讲勇敢的人和事教学设计董福慧
【幼教】大班教案做个勇敢的人
3.实践情景引入：设置困难场景，让学生设想自己面对困难时，如何勇敢应对。
4.例题讲解：讲解勇敢面对困难的方法，如：深呼吸，给自己加油，寻求帮助等。
5.随堂练习：让学生分成小组，讨论并分享自己曾经勇敢的事例，互相鼓励。
6.总结：教师点评学生表现，强调勇敢的重要性，颁发勇敢徽章。
【幼教】大班教案做个勇敢的人
一、教学内容
本节课选自大班社会领域教材《做个勇敢的人》，具体内容为第三章“勇敢面对困难”，详细内容包括：认识勇敢，了解勇敢的重要性，学会在困难面前不害怕，勇敢尝试解决问题。
二、教学目标
1.让学生了解勇敢的含义，知道勇敢的重要性。
2.培养学生在面对困难时，勇于尝试，不害怕的精神。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师总结本次课程的优缺点，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注勇敢的事例，学会关爱和帮助他人教学难点与重点的设置
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的实践情景引入
4.作业设计及课后反思
一、教学难点与重点的设置
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师总结本次课程的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的参与度。
2.拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，多关注他人的勇敢事迹，学会关爱和帮助他人。同时，教师可以组织相关主题活动，让学生在实践中进一步培养勇敢的品质。
三、教学难点与重点
难点：让学生在实际生活中运用勇敢，面对困难时勇于尝试。
重点：培养学生勇敢面对困难，勇于尝试解决问题的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：勇敢人物图片、故事课件、勇敢徽章。
关于勇敢故事教案
关于勇敢故事教案教案标题：培养勇敢品质的故事教学教案目标：1. 帮助学生理解勇敢的概念，并认识到勇敢在生活中的重要性。
2. 培养学生勇于面对困难和挑战的勇气，并激发他们积极参与和努力奋斗的动力。
3. 通过故事的讲解和讨论，引导学生思考勇敢行为背后的价值观和道德观念。
教学材料：1. 一系列关于勇敢的故事书籍或故事片段，如《小红帽》、《狮子王》等。
2. 学生绘本或图片，以展示勇敢行为的例子。
教学步骤：引入：1. 创造一个温馨的氛围，向学生介绍今天的主题：“我们将一起学习勇敢的故事，并思考勇敢的意义。
”2. 提问学生：“你们认为什么是勇敢？你们知道有哪些勇敢的事情可以做吗？”鼓励学生积极参与讨论。
故事讲解：1. 选择一个适合年龄的故事，例如《小红帽》。
2. 通过朗读故事或观看故事片段的方式，向学生展示勇敢的主人公及其行为。
3. 在讲解故事的同时，引导学生思考勇敢行为的动机和背后的价值观。
讨论与分享：1. 引导学生回顾故事中的勇敢行为，并与他们分享自己在生活中的勇敢经历。
2. 提问学生：“你们觉得勇敢的人有什么特点？他们会面临什么困难？他们是如何克服困难的？”鼓励学生思考和表达自己的观点。
绘本创作：1. 分发绘本或图片，展示勇敢行为的例子。
2. 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，创作属于自己的勇敢故事。
3. 学生可以选择绘画、写作或口头表达的方式，展示他们的作品。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调勇敢的重要性，并鼓励学生在生活中积极展现勇敢行为。
2. 鼓励学生分享他们在今天学习过程中的收获和体会。
教学评估：1. 观察学生在讨论和分享环节中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生绘本或图片创作的内容和表达能力。
3. 通过学生的回答和讨论，评估他们对勇敢概念的理解和思考能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课外阅读更多关于勇敢的故事，并与同学分享。
2. 组织学生观看与勇敢主题相关的电影或纪录片，并进行讨论。
3. 鼓励学生在生活中积极参与勇敢行为，并与同学分享自己的经历。
讲勇敢的人和事
伟光小学四年级语文教案
授课日期：
课题讲勇敢的人和事累计课时
教学目标1、通过这次口语交际，培养学生勇敢坚强的品质。
2、在口语交际中，使学生表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
重点表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
难点表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
教学流程
一、引入新课：
我们刚刚学过的单元，是一个叙述勇敢者事迹、歌颂勇敢者不凡品质的单元，课文中的英雄让我们无比钦佩，同学们，你们还知道那些勇敢的人和事吗？请讲一讲，让大家一起分享。
二、出示目标：
1、通过这次口语交际，培养学生勇敢坚强的品质。
2、在口语交际中，使学生表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
三、自学提示：
组成合作小组，现在组内练习说一说。
学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
（一）、要求：
1、符合正确的价值观。
2、能吸引观众。
3、能感染人。
4、吸取他人长处。
（二）、各小组指定说的好的同学到黑板前练习说一说（三）、教师及时的进行评价
（四）、穿插小组，在练习说一说。
（五）、教师巡视指导。
四、全课总结：
通过说故事，你有什么感受？
板书设计：
讲勇敢的人和事
说：清楚有条理
听：尊重吸取长处
布置作业
将今天听到的印象深刻的勇敢人物的事迹讲给别人听。
课后反思。
生活故事谁勇敢教案
生活故事谁勇敢教案教案标题：生活故事谁勇敢教学目标：1. 学生能够理解和运用词汇：勇敢、害怕、挑战、鼓励等。
2. 学生能够听懂和使用描述人物性格特点的句子。
3. 学生能够通过生活故事，理解勇敢的含义，并能够分享自己的勇敢经历。
教学重点：1. 学习和使用词汇：勇敢、害怕、挑战、鼓励等。
2. 听懂和使用描述人物性格特点的句子。
教学难点：1. 学生能够通过生活故事，理解勇敢的含义，并能够分享自己的勇敢经历。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 生活故事的图片或视频素材。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过展示一些勇敢的人物图片或视频素材，引起学生对勇敢的注意。
2. 提问学生，你认为什么样的人是勇敢的？请举例说明。
Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 教师出示并解释词汇：勇敢、害怕、挑战、鼓励等。
并帮助学生正确发音和理解词义。
2. 学生跟读词汇，加深记忆。
Step 3: 生活故事分享（15分钟）1. 教师向学生讲述一个关于勇敢的生活故事，可以是真实的故事或虚构的故事。
2. 学生分组讨论故事中的人物是否勇敢，以及他们为什么认为是勇敢的。
3. 随机选择几个小组分享他们的观点。
Step 4: 语言运用（15分钟）1. 教师出示几个描述人物性格特点的句子，例如：“他很勇敢，敢于面对挑战。
”2. 学生模仿教师的语音语调，跟读句子。
3. 学生分组练习，用这些句子描述他们认为勇敢的人物。
Step 5: 个人分享（10分钟）1. 学生自由选择一个生活中的勇敢经历，可以是自己的经历或他人的经历。
2. 学生用简洁的语言描述这个勇敢经历，并分享给同学们。
3. 教师鼓励同学们互相鼓励和赞赏。
Step 6: 小结与延伸（5分钟）1. 教师总结今天学习的内容，并强调勇敢的重要性。
2. 提问学生，今天你们学到了什么？你们有什么收获？3. 延伸：鼓励学生在日常生活中发现和分享更多勇敢的故事。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过生活故事的分享，理解勇敢的含义，并能够运用相关的词汇和句子进行表达。
幼儿园大班社会优质课教案《勇敢的人》及教学反思（含5篇）
幼儿园大班社会优质课教案《勇敢的人》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《勇敢的人》及教学反思《大班社会优质课教案《勇敢的人》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优质课教案《勇敢的人》含反思！活动目标：1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神。
2.使幼儿初步懂得遇事不慌。
3.能大胆表现歌曲的内容、情感。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：动画片<<奥特曼>>.<<鲁滨逊一家漂流记>>相关图片及故事书.活动过程：1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的。
2.出示图片：提问:动画片<<奥特曼>>中的奥特曼是一个怎样的人物?动画片<<鲁滨逊一家漂流记>>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.4.启发幼儿进一步思考,加深他们对“勇敢”的解.(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?;来源;快思老师教案网;(4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?5.教师小结：小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.活动延伸：活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.教学反思：在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。
只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。
大班社会勇敢的人观摩课教案
大班社会勇敢的人观摩课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢的人在面对困难和挑战时能保持冷静和坚持。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时不畏缩，敢于尝试和挑战的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对勇敢的人的尊重和敬意，激发幼儿勇敢面对困难的勇气。
二、教学内容1. 勇敢的含义和表现2. 勇敢的人的特点3. 勇敢的人的故事分享4. 勇敢的实践活动5. 勇敢的总结和反思三、教学方法1. 故事法：通过分享勇敢的人的故事，让幼儿了解勇敢的含义和表现。
2. 实践活动法：通过实践活动，让幼儿体验勇敢面对困难的感受和意义。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对勇敢的理解和感受。
四、教学准备1. 故事材料：选择适合大班幼儿理解的勇敢的人的故事。
2. 实践活动材料：准备相关的道具和材料，以便进行实践活动。
3. 讨论卡片：准备一些关于勇敢的问题，以便在讨论环节使用。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引入勇敢的主题，激发幼儿对勇敢的好奇心。
2. 故事分享：分享一个勇敢的人的故事，让幼儿了解勇敢的含义和表现。
3. 实践活动：让幼儿参与一个实践活动，体验勇敢面对困难的感受和意义。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，表达自己对勇敢的理解和感受。
5. 总结和反思：让幼儿总结勇敢的重要性，并思考如何在日常生活中表现出勇敢。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的表现，记录他们的勇气和坚持程度。
2. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，记录他们的观点和表达。
3. 收集幼儿的提问和反馈，了解他们对勇敢的理解和感受。
七、教学资源1. 勇敢的人故事书籍：选择适合大班幼儿理解的勇敢的人的故事书籍，用于故事分享环节。
2. 实践活动道具：准备相关的道具，如勇气卡片、困难挑战图片等，用于实践活动环节。
3. 讨论卡片：准备一些关于勇敢的问题，用于小组讨论环节。
1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的勇气和坚持程度。
大班社会勇敢的人观摩课教案
大班社会勇敢的人观摩课教案第一章：课程导入1.1 活动目标：让幼儿了解勇敢的含义，培养幼儿勇敢的品质。
1.2 活动准备：故事课件、勇敢的人图片、讨论卡片。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍勇敢的含义，引导幼儿思考勇敢在生活中的重要性。
1.3.2 播放故事课件，讲述一个勇敢的人的故事，让幼儿感受勇敢的力量。
1.3.3 展示勇敢的人图片，让幼儿辨认并分享他们认为的勇敢行为。
1.3.4 教师分发讨论卡片，组织幼儿分组讨论勇敢的行为在日常生活中的应用。
第二章：勇敢的小动物2.1 活动目标：让幼儿观察勇敢的小动物，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
2.2 活动准备：小动物图片、故事课件、讨论卡片。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿介绍勇敢的小动物，引导幼儿观察它们的特征。
2.3.2 播放故事课件，讲述一个小动物勇敢面对困难的故事。
2.3.3 展示小动物图片，让幼儿辨认并分享他们认为的勇敢行为。
2.3.4 教师分发讨论卡片，组织幼儿分组讨论如何在日常生活中保护这些勇敢的小动物。
3.1 活动目标：让幼儿了解消防员的工作，培养幼儿对消防员的尊敬和感激之情。
3.2 活动准备：消防员图片、视频资料、讨论卡片。
3.3 活动过程：3.3.1 教师向幼儿介绍消防员的工作内容和职责。
3.3.2 播放消防员勇敢救火的视频资料，让幼儿感受消防员勇敢的品质。
3.3.3 展示消防员图片，让幼儿辨认并分享他们认为的勇敢行为。
3.3.4 教师分发讨论卡片，组织幼儿分组讨论如何在日常生活中向消防员学习勇敢的品质。
第四章：勇敢的医生4.1 活动目标：让幼儿了解医生护士的工作，培养幼儿对医生护士的尊敬和感激之情。
4.2 活动准备：医生护士图片、视频资料、讨论卡片。
4.3 活动过程：4.3.1 教师向幼儿介绍医生护士的工作内容和职责。
4.3.2 播放医生护士勇敢救人的视频资料，让幼儿感受他们勇敢的品质。
4.3.3 展示医生护士图片，让幼儿辨认并分享他们认为的勇敢行为。
大班社会勇敢的人观摩课教案
大班社会勇敢的人观摩课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在遇到困难和挫折时能保持镇定和积极面对。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，能保持冷静，积极思考解决问题的办法。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬勇敢的人，激发幼儿勇敢面对困难的信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢的人在遇到困难和挫折时能保持镇定和积极面对。
难点：培养幼儿在面对困难时，能保持冷静，积极思考解决问题的办法。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、勇敢的人卡片等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个勇敢的人的故事课件，引发幼儿对勇敢的人的兴趣，引导幼儿思考什么是勇敢。
2. 基本部分：（1）讲解勇敢的含义：通过图片和勇敢的人卡片，让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在遇到困难和挫折时能保持镇定和积极面对。
（2）情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演勇敢的人，尝试在困难面前保持冷静，积极思考解决问题的办法。
（3）讨论与分享：让幼儿分享自己在情景模拟中的体验，讨论如何在生活中做3. 结束部分：总结勇敢的含义，强调勇敢的人在遇到困难和挫折时能保持镇定和积极面对，鼓励幼儿在生活中做一个勇敢的人。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中表现出勇敢，并将讨论结果在下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对勇敢的理解和应用能力。
2. 收集幼儿在讨论与分享环节的发言，评估他们的思考深度和表达能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中应用勇敢行为的实际情况。
七、教学拓展：1. 开展“勇敢小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中表现勇敢，并给予表彰。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现和成长，促进家校共育。
八、教学反思：在课后对教学过程进行反思，评估教学目标的达成情况，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
大班社会勇敢的人观摩课教案
大班社会勇敢的人观摩课教案第一章：活动目标1.1 了解勇敢的含义，能说出勇敢的表现。
1.2 能与同伴分享自己或他人的勇敢经历。
1.3 培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事课件、勇敢的人图片、勇敢星贴纸。
2.2 经验准备：幼儿有与同伴分享经历的经验。
第三章：活动过程3.1 主题导入教师播放课件，引导幼儿观看勇敢的人图片，请幼儿说一说图片中的人为什么是勇敢的。
3.2 分享勇敢经历请幼儿分组讨论，分享自己或他人的勇敢经历。
3.3 情景模拟教师设置情境，引导幼儿表现出勇敢的行为。
3.4 总结与奖励教师总结勇敢的含义，为表现出勇敢行为的幼儿颁发勇敢星贴纸。
第四章：活动延伸教师引导幼儿在家庭和园所中尝试表现出勇敢的品质，并与同伴分享。
第五章：教学评价通过观察幼儿在活动中的表现、幼儿的分享内容以及家长反馈，评价幼儿对勇敢的理解和应用情况。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松地参与活动。
6.2 注意引导幼儿尊重他人的经历，不嘲笑或质疑分享的内容。
6.3 教师应以鼓励和正面的态度来评价幼儿的表现，避免负面批评。
第七章：家庭作业布置7.1 请家长观察孩子在家庭中的勇敢行为，并记录下来。
7.2 家长可以和孩子一起讨论勇敢的行为，并鼓励孩子在园所分享。
7.3 家长在孩子勇敢时给予适当的奖励，以强化孩子的勇敢行为。
第八章：活动反馈与沟通8.1 教师应在活动结束后与家长沟通孩子在活动中的表现。
8.2 教师可以提供具体的例子，与家长讨论如何在家庭中支持孩子的勇敢行为。
8.3 教师鼓励家长在家中创造鼓励勇敢的氛围，与园所教育相辅相成。
第九章：教案修订建议9.1 根据本次活动幼儿的表现，教师应适时调整教案，以更好地满足幼儿的需求。
9.2 教师可以增加更多互动环节，让幼儿在实践中学习勇敢。
9.3 教师应定期收集幼儿的反馈，以评估教案的有效性和适宜性。
第十章：总结与展望10.1 教师总结本次活动的成果，记录幼儿在勇敢方面的进步。
【幼教】大班精品教案做个勇敢的人
【幼教】大班精品教案做个勇敢的人一、教学内容二、教学目标1. 知道勇敢的含义，能理解在日常生活中如何表现出勇敢。
2. 培养幼儿面对困难、挑战时的勇气和信心，增强心理素质。
3. 学会在紧急情况下保护自己，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：理解勇敢的真正含义，培养幼儿面对困难时的勇气。
重点：学会在紧急情况下保护自己，增强自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：勇敢人物图片、情景剧道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演勇敢人物，通过情景剧表演，让幼儿初步了解勇敢的含义。
2. 讲解勇敢的含义（5分钟）教师通过PPT课件，讲解勇敢的含义，引导幼儿讨论在日常生活中如何表现出勇敢。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示勇敢人物图片，讲解他们勇敢的事迹，引导幼儿学习他们的优秀品质。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你遇到困难，你会怎么办？每组选一个代表分享讨论成果。
5. 学习紧急情况下保护自己的方法（5分钟）教师示范如何在紧急情况下保护自己，并组织幼儿进行模拟演练。
7. 创作勇敢人物画（10分钟）幼儿利用画纸、彩笔等学具，创作一幅勇敢人物画。
六、板书设计1. 板书做个勇敢的人2. 内容：勇敢的含义勇敢的事迹紧急情况下保护自己的方法七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于勇敢的画，并简单描述画中的故事。
2. 答案示例：画中一个小男孩在帮助另一个摔倒的小女孩，背景是蓝天白云，表示勇敢和善良。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分理解勇敢的含义，培养他们面对困难、挑战的勇气。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多关注幼儿的勇敢表现，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
同时，教师可组织相关主题活动，进一步巩固幼儿的勇敢品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 紧急情况下保护自己方法的教授5. 作业设计与课后反思拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是教学设计的基础。
(教学计划)-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《勇敢人的》知识课教案
《勇敢人的》活动目标1让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。
2幼儿能用脚做一些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。
3初步了解健康的小常识。
4初步了解预防疾病的方法。
5让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点重点：让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。
难点：用脚夹玩具活动准备火车头胸饰、玩具动物列车一辆。
活动过程1、师生问好!2、组织幼儿参观。
师：请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?(坐正仔细听老师讲，（教案出自：屈老师教案）不插嘴，勇敢地举手发言) 3、谈话活动：师：大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。
小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。
)4、卫生教育：教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。
5、教师总结：师：大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。
在活动实施的过程中，老君定痛丹 lizhu3.30 孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。
如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。
在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动《表情》。
(活动二)、表情活动目标：1、知道五官的变形会产生各种表情。
2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。
活动准备：1、大镜子一面。
2、各种表情图片;画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。
3、课前学会表演《表情歌》。
活动过程：1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。
大班社会勇敢的人观摩课教案
大班社会勇敢的人观摩课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在面对困难和挑战时能够保持坚定和自信。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时不畏缩，勇于尝试和挑战的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重和敬佩勇敢的人，激发他们成为勇敢的人的愿望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解勇敢的含义，并能够模仿勇敢的行为。
2. 教学难点：让幼儿在面对困难时能够保持坚定和自信，展现出勇敢的品质。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察勇敢的行为，理解勇敢的含义。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对勇敢的理解和体验。
3. 角色扮演法：让幼儿通过扮演勇敢的角色，实践勇敢的行为。
四、教学准备1. 教具：勇敢的人图片、故事书、角色扮演道具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：通过展示勇敢的人图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对勇敢的理解。
2. 主体活动：a) 讲述一个勇敢的人的故事，让幼儿了解勇敢的行为和品质。
b) 小组讨论：让幼儿分享自己或身边的人的勇敢行为，讨论勇敢的含义。
c) 角色扮演：让幼儿扮演勇敢的角色，实践勇敢的行为，如克服困难、面对挑战等。
3. 总结与反思：让幼儿总结勇敢的含义，反思自己在面对困难时是否展现出勇敢的品质，并提出改进的措施。
4. 作业：让幼儿回家后，与家人分享今天的所学，并在生活中尝试展现出勇敢的品质。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对勇敢的理解和体验。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能够展现出勇敢的行为。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们在家庭中应用勇敢品质的情况。
七、教学拓展1. 组织一次勇敢的人主题班会，让幼儿分享自己或身边人的勇敢故事。
2. 开展勇敢的人主题活动，如勇敢的人绘画比赛、勇敢的人故事演讲等。
3. 邀请勇敢的人来园进行分享，让幼儿更加直观地了解勇敢的品质。
八、教学反思1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2024年【幼教】大班教案做个勇敢的人
2024年【幼教】大班教案做个勇敢的人一、教学内容本节课选自幼儿大班社会领域教材第四章《勇敢的我》，详细内容包括了解勇敢的含义、学会表达自己的害怕情绪、掌握克服害怕的方法以及培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢并不是不害怕，而是面对害怕时能够勇敢地去克服。
2. 培养学生表达自己害怕情绪的能力，学会与他人分享自己的感受。
3. 使学生掌握克服害怕的方法，提高自我调节情绪的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解勇敢的含义，并学会表达自己的害怕情绪。
教学重点：培养学生克服害怕的方法，使其具备勇敢的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：勇敢的小熊玩具、PPT、故事书《勇敢的小兔》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述勇敢的小熊玩具遇到害怕的事情，如何克服害怕的故事，引导学生关注勇敢的含义。
2. 例题讲解：通过PPT展示，讲解勇敢的定义，让学生认识到勇敢并不是不害怕，而是面对害怕时能够勇敢地去克服。
3. 课堂讨论：引导学生分享自己曾经害怕的经历，学会表达自己的害怕情绪。
4. 随堂练习：分组讨论，每组想出一种克服害怕的方法，并派代表进行分享。
5. 制作勇敢卡片：学生根据所学内容，用画纸、彩笔等材料制作勇敢卡片，卡片上写下自己学会的克服害怕的方法。
六、板书设计1. 勇敢的含义2. 克服害怕的方法3. 学会表达自己的害怕情绪七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长分享今天学习的勇敢含义和克服害怕的方法，并尝试用学到的方法去克服自己害怕的事情。
2. 答案：无固定答案，根据学生实际情况进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对勇敢含义的理解程度，以及是否能运用所学方法克服害怕。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中勇于面对挑战，不断锻炼自己的勇敢品质。
同时，教师可组织相关主题活动，如勇敢者游戏、勇敢者演讲比赛等，进一步巩固学生的学习成果。
五年级语文上册 讲勇敢的人和事教案 教科版
讲勇敢的人和事
教学目标：
1、通过这次口语交际，培养学生勇敢坚强的品质。
2、在口语交际中，使学生表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
教学重点：表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
教学难点：表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
课时安排：一课时
教具使用：小黑板教学挂图
教学流程：
引入：
我们刚刚学过的单元，是一个叙述勇敢者事迹、歌颂勇敢者不凡品质的单元，课文中的英雄让我们无比钦佩，同学们，你们还知道那些勇敢的人和事吗？请讲一讲，让大家一起分享。
出示目标：见教学目标
自学提示：组成合作小组，现在组内练习说一说。
学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
一、要求：
1、符合正确的价值观。
2、能吸引观众。
3、能感染人。
4、吸取他人长处。
二、各小组指定说的好的同学到黑板前练习说一说
三、教师及时的进行评价
四、穿插小组，在练习说一说。
五、教师巡视指导。
当堂作业：
全课总结：
通过说故事，你有什么感受？。
勇敢的人教学设计
勇敢的人教学设计一、介绍近年来，教育领域一直强调培养学生的勇气和冒险精神。
作为教师，我们有责任通过教学设计帮助学生培养勇敢的品质。
本文将探讨勇敢的人教学设计的重要性，并提供一些建议和实践案例。
二、背景在当今社会，学生面临各种压力和挑战。
许多学生缺乏自信和勇气，在面对新事物和困难时容易退缩。
因此，培养学生的勇气和冒险精神成为教育不可忽视的任务。
勇敢的人教学设计可以激发学生的潜能，让他们充满勇气地面对挑战。
这种设计可以帮助学生发展自信、解决问题和承担责任的能力。
同时，通过培养勇敢的品质，学生也能更好地适应未来的社会和职业要求。
三、教学目标1. 培养学生的自信心：通过鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，展示自己的观点和才能，激发学生的自信心。
2. 培养学生的决策能力：通过设立情境、提供资源和引导学生自主思考，培养学生在面对困难时能够做出勇敢的决策。
3. 培养学生的团队合作精神：通过小组活动和合作项目，培养学生与他人合作、分享和倾听的能力，鼓励学生勇于表达自己的观点。
四、教学策略1. 情境教学：创建与学生现实生活相关的情境，激发学生兴趣和主动学习的愿望。
例如，通过角色扮演教学，学生可以在安全的环境中体验不同的角色和情境，从而培养勇气和冒险精神。
2. 项目学习：通过提供任务或问题，让学生自主解决问题并做出决策。
例如，组织学生参与社区服务项目，让他们在实践中学习与人交往、面对困难和解决问题的能力。
3. 反思和讨论：鼓励学生在课后反思和分享自己的经验。
通过小组或全班讨论，学生可以分享彼此的鼓舞和挑战，从而互相学习和成长。
五、实践案例1. 创新科技竞赛：在学校内组织创新科技竞赛，让学生自由组队进行项目研究与设计。
比赛过程中，学生需要面对时间压力和公众展示的挑战，从而培养勇气和展现自己的才能。
2. 辩论赛：组织辩论赛，让学生就当前社会问题进行辩论。
通过积极参与辩论和面对观点冲突，学生可以培养勇气和批判性思维能力。
3. 社区服务项目：安排学生参与社区服务项目，如志愿者活动或慈善募捐。
幼儿园社会教案勇敢的人
幼儿园社会教案勇敢的人标题：勇敢的人，幼儿园社会教案教学目标：1.培养幼儿敢于面对困难与挑战的勇气。
2.引导幼儿培养积极向上的心态和勇往直前的品质。
3.培养幼儿正确处理问题、独立思考和行动的能力。
教学重点：1.通过故事、游戏等方式，让幼儿了解“勇敢”的概念，培养勇敢的意识。
2.培养幼儿在面对困难和挫折时能够积极主动解决问题的能力。
3.引导幼儿学会不断尝试和承担责任，培养勇往直前的品质。
教学步骤：引入活动：1.教师播放一首与“勇敢”主题相关的歌曲，让幼儿感受勇敢的力量。
2.教师与幼儿互动，询问他们对“勇敢”的理解，并鼓励幼儿积极参与讨论。
故事时间：1.教师为幼儿讲述一个关于勇敢的故事，例如《小红帽》。
2.在讲故事的过程中，教师鼓励幼儿积极参与，提问幼儿关于主人公勇敢行为的看法和体会。
游戏环节：1.分成若干小组，每个小组都是一个“勇敢的冒险队”。
2.教师布置任务，例如“寻找宝藏”、“攀登高山”、“穿越河流”等，让每个小组根据任务进行游戏。
3.游戏过程中，教师关注幼儿的表现和反应，鼓励他们克服困难、勇往直前。
小结总结：1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调“勇敢”的重要性。
2.与幼儿一起总结勇敢的表现，并鼓励他们在日常生活中多展现勇敢的行为。
3.结合实际情境和案例，让幼儿思考如何在生活中更勇敢地面对困难和挑战。
延伸活动：1.给幼儿发放“勇敢证书”，表彰他们在活动中展现出的勇气和勇敢的行为。
2.鼓励幼儿将勇敢的经历与家长分享，并在班级展示分享故事的机会。
评价方法：1.教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的勇敢程度和对困难挑战的处理能力。
2.幼儿可以通过口头表达、绘画等方式，展示对“勇敢”的理解和个人感悟。
教学反思：1.教师在引入活动中要具有积极向上的态度，以激发幼儿的学习热情。
2.游戏环节中，教师需要根据幼儿的实际情况调整任务和难度，确保每个幼儿有参与感。
3.在小结总结中，教师要注意针对幼儿能力水平进行启发式提问，激发幼儿的思考和表达能力。
四年级下语文教案勇敢面对的事_教科版(五四制)
四年级下语文教案勇敢面对的事_教科版（五四制）教学目标：1、结合本单元主题，写自己或他人勇敢面对的事。
2、运用多种描写，写出自己面对的困难及勇敢的表现写具体。
3、学习习作评价，培养学生修改习作的能力。
教学重难点：多种描写相结，将事经过写具体，体现出勇敢的表现。
教具：电脑演示图片。
教学流程：一、导入师：老师带来几张图片，看，熟悉吗？师（出示第一张）谁来说。
生：杨子荣第五次开枪打虎的场面，当时他们只有三四步远。
师（出示第二张）生：旅行者在训练有素的狼群面前镇定走了过去。
师（出示第三张）生：洛迪与洪水搏斗救了自己的妈妈。
师小结：这是上册书第七单元主题课文的插图。
杨子荣旅行者洛迪在危险困难的情况下，他们知难而上，以非凡的生：习作可以写自己的事，也可以写他人面对的事。
板书对象：自己或他人师在写法上提出了什么要求。
生：文题自拟，经过写具体。
师板书经过写具体生：要写出怎样面对的及勇敢表现。
师板书面对的困难勇敢的表现。
三、选材同学们，我们刚才谈到许多令人敬佩的英雄行为，在生活中，他们只是极少数人，我们亲身经历见证的少，更多的是从影视作品中了解他们，但对于我们大多普通人来讲，一定会在学习、生活中经历过困难和挫折，相信每个人都有自己勇敢的一面，虽说不是惊天动地，但也曾让你的心灵接受洗礼，让家长老师看到成长的痕迹，先想一想，再讲给同桌听。
生；交流师小结：小小年纪，还真不敢小瞧你们，有的是在玩中挑战，有的是在困难和压力下学会了一项技能，有的是勇于认识错误及时改正，有的是在有意识的锻练自己的意志。
同学们，你们是不是对自己或他人勇敢面对的事清晰的许多，光清晰了不不够，还要把文章写具体才行。
（设计意图：师鼓励评价的提示，语言玩中挑战勇，学技能中展示勇，错误挫折中去寻勇，主动体验中锻炼勇，激活学生模糊记忆，交流中理清勇敢的面对的事。
）四、出示例文，指导写法。
快速浏览短文，文中的我勇敢吗？你从哪些具体描写中能看出我的勇敢的表现。
幼儿园社会教案：勇敢的人
幼儿园社会教案：勇敢的人活动目标:1.体验残疾人在日常生活中遇到的困难。
2.幼儿学习残疾人勇于克服困难，挑战自我的精神。
活动准备:1.录像、图片；水彩笔、纸；花生、勺子、碗、可乐瓶制成的小动物；小朋友的衣服；木珠、绳子。
2.幼儿收集残疾人如何战胜困难的资料。
活动过程:一、游戏激趣，体验不易师：“.今天老师请小朋友用脚来玩几个好玩的游戏：画画、叠衣服、穿项链、喂小动物。
要求每五人为一组，只能用脚，不能用手。
”师：“请小朋友说说用脚感觉怎样？”二、录像导引，交流感受师：“刚才，小朋友们都体验到用脚做事不像用手做事那么方便灵活。
而有一位叫刘伟叔叔会用脚弹琴呢。
他钢琴弹得怎样呢？我们来看一段录像。
”视频一：脚弹钢琴，令人惊叹师：“刘伟叔叔用脚弹的钢琴听上去怎样呢？”视频二：原因追踪，让人同情师：“一般人都是用手来弹钢琴他为什么要用脚呢？”师：“是的，刘伟叔叔没有了双臂，这是怎么一回事呢？我们一起来录像。
”（解说：我十岁的时候，有一天和小伙伴玩捉迷藏的游戏，不小心触到了高压电，失去了双臂。
当时我非常痛苦真想死了算了。
妈妈对我说：“孩子，你一定要勇敢地活下去，妈妈是那么爱你。
我们一起想办法克服困难。
”一开始，妈妈天天喂我吃饭、帮我穿衣服、洗澡。
后来妈妈对我说：“孩子，你一定要学会自己克服困难。
虽然，妈妈现在能照顾你，但以后我老了谁来照顾你呢？”我想，我没有手了，那就学着用脚来做事情吧。
）师：刘伟叔叔为什么没有了双臂？开始时，他是怎么想的？师：后来，妈妈对他说了什么？他又是怎么想的？视频三：刻苦练习，催人奋进而刘伟叔叔为了练会用脚做事，吃了很多苦。
我们一起来看一看。
”师：“刘伟叔叔在练习用脚弹钢琴的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的？”三、资料分享、升华情感师：“其实，在这世界上有很多像刘伟叔叔这样的残疾人。
他们虽然身体残疾了，但是他们都十分勇敢顽强地克服困难。
前几天，我请小朋友收集了这方面的资料。
现在，就请你们来给大家介绍介绍。
(全册教案)-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《勇敢人的》常识教案
《勇敢人的》活动目标1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的快乐。
活动准备1、儿歌《洗手歌》2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份活动过程一、开始部分：蝴蝶舞T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！二、基本部分（1）蝴蝶四散飞T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
T：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，红花在哪里？、黄花在哪里？、蓝花在哪里？（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围T：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：许多蝴蝶飞呀飞，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说许多蝴蝶飞呀飞。
妈妈说飞到红花家，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？红花你好。
飞到黄花家呢？蓝花家呢？T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念许多蝴蝶飞呀飞飞到红花家。
（3）讨论蝴蝶的规则T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！这是一节富有趣味的健康活动，活骨祛湿丸 lizhu3.30 要求在观察动物的基础上鼓励幼儿用不同的动作模仿出各种动物的行走方式。
整个活动幼儿轻松愉快的游戏积极性都很高，能感受到了动物模仿操所带来的乐趣。
活动中还利用幼儿具有好奇心的年龄特点，设计了猜谜语猜声音等几个环节，让幼儿模仿熟悉的小动物的动作形态，容易引起幼儿的共鸣，并能顺利地编出模仿动作，使幼儿很成就感。
让孩子们在游戏中自主地学习，提升了自我。
（4）初次玩游戏（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
T：刚才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？（6）再次游戏幼儿练习躲的方法T：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？三、结束部分游戏碰一碰（深呼吸几次后在进行放松游戏）T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。
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情感上得到升华。
这一环节，注重让学生自我表现、自我张扬。学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。因此，教师应营造一种宽松的、充满鼓励与赏识的氛围，让他们说得痛快、听得专心。
小小鼓励是一剂兴奋良药，不仅体现为对成功的欢悦，更对以后的交往能力、习惯养成起到不可估量的作用。
根据《新课标》和教科版教材的新理念:激发学生表达欲望,注重表达的条理性,并将口语交际延伸到日常生活中去,提高语言能力。
板书设计：
讲勇敢的人和事
说：清楚 有条理
听：尊重 吸取长处
..
教学难点：对勇敢的正确认识。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学内容与步骤
教师活动
预设学生活动
设计意图
打开思路引出话题
拓宽话题
同学们我们五年级语文书的第七单元，是一个述勇敢者事迹、歌颂勇敢者不凡品质的单元。杨子荣浑身是胆，巢匪之前先打虎；旅行者临危不惧，震慑群狼，向狼借路显壮举；洪水凶猛，却摧不垮一个10岁男孩儿拯救妈妈的那双柔弱的手，敌人凶残，却拦不住八路军英雄肖飞的车轮！这些英雄让我们无比钦佩。今天我们就来上一节口语交际课——讲勇敢的人和事（板书课题）。
引导学生加深对第3段话的理解，“勇敢的行为是有必要的、有意义、有价值的，如果任性地去冒险，就算不上勇敢了”，让学生树立正确的价值观。
受到书中勇敢的人、事迹的感染，有把自己所知道的勇敢的人及事迹与大家交流的愿望。
翻开教科书114页快速浏览书中文字内容。
结合书中文字（要注意的是：勇敢的行为是有必要、有意义、有价值的，如果任性的去冒险就算不上勇敢了。）与自己的理解想想什么是勇敢。
将今天听到的印象深刻的勇敢人物的事迹讲给别人听。
谈谈本次口语交际的要求。
1、所说的勇敢人物及勇敢的事迹可以是在电视、书籍上看到的，也可以是身边发生的、或者亲身经历的。
2、能够清楚、有条理地叙述勇敢行为的经过，语气语调适当。
3、在倾听别人根据要求小组先交流，然后全班同学口语交际（注意根据要求评价）。
《讲勇敢的人和事》教学设计
课题
讲勇敢的人和事
学科
语 文
年级
五年
教材版本
教育科学版
授课人
董福慧
工作单位
同江市临江镇中心校
教学目标
知识与技能：通过这次口语交际，培养学生勇敢坚强的品质。
过程与方法：使学生表达有条理，语气、语调适当。
情感、态度与价值：让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。。
教学
重点难点
教学重点：有条理，语气、语调适当地表达，乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
2、能够清楚、有条理地叙述勇敢行为的经过，语气语调适当。
3、在倾听别人发言时要虚心、耐心，尊重他人，能够吸取别人的长处。
依照上面的要求评价学生的发言，以鼓励为主。
让学生将自己心目中的勇敢的人及勇敢事迹写一写，写完后，与同桌交流。
同学们,今天我们的话题使我们的走出了教室,走向社会,放眼了世界,并从中了解到了许多勇敢事迹。学会了从多角度,多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人,我们必须学会关注生活,关注社会,关注国内外大事,以此同时,我们还要学会能言善辩,发表自己的观点,这样我们才能适应时代的潮流,适应社会的发展。
说说自己是怎么理解“勇敢”这个词的。
通过书中的课文来导入专题，让学生进一步认识勇敢。也为下面的口语交际设下铺垫。
引导学生对勇敢的人及勇敢的行为有正确认识。
明确要求
小组交流
小练笔
拓展延伸
投影出示"口语交际"的要求
重点指导学生明白题目中的几点要求:1、所说的勇敢人物及勇敢的事迹可以是在电视、书籍上看到的，也可以是身边发生的、或者亲身经历的。