调查问卷分析1

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关于员工调查问卷的分析报告

关于员工调查问卷的分析报告总经理部领导：综合办公室在6月12日下发了《员工调查问卷》86份（员工总计110人，除去休假、出差、在外培训的人员和总经理部成员除外，全部发放到位），并用了一周的时间完成了回收，共计回收问卷66份，回收率为77%。

在问卷整理的过程中，我们发现除了少数问卷存在信息不全，遗漏问题之外，基本上都是有效问卷，通过问卷中其他信息的逻辑推断，基本上补充大部分遗漏的问题和信息。

在整体回收情况良好的前提下，我们对问卷进行分析，并推断反映出来的问题和员工的行为、心理倾向，为项目部的各项政策提供理性的依据。

一、员工总体情况分析根据问卷调查的三个指标，员工结构为：1、年龄结构2、薪酬结构3、二三公司工作年限结构三个表是可识别的三个相关指标，也就是年龄结构、薪酬水平和在二三公司工作年限三个指标是正相关的。

在下面的分析中，我们对问卷的某些问题与其中的一个指标作相关性分析即可。

从表中可以看出，样本（由于不是所有的员工都提交了问卷，我们暂时以样本代表项目部全部员工）年龄结构年轻化非常明显，30岁以下的，占到了87.9%；进入公司5年以内的占到了89.4%。

因此可以判断出解决这部分员工的问题就是解决项目部的主要问题，这些员工身上存在的矛盾是项目部整体工作的主要矛盾。

二、问题总体状况问卷总共设置了1个半封闭半开放问题，2个排序问题，3个完全开放问题，15个完全封闭问题。

共计21个问题。

分别涉及薪酬福利；个性需要；个人发展；工作情况；信息沟通；团队建设；管理水平和其他八个方面。

三、薪酬福利1、答案汇总题1：是否满意目前的薪酬水平。

题2：如果对目前薪酬不满意，您认为以您目前的能力、素质，在您目前工资的基础上增加多少才能满足要求。

（4人未作答）题3：您觉得绩效工资的发放是否应采取浮动方式（1人未作答）题4：您认为薪酬发放采取保密方式更好吗？2、分析（1）根据“双因素理论”“满意”（3人）的对立面是“没有满意”（63人），而没有人选择“说不好”，因此题目1反映出员工对自己的薪酬意愿非常清楚，并且满意度非常低。

心理健康调查问卷及情况分析报告

心理健康调查问卷及情况分析报告本次调查共成功向学生发出问卷1027 份，收回的有效问卷共976 份。

通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。

二、调查目标和方法：( 一) 调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力(二) 调查方法：问卷调查。

三、问卷内容：中学生心理健康调查问卷各位同学：你们好! 下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。

班级性别年龄1、你现在的学习压力()A.过大B.过小C.还可以2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心( )A. 是B. 有时觉得C.从没有3、你认为目前你的压力来自于()A.老师的期望B.家庭的期望C. 自己的期望4、如果别人不督促你，你是否主动学习( )A. 会B. 极少C. 不会5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。

( )A. 会B. 有时会C. 不会6、一次考试失利，对你会有怎样的影响( )A. 情绪波动很大B. 和以前一样C. 更加努力D. 认为自己很无能7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人( )A. 经常B. 偶尔C.从不8你能独立完成老师布置的作业吗()A.完全可以B.只能完成某几门C. 只能选择性地完成每门部分作业9、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价()A.是B.没想过C.从没有10、你认为怎样学习效果会好点( )A. 共同学习B. 孤军奋战C. 没想过11、你在学习上的时间分配( )A. 对喜欢的科目下狠功夫B. 平均分配C. 对不喜欢的放任自流12、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标()A.会B.有时会C.不会13、你最佩服的人物是()A•伟人B. 明星C. 父母D. 班上成绩冒尖的同学14、当大家注视你时，你会( )A. 不好意思B.无所谓C.自豪15、对着镜子时，你注意的是自己的()A.优点B. 缺点C. 没想过16、别人批评你时，你会( )A. 接受批评B. 为自己辩解C. 不知所措17、你的好友获奖了，你会感觉( )A. 和他一样高兴B. 不舒服C. 与自己无关18、你对自己的穿着要求是( )A. 一定要穿名牌B. 无所谓C. 只要整洁大方就可以。

关于调查问卷的调研报告（通用6篇）

关于调查问卷的调研报告（通用6篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们就需要好好地展开调查，调查结束以后，还需要写调查报告。

调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是小编整理的关于调查问卷的调研报告（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

调查问卷的调研报告1一、调查背景新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。

其中有一部分是不会（或者未思考），还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。

曾询问过部分学生：你会吗？（学生答：会。

）你为什么不参与他们的讨论？学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。

这说明，他们的表达欲望不强。

在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。

因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。

为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。

二、调查目的通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。

从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。

三、调查方法通过调查问卷书面、个别访谈。

四、调查过程调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。

五、数据汇总1。

在课堂上，你想发言吗？（）A、很想B、一般C、不想数据：选择A的有18人，占36﹪；选择B的有27人，占54﹪；选择C的有5人，占10﹪分析：64﹪的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。

这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的2。

课堂上，不想发言的原因是什么？（）A、不会B、怕别人笑C、不屑数据：选择A的有20人，占40﹪；选择B的有22人，占44﹪；选择C的有8人，占16﹪。

作文问卷调查分析 (1)

中年级作文问卷调查分析三（1）班20位的同学根据自己在作文学习方面的有关情况选择与自己真实情况相近或符合的答案，对自己的作文学习情况做了真实的反应，特此将调查情况进行总结和分析。

调查问卷统计结果分析：一、中年级学生有着良好的阅读习惯，学生具有一定的阅读能力。

从问卷来看，学生在学会拼音开始就喜欢阅读了，这种行为完全出自学生自身的需要和兴趣。

调查显示，有85%的学生非常喜欢阅读，有70%的学生经常课外阅读，有65%的学生每天的阅读时间在30—60分钟，甚至有10%的学生每天的阅读时间达到60分钟以上；有45%的学生对有故事情节的课外书和优秀作文比较感兴趣，还有5%的学生喜欢阅读百科知识和卡通漫画书。

三年级的学生具有一定的阅读能力但仍需要提高，主要表现在：有10%的学生只看自己感兴趣的部分，有45%的学生能通读全书，45% 的学生能在读到自己感兴趣的地方能边读边想，记下疑问并请教别人，说明学生能对所阅读的书籍进行有选择、有思考地阅读。

阅读的同时还要做到有效地摘抄，50%的学生经常摘抄，45%的学生偶尔摘抄，只有5%的学生从不摘抄；我们都知道学生的阅读是为表达做准备的，从问卷调查来看，学生有一定的积累和运用的意识，有40%的学生“有时会运用积累的好词好句”，有25%的学生有意识地运用，有35%的学生能经常在自己的写作中运用。

二、学生有一定的写作表达兴趣，但缺乏写作的热情。

问卷调查显示学生对作文课很感兴趣，有95%的学生认为作文课是轻松愉快、丰富多彩，使人充满信心的；在教师的引导下有50%的学生都能回忆与相关的生活经历，有45%的学生有时能做到；有5%的学生偶尔才能达到，这不得不提醒教师应该改进自己的教学策略，应努力在轻松愉悦的气氛下达到最优的教学效果。

所以在调查学生喜欢不喜欢写作的问题时有60%的学生表示喜欢，有40%的学生表示“还可以”，足见三年级的学生还没到讨厌和害怕写作的程度，此时应该是我们加强作文优化教学的最佳时机。

小学生调查问卷及分析（最终版）

小学生调查问卷及分析（最终版）第一篇：小学生调查问卷及分析（最终版）小学生调查问卷及分析小学生习作调查问卷分析报告一、调查的目的：小学作文教学是语文教学的的重要组成部分，是语文综合能力的体现。

“起步阶段”主要是三四年级的学生。

处于这个学段的学生正处在习作的起始阶段，对习作充满了期待，通过合理的途径，给予正确的习作指导，会为他们今后习作练习起到事半功倍的效果。

因此我校以习作起步阶段教师指导策略研究为课题实验。

为了更科学、准确反映实验有效性，及时掌握和了解我们的学生的阅读量、阅读兴趣；了解学生的写作基础、写作兴趣；了解家长对学生作文指导策略研究的建议和想法；了解家长的文化素养及其对孩子作文学习的指导方法。

二、调查的内容本次调查问卷主要是三四年级学生。

问卷内容主要涉及学生对习作的兴趣，课外阅读和积累，留心观察的品质，勤于动笔和收集资料以及习作的分享与修改等方面着手设计，但又各有侧重，全面科学的了解了我校学生作文学习的现状并进行了调查分析。

三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。

对学生及家长分别发下三年级90份，四年级30份，收回有效问卷240份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。

2、调查对象：电机小学三年级全体学生及四年级部分学生及其他买的家长。

四、调查结果与分析：根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题：1、较大部分学生课外阅读习惯欠佳。

2、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。

3、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。

4、大部分学生能按老师要求摘录好词好句，但能巧妙地运用的学生较少。

5、学生认为老师对他们的作文教学帮助最大；只有极少一部分认为有点帮助的。

6、学生观察生活写出真情实感的习惯有待加强。

7、学生非常看重老师对其写作的评价。

8、大部分学生家长工作较忙较累，能真正辅导孩子习作的家长较少。

五、调查结果后的反思：1、引导学生认识到阅读的重要性，布置阅读资料，指导阅读方法。

小学生学习状况调查问卷分析报告1

小学生学习状况调查问卷分析报告内容摘要：本文通过对小学生的学习态度和学习习惯情况的调查，探究了小学生在学习态度和习惯方面普遍存在的问题，探讨了解决问题的对策。

关键词：学习态度学习习惯存在问题解决策略一、调查目的学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格形成与发展；良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。

根据我们平时的观察、了解，目前我校小学中的一些学生分还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯，因而缺乏继续学习的能力和动力。

为了改变现状，寻找培养学生学习态度和学习习惯的有效途径和方法，我们对本校3-6年级小学生的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和研究。

二、研究方法（一）调查方法。

问卷法：学生问卷。

实地查看（二）调查时间、对象与范围。

1、时间：2014年5月16日。

2、对象与范围：3----6年级215名学生作为调查问卷的对象（三年级53人，四年级71人，五年级39人，六年级52人）。

三、调查结果（一）学习态度方面。

在调查问卷中有以下几道题目是关于学生学习态度的调查：1、课堂上，你与周围同学合作交流学习吗？在215份调查问卷中，有70%的学生是经常合作的，有30%的学生表示偶尔合作。

2、课堂上，老师提出问题之后，你是怎样表现的？（A马上思考、举手积极；B即便会也不举手；C不思考，也不发言D无所事事）3、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（A基本不会走神。

B对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情；C 生科内容听不懂时会走神；D如果自己认为上课内容已经懂了，就不会听神）4、学习中遇到不明白的问题是否及时向老师同学请教？A是B从来不问C有时问，有时不问从以上的两道（2、3题）问卷调查结果中，我们发现大部分学生都能做到“A”，但在遇到问题是否向老师同学请教上有70%的学生选择“有时问有时不问”（二）参加活动方面在调查问卷中有以下题目是调查学生活动情况的1、你参加学校的社团活动吗？你喜欢吗?学生都是回答的“参加”和“喜欢”可见社团对于学生来讲还是受欢迎的。

调查问卷设计_1

0=不同意 2=不知道 3=同意
5．避免令被访者难堪和禁忌的敏感问题
包括各地风俗和民族习惯中忌讳的问题、涉及个人利害关系的问题、个人隐私问题等。
例如，“您是否有婚外性关系有过多少次’’
处理方法：
◆敏感问题调查法
◆释疑法：即在问题前面写一段消除顾虑的文字，或在调查表引言中写明替被调查者严格保密，并说明将采取的保密措施。
缺点
➢ 需花较多时间和精力，应答者必须找到适当词语表达。
➢ 开放式问题要求应答者有较高的文化程度。 ➢ 由于许多人不习惯或不乐意用文字表达自己的
看法，往往导致应答率低。 ➢ 开放式问题往往无法归类编码，难以建立有意
义的变量作统计分析。
2. 封闭性问答题
是指已事先设计了各种可能的答案、被访者只要从中选定一个或几个现成答案的提问方式。
优点：
如果确切的选择忽略了，答案也能提供；如果“其他”类型很多，则提示所提供回答的选择项目可能不够充足。
缺点：
“其他”类提供信息很少，应答者常选择提供的几种答案，较少创造自己的观点。
三、调查表问题答案的格式
1．填空式
这种形式常用于一些事实性的能定量的问题。如出生年月：___年___月。
2．选择式
如有必要，还可写上被访者的姓名、单位或家庭住址、电话等，以便于审核和进一步追踪调查。
二、调查表的制定
（一）设立研究工作组根据研究目的和对象设立由各方面有关人
员组成的研究工作组负责调查表的制定。可采取提名小组(nominal group)和专题小组
(focus group)相结合的程序化决策方式进行。提名小组的成员应广泛一些，主要负责调
7．避免一问多答的问题
一个项目最好只问一个要点，一个项目中如果包含过多询问内容，会使被访者无从回答，给统计处理也带来困难。

关于小学生美术兴趣问卷调查（1）

关于中学生美术兴趣的调查报告分析人：高文静教育部在其制订的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《新课程》)中明确规定:“美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

”也就是说,美术教育是我国基础。

那么现在小学生对美术的兴趣会是怎样的呢？鉴于此，为了探寻中学美术教育的现状，进行了一次调查探究。

本次调查共发放了50份问卷，回收50份问卷。

美术兴趣的调查回收统计结果如下：1、你觉得美术课重要吗。

28%的学生认为美术课非常重要，46%的学生认为美术课比较重要，26%的学生认为美术课一般，0%的学生认为美术课不重要。

2、你喜欢什么类型的美术课。

36%的学生喜欢绘画（国画、水彩等），10%的学生的喜欢名画鉴赏，28%的学生喜欢手工制作，24%的学生喜欢卡通动画，12%的学生选择了其他。

3、周末或者假期你参加美术培训吗？20%的学生参加多次，44%的学生参加一两次，36%的学生从不参加。

4、对学校组织的美术或书法兴趣小组，你怎么看。

40%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加下，42%的学生有参与的想法，但时间不够，14%的学生认为和升学无关，不感兴趣，8%的学生随大众，周围同学参加我也参加。

5、在现在每周一节美术课的基础上，你希望增加美术课的学习时间吗？增加2节的学生占到26%，增加1节的学生占到50%，不增加的占到22%。

6、在空余时间你去看过美术或书法展览吗？6%的学生经常去，42%的学生偶尔去，38%的学生很少去，14%的学生一次都不去。

7、你能说出几位美术家。

2%的学生能说出10位以上的美术家，22%的学生能说出5位到-10位美术家，60%的学生只能说出5位一下，一位都不知道的占到16%。

8、你是否会为了学校主科而放弃美术。

52%的学生肯定不会，40%的学生有可能会，8%的学生肯定会。

分析报告一、大部分六年级学生的并不认为美术为主科六年级学生大多数对美术课的热情不是很高。

《美国南北战争》一课的调查问卷及分析

《美国南北战争》一课的调查问卷及分析吴洁朋19世纪六七十年代，工业革命开始向世界范围扩展，西方资本主义的生产力有了巨大发展，工业资产阶级的力量也迅速壮大起来。

在这种情况下，为了扫除资本主义发展道路上的障碍，不同的国家面临着不同的历史任务。

像美国这样的先进的资本主义国家主要是完成早起资产阶级革命没有完成的任务。

美国独立战争没有解决南北经济制度的矛盾通过南北战争的方式解决了。

课前问卷题目：1、美国南北双方经济制度上的差别和矛盾是什么？2、战争的导火线是什么？3、林肯在南北战争中的主要活动有哪些？4、南北战争在美国历史发展中的作用是什么？调查结果分析：通过整理同学们的问卷，发现学生在知识认识上存在一定的问题：1、绝大多数初中生对资本主义、封建主义、资产阶级、封建地主阶级这些名词概念比较陌生，容易混淆。

2、对历史知识的认知比较肤浅：60%多的学生对于为什么林肯成为美国总统成为美国南北战争的导火线，也能够找出林肯的主要活动。

但如果让学生评价林肯这个人，仅有几个学生知道从他的活动来评价，但缺乏语言的组织，不能把所学知识为我所用。

3、对历史知识联系能力不够：通过对美国南北战争和美国独立战争的相关历史知识对比发现，绝大多数学生缺乏对历史前后知识的联系，学生对知识的掌握有待于进一步巩固。

学情分析：通过两年的历史学习，九年级学生已对历史学习产生了一定的兴趣，同时学习能力有了一定的提高，但总体而言，学生的理解和运用能力有待于进一步提高和加强。

对于世界史知识，绝大多学生一无所知，既陌生有些又难以理解。

基于他们对中国史的学习，根椐这个年龄段学生的心理特征，老师需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动启发式方法进行因势利导，不断启发。

课堂当中应以史为据，充分发挥引导的作用，引领学生深入课堂。

指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法；必要时可以通过电影、视频、图片等直观史料加强学生学习世界史的兴趣，通过将故事的形式创设情境导入新课。

问卷调查调研报告（精选18篇）

问卷调查调研报告（精选18篇）问卷调查篇1随着科技的不断发展，手机越来越普遍，功能也越来越强大，几乎人手一部手机。

手机的出现改变了人们的生活方式，此刻人们沟通越来越方便，快捷，而且手机的功能也很强大。

下面是小编为大家准备的1篇大学生手机调查问卷分析报告，期望能帮到有需求的人。

第一部分：调查综述一、调查背景随着经济社会的不断发展，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的构成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。

因此，关注消费者消费状况，把握消费者生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代消费者共同关注的课题。

二、调查目的分析不同年龄的消费群体购买手机时的消费心理与购买决策过程。

三、调查程序1、设计调查问卷，明确调查方向和资料;2、进行网络聊天调查和去调查网发布调查。

随机和不同年龄的消费群体相互聊天并让他们填写调查表;3、根据回收网络问卷进行分析，具体资料如下：(1)根据样本的购买场所、价格及牌子、月消费分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断不同年龄的消费群体购买手机时的消费心理与购买决策过程;(2)根据各个年龄段的消费者对手机功能的不同要求，对手机市场进行分析;四、调查资料各手机品牌的认知与竞争状况(1)各手机品牌的认知度;(2)各手机品牌的购买频率;(3)不同档次手机的购买频率;(4)各手机品牌的购买意向;(5)各手机品牌的市场份额;2.消费者的消费行为与需求(1)消费者对各品牌手机产品质量的评价;(2)消费者对各手机产品款式的认知与要求;(3)不同层次消费者对手机产品价格的理解程度;(4)影响消费者购买手机产品的主要因素;(5)消费者对手机产品功能的要求;(6)不同层次消费者购买手机产品的场所;五、问卷设计消费者手机消费调查问卷问卷编号：朋友您好：打扰一下，帮我填一个表能够吗为了了解在不同年龄短的消费者对手机消费的需求，我特地展开了此次的调查活动，期望您在百忙之中抽出宝贵时间帮我完成这份市场调查.，将您Q1、您的性别：男□;女□Q2、你的年龄□15—20岁□21—25岁□26—30岁□31—40岁□40岁以上Q3、您的月消费额大概是(□350元以下;□350—500元;□500—800元;□800—1200元;□1200元以上Q4、您有手机吗□有□无A1、您目前所使用的手机是什么品牌□诺基亚□索爱□三星□摩托罗拉□松下□西门子□波导□其他A2、您购买手机的费用来自□家里□自己透过打工所得□其他A3、您购买手机时一般从哪些渠道获得信息□亲人或朋友的推荐□电视广告□网络宣传□报刊杂志广告□营业员推介□其他A4、您购买手机的目的是(□方便与家人朋友联系□工作需要□受周围人影响□交异性朋友□炫耀自己A5、您一般多久更换一个手机□半年之内□半年~1年□1~2年□2年以上□从未换过A6、您更换手机的原因是什么□手机损坏或丢失□手机款式落后□原有手机的功能不能满足需要□其他A7、您认为目前手机质量方面应做哪些改善□信号灵敏度□待机时间□手机辐射□防水抗震功能A8、您认为目前手机功能方面还应作哪些调整□通话质量□文字输入方式及速度□语音控制功能□图像声音修改功能□上网速度□其他A9、您对目前手机市场上存在的付款方式是否满意□很不满意□不满意□一般□满意□很满意A10、您对目前手机的售后服务是否满意□很不满意□不满意□一般□满意□很满意A11、您每个月话费支出是(□30元以下;□30—40元;□40—50元;□50元以上第二部分：调查结果及分析各年龄阶段手机消费状况一、消费者的基本状况在这方面的需求没有男生强烈。

法律问卷调查报告

法律问卷调查报告篇一：关于法律知识普及程度的问卷分析报告关于法律知识普及程度的问卷调查分析报告组长：虎珊珊数据统计：丁哲马静制作：马复兴排版：马小军出题及发放问卷：小组其余人员预科二班/第三小组关于法律知识普及程度的问卷调查分析报告一、调查概述1. 调查时间：20XX年5月2. 调查地点：甘肃政法学院3. 调查对象：甘肃政法学院在校学生4. 调查方式：问卷调查，并以当场收回的形式5. 调查目的：本次问卷调查是法学概论课程期中考核的内容。

本次调查主要是为了客观地分析与评价我校学生法律知识普及程度的状况,同时作为对我校学生法律知识方面的调查，本次调查问卷有助于我们对我校大学生法律知识状况作一个客观的评价，并发现问题、尝试解决问题，以加强我们对法律知识观念的重视程度。

二、调查过程1. 问卷详情：问卷设题主要从构成法律知识的两个基本方面,即基本知识和法律概念入手。

共选择题目30道，其中基本知识类的题目十七道，法律概念类的题目十二道。

2. 调查阶段：经过排版打印后的问卷由小组成员在校园内随机发放并当场收回，共发放50份问卷且全部收回。

三、调查结果统计与分析1、受调查人群分布：接受调查的人群中文科学生（31名）明显多于理科学生（19名）。

2、数据统计结果与分析：调查人群分类统计数据问卷题目分类统计数据（此次调查统计是抽样调查，着重关注文理科的差别对于学生法律知识观念的影响，忽略了专业差别对学生法律知识观念的影响。

所以定量的数据不够精确。

）由表一统计结果来看，此次问卷调查中文科学生法律知识普及程度要高于理科学生。

说明文科学生对问卷各项题目的认知程度整体上比理科学生更加精确。

由表二统计结果来看，文理科中均有近70%的学生具有基本的法律知识，而文理科学生的主要差别在于法律概念类知识的把握程度不同。

四、报告结题通过分析我们认为，文科学生因接受过系统的具有法律相关内容的课程，且由于文科学生接受的教育主要在人文社科方面，其较于理科学生具有更好的人文素养，所以普遍情况下文科学生法律知识普及程度要比理科学生高。

关于第一学段统计教学调查问卷分析及教学启示

关于第一学段统计教学调查问卷分析及教学启示1. 引言1.1 背景介绍统计学是一门应用广泛的学科，它不仅在科学研究中发挥着重要作用，也在日常生活中扮演着越来越重要的角色。

随着信息技术的快速发展和数据量的急剧增加，统计学的应用范围和需求也在不断扩大。

在教育领域，统计教学被视为培养学生数据分析能力和科学思维的重要途径，因此受到了广泛的关注。

第一学段是学生接触统计学知识的起点，对于建立学生对统计学的基本认识和兴趣具有至关重要的作用。

对第一学段统计教学的调查和分析具有重要的意义。

本文旨在通过对第一学段统计教学情况的调查问卷分析，探讨学生对统计学的理解和感受，为改进统计教学提供启示和建议。

通过对调查结果的分析，可以更好地了解学生对统计学的认知水平，从而有针对性地进行教学改进和课程设计。

1.2 调查目的调查目的旨在通过对第一学段统计教学的实际情况进行深入了解，探讨学生在统计学习中存在的问题和困惑，为教师提供有针对性的教学改进建议。

通过此次调查，我们希望能够分析学生对统计学知识的掌握程度、学习兴趣以及学习方法，在此基础上总结出教学中的不足之处，并进一步探讨如何提高统计教学的效果。

调查还旨在了解学生对统计学习的态度和看法，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

通过对调查结果的分析和研究，我们希望为今后的教学实践提供指导，促进学生在统计学习中的全面发展。

1.3 研究方法研究方法是本研究的核心部分，是确保研究结果科学可靠的关键。

本研究采用了定量和定性相结合的研究方法，旨在全面深入地了解第一学段统计教学的实际情况和学生反馈。

定量研究方法主要通过设计问卷调查并进行统计分析，以客观的数据来呈现统计教学的实际情况。

问卷设计考虑到调查对象的年龄、学习情况等因素，涵盖了统计知识的掌握情况、教学方式和效果评价等内容。

在实施过程中，确保问卷的有效性和可靠性，通过抽样调查的方式获取样本数据，以保证结果的代表性和可信度。

定性研究方法则主要通过访谈和观察等方式，深入挖掘学生在统计教学中的体会和反馈。

居民健康调查问卷报告

居民健康调查问卷报告健康素养是个体获取、理解和应用信息以促进和维护健康所需的能力并作为独立的预测因子影响着居民的健康结局。

下面是小编为你精心整理的居民健康调查问卷报告，希望对你有帮助!居民健康调查问卷报告篇1一、背景健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。

健康素养是健康的重要决定因素，是经济社会发展的综合反映，受政治、经济、文化、教育、卫生发展水平等多种因素的影响。

因此，健康素养的提升需要全社会的努力，而不仅仅是卫生计生部门的事情。

提升公众健康素养是应对慢性非传染性疾病、新发再发传染性疾病的主要策略，是提高公众健康水平的根本途径。

2013年，世界卫生组织指出，提高公众健康素养是“公共卫生领域的当务之急”，“各国政府应将提高公众健康素养水平作为卫生和教育政策的一项明确目标”。

近年来，我国政府高度重视提高居民健康素养工作，将其作为深化医药卫生体制改革的重要内容，采取多种措施大力开展健康素养促进工作。

2008年，原卫生部发布了《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》，制定下发《中国公民健康素养促进行动工作方案(2008-2010年)》，在全国范围内启动健康素养促进行动。

2009年，将健康素养作为国家基本公共服务健康教育项目的重要内容，在城乡基层医疗卫生机构普遍实施。

2012年，“居民健康素养水平”指标纳入《国家基本公共服务体系建设“十二五”规划》和《卫生事业发展“十二五”规划》，成为一项衡量国家基本公共服务水平和人民群众健康水平的重要指标。

2012年，国家启动中央补助地方健康素养促进行动项目，健康素养监测是项目内容之一。

健康素养概念的提出与健康素养促进项目的实施是健康教育理论与实践的重大创新，不仅推动了健康教育工作的大力发展，对其他公共卫生领域也产生了广泛而深刻的影响。

《中小学健康教育指导纲要》、《母婴健康素养——基本知识与技能(试行)》、《中国公民环境与健康素养(试行)》、《中国公民中医养生保健素养》等，均是在健康素养研究与实践的基础上发展起来的。

1问卷调查参与者总体分析

目录1.问卷调查参与者总体分析 (2)2.外出人口情况分析 (3)3.高学历人群返乡意愿分析 (3)4.宿淮中心城区居民情况分析 (4)5.宿淮县城居民情况分析 (11)6.联动发展认知分析 (15)7.规划建议汇总 (16)2018年2月8日，宿淮（北）城镇体系规划工作组通过网站、微信公众号等形式发布宿淮城市组群调研问卷。

截至4月15日，共回收有效问卷2547份。

现根据调研结果，进行相关问题的简单分析。

1.问卷调查参与者总体分析年龄结构学历分布职业分布参与本次问卷调查的，以26到40岁的年龄段为主体，占到55%；同时，参与者整体学历较高，大专及本科学历的高达64%；职业分布方面，考虑到问卷的推广途径及参与方式等因素，参与者主体以公务员及事业单位职工占比最高，达到35%。

可以说，参与本次问卷调查的绝大部分是推动宿淮区域社会发展以及城市建设的中坚力量。

2.外出人口情况分析在回答“您在哪里工作（或上学）”这一题时，共有688人选择了其它，外出人口占到27%，基本符合皖北区域目前外出人口的现状。

外出人口流向方面，主要是两方面：省外主要是流向长三角地区，占比达25%；省内主要是流向省会合肥，占比达24%。

另外，外出人口的构成上，主要以26到40岁人群为主体，占64%。

整体学历也较高，大专及本科占比为57%，研究生及以上达21%。

外出人口回乡意愿方面，整体的回乡意愿不强。

在问到“未来是否考虑回淮北或宿州工作”时，明确表示不考虑回来的，占比达到46.6%3.高学历人群返乡意愿分析拥有大专及以上学历的被调查者中，明确表示不考虑回宿淮地区的达55%，这一比例高于整体的返乡意愿。

可以得出结论，宿淮地区对于高学历人群的吸引力较低。

高学历人群不考虑回来的三个主要原因依次是就业机会缺乏、个人发展空间不足和工作收入偏低。

高学历人群返乡意愿宿州人明确表示不考虑回来的，占到41%，考虑回宿州市区的仅占28.5%；淮北人明确表示不考虑返乡的，占到45%，考虑回淮北市区的情况稍好，占37%。

纳爱斯调查问卷分析报告

纳爱斯调查问卷分析报告第一篇：纳爱斯调查问卷分析报告调查问卷分析报告一、调查对象长沙市15—40岁的年青男女二、调查时间2011年12月16日—12月19日三、调查范围长沙学院四、调查目的了解纳爱斯男女牙膏在长沙市场的知名度及其主要竞争对手，为后期的纳爱斯男女牙膏长沙市场营销策划书撰写提供依据和数据来源。

五、调查结果我们主要是在问卷星网站制作并发放调查问卷，通过友情链接，请他人填写调查问卷，最后经统计收回81份有效调查问卷。

其中收回有效问卷男女人数分别是：男性42位，女性39位，男女比例分别占总人数的51.85%和48.15%。

此外，收回有效问卷中，经统计数据分析得出，有30.8%的支持男女专用牙膏，认为有针对性，只有2人觉得没必要，其余人觉得还可以或无所谓。

另外，有50.62%的人知道纳爱斯男女牙膏，59.62%会购买纳爱斯男女牙膏。

故得出：纳爱斯男女牙膏品牌在长沙知名度达到了50%；由于这款牙膏还处于推广期，所以在将来经过一系列的广告宣传、渠道建设、营销策略和促销活动后，将扩大纳爱斯男女系列牙膏的知名度，进而提高销售量，打开长沙市场，进而提高长沙市场占有率。

六、调查总结通过这次市场调查，我们深刻认识到市场调查的重要性，明白了市场调查是市场营销策划中的第一步，只有先进行市场调查，再进行细致的市场调查数据分析，才能根据这些深入市场的、真实有效的市场数据做出正确的市场营销策划。

我们这小组通过纳爱斯男女牙膏的长沙市场情况调查，得出了纳爱斯男女牙膏的竞争对手，纳爱斯男女的知名度，是否会购买等一些数据，这些都为我们后来的市场营销策划书的撰写提供了坚实的基础和数据来源。

第二篇：调查问卷分析报告调查问卷分析报告（一）一、调查目的当前现代化生活的节奏越来越快，而且许多人养成了晚睡晚起的作息习惯，往往无暇顾及早餐。

为使大家能够养成健康的饮食习惯，把最好的状态投入到学习和工作中去，我们展开了此次调查。

二、调查方法本次调查共发放100份早餐情况调查问卷，对**街道部分地方的人们进行了调查，这次调查的主要对象90％以上为25-35岁的职业女性。

幼儿园家长问卷调查分析报告

幼儿园家长问卷调查分析报告一、调查目的：家庭是人生的第一环境,良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。

因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。

家庭教育是幼儿园教育的基础。

幼儿园教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少哪一个环节，都会对孩子产生不良的影响。

我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。

”而良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作教育的桥梁。

因此，我想通过调查，研究分析有关家庭教育对幼儿园教育影响的一些问题，初步了解家长的性格、观念或其他问题，以便更有针对性的与家长沟通，达到家园合作的理想目标。

二、调查对象：此次调查的对象为本班所有的幼儿家长。

共发放问卷调查表43份，收回有效问卷36份，回收率83.7%。

三、调查方法：采取问卷调查方法。

二、调查分析结果：(一)家庭教育结构：1、您的家庭结构：1）三代同堂 18人 50%2）核心家庭（父母与子女） 18人 50%3）离异家庭或单亲家庭4）隔代家庭5）其他类型您的2、您的家庭中，对孩子的教育以谁为主：1）妈妈 30人 83.3%2）爸爸 6人 16.7%3) 爷爷或奶奶 4人 11.1%4)保姆 0人 0%1、从家庭的结构和教育主导者来看：我班幼儿50%家庭结构是三代同堂，50%家庭结构是核心家庭(一家三口)。

在教育孩子这方面看，83.3%是妈妈教育孩子，极少数是爸爸教育孩子，个别是老人教育孩子。

从调查表中可以看出，妈妈在家庭教育中占主导地位。

所以说，妈妈是有能力、有时间对孩子进行家庭教育的。

根据第2题的答案，以下问题请按照家庭中主要教育者的情况填写。

3、职业：（）文化程度：初中 1人 2.8%高中 3人 8.3%中专 6人 16.7%大专 14人 38.9%大本 10人 27.8%研究生 2人 5.6%2、从家长的学历及职业来看：父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。