中图版选修一 植物快速繁殖技术 学案
中图版选修一植物快速繁殖技术1教案
植物的组织培养在《生物技术实践》模块课程标准中,植物组织培养的具体要求是“尝试植物的组织培养”。
尝试是技能性目标中的模仿水平,即学生仿照教师的示范性动作完成对实验对象的操作。
植物组织培养是一项操作复杂而精细,操作难度较大的实践活动,其操作流程包括:配制母液、培养基配制与灭菌、外植体选择和消毒、接种、形成愈伤组织、诱导丛芽和生根、组培苗移栽等操作环节。
从操作的持续时间看,完成前四项活动需要一天,后三项活动需要1 2个月。
为了确保在有限的时间内顺利地开展实验教学,需要确定学生动手操作的一些重要环节和步骤,并针对这些环节和步骤提前做好实验准备。
1实验室的准备工作本实验需要作好三项实验准备:一是提前配制各种母液;二是提前准备MS培养基;三是选择外植体并进行预处理。
1.1配制母液母液中含有大量元素、微量元素、激素(植物生物调节剂)和维生素等有机成分,母液浓度是实际溶液浓度的5〜10倍。
配制母液花费时间多,需要用到溶量瓶、移液管等精密仪器,无法由每位学生亲自操作,教师可带领部分学生在课外进行。
母液的类型和配制顺序如下:配制母液的注意事项:⑴自来水或河水中含有大量的矿质元素,勿用配制母液;⑵配制大量元素和微量元素母液时,应将每种化合物单独溶解后,再一一混合,同时还应用适量的蒸馏水清洗烧杯内壁,并将清洗后的蒸馏水倒入混合溶液中,这样可以保证每种元素的浓度,混合时要按照教材附表中的顺序进行,最后加入的是氯化钙溶液,这样可以避免发生沉淀;⑶ 配制好的母液要先倒入1 000 ml烧杯中,再由烧杯转入 1 000 ml细口瓶中,不可由容量瓶直接倒入细口瓶中;⑷注意观察母液中是否有絮状物,出现絮状物表明离子之间发生反应,需要重新配制母液;⑸植物生长调节剂难溶于水,需要碱或酸助溶,一般生长素类物质用碱(0.1 mol/LNaOH1〜3 ml )或酒精(75〜95%的酒精1〜3ml)助溶,细胞分裂素类物质一般用酸(0.1 mol/LHCL1〜3 ml )助溶,加入蒸馏水定溶时要缓慢,也可用水浴法助溶;⑹用棕色细口瓶盛装有机物母液和植物生长调节剂母液,避免透射光损害母液中的有机成分;⑺在瓶壁上贴好各种母液的标签(下图所示);⑻将配制好的母液放入冰箱中或阴凉处保存。
植物快速繁殖技教案
植物快速繁殖技术(教案)5.1植物快速繁殖技术概述概念就是应用组织培养基本技术,快速繁殖名优新品种,使其在较短的时间内繁衍较多植株;快速繁衍珍稀濒危植物,使植物得以保存。
也叫组培快繁、组培苗生产、试管苗生产。
特点:第一个形成产业生产力的技术体系;农业育种方面具有重要应用价值;实现种苗繁殖产业化和商业化。
一、组培快繁方式的优势1、可在短时间内实现高质量、大批量的植物快速目标;2、繁殖系数高、繁殖过程不受季节和环境的影响;3、不存在种子(有性)繁殖中存在的世代(由于基因改变致使性状改变)的问题;4、高效的植物繁殖方法。
二、组培快繁的实质1、有性繁殖(种子繁殖):采用种子繁殖的自然方法。
其后代形状会发生改变。
2、无性繁殖(营养繁殖):采用营养体或组织培养技术进行繁殖的方法。
其后代能够有效保持母本的性状。
三、组培快繁的途径及方法1、用植物的根、茎、叶、叶柄、花等片段、孢子体作为外植体进行组培;2、取茎尖、腋芽进行离体培养。
3、植物快速繁殖的类型及方式,见表5—1(P.65)4、影响器官分化的因素:(1)、培养材料的种类、外植体的部位和生理状态;(2)、培养基的种类、植物激素的配比和浓度;(3)、温度、湿度、光照时间和强度、通气状况等培养环境。
四、外植体材料的选择和处理1、繁殖能力或再生能力:作为快速繁殖的外植体应该具有营养芽的枝条、幼嫩的组织或器官。
2、再生方式的遗传稳定性:外植体种类不同会影响繁殖植株的方式→影响繁殖种苗的遗传稳定性。
变异会影响群体中各个个体的性状表现或对产品质量难以预料和把握。
五、实现组培快繁的一般方式1、侧芽繁殖方法:控制好细胞分裂素的浓度,培养周期为20—30天,增值率为3—5倍。
2、外植体直接产生不定芽或补丁胚的方法:受植物本身特性的影响,只有少数种类的植物适用于此方法。
3、经过愈伤组织阶段或不定胚的发生途径:种类不同,繁殖率高低不同;新植株变异大。
4、形成特殊繁殖体的途径:如兰花外植体、菊花茎尖液体培养、马铃薯、郁金香六、组培快繁的对象植物进行组培快繁并能形成产业的植物须具备的性质:1、培养后不带病毒的种苗,使生产力大幅提高;2、繁殖是变异幅度不大的品系;3、雌雄异株植物培养后具有更高栽培价值的雌性植株或雄性植株;4、需用较大量目的的产品作为种苗材料进行种植的物种;5、技术简单、繁殖系数高的植物;6、野生或传统栽培条件下繁殖修奥绿低的植物。
中图版生物选修1第一节植物快速繁衍技术(素材)word教案
植物快速繁衍技术植物快速繁衍确实是应用组织培育技术,快速繁衍名优特新品种,使其在较短时刻内繁衍较多的植株;快速繁衍珍稀濒危植物,使物种得以保留。
快速繁衍是当前植物细胞工程中应用最普遍,又最有效的方式之一。
除一部份豆类作物外,种子是可不能传递病毒的。
植物病毒是通过无性繁衍传递的,而快速繁衍是成立在无性繁衍的基础上,病毒在母体内逐代积存,危害愈来愈严峻。
目前在生产上尚无特效药物可完全除去病毒,而快速繁衍却能够,因此,快速繁衍脱毒显得超级重要。
一、植物快速繁衍的途径和方式以植物的根、茎、叶柄和花等片段和孢子作为外植体,或切取茎尖、腋芽进行离体培育,能够直接诱导器官分化,产生芽、根,也能够诱导改变原有的分化状态,脱分化形成愈伤组织,再通过不同的细胞分化途径重建形成不同的器官,直到完整植株。
86 L~植物快速繁衍的类型与方式可归纳如下表:类型方式特点事例器官型腋芽萌发,以芽增殖芽,扩大繁殖系数繁殖系数高,一转性较稳定,是快速繁殖的主要方式甘蔗、香蕉、香石竹、丝石竹等器官发生型通过脱分化形成愈伤组织,再分化出苗可获得与母株相同的小植株,繁殖系数较低,可用于细胞分化的研究烟草、油菜等胚状体发生型从愈伤组织或直接从子叶、下胚轴和花药培养中产生首先证明植物细胞的全能性,繁殖系数高甘蔗、胡萝卜、石刁柏等原球茎型由茎尖或腋芽产生原球茎放入培养基中发育成小植株遗传性较稳定,原球茎可作为繁殖系母体兰花球茎芽型叶柄表面产生圆球形小突起——球茎芽,一端出芽一端出根遗传性较稳定,球茎芽可直接放入土中种植观叶海棠块茎型叶片或叶柄上形成粒状芋块,进一步分化出芽和根块茎芽可为繁殖系母体,不断切割繁殖移栽,成活率高花叶芋鳞茎型鳞片近轴面或边缘直接形成带根的小鳞茎在试管内形成小鳞茎需较长时间百合、郁金香、贝母等孢子型用成熟或未成熟的孢子进孢子繁殖最困难的是表面地钱、狼尾蕨等快速繁衍中茎尖培育脱毒无病毒苗的取得:(一)材料的培育和灭菌为了取得无菌的茎尖,应把供试植株种在无菌的盆土中,放在温室栽培。
5.1 植物快速繁殖技术 课件(中图版选修1) (1)
(脱分化)
― ― →
愈伤 组织
― ― →
完整 根、芽 ― → 植株
二、影响植物组织培养的条件
1.培养基
(1)成分:除含外植体所需的各种营养成分外 , 生长素 还需添加 __________ 和细胞分裂素两种植 物激素。 外植体 在不同发育阶段的要求, (2)类型:据_______ 需要配制“脱分化培养基”、“生芽培养基 ”和“生根培养基”。
2.基本过程
特别提醒
植物组织培养技术要获得成功,
必须满足两个基本条件:
①植物组织或细胞处于离体状态下。 ②外部环境条件适宜,如温度、pH、无菌操 作等。
例1
美国科学家将分离得到的成熟胡萝
卜根的韧皮部细胞进行培养,由单个细胞发 育成完整的新植株,如图所示,①开花的胡 萝卜,②胡萝卜根的切片,③从根的切片分 离的细胞,④由单个细胞分 裂后形成的细胞团,⑤胚状
__。
(4)图示培育新的胡萝卜植株的技术在生物学 上属于何种生殖方式? ___________________________________ ___________________________________
__。Biblioteka 【解析】通过读题和读图的结合,不难得
出题干所给信息:离体的细胞最终形成了完 整的植株,即植物组织培养的过程。该过程 中涉及由单个细胞形成细胞团再到完整植株 , 因此要有细胞分裂和细胞分化,充分体现了 细胞的全能性。
灭菌 2. 无菌条件:培养基 ______ 要彻底、外植 消毒 体 ______ 要充分、接种时无菌操作要严格。
3.其他条件:酸碱度、温度、光照等外界条
件。
判一判 (1)花粉可以作为植物快速繁殖的外植体。(×) (2) 细胞分裂素与生长素比值高时,有利于根 的生长,配制的培养基可称为生根培养基。
高中生物 第五章 第一节 植物快速繁殖技术课后训练(含解析)中图版高中选修1生物试题
植物快速繁殖技术练习1将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时,下列条件不需要的是()。
A.具有完整细胞核的细胞B.一定的营养物质和植物激素C.离体状态D.导入指示基因2在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,需要下列哪些条件?()①消毒灭菌②一定浓度的植物激素③适宜的温度④充足的光照⑤充足的养料A.①③④⑤ B.②③⑤C.①②③ D.①②③⑤3制备MS固体培养基操作过程中,有误的是()。
A.配制母液时,无机物中大量元素浓缩10倍,微量元素浓缩100倍B.激素类、维生素类以及用量较小的有机物一般可按1 mg·mL-1质量浓度单独配成母液C.制备1 L MS培养基时,先将母液加入800 mL蒸馏水中加热灭菌,再加琼脂凝固D.分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌4下列植物细胞的全能性在提供了适宜条件的情况下,最易表达的是()。
A.枝条上的一个芽 B.柱头上的花粉C.胚珠中的珠被细胞 D.根尖分生区细胞5下列对植物组织培养过程中的脱分化,叙述正确的是()。
A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程B.体内分化的细胞在形态、结构和功能上发生改变的过程C.高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程D.愈伤组织分裂产生大量相同细胞的过程6下列关于接种时应注意的事项,全部正确的为()。
①接种室要消毒②无菌操作③接种时可以谈话④外植体如茎段、茎尖可随机放入培养基⑤接种时要防止交叉污染⑥接种完立刻盖好瓶口A.①②③④ B.①②③④⑤⑥C.③④⑤⑥ D.①②⑤⑥7(2011·某某高考)下列关于植物组织培养的表述,错误的是( )。
A .外植体可以来自于植物的任何细胞B .培养应在无菌条件下进行C .以花粉作为外植体可得到单倍体植株D .不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同8下图是用胡萝卜根细胞进行组织培养的某些过程示意图。
请据图完成下列问题。
(1)把组织培养的过程按正确顺序排列。
中图版高中生物选修2 1.1.1植物繁育的现代技术_学案设计1
植物繁育的现代技术【学习目标】1.理解植物组织培养的基本原理、方法和过程;2.用组织培养法培养花卉等幼苗。
【学习重难点】理解植物组织培养的基本原理、方法和过程。
【学习过程】课中学习1.植物的组织培养及其影响。
(1)植物组织培养概念:过程:①脱分化:用于离体培养的植物器官或组织片段称为_________。
他在培养基中培养时,会通过__________形成_____________。
后者是一种_____________________________细胞,成______________状态,排列_____________________________,具有很强的_______________能力。
由高浓度的________细胞重新恢复到_____________的状态,这一过程称为____________ ______。
②再分化:脱分化形成的_____________________,在适当的___________________上继续进行培养又可以重新分化成______________等器官,进而发育成一棵完整的植株,这一过程称为__________。
(2)影响植物组织培养的因素①植物激素促进细胞分裂、脱分化和再分化过程的两种重要激素是____________和_______________。
②其他因素,举例:_________________________________________________________2.植物的快速繁殖(1)说一说植物快速繁殖过程?(2)说一说植物快速繁殖的意义。
通关检测一、选择题1.在植物组织培养过程中,生长素和细胞分裂素用量的比值高时,下列描述正确的是()A.有利于根的分化和芽的形成B.不利于根的分化和芽的形成C.有利于芽的形成,抑制根的分化D.有利于根的分化,抑制芽的形成2.影响植物组织培养的因素包括()①培养基的配置②外植体的选取③激素的使用④消毒⑤温度、pH、光照A.①②③④⑤B.①②③C.①②③④D.①②③⑤二、非选择题1.为什么说无菌条件对组织培养的成功至关重要?2.植物组织培养中无菌技术是操作成功的关键,针对培养基和外植体应进行消毒还是灭菌?。
中图版选修一5.1植物快速繁殖技术学案
课前预习(10分钟)凡事预则立,不预则废。
一、 课题目标1说明植物组织培养的基本原理。
2、 列举影响植物组织培养的各种因素。
3、 尝试利用植物组织培养完成植物的快速繁殖。
德育目标:对学生进行生动的科学、技术、社会的教育,并激发学生动手实践的兴趣。
难点:植物组织培养过程中的无菌技术。
二、 自主学习一•背景知识植物组织培养 ----- 植物快速繁殖技术 仁原理:植物细胞的全能性概 念:高度分化的植物细胞仍然有 _____________________ 的潜能。
基 础:生物体的每一个细胞都含有本物种的 _____________________ ,都有发育成完整个体的潜能。
实现条件: _________ 、 __________ 、 _________ 和其他适宜条件。
2•过程: _________________________________________________________3•应用:快速繁殖,培育无病毒植物,人工种子,生产药物等。
二•实践案例一一月季快速繁殖1 •材料用具:略。
2 •活动程序: (1)配置培养基,并灭菌。
)外植体消毒()接种(无菌、酒精灯火焰旁)()培养(注意温度、光照、更换培(5)驯化试管苗(6)移栽3 •结果分析(1)统计移栽试管苗的成活率(2)各过程经历多长时间,采取了怎样的无菌操作 三. 探究活动1 .选取一种植物进行快速繁殖 (选取 _________________ 植物)2 •探究组织培养过程中植物激素的作用(设计对照实验自变量是 ________ )课堂互动学习1958年,英国科学家Steward等用胡萝卜根的愈伤组织细胞进行悬浮培养,成功诱导出胚状体并分化为完整的小植株,不但使细胞全能性理论得到证实,而且为组织培养的技术程序奠定了基础。
学导结合活动1:阅读“背景知识”,结合必修所学内容,讨论并完成以下问题:1 •细胞分化:个体发育中细胞在__________ 、禾口 _______ 上出现___________ 的过程。
2019-2020年高中选修1 生物技术实践生物[第一节 植物快速繁殖技术]中图版习题精选[含答案解析]八十
2019-2020年高中选修1 生物技术实践生物[第一节植物快速繁殖技术]中图版习题精选[含答案解析]八十第1题【单选题】农业生产上通常采取合理密植、轮作、套种等措施,其意义是( )①增大光合作用的有效面积②增加农田生态系统的恢复力稳定性③充分利用生长季节④充分利用土地资源⑤充分利用水、肥和光能A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列关于人工种子的叙述,正确的是( )A、通过科学手段人工合成的种子B、种皮能够自我生成C、利用植物组织培养技术获得胚状体,再包上人造种皮获得的种子D、人工种子发芽率低【答案】:【解析】:第3题【单选题】多肉植物鸡冠掌通常利用落叶上长出的不定芽繁殖,这种繁殖类型是( )A、出芽生殖B、营养繁殖C、分裂生殖D、有性生殖【答案】:【解析】:第4题【单选题】植物细胞表现出全能性的必要条件是( )A、给予适宜的营养和外界条件B、导入其他植物细胞的基因C、脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件D、将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内【答案】:【解析】:第5题【单选题】植物组织培养的用途中不正确的是( )A、快速繁殖B、生产新品种C、生产生物碱D、生产白细胞介素-2【解析】:第6题【单选题】下列有关细胞工程的叙述不正确的是( )A、在细胞整体水平上定向改变遗传物质B、在细胞器水平上定向改变遗传物质C、在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质D、在细胞整体水平上获得细胞产品【答案】:【解析】:第7题【单选题】试管婴儿、试管苗、克隆羊,这三者可以说是现代生物科技的杰出成果,它们的诞生所依据的生物学原理最接近的依次是( ) ①无性生殖②有性生殖③组织培养.A、①③②B、②③①C、③①②D、①②③【答案】:第8题【单选题】下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是( )A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B、培养中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C、离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同【答案】:【解析】:第9题【单选题】下列植物细胞全能性最高的是( )A、形成层细胞B、韧皮部细胞C、木质部细胞D、叶肉细胞【答案】:【解析】:第10题【单选题】在完全显性的条件下,基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,根据自由组合规律,子一代中表现型不同于双亲的个体占子一代个体总数的比例为( )A、B、C、D、【答案】:【解析】:第11题【综合题】豌豆种子子叶黄色(Y)对绿色(y)是显性,形状圆粒(R)对皱粒(r)是显性,某人用黄色圆粒和黄色皱粒进行杂交,发现后代出现4种表现型,对性状的统计如下图所示,据图回答问题。
高考生物总复习第五章第1节植物快速繁殖技术能力提升含解析中图版选修1
高考生物总复习第五章第1节植物快速繁殖技术能力提升(含解析)中图版选修11.有关全能性的叙述,不.正确的是( )A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高B.生物体内某些细胞由于基因选择性表达,全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高D.植物细胞离体培养,在一定条件下能表现出全能性解析:选C。
植物细胞全能性高低依次是:受精卵>生殖细胞>分生组织细胞>成熟的体细胞;生物体内特定环境条件下的细胞,其基因选择性表达是导致其全能性不能得到表达的原因;离体、一定的营养和环境条件是全能性得以表达的基本条件;卵细胞是高度分化的生殖细胞,其全能性仅次于受精卵。
2.植物组织培养过程中的脱分化是指( )A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B.未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C.植物的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程解析:选C。
脱分化是已经分化的组织、细胞重新回到原始的未分化状态,所以离体的组织、器官或细胞培养产生愈伤组织的过程属于脱分化。
3.关于制备MS固体培养基的过程,有误的是( )A.在使用提前配制的母液时,可直接用移液管从母液中取B.配制母液时,无机物中大量元素浓缩10倍,微量元素浓缩100倍C.配制培养基时,琼脂要及早加热熔化D.MS培养基的pH要求严格,必须控制在5.7解析:选A。
在使用提前配制的母液时,应在量取各种母液之前轻轻摇动盛放的瓶子,如发现瓶中有沉淀、悬浮物或被微生物污染,立即淘汰,重新配制。
MS培养基的pH直接影响到植物对离子的吸收,过酸或过碱都对植物材料生长影响很大,所以pH应严格控制在5.7。
4.影响植物组织培养的因素包括( )①培养基配制②外植体选取③激素的运用④消毒⑤温度、pH、光照A.①②③④⑤B.①②③C.①②③④D.①②③⑤解析:选A。
材料的选择,环境、营养条件,培养基的配制,激素的比例等都影响植物组织培养。
中图版高中生物选修1 5.1植物快速繁殖技术_学案设计1
植物快速繁殖技术【学习目标】1.知道植物快速繁殖技术;2.实践案例:《月季的快速繁殖》。
【学习重难点】1.植物快速繁殖技术;2.实践案例:《月季的快速繁殖》。
【学习过程】课中学习1.植物快速繁殖技术例1.下列选项中,符合月季组织培养的基本步骤的是()A.制备MS培养基→外植体消毒→接种→培养→移栽→栽培B.制备MS培养基→外植体消毒→接种→培养→栽培→移栽C.制备MS培养基→外植体消毒→接种→栽培→培养→移栽D.制备MS培养基→外植体消毒→接种→移栽→培养→栽培通关检测一、选择题1.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列条件不需要的是()A.消毒灭菌B.适宜的温度C.充足的光照D.适宜的养料和激素2.在植物组织培养过程中,愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步。
该过程除需要必备的营养和一些刺激因素外,还需要起诱导作用的物质,其中包括()A.铜、锌等微量元素B.细胞分裂素和生长素C.蔗糖和葡萄糖D.维生素和氨基酸3.某同学在进行组织培养的过程中,发现根分化,而芽的分化不明显,可能的原因是()A.未见阳光B.培养时间不足C.培养基营养过多D.细胞分裂素和生长素配比不合适4.下列关于植物组织培养中植物激素使用的说法,不正确的是()A.植物组织培养中的关键性激素是生长素和细胞分裂素B.先使用生长素,后使用细胞分裂素,有利于细胞分裂和分化C.先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂又分化D.同时使用生长素和细胞分裂素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向5.植物材料的选择直接关系到实验的成败,菊花选材一般选择的是()A.未开花植株的茎上部新萌生的侧枝B.开花植株的茎上部枝条C.开花植株上的花药D.未开花植株的茎下部的枝条二、非选择题6.如图是用胡萝卜根细胞进行组织培养的某些过程示意图。
请据图回答下面的问题。
(1)把组织培养的过程按正确顺序排列____________(以字母和箭头表示)。
陕西省延长县中学高中生物《51 植物快速繁殖技术》导学案 中图版选修1
陕西省延长县中学高中生物《51 植物快速繁殖技术》导学案中图版选修1延长县中学学生自主学习导学案科目生物课题课型设计人审查人审批人序号学习目标1.理解植物组织培养的基本原理、方法和过程。
2.利用植物组织培养的基本技术进行月季的组织培养。
【自主学习】植物的组织培养原理:植物细胞的全能性概念:高度分化的植物细胞仍然有的潜能。
基础:生物体的每一个细胞都含有本物种的,都有发育成完整个体的潜能。
过程:1.基本概念植物组织培养:外植体:愈伤组织:脱分化:再分化:2.启动细胞分裂、脱分化和再分化过程常用的植物激素:和两者用量的比例会影响植物细胞的发育方向:比值低时比值高时比值适中时3.无菌条件对组织培养的成功至关重要,所以,在组织培养过程中要彻底,要充分,要严格。
【合作学习】实践案例--月季的快速繁殖1.材料器具(略)2.活动程序(1)配制培养基将各种营养成分按比例配制成MS培养基母液。
利用母液配制月季组织培养所需要的三种培养基。
思考:三种培养基与MS培养基的不同将配制好的培养基灭菌。
(2)外植体消毒取健壮月季的嫩枝 cm,先用清水洗净,再用体积分数为70%的浸5s,立即放入质量分数为2%的溶液中浸泡6~10min;取出月季嫩茎,在中至少清洗3次,漂净消毒液,用无菌滤纸吸干。
(3)接种将已消毒的月季嫩茎切成小段,迅速接到上。
插入时应注意方向,使嫩茎的接触培养基,不能倒插。
(4)培养培养温度应控制在,培养20d左右可形成。
将愈伤组织接种到培养基上,每天用日光灯光照12h,待枝条长到3cm左右时,将它切下后插在培养基上,诱导生根。
(5)驯化试管苗:逐步驯化适应外界环境,提高成活率(6)移栽思考:植物组织培养的优点有哪些?【当堂检测】1.某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离,为了防止性状分离并快速繁殖,可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养,发育出完整的植株。
进行离体培养时不应采用该植株的……………()A.茎尖 B.子房壁 C.叶片 D.花粉粒2.植物细胞表现出全能性的必要条件是……………()A.给予适宜的营养和外界条件B.脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件C.导入其他植物细胞的基因D.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内【课堂小结】【背景知识】常见的植物快速繁殖的类型与方式:类型方式特点事例器官型腋芽萌发,以芽增殖芽,扩大繁殖系数繁殖系数高,一转性较稳定,是快速繁殖的主要方式甘蔗、香蕉、香石竹、丝石竹等器官发生型通过脱分化形成愈伤组织,再分化出苗可获得与母株相同的小植株,繁殖系数较低,可用于细胞分化的研究烟草、油菜等胚状体发生型从愈伤组织或直接从子叶、下胚轴和花药培养中产生首先证明植物细胞的全能性,繁殖系数高甘蔗、胡萝卜、石刁柏等原球茎型由茎尖或腋芽产生原球茎放入培养基中发育成小植株遗传性较稳定,原球茎可作为繁殖系母体兰花球茎芽型叶柄表面产生圆球遗传性较稳定,球观叶海棠形小突起——球茎芽,一端出芽一端出根茎芽可直接放入土中种植块茎型叶片或叶柄上形成粒状芋块,进一步分化出芽和根块茎芽可为繁殖系母体,不断切割繁殖移栽,成活率高花叶芋鳞茎型鳞片近轴面或边缘直接形成带根的小鳞茎在试管内形成小鳞茎需较长时间百合、郁金香、贝母等孢子型用成熟或未成熟的孢子进行培养孢子繁殖最困难的是表面消毒,萌发时间较长地钱、狼尾蕨等根茎型蕨类具有横向的茎及直立的短根茎,为组织培养的最佳外植体根状茎上产生蕨叶及根,繁殖速度较孢子型快肾蕨、裂叶肾蕨、波士顿蕨等微枝扦插型带芽的小插条在试管内进行无菌扦插为木本植物进行快速繁殖的主要方式葡萄、杨树。
2021-2022高二生物中图版选修1课后作业:5.1 植物快速繁殖技术 Word版含解析
第五章植物的组织培育技术第一节植物快速繁殖技术1.下列有关全能性的叙述,不正确的是()A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高B.生物体内某些细胞由于基因选择性表达,全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高D.植物细胞离体培育,在肯定条件下能表现出全能性解析:植物细胞全能性凹凸依次是:受精卵>生殖细胞>分生组织细胞>成熟的体细胞;生物体内特定环境条件下的细胞,其基因选择性表达是导致其全能性不能得到表达的缘由;离体、肯定的养分和环境条件是全能性得以表达的基本条件;卵细胞是已分化的生殖细胞,其全能性仅次于受精卵。
答案:C2.下列关于植物组织培育中的灭菌操作,错误的是()A.外植体可用酒精灭菌B.镊子等器械需用酒精灭菌C.操作者的手需用酒精消毒D.培育基需用高压蒸汽灭菌解析:植物组织培育需严格的无菌操作,包括:培育基需用高压蒸汽锅灭菌;操作者的手需用酒精消毒;外植体应浸泡在酒精中杀菌;整个操作过程在酒精灯火焰旁进行,同时对镊子等器械灼烧灭菌。
答案:B3.某同学在进行组织培育过程中,发觉根的分化明显,而芽的分化不明显,可能缘由是()A.未见阳光B.培育时间不到C.培育基养分过多D.细胞分裂素和生长素配比不合适解析:愈伤组织产生根或芽,取决于生长素和细胞分裂素的用量比例。
当细胞分裂素与生长素的比值低时,诱导根的分化,两者比值适中时,愈伤组织只生长不分化;两者比值高时,诱导芽的分化。
答案:D4.把一株胡萝卜的多个单个韧皮部细胞接种到配制的培育基上培育,获得了很多完整的植株,这些植株()A.变异频率较高B.都是单倍体C.彼此性状极其相像D.都是纯合子解析:植物组织培育属于无性繁殖,由同一个胡萝卜韧皮部细胞培育而来的很多植株,遗传物质均相同,故其性状极为相像。
答案:C5.下列对愈伤组织的叙述,不正确的是()A.是高度液泡化的、呈无定外形态的一群薄壁细胞B.是失去分裂力量、高度分化的一群细胞C.既有分裂力量又有分化力量的一群细胞D.具有发育成一个完整植物体的潜能解析:离体的植物器官、组织或细胞,在培育了一段时间以后,会通过细胞分裂形成愈伤组织。
植物的繁殖教学设计
《植物的繁殖》教学设计
教学目标:
1、科学知识:
能说出有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。
2、科学探究:
(1)能通过查阅资料、种植、观察等方式获取有关植物繁殖的科学事实。
(2)能用科学语言、统计图表等方式记录和整理信息。
(3)能运用分析、比较、归纳的方法分析结果、得出结论。
(4)能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。
3、科学态度:
(1)能对植物繁殖的方式、方法产生兴趣。
(2)能对多种材料、多种思路、多样方法探究植物的繁殖方式产生兴趣。
(3)能与他人分工合作进行探究学习,分享彼此的探究思路。
4、科学、技术、社会与环境:
能说出不同植物的繁殖方式在生活中的应用。
教材的重点和难点:
1、认识植物不同的繁殖方式。
2、能说出不同植物的繁殖方式在生活中的应用。
中图版生物选修1第一节《 植物快速繁殖技术》学案
中图版生物选修1第一节《植物快速繁殖技术》学案[课标要求]1.尝试植物的组织培养2.用组织培养法培养花卉等幼苗,并进行露地栽培。
[知识梳理]一.背景知识植物组织培养———植物快速繁殖技术1.原理:植物细胞的全能性概念:高度分化的植物细胞仍然有的潜能。
基础:生物体的每一个细胞都含有本物种的,都有发育成完整个体的潜能。
实现条件:、、和其他适宜条件。
2.过程:3.应用:快速繁殖,培育无病毒植物,人工种子,生产药物等。
二.实践案例——月季快速繁殖1.材料用具:略。
2.活动程序:(1((3)接种(无菌、酒精灯火焰旁)(4)培养(注意温度、光照、更换培养基)(5)驯化试管苗(6)移栽3.结果分析(1)统计移栽试管苗的成活率(2)各过程经历多长时间,采取了怎样的无菌操作注意:无菌条件对组织培养的成功至关重要培养基灭菌要彻底外植体消毒要充分接种时无菌操作要严格三.探究活动1.选取一种植物进行快速繁殖(选取植物)2.探究组织培养过程中植物激素的作用(设计对照实验自变量是)[复习指导]本节课复习要注重以细胞全能性、细胞增殖、分化原理为基础,回顾实际操作,掌握培养基的配制、外植体的消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。
[典例解析]1.下图是植物组织培养的过程示意图,据图分析回答:取下并放入脱分化再分化植物的器官培养基中培养 A B 植物体(1)图中A是,B是。
(2)培养基中除含有丰富的营养物质外,还应加入和(填植物激素名称)以刺激植物组织脱分化形成A.(3)脱分化和再分化这两个过程的进行还需要维持一定的外界条件,一是要有适宜的,二是操作,否则植物组织培养就不能取得成功。
[解析]该题为应用型分析题,必须结合教材熟知组织培养过程,还应了解具体的组织培养的方法、原理才能正确解答。
[答案] (1)愈伤组织根和芽(2)细胞分裂素生长素(3)温度无菌[聚焦高考]1.(2001广东)某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离,为了防止性状分离并快速繁殖,可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养,发育出完整的植株。
《植物的繁殖导学案》
《植物的繁殖》导学案
导学目标:通过本节课的进修,学生能够了解植物的不同繁殖方式,掌握植物繁殖的基本原理和过程,培养学生的观察和实验能力。
一、导入
1. 请同砚们回答一个问题:植物是如何繁殖的?
2. 引导学生思考,植物的繁殖方式有哪些?它们的原理是什么?
二、植物的繁殖方式
1. 无性繁殖
a. 通过分株繁殖:举例如仙人掌、竹子等
b. 通过茎的匍匐繁殖:举例如草莓、草地榕等
c. 通过根的伸展繁殖:举例如马铃薯、萝卜等
2. 有性繁殖
a. 通过花粉传递:了解花粉的传递和受精过程
b. 通过种子繁殖:了解种子的结构和发芽过程
三、植物繁殖实验
1. 实验一:观察水培植物的繁殖过程
a. 准备一些水培植物,观察它们如何在水中发展
b. 记录植物的发展情况,观察植物是否会产生新的根和茎
2. 实验二:观察植物的花粉传递和受精过程
a. 准备一些鲜花,观察花粉的产生和传递过程
b. 观察花粉在柱头上的受精过程,了解受精后的种子形成过程
四、植物繁殖的意义
1. 植物的繁殖方式多样,有助于植物种群的生存和繁殖
2. 种子是植物繁殖的主要方式,保证了植物的遗传多样性
五、小结
通过本节课的进修,我们了解了植物的不同繁殖方式,掌握了植物繁殖的基本原理和过程,培养了我们的观察和实验能力。
希望同砚们能够继续关注植物的繁殖,探索更多有趣的科学知识。
六、作业
1. 完成教室笔记,复习本节课的内容
2. 思考并回答以下问题:植物的繁殖方式对植物的生存和繁殖有何意义?。
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第一节植物快速繁殖技术一、植物组织培养简介1.理论基础:植物细胞的全能性。
(1)愈伤组织的特点:细胞是一种高度液泡化的薄壁细胞,呈无定形状态,排列疏松而无规则,具有很强的分生能力。
(2)脱分化:由高度分化的细胞重新恢复到未分化的状态。
(3)再分化:愈伤组织在适当的人工培养基上继续培养又可以重新分化成芽、根等器官,进而发育成一棵完整的植株。
3.培养基(1)成分:除含外植体所需的各种营养物质外,还需添加生长素和细胞分裂素两种植物激素。
(2)类型:据外植体在不同发育阶段的要求,需配制“脱分化培养基”、“生芽培养基”、“生根培养基”。
4.无菌条件:培养基的灭菌要彻底、外植体的消毒要充分、接种时的无菌操作要严格。
二、月季的快速繁殖程序1.配制培养基先将各种营养成分按比例配制成MS培养基母液,再利用母液配制所需的三种培养基。
(1)脱分化培养基:母液中加入质量浓度为0.1 mg/L的6-BA和IAA。
(2)生芽培养基:去掉脱分化培养基中的IAA即可。
(3)生根培养基:无机盐浓度为MS的12,另外添加质量浓度均为0.1 mg/L的NAA和IAA。
2.外植体消毒清水洗净→体积分数为70%的酒精浸5 s→质量分数为2%的次氯酸钠溶液中浸泡6 min~10 min→用无菌水清洗至少3次,漂净消毒液→用无菌滤纸吸干。
3.接种:将已消毒的月季嫩茎接种到脱分化培养基上,使嫩茎的形态学下端接触培养基。
4.培养:接种后的锥形瓶放在恒温培养箱中培养,将愈伤组织接种到生芽培养基上,每天用日光灯光照12 h,培养10 d左右长出小芽,小芽继续长成枝条。
待枝条长到3 cm左右时,将它切下后插在生根培养基上诱导生根。
5.驯化试管苗6.移栽预习完成后,请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中一、植物组织培养1.原理——细胞的全能性(1)原因:生物体的每个细胞都含有本物种生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。
(2)实现全能性的条件:离体状态和适宜的环境条件(如营养物质、激素、温度等)。
2.过程植物组织(外植体)或细胞――→脱分化愈伤组织――→再分化根芽―→植物体3.培养基(1)脱分化培养基:生长素与细胞分裂素比例适中。
(2)生芽培养基:生长素与细胞分裂素比例偏低。
(3)生根培养基:生长素与细胞分裂素比例偏高。
二、试管苗的培养过程中应注意的问题1.培养一株完整的试管苗,必须先进行生芽培养,然后进行生根培养,如果顺序颠倒,先诱导生根,就不好诱导生芽了。
2.试管苗应该进行见光培养。
3.试管苗一般在高湿、弱光、恒温下异养生长,出瓶后一定要保温、保湿。
4.试管苗光合作用能力低,在移栽前给予较强光照闭瓶炼苗,以促进小苗向自养转化。
为提高玉米产量,科学家在育种和栽培中进行大量实验研究。
下面是科学家关于玉米培养的实验过程,请回答:玉米种子―→幼苗―→取茎尖――→脱分化①――→再分化②―→移栽(1)选取玉米幼苗茎尖进行脱分化处理,是因为茎尖细胞_________________。
(2)①表示________,它能被再次培养成为幼苗的根本原因是___________。
(3)若想制作人工种子,应选用________,若利用此项技术来获取细胞的代谢产物,培养将进行到________。
(填编号)【审题导析】解答此题应注意:(1)掌握植物组织培养的过程,(2)了解各步骤的注意事项,(3)了解植物组织培养的应用。
【精讲精析】茎尖细胞是具有旺盛分裂能力的细胞,更容易通过培养表达出全能性,同时由于细胞刚刚分裂产生,还没有被病毒或细菌感染,可以直接培养出无病毒植株。
植物组织培养的原理是细胞具有全能性。
在人工种子的制作中,必须培养到具有根、芽分化的胚状体方可进行,而要获取细胞代谢产物则应在愈伤组织阶段。
【答案】(1)分裂旺盛且没有被病毒或细菌感染(2)愈伤组织植物细胞具有全能性(3)②①植物组织培养技术的应用(1)快速繁殖、培养无病毒植株。
病毒在植株上的分布是不均匀的,老叶、老的组织和器官中病毒含量高,幼嫩的未成熟的组织和器官中病毒含量较低,茎尖、根尖生长点几乎不含病毒或病毒较少。
(2)组织培养除了在农业上的应用外,目前世界各国都在重视另一个方面,即有用化合物的工业化生产。
有用化合物包括药物、橡胶、香精油、色素……这些化合物许多都是高等植物的次生代谢物。
(3)制作“人工种子”。
所谓“人工种子”,是指以胚状体为材料,经过人工薄膜包装的种子。
在适宜条件下它能萌发长成幼苗。
(4)转基因植物的培养也要利用植物组织培养技术。
1.利用植物的茎尖或叶片、茎段等,在无菌条件下,培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上,使它发育成完整的植株,这种技术可以用来培育植物新品种,可以在较短的时间内大量繁殖植物,可以防止病毒的侵害。
下列关于这种技术的叙述,正确的是()①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术叫做组织培养,可以克隆生物体③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术是一种无性繁殖的方式A.①B.①②③C.①②D.①②③④【答案】 D植物组织培养的培养基中加有激素。
下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果。
请分析回答:(其中6-BA是一种细胞分裂素,IAA是一种生长素)(2)芽的分化条件是______,根的分化条件是________。
(3)在植物组织培养中,脱分化可用的激素组合是实验________和实验________中的激素含量关系,再分化时可用的激素组合是实验________和实验________中的激素含量关系。
整个实验表明,植物的生根、发芽等生命活动是________的结果。
(4)植物组织培养的培养基中,除激素外,还必须含有______,它的成分至少应该含有______、______等。
(5)判断愈伤组织的依据是_____________________________。
【审题导析】(1)根据实验结果寻找条件,判断不同组织分化所需的条件。
(2)掌握植物组织培养的条件。
【精讲精析】从表中数据可以看出,只有靠细胞分裂素和生长素的共同作用及适当的比例,才能使组织培养过程顺利进行。
培养基中必须具备植物激素、无机物(矿质元素)、有机物等营养物质。
而愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则,呈无定形状态。
【答案】(1)必须有细胞分裂素细胞分裂素和生长素含量相等(2)细胞分裂素的含量大于生长素生长素的含量大于细胞分裂素(3)1324多种激素共同作用(4)营养物质无机物(矿质元素)有机物(5)细胞排列疏松而无规则,呈无定形状态生长素和细胞分裂素的使用对分化的影响2.为了探究6—BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响,某研究小组在MS培养基中加入6—BA和IAA,配制成四种培养基(见下表),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如下表。
回答下列问题:(1)按照植物的需求量,培养基中无机盐的元素可分为________和________两类。
上述培养基中,6—BA属于________类生长调节剂。
(2)在该实验中,自变量是______________,因变量是______________,自变量的取值范围是________________。
(3)从实验结果可知,诱导丛芽总数最少的培养基是________号培养基。
(4)为了诱导该菊花试管苗生根,培养基中一般不加入________(填“6—BA”或“IAA”)。
【解析】按照植物的需求量,在培养基中加入的无机盐的元素可分为大量元素和微量元素。
6—BA是细胞分裂素类生长调节剂,由于该实验探究的是6—BA和IAA对菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响,而6—BA的浓度在各实验组中相同,因此实验的自变量是IAA浓度,取值范围是0~0.5 mg·L-1,因变量是再生丛芽外植体的比率及再生丛芽外植体上的丛芽平均数,即表中的m和n。
再生外植体数乘以外植体上的丛芽平均数即为丛芽总数,计算可知诱导丛芽总数最少的是1号培养基。
在植物组织培养中,生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化,细胞分裂素主要促进细胞分裂和分化出不定芽,因此为了诱导生根,培养基中一般不加6—BA(细胞分裂素类生长调节剂)而加入IAA(生长素类生长调节剂)。
【答案】(1)大量元素微量元素细胞分裂素(2)IAA浓度再生丛芽外植体的比率(m)和再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n)0~0.5 mg·L-1(3)1(4)6—BA1.下列实例中能体现细胞全能性的是()①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成可育的植株②植物用种子繁殖后代③用烟草组织的单个细胞培养出可育的完整植株A.①②B.①③C.②③D.①②③【解析】细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育的潜能。
其中①和③都是属于由分化的细胞经过培养形成可育的植株,体现了细胞的全能性。
植物用种子繁殖后代,实际上就是由一个受精卵,通过细胞的增殖和分化发育成新个体,所以是由未经分化的细胞(受精卵)发育成新个体的过程,因此不能体现细胞的全能性。
【答案】 B2.在工业化大量培养植物试管苗的过程中,一般进行如下操作,则正确的操作顺序是()①诱导形成芽②取合适外植体③诱导形成愈伤组织④诱导形成未分化状态的细胞⑤诱导形成根A.②①③④⑤B.②④③①⑤C.②③④①⑤D.②⑤①④③【解析】外植体经过诱导脱分化,形成未分化状态的细胞,进而形成愈伤组织。
再分化的诱导应该先诱导生芽,再诱导生根。
【答案】 B3.如图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作,接入试管后,在一定的条件下,形成试管苗的培育过程,请据图回答下列问题:(1)要促进细胞分裂生长,培养基中应有营养物质和激素,营养物质包括________和小分子有机物;激素包括细胞分裂素和________两类植物激素。
(2)此过程要无菌操作,主要是指对__________进行灭菌消毒。
B阶段需要光照,原因是________。
(3)试管苗的根细胞没有叶绿素,而叶的叶肉细胞具有叶绿素,这是基因________的结果。
【解析】此题综合考查了植物组织培养过程、所需条件等方面的知识。
植物组织培养是用离体的植物组织片段或器官接种到经消毒灭菌的培养基中,培养基含有供组织细胞生长发育所需要的无机物和小分子有机物,还有供调节细胞分化和再分化的细胞分裂素和生长素。
由外植体发育到试管苗,脱分化阶段细胞进行有丝分裂,再分化阶段愈伤组织经细胞有丝分裂和分化形成试管苗,此阶段需要光照,原因是叶中叶绿素的合成需要光照条件。
【答案】(1)无机物(或矿质元素)生长素(2)培养基叶绿素的形成需要光照条件(3)选择性表达学业达标测评(十二)一、选择题1.下列关于植物组织培养中的消毒灭菌操作,错误的是()A.外植体可以用酒精消毒B.镊子等器械需酒精灭菌C.操作前手需进行酒精消毒D.培养基需高压蒸汽灭菌【解析】植物组织培养需严格的无菌操作,包括:培养基需用高压蒸汽锅灭菌;操作前手需进行酒精消毒,外植体应浸泡在酒精中消毒;整个操作过程在酒精灯火焰旁进行,同时对镊子等器械灼烧灭菌。