优秀童话欣赏教案

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幼儿园文学欣赏教案欣赏童话故事

幼儿园文学欣赏教案欣赏童话故事幼儿园文学欣赏教案：欣赏童话故事引言：文学欣赏对于幼儿园阶段的孩子们来说，不仅能够培养他们对文学作品的兴趣和欣赏能力，还能促进他们的情感发展和语言表达能力。

童话故事作为幼儿园文学欣赏教案的重要组成部分，既能激发孩子们的想象力，又能为他们打开一个奇幻的世界。

本文将为您介绍一份幼儿园文学欣赏教案，旨在帮助指导教师在幼儿园课程中有效地引导孩子们欣赏童话故事。

一、教学目标通过本次文学欣赏教学活动，我们旨在达到以下目标：1. 培养孩子们的文学欣赏能力，提升他们对童话故事的理解和喜爱程度。

2. 培养孩子们的情感发展，让他们从故事中感受到诸如友爱、勇气和困难等价值观。

3. 提高孩子们的语言表达能力，激发他们对语言的兴趣，丰富他们的词汇量和语言表达能力。

二、教学内容本次文学欣赏教学将围绕童话故事展开，选取了以下几个经典童话故事：1.《白雪公主与七个小矮人》：通过讲述白雪公主与七个小矮人的故事，培养孩子们的善良品质，让他们了解到善良的力量和可贵之处。

2.《小红帽》：通过小红帽与大灰狼的故事，让孩子们了解到不应随意信任陌生人，并传达警惕心理的重要性。

3.《三只小猪》：通过三只小猪与大野狼的故事，教导孩子们坚持努力、勇敢面对困难的精神。

三、教学步骤1. 故事选择和讲解指导教师在课前选择适合的童话故事，并简要介绍故事的背景和主要内容，引发孩子们的兴趣。

2. 故事欣赏教师通过适合年龄阶段的语言和方式，讲述童话故事，并辅以图片或幻灯片展示，以增强孩子们的理解和想象能力。

3. 问题引导与讨论教师针对故事中的关键情节和角色，提出相关问题，引导孩子们进行讨论和思考，以激发他们的思维和表达能力。

4. 情感体验与互动游戏教师可以组织一些与故事情节相关的情感体验活动，如角色扮演、游戏或是动画片观赏，以加深学生对故事的体验和理解。

5. 听写和绘画教师可根据学生的程度和专注力，选择一些关键词语进行听写或绘画，以检验孩子们对故事的记忆和理解程度。

童话教学设计教案5篇

童话教学设计教案5篇童话教学设计教案篇1活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

难点：能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2、PPT课件。

活动过程：一、理解故事内容1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）（1）师提问：①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）②小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。

）③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）（1）提问：①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？③小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4、完整的看一遍PPT故事。

（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。

《童话故事》教案精选

《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第三单元《童话故事》。

具体内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》三个经典童话故事。

通过这些故事，让学生感受童话的魅力，培养他们的想象力和审美情趣。

二、教学目标1. 了解童话故事的基本特点，能复述故事的主要情节。

2. 通过对童话故事的学习，培养学生的道德观念和审美情趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特点及其在故事中的体现。

难点：如何引导学生从童话故事中提炼道德观念，以及如何培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。

2. 新课导入：介绍本节课要学习的三个童话故事，让学生翻开教材，了解故事梗概。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解《丑小鸭》的故事情节，分析故事中的道德观念，引导学生学会尊重他人，珍惜友谊。

（2）以《白雪公主》为例，分析童话故事中的善恶对比，教育学生辨别是非，树立正确的价值观。

（3）通过《灰姑娘》的故事，让学生认识到努力和善良的重要性。

4. 随堂练习：让学生选取一个童话故事，用自己的话复述故事情节，并分享给同学。

5. 例题讲解：分析一道关于童话故事的阅读理解题目，指导学生如何从文本中提炼信息，解答问题。

六、板书设计1. 《童话故事》2. 内容：丑小鸭：尊重他人，珍惜友谊白雪公主：善恶对比，树立正确价值观灰姑娘：努力与善良，收获美好七、作业设计1. 作业题目：从本节课学习的三个童话故事中，选择一个你最喜欢的故事，写一篇读后感。

答案示例：我选择了《丑小鸭》这个故事。

故事中的丑小鸭历经磨难，最终变成了美丽的天鹅。

这让我明白了，不要轻易嘲笑别人，每个人都有自己的优点和价值。

在今后的生活中，我会尊重他人，珍惜友谊，努力成为一个有爱心的人。

2. 课后拓展：阅读其他童话故事，了解不同文化背景下的童话故事，拓宽视野。

童话教学设计一等奖5篇

第6篇教学设计教学背景：自从前年我们学校的“书香隆宫”工程开展以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。

再加上学期一组关于童话的学习，课外对学生进行了相关的童话阅读指导，“我也会写童话”等活动。

为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动。

下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课教教学设计。

安徒生简介：安徒生——1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞城一个贫民家庭，父亲是鞋匠，母亲以帮人洗衣维持生计。

他早年失学，但喜好演戏，曾在舞台上跑过龙套，一直梦想着当个演员和剧作家。

1819年只身来到哥本哈根谋生，希望实现自己的理想，但因没有受过系统的教育，接连碰壁。

他刻苦自学，除了演戏和跳舞之外，也学习过丹麦文、德文和拉丁文。

安徒生一生旅行不停，作品生产的来源不绝。

他共计写了6部长篇小说，6部游记，5部诗集，25部剧本，3部自传，以及165篇童话。

1835年，安徒生完成了他的第一本童话集。

安徒生43年的写作生涯写下了无数篇童话，创立了“童话王国”，全世界的孩子和他们的父母及父母的父母奖给安徒生“童话之王”的宝座。

他的童话主要分早、中、晚三个时期。

早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。

代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。

中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。

在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。

代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。

晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。

作品基调低沉。

代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。

童话故事教案

童话故事教案《童话故事教案》一、教学目标理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。

学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。

通过童话故事的学习，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重难点教学重点：理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。

教学难点：学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。

三、教学方法讲授法：教师通过讲解童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。

讨论法：教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。

表演法：教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。

写作法：教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。

四、教学过程导入新课教师通过讲述一个童话故事，引起学生的兴趣，导入新课。

教师提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，老师给你们带来了一个童话故事，你们想听吗？讲授新课教师讲述童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。

教师提问：同学们，这个童话故事讲了什么？你们明白了什么道理？讨论新课教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。

教师提问：同学们，你们喜欢这个童话故事中的哪个情节？为什么？你们喜欢这个童话故事中的哪个人物？为什么？表演新课教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。

教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事表演得怎么样？你们有什么建议？写作新课教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。

教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事怎么样？你们有什么想法？课堂小结教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾本节课所学的知识。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ 5. ◦ ◦ 6. ◦教师提问：同学们，你们今天学到了什么？你们有什么收获？布置作业教师布置作业，让学生回家后把今天学到的童话故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园青蛙王子：童话故事绘本欣赏与创意表演教案

幼儿园青蛙王子：童话故事绘本欣赏与创意表演教案幼儿园青蛙王子：童话故事绘本欣赏与创意表演教案一、引言在幼儿园教学中，童话故事一直扮演着重要角色。

它不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，同时也可以培养他们的语言表达能力和情感体验。

而《青蛙王子》这一经典童话故事，无疑是深受幼儿喜爱的故事之一。

在这篇文章中，我们将围绕幼儿园青蛙王子的主题展开讨论，探讨如何通过绘本欣赏与创意表演教案的方式，为幼儿带来一次生动有趣的学习体验。

二、绘本欣赏1. 主题固定我们需要确定教学的主题为《青蛙王子》。

在教学过程中，可以通过展示绘本、讲故事等方式，让幼儿对故事内容有初步了解。

可以问一些引导性的问题，如“你知道青蛙王子的故事吗？” “故事中有哪些角色？”等，引导幼儿对故事进行简单的回顾。

2. 细节呈现随后，我们可以逐步展现绘本的细节，让幼儿更加深入地了解故事情节和人物形象。

可以让幼儿观察绘本中的插画，讨论其中的细节，比如青蛙王子的样子、故事发生的环境等。

这样可以帮助幼儿对故事内容有更加具体的认识。

3. 情感体验在绘本欣赏的过程中，我们还可以引导幼儿进行情感体验。

可以询问幼儿对故事中的人物和情节的感受，激发他们的情感共鸣。

“你觉得主人公的做法对吗？”、“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”等，可以帮助幼儿理解和表达自己的情感。

三、创意表演教案1. 角色扮演在绘本欣赏之后，我们可以引导幼儿进行创意表演。

可以邀请幼儿扮演故事中的不同角色，比如青蛙王子、公主等，通过身体语言和表情来展现角色形象，让幼儿更加深入地体验故事情节。

2. 剧情重构我们还可以进行剧情重构的活动。

可以让幼儿在老师的引导下，共同探讨故事中的情节和结局，通过集体讨论和合作，创造出自己心目中的“青蛙王子”故事，从而激发幼儿的想象力和创造力。

3. 创意发挥我们可以鼓励幼儿进行创意发挥，让他们根据自己对故事的理解，进行自由创作。

可以让幼儿制作青蛙王子的面具、绘画故事中的场景等，让幼儿在创作中深入思考故事，同时培养他们的手工制作能力。

童话故事欣赏幼儿园教案

童话故事欣赏幼儿园教案教学目标•培养幼儿的想象力和创造力•培养幼儿的听力和语言表达能力•培养幼儿对于童话故事的喜爱和阅读习惯•发展幼儿的情感和社交能力教学准备•一些经典童话故事的图书•幼儿园教室的投影仪•相关的幼儿游戏、玩具等教学步骤1. 导入（5分钟）•向幼儿介绍童话故事的概念，告诉他们童话故事是一种寓意深刻，充满神奇和幻想的故事。

•引导幼儿回忆一些他们听过或看过的童话故事，鼓励他们积极参与讨论。

2. 游戏活动（15分钟）•制作卡片，每张卡片上画有一个童话故事的关键词（例如：王子、公主、巫婆、魔法等）。

•让幼儿围成一个圈，按照音乐的节奏将卡片传递，当音乐停止时，拿到卡片的幼儿需要说出与该关键词相关的童话故事。

•鼓励幼儿积极参与游戏，可以给予一些小奖励鼓励他们。

3. 故事阅读（30分钟）•选择一本经典的童话故事书，例如《睡美人》、《灰姑娘》等，并向幼儿展示图书封面，引导幼儿猜测故事的内容。

•利用投影仪，将故事的图片或文字展示在大屏幕上，引导幼儿仔细观察，并用简单的语言描述故事情节。

•鼓励幼儿参与故事的讨论，展开幼儿园小组活动，让幼儿自由表达对故事的理解和感受。

4. 创作绘本（30分钟）•将幼儿分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的童话故事，并鼓励他们用自己喜欢的方式重新创作这个故事。

•提供一些绘画和手工材料，让幼儿根据故事情节，完成属于自己的绘本。

•引导幼儿思考并讨论故事的开头、中间和结尾，确保故事情节的合理、连贯。

5. 故事分享（20分钟）•邀请每个小组派代表分享他们的创作绘本，可以用口述、朗读或是指导绘本的翻阅。

•鼓励其他幼儿提问和评论，共同讨论每个小组的创作。

6. 教学总结（5分钟）•回顾教学内容，强调童话故事的重要性，并引导幼儿讨论童话故事的寓意和道德。

•鼓励幼儿在课余时间多多阅读童话故事，并向家长介绍他们喜欢的童话故事。

教学反思本节课通过游戏、阅读、创作等多种形式，使幼儿积极参与，提高了他们对童话故事的理解和阅读兴趣。

小学语文教案：欣赏童话故事

小学语文教案：欣赏童话故事一、导言童话是小学语文教育中不可或缺的一部分，它具有激发孩子们想象力、培养阅读兴趣和提升语言能力的独特魅力。

本教案将介绍如何有效地引导小学生欣赏童话故事，并结合实际情境进行相关的课堂活动。

二、教学目标1.让学生了解童话的基本特点和分类。

2.培养学生对童话故事的情感体验能力。

3.提升学生的阅读理解能力和口头表达能力。

4.激发学生对创作自己童话故事的兴趣并积极参与。

三、教学内容与步骤1. 引入•向学生介绍什么是童话，简要解释其特点和分类；•呈现一些经典的童话题材，如《白雪公主》、《海的女儿》等，并引导学生表达关于这些童话的印象。

2. 欣赏阶段•分发给每个学生一篇精选童话故事，如《灰姑娘》；•阅读童话故事，并指导学生理解其中的情节、人物形象和隐含的道德意义；•引导学生积极思考并分享对故事的感受、喜爱或反思。

3. 探究阶段•分组讨论，让学生选择同一主题或相似情节的两个不同版本的童话故事进行比较，分析其异同之处；•引导学生思考作者为何做出这样的修改，并就其原因展开讨论。

4. 创作阶段•给予学生一定时间，引导他们创作自己的童话故事；•学生可以根据自己喜欢的题材、角色设定和情节创作属于自己的童话故事；•学生可以在小组内相互交流创意并给予建议。

5. 呈现与分享•学生在小组内或全班范围内轮流演绎自己编写的童话故事，通过口头表达展示创作成果；•其他同学可以提供反馈和评价，鼓励彼此进步。

四、课堂活动设计1.观看动画片：选择一部精心挑选的与童话故事相关的动画片，激发学生对于童话故事的兴趣。

2.童话创意角色扮演：指导学生在小组内分配不同的童话人物角色，进行创意性表演，培养合作和表达能力。

3.书法练习：让学生用毛笔书写自己喜欢的童话名句或寓言，并在课堂上进行展示。

五、评估与总结通过观察学生在课堂活动中的参与程度、表达能力以及书写质量来评估他们对于童话故事的理解和创作能力。

六、延伸拓展•组织语文读书会，邀请家长参与，共同分享喜欢的童话故事，并举行阅读分享会；•扩大阅读范围，引导学生阅读更多经典和当代优秀的童话故事，并进行比较研究。

儿童文学教案二——童话故事欣赏

儿童文学教案二——童话故事欣赏。

一、故事梳理本次课程的主要目的是让学生在听故事时感受其中浓郁的想象力与幻想元素。

因此，此次选取的三个故事都是经典的童话故事，故事中的场景和角色都具有鲜明的特点，能够帮助学生形成鲜明的感性印象，满足儿童在想象世界中的好奇心与探索欲望。

1.《小红帽》这是一篇欧洲经典的童话故事，由于其轻松幽默、情节跌宕、结局善良正义而在世界范围内广受欢迎。

小红帽这一角色形象活泼可爱，因此结合学生年龄和心理特点，这个故事讲解可以采用一些比较活泼的方式，例如，教师可以通过问答的方式阐述故事内容，引导学生思考、交流。

2.《三只小猪》这个故事是流传在英国的童话故事，由于其节奏流畅、情节简单而又呼之欲出、寓教于乐的特点而被广泛应用于幼儿教育。

教师在讲解这个故事时，可以通过动画辅助。

教师可以以幽默轻松、生动有趣的形式讲述故事，使学生在轻松的氛围中感受故事中那结实的砖房和三只小猪的勇气和智慧。

3.《灰姑娘》这是一个世界公认的童话故事，这个故事具有教育孩子勤劳、善良、正直的作用。

灰姑娘这一角色形象被广为传颂。

教师在讲述故事前，可以先通过一段动画视频引入灰姑娘这一角色形象，让学生更容易地理解故事的内容。

二、课堂设计在课堂中，教师要注意让学生身临其境地进入故事的情境中。

为了达成这一目的，教师不妨采用以下几种教学策略。

1.视觉图片法在讲故事过程中，教师可以引用图片来帮助学生理解故事中的场景和人物。

例如：讲《三只小猪》时可以放一些有关小猪的图片、砖头的图片等等，创造一个有视觉感受的场景。

2.互动游戏法教师在讲解过程中可以不断地与学生互动，创造一个互动的氛围，让学生充分参与到故事的讲解中来，提高他们的兴趣和理解力。

例如：讲《小红帽》时，教师可以让学生站起来、演绎小红帽被狼追的场面，增加课堂的互动感。

3.声音音效法教师在讲故事时，要适时发挥肢体语言和音效帮助学生理解故事。

例如，当教师讲述故事《三只小猪》中那只照顾自己的小猪做房子时，可以特别强调那声音响亮的锤子声，帮助学生建立场景感受，帮助学生更加深入地理解故事内容。

中班童话故事教案12篇

中班童话故事教案12篇《中班童话故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班童话故事教案12篇！（1）中班语言教案《最奇妙的蛋》含反思活动目标：1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干活动过程：一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字?故事里有谁?故事里发生了什么事?2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.2、集体续编童话故事.三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?.来源快思老师教案网;(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

（2）中班语言教案《神奇的树》含反思活动目标1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。

2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。

3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备课件、土豆、牙签活动过程1、教师出示课件，导入主题。

语文童话故事欣赏教案

语文童话故事欣赏教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解并欣赏经典的语文童话故事；2.学习并掌握童话故事中的语言表达方式；3.培养对语文童话故事的审美能力。

二、教学重难点1.教学重点：感受语文童话故事的意境和表达方式；2.教学难点：培养学生对语文童话故事的审美能力。

三、教学准备1.教师准备：选择经典的语文童话故事，准备相关教学素材；2.学生准备：准备好听故事和参与课堂活动的积极心态。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）引入本节课的主题，告诉学生今天将要进行语文童话故事的欣赏教学，并激发学生对童话故事的兴趣。

步骤二：故事欣赏（15分钟）选择一则经典的语文童话故事，将其生动、形象地讲述给学生听。

故事选取可以根据学生的年龄和理解能力来确定。

步骤三：情景描绘（10分钟）请学生跟着故事的情节，想象并描述一些具体的场景、人物和事件。

通过描述，引导学生进一步理解故事的意义和故事中的语言表达方式。

步骤四：词语解读（10分钟）选取故事中一些生词或具有特殊含义的词语，对其进行解读。

帮助学生理解这些词语的意思，增加他们对语文童话故事的理解深度。

步骤五：情感体会（10分钟）引导学生从故事中获得感悟，倾听他们对故事的理解和自己在故事中的情感体验。

鼓励学生表达自己的观点和思考，促进他们对童话故事的审美能力的培养。

步骤六：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们自由讨论故事中的问题和感受，并进行交流。

鼓励学生积极参与，培养团队合作和交流能力。

步骤七：总结提高（10分钟）结合故事的内容和学生的讨论，总结故事中的语言表达方式和情感阐释。

同时，提醒学生在日常生活中多阅读并欣赏语文童话故事，培养自己的情感和审美能力。

五、课堂作业要求学生选取一则自己喜欢的语文童话故事，并完成阅读和感悟，写下自己的心得体会。

六、教学反思本节课通过故事的欣赏和讨论，培养了学生对语文童话故事的欣赏能力，也提高了他们的语文理解和表达能力。

同时，通过情感的体会和交流，进一步激发了学生对语文的兴趣和阅读的热爱，达到了预期的教学目标。

幼儿园欣赏美丽的童话故事教案

幼儿园欣赏美丽的童话故事教案教案主题：幼儿园欣赏美丽的童话故事教案难度：低教学目标：通过欣赏童话故事，促进幼儿们的语言表达和想象力发展，培养他们的情感体验能力，提高他们的综合素质。

教学内容：童话故事欣赏及互动游戏。

教学过程：1.课前准备教师准备多本童话故事书和相关制作好的人物卡片、情境卡片等，以及课前需要用的道具。

2.引入教师翻阅故事书，给孩子们展示书中封面及相关插图，引导孩子们猜测故事的主题和情节。

3.正文第一部分：故事欣赏教师为孩子们讲述童话故事，孩子们可以边听边观察教师动作、发音、语调、情感表达等，从而更深刻地理解和体验故事情节及其蕴含的道理。

第二部分：故事互动游戏教师利用相关的人物卡片和情境卡片，配合故事情节进行游戏，让孩子们通过动手、思考、抢答等形式进行互动和探究，增强学习的趣味性和实效性。

4.总结教师请孩子们总结本次课学到的知识和技能，提出提高建议，并分享相关的思考和感受。

5.作业布置教师布置相关的阅读任务、练习任务或评估任务，鼓励孩子们进一步巩固、拓展和应用所学知识和技能。

教学评价：本节课设计教学目标明确，内容充实实用，活动形式多样，情感体验浓郁，引导孩子主动参与，课程整体效果良好。

通过教学评价，可以了解学生平时的学习态度、学习进度和学习效果，进一步补充和完善教学内容和方法，提高教师和学生的教学质量和效率。

教学反思：在教学过程中，教师应该在内容设置和实施过程中充分考虑幼儿身心发展的特点和自身发展的需求，积极与幼儿建立良好的师生关系，为幼儿提供更多的、有益的学习活动，提高幼儿的综合素质和人生道德素养。

同时，教师也应该不断完善自己的教学理论和实践，提高教学的水平和效果，更好地贡献自己的力量于幼儿教育的事业。

童话初中语文阅读教案

童话初中语文阅读教案一、教学目标：1. 通过阅读童话故事《卖火柴的小女孩》，使学生了解丹麦著名童话作家安徒生的生平及其作品特点。

2. 学生能够理解故事的主题思想，认识到社会底层人民的悲惨生活，培养学生的同情心和爱心。

3. 学生能够掌握故事中的重点词语和句型，提高阅读理解能力。

4. 学生能够通过角色扮演、讨论等方式，提高口语表达能力和合作能力。

二、教学内容：1. 课文内容：阅读安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》。

2. 生字词：火柴、售货员、点燃、火焰、温暖、饥饿、寒冷、同情、爱心等。

3. 句型：描述环境、表达情感、阐述原因等。

三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，掌握生字词和句型，提高阅读理解能力。

2. 难点：深刻理解故事主题思想，培养学生的同情心和爱心。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，介绍作者生平及作品特点。

2. 讨论法：分组讨论，分享对故事主题的理解和感受。

3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行表演。

4. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，提高阅读体验。

五、教学步骤：1. 导入新课：介绍安徒生的生平及其作品特点，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解故事情节，注意生字词的读音和意义。

3. 讲解课文：讲解生字词和句型，分析故事主题思想，引导学生关注社会底层人民的生活。

4. 讨论交流：分组讨论，分享对故事主题的理解和感受，培养学生的同情心和爱心。

5. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行表演，提高口语表达能力和合作能力。

6. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，感受故事中的温暖与寒冷，提高阅读体验。

7. 总结课文：总结故事主题思想，强调关爱社会底层人民的重要性。

8. 布置作业：让学生课后写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感，加深对故事的理解和感悟。

六、教学反思：在教学过程中，要关注学生的阅读体验，引导他们深入理解故事主题，培养学生的同情心和爱心。

同时，通过角色扮演、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

幼儿园文学欣赏课：经典童话故事欣赏教案

经典童话故事欣赏教案今天的幼儿园文学欣赏课，我们将带领孩子们一起探索经典童话故事的奇妙世界。

童话是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它们富有想象力、充满魔法，能够让孩子们在其中感受到丰富的情感并得到启发。

在本次课程中，我们将以从简到繁的方式，让孩子们逐步理解并欣赏这些经典作品。

一、故事引入1. 通过展示童话故事的插图或角色道具，引起孩子们的好奇心和兴趣，让他们猜测故事的内容和主要角色。

2. 营造轻松的氛围，让孩子们在欢乐的氛围中期待即将讲述的故事。

二、故事讲解1. 选择一个经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，并以亲切的语调向孩子们讲述故事的起承转合，生动地描述故事中的情节和角色。

2. 在讲述过程中，适时加入一些提问，引导孩子们思考故事中的道德和价值观，并引导他们对不同角色的感情理解。

三、故事反思1. 结合故事情节，组织孩子们进行角色扮演或讨论，让他们分别扮演故事中的不同角色，体验并理解他们的情感和行为。

2. 引导孩子们讨论故事中蕴含的道德意义，让他们发表自己的看法，培养其独立思考和价值判断能力。

四、总结回顾1. 通过展示故事中的关键画面或细节，帮助孩子们回忆整个故事的情节和主要角色。

2. 结合故事内容，进行简单的绘画或手工活动，让孩子们将自己对故事的理解呈现在纸上，并共享给其他同学。

以上是本次文学欣赏课的教案安排。

通过这样一节课的学习，孩子们将不仅仅欣赏了童话故事，也在欢乐中学会了理解、思考和共享。

希望他们在这样的课程中，能够感受到阅读的乐趣，激发出对文学的热爱，并在之后的成长中，不断丰富自己的内心世界。

至于我对幼儿园文学欣赏课的理解，我认为在孩子的早期阶段，注重品味和理解文学作品是十分重要的。

只有通过开展这样的课程，我们才能够在孩子们心中播下文学种子，激发他们对优秀文学作品的热爱，培养他们的审美情感和文学素养。

这对于孩子们的成长和未来的学习都具有深远的意义。

希望我能够在以后的课程中，继续为孩子们带来更多优秀的文学作品，引领他们进入文学的精彩世界。

幼儿园绘本故事分享：经典童话故事赏析教案

幼儿园绘本故事共享：经典童话故事赏析教案在幼儿园教学中，绘本故事是非常重要的教育资源。

绘本故事可以激发幼儿的想象力，培养他们的阅读兴趣，帮助他们掌握语言表达和提高情感认知能力。

经典的童话故事是绘本故事中的重要一环，它们传达着深刻的人生哲理，教导着孩子们价值观和道德观。

下面我将共享一些经典童话故事的赏析教案，帮助老师们更好地在幼儿园课堂上进行教学。

1.《小红帽》- 故事梗概：小红帽是一个善良、乖巧的女孩，她穿着一顶红帽子。

有一天，她妈妈让她去看望生病的奶奶，并嘱咐她不要离开大路，不要和陌生人说话。

但是小红帽心存侥幸，被狼欺骗，最终成为狼的食物。

- 情感教育：教会孩子们不要贪小便宜，明辨是非，不要随意相信陌生人。

2.《三只小猪》- 故事梗概：三只小猪建造自己的房子，一只建了稻草屋，一只建了木屋，一只建了砖房。

大灰狼先后来袭击三只小猪，前两只被吃掉了，只有住砖房的小猪逃过一劫。

- 情感教育：教会孩子们勤劳建功，遇事要有耐心和毅力，不要图一时之利。

3.《灰姑娘》- 故事梗概：灰姑娘是一个受到继母和姐姐们欺负的女孩，她被迫做家务，过着苦日子。

在一次舞会上，灰姑娘戴上了鞋子，被王子找到，并与王子成亲，过上幸福生活。

- 情感教育：教会孩子们要善良，不以貌取人，勇敢追求自己的幸福。

通过以上三个经典童话故事的赏析，可以引导幼儿了解故事情节，培养情感情绪，同时引发他们对生活的思考。

在教学中，老师可以结合绘本故事，让幼儿通过绘画、手工等方式，进行相关主题的创作，提升他们的动手能力和想象力。

经典童话故事是幼儿园教学中重要的资源，希望老师们可以根据这些故事的赏析教案，灵活运用到课堂教学中，帮助幼儿们在快乐学习中，汲取健康向上的力量。

在幼儿园教学中，经典童话故事是教师们经常使用的教育资源。

这些经典故事不仅可以激发幼儿的想象力，培养他们的阅读兴趣，还可以帮助他们掌握语言表达和提高情感认知能力。

经典的童话故事里面包含着深刻的人生哲理，教导着孩子们价值观和道德观，因此在幼儿园教学中，经典童话故事的赏析教案是非常重要的。

幼儿园小童话教案7篇

幼儿园小童话教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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童话故事教案

童话故事教案教案标题：魔法仙子的故事教学目标：1.了解并理解童话故事的结构和特点。

2.培养学生对童话故事的阅读兴趣。

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

4.通过分角色朗读，培养学生的合作意识和口语表达能力。

教学重点：1.分析童话故事的结构和特点。

2.正确理解故事中的词汇、句子和情节。

3.通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。

教学准备：1.童话故事《魔法仙子》的故事简表。

2.故事中相关的图片。

3.学生分工角色扮演。

教学过程：Step 1: 以问答的形式引入主题教师：你们喜欢听童话故事吗？为什么？童话故事有什么特点？学生回答。

教师：那么今天我们就来读一个童话故事《魔法仙子》。

Step 2: 故事导入教师用故事图片帮助学生建立故事情节。

教师：请你们看这些图片，猜猜这个故事会发生什么？Step 3: 故事阅读和理解学生分角色扮演，教师朗读童话故事《魔法仙子》，学生们随着教师的节奏阅读，理解故事内容。

Step 4: 故事分析教师指导学生分析童话故事的结构和特点，并让学生回答以下问题：a)这个故事有哪些角色？他们分别做了什么？b)这个故事发生在什么地方和时间？c)故事的起因是什么？结局是什么？d)故事中有没有什么道理或寓意？Step 5: 学生扮演角色并讲述故事学生们按照分配的角色扮演并讲述故事，可以结合自己的理解和想象进行适当的发挥。

Step 6: 总结反思教师引导学生总结这个故事中的道理或寓意，并让学生回答以下问题：a)你觉得这个故事有什么启示？b)你喜欢这个故事吗？为什么？Step 7: 作业布置教师布置作业，让学生回答一些有关故事的问题，并鼓励学生用自己的话表达自己对故事的理解和感受。

教学延伸：1.学生们可以根据自己的想象，编写一个类似的童话故事，并分享给同学们。

2.可以让学生们选择其他的童话故事进行阅读，并进行类似的分析和讲述。

小学语文教案：童话故事欣赏

小学语文教案：童话故事欣赏一、引言：童话故事是小学语文教育中不可或缺的一部分。

通过让学生阅读和欣赏童话故事，可以培养他们对美好事物的向往，激发他们的想象力和创造力。

本教案将介绍如何进行童话故事的欣赏活动，以帮助小学生更好地理解和欣赏这些经典故事。

二、目标：1. 让学生能够正确理解并口头表达童话故事的主旨。

2. 培养学生对文字细节的观察力和理解能力。

3. 提升学生良好的阅读习惯和情感表达能力。

三、活动设计：1. 教师引导：（200字）首先，教师可以通过一个简短而有趣的问题来引出本节课要讲述的童话故事。

“大家知道什么是童话吗？在你们小时候，你们都听过哪些童话故事呢？”通过调动学生积极参与的意愿，激发他们对童话故事的回忆与兴趣。

2. 故事呈现：（500字）为了增加趣味性与互动性，教师可以选择一篇广为流传的经典童话故事进行呈现，例如《卖火柴的小女孩》。

在讲述过程中，教师应注重表情与语音的变化，以吸引学生的注意力和情感投入。

接着，教师可以请学生依次读一段给定的文本，并鼓励他们简单概括每段文字所表达的主要意思。

3. 文字细节观察活动：（500字）为了让学生更深入地理解并掌握童话故事的内容，教师可以设计一些文字细节观察活动。

例如，在课堂上展示一些与故事内容相关的图片，然后布置一些问题供学生观察和回答。

如“卖火柴的小女孩最后融化成冰雕是什么原因？”，“她过去是怎样度过冷冬夜晚的？”等。

通过这种方式，学生将能够提高他们对于细节的观察力和思考能力。

4. 想象填空活动：（400字）为了培养学生丰富的想象力和创造力，《卖火柴的小女孩》可以作为一个有趣而适合填空活动的故事。

教师可以列出一些关键词，例如“雪地上”、“小女孩”、“温暖的家”等，然后要求学生根据这些词来编写一段原创故事。

通过填空活动，学生将有机会运用他们所学的语言知识，并发挥自己的想象和创造力。

5. 绘画表达：（200字）为了培养学生对情节和角色的理解，教师可以鼓励学生进行绘画表达。