2 再见了,北京

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2 . 再见了,北京

袁妮

第一课时

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.能正确、美观地书写本课的生字。

教学重难点:

1. 正确、流利地朗读课文。

2.能够正确、美观地书写本课的10个生字。

教具:多媒体、生字卡片

学习方法:小组合作讨论

教学过程:

一、自读积累

1.让学生说一说自己查找的有关奥运的知识。

2.教师出示诗歌。

场上彩旗飘,健儿显英豪。身姿轻如燕,

冲刺如猛虎。奔跑本领高。健儿多自豪。

(1)学生自己试着读儿歌。

(2)教师领读儿歌。

二、导读达标:

( 一)巧用媒体,回忆激情

1.课件出示2008北京奥运会闭幕式的精彩片段。

同学们,你们看到了什么?

2.北京2008年奥运会顺利闭幕,这可是我们中国第一次举办的奥运会,作为中国人,你们感到心情如何?

3.师板书课题。

(1)在这里,老师为什么要用上感叹号?

(2)请带上你的自豪,带着你的不舍读一读课题。

(3)看了这个题目,你已经知道了什么,想知道些什么?还想知道些什么? 生自由质疑。

(二)听师范读。简介奥运、现在我们来读课文,想一想,文中有没有把大家想知道的事情告诉我们?

1.看图听教师范读。

听了范读你知道了什么?

生交流。

2.许多同学都看过奥运会闭幕式的盛况,已经知道了关于奥运会的知识,请你们为大家介绍介绍。

(生介绍,师适时补充)

3.我们虽然没有在北京,但分别时刻的激动心情是一样的,全国乃至世界人民的心是相通的。

(三)初读课文,认识生字。

1.学生自己借助拼音自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

2.边读边画出生字词。

3.检查自学情况:

后鼻韵母:京、朋、名、场。

翘舌音:场。

4.轮读带拼音的生字词。’

5.如果把拼音宝宝去掉,你还会读吗?’

随机出示不带拼音的生字词。

自读,指名读,齐读

6.把生字带入课文中,把课文读通顺、流利。

7.指名读、评议。

8.读一读你最喜欢的部分。

自读、指名读、师生共同评议。

(四)教学生字

1.书读得好,字也要写得好。

2.出示生字卡片。再次读,巩固字音。

3.在字形上,你要提醒大家什么?

“环”:最后一笔捺改写成点。

“表”:上部分的竖不与下部分的撇连写。

“名”:第三笔是点不出头,注意与“各“区分

4.自学课后笔画笔顺,并描红。

5.学生描红、仿写、教师巡视、指导。

6.评价交流。

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2008,再见北京“5——4——3——2——1——”随着“鸟巢”上空燃放的数字型焰火,观众们情不自

禁地喊出了倒计时,在电视机前的我,也不由自主地大喊。当数到一时,示意着第二十九届奥林匹克运动会闭幕式,这激动人心的时刻开始了,终于迎来了闭幕式,使我高兴又伤感。

啊,我终于盼来了火炬即将熄灭的时刻,我终于可以亲眼目睹火炬熄灭的瞬间,“火炬是怎样熄灭的?”这个闭幕式之前的谜底终于要解开了!我高兴,我欢呼。随着运动员手中的画卷合上,我心中的谜解开了。火炬缓缓地在我的眼前熄灭,我再也没有刚才欢乐的心情,反而很伤感,有种依依惜别的情感。

在这仅有17天的奥运历程,我看到了运动员的精彩表现,更看到了奥运的拼搏精神!我从中学到了很多很多……我看到了杜丽在第一场比赛失利后,依然能调整好心态,并且在自己参加的第二场比赛夺冠,我心中涌出一阵欣喜。当我看到年轻的射击选手朱启南在比赛中夺得亚军这样的好成绩,难过地哭了时,我的眼眶也湿润了。是啊,奥运会带给人们的不只有成功,也有遗憾。我们在成功的背后可以看到辛勤的汗水,而在遗憾的后面则是痛苦和振作。

但是,我们在奥运会上还看到了坚强,当看到波兰的残疾选手纳塔莉亚坚强地在乒乓赛场上显身手时,我不禁肃然起敬。当我看到南非的残疾选手娜塔莉在女子马拉松游泳赛场上展英姿时,我心中涌现出一番敬意。最后,她们都没夺得奖牌,但她们没有留下遗憾,因为她们已经把自己的实力展现在观众面前,只有她们俩参加了奥运会和残奥会这两项,她们的精神是可贵的!

在奥运会上,我们也看见了一些国家首次获得了奖牌,我们向他们祝贺!每个国家,每个民族,都是平等的,人们虽然有种族,肤色之分,但是不同种族,不同肤色的人也是人啊!人人都平等,我们不能鄙视别人,不能论相貌,论文化,每人都有每个人的优点啊!不是“重

在参与”吗?无论她们最终是成功还是失败,她们都参与了,所以,她们将会载入奥运英的史册!啊,奥运会让我学到太多太多了!

这一切记忆,都会珍藏在我的记忆中,铭记永远!我太需要这些了,它们让我受益匪浅,我会用它们勉励自己拼搏、努力!

17天啊,为什么一届奥运会的时间就那么短啊!为什么?在此,我更体会到“光阴似箭,日月如梭”的深刻含义。在开幕式是总以为,17天,两个星期还多3天呢!待到奥运会闭幕,还久着呢!没想到,时间会这么短!

不知不觉中,北京奥运会闭幕式结束了。坐在电视机前的我一摸自己的脸,已经满面泪水了……

作业:1.熟读课文,达到流利,有感情。

2.写本课生字。(4个字组3个词)

教学反思:

再见了,北京

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.通过朗读,感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教具准备

课件、生字词卡片。

教学过程:

一、自读积累。

1、教师出示:

一个民族,老当益壮的人多,那个民族一定强;一个民族,未老先衰的人多,那个民族一定弱。

对人生而言,重要的决不是凯旋,而是战斗。

重要的不是取胜,而是参与。

奥林匹克最重要的不是胜利,而是战斗。

体育就是和平。

参与比取胜更重要.

教师领读这些名言警句。

2.复习生字

(1)抽读生字词

(2)指名读课文,加深对课文的了解。

二、导读达标:

1.教学第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)(播放课件)看看,你从片中看到了什么?感受到了什么?

(闭幕式上的人们激动不已、振臂欢呼,即将分别大家依依不舍,不愿离去) (3)如果你们当时也在闭幕式现场,你们即将离开,此时此刻你们一定心潮澎湃想说些什么呢?

同座位互说,指名说,评议。

(4)我们用什么语气来读这一自然段呢?(骄傲、自豪、高兴、激动、难舍)是呀,课题的感叹号也告诉我们用激动的语气来读。

自读,指名读,齐读。

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