了孩子们的协调和意志力，增强了幼儿对体育活动的兴趣。
教学反思通过这次体育活动的设计，幼儿们在体验游戏过程中，增进了对环境保护的认识，同时也学习了有关运水的知识。
通过重复实践，幼儿们能够熟练掌握运水动作，以及加强了幼儿之间的团队协作能力，在这样有趣而又富有挑战性的活动中，幼儿们在轻松中学习、在快乐中成长。
大班教案《运水》
大班教案《运水》教案名称：《运水》教学目标：1.能够理解并背诵课文《运水》。
2.能够正确朗读课文，掌握语音、语调及语速。
3.能够理解课文内容，能够口头表达出自己的理解。
4.能够进行与课文相关的听说读写综合训练。
教学重点：1.正确朗读《运水》课文，准确掌握语音和语调。
2.能够理解课文内容，能够简单表达自己的理解。
3.进行与课文相关的听说读写综合训练。
教学难点：准确掌握课文中的词语含义，进行相关练习。
教学准备：课件、学生练习册、黑板、粉笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察图片，然后和学生一起讨论图片中的人物在做什么。
鼓励学生用简洁的语言表达出自己的看法，为后续的学习活动奠定基础。
Step 2：新课讲解（10分钟）教师通过黑板和投影仪，向学生展示《运水》课文的文字和图片，引导学生一起读课文。
然后，教师向学生解释课文中生字生词的含义，并进行相关练习。
Step 3：小组讨论（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一个代表，以小组为单位，进行讨论并回答教师出的问题。
教师主要问学生一些关于课文内容的问题，如主要人物是谁？他们在干什么？他们为什么要运水？通过小组讨论的形式，激发学生的思考和表达能力。
Step 4：角色扮演（15分钟）学生按照课文内容分组，每组分配一个角色扮演的任务，要求学生根据课文中的人物形象进行角色扮演。
学生通过角色扮演的方式，更好地理解课文内容，并能够运用所学知识进行表达。
Step 5：练习与拓展（20分钟）1.教师出示一段课文的音频，让学生进行听写练习。
2.教师出示一些与课文相关的图片，让学生口头描述图片内容。
学生可以运用课文中的词语和句型进行描述。
3.教师布置一些与课文内容相关的写作练习，要求学生根据课文的情节续写故事，或者写一篇关于课文的读后感。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，提醒学生复习课文，并布置下节课的作业。
Step 7：课后作业（3分钟）要求学生背诵课文《运水》，并写一篇关于课文的读后感。
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大班科学活动小朋友们来运水教案反思
大班科学活动小朋友们来运水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐，培养了幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小朋友们来运水教案吧。
活动目标：
１、通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐。
２、培养了幼儿的想象力和创造力。
３、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。
４、体验水的特性具有流动性。
５、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。
活动过程：
一、科学活动
１、开门见山，引出活动：小朋友，老师今天有个任务要交给你们，就是把这边的水运到对面的水桶里去，老师给你们准备了一些材料，请小朋友四个人一组自由结合。
（幼儿四人一组到材料边）
２、师：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀……）
师：下面小朋友想办法用这些材料运水看哪组想的办法多？可以把你的方法记录下来，开始吧。
３、幼儿探索运水方法教师巡回指导。
Ａ每组小朋友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面的水桶里，然后小心翼翼的倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板上。
（用图画表示）
Ｂ也有的小朋友直接用吸管吸水，然后挤到瓶子里。
Ｃ有的小朋友用海绵吸水然后拿到对面去，但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子里，第一组有一名小朋友在尝试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。
Ｄ第２儿组有一个小朋友想出用塑料膜的四个角提起来运水、还有的小朋友用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下、还有的小朋友想出用皮筋把塑料膜绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的水
Ｅ一组又个小朋友想出用半圆的球体（下面又个小口）上面口大下面的口小把它放在对面的水桶口上面然后在往里面倒水这样水不容易漏出来。
Ｆ有的小朋友想出用贝壳去运水，
Ｇ有的小朋友想出用针管吸水
Ｈ有的小朋友在用海绵运水的时候发现在路途中海绵容易把水漏出来，就想出用塑料纸垫在海绵的下面这样水就不容易漏出来了。
４、小总结：
师：小朋友快到老师身边来刚才我们都尝试了自己的想法，看一看我们想出了哪些种方法？先看第一组，
Ａ这种方法是谁想出来得？师；好你把你的想法给小朋友说一说。
（幼儿边拿瓶子演示一边说：我给这个瓶子找了一个合适的盖拧上然后到桶里舀水把水运到对面的桶里去）真不错，（教师列上数字１）
Ｂ师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了
Ｃ师：这个符号代表什么？（海绵）这是谁想出来得，把你的想法告诉小朋友。
（幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一些水然后把它运到对面的水桶里去）想的真好。
（教师列上数字２）
Ｄ这种方法是谁想出来的？你来说一下（幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后把水运到对面去）（教师列上数字３）
Ｅ师：这是谁想的办法？你来说一下（幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（教师列上数字４）
Ｆ师：谁来说一下种方法？（幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不容易漏出来了）
师：她想的这个办法可真好我们鼓励鼓励她（幼儿一起鼓掌）
师：第几种方法了？（幼儿齐声回答第五种）
Ｇ师：这个圆形代表什么？幼儿齐声回答（瓶子盖）谁想的这种办法？好你来说一下。
（我用瓶子盖来舀水然后倒到对面的水桶里）
师：真不错。
教师列上数字６。
Ｈ师：下面这种方法两个符号画到一块这是水想的办法？你来给小朋友讲一下你是怎样用这两种材料来运水的？我把塑料膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出来在把水倒到对面的水桶里。
师：她想的这种方法好不好？（好）鼓励鼓励她。
（幼儿鼓掌）（教师列上数字７）
Ｉ这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的办法？你来给小朋友讲一讲（这个酸奶瓶没有底也没有盖我把它放在对面的桶上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候水就不容易漏出来）你可真聪明想出了这种好办法小朋友鼓励鼓励他幼儿鼓掌。
（教师列上数字８）
Ｊ这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到对面的桶里）也不错教师
列上数字９。
Ｋ师：这个符号代表什么（针管）这是谁想的办法你来说一下（我用针管到桶里吸了一些水然后把水挤到对面的桶里去） 师：也很好，好我们一块来数一数一组小朋友一共想出了多少种方法幼儿一起数（１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０）
师：一组小朋友真棒想出了这么多的好办法我们来看看第二组小朋友想出了那些办法？
A这是谁记录的？你来说一说你是怎么想的？（我用皮筋把塑料膜绑在没有底的矿泉水底部这样在舀水的时候水就不容易漏出来还能一次运很多的水这样非常省力气）师(你可真聪明想出了这么好的办法)(教师列上数字1)
Ｂ这是谁想的办法，好你来给小朋友讲一下（我用提住塑料膜的四个角然后到桶里面去舀水）
师：不错真是个好办法。
（教师列上数字２）这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲一下（我用塑料膜蘸一下水然后送到对面拿的桶口挤一下也能挤进水去）也是一个办法（教师列上数字３）
师：第二组小朋友一共想出了三种方法，下面看一下第三组小朋友都想了哪些方法？（方法同上）
师：小朋友我们看一看哪个组想的办法最多（一组）我们鼓励鼓励他们。
５、再次尝试。
Ａ、师：小朋友你认为那种方法好？那种方法不好？为什么？你愿意尝试一下别的小朋友想出的办法吗？（愿意）师：我们来试一试。
Ｂ、幼儿进行探索，在尝试的过程中幼儿亲身体验了哪种方法好，哪种方法不好。
６、进行游戏
Ａ、师；小朋友到老师这边来，刚才你们都尝试了各种方法，下面我们就来开展一次运水比赛在规定的时间内看哪一组运的水最多？
Ｂ、幼儿进行分组运水比赛，在这个过程中幼儿大部分都喜欢用没底没盖的矿泉水瓶来运水，因为通过前面的探索他们都在潜意识里知道矿泉水瓶装的水多，这种方法比较好。
二组的小朋友在比赛中也运用了别的组想的好办法把有孔的半圆球放到水桶口上这样水就不容易漏出来……。
Ｃ师：好，时间到，我们来看一看哪个组运的水最多，（把水桶并排放到一起然后进行比较）一组胜利了（一组小朋友进行欢呼）
７、结束活动
小朋友你们今天表现可真不错把许多废旧材料都变成了运水工具而且还想出了许多又快又省力的办法，你们真实棒极了，老师给你们准备了一些奖品，（幼儿欢呼）过来看一看是什么？老师给你们带上真漂亮。
二、艺术活动
１、导入部分：
Ａ、师：小朋友你们平常生活中都见过哪些运水工具？（水桶、脸盆、水瓢、运水车……）
Ｂ、师：今天我们玩了运水的游戏，小朋友把许多废旧材料都变成了运水工具，而且还想出了许多又快又省力的办法，现在请小朋友开动你的小脑筋我们来作一次小小设计家，把你认为最省力的运水工具或者方法画下来然后把你的作品送到工厂去制作出来让人们的生活变的更加方便。
２、幼儿作画教师巡回指导。
３、讲评作品
师：哪个小朋友想起来把你的作品讲一下，（幼儿举手）好你来讲一下（这幅作品是我画的，我画的是一辆洒水车，里面装了满满的水，洒水车可以浇花、浇树、浇小草可以美化环境让人们能够呼吸新鲜得的空气）师：你的想法真好。
师：还有谁想起来把你的作品讲一下，好你来说（这是我画的，在平常生活中人们总是用水桶提水很不方便，我在井边设计了一个按扭，一按水就回自动从井里抽出来然后流到家里的水缸里去）师：你想的这个办法可真好，咱们小朋友鼓励鼓励他。
……………………。
４、结束部分
师：小朋友们可真棒都是小小设计家，设计的运水工具都很棒，我们把作品送到工厂去好不好。
（好）
听音乐走出教室。
活动反思：
本节课是从孩子的兴趣出发，今年我在大班进行了有关玩水的活动，从最初的自由玩水到幼儿有选择地使用各种工具玩水的过程中发现，幼儿不仅喜欢挑选可以盛水的物品玩水，而且常在倒水过程中把水洒了一地。
受此启发，产生了本次活动，幼儿通过自己的尝试、操作，把水装入瓶子里而不洒在地面上。
通过此活动，拓展幼儿的思路，促进幼儿的创造性思维能力的发展，培养幼儿协作能力。