优秀课件人教版九年级化学上册课件:1.1物质的变化和性质

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人教版九年级上册化学课件:第一单元 课题1 物质的性质(共14张PPT)

人教版九年级上册化学课件:第一单元 课题1 物质的性质(共14张PPT)

新课讲解
三、运用物质的性质解决问题 1、物质的性质决定物质的用途 性质:氧气能供给人呼吸
决 定
用途:氧气可用于抢救危重病人、 登山、潜水、航空等领域。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。
• 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
强化练习
1、下列洗涤方法主要利用了物质化学性质的是( B )
A、无水酒精洗手机屏幕
B、食醋洗去水壶内的水垢
C、清水洗涤衣服上的食盐 D、汽油洗涤衣服上的油迹
【方法点拨】明确物质的用途依据物质哪些性质,然后根据化学性质的概念进行判断。物质在 化学变化中表现出来的性质属于化学性质。
【解析】A、无水酒精可以溶解手机屏幕上的赃物,是根据溶解作用原理洗涤,属于物理性质; B、水垢不易溶解于水,但能与酸发生化学反应生成可溶的盐,故食醋洗去水壶内的水垢是利用了物 质的化学性质;C、食盐易溶解于水,可用水溶解后洗净,是根据溶解作用原理洗涤,属于物理性质; D、植物油不易溶解于水,不能用水洗净,可用汽油洗去,是根据溶解作用原理洗涤属于物理性质。
强化练习
3、下列关于氧气的“自述”中,利用其物理性质的是( C ) A、我能让铁生锈 B、我能使食物腐烂 C、加压降温我可以变成淡蓝色液体 D、我能供给呼吸
【方法点拨】区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质,关键就是看利用的性质是否需要 通过化学变化体现出来。
【解析】A、能让铁生锈需要通过化学变化才能表现出来,是化学性质;B、能使食物腐烂,是利 用了氧气的氧化性,是化学性质;C、加压降温我可以变成淡蓝色液体不需要发生化学变化就能表现出 来,是物理性质;D、能供给呼吸需要通过化学变化才能表现出来,是化学性质。

人教版九年级上册化学课件:1.1物质的变化与性质(共32张PPT)

人教版九年级上册化学课件:1.1物质的变化与性质(共32张PPT)

澄清的石灰水变浑浊。
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3、镁条燃烧 镁+氧气 点燃 氧化镁
现象:发出耀眼的白光;
放出大量热;
产生白烟;
生成白色固体。
4、氢氧化钠与硫酸铜反应:
氢氧化钠+硫酸铜
氢氧化铜+硫酸钠
现象:溶液由蓝色变为无色;
1、加热碱式碳酸铜 碱式碳酸铜 加热
氧化铜+二氧化碳+水
现象:绿色粉末变成黑色;
试管口出现水滴;
烧杯中导管口有气泡产生;
澄清的石灰水变浑浊。
2、石灰石与稀盐酸反应
碳酸钙+稀盐酸
氯化钙+水+二氧化碳
现象:固体逐渐溶解;
表面有气泡产生;
烧杯中导管口有气泡产生;
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(二)
A、汽油燃烧 化学变化 B、汽油能燃烧 化学性质 C、汽油是淡黄色液体 物理性质 D、汽油能清洗衣服上的油漆 物理性质 E、汽油能挥发 物理性质 F、汽油挥发 物理变化 G、汽油密度小 物理性质
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等物质为原料合成淀粉、葡萄糖等有机物;动物的呼吸
作用是在氧气的作用下,分解有机物,生成水和二氧化
碳等物质。由此可见,植物的光合作用是
___化_学___变化,动物的呼吸作用是
变化。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的
类型不同,这种变化是
( D)
A、蒸发
B、变形

人教版九年级化学上册《课题1-物质的变化和性质》(共41张PPT)

人教版九年级化学上册《课题1-物质的变化和性质》(共41张PPT)

• 第二组:①属于物理性质 (5) ;
• ②属于化学性质
(2)

• ③属于物理变化
(4)

• ④属于化学变化
(1)

• ⑤属于化学现象
(3)

人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
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• 1、日常生产生活中接触到的下列变化,其
2.物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的 性质。
颜色、状态、气味、硬度、溶解性、 熔点、沸点、密度、挥发性、导热性、 导电性、延展性等
3.区别: 是否需要发生化学变化表现出来
熔点和沸点
① 熔点:物质的熔化温度(固态变液体)
如:固态的冰在0℃时会熔化成液态的水,即冰 的熔点为0℃。 ② 沸点:液体沸腾时的温度(液态变气态)
只涉及物理变化的是( C )
A、野火烧不尽,春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深,铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
3、下列物质的用途中,主要应用化学性质的是( C )
A、用铁、铝制作炊具 B、用大理石作建筑材料
C、用酒精作燃料
D、用铜制作导线
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
中属于化学变化的是( )
D
• A、石油分馏
B、用活性炭净化水
• C、灯泡通电发光 D、牛奶变酸
• 2.生活中发生的下列变化,属于物理变化的
是( )
B
• A.铁锅生锈
B.冰雪融化
• C.粮食酿酒
D.蜡烛燃烧
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)

人教版九年级化学上册 1.1物质的变化和性质(共40张PPT)

人教版九年级化学上册 1.1物质的变化和性质(共40张PPT)

例: 汽油能燃烧 汽油易挥发
(2)联系: 性质
性质 决定 体现
汽油在燃烧 汽油挥发了
变化
变化
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
练习与应用
[例1]下列描述哪些是物理变化?哪些是化学变化? 哪些是物理性质?哪些是化学性质? A.铜绿受热时会分解 A是化学性质 B.纯净的水是无色无味的液体 B是物理性质 C.镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 C是化学变化 D.氧气不易溶于水且比空气密度大 D是物理性质 E.木棒受力折断 E是物理变化
( C)
A.产生耀眼的白光
B.放出大量的热
C.生成白色固体
D.镁带消失
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
练习与应用
3、下列说法不正确的是( C )
A.化学变化常伴随放热、发光等现象 B.化学变化一定有其它物质生成。 C.化学变化一定比物理变化剧烈。 D.化学变化中同时发生物理变化。
4、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同,
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
一、化学变化和物理变化
1、物理变化:
(1)概念:没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 (2)特征:没有生成其他物质,只是形状、状态的改变。
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
实验 探究
从化学角度看,物质的这些变化有什么本质的区别呢?
实验1-1
性质内容 硬度、密度、溶解性、挥发性、导 性、还原性、酸碱性、
电性、导热性、延展性、吸附性等 腐蚀性、毒性等。
性质确定
由感觉器官直接感知 或由仪器测知
通过化学变化可知
区别
是否需要通过化学变化表现出来

人教版九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质 课件

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粉末状 的胆矾

3. 硫 酸 铜 溶 液 与 氢 氧 化 蓝色硫酸 钠溶液混合 铜溶液
出现蓝色 沉淀物
蓝色沉淀物 是氢氧化铜

4. 石 灰 石 与 块状石灰石 有气泡产生、 有气体二氧 有
稀盐酸接触 (大理石) 石灰水变浑浊 化碳等产生
第一单元 走 进 化 学 世 界
我们来归纳 一. 物质的变化
特征:无新物质产生
物理变化:没有新物质生成的变化
变化的:物质的状态、
1.
形状等
特征:有新物质产生
化学变化:有新物质生成的变化
(化学反应)
产生新物质的同时常有产生气泡、 沉淀、变色等现象或一些发光、 放热、吸热等能量变化。
注意:
新物质是指组成、结构、性质等均与原来物质 不同的另外的物质.
我们来归纳
第一单元 走 进 化 学 世 界

A.潮湿的衣服经太阳晒,变干了
B.铜在潮湿的空气里生成铜绿
C.再晾干的咸菜表面出现食盐晶体
D.寒冷的冬天在玻璃上出现好看的冰花
第一单元 走 进 化 学 世 界
我能回答:
7.物质的用途是由其性质决定的,下列物质的用
巩 途与其化学性质相关的是( B )
固 A.用铁制成炊具
B.煤气作燃料
练 C.把金打成金箔
C.燃烧后变成白色固体 D.镁条燃烧后最终消失
第一单元 走 进 化 学 世 界
3.火柴梗被折断,属于 物理变化,火柴梗燃烧,
属于 化学 变化,蜡烛点燃后发光发热,属于

化学 变化,电灯通电后发光发热,属于

物理 变化;铁生锈后银白色变红褐色,属于

化学 变化。化学变化的基本特

人教版九年级上册课件:1.1物质的性质和变化说课稿 (共18张PPT)

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总结
一、物质的变化 物理变化 1. 概念:没有生成其他物质的变化叫 做物理变化。
2. 特征:没有其他物质生成,只是形 状、状态(气态、液体、固体)的变化。 [板书] (二)化学变化
1.概念:生成其他物质的变化叫做化学变化。 (又叫化学反应)
2.特征:①有新物质生成,常表现为颜色改 变、放出气体、生成沉淀等
推进新课:
我们来看一下几个演示实验: 实验1.水沸腾,有大量的水蒸气冒出,玻 璃片上有小水滴附着。或者直接打开一瓶 开水的盖子,让同学们观察现象,有没有 变化?
实验记录:
变化前 变化时 变化后 对比 的物质 的现象 的物质 有液 水 物质种类
滴生成
没变
学生操作: 研磨粉笔
教学目标:
1、知识与技能:理解物理变化和化学变化,能够 区分物理变化和化学变化,会判断物理性质和化学 性质,能运用所学化学知识解释生活中的化学问题, 初步学习实验现象的记录。
2、过程与方法:通过观察实验并记录实验现象, 培养学生的观察能力,通过对比物理变化和化学变 化,培养学生的分析能力和思辨能力。
教法:本节课主要是采用实验法为主,结合生活实例,采用 实验和多媒体演示,讲解,引导等方法辅助教学。 教学手段:实验仪器,多媒体课件,相关练习题,设计意图
前提测评 三个离不开的内容是什么?
[导入新课]经过一个暑假的休息,当同学们再次相见时,
我们会谈论到“你怎么变漂亮或变帅了”,还有一个明显的 特征就是大部分同学都变黑了,也有某些男生在这两个月内 长高了许多,当然不见得每个学生都会去说这些事,但当我 们时隔一段时间 再见时,我们能够察觉出我们身边的人发生 了某些变化,而这个变化是和之前相比不一样是不是,而对 于我们今天要讲的主要知识点涉及到变化和性质,所以在学 习新课之前,同学们一定要对这个变化有一个清晰的认识, 同时这也可以帮助同学们正确描述实验现象。 所以接下我们要学习的是物理变化和化学变化。

化学人教版(2024)版九年级上册1.1 物质的变化和性质 教学课件01

化学人教版(2024)版九年级上册1.1 物质的变化和性质 教学课件01
【实验2】石蜡熔化
将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中。
化学变化和物理变化
形状改变
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 变化后有无新物质生成
固体的石蜡 石蜡熔化 液态的石蜡 无
化学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化和物理变化
【实验3】胆矾与氢氧化钠反应
(1)在2支试管中分别放入少量研碎前、后的 胆矾。 (2)并加入少量的水,振荡得到澄清的硫酸铜 溶液。 (3)再向2支试管中分别滴加氢氧化钠溶液, 观察现象。
A.①③⑤ C.①③④⑤
B.②④⑥ D.③④⑥
随堂训练
2.1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现一种新的气体,②后经 拉瓦锡确认,它是空气的组成部分,③这就是我们现已熟知的氧气。④ 氧气是无颜色无气味的气体,⑤它能供给呼吸,支持燃烧,⑥但氧气能 腐蚀钢铁等金属,使它们生锈,⑦少量氧气能微溶于水。 叙述氧气物理性质的是 _______④__⑦______ 两句;
化学变化和物理变化
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 变化后有无新物质生成
蓝色的硫酸铜溶液 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化铜沉淀等

化学变化和物理变化
【实验4】石灰石与盐酸反应
(1)在盛有少量的石灰石(或大理石)的试管 里加入适量稀盐酸。 (2)注意观察试管和烧杯中发生的变化。
澄清 石灰水
第一单元
走进化 学 世界
化学变化和物理变化
生活中常见的变化
冰雪融化
食品变质
化学变化和物理变化
如何观察实验现象?
实验前
物质的种类;物 质的颜色、气味、
状态、形状等
实验中
实验条件;发光、 热热量变化、颜色 改变、气体、沉淀

人教版九年级化学上册第1单元课题1 物质的变化和性质(共24张PPT)

人教版九年级化学上册第1单元课题1 物质的变化和性质(共24张PPT)

探究一、化实学验变现化象和的物记理录变化
序号 变化前的 物质
变化时发生 的现象
变化后 的物质
1-1 液态的水 水沸腾,有蒸汽, 液态的水 玻璃片有水滴
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 蓝色粉末状
胆矾
的胆矾
1-3 蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀
1-4 颗粒状石灰 有气泡放出, 二氧化碳气
1、物理性质:
不需要发生 化学就变表化现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、 导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。
2、化学性质:
物质在
化学中变表化现出来的性质。
如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活动性、
酸碱性、受热易分解等。
物理性质
⑴ 熔点和沸点 ① 熔点:物质的熔化温度(固态变液体)
矾溶液
1-4石灰石与盐 酸反应
颗粒状石 灰石(或 大理石)
实验一:水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口,观察现象。
实验二:胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验三:胆矾与氢氧化钠反应
石(或大理石) 石灰水变浑浊
体等
变化后有 无新物质
生成
无物
理 变 化无有源自化 学变化

[讨论1、交实流验]1和实验2有什么共同特征? 思考
21、.什实么验是3物和理实变验化?4有什什么是么化共学同变特化征??
32、.物实理验变1化、与2化与学实变验化3分、别4有有什什么么特本征质? 的区别?

化学人教版九年级上册1.1物质的变化和性质教学课件(第1课时)(共14张PPT)

化学人教版九年级上册1.1物质的变化和性质教学课件(第1课时)(共14张PPT)
第一单元 · 课题1
物质的变化和性质
(第一课时)
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气,水蒸气可以变成天空的白 云,白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么,在这些变化过程中 ,有新物质生成吗?
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化; 2.认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系; 3.在实验过程中,通过观察化学实验,进行简单的实验现象的描 述,逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化,物理变化中不一定同 时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同,这种变化是
( D)
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是( C )
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1:把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢? 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念

人教版九年级化学上册课件:课题1 物质的变化和性质第1课时 物理变化和化学变化(共19张PPT素材)

人教版九年级化学上册课件:课题1 物质的变化和性质第1课时 物理变化和化学变化(共19张PPT素材)

5.通过哪些性质可以鉴别下列各组物质? ⑴水和白酒 ; 气味 ⑵白醋和酱油 ; 颜色、气味 ⑶白糖和食盐 ; 味道 ⑷氧气和二氧化碳 。
是否有助燃性
课后巩固
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
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【学以致用】
讨论:物质的用途与物质性质间的关系?
物质的用途
大家来说一说
根据物质的哪些性质区分下列各组物质 ① 铁丝和铜丝 ② 水和白醋 ③ 白糖和食盐 ④ 水和酒精
练习: 1、日常生活中发生的变化,都属于化学变化的 一组是( C ) A 用砂纸打磨铁锈 、煤燃烧
B 碘升华、 牛奶变酸
C 白磷燃烧 、 动植物呼吸
• 铁生锈
• 铁会生锈
注意
一般描述物质性质的语言中 有“可以、易、难、能、会、是、 具有”等表示具有能力的字眼, 如木炭可以燃烧,糖能溶解与水、 酒精易挥发。
二.物理性质和化学性质
1、化学性质:通过化学变化表现出来的性质。
与什么物质反应、可燃性、稳定性、氧 化性、还原性、腐蚀性、毒性、 金属的 活动性等。
化学变化中伴随发生的一些现象
颜色改变
生成沉淀
放出气体
发光放热
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象,而应该看是否生成 了其他物质,电灯通电时也发光放热, 但它是物理变化。
4、判断物质发生化学变化的唯一依据 是有新物质生成
5、 两种变化的联系
在化学变化的过程中,一定同时 伴随发生物理变化;而发生物理 变化时,不一定发生化学变化。
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
6、根据物质的性质:请你用两种不同的 方法鉴别氧气和二氧化碳。
实验操作 实验现象 实验结论
则是氧气 则是二氧化碳
方法一:取样,将燃着 若燃烧得更旺 的小木条伸入集气瓶内
若火焰熄灭
方法二: 取样,将澄清 若无明显现象 则是氧气 石灰水倒入集气瓶内 (取样,将气体通入澄 若澄清石灰水 则是二氧化碳 清石灰水) 变浑浊
D 铁制成铁锅 、蜡烛熔化
2.下列变化中既有物理变化,又有化学变化的 是 ( C ) A 用金刚石切割玻璃 B 矿石粉碎 C 蜡烛燃烧 D 铜线被弯曲 3.下列自然现象的过程中,存在化学变化的是 ( B ) A 冰雪融化 B 形成酸雨 C 发生沙尘暴天气 D 二氧化碳过量排放使地球表面积温度升高
4、下列物质的变化中,属于化学变化的是( D )
硫S、 氯Cl、 氩Ar、钾K、钙Ca
二.物理性质和化学性质
1、化学性质:通过化学变化表现出来的性质。
2、物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。
变化
• 水受热蒸发 • 蓝色的胆矾由块状 固体变成粉末状
性质
• 水受热能蒸发 • 胆矾是一种蓝色固体 • 胆矾能被碾碎
• 硫酸铜溶液与氢氧化钠 • 硫酸铜溶液能与氢氧 化钠溶液反应生成蓝 溶液反应生成蓝色沉淀 色沉淀 • 纸张燃烧 • 纸张具有可燃性
下列描述哪些是物理变化?哪些是化学变化? 哪些是物理性质?哪些是化学性质? A、铜绿受热时会分解;
B、纯净的水是无色无味的液体;
C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳;
D、氧气不易溶于水且比空气密度大;
E、木棒受力折断。
• 观 察:氧气、二氧化碳的物理性质和化学性质 • 物理性质: 都是无色无味的气体 • 化学性质: 氧气能支持燃烧(有助燃性)
巩固练习
• P10页 习题 • 1. B ) A、灯丝通电发光 B、饭菜变馊 C、车胎爆裂 D、玻璃破碎 2、下列成语中,一定包含化学变化的是( C) A、木已成舟 B、花香四溢 C、蜡炬成灰 D、滴水成冰 3、能够说明是化学变化的根本依据是 ( D ) A、有颜色变化 B、发光、发热 C、有气体放出 D、有新物质生成
A 铁熔化成铁水 B 香水在空气中的扩散
课题1 物质的变化和性质
方法引导
做化学实验时,应该重点观察试剂 (如:水、胆矾、硫酸铜溶液、石灰石) 的颜色、状态、气味等在实验前后发生的 变化,思考为什么发生变化。 实验时观察发生的现象(有无沉淀、气
体生成,是否有发光、发热或颜色变化等现象 发生)
一.化学变化和物理变化
• 观察实验现象记录
实验 序号
2、物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔 点、沸点、溶解性、延展性、导电性、 导热性、挥发性、吸附性等。
(1)空气是无色无味的气体 (2)蔗糖能溶于水 (3)钢铁易生锈 金属铁能导电 (4)以粮食为原料能酿酒 (5)铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083 ℃ (6)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 (7)酒精能燃烧 酒精会挥发 (8)金刚石很硬 胆矾是蓝色固体

一、实验1和实验2有什么共同特征?
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征?
都有新物质生成;
一. 物理变化和化学变化
1.物理变化: 2.化学变化: 没有生成其它物质的变化 生成了其它物质的变化
化学变化又叫化学反应
3. 两种变化的本质区别:变化时是否有其它物质生成 4. 化学变化的基本特征:有其它物质生成
变化前的物质 变化时发生的 现象 有水蒸气放出 遇冷变液体
变化后的物质
变化后有 无物质生成
液态的水 ( 1)
液态的水 蓝色粉末的 胆矾
蓝色的 氢氧化铜沉淀

( 2) 蓝色块状的 由块状变粉末 胆矾 蓝色的胆矾溶 ( 3)


液和无色氢氧 有蓝色沉淀生成 化钠溶液
颗粒状石灰石 试管中有大量气 二氧化碳 ( 4) (或大理石)和 泡生成,澄清石 气体等 稀盐酸 灰水变浑浊
• 复习:
1元素名称 、氢 H、氦 、锂 Li Be、硼 碳B 氦 He 锂 氖 、铍 氧
元素符号 He Li Ne O C
碳 C 、氮 N 、 氧 O 、 氟 F 、 氖 Ne 氟 铍 元素名称 氢 氮 硼
元素符号 H N F B Be
再掌握10个化学元素符号和名称:
钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、
3.下列各组变化中,一定属于化学变化的是( C) A、固体物质加热后全部变成气体 B、爆炸
E
C、粮食酿成酒 D、碘的升华E、植物的光合作用
蓝 色的澄清溶液,向 其中滴加氢氧化钠溶液,有 蓝 色的沉淀生成。
4、胆矾溶于水,可以得到 5、石灰石放在干燥的试管里,向其中加入少量稀 盐酸,有 气泡 产生;用配有玻璃弯管的橡皮塞塞 住试管口,使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水 的烧杯里,澄清的石灰水变 浑浊 ,说明石灰石与 盐酸反应有 二氧化碳 生成。
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