5《古诗两首》练习题
四年级上册语文试题5古诗两首课后作业含答案人教新课标
课后作业-《古诗两首》一、选字填空。
莫——模腊——蜡浑——荤疑——凝（）走（）月（）身怀（）二、圈出句子中的错别字，并改正。
1.他不是无圆无故迟到的孩子。
（）2.这种花只在悬崖峭璧上开放。
（）3.我们把农历十二月称为蜡月。
（）三、解释下列诗句中的加点字，再用自己的话说说诗句的意思。
1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
豚：诗意：2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
疑：诗意：四、根据理解完成练习。
1.小红在做一道数学题时，尽管不断思考，还是找不到正确的解题思路，爸爸走过来，指点了一下，小红很快就解出了这道难题。
这真是“”。
2.老师常用宋朝诗人苏轼的名句“”来告诉我们习作时要善于从多个角度去观察事物。
3.《游山西村》以一个“”字贯穿全诗，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的景象，刻画了农民的品性。
一个“足”字，表达了农家人好客的盛情。
后两句“”含有一定的哲理，形容陷入时，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强的信心。
五、课内阅读。
题西林壁看成岭成峰，各不同。
不识，。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是北宋文学家，“题”字的意思是。
3.诗人分别从、、、、、_这几个角度观察了庐山。
4.这首诗告诉我们的道理是（）。
A.要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
B.去山中游玩时，无论走多远，换多少地方都没办法看到山的全貌，因为山太大了。
5.由这首诗我们可以想到一句俗语：。
六、小练笔。
通过对这两首诗的学习，你一定明白了诗中蕴含的深刻哲理，请拿起笔来，结合自己生活中的经历写一写对其中一个哲理的感悟吧！。
5 古诗两首
村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自
己的诗歌创作里。
柳 暗 花 明 又 一 村 。
山 重 水 复 疑 无 路 ，
这首诗赞美农村风光
和淳朴的民俗，流露出热
爱农村生活的情感。
陆游（1125—1210），字务观，号放 翁，越州山阴人，南宋著名诗人。在 他的诗歌中，总的主题是抗金复国和 同情人民苦难。他的诗艺术风格雄浑 豪放、激情洋溢，间或质朴清新。 主要作品：《示儿》《书愤》 《卜算子·咏梅》《诉衷情》等。
深读诗歌
题写，书写
西林寺，在江西庐山
题西林壁 [宋] 苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
认不清 因为
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
自主学习任务二
思考：诗人是从哪几个角度，处在 什么位置看庐山的？从中你能得到 什么启示？
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低 头 俯 视
?
思考：诗人是从哪几个角度，处在什
声
明
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白 鹿 洞
三 叠 泉 瀑 布 含 鄱 口
五 老 峰
5
古诗两首
R 四年级上册
题 西 林 壁
宋 苏 轼
[ ]
游 山 陆 西 游 村
自主学习任务一
1.把古诗读通顺，难读的字词多读几遍。
2.读出诗的节奏。
部编人教版语文四年级上册 第5课 古诗两首练习
5古诗两首1．让生字走进语境。
(1)农家喜欢在là yuè( )酿酒。
(2)你不应该huái yí( )你的好朋友。
(3)下雨了，雨水带着泥土流进了池塘，池塘里的水变hún zhuó( )了。
2．选字填空。
莫模漠寞暮幕慕墓冷( )无情朝三( )四 ( )名其妙夜( )降临( )范人物羡( )不已寂( )无聊自掘坟( )3．字词理解。
(1)“莫”字用音序查字法应先查音序( )，再查音节( )。
“莫”在字典里的解释有：①不要；②没有谁；③不。
“莫笑农家腊酒浑”中的“莫”应取解释( )。
(2)“题西林壁”中“题”的意思是_______。
题目告诉我们，诗是写在_______上面的。
4．品读诗句，完成练习。
(1)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
①作者从不同角度看到的庐山分别是什么样子的呢？（填序号）A.深沟幽壑B.奇峰陡峭 C．危崖险岩横看：山峦起伏、连绵不断侧看：_______ 远看：隐天蔽日近看：_______ 高处俯瞰：_______ 山下仰望：重峦叠嶂由此可知，诗人眼中的庐山，______________。
（用自己的话概括）②读了这两句诗，我明白的道理是：___________。
(2)不识庐山真面目，只缘身在此山中。
①“识”的意思是___________，“缘”的意思是___________.我能写出诗句的意思：____________________________________________。
②这两句诗告诉我们一个道理，用俗语概括为“___________，___________”。
这给我们的启发是( )。
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考C．对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析5．古诗中的佳句运用到自己的习作中，会使文章增色，请把恰当的诗句填在横线上。
四年级上 《5 古诗两首 题西林壁和游山西村》
低 头 俯 视
放飞想象：
横着看，庐山 侧着看，庐山 从远处望，庐山 从近处看，庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山 ； ； ； ； ； ……
千姿百态 变化万千
从正面看，庐山是连绵起伏的山岭； 从侧面看，庐山是峭拔挺立山峰。从远处、 近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不 同的姿态。 为什么认不清庐山的真面目呢？只因为 自己在庐山之中。
古 诗 散 译
农家如何待客？风俗如何？ 诗人游玩，经历了什么？心情 如何？ 表现感情： 农家热情好客，淳厚质朴， 诗人陶醉于在山野风光和 农村的人情里， 表现了对田园生活的喜爱 和恋恋不舍的感情。
佳句赏析
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 既写出山西村山环水绕，花团锦 簇，春光无限， 另一方面它又富于哲理，表现了 人生变化发展的某种规律性，令人回 味无穷。 现在多用来比喻人在遇到困境时会 生出许多希望。
你不要因农家的腊酒浑浊而笑话他们， 他们是用丰足的菜肴款待你，没有把你 当成外人。 山岭重叠，溪水弯曲，远望好像前面已 经没有路了， 走到近前才知道在垂柳掩映山花烂漫的 地方又出现了一个山村。 萧鼓追随是因为春社日将临， 人们穿戴简洁朴素，古朴的风尚犹存。 从今以后，我要随时乘着月光闲逛， 拄着手杖豪兴满怀的叩击农家朋友的柴 门。
题 西 林壁
滨江小学
黄秋慧
庐山位于江西北部，北临长江，东临潘阳湖， 是一所历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七 兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享 有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。 庐山南北长约 25 公里，东西宽约 20 公里，以 雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦 、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、 俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历 代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名 篇佳作。
人教新课标四年级上册《第5课_古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标四年级上册《第5课古诗两首》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1. 李白在黄鹤楼送别mèng________hào________然。
朋友准备去广líng________了，李白与他cí________别，心里十分不shě________。
2. 词语游艺厅。
（1）区别多音字组词。
尽jǐn________ 朝zhāo________尽jìn________ 朝cháo________（2）同音字组词。
军君海________子________事________主唯维________一________持纤________利是图。
3. 课文回眸室。
（1）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是________朝诗人________。
前两句诗是：________，________。
这是写________；后两句诗是：________。
这是写________。
这首诗表达了诗人送别好友时的________之情。
（2）《送元二使安西》的作者是________代诗人________，诗的前两句是：________。
写出了送别的时间、地点、环境气氛。
4. 精彩赏析阁。
（1）联系诗句理解下面词语的意思。
之：________ 故人：________使：________ 烟花：________浥：________ 更尽：________（2）把诗句补充完整，并解释诗句的意思。
劝君更尽一杯酒，________。
诗句的意思是：________。
5. 读《送元二使安西》后，请你想一想诗人在送别元二劝酒时的情景，写一写他们可能说些什么。
________________。
6. 九月九日①忆②山东③兄弟（唐）王维独在异乡为④异客⑤，每逢⑥佳节倍⑦思亲。
遥知兄弟登高⑧处，遍插茱萸⑨少一人。
[注]①九月九日：指农历九月九日重阳节。
②忆：想念。
③山东：指华山以东作者家乡蒲州。
5 古诗两首
5 古诗两首教材分析：题西林壁这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。
这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。
前两行诗写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。
横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同。
庐山究竟美在哪里？是雄奇，是壮丽，是险峻，还是幽秀？诗人说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢？他在第三、四行诗中解释道：我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
游山西村诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。
一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
第三、四行诗写山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。
“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。
现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
教学本文的重点是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。
教学目标：1、学会本课的生字和新词，读懂古诗的意思。
2、有感情的朗读并默写这两首古诗。
3、运用学习古诗的方法，理解诗中所含的哲理，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，培养学生互助学习的能力。
【人教版】四年级上册语文：第5课古诗两首课后练习含答案
第5课《古诗两首》复习检测一、给蓝色的字选择正确的解释。
1.题西林壁( )A．题目，写作或讲演内容的总名目。
B．书写，题写。
C．古指额头。
2.只缘身在此山中( )A．因由，原因。
B．沿，顺着。
C．边。
D．因为。
3.山重水复疑无路( )A．不信，因不信而猜度。
B．不能解决的，不能断定的。
C．以为，怀疑。
二、读读诗句，用自己的话写出诗句的意思。
1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
三、默写古诗《题西林壁》。
四、根据课文内容填空。
1.《题西林壁》是代诗人所写。
前两句，后两句。
2.《游山西村》是代诗人所写。
诗中后两句对仗工整，“山重”对“”，“水复”对“”，“疑无路”对“”。
五、读读下面的古诗，按要求做一做。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.诗题为《望洞庭》，是什么时候望洞庭? ( )A．早晨B．中午C．夜晚2.诗中“翠”的意思是( )A．翠鸟，鸟名B．绿色的硬玉，翡翠C．绢3.“在皓月银辉之下，远远望去，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂别致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱”说的是诗中哪两句的意思?参考答案：一、B D C二、略三、略四、 1.宋，苏轼，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2.宋，陆游，柳暗，花明，又一村。
五、 1.C 2.C 3.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
语文S版三年级上册《第13课_古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷
语文S版三年级上册《第13课古诗两首》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）)1. 规范书写词语xīn wén________ pín qióng________ diào yú________ hán lěng________。
2. 辩字组词。
径________ 踪________ 钓________ 芙________经________ 棕________ 钩________ 荚________轻________ 综________ 沟________ 菜________。
3. 选择加点字在诗句中的意思，填序号。
（1）千山鸟飞绝。
________①断；②尽；③达到极点的；④最，特别；⑤没有出路的。
（2）万径人踪灭。
________①径直；②小路；③方法。
4. 判断下列说话，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《江雪》抒发了诗人在政治上的失意郁闷。
________。
（2）“白屋”是贫穷人家用白茅草盖得房子。
________。
（3）《逢雪宿芙蓉山主人》一诗，生动的概括了山中贫穷人家的生活环境，表现了诗人对其贫穷生活的极大同情。
________（4）“风雪夜归人”的意思是“风雪中芙蓉山主人回来了”。
________。
5. 根据意思写出诗句。
（1）在一条孤零零的小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，冒着大雪在寒冷的江面上独自垂钓。
（2）在柴门里，听到主人家的狗汪汪地叫起来，原来是在风雪之夜赶回家的主人。
二、阅读理解．)6. 课内阅读。
（1）根据课文内容填空。
①《江雪》是________诗人________的一首五言山水诗，借________抒发自己________心情。
表达了作者高尚的情操。
②《逢雪宿芙蓉山主人》是________诗人________的一首五言古诗，这首诗描写了一幅________的图画。
前两句，写诗人投宿山村时的________。
人教版语文四年级上册第二组第5课《古诗两首》同步训练(小学语文-有答案-)
人教版语文四年级上册第二组第5课《古诗两首》同步训练（2015）填空题1. 给下列字注音。
莫________ 腊________ 浑________ 疑________2. 比一比，组词。
腊________ 浑________ 豚________ 洒________蜡________ 挥________ 啄________ 酒________3. 我会查字典。
“识”字的音节是________ ，字义是________。
“浑”字的音节是________ ，字义是________。
“复”字的音节是________ ，字义是________。
4. 读拼音，写词语。
huái yí________ hún hòu________ là yuè________mó míng qí miào________5. 填一填。
有福同享，________。
满招损，________。
强中自有强中手，________。
6. 给画线的字选择正确的解释。
缘：①因由，原因②沿，顺着③因为④婚姻只________身在此山中________他无________无故的不上学了。
________________木求鱼，不如退而结网。
________7. 翻译下列句子。
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
________②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
________8. 照样子写出下面句子的歇后语。
例：棒打鸭子——刮刮（呱呱）叫姜太公钓鱼________芝麻开花________9. 在括号里解释画线的字。
________西林壁。
________只________身在此山中。
________丰年留客足鸡________。
________山重水复________无路。
________10. 选词填空。
隐蔽隐藏要想不被捉到，就得找一个________地方藏起来。
部编版语文二年级下册第一单元字词基础训练题含答案
部编版二（下）第1课《古诗两首》字词基础1、看生字写拼音莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪2、看拼音写汉字shīcūn tóng bìzhuāng lǜsījiǎn3、看拼音写词语táng shīshīrén shīgēgǔshīcūn zhuāng shān cūn cūn mín nóng cūnér tóng tóng zhēntóng xīn tóng huàbìlǜbìyùbìkōng huàzhuāng zhuāng bàn dàn zhuāng nóng zhuāng lǜsèlǜyèlǜdēng lǜhuàtǔsīsīguāyǔsījiǎn dāo jiǎn duàn jiǎn zhǐjiǎn kāi4、生字组词诗：()()()村：()()()童：()()()碧：()()()妆：()()()绿：()()()丝：()()()剪：()()()5、按课文内容填空村居作者：高鼎(清)草长莺飞()()()，拂堤()柳醉()()。
儿童()()()()()，()()()放纸鸢。
咏柳作者：贺知章(唐)()()()()一树高，()()()()绿丝绦。
不知()()()()()，二月春风()()()。
参考答案1、yīng fúdīliǔzuìyǒng zhuāng sītāo cái jiǎn2、诗村童碧妆绿丝剪3、诗人诗歌古诗村庄山村村民儿童童心童话碧绿碧玉碧空化妆妆扮淡妆绿色绿叶绿化吐丝丝瓜雨丝剪刀剪纸剪开4、诗人诗歌古诗村庄山村村民儿童童心童话碧绿碧玉碧空化妆妆扮淡妆绿色绿叶绿化吐丝丝瓜雨丝剪刀剪纸剪开5、村居咏柳作者：高鼎(清)作者：贺知章(唐)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
初二古诗练习题及答案
初二古诗练习题及答案古诗是中国传统文化的瑰宝之一，它以其优美的语言和深刻的意境吸引了无数读者。
为了提高初二学生的古诗鉴赏能力，下面将为大家提供几道古诗练习题及答案。
题目一：古诗《登鹳雀楼》的作者是谁？答案：王之涣题目二：下面哪一句诗不是出自苏轼的《赤壁赋》？A. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
B. 卷起千堆雪，霜天寒色凄迷。
C. 而今安在D. 向谁谢红脸。
答案：C题目三：下面哪首诗是杜甫的《春望》？A. 白日依山尽，黄河入海流。
B. 江城如画里，又见青山起。
C. 日暮汉宫传薄暮，轻寒天色转凝红。
D. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
答案：B题目四：《登高》是唐代诗人杜甫的作品，请根据以下提示填写完整的句子。
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
_______，十五风云波。
答案：赤壁怀古，万里视阴山题目五：请根据下面的古诗，填写出合适的标题。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
答案：《走向边疆》题目六：请为下面这首诗找一个合适的背景图片。
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
答案：一幅春日阳光照耀下的山水画。
以上是初二古诗练习题及答案，在学习古诗的过程中，希望同学们能够多多练习，通过欣赏和分析古诗，提升自己对中华传统文化的理解和欣赏能力。
古诗是一扇窥探历史与文化的窗口，也是一种美的享受，希望同学们能够用心去感受其中的韵味和情感。
祝大家学习进步，古诗鉴赏之路越走越宽广！。
人教版四年级上册语文5.古诗两首同步练习(附答案)
5.古诗两首题西林壁游山西村【宋】苏轼【宋】陆游横看成岭侧成峰，莫笑农家腊酒浑，远近高低各不同。
丰年留客足鸡豚。
不识庐山真面目，山重水复疑无路，只缘身在此山中。
柳暗花明又一村。
生字区。
腊浑疑基础区。
一、结合《题西林壁》诗句理解词语。
题：____________ 西林：________________只缘：_______________ 不识：________________横看：________________二、读《题西林壁》，按要求填空。
1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。
前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。
这两句诗的意思是___________________________________________________________ ___________________________________________________________2.俗话说：“当局者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
_______________________________________________________三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
四、把下面的词组织成句，句子要通顺。
1.来了果子早已秋天满山野的熟透了__________________________________________________________ 2.这个想到心惊有点一就肉跳我__________________________________________________________ 五、结合《游山西村》诗句理解词语。
5、古诗两首
教学反思：
《题西林壁》这首诗意思浅显易懂，在教学的过程中，我把重点放在让学生对诗中所蕴含的道理的感悟上，讨论学法后让其探讨这首诗的含义，让学生懂得其中的道理。
在学习古诗《游山西村》时，我充分发挥了教师作为课堂引导者、组织者的作用，从实际出发，激情导学，引导学生抓住诗句中的关键词语，联系生活情景，大胆想象，张扬个性，构建文本意境。
课后习题答案
1．多音字。
横⎩⎨⎧hén ɡ（横线）hèn ɡ（蛮横） 识⎩
⎨⎧shí（认识）zhì（博闻强识） 只⎩⎨⎧zhī（几只）zhǐ（只有） 重⎩⎨⎧zhòn ɡ（重要）chó
n ɡ（重新） 2．近义词。
识——认 面目——面貌
3．反义词。
横——竖 高——低
远——近 浑——清
4．课文中心
《题西林壁》作者抓住庐山的不同姿态来谈感受，赞美了庐山壮观、千姿百态的景象。
《游山西村》生动地描绘了丰收之年，农村欢悦一片的景象和乡间的风光习俗，展现了一幅生活美好的图画，赞扬了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
人教新课标四年级上册《第5课_古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标四年级上册《第5课古诗两首》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1. 拼音小关卡。
（用“√”画出加点字的正确读音）腊月（xī là）鸡豚（zhú tún）缘分（yuán yán）横看（hèng héng）山重水复（zhòngchóng）2. 查字典。
“缘”字按部首查字法，先查________部，再查________画；按音序查字法，应查音序________，音节________。
“缘”字有四种解释：①原因；②沿，顺着；③边；④因为。
“只缘”中的“缘”应选第________种解释。
3. 课文回眸室。
（1）《题西林壁》的作者是________代诗人________。
诗句________，________写了诗人从________，________的不同角度，在________、________、________、________的不同位置观看________所见到的不同景象。
（2）俗语说“当局者迷，旁观者清。
”诗句________，________说明了这个道理。
（3）《游山西村》的作者是________代诗人________，全诗以一个“________”字贯穿全文的主线，诗中的“________”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
全诗表达了诗人________的感情。
4. 精彩赏析阁。
（1）解释下面字词。
题：________ 只缘：________ 识：________游：________ 豚：________ 疑：________（2）解释诗句的意思。
①横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________②莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
________（3）你从《题西林壁》中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
5.古诗两首：题西林壁
只缘/身在/此山中。
山 岭
绵延不绝
山 峰
高耸入云
题西林壁
庐山 风光 借物 喻理 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐山真面、客观地看待事物。
望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥望瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
5.古诗两首
题西林壁
苏 轼
• 字子瞻，号东坡居 士，北宋文学家、 书画家。唐宋八大 家之一。 • 父亲苏洵、弟弟苏 辙都是著名文学家， 三人世称“三苏”。
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
（宋）苏轼
横看/成岭/侧成峰，
远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目，
2024年五年级上册语文第三单元基础练习题(含答案)
2024年五年级上册语文第三单元基础练习题（含答案）试题部分一、选择题：10道1. 下列词语中，不属于第三单元《语文园地》中的词语是（）A. 峰峦雄伟B. 碧波浩渺C. 风平浪静D. 鸟语花香2. 下列句子中，使用了拟人手法的是（）A. 太阳升起来了。
B. 鸟儿在树上唱歌。
C. 雨水滋润着大地。
D. 月亮弯弯像小船。
3. 第三单元《古诗两首》中，下列诗句出自《山行》的是（）A. 白日依山尽，黄河入海流。
B. 空山不见人，但闻人语响。
C. 远上寒山石径斜，白云深处有人家。
D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
4. 下列句子中，使用了比喻手法的是（）A. 弟弟跑得像兔子一样快。
B. 姐姐的裙子很漂亮。
C. 妈妈的眼睛像星星一样亮。
D. 爷爷的头发白了。
5. 第三单元《语文园地》中，下列词语的书写有误的是（）A. 震天动地B. 奔流不息C. 心旷神怡D. 亭亭玉立（正确应为：婷婷玉立）6. 下列句子中，不是疑问句的是（）A. 你知道他为什么没来吗？B. 这本书是谁的？C. 明天我们要去公园玩。
D. 你喜欢吃苹果吗？7. 第三单元《语文园地》中，下列词语的反义词是（）A. 短——长B. 粗——细C. 黑——白D. 冷——热8. 下列句子中，使用了夸张手法的是（）A. 他跑得像风一样快。
B. 这座山很高。
C. 这本书很厚。
D. 那个苹果有一座房子那么大。
9. 第三单元《语文园地》中，下列词语的近义词是（）A. 勤奋——懒惰B. 勇敢——胆小C. 快乐——悲伤D. 美丽——丑陋10. 下列句子中，不是祈使句的是（）A. 请把这本书给我。
B. 你不要去那里。
C. 他正在写作业。
D. 请安静一下。
二、判断题：10道1. 第三单元《语文园地》中的《山行》是唐代诗人杜甫创作的。
（）2. 拟人手法是指把无生命的事物当作有生命的事物来描写。
（）3. 比喻句的基本结构包括本体、喻词和喻体。
（）4. 第三单元《语文园地》中的《鸟的天堂》一文，描绘了鸟儿在林间欢快的场景。
四年级上册语文课时练 5 古诗两首
5 古诗两首1.在正确的读音下打“√”。
莫（mò mè）腊（là xī）浑（hùn hún）豚（tún tóng）疑（í yí）2.比一比，组词。
莫（）蜡（）浑（）摸（）腊（）辉（）3.默写《游山西村》一诗。
4.完成下面的练习。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）这首诗是代诗人所作。
（2）题的意思是：。
（3）诗人是站在同一个位置观察庐山的吗？你是从哪里看出来的？（4）写出后两句诗的意思。
（5）这首诗告诉了我们怎样的道理？参考答案1. mò là hún tún yí2. 莫名其妙；摸索蜡烛；腊月浑身；光辉3. 游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
4.（1）宋苏轼（2）题写在西林寺的墙壁上（3）不是。
横、侧、远、近、高、低（4）我看不清庐山的真实面目，只因为我身在庐山之中。
（5）告诉我们：要想对某个事物有合理的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
----------------------------------------------------------------------------------------------学好小学语文的方法和技巧一、学好课本知识课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。
有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够。
学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
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5、《古诗两首》阅读练习
（一）《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________________________，_______________________。
1、先把这首诗补充完整。
2、这首诗的作者是_____代著名文学家___________。
诗中________、_________、________、__________、__________、_________这几个字词告诉我们，诗人是从不同的角度去观赏庐山的美景。
__________、___________、___________说明诗人看到的景色各不相同。
3、写出下列字的意思。
题：____________ 识：____________ 缘_____________
4、这首诗中哪句揭示了深刻的道理，并写出它揭示了什么道理。
_____________________________________________________________________ __________
5、从诗中找出恰当的诗句填在横线上。
老师在指导我们写作文时，常常用苏轼的名句：“_________________，
________________”，教我们写作文时不要说人家常说的话，要写出自己独特的见解，写出自己的个性。
（二）游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
1、这首诗是___代诗人________的作品。
这首诗描写的是______风光习俗，刻画了农民_________的品性，表达了诗人_____________的真挚感情。
诗中一个“足”字写出了农家主人款待客人时_____________的盛情。
2、解释下列字的意思。
浑:____________ 豚:____________ 疑：_____________
3、根据意思写诗句。
(1)不要笑话农家的腊酒浑浊。
_____________________________
(2)丰收年景，招待客人的菜肴足够丰盛。
_____________________________
4、从诗中找出恰当的诗句填在横线上。
形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机的诗句是
“___________________________,___________________________”。
描写农家纯朴热情款待客人的诗句是
“___________________________,___________________________”。