五年级综合实践活动交通安全伴我行优质课公开课教案

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综合实践主题活动交通安全伴我行

综合实践主题活动

《交通安全伴我行》

坪西小学王淑慧（一）活动策划

一、确定活动主题

由于目前学生普遍缺乏交通安全防范意识，自我保护能力差，在学习和生活环境中，常会遇到各种威胁人身安全的因素，如果不及时排除这些因素，就会造成不良的后果，甚至造成惨剧的发生。交通安全是每一年、每一天、每一刻都不能忽视的问题。每年因为交通事故死亡的人很多。每一次发生交通意外都会让我们大家很伤心，尽管出意外的不是我们的亲人，但他是我们的同胞，是我们的兄弟。

近10年来，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年1月至10月，全国就发生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受伤，直接财产损失20.2亿元，死亡人数比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成为当今世界的第一杀手。合肥的交通状况，更是不容乐观。尤其是校园附近及涉及师生的交通事故的比率有所上升，给了我们许多惨痛的教训。

从小学老师就天天说在马路上要遵守交通规则，就这样一直讲到了我们长大，但是我们并没有做到，一次次血写的惨剧摆在我们面前我们难道没有看到么？难道一定要事故发生在自己身边我们才能觉醒么？难道我们不能为家人着想么？能。我相信我们一定能，只不过需要别人提醒罢了。

我们不愿意看到惨剧的再次发生，我们不愿看到再有人流泪，我们不愿看到同胞们置自身的安慰于不顾。所以我们策划了此次活动。我们的最终目的就是让人为因素引起的交通事故降到最低。

二、制定活动的总体目标

让学生对自己日常生活中经常看到或发生的事物做调查，他们会很感兴趣，也很重视，

综合实践(安全)教案全集

《交通安全伴我行》

一、选题背景：

道路交通联系着千家万户的生活，青少年的交通安全问题更是关系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。加上我校地处公路边，车辆繁忙，交通情况比较复杂，小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，为了让学生快乐，为了家庭的幸福，生命的安全，使家长放心工作。通过本次实践活动让孩子明白自己很有必要了解基本的交通规则，增强交通安全意识。提高遵守交通法规的自觉性。养成良好的习惯性。熟记最基本的交通标志。做到愉快上学，平安回家。

二、活动目标：

1、认知目标：了解交通安全知识、懂得交通手势语，懂得如何做一个遵守交通规则的小公民。

2、技能目标：通过采访、绘画、写故事、讲故事等活动，培养学生的观察能力、收集整理能力、分析处理问题的能力；培养学生的调查、社交及语言表达能力。

3、情意目标：意识到交通安全的重要性，培养学生“懂安全、守安全、讲安全”的思想；让学生明白，交通安全隐患就在我们身边，强化安全意识；培养学生团结协作的精神。

三、活动任务：

1、学生通过查阅资料、听讲座、采访交警等方式了解交通知识；

2、学生自己观察、调查校园中的交通情况，发现问题、分析问题并解决问题，开展研究性学习；

3、学生讲“我身边的交通故事”、写“我身边的交通故事”、画“我身边的交通事故”；

4、学生展示活动成果，促进校园安全，宣传交通安全。

四、活动实施过程：

本次实践活动共分为四个阶段进行：

１、活动准备阶段；

２、生活实践研究阶段；

３、收集整理资料阶段；

交通安全教育教案设计(优秀8篇)

交通安全教育教案设计篇1

教学内容：

《安全过马路》。

教学目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

教学准备：

1、图片红绿灯、斑马线。

2、儿歌《交通灯》。

教学过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?”

2、谈话，引入主题。

“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”

(幼儿讨论)

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中x班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)

4、引导幼儿认识红绿灯

“中x班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论

“我们中x班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路

“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿x遍)

7、引导幼儿认识斑马线

“小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一样)

“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”

交通安全伴我行 (教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册全国通用

交通安全伴我行（教学设计）

一、教学目标

本节课程的目标是让学生能够在出行时正确识别交通信号，了解行人与过路车辆之间的关系，学习交通安全规则，掌握安全乘车技巧，增强交通安全意识和自我保护意识。

二、教学内容

1、交通信号的认识、理解

2、行人与过路车辆之间的关系

3、交通安全规则的学习

4、安全乘车技巧的掌握

5、交通安全意识和自我保护意识的增强

三、教学步骤

第一步：导入

引出本节课程的主题——交通安全伴我行。让学生了解到交通安全对每个人都至关重要，交通意外和事故会给人们的生命和财产带来不可估量的损失。

第二步：交通信号的认识、理解

1、介绍交通信号的种类及含义：

- 红灯代表停车；绿灯代表行驶；黄灯代表警示。

2、通过图示让学生理解交通信号的含义。

第三步：行人与过路车辆之间的关系

1、讨论人行道、路口等交通场景，引导学生明确行人和车辆之间的关系。

2、通过模拟学生在行人、车辆数较多的现场行走，引导学生正确选择路径、提醒过往车辆、保持安全距离等方法，增强学生的交通安全意识。

第四步：交通安全规则的学习

1、介绍交通安全基本法规，例如街头公园、过马路遵循交通信号等。

2、组织学生讨论和总结交通安全法规，并制定规范自己行为的倡议书。

第五步：安全乘车技巧的掌握

1、介绍乘坐不同交通工具时的安全规则，例如乘坐公交车时要拉响安全带、挂在车站提醒绳上等。

2、组织学生实践安全上、下车等技巧。

第六步：交通安全意识和自我保护意识的增强

通过带领学生分层次讨论交通事故后怎样保护自己、如何自救等内容，帮助学生增强交通安全意识、自我保护意识。

四、课程评估

综合实践活动课《交通安全伴我行》课堂实录

。
农・
教学目标：
在学生分组汇报的过程中．教师
如何进行适时的引导。
这是我们设计的调查问卷。展示调查（
（）过展示活动，学会如何整理１通
资料：
问卷）据调查情况，们制作了统计根我图。展示统计图）这个图上，们可（从找
活动。个小组都有不同的研究主题。每
大家都获得了丰富的信息．积累了经验。到了方法 … …这节课Байду номын сангаас．师就给学老
大家提供一个展示的机会．让大家充
孩子们学会搜集整理资料。并积累经验，富自己的情感，正提升孩子们丰真
生：们这组的小报办得很漂亮。你
我想知道办这张报纸用了多长的时间呀？
生：们没有用很长的时间。我因为
我们这组同学都很配合，有捣乱的。没（笑声）
师：确如此，任何事情都需要的做我们大家的全力配合！（生纷纷举学手想继续问问题）

小学综合实践活动_安全伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思

二、活动目标：

（1）通过活动使学生掌握一些常见的交通标志，了解一些基本的交通规则。

（2）增强学生安全意识，包括交通安全、校园安全等。

（3）培养学生的动手能力、观察能力、统计分析能力、收集处理信息的能力、交际能力、语言表达能力及团结协作精神。

（4）通过与信息技术课程的整合，掌握在网上寻找、收集、整理、分析和利用信息制作幻灯片的方法。

（5）主动、全面地探究“安全”的相关知识，并对自我研究的内容有一定认识。

（6）加强交流，就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，与其他同学共享与探讨，实现资源共享。

三、重难点分析

1、学生对问题的调查研究成果及展示方式是本课的重点。

2、学生利用合理的方式进行汇报展示是本课的难点。

四、活动过程：

（一）情景导入

师：同学们，前段时间，“安全伴我行”这一主题的前两个环节已经结束，今天这节课我们将前面两个环节的研究成果交流分享，根据每个小组的的汇报表现进行星级评价，得星最多的小组就是今天的获胜小组。请同学们在这节课中踊跃发言，积极表现。下面请每个小组作自我介绍。

小组介绍自己的组名和口号

（1）交通标志调查组：交通设施很重要，自觉遵守更重要

（2）交通违章调查组：遵守交规莫儿戏，警钟长鸣享太平。

（3）交通事故调查组：高高兴兴上学，平平安安回家

（4）交通安全宣传组：宣传交通安全，创建平安校园

（5）学校安全调查组：美丽的校园，我们的乐园

（二）汇报流程

师：听到你们这么响亮的口号，老师觉得你们一定有很多收获，下面我们就来分享你们的成果。

（1）交通标志调查组

师：你们小组对交通设施作了哪些调查？下面有请小组长作汇报展示？

小学生交通安全教育实践活动方案(通用8篇)_8

小学生交通安全教育实践活动方案（通用8篇）小学生交通安全教育实践活动方案（通用8篇）1

为进一步增强全校师生和家长的交通安全法治意识和文明交通意识，规范交通安全行为，提高交通安全自我防护能力，预防和减少交通事故。根据市教育局宁教基[]119号文件精神的安排，根据我校实际情况，制定科学合理的实施计划，积极采取有效措施，开展“小手拉大手，文明在路上”交通安全主题宣传教育活动，确保学生交通安全宣传教育工作取得实效。

一、成立活动领导小组：

组长：

主任：

组员：

二、指导思想：

倡导文明交通行为，是改善城市交通秩序，缓解交通拥堵、预防和减少道路交通事故、形成良好文明交通风尚的重要举措，是弘扬、和谐社会的实际行动，也是推进建设、提升市民文明交通素质和城市文明形象的有效载体。通过组织开展交通文明宣传实践活动，提升全校师生的交通文明意识，引导全校师生积极倡导和自觉践行文明行路、文明驾车、文明乘车行为；并通过“小手拉大手”等形式，影响家长乃至全社会进一步强化交通文明意识，共同营造文明礼让、和谐顺畅的交通环境。

三、活动时间：

11月—12月

四、活动形式和主要内容：

1、充分利用校广播站、宣传栏等载体，以遵守《“文明在路上”公约》（文明行路：不闯红灯、不走车行道、不乱穿马路、不攀越交通护栏、不沿马路并肩行走；文明乘车：不乱上乱下、不强行上下、不随意拦乘、不抢占座位、不乱掷垃圾；）为主要内容，建立多维一体的宣传氛围，做到人人知晓、个个参与，增强全员参与交通文明宣传教育活动的主动性和自觉性。

2、利用好国旗下讲话的时间，以“文明在路上”为主题进行宣传教育，发出文明出行倡议，引导全校学生、教职员工共同遵守交通法规，切实提升文明出行素质，做到文明行路、文明驾车、文明乘车。

2023年交通安全优质课一等奖教案(精选9篇)

2023年交通安全优质课一等奖教案（精选9篇）交通安全优质课一等奖教案1

一、活动目标：

1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。

2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意交通安全。

3、引导幼儿理解各种交通标志。

二、活动准备：

1、环境布置：

①小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。

②室外创设一条“模拟马路”。

2、知识准备：

①幼儿对马路上的交通标志有了初步的感性理解。

②幼儿已有一定的安全意识。

3、物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个。

三、活动过程：

1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题，教育幼儿理解各种标志。

2、理解标志。以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标志，提问：这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？

3、游戏：我指你说。老师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。

4、游戏：过马路。让幼儿挂上各种交通标志，（人、或车）扮演各种交通工具，在模拟的马路上亲自体验各种交通标志的作用。

交通安全优质课一等奖教案2

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、准备交警帽子一顶。

平安伴我行

小学综合实践活动案例《平安伴我行》

一、课题背景：

联合国儿童基金会最近发布的世界儿童状况报告显示：我国每年死于交通事故的少年儿童约八千人，在少年儿童意外死亡中，交通事故已成为了比战争，疾病，洪水，地震等自然灾害危害更大的，真正的：“头号杀手”。

二、活动主题的确定：

我校所在地位处县城闹市，，距离学校门口不到200米就有一个宽阔的十字路口。虽然学校在多种场合进行了宣传教育，但仍不时有险情发生。在全校师生的心中，交通安全成了一个共同关心的话题。我以为，利用学校开设的综合实践活动课，让学生共同参与进来，让他们在活动得到自我教育、自我锻炼、自我提高。前不久，一位同学的母亲站在人行道上，被一辆大卡车无情的夺去了生命。这件事发生后，对学生们的触动很大，同学们都很同情他，也开始七嘴八舌的问我：“老师，现在的交通事故那么可怕，我们应该这样进行有效的预防呢？”“我觉得应该遵守交通规则”，“我觉得应该进行交通安全的宣传”我因势导利，“让我们一起来想想办法吧，”就这样，一个主题确定了，大家也给它起了一个名字“平安伴我行”

三、活动目标：

1、通过本次活动，让学生了解交通事故的危害，增强学生的安全意识，并通过他们的活动影响身边的人都来遵守交通规则。

2、培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决简单实际问题的能力。

3、学会简单的考察、调查，并填写调查表，写出简单的考察报告。

4、培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。

四、活动形式：

1、组织形式：个人活动、小组活动和班级活动相结合。

2、实践形式：

（1）调查和访问（2）研究和设计（3）合作和交流（4）体验、表达和反思

五年级综合实践活动交通安全伴我行优质课公开课课件

红绿灯
十字路口学问大
谁想当聪明的小老师，为大家介绍一下你课前准备
的交通标志？
指示标志警告标志禁令标志
你猜我演
学法规
学法规，谈收获
必答题： 1.穿越马路须走人行横道，
做到“一停、二看、三通过”。
正确答案：对
必答题： 2.走在马路上不可以玩游
戏机，但可以看书以节约时间。
正确答案：错
必答题： 3.在道路上发生交通事故
时，乘车人、过往车辆驾驶人、行人应当予以协助。
正确答案：对
必答题：
4.（）是交通安全日，提醒我们要注意交通安全。
A 1月1日 B 12月2日 C 9月10日
正确答案：B
必答Fra Baidu bibliotek：
5.遇有交通信号灯、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时：（）
A 服从信号灯 B 服从交通警察指挥 C 服从交通标志、标线
正确答案：B
抢答题： 1. 乘坐公共汽车的人（）
A.可以携带易燃、易爆物品 B.不准携带易燃、易爆物品 C.可以携带少量易燃、易爆物品
正确答案：B
抢答题：
注意信号灯
禁止通行
人行横道
他做的对吗？
我志愿遵守交通安全法律法规，自觉履行公民法律责任，做文明交通参与者和宣传，用实际行动实现自己的诺言，从我做起，走文明路, 做文明人！

2023年综合实践活动交通安全伴我行教案(通用7篇)

2023年综合实践活动交通安全伴我行教案（通用

7篇）

综合实践活动交通安全伴我行教案1

活动目标：

1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规则。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

三、认识交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规则

儿歌：交通安全歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机

请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

活动反思：

教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

综合实践活动交通安全伴我行教案2

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

安全伴我行 (教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用

教案：安全伴我行

2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用

一、教学目标

1. 让学生了解安全的重要性，提高安全意识。

2. 培养学生遵守交通规则、防范自然灾害、防范意外伤害的能力。

3. 增强学生的自我保护意识，学会基本的安全自救方法。

4. 培养学生关爱生命、珍惜生命的情感。

二、教学内容

1. 交通安全：认识交通标志，遵守交通规则，文明出行。

2. 自然灾害防范：了解自然灾害的种类，掌握防范自然灾害的方法。

3. 意外伤害防范：了解常见的意外伤害，学会预防和处理意外伤害。

4. 安全自救：学会基本的自我保护方法和自救技能。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：提高学生的安全意识，培养学生遵守交通规则、防范自然灾害、防范意外伤害的能力。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学安全知识，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：交通安全标志牌、自然灾害防范宣传册、意外伤害防范挂图、安全自救演示道具。

2. 学具：笔记本、彩色笔、安全知识手册。

五、教学过程

1. 导入：通过案例分析，让学生了解安全事故的危害，引起学生对安全的重视。

2. 新课导入：讲解交通安全、自然灾害防范、意外伤害防范、安全自救等方面的知识。

3. 实践操作：让学生分组讨论，如何在实际生活中运用所学安全知识，提高自我保护能力。

4. 小组展示：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价、补充。

5. 总结提升：教师对学生的分享进行总结，强调安全意识的重要性，鼓励学生在生活中践行安全知识。

六、板书设计

1. 安全伴我行

2. 副提高安全意识，学会自我保护

五年级上册综合实践活动教案《交通安全伴我行》全国通用

《交通安全伴我行》教学设计

综合实践活动成果展示汇报课

淮安市人民小学朱磊

内容选自省教研室编写的小学综合实践活动成长手册（五年级上册）第二单元安全伴我行活动主题3：交通安全伴我行。

教学目标：

知识与技能：通过活动，了解交通事故带来的危害，认识常见的交通标志，掌握基本安全出行常识，并能自觉遵守交通规则。

过程与方法：引导学生关注生活，自主发现问题，自主开展实践活动，合作交流学习，搜集有关交通安全的信息，教师注重过程性指导。

情感、态度和价值观：培养学生从我做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小达人。增强学生道德规范意识，培养学生社会责任感。

教学重点：

学生根据主题，自主归纳总结出活动成果。并掌握正确的汇报交流方式。教学难点：

学生的自主探究与教师的有效指导

教学方法与手段：

汇报、展示、交流、互动

教学过程：

一、谈话引入课题

前不久，我们以交通安全伴我行为主题，同学们走出课堂，走出学校发现了一些交通安全的问题，同学们对这些问题都很感兴趣，于是我们围绕交通安全伴我行这个话题，进行了选题分工，确立了不同的研究主题。这节课，老师就

把课堂交给大家，让大家充分的汇报、展示、交流。

在活动的前两个阶段里，大家根据自已喜欢的问题，自愿结成了四个活动小组，制定活动方案，开展调查、多方走访，那么这节课我们就来进行第三个阶段，即成果的汇报和交流。我看大家讨论得都很积极，那么我们就开始汇报吧。

在汇报之前，大家要先听好老师的要求：

汇报时声音要响亮，要注意把自已调查的情况讲清楚，让大家听明白；

其他同学要仔细看，认真听，待会儿要让你们谈谈自已的感受和看法。

《安全伴我行》活动方案

一、活动主题的生成：

有一根弦它常响在我们身边，它连着我们的生命线, 它的名字就叫“安全”!安全维系着我们每个人的生命与健康，维系着每个家庭的幸福与美满。可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。很多同学总觉得意想不到的灾难离我们很远，觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端，但其实我们身边确实存在不安全的隐患!可能是一时疏忽或是大意贪玩!就有可能酿成不可挽回的灾难!生活中有许多需要注意的事情，需要同学们增强自我保护的能力。据统计，去年，我国有万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。所以，借助本次语文综合实践活动，让学生们知道在我们身边的，包括在家里、在学校、在上学、放学路上的不安全现象、行为、隐患，了解安全常识，从而增强学生的安全防范意识和自我保护意识。

二、活动目的：

1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

三、活动步骤及方法：

1、学生上网搜集有关安全事故的资料，选择典型事例进行交流;

2、组织学生观看有关安全事故的资料、图片;

3、邀请交警叔叔做交通安全专题报告;

4、调查了解我们身边的，包括在家里、在学校、在上学、放学路上的不安全现象、行为隐患;

5、交流讨论：遇到危险怎么办;

6、举行安全知识竞赛;

7、学生自主排演安全自护的小品、情景剧、快板、相声等小节目;

8、整理安全自护资料，在老师的指导下制成幻灯片;

9、将活动成果在汇报课上交流展示;

安全伴我路上行综合实践活动方案

“安全伴我行”综合实践活动方案说课稿

东田一小李树国

活动主题：

安全伴我行

活动对象：

六年级全体学生

各位领导，老师：

大家好。今天我说课的题目是“安全伴我行”。本次说课内容，我准备从下面五部分来阐述。

第一部分：主题产生的背景

学生是二十一世纪的接班人，是祖国的希望和未来，而学校安全教育工作的好坏，直接关系到学生能否安全健康地成长，关系到广大家长的切身利益，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教师重视，学生本身不重视的话，安全工作那就是空谈了，所以学校和老师都希望同学们了解和认识安全的重要性。我们是一所农村小学，学校为学生们提供了宽广的活动场地。学生活泼好动，常爱打闹，个别学生哈司爱搞恶作剧。虽然老师三令五申，可仍然避免不了意外的发生。同时，校车的运行也要求学校把学生的安全工作放在各项工作的首位。同学们也对此身有体会，因此从学生安全的角度出发，确定了这次综合实践的活动主题：校园安全常识。

第二部分：学情分析

大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。所以教师应创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的实践活动，并指导学生按照老师的要求进行观察、分析，并记录好活动情况了，记录完整，汇报活动情况时，语言表达要准确，从而培养学生的综合实践能力。

第三部分：活动目标