江西省乐安一中高三语文 识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形教案

江西省乐安一中高三语文识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字

的字形教案

【同步教育信息】

一. 本周教学内容：

高三语文单项复习（一）——识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形

一、识记现代汉语普通话的字音

能力要求：

此考点从属于语言知识和语言表达之识记部分。高考要求“识记现代汉语普通话的字音”能力等级为A，即属识记和记忆类型。

考点分析：

现代汉语普通话是全国通用语言，掌握普通话的语音标准是高中生应具备的能力。考虑到我国各方言区语言差异较大，为照顾不同地区的考生，语音的考查只要求识记语音而不要求拼写。要正确识记语音，就要掌握汉语拼音的基本知识，如声母、单纯、声调，拼写规则和收发室规则等。汉语的音、形、义是相连的，要正确识记语音，还要同时把握字的形音义，在具体语境中决定它的读音。高考要求正确识记的多是常用字的语音。

高考对语音的考查在中断了两年之后，2001年又恢复了对语音的考查。该考点涉及的能力，即正确识记现代汉语的字音，试题特点是给出四组词语让考生辨识其中一些字的读音的正误，1996年以前读音经常与字形、字义结合起来考查，涉及汉字的范围比较广，试题难度大；1996、1997、1998、2001、2002年五年的试题，语音开始单独考查，且试题涉及的汉字基本限定在2500个常用字范围内，极个别出自1000个次常用字之内，难度显然降低了。普通话是民族的共同语，共同语需要有语音标准，随着国家对推广普通话的重视，字音势必受到更大的重视。

高考例题：

1998年：下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A、差chā差．错误差．差．强人意差．可告慰

B、解jiě 解．决押解．浑身解．数不求甚解．

C、塞sè堵塞．边塞．闭目塞．听敷衍塞．责

D、提tí提．炼提．防提．纲挈领耳提．面命

答案是A。B项中的"押解"的"解"应读"jiè"，"浑身解数"的"解"应读"xiè"；C项中的"边塞"应读"sài"或；D项中的"提防"的"提"读dī

2001年：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）

A、璀璨．（càn ）憧．（chōng）憬饮鸩．（zhèn）止渴

B、凝．（níng）固分泌．（bì）孜．（zī）孜不倦

C、蹊．（qī）跷省．（xǐng）悟穷形尽相．（xiàng）

D、端倪．（ní）宝藏．（zàng）未雨绸缪．（móu）

答案是B项，该项中的“分泌”的“泌”应读“mì”不读“bì”

2002年：下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（）

A．盐碱．箴．言呼喊．减．员增效感．激涕零

B．阐．述弹．药禅．让肆无忌惮．殚．精竭虑

C．束缚．薄．荷簿．册赤膊．上阵博．大精深

D．滇．池嗔．怒缜．密精卫填．海谨小慎．微

答案是D项，该项中的四个字分别读“diān”、“chēn”、“zhěn”、“tián”、“shèn”。

题型分析:

根据近几年高考试题（字音）的特点，可以概括以下几点：

1、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。多考查易读错的多音字，形声字、形近字。如

A. 形声字的错读，主要是因受声旁影响错读。如畸(jī)形，读成qí，旖(yǐ)旎(nǐ)读成qí，戏谑(xuè)读成nuè

B. 形近字误，主要是与其形近字错读。如诌(z hōu)、谄(chǎn)、馅(xiàn)、陷(xiàn)，又如掣(chè)与擎(qíng)

C. 多义多音字误，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音，如耙bà，是个弄碎土地的农具，合用这种农具碎平土地叫"耙地"，如读成pá，就是另一种农具，有钉耙子。又如松柏、柏树的柏读bǎi，柏林bó

D. 书面语和口语错读要根据《审音表》的正音读标准音，如崖yá读，不能读yái，瑰读guī，不读guì。

2. 能力以考查识记为主，分值为3分。

3. 大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。

4. 源自课本注解和课本后的附录，据统计每年均有4或多或5个出自此表。

误答原因：

1 形近误读。如“荼tú”误读为“chá”。

2. 音近误读。如“参与yù”误读为“yǔ”。

3. 多音字误读。如“自怨自艾yì”误读为“ài”。

4 .习惯误读。如“畸jī”形，读成qí。

备考方法

1. 注意复习范围

汉字数量虽然众多，但常用字仅有2500个，次常用 字1000个，两者相加起来 仅3500个，考题中涉及到的不会超出这3500个字的最大范围，绝大部分出自2500个常用字，其中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选，因此，复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》（为了方便大家复习我们复印了这两个表）和高中语文课本（1---6册）后面的《现代汉语词语表》为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要注意。

2. 勤查工具书

在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书。以便准确地识读和记忆。 3. 注意形声字、形近字、多音多义字的读音

A. 形声字的误读，如“酵母”的“酵”读jiào 不读xiào，“恪守”恪读kè不读gè， “缕”读lǚ 不读lǒu，“咯血”的咯读kǎ ，不读kè 等。

B. 形近字的误读。如：“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读zhèn，

后者读jiū，两者容易混淆；“氏扌

掌而谈”的“氏扌”与“抵达”的“抵”易混淆。 C. 多音多义字的误读。如“发卡”、“关卡”中的“卡”读“qiǎ”不读“kǎ”。“角色”中“角”读“jué”不读“jiǎo”。

4. 注意成语中某些带有通假现象的文字和读音。

5. 注意日常生活中的学习

平时多运用普通话进行交谈，多听中央广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。 6. 化整为零，多加反复。

平时遇到读错的字就马上记下来，建立误读字档案，有时间就拿出来看看。

二、识记现代汉语的字形

能力要求：

此考点从属于语言知识和语言表达之识记部分。高考要求"识记现代汉字的字形"能力等级为A 等。也是语文能力最基本的层次等级。 考点分析：

本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁写字、非规范的简化字。虽考的是字形，但形义是密不可分的，往往会因不辨字义、不明字义而用错写错。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了在第一大题语言知识题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是评分的一个标准。 高考例题：

1999年：下列各组词语中，只有一个错别字的一组是