《普罗米修斯的故事》优秀课件
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《普罗米修斯》优秀课件
剧情节奏
剧情紧凑，节奏感强，能 够吸引观众的注意力，使 观众始终保持紧张感。
演员表现
演员们的表演非常出色， 尤其是主角的扮演者，将 角色的性格特点表现得淋 漓尽致。
对主题的反思与评价
探索人类起源
电影通过普罗米修斯这一形象， 对人类的起源进行了深入的探索 和思考，引发了观众对自身存在
的思考。
科学与宗教
《普罗米修斯》优秀课件
汇报人： 2024-01-01
目录
• 普罗米修斯简介 • 电影《普罗米修斯》解析 • 《普罗米修斯》中的哲学思考 • 《普罗米修斯》的影响与启示 • 《普罗米修斯》的反思与评价
01
普罗米修斯简介
普罗米修斯的故事背景
古希腊神话时代
普罗米修斯的故事源自于古希腊 神话，是那个时代背景下的产物 。
适合特定年龄段
由于电影涉及到一些深度主题和暴力场面，可能不适合年龄较小的观 众观看。
THANKS
谢谢您的观看
对未来的探索与思考
未来的可能性
探讨未来可能出现的各种情况，包括科技进步、环境变化等。
对未ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的思考
分析如何面对未来的挑战，以及如何做出明智的决策来应对未来的变化。
04
《普罗米修斯》的影响与启示
对科幻电影的影响
创新的故事叙述
影片采用非线性叙事方式，通过倒叙 、闪回等手法，使故事更加引人入胜 。
独特的视觉效果
电影的音效设计也非常 出色，逼真地再现了异
星世界的各种声音。
音乐分析
汉斯·季默为电影创作 的音乐紧扣情节，通过 运用不同的音调和乐器 ，营造出紧张、神秘、 悲壮等不同的氛围，增
强了电影的感染力。
音效分析
《普罗米修斯》精品优质完整教学PPT课件(精选5篇)
全文共有9个自然段，根据事情发展顺序可分为“无火”，“盗火” ，“受罚”，“获救”4段。课文的第二和第三段是文章的重点所在，也 是普罗米修斯高尚精神的集中体现。课文注意了人物个性的刻画，使普 罗米修斯的勇敢与献身精神跃然纸上，给人留下深刻的印象。
二、说学情
四年级的学生刚接触神话，内心会感到新鲜、有趣；但对古希腊神 话不是十分了解，这主要是由文化的差异导致的。这个时候学生可能只 注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文 中的语言。由于他们的认识能力有限，似懂非懂；且开始有独立性，自 尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时已经掌握 了自主探究和合作交流的方法与过程。
想象鹫鹰用尖利的嘴巴啄食普罗米修斯的样子。 你觉得故事哪个地方神奇？ 带着对普罗米修斯遭受巨大痛苦同情的感受一起读一读第七 自然段。
普罗米修斯忍受的是怎样的痛苦？承受着这 样的痛苦，他叫屈过、求饶过、哭喊过吗？
为了人类能够过上有火的生活，过上健康、 温暖、安宁的生活，他甘愿忍受这样的苦痛。 这一切都因为他对人类深深的爱！
品读第9自然段
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看 到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭， 射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯— —这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。
（1）通过“挽弓拉箭、用石头砸碎了锁链”想象画面，交 流神奇之处。
（2）体会大力士的正义感，读出普罗米修斯重新获得自由 的艰难和不易。
（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的 黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。 （5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬 佩。
普罗米修斯完美版ppt课件
他不仅给人类带来了火，还带来了技能 、艺术和科学知识，使人类逐渐走向文
明。
普罗米修斯的智慧和文明象征意义，反 映了人类对知识和文明的渴望与追求。
反抗与自由的象征意义
这种反抗精神体现了人类对自由和权利的追求，普罗 米修斯成为了反抗与自由的象征。
普罗米修斯的故事中，他盗取火种并带给人类，反抗 了宙斯的权威。
03
普罗米修斯的象征意义
火的象征意义
火在神话中常常被视为力量的象征，它具有摧毁和重建的力量。
在普罗米修斯的故事中，火被盗取并带给人类，代表着知识和力量的传 递。
普罗米修斯将火带给人类，使人类从原始的野蛮状态中解放出来，进入 文明时代。
智慧与文明的象征意义
普罗米修斯作为智慧和文明的象征，是 希腊神话中最具智慧的神祇之一。
普罗米修斯完美版 ppt课件
汇报人：
2023-11-30
目录
• 普罗米修斯简介 • 普罗米修斯的神话故事 • 普罗米修斯的象征意义 • 普罗米修斯的艺术表现形式 • 普罗米修斯对人类的影响 • 普罗米修斯的现代意义
01
普罗米修斯简介
普罗米修斯的背景介绍
普罗米修斯是古希腊神话中的重要角色，被认为 01 是泰坦神之一，具有高贵的出身和伟大的能力。
05
普罗米修斯对人类的影响
对人类文明的影响
促进人类语言能力
普罗米修斯的故事让人们了解到，尽管困难重重，但挑战和斗争可以带来进步和文明。这 种故事激发了人类的想象力和创新精神，促进了语言的发展和文化的传承。
启示人类智慧
普罗米修斯作为智慧的象征，他的故事启示人们智慧可以带来进步和文明。这种智慧不仅 体现在科技和艺术方面，还体现在社会组织和政治制度方面。
普罗米修斯是由大地女神盖亚所 生，他从盖亚的泥土中诞生。
普罗米修斯课件(共37张PPT)
随堂练习
2
0
2
3
年
四 年
2.我能写出近义词。
语
文
上
册
dài 逮捕 造句：小偷被逮住
逮
了，他们的头目也
dǎi 逮住 被逮捕了。
字词乐园
2
0
2
3
年 四 年
多音字
级
普 罗 米 修 斯
语
文
上
册
chuāi 揣着
造句：他爷爷揣着
揣 手反复揣测这件事。
chuǎi 揣测
字词乐园
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0
2
3
年 四 年
写字能手
级
普 罗 米 修 斯
语
文 上 册
shòu
zào
野（兽）
年
修
级 语
“威力”和“暴力”——去逮捕普罗 斯
文
上
册 米修斯……
两个破折号在这里起解 释说明的作用。
课文详解
2
0
2 3 年
狂风终日在他身边呼啸，冰雹 普 罗
四
米
年 级
敲打着他的面庞；凶猛的大鹰在他
修 斯
语
文 上
耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的
册
肌体。
运用排比的修辞手法，
显示了普罗米修斯所受
的折磨。
语
文
上 册
乞求： 请求给予。
仁慈： 仁爱慈善。
懊悔： 做错了事或说错了话，心 里自恨不该这样。
预习检查
2
0
2
3 年 四
普 罗 米
年
修
级 语 文
1.课文叙述了一个什么样的故事？ 斯
上
册
2.普罗米修斯给人类带来了什么？
《普罗米修斯》部编本(共7张PPT)PPT 优秀课件
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱 寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
4、众神的领袖宙斯问什么要惩罚普罗米修斯？
得知普罗米修斯从天上取走火种的消 息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普 罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即 执行。
5、用自己的话说说普罗米修斯受到了哪 些折磨？
普罗米修斯被宙斯死死地锁在高高的悬 崖上，他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭 受着风吹雨淋的痛苦；宙斯还派了一只凶恶 的鹫鹰，每天用尖利的嘴巴，啄食他的肝脏， 可是一到晚上，肝脏又重新长起来，使普罗 米修斯永远遭受这种折磨。
课堂小结
在漫漫的长夜，火给人带来光明；在 寒冷的冬日，火给人送去温暖。有了火， 人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮 血的时代；有了火，人们才能烧制陶器， 冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普 罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊！普 罗米修斯精神代代相传！
巩固练习
A组：用既……也……写一句话。 B组：普罗米修斯在高加索山上，他看 到了__________，听到了_______，想 到了_________。
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
4、众神的领袖宙斯问什么要惩罚普罗米修斯？
得知普罗米修斯从天上取走火种的消 息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普 罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即 执行。
5、用自己的话说说普罗米修斯受到了哪 些折磨？
普罗米修斯被宙斯死死地锁在高高的悬 崖上，他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭 受着风吹雨淋的痛苦；宙斯还派了一只凶恶 的鹫鹰，每天用尖利的嘴巴，啄食他的肝脏， 可是一到晚上，肝脏又重新长起来，使普罗 米修斯永远遭受这种折磨。
课堂小结
在漫漫的长夜，火给人带来光明；在 寒冷的冬日，火给人送去温暖。有了火， 人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮 血的时代；有了火，人们才能烧制陶器， 冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普 罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊！普 罗米修斯精神代代相传！
巩固练习
A组：用既……也……写一句话。 B组：普罗米修斯在高加索山上，他看 到了__________，听到了_______，想 到了_________。
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
普罗米修斯的故事 课件
普罗米修斯还教给人们许多 本领，教他们怎么抵御冬天的风 雪和林中野兽的侵袭。教他们如 何开采矿石、冶炼铜铁，以及用 铜铁铸造耕种所需要的工具和打 猎用的武器。人们的生活变得一 天比一天幸福了。
使人类
从黑暗走向------ 光明 从寒冷走向------ 温暖 从痛苦走向------ 幸福 从疾病走向------ 健康 从野蛮走向------ 文明
普罗米修斯的故事
•
普 罗 米 修 斯
取火
普
罗
米
受罚
修
斯
获救
普罗米修斯 宙斯 海格力斯 神驭手老赫利俄斯 饥寒交迫 野兽 芦苇 干燥 野蛮 蜷居 捆住 拴在 抵御 侵袭 惩罚 仁慈 懊悔 逮捕 押解 侍从 利爪
火种
人们住在山洞里， 人们家里都燃 饥寒交迫；他们被野 起了欢快的火焰， 兽捕食，甚至彼此猎 男男女女围在火的 食——他们实在是一 周围，得到了温暖 切生物中最可怜的了。和幸米普修罗斯， 你米想修对斯他的说些？什么吗？
普罗米修斯这个人类伟大的 朋友，这个曾经把火带给人类、 使人类脱离了苦海、教会了人类 怎么生活的伟大英雄……
找出课文描写的普罗米修斯 受难的情景的句子，用波浪线线 勾画出来。
普罗米修斯这个人 类伟大的朋友，这个曾 经把火带给人类、使人 类脱离了苦海、教会了 人类怎么生活的伟大英 雄，如今却身缠铁链被 拴在山崖上。狂风终日 在他身边呼啸，冰雹敲 打着他的面庞；凶猛的 大鹰在他的耳边尖叫， 用无情的利爪撕裂他的 肌体。
细读课文、思考问题
在伟看从不他大到的的光表明朋现的中友夜里，想你着 光着不明如生感一，死机个受伟在的。怎到危折普样了大罗机磨的普的米四，人罗修伏但英？米斯的他修雄经时 为受刻什斯着憧么是生憬决
《普罗米修斯》人教部编版(共8张PPT)PPT 优秀课件
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上
来
有
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我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
部编人教版语文四年级上册《普罗米修斯》PPT优秀课件
14 普罗米修斯
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
我们一起走进课文，去了解天神——普罗米修斯的故事吧！
希腊神话：希腊文化源于古老的爱琴文明，他们是西洋文明的始祖， 具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始时代，他们对自然现象，对 人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。在 他们想像中，宇宙万物都拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后， 因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间。这时 候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些 众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬链，就被史家统称为 《希腊神话》。神话故事最初都是口耳相传，直至西元前七世纪才由大 诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中。
按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火 的故事。
很久很久以前，地面上没有火，人类的生活很艰难。为了 人类能过上好日子，天神普罗米修斯冒险“盗”取火种，宙斯 得知后气急败坏，让火神将普罗米修斯锁在高加索山上受尽折 磨，即使这样普罗米修斯也不向宙斯屈服，最后普罗米修斯被 大力神所救，重获自由。
普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷 射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带 到人间。
“跑”“拿”“带”这些动词形象地写出了普罗米修 斯拿“盗”火种的经过，表现出了普罗米修斯的勇敢 和不怕牺牲。
自从有了火，人类就开始用它烧熟 食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害 人类安全的猛兽……
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽
坚
坚持 坚强不屈
锁链
遭受
suǒ 锁住
锁 愁眉锁眼
zāo 遭遇
遭 乱七八遭
凶恶
愤愤
è
恶
险恶 十恶不赦
fèn
愤
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
我们一起走进课文，去了解天神——普罗米修斯的故事吧！
希腊神话：希腊文化源于古老的爱琴文明，他们是西洋文明的始祖， 具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始时代，他们对自然现象，对 人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。在 他们想像中，宇宙万物都拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后， 因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间。这时 候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些 众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬链，就被史家统称为 《希腊神话》。神话故事最初都是口耳相传，直至西元前七世纪才由大 诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中。
按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火 的故事。
很久很久以前，地面上没有火，人类的生活很艰难。为了 人类能过上好日子，天神普罗米修斯冒险“盗”取火种，宙斯 得知后气急败坏，让火神将普罗米修斯锁在高加索山上受尽折 磨，即使这样普罗米修斯也不向宙斯屈服，最后普罗米修斯被 大力神所救，重获自由。
普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷 射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带 到人间。
“跑”“拿”“带”这些动词形象地写出了普罗米修 斯拿“盗”火种的经过，表现出了普罗米修斯的勇敢 和不怕牺牲。
自从有了火，人类就开始用它烧熟 食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害 人类安全的猛兽……
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽
坚
坚持 坚强不屈
锁链
遭受
suǒ 锁住
锁 愁眉锁眼
zāo 遭遇
遭 乱七八遭
凶恶
愤愤
è
恶
险恶 十恶不赦
fèn
愤
人教语文四年级上册《普罗米修斯 》课件
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环，被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹，也不能睡 觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 尽管如此，普罗米修斯就是不向 宙斯屈服。
火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯 __________________________________ 大雪纷飞，寒风呼啸，普罗米修斯 __________________________________ 夜深了，一阵阵困意袭来，普罗米修斯 __________________________________
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环，被死死地锁在高高的悬 崖上。他既不能动弹，也不能睡 觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 尽管如此，普罗米修斯就是不向 宙斯屈服。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米 修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双 脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他 既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙 斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天 站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可 是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普 罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可 怕的悬崖上。
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高 加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心 中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰， 又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢 于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自 由。
概括主要内容的方法
1.了解故事的起因、经过、结果； 2.把起因、经过、结果连贯起来，就是课文的主要内容。
课文主要内容
普罗米修斯看到人类没有火，从太阳车上“盗” 取火种，带到了人间。众神领袖宙斯决定给普罗米 修斯最严厉的惩罚，火神劝告普罗米修斯承认错误， 归还火种，遭到拒绝后，把普罗米修斯锁在高加索 山上。大力士赫拉克勒斯射死鹫鹰，砸碎锁链，普 罗米修斯重获自由。
《普罗米修斯》第1课时课件(共18张PPT)
新课学习
……不过他的意志却坚不可摧。“无论是 谁，只要他明白并承认不可动摇的必然之威 力，”他坦言，“他就必须承受命定的痛苦。” 宙斯一再威胁他，要他解释清楚他的不吉祥预 言，但他始终没有开口。
新课学习
众神
憎恶
无常
普罗米修斯
雅典娜
结论总结
课堂练习
作业布置
1.自读《希腊神话故事两则》之《阿喀琉斯》，做读 书笔记。 2.推荐阅读《希腊神话故事》。 3.有兴趣、有余力的同学还可以阅读《中国古代神话 故事》。就两者的异同处做些思考。
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
普罗米修斯
（德）古斯塔夫·施瓦布
曹乃云 译
第一课时
导入新课
在以往的学习中我们阅读了许多中国 神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海 里布》等。但你们知道吗？古希腊也流传 着许多动人的神话故事，你能说说自己看 过的古希腊神话故事吗？
添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果。
普
课 年
四
故事的魅力应用到自己的写作和表达中。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生
年
活实际，思考如何在自己的生活中发扬神话故事中的优良品质，如勇敢、坚毅和无私
后 级
语
。
罗 米 修 斯
文小
结 上
册
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加神话故事的教学内容，让学生们
更加深入地了解神话故事的背景、特点和意义。同时，老师们也可以通过组织神话故
新课学习
他折了一根又粗又长的茴香秆，在太阳车驶 过天空时，他将茴香秆伸到太阳车的火焰里点燃， 然后带着闪烁的火种回到地上。很快，第一堆木 柴燃烧起来，烈火雄雄，火焰冲天。宙斯看到人 间升起了火焰，而且火光照射得那么远，心里感 到十分不悦，便大发雷霆。
《普罗米修斯》教学课件(详细解读)(共33张PPT)
普罗米修斯同情人类的苦难，把天火盗来送给人
类，并且把科学、文字、医药、占卜术等传授给人类， 使他们有了知识和智慧，能够战胜一切困难和危险， 以便获得生存和发展。
由此触怒了宙斯和诸神，普罗米修斯受到宙 斯的惩罚，火神赫淮斯托斯将他绑在高加索山悬崖上。
普罗米修斯是个正面形象，爱护、同情人类， 为造福于人类而献身；他具有坚强的反抗意志；对自 己所进行的斗争持有必定胜利的信念。普罗米修斯具 有永久的艺术魅力。
他把几个冷得发抖的人从山洞中
叫出来，为他们生了火，教他们用 火取暖的方法。不久，人们家里都 燃起了欢快的火焰，男男女女围在 火的周围，得到了温暖和幸福。
过不多久，人们学会了吃熟食，
不再像禽兽那样吃生食。紧接着， 他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯， 从原来他们蜷居的阴暗角落里走了 出来，到户外明亮的阳光下。他们 为开始了新的生活而感到高兴。
知识链接
“高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如 鞭……但沉重的铁链只能锁住你的躯体,
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢坚强博爱无私 这就是你——普罗米修斯！” ——雪莱
作业
抄写故事中生动感人的语句
课
后
小
结
2
0
部编版四年级语文上册《普罗米修斯》神话故事。
2
3
1
普
年
在课文中，作者通过描绘普罗米修斯形象和描述他盗火的行动，向读者展现了普罗米
罗
四 年
修斯勇敢、坚毅、无私的特点。普罗米修斯因为看到人类生活在黑暗中而盗取天火，
米 修
课 级
语
为此遭受了严酷的惩罚，但他没有屈服。故事表现了普罗米修斯的勇敢、坚毅和无私
四年级语文生动感人故事《普罗米修斯》图文课件
普罗米修斯 太阳神阿波罗 众神领袖宙斯 大力神赫拉克勒斯 高加索山
普罗米修斯的双手和双脚 戴着铁环, 被死死地锁在高高 的悬崖上。他既不能动弹，也 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。尽管如此, 普罗米 修斯就是不向宙斯屈服。
普罗米修斯的双手和双脚 戴着铁环, 被死死地锁在高高 的悬崖上。他既不能动弹，也 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。尽管如此, 普罗米 修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有尽头了。
许多年来，普罗米修斯一直 被锁在那个可怕的悬崖上。
尽管如此，普罗米修斯就是 不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有尽头了。
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有尽头了。
作业 抄写故事中生动感人的词语
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小学五年级下学期语文《普罗米修斯的故事》PPT课件PPT、优质教学课件
故普 事罗
米 修 斯 的
在希腊神话中，人类是普 罗米修斯创造的。他也充 当了人类的老师，凡是对 人有用的，能够使人类满 意和幸福的，他都教给人 类。同样的，人们也用爱 和忠诚来感谢他，报答他。 但最高的天神宙斯却要求 人类敬奉他，让人类必须 拿出最好的东西献给他。 普罗米修斯作为人类的辩 护师触犯了宙斯。
细读课文、思考问题
1.普罗米修斯和宙斯都是神， 2有.在什看么不到不光同明?的夜里想着光明，在危机四
伏的时刻憧憬着生机。普罗米休息经受着生 不如死的折磨，他为什么却在微笑？
升华主题 1.课文描写的普罗米修斯受难的情景给你留 下了怎样的印象？为什么能留下这么深的印象？ 2.普罗米修斯的精神是什么样的精神？结合 生活实际，谈谈你对英雄的理解。
作品介绍
《普罗米修斯》 古希腊 三大悲剧作家之一、古希腊“悲 剧之父”埃斯库罗斯的代表作， 也是古希腊悲剧中非常著名的一 部作品。悲剧取材于先知普罗米 修斯盗天火的古希腊神话。宙斯
普罗米修斯同情人类的苦难，把天火盗 来送给人类，并且把科学、文字、医药、 占卜术等传授给人类，使他们有了知识和 智慧，能够战胜一切困难和危险，以便获 得生存和发展。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
米 修 斯 的
在希腊神话中，人类是普 罗米修斯创造的。他也充 当了人类的老师，凡是对 人有用的，能够使人类满 意和幸福的，他都教给人 类。同样的，人们也用爱 和忠诚来感谢他，报答他。 但最高的天神宙斯却要求 人类敬奉他，让人类必须 拿出最好的东西献给他。 普罗米修斯作为人类的辩 护师触犯了宙斯。
细读课文、思考问题
1.普罗米修斯和宙斯都是神， 2有.在什看么不到不光同明?的夜里想着光明，在危机四
伏的时刻憧憬着生机。普罗米休息经受着生 不如死的折磨，他为什么却在微笑？
升华主题 1.课文描写的普罗米修斯受难的情景给你留 下了怎样的印象？为什么能留下这么深的印象？ 2.普罗米修斯的精神是什么样的精神？结合 生活实际，谈谈你对英雄的理解。
作品介绍
《普罗米修斯》 古希腊 三大悲剧作家之一、古希腊“悲 剧之父”埃斯库罗斯的代表作， 也是古希腊悲剧中非常著名的一 部作品。悲剧取材于先知普罗米 修斯盗天火的古希腊神话。宙斯
普罗米修斯同情人类的苦难，把天火盗 来送给人类，并且把科学、文字、医药、 占卜术等传授给人类，使他们有了知识和 智慧，能够战胜一切困难和危险，以便获 得生存和发展。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
普罗米修斯的故事的课件
他发现人们住在山洞里，
（饥寒交迫）； 他们被野
兽捕食，甚至彼此猎食——他 们实在是一切生物中最可怜的 了。
悲 惨 想象
人类必须有火！
请自读第10~12自然段，概况 出有了火，人类生活发生了哪些变 化？
请小组讨论交流
我会说
有了 … … 就 … …
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽
……
想象
我会说
有了 … … 就 … …
第一个画面： 他发现人们住在山洞里，饥寒交迫；他
们被野兽捕食，甚至彼此猎食——他们实 在是一切生物中最可怜的了。
第二个画面： 只要他们有了火，他们至少就可以取暖
和做饭了；他们还可以学会制造工具， 给自己盖房子住。
他发现人们住在山洞里， 饥寒交迫；他们被野兽捕食， 甚至彼此猎食——他们实在是 一切生物中最可怜的了。
人们的生活变得一天比一天幸福了
使人类
从黑暗走向------ 光明 从寒冷走向------ 温暖 从痛苦走向------ 幸福 从疾病走向------ 健康 从野蛮走向------ 文明
对比
请默读课文17~18自然段
1、普罗米修斯把火带到人间后，给他自 己带来了什么？
2、找出课文描写普罗米修斯受难时的 情景，用“~~~~~”勾画出来。其中哪些字 眼或细节深深地刺痛了你，请圈出来，并在 旁边简单做批注。
普罗米修斯的故事
执教人：杨敏
天神 主神 大力神
普罗米修斯 宙斯 海格立斯
天神普罗米修斯从太阳那里取得了 火种，并把它带到人间。主神宙斯决 定给普罗米修斯最严厉的惩罚，把他 押解到高加索山上，用铁链捆住了他 的手脚，缚在峭壁上。最后大力神海 格力斯解救了伟大的英雄普罗米修斯。
抓关键人物
普罗米修斯的故事的课件
默读第十八段：
1、把两个惨不忍睹的画面用波浪线划下来。
2、圈一圈，划一划，体会文中的那些细节 深深的刺痛了你的心。
普罗米修斯 这个人类伟大的朋友， 这个曾经把火带给人类、使 人类脱离了苦海 、教会了 人类怎么生活的伟大英雄， 如今却身缠铁链被拴在山崖 上。
他既不能
，
也不
能
，
还不能 ……
狂风终日在他身边呼 啸，冰雹敲打着他的面 庞；凶猛的大鹰在他耳 边尖叫，用无情的利爪 撕裂他的肌体。
普罗米修斯忍受了这一切苦痛而 不吭一声，绝不乞求宙斯仁慈，绝 不对自己做过的事说一句懊悔的话。
普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不吭一声， 绝不乞求宙斯仁慈， 绝不对自己做过的事说一句懊悔的话。
普罗米修斯忍受了这一切苦痛， 不乞求宙斯仁慈， 不对自己做过的事说一句懊悔的话。
铁环紧锁着他,他全身酸麻的时候： 烈日暴晒着他，他饥渴难耐的时候： 寒风侵袭着他，他冰寒刺骨的时候： 鹫鹰啄食着他，他痛彻心扉的时候：
奥运之火代代相传, 普罗米修斯精神代代相传
普罗米修斯
执教人：谢金艳
天神 普罗米修斯 主神 宙斯
太阳车的神驭手 赫利俄斯
海格立斯
宙斯不肯赐火给人类，普罗米修 斯决心帮助人类。他给人类带来了火 种，并教会了大家学用火。因此他受 到了宙斯的惩罚和折磨，但他始终坚 强不屈。他的无私与伟大感动了许多 人，最后海格立斯救出了这位英雄。
分别从文中找出：
普罗米修斯忍受了这一切苦痛而 不吭一声，绝不乞求宙斯仁慈，绝 不对自己做过的事说一句懊悔的话。
普罗米修斯
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？
《普罗米修斯》优质课件(第一课时)
课文小结
这节课我们了解了《普罗米修斯》这个 神话故事的大概内容，知道了在古希腊神话 中，普罗米修斯不惜触犯天规、触怒天神宙 斯，也要勇敢地给人类盗取火种，让人们过 上有火的幸福生活。他会受到怎样的惩罚呢？ 我们下节课再继续学习。
很久很久以前，地面上没有火， 人们只好吃生的东西，在无边的黑暗 中度过一个又一个长夜。
黑暗度日
寒气逼人， 野兽袭击。
悲惨
有了火之后，人类是怎样生活的？
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱 寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
人类有了火后，生活发生了怎样的改变？ 填一填！
自从有了火，人类从（黑暗）走向（光明 ）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（温暖 ）； 自从有了火，人类从（危险）走向（安全 ）。
语文 四年级 上册
14 普罗米修斯
第一课时
火的应用，在人类文 明史上具有极其重要的意 义。在西方神话中，火是 怎样来到人间的？这节课 我们就走进这个故事吧。
普罗米修斯是古希腊神话传 说中的神。普罗米修斯与智慧女 神雅典娜共同创造了人类，并教 会了人类很多知识和技能。古希 腊神话中的那个时候，人和神是 生活在一起的。
初读课文
有感情地 朗读课文，读 准字音，读通 句子。
学认字
平舌音
sī cǎn dào chí
shù
普罗米修斯 悲惨 盗取 驰过 饶恕jiān坚定来自yā suǒ zāoè
zànɡ fèn
zá
押往 锁链 遭受 凶恶 肝脏 愤愤不平 砸碎
多音字
脏
zànɡ
zànɡ
心脏
肝脏
zānɡ
弄脏
zānɡ
脏手帕
学写字
拼音开关
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kànɡ
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普罗米修斯，这位人类伟大的朋友，曾经无私地将火种带给人类，使人类得以脱离苦海，并教会了他们如何生活。然而，他的这一善举却引来了宙斯的嫉妒与愤怒。作为惩罚，普罗米修斯被身缠铁链，牢牢地拴在了荒凉的山崖上。狂风终日在他身边呼啸，冰雹无情地敲打着他的面庞，凶猛的大鹰更是在他身边尖叫，用锐利的爪子撕裂他的肌肤。尽管如此，普罗米修斯却忍受了这一切痛苦，不哼一声，绝不乞求宙斯的仁慈，也从未对自己所做的一切说过一句懊悔的话。他的坚韧与毅力，彰显了勇敢、坚强、博爱、就这样一直被捆在那里，成为了人类历史上永恒的象征。普罗米修斯的故事，不仅仅是一则神话传说，更是一种精神的传承。他给予我们的，不仅仅是物质的火种，更是那生生不息的精神火种，激励着我们勇往直前，无畏困难，追求真理与光明。