2012社会工作者综合能力(中级)预测题二

2012社会工作者《社工工作综合能力》预测题二一、单项选择题（共60题，每题1分。

每题的备选项中，只有1个最符合题意）1．西方社会工作是在慈善救助活动的基础上发展起来的，慈善组织会社和睦邻组织运动的发展为社会工作的产生创造了条件。

社会工作职业化进程开始的重要标志是（）A．友善访问员的出现B．社区睦邻员的出现C．受薪社会服务者的出现D．志愿服务者的出现【答案】C。

本题考核的是社会工作的产生。

欧美国家出现的有组织的志愿性济贫救困活动也为社会工作的产生准备了条件。

美国在国内战争时期就出现了一些给薪的社会服务工作者，社会服务开始成为一种职业，并成为社会工作者的前身。

2．社会工作是随着工业化、现代化、社会问题的日益复杂化和社会进步而不断发展的。

下列属于社会工作早期服务对象的是（）。

A．无家可归的流浪乞讨人员B．患职业病的员工C．极度贫困的农村社区D．遭受工业污染的社区【答案】A。

本题考核的是社会工作发展的不同阶段对服务对象的服务。

对于无家可归的流浪者、失依儿童和老人及残疾人、失业者和贫困家庭基本上是未能适应工业化、城市化的剧烈社会变迁，基本生活（特别是物质生活）陷人困境的人群。

或者说，社会工作的早期对象是由于生理、心理原因，或者由于个人无法抵御的社会和自然原因而陷于生活极度困难的群体。

3．某地区遭遇洪水袭击，很多房屋被冲毁。

有关部门决定将部分无家可归的受灾群众暂时安排到其他地区生活。

社会工作者发现这些群众不习惯新居住地生活，也听不懂当地的方言。

这说明在开展服务时应着重考虑（）。

A．为服务对象提供生活照顾B．为服务对象争取更多资源C．做好服务对象的思想工作D．评估服务对象需要【答案】D。

案例中社会工作者提供的服务（新居住地）并不符合服务对象的需求（群众不习惯）。

所以这说明社工在开展服务时应着重考虑评估服务对象的需要，根据服务对象的需要来提供服务。

4．老王失业在家，家庭生活陷入困境。

由于长期找不到工作，妻子和儿子对他的态度发生了变化。

老王感到无脸见人，呆在家里不愿出门，和妻子、儿子也时常发生冲突。

社会工作者小李在家庭走访时，发现老王为人踏实，身体状况良好，对家庭也很有责任心。

小李与辖区内的一个超市主管多次联系并争取，为老王安排了一份临时工作。

在上述过程中，社会工作者的角色是（）。

A．行政管理者B．资源争取者C．服务研究者D．政策影响者【答案】B。

本题考核的是社会工作者的服务角色。

社会工作者承担的间接服务角色主要包括：（1）管理者，社会工作者应该对社会工作过程进行有效控制。

（2）资源争取者，为了有效助人，社会工作者常常需要联络其他社会工作者、福利服务机构、政府部门和广大社会，向他们争取服务对象所需的资源，并将他们传递到服务对象手中。

（3）政策影响人，由于某些社会问题是由社会、制度因素造成的，因此，对造成这种问题的政策或制度进行改变就是必要的。

（4）研究者，从某种意义上说，每一个社会工作者都是研究者。

5．下列关于社会工作价值观说法正确的是（）。

A．社会工作者应将资源投放给有潜能的人B．社会工作者的目标是让人们适应社会，而不是改变社会C．社会工作者应用统一的标准同等对待不同的群体．D．个人应发挥潜能以实现社会功能，从而完成自我实现【答案】D。

本题考核的是社会工作价值观。

每个人都应当有权利和机会发展个性，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异，不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要，应尊重个性化需求。

因此排除C。

人有与生俱来的动力和责任以实现其本能。

因此，个人应发挥潜能以实现社会功能，从而完成自我实现。

6．助人自助是社会工作的重要目标。

助人自助的含义是（）A．社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己B．社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立C．社会工作者与服务对象互相帮助共同成长D．服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者【答案】B。

本题考核的是助人自助的含义。

助人自助即社会工作者面对服务对象（受助者）不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服闲难。

7．社会工作者陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中，突然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。

面对这种情况，陈某应该（）。

A．利用此机会接近服务对象，建立起信任的工作关系B．终止提供服务C．征得服务对象同意后，将其转介给其他同事D．与儿子核实服务对象的相关信息【答案】C。

社会工作伦理要求社会工作者将自己与服务对象的关系限定在专业关系之内。

若社工与服务对象在专业关系之外还存在其他关系（如恋爱、朋友、事业等等）可能会影响社工的专业判断，造成对服务对象的利用和伤害。

故A是绝对错误的。

也不能像B那样就草率的终止服务。

D则违反了保密原则，还有可能让儿子有利用这种关系的机会。

故C是最恰当的做法。

8．金融危机导致经济下滑，出口贸易下降，许多工厂倒闭。

失业民工纷纷回到家乡谋生。

负责农村社会工作的周某，把募捐来的有限物品分发给生活难以维持的民工。

村子里原来的贫困户对此不满，觉得回乡的民工获得了优先服务的机会。

周某便召开大会，向所有村民解释。

上述过程中周某体现了社会工作伦理中的（）原则。

A．公义与正义B．差别平等C．改善生活质量D．真诚开放【答案】B。

本题考核的是社会工作伦理中的原则。

差别平等原则，如果服务对象的实际需要都相同，而社会工作者能提供的资源和服务又非常充分，可以给予各服务对象平等的服务。

、供援助。

改善生活质量原则是指社会工作者选择的方案应促进尽可能多的人改善生活质量。

如果方案保护了少数人的利益但会损害多数人的利益那么就要改变方案。

9．为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。

在这个原则下，父母可以（）。

A．用处罚来减少孩子的不良学习习惯B．用父母的权威来要求孩子服从C．用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D．循循善诱告诉孩子学习是人生的大事【答案】C。

本题考核的是习俗水平的道德判断原则。

习俗水平上的儿童开始关心社会的期望与别人的需要。

这个时候的儿童认为一个人的行为是否正确，主要看是否为别人所喜爱，是否受到别人称赞。

因此父母应用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子。

故选项C正确。

10．有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。

根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。

A．惩罚与服从定向B．天真的享乐主义C．好孩子定向D．维护权威或社会秩序【答案】B。

本题考核的是道德发展理论。

惩罚与服从定向阶段：这个阶段的儿童行为主要为了避免惩罚，因而无条件服从权威，而不考虑惩罚或权威背后的道德准则。

天真的享乐主义阶段：这个阶段儿童首先考虑是否符合自己的需要，他们服从命令是为了得到奖赏或满足自己的欲望。

这时儿童能初步考虑到人与人的关系，但人际关系常被看成交易，对自己有利的就好，不利的就不好。

好孩子定向阶段：这个阶段的儿童认为一个人的行为正确与否，主要看他是否为别人所喜爱，是否受别人称赞。

维护权威或社会秩序阶段：这个阶段的儿童意识到了普遍的社会秩序，强调服从法则，使社会秩序得以维持。

儿童遵守不变的法则和尊重权威，并要求别人也遵守。

据此判断B正确。

11．下列原则中，不属于皮亚杰发生认识论的是（）。

A．组织原则B．同化原则C．顺应原则D．认知原则【答案】D。

本题考核的是皮亚杰发生认识论的原则。

在每个发展阶段中，皮亚杰认为个体主要是运用组织、同化和顺应三种原则来认识世界。

故D不属于其原则。

此题出得不好，实际上ABC是皮亚杰认为的人体认识世界的原则，而不是皮亚杰认识论的原则。

12．小强2岁时由于父母忙于工作被送到乡下外婆家抚养，外公外婆对其十分疼爱，百般呵护。

6岁时，小强回到父母身边并进入小学。

这时他性格十分内向，爱哭，害怕与陌生人交往。

按照埃里克森的理论，小强心理问题形成的原因是没有完成（）的矛盾冲突。

A．基本信任对不信任B．自主对羞怯、疑虑C．同一性对角色混乱D．主动对内疚【答案】D。

本题考核的是埃里克森的理论。

0～1岁的主要冲突为基本信任还是基本不信任；1～3岁的主要冲突为自主还是羞怯与疑虑；3～6岁的主要冲突为主动还是内疚；6～12岁的主要冲突是勤奋还是自卑。

小强是6岁，据此分析他心理问题形成的原因是没有完成主动对内疚的矛盾冲突。

13．改革开放后，中国人的生活水平不断提高，价值观念多元化，行为方式多样化。

但是，尊老爱幼仍被视为美德，不孝敬老人仍为世人所谴责。

这体现了社会环境的（）。

A．多样性B．滞后性C．动态性D．稳定性【答案】D。

本题考核的是社会环境的特点。

社会环境体现为静态和动态的相对统一一方面社会环境是相对稳定的，如文化代表了社会共同的价值观与意义体系，超越了一定时空其他如社会制度、社会组织、学校家庭单位，对个体而言都是相对稳定的存在。

14．小张的父亲在教育他时常采用以下方式：每当他表达自己的观点时，父亲就训斥道：“不要与大人争辩，我过的桥比你走的路还长，很多事情等你长大了就会明白”。

小张考试成绩下降时，父亲就少给零用钱。

小张家长的教育方式属于（）。

A．权威性B．专制性C．纵容性【答案】B。

本题考核的是家庭教养模式。

权威型教养模式的父母会对孩子提出合理的要求，同时告知要求其遵从的原因，在这一模式下成长的小孩独立性强，性格果断，社交能力强：疏离型教养模式是父母对孩子漠不关心，放任自流，培养出来的孩子往往自私、缺乏责任感。

据此排除AD。

本题较易混淆的就是选项A和B。

排除A后就容易选择了。

故B正确。

15．社会环境系统影响人类行为。

著名学者玛格丽特、米德曾对南太平洋萨摩亚群岛居民的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的“风暴与压力"，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。

这说明了（）对人类行为的影响。

A．遗传B．家庭C．组织D．文化【答案】D。

本题考核的是社会环境系统与人类行为的关系。

家庭教养模式是影响子女行为的关键因素之一，可分为感情纽带与行为控制两个变量。

组织对个体发展的影响很广泛，影响人的目标、人生观、个人行为和身心健康。

文化对人类心理无形的影响最终通过群体行为表现出来。

民族文化是民族心理形成的根本原因。

文化的熏陶对人类个性的形成与发展也有重要的作用。

遗传禀赋相近的人也会表现出截然不同的行为。

16．认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。

根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变（）。

A．自己的看法B．情绪宣泄的方法C．在他人眼中的形象D．生活环境【答案】A。

本题考核的是认知行为理论的实务原则。

界定对服务对象问题看法的原则即服务对象的问题与他的其他行为一样是学习得来的，所以是可以通过学习改变的。