数字电路-实验教学大纲

合集下载

《数字电路》教学大纲

《数字电路》课程教学大纲一、课程基本信息英文名称Digital Circuit 课程代码PHYS2017课程性质专业选修课程授课对象物理学学分3学分学时54学时主讲教师修订日期2021.9指定教材康华光，《电子技术基础.数字部分》，高等教育出版社，2013年二、课程目标（一）总体目标知识目标：使学生掌握数字逻辑的基本知识及数字逻辑电路的分析方法和设计方法，以及若干典型的中、小规模集成电路的功能及应用，具备一定的数字电路分析和设计能力。

能力目标：培养学生分析电路问题和解决电路问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打好基础。

素质目标：掌握辩证唯物主义基本原理，建立科学的世界观和方法论，培养学生在电子技术方面的工程素养为目标。

（二）课程目标：课程目标1：掌握逻辑代数和数字逻辑电路的基础知识，能将其用于实际工程问题的分析课程目标2：具备对数字逻辑器件的特性和功能进行分析的能力，能够对组合逻辑电路和时序逻辑电路进行描述和分析。

课程目标3：具备对数字逻辑电路进行初步设计的能力，能运用基本原理和方法，根据设计要求完成数字逻辑电路（组合逻辑电路、时序逻辑电路）的设计。

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1 第一章数字逻辑概论第二章逻辑代数与硬件描述语言第三章逻辑门电路第五章锁存器和触发器毕业要求3：了解物理学与其他学科、社会实践的联系。

毕业要求8：具有自主学习和终身学习意识和社会适应能力。

课程目标2 第四章组合逻辑电路第六章时序逻辑电路毕业要求3：了解物理学与其他学科、社会实践的联系。

毕业要求8：具有自主学习和终身学习意识和社会适应能力。

课程目标3 第四章组合逻辑电路第九章脉冲波形的变化与产生第十章时序逻辑电路毕业要求3：了解物理学与其他学科、社会实践的联系。

毕业要求7：具有课题调研、设计、数据处理和学术交流能力。

数字电路课程教学大纲

数字电路课程教学大纲课程编码：04060051学分：3.5学分总学时：64学时（48/16）适用专业：电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、自动化、电气工程及其自动化一、课程的性质、目的与任务“数字电路”是电信工程学院各专业的一门重要的基础课程。

目的在于系统介绍数字电路的数学工具，阐述数字系统的基本分析与设计方法。

其任务是通过数字电路的学习，为后续微机原理、接口技术专业课程打下良好的理论和硬件基础；掌握数字系统的设计方法及常用器件的应用，培养学生具有一定的设计能力和解决实际问题的综合能力。

二、先修课程高等数学、大学物理、电路分析基础三、教学基本要求了解半导体存储器的原理及D/A、A/D转换器的电路工作原理。

理解多谐振荡器、单稳态触发器和施密特触发器的构成特点及应用。

掌握半导体器件的开关特性；数的各种进制之间的转换；逻辑代数的公式及图形法化简；TTL门及MOS门电路的输入、输出关系；组合逻辑电路的分析和设计方法；触发器特性及在时序逻辑电路中的应用。

四、教学内容（一）数字电路基础知识 10学时1．数制和码2．逻辑函数及其简化（1）逻辑代数的基本运算和公式（2）逻辑代数的基本定理及函数表示方法（3）逻辑函数的公式化简法（4）逻辑函数的卡诺图化简法（二）组合逻辑电路的分析和设计 12学时1．SSI组合逻辑电路的分析与设计2．MSI组合逻辑功能件的分析与应用3．组合逻辑电路的冒险现象分析及克服方法（三）时序逻辑电路的分析和设计 12学时1. 集成触发器2. SSI时序逻辑电路的分析与设计3. MSI时序功能件的功能特点及其应用（四）半导体存储器 4学时1. 半导体存储器概述及顺序存储器（SAM）2. 随机存储器（RAM）3. 只读存储器（ROM）（五）脉冲单元电路 6学时1. 单稳态触发器2. 斯密特触发器3. 多谐振荡器、555时基电路的应用（六）A/D、D/A 转换电路 4学时1. D/A转换电路原理及简单应用2. A/D转换电路原理及简单应用五、教学参考书王毓银主编.数字电路逻辑设计（第三版）.高等教育出版社，1999年康华光主编.电子技术基础(数字部分)（第四版）.高等教育出版社，2000年阎石主编.数字电子技术基础（第四版）.高等教育出版社，1998年。

“数字电子电路”教学大纲

“数字电子电路”教学大纲（开放教育试点电子信息技术专科专业）第一部分大纲说明一、课程的性质、目的与任务“数字电子电路”是中央电大开放教育电子信息技术专业必修的一门技术基础课，该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。

本课程的任务是使学生掌握数字电子电路的基本理论、基本工作原理和分析方法，为深入学习后续课程打下必要的基础；将仿真软件应用于数字电路中，使学生掌握用计算机仿真软件对数字电路进行仿真、分析和简单设计的技能，为解决工作中的实际问题打下一定的基础。

二、与其它课程的关系先修课程为“电路分析”、“电路分析软件TinaPro”、“模拟电子电路”等。

三、课程特点本课程主要特点表现在以下几个方面：知识理论系统性较强：学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。

基础理论比较成熟：虽然电子技术发展很快，新器件、新电路日新月异，但其基本理论己形成相对稳定的体系。

有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，课程学习的重点是学习和掌握基本概念、基本分析和设计方法。

实践应用综合性较强：本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。

课程的这一特点，决定了加强实践环节和动手能力的培养在本课程的重要地位。

四、教学总体要求1.正确理解以下基本概念和术语数制与码制，逻辑变量与逻辑函数，与、或、非逻辑，约束项，半导体器件的开关特性，三态输出与总线，组合电路与时序电路，编码与译码，同步与异步，电平触发与边沿触发，寄存与存储，RAM与ROM，计数与分频,A/D、D/A转换等。

2.掌握以下分析方法●用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图及卡诺图描述逻辑问题的方法。

●化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。

●掌握组合逻辑电路的分析方法与设计方法。

●掌握驱动方程、输出方程和状态方程分析同步时序电路的方法。

●根据功能表使用MSI组成简单功能电路的方法。

●使用EDA工具，分析、测试和设计数字电路的方法。

数字电路课程教学大纲

数字电路课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；课程名称：数字电路所属专业：微电子学课程性质：必修学分：4（二）课程简介、目标与任务；课程简介：数字电路课程是入门性质的基础课教学目的:使学生掌握数字电子技术最基本的基础知识,为今后进一步深入学习电子技术新发展和将所学知识用于本专业打下基础。

数字电路课程的主要特点：由于数字电子技术的应用领域极其广阔，具体的应用电路更是层出不穷，所以教学的重点始终应该放在数字电路的基本概念、基本原理、基本的分析方法和设计方法以及常用电子器件的使用方法上。

对于各种数字电子电路器件，在教学中主要是这些器件的基本设计方法和应用，而不是这些器件本身的设计和制造工艺。

教学重点是这些器件的外特性（包括逻辑功能和电器特性）及其应用上。

数字电路课程在微电子专业二年级第二学期开设。

课堂教学（其中包括课堂讲授、习题课、讨论课等）为每周4学时（总学时72学时）。

由于课程内容多，涉及面很广，讲授时基本概念、基本原理、、基本的分析方法和设计方法作为学生必须掌握的重点内容。

对于当代电子技术发展的前沿，可以简单介绍或者以学生自学为主，以扩大视野，激发学习兴趣，提高自学能力。

（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；先修课程：电路分析（电磁学中的相关部分）模拟电子电路；后续相关课程：集成电路分析与设计等相关课程（四）教材与主要参考书。

教材：面向21世纪课程教材《数字电路》第五版清华大学电子学教研组编闫石主编高等教育出版社参考书：《电子技术基础》数字电路部分华中理工电子学教研组编二、课程内容与安排（括号内为学时安排参考）本课程共72学时，讲授8章。

各章节的学时分配如下。

第一章数制和码制(4学时)1.1 概述1.2 几种常用的数制1.3 不同数制间的转换1.4 二进制算术运算 1.4.1 二进制算术运算的特点 1.4.2 反码、补码和补码运算1.5 几种常用的编码第二章逻辑代数基础(10学时)2.1概述2.2逻辑代数中的三种基本运算2.3逻辑代数的基本公式和常用公式 2.3.1 基本公式2.3.2 若干常用公式2.4逻辑代数的基本定理 2.4.1 代入定理2.4.1 反演定理2.4.3 对偶定理2.5逻辑函数及其表示方法 2.5.1 逻辑函数2.5.2 逻辑函数的表示方法5.3 逻辑函数的两种标准形式 2.5.4 逻辑函数形式的变换2.6 逻辑函数的化简方法 2.6.1公式化简法 2.6.2 卡诺图化简法2.7具有无关项的逻辑函数及其化简 2.7.1 约束项、任意项和逻辑函数式中的无关项 2.7.2 无关项在化简逻辑函数中的应用第三章门电路(12学时)3.1 概述3.2 半导体二极管门电路 3.2.1 半导体二极管的开关特性3.2.1 二极管与门3.2.3二极管或门3.3 CMOS门电路3.3.1 MOS管的开关特性3.3.2 CMOS反相器的电路结构和工作原理 3.3.3 CMOS反相器的静态输入特性和输出特性3.3.4 CMOS反相器的动态特性 3.3.5 其他类型的CMOS门电路 3.3.6 CMOS2电路的正确使用 3.3.7CMOS数字集成电路的各种系列3.4 其它类型的MOS集成电路（略）3.5 TTL门电路3.5.1 双极型三极管的开关特性3.5.2 TTL反相器的电路结构和工作原理 3.5.3 TTL反相器的静态输入特性和输出特性3.5.4 TTL反相器的动态特性 3.5.5 其他类型的TTL门电路3.5.6TTL数字集成电路的各种系列第四章组合逻辑电路(8 学时)4.1概述4.2 组合逻辑电路的分析方法和设计方法4.2.1 组合逻辑电路的分析方法4.2.2 组合逻辑电路的设计方法4.3 若干常用的组合逻辑电路4.3.1 编码器4.3.2 译码器4.3.3 数据选择器4.3.4加法器4.3.5 数值比较器4.4组合逻辑电路中的竞争—冒险4.4.1 竞争-冒险现象及其成因4.4.2 检查竞争-冒险现象的方法4.4.3 消除竞争-冒险现象的方法第五章触发器(6 学时)5.1概述5.2RS锁存器5.3电平触发的触发器5.4脉冲触发的触发器5.5边沿触发的触发器5.6触发器的逻辑功能及其描述5.6.1触发器按逻辑功能的分类5.6.2 触发器的电路结构和逻辑功能、触发方式的关系第六章时序逻辑电路(12学时)6.1概述6.2时序逻辑电路的分析方法6.2.1同步时序逻辑电路的分析方法6.2.2 时序逻辑电路的状态转换表、状态转换图和时序图6.2.3 异步时序逻辑的分析方法6.3若干常用的时序逻辑电路6.3.1 寄存器和移位寄存器6.3.2 计数器6.4时序逻辑电路的设计方法6.4.1 同步时序逻辑电路的设计方法6.4.2 异步时序逻辑电路的设计方法第七章半导体存储器（6课时）7.1 概述7.2 只读存储器（ROM）7.2.1 掩膜只读存储器7.2.2 可编程只读存储器（PROM）7.2.3 可擦除的可编程只读存储器（EPROM）7.3 随机存储器（RAM）7.3.1 静态随机存储器（SRAM）7.3.2 动态随机存储器（DRAM）7.4 存储器容量的扩展7.4.1 位扩展的方法7.4.2 字扩展的方法7.5 用存储器实现组合逻辑函数第八章可编程逻辑器件（略）第九章脉冲波形的产生和整形（10 课时）9.1 概述9.2 施密特触发器9.2.1 用门电路组成的施密特触发器9.2.1 集成施密特触发器9.2.3 施密特触发器的应用9.3 单稳态触发器9.3.1 用门电路组成的单稳态触发器9.3.2 集成单稳态触发器9.4 多谐振荡器9.4.1 对称式多谐振荡器9.4.2 非对称式多谐振荡器9.4.3 环形振荡器9.4,4 用施密特触发器构成的多谐振荡器9.4.5 石英晶体多谐振荡器9.5 555定时器及其应用9.5.1 555定时器的结构与功能9.5.2 用555定时器接成的施密特触发器9.5.3 用555定时器接成的单稳态触发器9.5.4 用555定时器接成的多谐振荡器第十一章数-模和模-数转换（略）期末总复习（4 课时）制定人：尹旻审定人：批准人：日期：。

数字电路课程教学大纲

数字电路课程教学大纲《数字电路》课程教学大纲课程编码：总学时：讲授/理论51学时适用专业：电子信息科学与技术先修课程：高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子线路一、本课程地位、性质和任务《数字电路》是电子信息专业的主干课程，是一门重要的专业技术基础课。

《数字电路》与《模拟电子线路》一起，为理解现代电路结构、通信电子线路等硬件电路结构打下良好的基础。

通过本课程的学习，使使学生熟练掌握数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有运用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力。

同时也为以后专业课程的学习以及从事数字电子技术领域的工作打下扎实的理论基础。

二、课程教学的基本要求本课程是电信专业的一门重要的专业基础课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力。

三、课程学时分配、教学要求及主要内容(一) 课程学时分配一览表章节主要内容总学时学时分配讲授讨论习题实验其他第1章数制与码制 4 2 第2章逻辑代数基础 6 6 第3章门电路 6 6 第4章组合逻辑电路8 8第5章触发器 6 6第6章时序逻辑电路10 8第10章脉冲波形的产生与整形 4 4第11章数/模、模/数转换电路 4 4(二) 课程教学要求及主要内容第1章数制与码制教学目的和要求：本章介绍数制的概念、各种常用数制数的表示以及它们之间的转换；介绍真值与机器数、原码、反码、补码的概念，要求掌握三种码之间的转换、三种码进行数值运算时各自的优缺点以及运算方法；介绍信息编码的意义，掌握二进制码、循环码、标准ASCII码，认识循环码作为计数表示的优点、键盘各按键的ASCII码值。

教学重点和难点：带符号定点小数、整数的加减运算、ASCII码。

教学内容：1.1 概述（理解、熟练掌握）1.2 几种常见的数制（理解）1.3 不同数制间的转换（理解、熟练掌握）1.4 二进制算术运算（理解、熟练掌握）1.5 几种常见的编码：循环码、格雷码、BCD码、ASCII码（理解）第2章逻辑代数基础教学目的和要求：本章是本课程的基础和重点章节，逻辑代数是分析和设计数字电路的数学工具，本章主要介绍逻辑代数的公式、定理及逻辑函数的化简方法，要求掌握常用进制及其转换，基本和常用逻辑运算，逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、图形化简法，逻辑函数的各种表示方法及相互之间的转换。

数字电路课程教学大纲

数字电路课程教学大纲数字电路课程教学大纲数字电路是计算机科学与工程领域中的重要基础课程，它涉及到数字信号的处理和数字电路的设计。

本文将对数字电路课程的教学大纲进行探讨，以期为教师和学生提供一种有效的教学和学习方法。

一、课程简介数字电路课程是计算机科学与工程专业的基础课程之一，旨在培养学生对数字电路的基本概念和设计方法的理解和运用能力。

本课程包括数字信号的表示与处理、数字逻辑门电路的设计与分析、组合逻辑电路与时序逻辑电路的设计等内容。

二、课程目标1. 理解数字信号的基本概念和表示方法，掌握数字电路的基本原理和设计方法。

2. 掌握数字逻辑门电路的设计与分析，能够使用逻辑门实现基本的逻辑功能。

3. 理解组合逻辑电路的设计原理和方法，能够设计和分析常见的组合逻辑电路。

4. 理解时序逻辑电路的设计原理和方法，能够设计和分析常见的时序逻辑电路。

5. 能够使用计算机辅助设计工具进行数字电路的仿真和验证。

三、课程内容1. 数字信号的表示与处理a. 二进制数制及其转换b. 布尔代数与逻辑运算c. 逻辑函数与逻辑表达式d. 简化逻辑函数与逻辑化简2. 逻辑门电路的设计与分析a. 基本逻辑门电路的特性和真值表b. 逻辑门电路的代数和逻辑运算c. 逻辑门电路的时序特性和时序分析d. 逻辑门电路的布尔函数和逻辑函数3. 组合逻辑电路的设计与分析a. 组合逻辑电路的基本原理和设计方法b. 组合逻辑电路的编码器和解码器c. 组合逻辑电路的多路选择器和多路加法器d. 组合逻辑电路的比较器和译码器4. 时序逻辑电路的设计与分析a. 时序逻辑电路的基本原理和设计方法b. 时序逻辑电路的触发器和锁存器c. 时序逻辑电路的计数器和移位寄存器d. 时序逻辑电路的状态机和序列检测器5. 数字电路的仿真与验证a. 数字电路的仿真原理和方法b. 数字电路的验证原理和方法c. 数字电路的计算机辅助设计工具的使用四、教学方法1. 理论授课：通过讲解和演示，向学生传授数字电路的基本概念和设计方法。

《数字电路》教学大纲

一、总则1．本课程的教学目的和要求：本课程是我院计算机科学与技术专业的一门专业基础课程。

通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为以后学习计算机组成原理、微机原理、单片机原理等后续课程的学习以及从事数字电子技术领域的工作打下扎实的基础。

2．本课程的主要内容：逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的化简方法。

半导体二极管、三极管、MOS管的开关特性。

CMOS、TTL集成逻辑门。

组合电路的基本分析和设计方法。

加法器、比较器、编码器和译码器、数据选择器和分配器，只读存储器。

基本、同步、主从、边沿触发器，时钟触发器功能分类及转换。

时序电路的基本分析和设计方法。

计数器、寄存器、读/写存储器、顺序脉冲发生器。

多谐振荡器、施密特触发器。

数模、模数转换器。

3．教学重点与难点：教学重点是：逻辑代数的基本概念、公式、定理，逻辑函数的化简方法。

各种门电路的逻辑功能，两种集成逻辑门的电气特性。

各类触发器的逻辑功能及触发方式。

组合、时序电路的分析、设计方法。

常用典型组合、时序电路的功能、特点和应用。

典型中、大规模集成电路器件的功能和应用。

多谐、施密特、单稳的特点、功能、参数及应用。

数模、模数转换器的典型电路原理、输出量与输入量间的定量关系，特点、参数。

教学难点：逻辑代数的公式、定理的正确应用，逻辑函数化简的准确性。

集成逻辑门的电气特性。

组合、时序电路的设计。

触发器的触发方式以及脉冲产生，整形电路、数模、模数转换电路的工作原理。

4．本课程的知识范围及与相关课程的关系本课程是计算机科学与技术专业的硬件基础课程，其先修课为高等数学、普通物理、电路基础、模拟电路，后读课程为计算机组成原理、微机原理、单片机原理、计算机接口技术、计算机网络技术等。

5．教材的选用：数字电子技术基础简明教程（第二版）清华大学电子学教研组编余孟尝主编高等教育出版社1999年10月第2版二、课程内容及学时分配：第一章逻辑代数基础1．教学内容：概述逻辑代数、数制及其转换、BCD码。

电路实验课程大纲

电路实验课程大纲
电路实验课程大纲通常包括以下几个主要方面：
1. 引言和基础知识：介绍电路实验的目的、意义和基本概念。

包括电流、电压、电阻、功率等基本电路理论知识。

2. 仪器和设备：介绍在电路实验中常用的仪器和设备，如示波器、函数发生器、电压源、电流表等，并讲解其使用方法和注意事项。

3. 实验基础技术：包括实验中常用的基本技术，如电路连接、测量电流和电压、使用示波器观察信号等。

4. 基本电路实验：介绍常见的基本电路实验，如串并联电阻电路实验、电阻和电容的时间常数测量实验、二极管特性实验等。

5. 放大电路实验：介绍放大电路的基本原理和实验方法，如共射放大电路实验、差动放大电路实验等。

6. 滤波电路实验：介绍滤波电路的原理和实验方法，如RC 低通滤波器实验、LC高通滤波器实验等。

7. 调制解调实验：介绍调制解调的基本原理和实验方法，如调幅解调实验、调频解调实验等。

8. 数字电路实验：介绍数字电路的基本原理和实验方法，如逻辑门电路实验、计数器和时序电路实验等。

9. 项目实践：根据学生的实际情况和实验室条件，安排一些小型项目实践，让学生综合运用所学知识进行设计和实现。

10. 实验报告：要求学生按照规定格式撰写实验报告，记录实验过程和结果，并分析实验现象和结论。

以上是一个典型的电路实验课程大纲，具体内容可能会根据不同学校和教师的要求有所不同。

每个实验课程都应该注重培养学生的实践能力、观察分析能力和问题解决能力，同时加强对电路原理的理解和应用。

(完整word版)数字电路教学大纲

《数字电路》教学大纲一、课程基本信息课程编号:124006英文名称：Digital Circuit授课对象：本课程为通信工程、电子信息工程、计算机科学与技术、自动化专业本科学生必修课。

开课学期：第4学期学分/学时：3学分 / 周学时为3学时，总学时为51学时与相关课程的衔接：本课程的前续课程为“电路分析基础"、“线性电子线路"，后续课程为“微机原理及接口电路"、“通信原理”。

教学方式：（1）课堂讲授、课后自学等形式.（2）小型,实用的综合数字电路设计（书面形式)。

考核方式：本课程为考试课程,作业与平时测验占总成绩的30％，期末闭卷考试，占总成绩的70%课程简介:本课程是通信、电子、计算机科学与技术、自动化专业的一门重要的技术基础课程。

它涉及数字技术中的基本原理、基本分析和设计方法,具有很强的工程实践性.其任务是：使学生掌握数字逻辑电路的一般分析和设计方法，同时了解数字电路在实际应用中的典型参数与特点.二、课程教学目的和要求:本课程的教学目的是：通过本课程的学习，使学生能掌握数字电子技术的基础理论、基本分析方法和基本测量技能和基本电路设计方法，培养学生的逻辑思维能力和综合运用数字电路理论分析和解决实际问题的能力，组织和从事数字电子电路实验的初步技能。

了解数字电子技术的发展与应用，拓宽知识面,为以后的学习、创新和科学研究工作打下扎实的理论和实践基础。

通过本课程的学习，应达到以下基本要求：（1) 掌握逻辑代数运算的基本规则，逻辑函数的化简 (代数，卡诺图);(2）掌握常用的组合逻辑部件及组合逻辑电路的设计方法；（3）掌握常用的时序逻辑部件及时序逻辑电路的设计方法；（4）了解数字电路在实际应用中的特点，如TTL，CMOS,单稳态，多谐振荡器,施密特触发器，AD/DA 转换器的典型参数与特点；（5）可编程逻辑器件PLD的基本结构.三、教学内容与学时分配：1、第一章：逻辑代数基础(8学时)第一节概述第二节逻辑代数中的三种基本运算第三节逻辑代数的基本公式和常用公式第四节逻辑代数的基本定理第五节逻辑函数及其表示方法第六节逻辑函数的公式化简法第七节逻辑函数的卡诺图化简法第八节具有无关项的逻辑函数及其化简重点内容:一、数制与编码、逻辑代数的基本公式、常用公式和定理二、逻辑函数的表示方法(真值表、逻辑式、逻辑图、波形图、卡诺图)及相互转换的方法三、最小项和最大项的定义及其性质,逻辑函数的最小项之和和最大项之积的表示方法四、逻辑函数的化简方法（公式化简法和卡诺图化简法）五、无关项在化简逻辑函数中的应用2、第二章：门电路（4学时）第一节概述第二节半导体和三极管的开关特性第三节最简单的与、或、非门电路第四节TTL门电路第五节其他类型的双极型数字集成电路第六节CMOS门电路重点内容：晶体管TTL电路和MOS集成逻辑门电路3、第三章:组合逻辑电路（10学时)第一节概述第二节组合逻辑电路的分析方法和设计方法第三节若干常用的组合逻辑电路第四节组合逻辑中的竞争与冒险现象重点内容:组合电路的分析与设计和通用逻辑模块及其应用4、第四章：触发器（4学时）第一节概述第二节触发器的电路结构与动作特点第三节触发器的逻辑功能及其描述方法重点内容：一、触发器的工作原理二、触发器的不同电路结构及各自的动作特点三、触发器的电路结构类型和逻辑功能类型之间的关系5、第五章：时序逻辑电路（14学时）第一节概述第二节时序逻辑电路的分析方法第三节若干常用的时序逻辑电路第四节时序逻辑电路的设计方法重点内容：一、同步时序电路分析与设计、异步时序电路的分析二、几种常见的中规模集成时序逻辑电路的逻辑功能和使用方法6、第六章:脉冲波形的产生与整形（4学时）第一节概述第二节施密特触发器第三节单稳态触发器第四节多谐振荡器第五节555定时器及其应用重点内容:一、施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器电路的工作原理二、555定时器的应用（组成施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器电路的接法，电路的定量计算）7、第七章：半导体存储器（2学时)第一节概述第二节只读存储器（ROM)第三节随机存储器（RAM）第四节存储器容量的扩展第五节用存储器实现组合逻辑函数重点内容:一、存储器的分类、工作原理二、存储器的扩展接法三、用存储器设计组合逻辑电路的方法8、第八章：可编程逻辑器件（2学时）第一节概述第二节可编程阵列逻辑（PLA)第三节通用阵列逻辑（GAL）重点内容:PLD的分类及其各自的特点9、第九章:数模和模数转换（3学时）第一节概述第二节 D/A转换器第三节A/D转换器重点内容:一、权电阻型和倒T型D/A转换器的工作原理，输出电压的定量计算二、A/D转换器的主要类型，基本工作原理,性能的比较三、D/A和A/D转换器的转换精度和转换速度四、作业、实践环节:第一章的作业为数制与编码、逻辑代数基础及逻辑函数的简化;第二章的作业为双极型三极管工作状态的计算、集成门电路的逻辑功能分析;第三章的作业为组合电路的分析与设计和通用逻辑模块及其应用；第四章的作业为触发器的应用及触发器之间的转换；第五章的作业为同步时序电路分析与设计、异步时序电路的分析;第六章的作业为施密特触发器的计算,单稳态电路的分析,多谐振荡器的分析计算，555定时器的应用；第七章的作业为存储器的扩展接法、用存储器设计组合逻辑电路；第八章的作业为分析PAL电路功能；第九章的作业为A/D、D/A转换电路的基本原理和简单计算。

电路教学大纲

电路教学大纲电路教学大纲引言：电路是电子学的基础，也是现代科技发展的核心。

因此，电路教学在工程类专业中占据着重要的地位。

为了提高学生的学习效果和培养他们的解决问题的能力，制定一份全面而系统的电路教学大纲是至关重要的。

一、课程目标与背景1.1 课程目标电路教学的目标是培养学生掌握电路基本理论和实践技能，能够分析和解决电路问题，为他们未来的工作和研究打下坚实的基础。

1.2 背景介绍电路教学大纲应该充分考虑到学生的背景知识和专业需求。

在大纲中，应该明确课程所涉及的前置知识和学生应具备的基本技能，以确保学生能够顺利进行学习。

二、课程内容与教学方法2.1 课程内容电路教学大纲应包括以下内容：- 电路基本理论：包括电压、电流、电阻、电功率等基本概念的介绍。

- 电路元件与符号：介绍电阻、电容、电感等常见电路元件的特性和符号表示。

- 电路分析方法：包括基本电路定律、戴维南定理、诺顿定理等分析方法的介绍和应用。

- 交流电路：介绍交流电路的基本概念、复数表示法和频率响应等内容。

- 模拟电路：介绍放大器、滤波器等模拟电路的设计和分析方法。

- 数字电路：介绍逻辑门、触发器等数字电路的基本原理和设计方法。

2.2 教学方法为了提高学生的学习兴趣和培养他们的实践能力，电路教学大纲应该明确使用的教学方法，如：- 理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍电路基本理论和分析方法。

- 实验实践：通过实验室实践，让学生亲自操作电路，巩固理论知识并培养实际操作能力。

- 项目设计：通过小组项目设计，让学生应用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力。

三、学习评估与考核方式3.1 学习评估方式电路教学大纲应明确学习评估方式，以便教师能够及时了解学生的学习情况。

评估方式可以包括：- 课堂测验：通过课堂测验检查学生对理论知识的掌握情况。

- 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估他们对实验操作和数据分析的理解程度。

- 项目评估：对学生的项目设计进行评估，考察他们的问题解决能力和创新思维。

数字电路课程教学大纲

数字电路课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：本科，电子科学与技术、电子信息工程、通信工程课程代码：A7D00514学时分配：64赋予学分：4先修课程：电路分析、模拟电子技术后续课程：单片机原理、微机原理、自动控制原理、EDA技术二、课程性质与任务《数字电路》是电子信息类和电气类（包括电子类、电气类、自动控制类）各专业的专业基础课程，是一门实践性很强的技术基础课。

课程的任务是使学生获得数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。

即通过本课程的学习，使学生在理解数字电路的基本概念、基本电路的工作原理和基本分析方法的基础上，能熟悉数字集成电路的工作原理、外特性和功能，掌握数字电路的分析方法，具备正确运用数字集成电路设计和调试数字系统的能力，为深入学习后续相关课程以及今后从事专业工作打下良好的基础三、教学目的与要求1、课程教学目的：数字电路课程是电子科学与技术专业本科生的技术基础课程,它涉及数字技术中的基本原理、基本概念和基本方法，具有很强的工程实践性。

设置本课程的目的是使学生通过该课程的学习，理解和掌握数字电路的基本原理，基本概念和基本数字电路的分析和设计方法，掌握常用的中、小规模集成逻辑器件的功能应用，学会使用各种数字集成芯片设计各种数字电路，并通过实验学会使用常用电子仪器测量和调试各种数字电路的方法，更好地培养学生在工程实践方面独立分析问题和解决问题的能力。

2、课程教学基本要求在《数字电路》理论课程教学过程中，理论课程教学内容要新颖，信息量要大。

课程讲授要把握两个淡化：淡化电路的内部结构，强调电路的外部特性；淡化逻辑表达式的化简，强调电子设计自动化的优化作用。

三个注意：注意新技术的发展，引入可编程逻辑器件；注意描述方法的变化，引入Verilog HDL描述语言；注意系统分析方法，引入数字系统设计。

在《数字电路》实验课程教学过程中，实验课程内容的技术性、综合性和探索性的关系要做到处理得当。

数字电路教学大纲

数字电路教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍数字电路的基本理论和设计方法，帮助学生建立数字电路分析与设计的基本能力。

通过本课程的学习，学生将掌握数字电路的基本概念、逻辑门、布尔代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路等知识。

二、教学目标1. 理解数字电路的基本理论和设计原理；2. 掌握数字电路的逻辑运算和布尔代数；3. 能够设计和分析组合逻辑电路和时序逻辑电路；4. 具备解决实际数字电路设计问题的能力。

三、教学内容1. 数字电路基础知识- 二进制数系统- 逻辑代数和布尔代数- 逻辑门及其特性2. 组合逻辑电路设计- 组合逻辑电路的基本结构- 卡诺图方法简化布尔表达式- 组合逻辑电路的设计与分析3. 时序逻辑电路设计- 时序逻辑电路的时钟信号- 触发器及其应用- 状态机设计方法四、教学方法1. 理论讲授通过讲解理论知识，使学生建立数字电路的基本概念和理论框架。

2. 实例分析通过具体的实例，帮助学生理解数字电路的设计过程和方法。

3. 实践操作通过实验操作，增强学生对数字电路理论知识的实际运用能力。

五、教学评估1. 平时表现考察学生课堂表现、作业完成情况和参与度。

2. 期中考试考察学生对数字电路基础知识的掌握情况。

3. 期末考试考察学生对组合逻辑电路和时序逻辑电路设计的能力。

六、教材参考1. 《数字电路与逻辑设计》2. 《数字电路设计与仿真》3. 《数字逻辑与数字系统设计》七、教学安排1. 开设学期：大三上学期2. 授课时间：每周三节课，每节90分钟3. 实验教学：每周一次，每次180分钟通过本课程的学习，学生将掌握数字电路设计的基本方法和技巧，为未来在数字电路领域的深入研究和实践打下坚实基础。

希望学生在学习过程中勤奋钻研，不断提升自己，取得优异的成绩。

祝各位同学学习愉快！。

数字电路-实验教学大纲

《数字电路》教学大纲

数字电路课程教学大纲

“数字电子电路”教学大纲

数字电路课程教学大纲

数字电路课程教学大纲

数字电路课程教学大纲

《数字电路》教学大纲

电路实验课程大纲

(完整word版)数字电路教学大纲

电路教学大纲

数字电路 课程教学大纲

数字电路教学大纲

数字电路课程教学大纲