音乐八年级下册第一单元《同一首歌》教案2
同一首歌初中音乐优质教案
同一首歌初中音乐优质教案教学目标:1. 让学生感受并理解歌曲《同一首歌》的主题,培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲,让学生掌握基本的音乐知识和技巧,提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作精神,提高学生的团队协作能力。
教学重点:1. 歌曲《同一首歌》的主题理解。
2. 音乐知识和技巧的学习。
教学难点:1. 歌曲《同一首歌》的高音部分演唱。
2. 音乐知识和技巧的运用。
教学准备:1. 准备歌曲《同一首歌》的乐谱和录音。
2. 准备音乐知识和技巧的教学材料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 播放歌曲《同一首歌》的录音,让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生关注歌曲的主题,激发学生对歌曲的兴趣。
二、歌曲学习(15分钟)1. 向学生介绍歌曲《同一首歌》的背景和作者,帮助学生更好地理解歌曲。
2. 分组讨论:让学生探讨歌曲的主题是什么,并分享各自的观点。
3. 讲解歌曲的结构和旋律,让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
4. 教授歌曲的高音部分演唱技巧,并进行分组练习。
三、实践活动(15分钟)1. 让学生分组进行歌曲演唱,培养学生的团队协作能力。
2. 选取部分学生进行歌曲演唱展示,提高学生的音乐表现力。
四、音乐知识与技巧训练(5分钟)1. 向学生讲解音乐知识和技巧,帮助学生提高音乐素养。
2. 进行音乐知识和技巧的练习,巩固学生所学。
五、总结与反思(5分钟)1. 让学生总结本节课所学的内容,巩固音乐知识和技巧。
2. 引导学生反思自己在课堂中的表现,找出不足并进行改进。
教学延伸:1. 组织学生进行音乐比赛,展示所学知识和技巧。
2. 邀请家长参加音乐会,分享学生的学习成果。
教学反思:通过本节课的教学,发现学生在歌曲学习和演唱方面表现出较高的兴趣和热情。
在实践活动环节,学生们能够积极参与,团队协作能力得到提高。
但在音乐知识和技巧的学习方面,部分学生仍存在一定的困难,需要在今后的教学中加强辅导和训练。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,取得了较好的教学效果。
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案1、【教学内容】①课前发声练习②欣赏《同桌的你》③学唱《同一首歌》2、【教学目标】通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
3、【重点和难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合;能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。
5、【教具准备】教具:钢琴、音乐书。
6、【教学过程】①.课前导入课前我将先用钢琴弹奏上课的铃声,引起学生的兴趣,接着和学生互动“师生问好歌”(“同学们好,你好你好,老师你好。
”)达到唱歌前开嗓练声的作用。
并在之后与在坐的听课老师问好。
(“各位老师你们好。
”)②.欣赏《同桌的你》因为是六年级的学生,即将面临着毕业考试,在毕业后希望同学们不要忘了此时的同桌,以及同学间的友情。
师:同学们六年的小学生活很快就要过去了,现在是我们在小学阶段的最后一年。
在其慢慢的人生旅途中,小学六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。
引入本节课的主题《同一首歌》③.听老师用钢琴弹唱《同一首歌》学生随琴词、曲结合,教师有表情的范唱。
学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。
④.学唱歌曲《同一首歌》1、了解结构,学唱曲调。
(随琴划拍视唱为主,难点乐句,可用跟着唱法。
)提示:(1)每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度,一定要唱足时值。
(2)注意#4的音准。
2、曲工结构分析。
2、学生大概会唱之后,.依据处理建议,学生有表情地演唱歌曲。
提示:(1)句尾长音,时值要足;(2)八度、九度大跳时,声音、情绪要有思想准备;(3)演唱时要真诚投入。
3、跟着伴奏演唱一遍。
师:歌曲象师长的谆谆教诲,又象同学之间的款款深情,既象充满阳光的母爱,又象儿女敬慕长辈之情,但是歌词中没有出现一个“爱”字,却以充满深情的口吻,表达了人间的真情-----浓浓的爱。
《同一首歌》参考教案
《同一首歌》参考教案第一课时教学内容表演《同一首歌》教学目标1、认知目标:能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情。
2、情感目标:通过演唱,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3、能力发展目标:创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱歌曲。
教材分析《同一首歌》1.背景资料歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词,孟卫东作曲,创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出,并在春节联欢晚会上向全国推出,受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语,表现了我国人民在新时代里,意气风发,欢聚一堂,唱着“同一首歌”,畅叙衷肠,展望未来,为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语,表达了在改革开放年代,全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望,表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
2.作者简介孟卫东(1955—)作曲家。
北京人。
1970年参军,1987年毕业于中央音乐学院作曲系。
长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。
主要作品有歌曲《同一首歌》,歌剧《雷雨》,舞剧《长城魂》等。
3.歌曲分析歌曲为E大调,4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成,第一、二乐句(第1~8小节)音乐流畅、平和,主题深沉、亲切、凝重,第三乐句(第9~16小节)是这个乐段的小高潮,接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成,第一乐句(第17~20小节)以下属和弦的分解形式,从高音开始,造成柔和的色彩和热烈的气氛,力度逐渐加强的处理,形成全曲高潮,抒发了人们激动、兴奋的心情,并与A乐段形成对比。
同一首歌教案
同一首歌教案教案设计:《同一首歌》音乐教学教案【教学目标】1. 知识与技能:- 学生能够熟悉并掌握歌曲《同一首歌》的旋律,准确唱出歌曲中的音准和节奏。
- 通过学习,理解歌曲表达的团结、友爱、和谐的主题思想。
2. 过程与方法:- 通过聆听、模唱、分组练习等多种教学手段,引导学生感受歌曲的美感,提升音乐欣赏能力和歌唱技巧。
- 利用多媒体教学资源,进行歌词解析,提高学生的语言艺术理解力。
3. 情感态度与价值观:- 在学习过程中,培养学生的团队协作精神和集体主义情感,感悟“我们同在一片蓝天下,共享同一首歌”的人文情怀。
【教学重点与难点】重点:学会演唱《同一首歌》,理解歌曲所传达的情感及主题思想。
难点:准确把握歌曲的旋律走向,尤其是高音部分的稳定演唱;深入体会歌词内涵,投入情感进行演唱。
【教学过程】1. 导入新课- 播放《同一首歌》的视频或音频,引导学生初步感知歌曲的整体风格和情感基调。
2. 新课讲解- 分析歌曲结构,介绍歌曲作者及创作背景。
- 跟随伴奏,教师示范演唱,并指导学生进行音阶训练和旋律模唱。
- 解析歌词含义,让学生了解歌曲所倡导的人类共同情感和价值追求。
3. 实践操作- 分小组进行歌曲练习,教师巡回指导,纠正音准、节奏问题。
- 鼓励学生尝试个人独唱,锻炼胆量和自信,同时提高演唱水平。
- 全班合唱,体验集体合作带来的成就感和满足感。
4. 小结与拓展- 回顾本节课学习内容,总结歌曲表达的核心思想。
- 延伸讨论:在日常生活中如何实践“同一首歌”中传递的团结友爱精神。
【作业布置】- 继续熟练演唱《同一首歌》,并尝试将自己对歌曲的理解融入到歌声中。
- 自选一首同样表达友谊、团结等主题的歌曲,进行自学,下节课分享交流。
湘艺版八年级 音乐下册第一单元第二课时 教唱《同一首歌》教学设计
第一单元同一首歌第二课时教学目标:1、知识与技能:了解F大调在五线谱上的基础知识,和弦以及和声的运用。
2、过程与方法:能视唱简单的F调的五线谱。
3、情感与价值观:能有感情地演唱《我听见时光的声音》。
教学重点:能有感情地演唱《我听见时光的声音》教学难点:能视唱简单的F调的五线谱。
教学过程:1、导入:认真聆听《我听见时光的声音》,整体感受歌曲的旋律、速度、风格等。
2.简介歌曲:(1)1=F4/4每分钟90拍(2)常用的音乐记号:反复记号等(3)五线谱的识读:F大调:以音名中的F音为大调式的主音为“do”。
F大调与C大调音阶、唱名位置及调号之比较:C大调:下加一线为do,无任何升降记号。
F大调:第一间为do,第三线上有一个降记号。
(4)什么是和弦:和弦是指三个或三个以上不同音的集合。
这些不同的音可以是同时出现,也可先后出现,形成重叠。
最常见的和弦是以大小调式音阶中任一音为基础,自下而上地在其上方每相隔一个音构成的三音叠置。
如:1、3、5,2、4、6等。
(5)什么是和声不同和弦按一定组织逻辑(或规则)进行的连续运动,便形成和声。
在多声部音乐中(如合唱、合奏、钢琴曲、室内乐、交响曲等),丰富多样、变化万千、色彩缤纷的和声音响,是音乐表现的重要手段。
音乐作品的和声,有时以二声部组合形式出现,这可看作是和声的初级形态,也可视为三和弦的简化形式,如本单元《同一首歌》,后半部分的二声部合唱。
3.活动与练习:(1)视唱练习;P10;(2)合唱练习;P11《我听见时光的声音》片段;4.小结:让我们多去感受一下和声带给我们的魅力吧!;5.教学反思:。
最新同一首歌音乐教学设计 歌曲《同一首歌》教案精选6篇
最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案精选6篇作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
那么问题来了,教学设计应该怎么写?为您精心收集了6篇《最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;区分并说出歌曲中速度和力度的变化,以和这种变化与表示歌曲情感的关系;能够区分这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表示歌曲的感情,并发明性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识,发明性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部和各声部位置。
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自身设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部和其位置。
四课时一、开课:观看在柳州举办的《同一首歌》录象,激发同学的学习兴趣。
二、导入:让同学跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐,轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律和其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式:1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自身设计演唱形式。
2、扮演。
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲,感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导同学对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、安排作业:课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自身学习几个动作。
同一首歌教案
同一首歌教案每位教师都必须在课前准备一份完整的教案和课件,相信教师对于撰写教案和制作课件并不陌生。
教案是实现教学目标的有效工具。
您也可以考虑查看一下“同一首歌教案”,或许能够给您带来一些新的思路。
希望您能够将此页收藏,以便下次访问时方便使用!同一首歌教案(篇1)同一首歌教案一、教学目标1. 听力目标:能够听懂并理解一首英文歌曲的歌词。
2. 口语目标:能够正确地朗读歌词,并尝试模仿歌曲的发音和语调。
3. 词汇目标:学习并掌握歌曲中的一些重要词汇和短语。
4. 文化目标:了解并理解歌曲所表达的情感和文化背景。
5. 学习策略:通过听歌,唱歌和朗读歌词的方式提高英语学习兴趣。
二、教学重点1. 听力训练:通过听歌学习歌曲的歌词。
2. 口语训练:朗读歌词,模仿歌曲的发音和语调。
3. 词汇学习:掌握歌曲中的一些重要词汇和短语。
三、教学步骤Step 1:导入(5分钟)教师播放歌曲的前奏,提问学生是否听过这首歌,是否知道这首歌的名字。
然后教师播放歌曲的一小段,让学生感受歌曲的语调和节奏,引起学生的兴趣和注意。
Step 2:听歌理解歌词(15分钟)教师将歌词投影或分发给学生,然后直接播放整首歌曲。
学生跟着歌词听歌,并尝试理解歌词表达的意思。
然后教师带领学生进行歌词的整体理解,解释一些学生可能不熟悉的单词和短语。
Step 3:分组合作(15分钟)将学生分成小组,每个小组选择一段歌词进行分组合作。
每个小组选择一段歌词进行研读,在理解歌词的基础上,进行小组合作。
要求小组讨论歌词中的重要词汇和短语,并给出解释和示例句子。
然后让每个小组派代表上台进行汇报和展示。
Step 4:模仿和朗读(10分钟)教师模仿歌曲的发音和语调,引导学生跟读并模仿。
并带领学生逐句朗读歌词,注意发音和语调的准确性。
Step 5:听歌朗读(10分钟)教师再次播放整首歌曲,学生跟着歌曲的节奏和语调朗读歌词。
教师可根据歌曲的节奏和语调进行指导,引导学生更好地发音和朗读。
同一首歌教案
教案同一首歌教案一、引言1.1课程背景1.1.1音乐的普遍性与情感表达1.1.2“同一首歌”作为文化现象的探讨1.1.3课程在音乐教育中的作用与意义1.1.4引导学生理解音乐的社会文化价值1.2教学目的1.2.1培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力1.2.2加强学生对音乐作品的理解和分析能力1.2.3提升学生的音乐文化素养和审美能力1.2.4促进学生情感、态度与价值观的全面发展1.3教学方法1.3.1采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法1.3.2利用多媒体教学手段,增强课程的趣味性和互动性1.3.3鼓励学生参与课堂讨论,分享个人观点和感受1.3.4注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力二、知识点讲解2.1音乐基本理论2.1.1音符、节奏、旋律等基本概念2.1.2音乐的构成要素及其作用2.1.3音乐的分类与风格特点2.1.4音乐作品的分析方法与技巧2.2歌曲创作背景与技巧2.2.1歌曲创作的历史与发展2.2.2歌曲创作的灵感来源与构思过程2.2.3歌曲创作的技巧与方法2.2.4歌曲创作中的情感表达与意境营造2.3音乐欣赏与评价2.3.1音乐欣赏的基本原则与方法2.3.2音乐评价的标准与尺度2.3.3音乐欣赏与评价的实际操作2.3.4音乐欣赏与评价在音乐教育中的作用三、教学内容3.1“同一首歌”歌曲分析3.1.1歌曲的背景与创作过程3.1.2歌曲的旋律、节奏与和声特点3.1.3歌曲的情感表达与意境营造3.1.4歌曲的社会影响与文化价值3.2音乐作品欣赏与分析3.2.1不同风格、流派的音乐作品欣赏3.2.2音乐作品的创作背景与技巧分析3.2.3音乐作品的社会意义与文化内涵3.2.4音乐作品在音乐教育中的应用与价值3.3音乐实践活动3.3.1歌曲演唱与演奏技巧训练3.3.2歌曲创作与改编实践3.3.3音乐表演与舞台实践3.3.4音乐团队协作与沟通能力培养四、教学目标4.1知识与技能4.1.1掌握音乐基本理论,提高音乐鉴赏能力4.1.2理解歌曲创作背景与技巧,提升创作能力4.1.3学会音乐欣赏与评价,培养审美情趣4.2过程与方法4.2.1通过讲授、讨论、案例分析等教学方法,提高学生的音乐素养4.2.2利用多媒体教学手段,增强课程的趣味性和互动性4.2.3鼓励学生参与课堂讨论,分享个人观点和感受4.3情感、态度与价值观4.3.1培养学生对音乐的热爱和追求4.3.2增强学生的团队协作与沟通能力4.3.3提升学生的音乐文化素养和审美能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1音乐基本理论的理解与掌握5.1.2歌曲创作背景与技巧的分析与应用5.1.3音乐欣赏与评价的实际操作能力培养5.2教学重点5.2.1音乐基本理论在音乐教育中的应用5.2.2歌曲创作背景与技巧在创作实践中的运用5.2.3音乐欣赏与评价在音乐教育中的重要性六、教具与学具准备6.1教学辅助工具6.1.1多媒体设备:用于播放音乐作品、展示相关图片和视频6.1.2投影仪:用于展示教学PPT和歌曲乐谱6.1.3音响系统:确保音乐播放的音质和音量6.1.4教学乐器:如钢琴、吉他等,用于现场演示和教学6.2学生活动材料6.2.1歌谱和歌词:提供给学生,以便学习和分析6.2.2笔记本和文具:用于记录课堂笔记和创作灵感6.2.3音乐制作软件:供有兴趣的学生进行音乐创作和编辑6.2.4录音设备:用于学生录制自己的演唱或演奏6.3环境布置6.3.1舒适的座椅排列:确保学生能够清晰看到演示和屏幕6.3.3音乐氛围营造:通过背景音乐和装饰,营造音乐学习的氛围6.3.4安全措施:确保所有设备的安全使用,避免意外发生七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放“同一首歌”的片段,吸引学生的注意力7.1.2引导学生分享对歌曲的初步感受和认识7.1.3提出本节课的学习目标和内容7.1.4通过提问激发学生对音乐作品的好奇心7.2课堂讲解与互动7.2.1讲解音乐基本理论和歌曲创作技巧7.2.2通过案例分析,引导学生深入理解音乐作品7.2.3组织学生进行小组讨论,分享各自的观点和感受7.2.4鼓励学生提问,解答学生的疑惑7.3实践活动与展示7.3.1指导学生进行歌曲演唱或演奏练习7.3.2组织学生进行音乐创作和改编活动7.3.3邀请学生上台展示自己的作品和才能7.3.4对学生的表现进行评价和反馈八、板书设计8.1课程与目录8.1.1“同一首歌”作为课程,突出主题8.1.2列出课程目录,展示教学内容和结构8.1.3使用不同颜色和字体,突出重点和难点8.1.4配合图表和符号,增加视觉效果8.2知识点梳理8.2.1列出音乐基本理论和歌曲创作技巧的关键点8.2.2通过图表和示例,展示音乐作品的构成要素8.2.3使用流程图,展示音乐欣赏与评价的过程8.2.4通过关键词和短语,强调教学目标和重点8.3教学互动与反馈8.3.1记录学生的提问和回答,展示学生的参与度8.3.2通过图表和列表,展示学生的观点和感受8.3.3使用箭头和标注,展示学生的进步和改进方向8.3.4通过符号和表情,展示教师的评价和反馈九、作业设计9.1课后练习9.1.1要求学生复习音乐基本理论和歌曲创作技巧9.1.2安排学生进行歌曲演唱或演奏的练习9.1.3提供音乐作品,要求学生进行欣赏和分析9.2创作任务9.2.1要求学生创作一首简单的歌曲9.2.2提供创作主题和灵感来源的建议9.2.3要求学生记录创作过程和心得体会9.2.4鼓励学生分享自己的作品和创作经验9.3拓展阅读9.3.1推荐与音乐相关的书籍和文章9.3.2提供在线音乐资源和平台,鼓励学生自主学习9.3.3安排学生参加音乐讲座和演出活动9.3.4鼓励学生参与重点和难点解析1.教学内容的设计与实施2.教学难点的处理与突破3.学生活动的组织与引导4.教学评价的方式与效果1.教学内容的设计与实施教学内容应紧密结合教学目标,注重理论与实践的结合,通过案例分析、小组讨论等多种教学方法,提高学生的参与度和积极性。
八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》教学设计5 湘教版
同一首歌1教学目标1.学生学会歌曲的旋律,并能有感情的演唱歌曲2.对歌曲进行配乐朗诵,合唱的艺术处理,加以练习。
3.感受歌曲所表达的人间真情。
2学情分析1.八年级学生对音乐有较好的理解能力和演唱能力,并能根据教师的引导有感情的进行演唱,对声音的控制力也较好;2.对音乐课有浓厚的兴趣。
3重点难点有感情的演唱歌曲;对歌曲的艺术处理。
4教学过程活动1【导入】同一首歌在以往的学习中,同学们学过赞美祖国赞美人民的颂歌,也学过激励斗志的青春励志歌曲。
今天我们要学习的《同一首歌》歌曾在11界亚运会开幕式之前播出,并在当年的春节联欢晚会上向全国推广,由于这首歌曲旋律优美主题美好,受到了大家的喜爱。
再到后来中央3台制作了与这首歌曲同名的一档栏目,并以这首歌作为主题曲。
我们先来欣赏一下(播放歌曲视频,导入新课)。
活动2【活动】明确歌曲调、节拍请学生看歌谱,说出歌曲的调和节拍活动3【讲授】歌曲的词曲作者电子白板展示词曲作者及其成就,教师讲授。
活动4【活动】主题思想演唱情绪1.请学生看歌词思考交流歌曲所表达的主题思想是什么?(学生回答教师总结板书)2.请学生根据教师引导和歌曲的旋律发展给各区划分段落分析歌曲的演唱情绪(A段叙述的口吻深情的演唱 B段呼唤的口吻尽情的演唱)(学生回答教师总结板书)。
活动5【讲授】基础乐理反复记号请学生找出反复记号并说明在什么地方反复,教师根据学生的回答加以补充说明。
活动6【活动】学唱歌曲1.请学生跟教师琴声学唱歌曲,在学唱的过程中教师及时发现并纠正出现的错误,指导学生高音部分的演唱。
2.学生跟伴奏齐声演唱歌曲,教师进行情感引导。
活动7【练习】艺术处理1.给歌曲加配乐朗诵的形式,进行练习;教师引导学生有表情的演唱。
2.给歌曲加二声部进行练习;教师进行有效引导。
3.对学生的表现给与准确的评价。
活动8【讲授】课堂小结电子白板展示,教师在音乐声中课堂小结。
(这首歌曲倾诉了人们对和平、友谊的渴望,表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
同一首歌音乐课教案
课题
1、同一首歌(第1课时)
课型
综合课
教学
目标
1、能够用有感情的声音演唱《同一首歌》,能够背唱《我的祖国》的主题。
2、能够为歌曲创造性地设计演唱形式
3、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点
能喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
2、欣赏《我的祖国》
(1)初听乐曲
导:怀着和你一样的爱国之心,作曲家齐炽、作词家乔羽写下了歌曲《我的祖国》,它是故事影片《上甘岭》的插曲。听完了之后,请你哼唱你印象最深的那一句。
(2)复听乐曲
导:这是一首二段体的歌曲,请你来听听,分辨一下这两段的音乐有什么不同的特点。
3、学习歌曲
(1)初听歌曲
导:在每个人心里,有着同样的爱情之情,因此我们的心里有着同样一首歌。音乐家们用自己的智慧写下了歌曲《同一首歌》,让我们一起来学一学。
教学难点
能够用和谐的声音演唱歌曲《同一首歌》
教学方法
综合法、演唱法、聆听法
教学用具
多媒体
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、新课教学
三、课后延伸
四、小结
师播放轻松地音乐
欢迎学生新学期的第一节课。
1、激情导入
播放奥运会开幕式国旗进场的场面、中国夺冠升国旗的场面
导:看到这些,你有什么感觉?是的,中国是一个非常了不起的国家,在慢慢地强大起来,我们应该为有个这样的祖国而骄傲。你知道哪些歌颂我们祖国的歌曲?
(2)复听歌曲
导:歌曲可以分成几段?几个乐句?说说每段表达的是怎样的情绪,应用怎样的感情演唱?
(3)视唱曲谱
湘艺版(湘教版)八年级音乐下全册教案
湘艺版(湘教版)八年级音乐下全册教案第一单元同一首歌§1.1 歌曲《同一首歌》【教学目标】1.知识与能力目标:在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往,学会演唱《同一首歌》。
2.过程与方法目标:通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人.3.情感态度与价值观目标:能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。
【课前训练】1.发声练习:3/4 5 3 1 | 5 31 ‖lu lu lu la lala2.歌曲《同一首歌》。
【教学过程】一、导入师:同学们六年的小学生活早已结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学的六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。
二、教授新课1.介绍歌曲师:歌曲创作于1990年,作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。
1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。
2.学习歌曲师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为灾区人民加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。
3.在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。
4.学生分组思考(1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?(2)歌词的主题思想是什么?师:角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5.教师有表情的范唱,同时请同学们思考回答:(1)A、B前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?(2)教师在演唱过程中,A段与B段有什么不同的处理?师:(1)A段节奏疏缓,起音在5旋律起伏不大,B段节奏相对紧凑,旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案:一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》,把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲,培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点:准确演唱歌曲,唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点:歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师:同学们,今天我们要学习一首非常好听的歌曲,叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗?生:有的听过,有的说没听过。
师:那好,我们先来听一遍这首歌,感受一下它的旋律和情感。
(播放歌曲)师:好听吧?那我们开始学习啦。
先来看乐谱,大家跟我一起认一认这些音符。
(讲解乐谱中的音符和节奏)师:下面我们试着唱一唱谱子,我唱一句,你们唱一句。
(师生一起唱谱)师:不错哦,那我们加上歌词来唱吧。
生:(跟着老师唱歌词)师:注意这个地方的高音,要把气息顶上去。
(示范并指导)生:(再次练习高音部分)师:现在我们分组来唱,看看哪一组唱得好。
(分组演唱,互相评价)师:最后,我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学,学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱,但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中,学生的参与度较高,分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时,要更加注重个体差异,对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易,请尊重原创,谢谢!。
《同一首歌》音乐教案
《同一首歌》音乐教案《同一首歌》音乐教案《同一首歌》音乐教案教学目的在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。
学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感,通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱别人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析^p 歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。
1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风行全国的歌曲。
教学重点、教学难点:学唱歌曲时各个声部之间的配合。
可以正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。
教学过程一、导入师:同学们三年的初中生活就要完毕了,在其渐渐的人生旅途中,初中的三年只是短短的一瞬,但同窗的友谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美妙光阴。
〔播放学生三年在校的学习生活〕二、教授新课 1、介绍歌曲师:歌曲创作于1950年,作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢送。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。
1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风行全国的歌曲。
2、学习歌曲师:这首歌曲大局部同学都熟悉,但是否真正理解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青海玉树发生7.1级大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为玉树加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深化的理解一下。
《同一首歌》教案
(同一首歌)优秀教案教学目标:一、通过演唱和观赏活动,能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜欢不同形式的唱歌祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听观赏曲(我的祖国)和(大中国),能够背唱歌曲的音乐主题;区分并说出歌曲中速度和力度的变化,以和这种变化与表示歌曲感情的关系;能够区分这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲(同一首歌),能依据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情冲动的声音进行演唱,表示歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲(大中国)编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识,了解合唱的声部和各声部位置。
教学重、难点:1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自身设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部和其位置。
教学时间:四课时教学过程:第—课时一、开课:观看在柳州举办的(同一首歌)录象,激发同学的学习兴趣。
二、导入:让同学跟着录象中的音乐,轻声哼唱(同一首歌),营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐,轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律和其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式:1、听听、唱唱(同一首歌),商量歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情冲动?试着自身设计演唱形式。
2、扮演。
第二课时一、复习(同一首歌)。
二、聆听(我的祖国)、(大中国)1、初听歌曲,感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导同学比照(我的祖国)两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、安排作业:课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自身学习几个动作。
第三课时一、导入,让同学各自把自身找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐,即兴扮演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌扮演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
第四课时一、跟着音乐扮演秧歌舞二、学习音乐知识1、结合(我的祖国)和(大中国)两首歌曲学习合唱音乐知识。
八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》我听见时光的声音教学设计2 湘教版
我听见时光的声音1教学目标1.知识与技能: 初学歌曲《我听见时光的声音》,初步体验歌曲的情感,并能较准确、自然地演唱。
2.过程与方法:在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中,初步感受、理解歌曲的特点。
3.情感与价值观:能理解歌曲的情感并从中受到启发,畅谈理想。
2学情分析八年级学生有了一定的音乐基础,学习这首歌曲比较容易3重点难点1.重点:引导学生较准确、自然地演唱歌曲,感受歌曲的情感。
2.难点:能基本掌握歌曲的音准和节奏,并能较准确、自然地歌唱。
4教学过程一.导入热身律动《小鸡跳舞》设计说明;让同学们动起来,注意力能够更快的进入课堂。
二.新课教学(一)柯达伊音阶手势图设计说明;让同学们以直观的手势来体验音准的高低。
(二)歌曲教学《我听见时光的声音》1.初步感受歌曲听赏。
设计问题欣赏完歌曲大家想到了什么?2.初步了解歌曲歌曲介绍《我听见时光的声音》是一首校园民谣歌曲,中宣部精神文明”五个一“工程获奖歌曲。
它由著名作曲家孙川作曲,著名作词家虞文琴填词,陕西省天堂鸟组合演唱。
它以明快的曲风和编曲深入人心,成为许多学校成人仪式上的表演曲目。
歌曲仿佛表现了一位十八岁的少年已经长大,少了一份单纯,多了一份跌跌撞撞的成熟;少了一份躁动,多了一份飘飘忽忽的沉稳;打开明亮的心房,让自由的精灵飞越;敞开厚实的胸襟,担负起人生的使命。
3节奏游戏,由易到难。
2/4XXX|XXX|2/4XXXX|XXX|4学唱歌曲(1)跟随钢琴伴奏,轻声哼唱歌曲旋律。
设计说明:在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律,注意到弱起的乐节与乐句,气口的安排等,这样能够提高学生学习的积极性,也体现了学习的自主性。
(2)跟随琴轻声哼唱歌词。
(我们正处于变声器,同学们一定要学会保护自己的嗓子)(3)解决音准,节奏等。
5.歌曲处理思考并交流(1)根据歌曲情绪及旋律特点,歌曲可分为几部分?两个部分(2):歌曲的旋律怎么样?作者又想表达怎样的思想感情?歌曲旋律优美富有时代气息。
同一首歌 音乐教案
歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词,孟卫东作曲,创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出,并在春节联欢晚会上向全国推出,受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语,表现了我国人民在新时代里,意气风发,欢聚一堂,唱着“同一首歌”,畅叙衷肠,展望未来,为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语,表达了在改革开放年代,全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望,表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调,4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》我听见时光的声音教学设计2 湘教版(2021年整理)
我听见时光的声音1教学目标:1。
能用柔美,有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》;2。
能够大胆自信的与同学合作演唱,安静聆听其他学生的演唱,并能听出同学演唱时的瑕疵;3.通过本节课的学习,教师引导学生将感情得以升华,将时间做为最亲密的伙伴,去珍惜把握时间。
2学情分析:对于八年级学生来说时间就是生命,能够把握好每分每秒,就能够使自己的黄金人生得以充实,因此本节课教师的引导非常重要,能够很好的把握学生的思想变化使学生的思想得以升华很重要.3重点难点:1能够用柔美,有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。
2能够自行发现难点切分节奏,能准确演唱。
3.能够理解歌曲的意境。
4教学过程1。
导入:复习《同一首歌》.2。
今天我们一起来学习,本单元的第二课《我听见时光的声音》。
3.聆听歌曲翻唱。
4。
学生轻声跟唱,感受优美的旋律。
5.师:同学们,歌曲的旋律怎么样?作者又想表达怎样的思想感情?6.生:………….7。
师:是的,歌曲旋律优美富有时代气息。
作者主要也是想表达,青少年健康,积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。
歌曲,让人产生兴奋感、自豪感、责任感,认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上。
8.师:现在让我们带着这样的思想感情来一起学唱这首歌曲.9.师:先听老师完整的演唱一遍,大家跟着轻轻的哼唱,可以先不忙加词.10。
师:同学们,现在能不能把第一段的歌词加进去呢?11.生:能。
12.师:好的,很好,让我们试一次。
13.师:通过第一段的演唱,同学们有没有发现到,跟老师或是录音带里的演唱不一样呢?14。
生:是的。
15。
师:好,那我们赶紧找一找,哪一句演唱的不准确呢?16。
生:在看见世界,还有第二个我的时候………17.师:对了,我们把这几句单独拿出来唱一唱,教师板书。
18.师:用电子琴带着学生反复唱几次,直到唱准为止。
19.师:再用同样的方式把第二段和第三段加词演唱准确.20。
师:刚才我们上面已经提到过的,那么我们现在就带着积极向上的感情把歌曲用心的演唱一次吧。
音乐同一首歌教案
篇一:同一首歌教案《同一首歌》音乐教案教学目标1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往,学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感。
2、通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。
1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。
教学重点、教学难点:学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。
教学过程一、导入师:同学们六年的小学生活就要结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学的六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。
(播放学生三年在校的学习生活)二、教授新课1、介绍歌曲师:歌曲创作于1950年,作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。
1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。
2、学习歌曲师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青海玉树发生7.1级大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为玉树加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。
同一首歌教案(3则)
同一首歌教案(3则)同一首歌教案同一首歌教案(一):《同一首歌》教学设计教学目标1.透过学习歌曲,能用真挚的感情演唱歌曲,从而培养活泼开朗、用心向上的健康心态。
2.演唱合唱时做到声音和谐、统一,培养合唱潜力。
3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。
[]教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。
2.透过合作讨论的方法,为歌曲设计不同的演唱形式。
教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词,孟卫东作曲,创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出,并在春节联欢晚会上向全国推出,受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的完美主题。
歌词里用“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语,表现了我国人民在新时代里意气风发,欢聚一堂,唱着“同一首歌”,畅叙衷肠,展望未来,为实现更加完美的目标──把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情的话语,表达了在改革开放年代,全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望,表达了人们完美、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调,4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由四个乐句构成,第一、二乐句(第1─8小节)音乐流畅、平和,主题深沉、亲切、凝重,第三乐句(第9─16小节)是这个乐段的小高潮,之后连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由四个乐句构成,第一乐句(第17─20小节)以下属和弦的分解形式,从高音开始,造成柔和的色彩和热烈的气氛,力度逐渐加强的处理,构成全曲高潮,抒发了人们激动、兴奋的情绪,并与A 乐段构成比较。
第二乐句(第21─24小节)是第一乐句的变化重复,并有“”音的出现,构成暂时的离调,力度逐渐减弱的处理,使感情进一步深化,体现发自内心的倾诉。
同一首歌 教案
同一首歌教案【课时目标】1.了解音乐的表演形式,在歌唱表演中表现自信、自然。
2.通过学习歌曲的不同演唱版本,发现音乐多样性和创作的灵感。
3.培养学生的听音能力,提高对音乐的感知和发声技巧。
【教学重点】1.学习同一首歌的不同演唱版本。
2.发掘音乐中的多样性和创作灵感。
3.发展学生的听音能力和演唱技巧。
【教学准备】1.音乐播放设备。
2.不同演唱版本的同一首歌曲。
3.黑板或白板,粉笔或白板笔。
【教学过程】一、导入(5分钟)教师播放一段动听的音乐,引起学生对音乐的兴趣和注意。
二、正文(30分钟)1.教师分享同一首歌在不同的演唱版本中的差异和个人喜好,激发学生讨论的热情。
2.教师播放同一首歌的多个版本,让学生用感性的语言描述每个版本的特点和感受。
3.教师提问:- 你喜欢哪个版本?为什么?- 这些版本有什么不同之处?相同之处又在哪里?- 你觉得这首歌可以有哪些不同的演唱方式?4.学生自由发言,教师引导讨论和总结。
三、拓展(10分钟)1.教师让学生分组,自选一首歌曲,创作不同的演唱版本。
2.学生在组内进行讨论,确定演唱版本的风格、表演形式等要素。
3.学生开始尝试演唱,并在小组间分享自己的创作。
四、归纳总结(10分钟)1.教师引导学生总结这堂课学到的知识和经验。
2.学生回答问题:- 通过不同演唱版本的学习,你对音乐的认识有哪些变化?- 创作一首歌的演唱版本需要考虑哪些要素?- 学习不同演唱版本能给你什么启示?五、作业布置(5分钟)1.要求学生选定一首自己喜爱的歌曲,完成一段自己独特的演唱版本。
2.要求学生用书面形式,写出对自己演唱版本的想法和创作灵感。
【教学反思】通过本节课的学习,学生在听音能力和演唱技巧方面得到了进一步的提高。
通过比较同一首歌的不同演唱版本,学生发现音乐的多样性和创作的灵感,培养了他们的创造力和表达能力。
通过学习和创作不同演唱版本,学生对音乐更加有了深入的理解和欣赏,也培养了他们的审美意识和表演能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
音乐八年级下册第一单元《同一首歌》教案2
教学目标:
1、根据感情需要用抒情的,连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲《同一首歌》的一声部。
2、用竖笛演奏《同一首歌》一、二声部旋律。
3、通过听,看,唱等活动能够知道《同一首歌》的词曲作者,歌曲创作的背景,以及表达的情感。
教学重点:
能够有感情的演唱《同一首歌》。
教学难点:
创造性地设计歌曲的演唱形式。
尝试用二声部演唱歌曲。
教学准备:
钢琴、课件、乐器。
教学过程:
一、组织教学:
上课、起立、问好。
二、导入。
同学们好,欢迎来到严老师的课堂。
首先呢请同学们聆听一段音频。
播放课件音频,〈同一首歌〉同学们通过刚播放的音乐,知道了那些信息。
1、歌曲名,作曲是谁,曲子的创作背景。
2、点题:通过信息点题,今天我们要学习的歌曲就是《同一首歌》。
三、介绍:歌曲及创作背景。
1、歌曲介绍:
歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词,孟卫东作曲,创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出,并在春节联欢晚会上向全国推出,受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
2、作者简介 (出示课件图片)。
孟卫东(1955—)作曲家。
人。
1987年毕业于中央音乐学院作曲系。
主要
作品有歌曲《同一首歌》,歌剧《雷雨》,舞剧《长城魂》等。
作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。
这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后,便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放,至今没有更换过,孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他的作品”的作曲家。
歌曲分析:
歌曲为E大调,4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成,第一、二乐句(第1~8小节)音乐流畅、平和,主题深沉、亲切、凝重,第三乐句(第9~16小节)是这个乐段的小高潮,接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成,第一乐句(第17~20小节)以下属和弦的分解形式,从高音开始,造成柔和的色彩和热烈的气氛,力度逐渐加强的处理,形成全曲高潮,抒发了人们激动、兴奋的心情,并与A乐段形成对比。
第二乐句(第21~24小节)是第一乐句的变化重复,使感情进一步深化,体现发自内心的倾诉。
第三乐句(第25~28小节)是A段音乐主题的变化再现,第四乐句中的九度大跳,再次抒发出人们兴高采烈的喜悦心情。
歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式,使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。
B段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标,唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。
四、歌曲教学:
首先我们来看看歌词。
请2位同学把歌词读一遍(其他同学边听边思考,作者用了什么样的词语,表达了什么样的思想情感)。
1、鲜花。
大地。
甜蜜的梦。
和阳光灿烂等词语,表达了我国人民在新时代里,意气风发,欢聚一堂,唱着“同一首歌”,畅叙衷肠,展望未来,为实现更加美好的目标(把祖国建设成社会主义现代化强国)而共同奋斗的心愿。
2、每一次相逢和笑脸都彼此铭刻,我们手拉手啊想说的太多,春天把友好的故事传说,等深情的话语,表达了在改革开放年代全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
倾诉了人民对和平,友谊的渴望,表达了人们美好,纯洁,憧憬幸福未来的思想感情。
歌唱教学:
1、听录音范唱,调查学生对歌曲的熟悉程度。
2、学习第一声部:
1)放录音,学生轻声随着歌唱。
2)找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。
3)再听录音或随伴奏唱。
3、分析乐段,学生自己进行乐段和乐句的区分,用彩色笔或铅笔标画出来。
1)师生交流。
2)跟琴唱第一乐段歌谱,体会旋律的感觉。
3)学生指出难点,跟琴唱。
4)跟琴加词试唱。
个别检查、订正。
5)加词试唱,个别检查、订正。
4、歌曲处理。
1)听录音范唱,体会旋律感情。
2)师生讨论,采用轻声、抒情、连贯的歌声,表现歌曲的感情。
3)歌曲使你最激动的乐句在哪里?用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情?
5、竖笛吹奏
1)准确演奏一声部的旋律。
2)找出二声部和一声部相同之处,不同之处加以练习。
3)教师示范难点。
6、表演。
1)小组讨论表演方式。
2)汇报讨论结果,可用独唱、独奏、合唱、合奏的形式表演。
3)分组用不同形式表演。
五、总结下课。