青岛版三年级数学下册总复习(一).ppt

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三年级下册数学课件《信息窗一(面积和面积单位)》青岛版PPT课件

三年级下册数学课件《信息窗一（面积和面积单位）》青岛版PPT 课件
人教版小学数学三年级下册
三年级下册数学课件《信息窗一（面积和面积单位）》青岛版PPT 课件
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“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
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可以选用一种图形作单位来测量。
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分糖饼
A
B
A和B的面积（ 2 ）。（1）A的面积大。（2）B的面积大。（3）A、B的面积同样大。
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下面图形的面积各是多少？
15个
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亲爱的同学们，再见！
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圆柱体
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封闭图形
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青岛版小学数学三年级下册期末复习《回顾整理(—)》教学课件PPT

QD 三年级下册
回顾整理——总复习
乘除法计算和解决问题回顾整理
整整体体回回顾顾系统梳理综合应用回顾反思课后作业
一、整体回顾
两位数乘两位数
口算笔算
内容两、三位数除以一位数
口算笔算
解决问题
思路
需你要想回采顾用整什理么的方内式容进有行哪整些理呢呢？？
二、系统梳理
阳阳每天上学用12分钟，他家离学校有多远？可以用口算：
40 8
40 × 12 = 480 8 × 12 = 96 480 + 96 = 576
答：阳阳家离学校有 576 米。
返回
二、系统梳理
可以笔算：
12 × 48 = 576（米）
12
验算： 4 8
×4 1 8
96 41 8 57 6
× 112 96
41 8 576
答：阳阳家离学校大约有 576 米。
亮亮 408米
答：亮亮每分钟要走 51 米。
返回
二、系统梳理
我从学校到少年宫需要 8分钟。
亮亮每分钟走多少米？
亮亮 408米
亮亮每分钟走的米数可以用一个大概的数来表示，可以估算：
408 ÷ 8 ≈ 51（米）
400 8
返回
答：亮亮每分钟大约要走 51 米。
二、系统梳理
可以笔算：
我从学校到少年宫需要 8分钟。
72吨
32 ÷ 4 = 8（吨） 72 ÷ 8 = 9（辆）
答：需要 9 辆车。
四、回顾反思
五、课后作业
作业请完成教材第96 ~ 100页“综合练习”第 1、2、8、9、10、11、12、13、14题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。

青岛版小学三年级数学(下册)总复习----我都学会了吗

参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学三年级数学（下册）总复习我都学会了吗?山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚教学内容：我都学会了吗？教材简析：“我都学会了吗？”是总复习后的自我检测。

检测内容包括学生对两、三位数除以一位数和两位数乘两位数的掌握情况；对长方形、正方形的周长与面积的概念及计算方法的掌握情况；对统计知识的掌握情况及考查学生对年、月、日知识的掌握。

教学目标：1、能综合运用两位数乘两位数和两、三位数除以一位数的知识解决实际问题。

2、进一步理解长方形、正方形周长和面积的意义，能利用周长和面积的有关知识解决生活问题，并能进行有条理的思考。

3、能利用年、月、日和统计的知识解决实际问题，培养学生初步的推理能力。

4、感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的价值，培养合作和创新意识，体验成功的乐趣。

5、在解决问题的过程中培养学生的比较、归纳、概括能力。

教学过程：一、谈话导入同学们你们喜欢逛商场吗？今天我们一块到商场去看看。

二、解决问题1、解决课本92页第一题：列综合算式解答下列各题。

这是一个关于购物的实际问题，引导学生仔细阅读提供的各种信息，明确要解决的问题，理解“相当于”的含义，弄清数量关系，然后独立解答。

组织学生交流时，要注重让学生说清解题思路。

除教材中提出的问题外，还可以鼓励学生提出“5个学生包比1个女士包贵多少钱”等两步计算的问题，引导学生独立进行解答。

此题结束后，可让学生结合生活实际，自己编一道类似的题目，全班学生独立解答并交流。

2、解决课本92页第二题此题主要检测学生对长方形、正方形的周长与面积的概念及计算方法的掌握情况。

练习时，可让学生亲自动手拼一拼，根据自己所拼长方形的长与宽，计算出周长和面积，要注意拼法的多样化。

引导学生交流时，让学生边指自己所拼图形边说计算的周长和面积，把表格填完整。

最后让学生仔细观察表格：从表格中你能发现什么规律？通过图形的长和宽的变化，周长和面积有什么变化？3、解决课本92页第三题此题主要检测学生对统计知识的掌握情况。

青岛版数学五年制三年级下册第一单元万以上的数的认识信息窗2万以上的数的写法

在拥有12亿人口的中国，如果每人每天浪
费一张白纸，那就是一十二亿多张纸。
1200000000
选数—在5070050、30070000、 1908000这三个数中，读一个
零的数是（数是（
数是（）。
），读两个零的
），一个零都不读的
小游戏:
用0,0,0,3,3,3,3这七个数字按要求组成七位数
万级怎么写？个级怎么写？
4 51 2 3 1 6 4 7 00 0 0
写出下列数
①六百四十二万
②五百零四万
③一千七百五十万 ④二千零六十八万
什么情况下写“0”？万千百十个千百十亿万万万位位位位位位位位位
六百四十万零三百：九千零七十九万三千一百：十三亿： 1 3
6 4 0 0 3 0 0
9 0 7 9 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
写出下面各数:
万级个级
八十五万七千七百
857700
七十九万三千九百
四百九十四万零三十六
4940036
793900
（1）先分级,先写万(亿)级,再写个级。
（2）哪一数位上一个计数单位也没有就在那一位上写“0”占位。
先分级，写出下列各数。 1、二百八十五万写作：2850000 2、七百三十八万四千二百五十写作： 7384250 3、一千一百二十九万六千写作： 11296000 4、三千万二千写作： 30002000 5、五千零三万写作： 50030000
一个读两个 “0”都不读 “ 0” 读三个读一个 “ 0”
复习万以内的数的读法

下面是2000年第五次全国人口普查的数据：
澳门:440000人

三年级下册数学习题课件-4.对称长方形和正方形的面积青岛版(共19张PPT)

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4．给下面图形的面涂上红色。
略
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5．在( )里填上合适的单位。公园的面积为10000( 平方米)；小青的身高为125( 厘米)；一块橡皮一个面的面积为6( 平方厘米)；课桌桌面的周长约为3( 米 )。
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(2)
ห้องสมุดไป่ตู้5厘米
16分米 16平方分米 25平方厘米
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考点3 长方形、正方形面积的计算
7．计算下面图形的面积。(单位：分米)
1×7＝77 (平方分米)
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青岛版六三制小学三年级下册数学第一单元两、三位数除以一位数(二) 教学课件综合练习

298÷5≈
100
60
423÷7≈ 60
在估算三位数除以一位数的除法时,可以把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数,再口算出结果。
巩固练习
216名同学参加儿童联欢会。需要准备多少张桌子？
每张桌子可以围坐 6人。
216÷6= 36（张）答：需要准备36张桌子。
比垒球少
是足球的
是垒球的
39
17个
（1）轮船平均每小时行多少千米？ 216÷4=54（千米）
答：轮船平均每小时行54千米。
甲、乙两地相距216千米，可以坐以下两种船到达。
（2）快艇平均每小时行多少千米？ 216÷2=108（千米）答：快艇平均每小时行108千米。
你能解答这些问题吗？
（1）我有396元，可以批发多少桶水？ 396÷3=132（桶）
青岛版（六年制）数学三年级下册
1 两、三位数除以一位数（二）
综合练习
复习旧知课堂小结
巩固练习课后作业
复习旧知
口算。
42÷2= 21
120÷3=
40
36÷3= 12
440÷4= 110
55÷5= 11
630÷9=
70
48÷4= 12
350÷7= 50
在口算整百数或几百几十数除以一位数的除法时,可以先用0前面的数除以一位数,再在结果的后面添上一个或两个0。
1.在除法算式中,每次除得的余数必须比除数小;除到被除数的某一位时,不够商1,就要在那一位的上面写上0,这里的0起到了占位的作用。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.除数不变,被除数扩大到原数的几倍,商也扩大到原数的几倍;被除数不变,除数扩大到原数的几倍,商就缩小到原数的几分之一。

2022年青岛版小学数学《对称、线与角、平行与相交》精品课件(五四制)

5cm
2+3 ＜ 6 2+6 ＞ 3 3+6 ＞ 2
2+3 ＝ 5 2+5 ＞ 3 5+3 ＞ 2
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对称、线与角、平行与相交
画一画，量一量，算一算，你能得出什么结论？操作要求：
每人画一个三角形，量出三边的长度，算一算三角形任意两边之和是否大于第三边。结论：
三角形任意两边长度的和大于第三边。
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对称、线与角、平行与相交
在长方形、梯形、平行四边形、正六边形中，各有几组平行的线段？
2组
1组
2组
3组
返回
对称、线与角、平行与相交
过A点画出已知直线的垂线。
•A
• A
返回
对称、线与角、平行与相交
情境导入
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对称、线与角、平行与相交
任意的3根小棒,能围成一个三角形吗？
返回
对称、线与角、平行与相交
返回
对称、线与角、平行与相交
你能用字母表示出三角形三边之间的关系吗？
ɑ
c
b
ɑ+b＞c b+c＞ɑ ɑ+c＞b
返回
对称、线与角、平行与相交
课堂练习
每组中的三根小棒能围成三角形吗？
较短的两条边的和，大于第三条边就能组成三角形。
返回
对称、线与角、平行与相交
再拿一根几分米(取整分米)长的木条就可以钉成三角形？根据三角形的三条边的长度关系：
没有端点，无限长。
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对称、线与角、平行与相交
3.角的认识。
从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
角通常用符号 “∠”表示。
1
记作：∠1 读作：角一
返回

青岛版三年级下册数学课件五繁忙的工地——线和角 (共15张PPT)

记作：∠1
1
读作：角一
1、数一数，下图中各有几个角？请标出来。
2、角的两边都是（）A、线段 B、射线 C、直线
3.下图中有几条射线？组成了几个角？
∟
当堂检测
1、把线段的一端无限延长，就得到一条（）；如果把线段的两端无限延长，就得1到一条（）。射线有（）个端点，直线有（）个端点。
生活中，你在哪里见过射线？
霓虹灯发出的射线。
生活中，你在哪里见过射线？
太阳光发出的射线。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/72021/11/7November 7, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/72021/11/7
2、按要求画一画：
（1）过点A画一条直线。 A （2）过点B画一条射线。
（3）以点C为顶点，任意画
一个角。
B
C
课堂小结
通过本节课的学习，你都有哪些收获？同学们可以从以下几方面进行总结：（1）本节课都学习了哪些线？它们有什么区别与联系？（2）本节课你对角又有哪些新的认识？

1青岛版(6年制)小学数学三年级下册. 轴对称图形

1.轴对称图形⏹教学内容:青岛版教材P19—P21，轴对称图形。

⏹教学提示：在讲授轴对称图形特点的时候，要以“完全重合”为切入点，要让学生去观察，动手去操作，并且引导学生去创作轴对称图形等方式，加深对“完全重合”的理解。

教学目标:1. 知识与能力：通过观察操作，初步感知对称现象。

2. 过程与方法：结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴。

在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。

重点、难点：重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。

难点：认识对称轴，会画对称轴。

⏹教学准备教师准备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。

学生准备：学具盒、彩纸、剪刀教学过程（一）新课导入：谈话：请同学们一起来欣赏一组图片。

（课件出示）谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？让学生自由说。

学生可能会说这些图片很好看，图片中的动作很优美；图片的两边是一样的等。

谈话：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？谈话：今天，我们就一起来研究一下这些图片中体操动作蕴涵的美。

（接着课件出示体操示意图）如果我们从正面把这些体操动作画出下来，就成了这样一组平面图。

设计意图：创设学生熟悉的生活情景，让学生在欣赏中发现对称的美，进而激发学生探究“为什么会这么美”的兴趣，再由生活中的实物抽象出平面图形，引发学生提出问题、解决问题、动手操作的欲望。

（二）探究新知：谈话：请同学们仔细观察，你能提出什么数学问题？学生可能会提出：“这些图片中蕴涵着什么样的美？”“这些图片有什么共同的特点吗？”“我们怎样来了解它们美？”等问题。

谈话：大家提了这么多的问题，我们先来研究这些图形有什么共同的特点，好吗？谈话：请小组长拿出1号袋，把里面的图片分给小组里的同学，自己想办法研究一下，这些图形有什么特点，你是怎么发现的？然后把你的发现在小组里交流一下。

三年级下册数学试题-1对称青岛版(五四)(含答案)2

三年级下册数学单元测试1.对称一、单选题1.图中的图形中是常见的安全标记，其中是轴对称图形的是()A. B. C.2.下列图形中有两条对称轴的图形是（）A. B. C. D.3.下列图形中，是轴对称图形的是（）。

A. 三角形B. 平行四边形C. 圆D. 梯形4.下列交通标志图案中，不是轴对称图形的是（）A. B. C. D.5.观察汽车商标，其中是轴对称图形的个数为()A. 2B. 3C. 4二、判断题6.三角形底边上的高是三角形的对称轴7.正方形、长方形、平形四边形、圆都是轴对称图形。

三、填空题8.如图点A和点A’到对称轴的距离都是________方格；点B和点________到对称轴的距离是相等的；点________和点________到对称轴的距离都是1方格。

9.圆的对称轴有________条，半圆形的对称轴有________条。

10.等边三角形的三个内角________，都是________°，等边三角形又叫________三角形，它是________图形，有________条对称轴。

11.下面的图形，对折后能完全重合的画“√”，不能完全重合的画“×”。

________ ________ ________________ ________ ________12.通过________、________、________等方法可将图形经过转化或变换得到新的图形。

四、解答题13.想要剪出如下的图形，应该把正方形纸平均分成几份?14.将一张纸剪去两个正方形，展开后会是哪个？五、应用题15.在下面的图形中，你能画出几条对称轴？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】第一个标志沿着箭头所指的方向对折后重合，其他的都不可以，故选A。

【分析】本题考查学生对图形轴对称的理解，而且考查学生平时观察事物的细心程度。

2.【答案】B【解析】【解答】解：正方形有4条对称轴，长方形有2条对称轴，等腰梯形有1条对称轴，非等腰三角形没有对称轴；故选：B．【分析】依据轴对称图形的定义，即一个图形沿某条直线对折，对折后的两部分能完全重合，则这条直线即为图形的对称轴，解答即可．3.【答案】C【解析】【解答】解：这些图形中只有圆是轴对称图形，其它都不是。

三年级下册数学教案-总复习解决问题和混合运算｜青岛版(五年制)

《温故知新二——解决问题和混合运算》教学设计教学内容：青岛版三年级下册温故知新（二）教学目标：1.通过复习构建全册的知识网络。

借助实例，理解数量关系。

在解决问题的过程中，回顾整理混合运算的运算顺序及简单的运算方法。

2．在解决问题的过程中，引导学生亲身经历分析问题与解决问题的过程，形成解决问题的策略，积累解决问题的活动经验，增强学生的数学应用意识及运用知识方法解决简单实际问题的能力。

提高混合运算的运算技巧。

3．在交流中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。

教学重点：整理两个单元的知识，构建全册知识网络。

教学难点：综合应用知识解决生活问题。

教学方法：讲授法、比较法、练习法教学设计思路：课前，教师首先让学生翻看单元反思和错题本进行课前回顾，唤起孩子对旧知识的记忆。

课上针对学生平常的易错问题，教师设计“走进错题医院”的教学情境。

在纠错中梳理回顾重要的知识与学习方法，构建起数学的知识网络。

最后通过综合性练习，提高了学生的解决问题的能力。

课前准备：课件、学生作业纸、检测题教学过程：一、整体回顾，构建知识网络。

1、揭示课题师：同学们，上节课我们复习了两三位数的乘除法。

这节课我们一起来复习“解决问题和混合运算”。

2、汇报交流师：课前同学们通过翻看单元反思，和错题本上的错题，进行了课前回顾。

老师把同学们提供的错题放在错题医院里，接下来让我们一起走进错题医院。

【设计意图：有效地利用了学生手中的资源（单元反思、错题本、班级错题医院）。

通过课前回顾，初步唤醒了学生对知识的记忆，同时也节省了下面回顾整理知识的时间，提高了教学效率，为构建全册的知识网络做好铺垫。

错题医院的教学情境激发了学生解决问题的兴趣。

】出示课件第一题买一副手套需要10元，王叔叔付了200元，找回20元。

他共买了几副手套？错误做法：200÷10=20（副）师：这是王裕凡同学提供的错题。

请认真读题，（这里停顿一会儿，给学生留下思考的时间）你知道这道题错在哪里吗？生：手套的数量应该用手套的总价除以10，他用200去除以10了，200不是手套的总价，因为他又找回了20元钱，实际上花了180元。

青岛版三年级数学下册回顾整理——总复习领域一数与代数课件

例如
404÷2= _2_0_2_
Hale Waihona Puke 202 2 4044
4 4 0
注意被除数的中间有0，商的中间不一定有0。
6 商末尾有0的除法的笔算
笔算三位数除以一位数,被除数前两位上的数刚好被除尽,如果个位上的数是0,直接在商的个位上写0占位;如果个位上不是0,但比除数小,也直接在商的个位上写0占位,被除数个位上的数直接落下来作余数。
19层，每层有3户居民，6号楼共有57户居民。（×）
（2）一个正方形，被分成5个相等的长方形，正方形
的周长是5个长方形周长的和。
（ ×）
（3）24×5÷3=24÷3×5
（√ ）
3. 完成下面练习。一个彩球2元钱，拿150元钱可以买多少个彩球？
150÷2=75（个）答：可以买75个彩球。
4. 完成下面练习。
A.100
B.300
C.400
（7）一块长方形菜地，长6米、宽5米，四周围上篱
笆，篱笆长（C ）米。
A．30
B.11
C.22
（8）运动场看台一共分6个区，每个区594个座位，
运动场最多可以坐（C ）人。
A．3000 B.3600
C.3564
2. 判断题。
（1）金柱大学城小区6号楼有两个单元，每个单元有
用连乘、连除两步计算解决问题
用乘、除法两步计算解决问题
用连乘解决实际问题
用连除解决实际问题用乘、除法两步计算解决实际问题（先除后乘）用乘、除法两步计算解决实际问题（先乘后除）
王奶奶花了36元买了3盒肥皂，每盒2块。平均每块肥皂多少元钱？
阅读与理解分析与解答回顾与反思
（1）平均每盒肥皂多少元？ 36÷3=12（元）

小学数学青岛版三年级下册期末复习知识点梳理(1).docx

小学数学青岛版三年级下册三年下册数学期末复要点★写卷子注意：1、用手指着真至少两遍；2、遇到不会的不要停留太，可在目的前面做号。

（如：“？”）3、画、必用尺子；画要用笔，画出来要清晰。

4、，要注意是否有漏写、少写的情况；第一元两三位数除以一位数（二）1、只要是求平均分就用 ( 除法 ) 算。

2、注意用中如果有“大”等字，一般是要求估算的。

3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。

（如： 300÷5 = 60 ）被除数中有 0，商的中不一定就有0。

（如： 105÷5 = 21 ）4、笔算除法：（1）余数一定要比除数小。

（2）除法算：→用乘法①没余数：商×除数 =被除数；②有余数：商×除数 +余数 =被除数→算忘了加余数，横式上果要写准。

（ 3） 0 除以（任何不是0 的）数都得 0。

→ 0 不能做除数第二元称称形：折后两完全重合。

折痕所在的直叫做它的称。

第三元两位数乘两位数1、两位数乘两位数可能是（三）位数，也可能是（四）位数。

2、算：交两个因数的位置。

3、口算： 15×200= ？（方法：把 0 前面的数相乘，再在乘的末尾添0，注意添几个 0。

）4、估算： 18× 22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去算。

→（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同看成近似数。

）5、有“大”字的一般要估算。

6、凡是“ 不”，“能不能”等的，都要三大步：① 算、②比、③答。

忘了比一步。

在行等量交，首先要正确理解已知条件，掌握已知条件中的数量关系，在行交。

加数 +加数 =和加数 =和 - 加数被减数 - 减数 =差被减数 =减数 +差减数 =被减数 - 差差=被减数 - 减数被除数÷除数 =商除数 =被除数÷商被除数 =商×除数被除数÷除数 =商⋯⋯余数除数 =（被除数 - 余数）÷商被除数 =商×除数 +余数因数×因数=积因数=积÷因数第四单元面积1、物体的（表面）或（封闭图形）的大小，就是它们的面积。

三年级下册数学课件-《信息窗一(小数初步认识)》青岛版(共19张PPT)

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仔细观察，你有什么发现？
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合作探索
0.01米有多长？（猜一猜，在米尺上找一找）
电视柜的高度为0.55米，0.55米有多长？
完成任务单第2题。
元
0.6元
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用分数和小数表示涂色部分
小数 ( 0.3 )
小数 ( 0.8 )
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5.先秦寓言有的是民间传说的故事，有的是历史传说，有的则是作者为论理而创造的故事。 6、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
0.5米
0.7米
●踢脚线的宽度为0.1米。 ●沙发的高度为0.4米。 ●电视柜的高度为0.55米。
●儿童床长2米，宽1.2米，高0.5米。 ●写字台的高度为0.7米。
你发现了哪些有用的数学信息？
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你是怎样写小数的？
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