2 再见了,北京

2 . 再见了，北京

袁妮

第一课时

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.能正确、美观地书写本课的生字。

教学重难点：

1. 正确、流利地朗读课文。

2.能够正确、美观地书写本课的10个生字。

教具：多媒体、生字卡片

学习方法：小组合作讨论

教学过程：

一、自读积累

1.让学生说一说自己查找的有关奥运的知识。

2.教师出示诗歌。

场上彩旗飘，健儿显英豪。身姿轻如燕，

冲刺如猛虎。奔跑本领高。健儿多自豪。

（1）学生自己试着读儿歌。

（2）教师领读儿歌。

二、导读达标:

( 一）巧用媒体，回忆激情

1．课件出示2008北京奥运会闭幕式的精彩片段。

同学们，你们看到了什么?

2．北京2008年奥运会顺利闭幕，这可是我们中国第一次举办的奥运会，作为中国人，你们感到心情如何?

3．师板书课题。

(1)在这里，老师为什么要用上感叹号?

(2)请带上你的自豪，带着你的不舍读一读课题。

(3)看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么?还想知道些什么? 生自由质疑。

（二）听师范读。简介奥运、现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情告诉我们?

1．看图听教师范读。

听了范读你知道了什么?

生交流。

2．许多同学都看过奥运会闭幕式的盛况，已经知道了关于奥运会的知识，请你们为大家介绍介绍。

（生介绍，师适时补充）

3．我们虽然没有在北京，但分别时刻的激动心情是一样的，全国乃至世界人民的心是相通的。

(三)初读课文，认识生字。

1．学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2．边读边画出生字词。

3．检查自学情况：

后鼻韵母：京、朋、名、场。

翘舌音：场。

4．轮读带拼音的生字词。’

5．如果把拼音宝宝去掉，你还会读吗?’

随机出示不带拼音的生字词。

自读，指名读，齐读

6．把生字带入课文中，把课文读通顺、流利。

7．指名读、评议。

8．读一读你最喜欢的部分。

自读、指名读、师生共同评议。

(四)教学生字

1．书读得好，字也要写得好。

2．出示生字卡片。再次读，巩固字音。

3．在字形上，你要提醒大家什么?

“环”：最后一笔捺改写成点。

“表”：上部分的竖不与下部分的撇连写。

“名”：第三笔是点不出头，注意与“各“区分

4．自学课后笔画笔顺，并描红。

5．学生描红、仿写、教师巡视、指导。

6．评价交流。

阅读推荐:

2008，再见北京“5——4——3——2——1——”随着“鸟巢”上空燃放的数字型焰火，观众们情不自

禁地喊出了倒计时，在电视机前的我，也不由自主地大喊。当数到一时，示意着第二十九届奥林匹克运动会闭幕式，这激动人心的时刻开始了，终于迎来了闭幕式，使我高兴又伤感。

啊，我终于盼来了火炬即将熄灭的时刻，我终于可以亲眼目睹火炬熄灭的瞬间，“火炬是怎样熄灭的？”这个闭幕式之前的谜底终于要解开了！我高兴，我欢呼。随着运动员手中的画卷合上，我心中的谜解开了。火炬缓缓地在我的眼前熄灭，我再也没有刚才欢乐的心情，反而很伤感，有种依依惜别的情感。

在这仅有17天的奥运历程，我看到了运动员的精彩表现，更看到了奥运的拼搏精神！我从中学到了很多很多……我看到了杜丽在第一场比赛失利后，依然能调整好心态，并且在自己参加的第二场比赛夺冠，我心中涌出一阵欣喜。当我看到年轻的射击选手朱启南在比赛中夺得亚军这样的好成绩，难过地哭了时，我的眼眶也湿润了。是啊，奥运会带给人们的不只有成功，也有遗憾。我们在成功的背后可以看到辛勤的汗水，而在遗憾的后面则是痛苦和振作。

但是，我们在奥运会上还看到了坚强，当看到波兰的残疾选手纳塔莉亚坚强地在乒乓赛场上显身手时，我不禁肃然起敬。当我看到南非的残疾选手娜塔莉在女子马拉松游泳赛场上展英姿时，我心中涌现出一番敬意。最后，她们都没夺得奖牌，但她们没有留下遗憾，因为她们已经把自己的实力展现在观众面前，只有她们俩参加了奥运会和残奥会这两项，她们的精神是可贵的！

在奥运会上，我们也看见了一些国家首次获得了奖牌，我们向他们祝贺！每个国家，每个民族，都是平等的，人们虽然有种族，肤色之分，但是不同种族，不同肤色的人也是人啊！人人都平等，我们不能鄙视别人，不能论相貌，论文化，每人都有每个人的优点啊！不是“重

在参与”吗？无论她们最终是成功还是失败，她们都参与了，所以，她们将会载入奥运英的史册！啊，奥运会让我学到太多太多了！

这一切记忆，都会珍藏在我的记忆中，铭记永远！我太需要这些了，它们让我受益匪浅，我会用它们勉励自己拼搏、努力！

17天啊，为什么一届奥运会的时间就那么短啊！为什么？在此，我更体会到“光阴似箭，日月如梭”的深刻含义。在开幕式是总以为，17天，两个星期还多3天呢！待到奥运会闭幕，还久着呢！没想到，时间会这么短！

不知不觉中，北京奥运会闭幕式结束了。坐在电视机前的我一摸自己的脸，已经满面泪水了……

作业：1.熟读课文，达到流利，有感情。

2.写本课生字。（4个字组3个词）

教学反思：

再见了，北京

第二课时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．通过朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教具准备

课件、生字词卡片。

教学过程：

一、自读积累。

1、教师出示：

一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。

对人生而言,重要的决不是凯旋,而是战斗。

重要的不是取胜,而是参与。

奥林匹克最重要的不是胜利,而是战斗。

体育就是和平。

参与比取胜更重要.

教师领读这些名言警句。

2.复习生字

（1）抽读生字词

（2）指名读课文，加深对课文的了解。

二、导读达标：

1．教学第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)(播放课件)看看，你从片中看到了什么?感受到了什么？

(闭幕式上的人们激动不已、振臂欢呼，即将分别大家依依不舍，不愿离去) (3)如果你们当时也在闭幕式现场，你们即将离开，此时此刻你们一定心潮澎湃想说些什么呢?

同座位互说，指名说，评议。

(4)我们用什么语气来读这一自然段呢?(骄傲、自豪、高兴、激动、难舍)是呀，课题的感叹号也告诉我们用激动的语气来读。

自读，指名读，齐读。