国培计划指导教师手册

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国培计划指导教师工作计划

国培计划指导教师工作计划
根据国培计划的要求，我制定了以下教师工作计划：
1. 深入了解学生：了解学生的学习情况、兴趣爱好、学习习惯等，为个性化教学打下基础。

2. 提高教学质量：在备课和授课过程中，注重使用多种教学手段和方法，引导学生主动学习，提高教学效果。

3. 增强自身专业素养：不断学习、深造，提高自身的学识水平，并积极参与学科竞赛、学术交流活动，不断提升自己的教育教学水平。

4. 与家长建立良好沟通：积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同关心学生的学习和成长。

5. 积极参与学校活动：积极参与学校组织的各项教学和学科活动，丰富学生的课外生活，激发他们的学习兴趣。

6. 做好学习指导和辅导工作：针对学生的学习问题，及时进行指导和辅导，帮助他们解决学习难题，提高学习成绩。

以上就是我在国培计划下制定的教师工作计划，我会按计划认真执行，努力实现教学目标，为学生的全面发展奉献自己的力量。

国培研修手册

国培研修手册
国培研修手册主要包括以下几个部分：
1. 培训目标：明确本次国培研修的目标，包括提高教师的教育教学能力、学科素养、教学研究能力等。

2. 培训内容：详细列出培训课程和活动安排，包括教育教学理论、学科专业知识、教学技能、课堂管理、学生心理等方面的内容。

3. 培训方式：介绍培训采用的方式，如讲座、研讨、观摩、实践等，以及每种方式的安排和作用。

4. 培训时间与地点：明确培训的起止时间、地点安排以及参训教师的食宿安排等。

5. 培训管理：介绍研修过程中的管理方式，包括考勤、考核、作业等要求，以及教师之间的交流和合作安排。

6. 培训资源：提供相关的教育教学资源，如图书、网站、教学软件等，以帮助参训教师更好地进行学习和发展。

7. 总结与反思：在培训结束后，要求参训教师进行总结和反思，包括对培训内容的掌握情况、对自身教育教学水平的提高情况等。

在编写国培研修手册时，需要注重内容的实用性和针对性，结合实际情况进行安排和调整，以确保培训效果的最大化。

同时，手册的格式和排版也要简洁明了，方便参训教师阅读和使用。

“国培计划”——学员平台操作指南

用户名为不可修改项。
通过该功能可修改个人注册信息。除用户名不能修改外，其他信息均可修改。
（十三）修改密码
（图 31）
点击“修改密码”（如图 32），输入旧密码和新密码，可以对自己的登录密码进行修改。
请牢记修改后的密码。
通过该功能可修改密码。（图 32）
（十四）博客管理
点击“博客管理”，可对自己的博客进行管理。如果已有注册的博客，点击博客管理页面的“修改”按钮（如图 33），在显示页面的地址栏直接输入博客地址（34），且可随时对该地址进行修改；
点击新增按钮，可在新增页面撰写研修日志。
（图 21）
在此编辑研修成果内容，可直接在文本框中编辑，也可以附件形式提交 word 文档。添加附件、上传图片的操作方式与作业相同
（图 22）
可对已发表成功的研修日志进行编辑、删除。
（图 23）
（八）教学设计与反思
学员在本次培训中可将学习和教学中遇到的疑难问题在此处发表，供班级辅导教师和本班学员讨论解答。
点击学员学习平台的左侧菜单栏中“教学设计与反思”进入教学设计与反思列表，点击“新增”按钮（如图 24），进入教学设计与反思编辑页面，输入标题和内容（如图 25），提交后即可发表成功。
学员还可以对发布的教学设计与反思进行修改编辑和删除（如图 26）。学员可以在个人研修工作室看到自己发表的教学设计与反思被专家、辅导教师点评的情况。
①全国继教网服务热线：400-812-1228；
②全国继教网服务邮箱：guopei@；
③全国继教网首页的在线咨询服务窗口：学习咨询 1、学习咨询 2、学习
咨询 3 随时为您答疑解惑；
点击“更多管理功能”，即可进入学员学习管理页面（如图 10、图 11）。

辅导教师和学员手册

欢迎各位老师参加中央广播电视大学（简称“中央电大”）承办的“国培计划（2012）——湖北省农村中小学教师远程培训项目”初中英语学科的学员辅导工作，中央电大国培项目组将以最优质的服务为您的学习与工作提供便利！中央电大于1978年由邓小平同志亲自倡导并批准创办，历经三十四载的风雨兼程，已形成覆盖全国的教学、管理、服务网络，成为现代远程教育与培训领域的主力军。

2012年7月31日，“国家开放大学”在人民大会堂正式揭牌成立，从此踏上了新的征程。

过去的中央电大人、现在的国开人将以更加积极的姿态、更加坚定的信心迎接时代的挑战，争做新时代教育领域的先锋！在本次培训中，我们将与各位班级辅导教师、管理员共同组成国培初中英语学科的组织和管理团队，保障培训项目的顺利实施并最终取得成效。

作为辅导教师，您的首要任务是辅导本班学员的学习，其次是与当地管理员和中央电大国培项目组共同做好账号发放、注册和学习督促等工作，最终实现班级的高注册率、高学习率和高合格率，并帮助学员通过本次学习学有所获、学以致用！我们设立了全方位的服务通道，请问题请随时联系我们。

培训网址：咨询电话：4006-585-636在线咨询：点击培训网站首页的在线客服即可咨询管理员和辅导教师QQ群：119245445（因容量有限，不允许学员加入）目录辅导教师工作手册 (1)工作职责篇 (1)一、培训前的准备工作（培训前期） (1)二、培训开展过程中的辅导工作（培训中期） (2)三、培训后期的工作（培训末期） (3)工作要求篇 (3)一、培训前期（培训启动后前2周） (3)二、培训中期 (4)三、培训后期（培训最后2周） (4)四、日常工作 (4)工作流程篇 (4)辅导教师工作流程简图： (4)平台操作篇 (5)辅导平台功能一览表： (5)一、登录到辅导教师工作室 (5)温馨提示： (6)二、辅导教师工作室首页简介 (6)三、功能介绍及操作说明 (7)（一）左侧导航栏功能 (7)（二）上方导航栏功能 (14)（三）登录信息 (14)（四）信息统计 (15)（五）日历管理 (15)（六）教学进度 (16)（七）管理公告 (17)（八）下方功能栏 (17)附：班级学习简报模板 (18)学员学习手册 (21)一、培训方案设计依据 (21)二、培训学科及培训对象 (21)三、培训理念与培训目标 (21)（一）培训理念 (21)（二）培训目标 (21)四、培训特色 (22)（一）课程优势与特色 (22)（二）团队优势与特色 (22)（三）培训方式的引领性和交互性特色 (22)（四）技术与管理优势与特色 (23)五、培训安排 (23)六、培训内容与培训方式 (24)（一）培训内容 (24)（二）培训方式 (24)七、培训考核与评价 (25)（一）评价考核原则 (25)（二）考核评价细则 (25)八、培训组织与管理 (26)（一）组织管理保障 (26)（二）教学教务管理保障 (26)（三）技术支持保障 (27)（四）培训服务保障 (27)平台操作指南 (27)一、登录到学员工作室 (27)温馨提示： (28)二、学员工作室首页简介 (28)三、功能介绍及操作说明 (28)（一）个人信息 (29)（二）与考核或评优相关的学习功能介绍及操作 (30)（三）查看功能 (37)（四）参与功能——问卷调查 (38)四、支持服务 (40)辅导教师工作手册工作职责篇本次参与培训的辅导教师团队是由一线的骨干教师和优秀教研员组成，均具有丰富的学科知识及教学经验。

国培计划 --河北省农村骨干教师远程培训培训者指导手册国培计划研修日志作业模块答案

"国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册"国培计划"--河北省农村骨干教师远程培训(2011 年) 培训者指导手册全国中小学教师继续教育网2011 年9月"国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册目录学习篇........................................................ 1 一.培训目标.......................................................1 二.培训方式.......................................................1 三.培训安排.......................................................1 (一)培训对象.................................................... 1 (二)培训时间.................................................... 2 (三)培训内容与时间安排.......................................... 2 (四)培训笔记.................................................... 6资料篇....................................................... 10 一.培训课程安排表................................................ 10 (一)公共课程.................................................. 10 (二)学科课程.................................................. 10 1、小学学段..................................................... 10 2、初中阶段..................................................... 11 3、教育技术..................................................... 13 二、项目主页访问地址及学员注册方法............................. - 14 - 三、教学活动安排.............................................. - 15 - 四.学员学习流程.............................................. - 16 - 五.培训保障.................................................. - 16 - 六.考核评价.................................................. - 17 - (一)各�1�7�1�7节具体要求........................................ - 17 - (二)学习评价.................................................. 17 (三)综合评价考核办法.......................................... 19 1、"国培计划"--河北省农村中小学骨干教师远程培训(2011)考核办法................................................................. 19 2、"国培计划"--河北省农村中小学教师教育技术能力远程培训(2011)考核办法........................................................... 20 3、"国培计划"--河北省农村中小学学科教师远程跟进培训(2011)考核办法............................................................... 21 七.各角色工作职责................................................ 22 (一)省级专家工作职责.......................................... 22 (二)班级辅导教师工作职责.................................. - 23 - (三)地市管理员工作职责.................................... - 25 - 附件研讨交流的对象及主题....................................... 28 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册- 1 - "国培计划"--河北省农村骨干教师远程培训(2011 年) 培训者培训实施方案学习篇根据教育部的统一要求和部署,为做好"国培计划"--河北省农村骨干教师远程培训(2011 年)培训者培训工作,保障项目顺利实施,制定本实施方案。

国培计划学员学习指导手册

国培计划（2015）——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程学员学习指导手册姓名：________________________所在班级：________________________职务：________________________职称：________________________工作单位：________________________电子邮箱：________________________手机：________________________前言为了各参训学员在“国培计划（2015）”——中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程中掌握远程培训平台的操作流程与具体要求，做好网上学习、研修并有一个良好的学习体验，我们特编制学员学习指导手册，供您参考。

本手册将通过图文结合的方式，呈现培训过程中平台注册、在线学习、网络研修、发帖回帖、作业提交等环节的操作方法与要求，帮助您尽快适应网络学习的环境，快速进入学习状态。

2015年，我们将竭诚为参训教师提供更优质、更高效的服务与保障工作！祝所有参训教师有一个愉快的培训体验！西北师范大学服务咨询方式：礼县助学QQ客服：2175607504康县助学QQ客服：3172532031文县助学QQ客服：3177752715西与县助学QQ客服：3107461820宕昌县助学QQ客服：1837270480武都区助学QQ客服：3299404399工作时间：周一至周日8:30-21:00一、培训课程简介篇培训课程由教师专业发展类、综合类、技术素养类、专题类课程构成。

一）教师培训课程二）教学点教师培训课程一）学员学习流程三、评优标准篇在本次培训中为了表彰优秀、激励先进，调动学员的学习积极性，提高此次“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升培训质量，特制定此学员评优办法。

一）评优工作流程及原则3.1.1建立评优审核小组成立省评优审核小组，在培训结束后，根据评优办法评选出优秀学员，优秀学员名单将在西北师范大学教师信息技术应用能力研修平台门户网站公示并颁发优秀学员证书。

国培【学员】操作手册

【学员】操作手册一、学员的【学习流程】根据国培计划-2011年“知行中国”初中班主任教师培训的考核评价标准要求，参训学员应进行在线课程学习、完成作业、课程学习交流、资源共享等。

那么，应该如何进行学习呢？让我们一起来熟悉【学习流程】吧（如图1）。

（图1）通过以上【学习流程】我们了解到，进入学习之前，首先应该认识个人中心是如何应用的，下面将为您做出详细说明。

二、认识【个人中心】1、认识【培训专区】①如何进入“国培计划-2011年“知行中国”初中班主任教师培训”首页？方法一：登录中国教师研修网（），在页面右侧的【培训项目】栏目中选择“国培计划-2011年“知行中国”初中班主任教师培训”即可进入。

方法二：在浏览器地址栏输入网址：/dts/channel/11zhixing/index.html，进入“国培计划-2011年“知行中国”初中班主任教师培训”培训首页。

②认识【培训专区】“国培计划-2011年“知行中国”初中班主任教师培训”首页（以下简称“培训首页”），就像是我们所有参训老师的校园（如图2）。

在这里您首先看到的是【导航区】，从这里您可以找到考评方案、专题活动等栏目入口；页面的正中是【动态区】，从这里您可以时时了解培训动态、学情数据和参训学员的心声等；页面的左侧是我们的【信息发布区】，在这里为您发布最新的培训信息和日程安排等，让您对培训进程了如指掌；页面的右侧是【用户登录区】和【帮助专区】，您需要从【登录专区】登录后进入您的个人中心和小组学习；在【帮助专区】有轻松易懂的“小研伴你学”动画演示、详细的用户“操作手册”、还会及时发布您在研修过程中遇到的“常见问题”，如果在学习中遇到哪些操作上的问题，欢迎您第一时间来【帮助专区】寻找答案。

（图2）2.认识【个人中心】2.1登录进入培训首页右侧的【用户登陆由此进入】（如图3），输入您的【用户名（学习帐号）】及【密码】（如图4），点击【登录】，即可进入个人中心页面（如图5）（图3）（图4）（图5）2.2认识个人中心下面我们就来认识一下个人中心吧：在个人中心，您可以直接在【我的培训】中开始选课，进行学习，也可以进入到小组班级，还可以发表日志，上传资源等（如图6）。

国培计划

“国培计划（2012）”——示范性项目幼儿园骨干教师远程培训优秀学员评选标准一、参评人员参加远程培训的幼儿园骨干教师全体学员二、推荐条件1、必备条件：完成培训学习任务。

根据学员学习考核标准按时观看视频课程、完成作业、提交研修实践成果、完成发帖数量，学习成绩达到合格以上。

2、可选条件：（至少符合三条）（1）积极开展学习互助。

帮助其他学员完成学习任务，引导其他学员开展网络学习。

（2）积极协助班主任、指导教师参与班级简报编写和班级组织的学习活动，并得到班内学员的广泛认可。

（3）发表的作业、文章或评论得到指导教师或课程组专家、学员的发了评，所提交作业或提交的研修实践成果、至少有1篇被评为优秀。

（4）所写文章、作业、实践活动成果被项目简报、班级简报引用或被专家推荐。

（5）发表的文章或评论引用数、跟帖数在班级学员总数统计中名列前茅。

三、评选方法1、推荐和自荐：依据“优秀学员推荐条件”，通过指导教师推荐和学员自荐的方式，形成“推荐名单”，被推荐优秀学员人数不超过班级人员总数的20-25%。

自荐学员须由指导教师审核认定，形成“优秀学员推荐名单”；2、网络公示：“优秀学员推荐名单”须在“班级培训动态”里公示，组织学员进行评论，公示期至少一个星期。

公示结束后指导教师将最后确定的“优秀学员推荐名单”提交给项目组；3、审核通过：由项目组组织专家进行审核，最后评出占省学员总数的20%—25%的优秀学员，最后由省培训行政管理部门认定审核。

四、证书发放被评出的优秀学员由承担培训的单位颁发优秀学员证书。

五、具体要求1、推荐符合条件的学员评优基于事实、内容详实。

2、参照培训平台提供的相关数据；3、辅导老师需在培训平台公示优秀学员备选名单；公示无异议方可填报推荐表。

公示有异议的学员要对异议进行调查分析，经复审后再确定是否为优秀学员。

4、辅导老师确定优秀学员名单后，优秀学员除填“学员评优数据指标”（附表1）和“优秀学员推荐表”（附表2）附表1：“国培计划（2012）”—示范性项目幼儿园骨干教师远程培训优秀学员评优数据指标指标类别考核项考核要求完成情况提交作业优秀数≥2研修实践活动优秀数≥1班级推荐作业左侧三项中至少有一篇被“班级简报”引用研修实践活动研修感言评论课程左侧五项中评论总数≥25个作业研修感言实践活动简报其他内容原创性提交各项内容是否原创注：评论数为被推荐学员对他人提交内容的评论数量（同篇内容给予多次同样内容的评论视为刷量评论，取消评优资格）；以上各指标如果完成对应考核要求请在“完成情况”栏填写“是”，否则为“否”。

国培计划方案

“国培计划”——湖北省农村骨干教师跟岗学习项目吴都小学跟岗学习基地工作方案一、指导思想为贯彻《省教育厅、财政厅关于实施“中小学教师国家级培训项目实施方案”的通知》，落实方案中培训项目的任务和要求，合理利用我校教育教学资源，充分发挥骨干教师的引领作用，快速提高跟岗教师的学科教学能力、班级管理能力，促进指导教师、跟岗教师的自我学习能力、反思能力、自我发展能力的不断提升，科学、有效、创造性的完成培训基地的各项工作，特制定本工作方案。

二、目标任务1．依据省教育厅“国培计划”——湖北省农村骨干教师跟岗学习项目实施方案，结合吴都小学的特点，指导跟岗教师开展教育理论，新课标，新教材的学习和研讨。

2．实现优质资源共享，构建和谐高效课堂的整体课堂教学改革，引导跟岗教师感受吴都小学的教育教学理念和特色。

3．在指导教师的指导下，通过开展：讲课、说课，讨论，修改，实践，反思重建的循环行动研究，形成两节教学设计，两篇设计说明（说课稿），两节具有一定示范性的优质课例及课例研究报告，领悟吴都小学课堂教学改革的内涵，提高跟岗教师的课堂教学能力和水平。

4．通过开展专题讲座，提升跟岗教师的教育理论水平，在指导团队的帮助下，完成一份教学论文，一篇课例研究报告，提升跟岗教师的教研水平。

5．通过参与班级管理，开展家访活动，研究班主任工作的规律和方法，完成一份班主任工作体会，提升跟岗教师的班主任工作水平。

6．通过参加吴都小学的教研活动，行政办公会及各项文体活动，体验吴都小学教学研究的形式和内涵，体验吴都小学的教学管理，感受吴都小学办学特色。

三、组织机构组长：陈中林副组长：胡健乔徐婷朱静屏吴杏云成员：王建勇夏拥军徐为中廖彩群韩志强李筱薇许凤华宋伶俐郭永清汪勇何琼跟岗学习基地办公室主任：徐婷成员：王建勇许凤华宋伶俐汪勇业务指导组组长：徐婷朱静屏成员：王建勇李筱薇许凤华宋伶俐汪勇杨红兵等指导教师安排：语文导师：胡丽辉班级管理工作导师：胡丽辉教研组长：谢静数学导师：刘素琴班级管理工作导师：刘素琴教研组长：刘素琴英语导师：孟蕾班级管理工作导师：胡海燕教研组长：孟蕾信息技术导师：杨红兵班级管理工作导师：赵玲教研组长：邵燕后勤保障组组长：胡健乔成员：徐为中郭永清王平安四、职责与要求：1．跟岗学习基地办公室(1)制定本基地跟岗项目工作方案。

原创国培计划教师成长案例推荐表

原创国培计划教师成长案例推荐表1. 引言国培计划是国家教育部组织的一项旨在提升教师专业发展的重要项目。

在这个计划中，教师的个人成长案例是非常关键的，它可以为其他教师提供宝贵的经验和启示。

本文将推荐几个原创的国培计划教师成长案例，旨在帮助更多的教师参考和借鉴。

2. 案例一：课堂互动的妙用教师张老师在一次语文课上采用了课堂互动的教学方式，取得了很好的效果。

她设计了小组互动游戏，让学生在游戏中学习课本上的知识。

这种互动的课堂氛围激发了学生的积极性，提高了学习效果。

通过引入游戏元素，教师成功地培养了学生的团队合作能力和创造力，进一步提升了学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 案例二：多媒体教学的创新教师王老师在一节地理课上使用多媒体教学手段，让学生通过观看视频、图片和地图等多种媒体形式来了解考察地点的情况。

这种创新的教学方式使学生更加直观地了解地理知识，提高了学习效果。

通过多媒体教学，学生的学习兴趣被有效激发，他们更主动地参与到课堂讨论中，积极思考和提问，进一步提升了课堂教学的效果。

4. 案例三：个性化教学的实践教师李老师在一次数学课上采用了个性化教学的方法，根据学生的不同程度和特点，设置了不同的教学目标和学习任务，并在课堂上给予个别辅导和指导。

通过这种方式，教师有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

学生们在个性化的学习环境中更加自信和主动，他们积极解决问题、思考和表达，最终取得了显著的学业进步。

5. 案例四：课程设计的创新教师赵老师在一次音乐课上，运用课程设计的创新思维，让学生们通过参与音乐剧的编排和演出来学习音乐知识和技能。

通过这个项目，学生们体验了艺术的魅力，培养了团队合作和表达能力。

这个创新的课程设计不仅提高了学生的学习兴趣，还加深了他们对音乐的理解和欣赏能力，取得了很好的教学效果。

6. 结论以上推荐的几个案例展示了国培计划教师的成长经历和教学创新实践。

这些案例证明，教师的个人成长对于提高教学质量和学生综合素质的提升是至关重要的。

指导手册：青年教师的成长记录

指导手册：青年教师的成长记录前言为了帮助青年教师快速融入教学生活，本手册旨在提供一份详尽的成长记录，涵盖专业发展、教学技能、心理素质等方面的指导。

通过记录和反思，青年教师可以不断提升自身的教育教学能力，为培养更多优秀人才做出贡献。

第一部分：专业发展1.1 学术研究- 研究项目：记录参与或主导的研究项目，包括项目名称、研究内容、合作单位等信息。

- 学术论文：收录发表的学术论文，注明论文题目、发表期刊或会议、发表时间等。

- 学术交流：参与国内外学术会议、讲座、研讨等活动，记录活动名称、时间、地点等信息。

1.2 课程建设- 课程教学：详述所授课程的教学内容、教学方法、课程评价等。

- 课程改革：涉及课程设置、教学模式、教学资源等方面的改革措施。

- 课程建设成果：记录所授课程的建设成果，如优秀课程奖、示范课程等。

第二部分：教学技能2.1 课堂教学- 教学设计：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等设计。

- 课堂教学实录：记录课堂教学过程，包括教学语言、教态、互动等。

- 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，提出改进措施。

2.2 辅导与指导- 学生辅导：记录辅导学生的过程，包括学生需求、辅导内容、辅导效果等。

- 青年教师指导：涉及指导青年教师的过程，包括指导内容、教师成长等。

第三部分：心理素质3.1 情绪管理- 情绪波动：记录自己的情绪变化，分析情绪波动的原因。

- 情绪调适：总结有效的情绪调适方法，如冥想、运动等。

3.2 人际沟通- 师生沟通：记录与学生的沟通过程，总结有效的沟通策略。

- 同事合作：涉及与同事的合作经历，分享合作成功的经验和教训。

第四部分：成长反思- 教育教学理念：总结个人的教育教学理念，反思其对教育教学实践的影响。

- 成长计划：制定个人成长计划，包括学术研究、教学技能、心理素质等方面的提升目标。

结语通过记录和反思青年教师在教育教学各方面的成长过程，有助于提升青年教师的教育教学能力，为培养更多优秀人才奠定基础。

国培指导教师培训计划

国培指导教师培训计划一、培训背景随着教育教学理念的不断更新和教育体制改革的不断深化，教师专业发展已成为全国教育系统注重的焦点之一。

而作为培养未来社会栋梁的教师，提升教师的专业素养和教育教学能力，是教师职业发展的关键。

国培指导教师培训计划依托国培指导专家团队和全国各地的教育资源，旨在帮助广大教师提升教育教学水平，提高学科专业素养，提高学科成绩、提升学科带头人的能力。

二、培训目标1.提高教师的专业素养和教育教学能力；2.提高教师的学科教学能力；3.提升学科带头人的能力；4.培养一批学科教育教学专家。

三、培训内容1、教师专业素养提升（1）课堂教学设计与实施（2）教学评价与反思（3）学生心理健康教育（4）课程开发与教育研究（5）教育教学管理2、学科教学能力提升（1）学科知识和教育教学理论（2）学科教学方法与技巧（3）学科教学评价与反思（4）学科教学资源的开发和利用（5）学科教学实践与案例分析（6）学科教学指导与案例分享3、学科带头人能力提升（1）学科领域深度研究（2）学科课程设计与教学实施（3）学科团队建设与管理（4）学科教学研究与创新（5）学科示范课教学设计与实施（6）学科研究论文撰写与发表四、培训形式1、线上培训：利用互联网和现代信息技术，开展线上培训课程，提供教育教学教育培训资源。

2、线下培训：定期举办研讨会、讲座、青梅竹马、斯诵神会、听课和订正等学科专业培训活动。

3、定向培训：根据学科教学实际需求，针对不同学科教师，定向开展专业培训。

五、培训师资1、国培指导专家：国培指导专家由教育教学领域专家、享有一定教学科研成就和实践经验的骨干教师组成。

2、各地学科专家：各地教育教学领域的知名专家、具有丰富临场教学经验的学科带头人。

3、研究生导师：具备丰富临场教学经验，擅长教育教学理论研究和学科教学实践的研究生导师。

4、基层教师：各地基层教师代表，具有丰富的学科教学实践经验。

六、培训效果评估1、通过教学反思和教学案例讨论，对教师培训成果进行自评；2、通过组织教师专业素养和教育教学能力提升培训成果进行集体评估；3、通过学生和家长的反馈，对教师培训成果进行外部评估；4、通过教育部门、学校领导的评估，对教师培训成果进行权威评估。

国培指导语文教师工作计划

国培指导语文教师工作计划一、教学目标1. 培养学生的语文综合素养，提高语文学科的学习兴趣和学习能力；2. 提高学生的语文表达能力和创新意识；3. 培养学生的语言能力和文学鉴赏能力，使学生能够正确理解和运用语言，了解中国传统文化，熟悉经典名著。

二、课程安排1. 针对学生的不同年级和水平，设置不同的语文课程，确保每个学生都能得到充分的教育资源；2. 设计丰富多彩的语文教学活动，包括朗读、作文、课外阅读等，让学生在不同的学习环境中全面提高语文能力；3. 指导学生进行课外阅读，并组织一些有代表性的作品讨论，帮助学生提高阅读理解能力；4. 加强与家长的沟通，做好学生的学习跟踪和课程指导，积极促进家校合作，共同助力学生成长。

三、教学方法1. 注重启发教育，引导学生主动、积极地参与课堂活动，提高学生的学习主动性；2. 结合实际生活和学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动，提高学生的学习动力；3. 采用多媒体技术，丰富课堂教学形式，增加学生的认知维度；4. 注重培养学生的独立思考和创新能力，注重培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。

四、教学评估1. 每周进行一次学习小结，总结上一周的学习成果和问题，并制定下一周的学习计划；2. 每月进行一次学习检测，检测学生的语文综合能力，及时发现学习问题并进行针对性改进；3. 每学期进行一次学习评价，全面了解每个学生在语文学科上的学习情况，及时调整教学计划和指导方式；4. 倡导学生自我评价和互相评价，帮助学生形成健康的学习态度和自我管理能力。

五、教学效果1. 提高学生的语文学习兴趣和学习能力，使每个学生都能得到全面的语文教育；2. 培养学生的创新意识和批判性思维，提高学生的语文表达能力和评价能力；3. 培养学生的语言能力和文学鉴赏能力，帮助学生理解中国传统文化，熟悉经典名著。

六、教学改进1. 不断提高自身的语文教学水平，参加各种学科培训和研讨会，积极掌握最新的教学理论和技术；2. 结合学生的实际情况和学习特点，不断改进教学方法和教学内容，提高教学效果；3. 积极与家长和学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学计划和指导方式；4. 积极借鉴他人的优点，不断改进自身的教育思想和教育方法，打造更优秀的语文教学模式。

国培跟岗指导教师工作计划

国培跟岗指导教师工作计划
一、工作目标
1.负责指导教师的跟岗工作，帮助其全面了解所在学校及教育环境；
2.指导教师进行教学辅导，提高其教学水平和能力；
3.对跟岗教师进行专业指导，帮助其解决教学中的问题。

二、工作内容
1.定期与跟岗教师沟通交流，了解其在教学实践中遇到的问题和困难；
2.针对教师的实际情况，进行个性化的指导和辅导，帮助其改进和提高教学质量；
3.对教师的教学实际进行观摩，提出改进建议和措施；
4.与学校教学管理人员及其他教师密切合作，共同促进教学工作的开展。

三、工作措施
1.建立良好的沟通机制，畅通与跟岗教师的交流渠道；
2.通过团队合作，整合资源，为教师提供相关的帮助和支持；
3.定期组织教研活动，引导教师进行教学反思和研讨；
4.根据教师的需求，组织针对性的培训和学习活动，增强其专业知识和能力。

四、工作成效
1.跟岗教师的教学水平和能力得到显著提高；
2.教师的教学质量得到有效改善，学生学习效果明显提升；
3.促进了学校教学科研工作的深入开展，形成了良好的教师教学氛围。

导师手册内容记录模板

导师手册内容记录模板
日期：XXXX年XX月XX日
导师姓名：XXX
学生姓名：XXX
1. 会议主题：探讨学术研究进展和问题
2. 会议内容摘要：
讨论了学生在学术研究上的进展，包括已经完成的工作和未来的计划。

针对学生在研究中遇到的问题，提供了指导和建议。

讨论了可能的扩展研究方向和可能的合作机会。

3. 会议结论：
学生需要进一步深化对现有研究的理解，并探索可能的扩展方向。

安排下一次会议，以继续讨论和指导学生的研究工作。

4. 会议记录员：XXX
5. 备注：
在会议中，学生表现出对研究的热情和积极性，但需要进一步提高研究方法和数据分析的能力。

建议学生参加相关的学术研讨会和培训课程，以提高自己的研究能力。

国培总结及评价

阶段总结及评价跟岗教师阶段总结国培学习培训即将结束，回想学习的这段过程，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。

国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。

在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。

心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。

这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。

下面将我的学习心得小结如下：一、因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。

虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

二、这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有全国名教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、评课、讨论。

通过理论学习，现场教学观摩，这两个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的两个月。

课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。

当我在国培学习中聆听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。

激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的个性，我们教师要为不同学生创造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。

2024年大学教师国培计划(二篇)

2024年大学教师国培计划一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象____年-月进入我校的新教师。

三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。

新教师在培训期听指导教师示范课不少于____节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于____节，并要对所听的课给予点评指导。

3、学校利用星期六的’时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

六、培训考核验收考核验收的内容及负责部门：1、理论学习考试，由教科室负责。

2、新教师与指导教师听课情况，由教务处协同级部进行检查。

3、新教师汇报课、教师基本功比赛，由教务处、教科室负责。

2024年大学教师国培计划（二）旨在提升我国大学教师的综合素质和专业能力，推动高等教育事业的发展。

“国培计划”——湖北省中小学教师跟岗学习工作手册_26458

指导日程安排表学员出周别日期工作内容备注勤情况第一周第二周学员出周别日期工作内容备注勤情况第三周第四周跟岗指导日志第天时间：地点：活动主题：主要内容（学习或活动过程）学员表现可取之处不足之处导师小结：第天时间：地点：活动主题：主要内容（学习或活动过程）学员表现可取之处不足之处导师小结：第天时间：地点：活动主题：主要内容（学习或活动过程）学员表现可取之处不足之处导师小结：第天时间：地点：活动主题：主要内容（学习或活动过程）学员表现可取之处不足之处导师小结：工作反思经验与感受问题与不足改进措施与建议学员信息反馈师徒留影粘照片处学员信息反馈学员签名：年月日教师如何做课例研究对于“课例与案例、课例与教案、课例与课堂实录、课例与经验论文”之间有什么区别，大家一起来分享杨玉东博士的讲解：一、什么是课例。

“课例”是一个实际的教学例子，是对一个教学问题和教学决定的再现和描述，即“讲述教学背后的故事”。

这里之所以称“教学背后”，其实是指为何这样进行教学的研究思路，也就是说课例不仅仅是最后的课堂教学实录，还要交代之所以这样教学的理由和认识，要有研究的成分在其中。

1、课例与教案、课堂实录的区别教案是教师上课前预设的文本计划，而课例是一个实际发生的教学实例，这是根本的不同。

但课例在“讲述故事”时有可能运用教案来说明为何这样授课的思路和想法。

课堂实录是对实际发生的课堂进行逐字逐句地录制并记录为文本，它的确是实际发生的教学实例的文本，但课堂实录本身是客观的记录，从它当中我们不能直接看出为何这样教学的思路和想法，如果看出了也只是推测。

2、课例与案例的区别课例和案例的混用最为常见，也反映了从案例到课例的认识的清晰化经历了一个过程。

案例在教育以外领域（如法律、医学、工程等）的运用由来已久，应用到教育领域，则是源于职业培训的困惑——如何沟通理论与实践。

教育案例不过是案例中的一类，案例的范围最大、在各个领域都有；而课例又包含于教育案例当中，只有那些以学科教学内容为载体、具有一个研究主题的教育案例才专称为课例。

国培指导教师工作计划

国培指导教师工作计划一、前言教师是国家培养人才、传承文化的重要力量，国培指导教师是培养和传授教师专业技能、教学方法及教育理论知识的专家。

作为国培指导教师，我们肩负着培养优秀教师的使命，需要不断提高自己的教育水平和专业技能，不断深化对教学方法和教育原理的理解，以更好地指导和辅导教师的教学工作，帮助他们提高教育教学水平。

在这个背景下，制定国培指导教师的工作计划是非常必要的，只有通过精心的安排和准确的目标，才能更好地引导和指导教师的工作，提升教师的教学水平，进一步推动教育事业的发展。

二、工作目标1. 提高教师的专业素养，提升教学水平2. 增进教师对教育理论的理解和应用3. 加强教师的教学反思和自我提升能力4. 培养教师的创新能力和团队合作精神三、工作内容1. 制定个别指导计划2. 个别辅导3. 参与教师的课堂教学4. 教学案例研究5. 教育教学心得分享交流四、工作计划1. 制定个别指导计划根据教师的特点和需求，针对性地制定个别指导计划。

这需要对教师的教学情况、教学水平和教学需求有一个全面的了解，然后根据这些情况制定个别指导计划，明确个别指导的内容、方法和时间安排。

2. 个别辅导根据个别指导计划，对教师进行个别辅导。

通过面对面的交流，及时解决教师在教学工作中遇到的问题，提出正确的方法和建议，指导教师改进教学方法，提高教学效果。

3. 参与教师的课堂教学国培指导教师需要经常参与教师的课堂教学活动，及时了解教师的教学实际情况，帮助教师发现和解决教学中存在的问题，并对教师的教学进行评估和反馈，帮助教师及时调整教学策略。

4. 教学案例研究通过教学案例的研究，分析经典教学案例，帮助教师理解并掌握教学方法和原理，提高教师的教学水平。

同时，也可以通过教学案例研究，促进教师之间的经验交流和分享，帮助教师在教学实践中借鉴他人的经验，提升自己的教学水平。

5. 教育教学心得分享交流鼓励教师参与心得分享交流活动，通过讨论、分享、交流的方式，促进教师之间的互动和交流，相互学习，共同进步。