2017年山西教师招聘面试《小雨沙沙沙》教案
小雨沙沙沙教案
小雨沙沙沙教案教案：小雨沙沙沙教学目标：1.学生能够听懂、理解和朗读儿歌《小雨沙沙沙》。
2.学生能够通过绘画、动作等方式表达对歌曲的理解和喜爱。
3.培养学生的观察能力、听力和动手能力。
教学步骤：引入活动：1.播放儿歌《小雨沙沙沙》，让学生听歌。
2.展示一些雨天的图片，并引导学生对图片进行描述。
如：What's the weather like in the picture? Do you like rainy days? Why?歌曲学习：1.播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生跟随节奏摇摆身体。
2.教师边打拍子边唱歌，学生跟着唱。
3.教师带领学生认读歌词，重点是"小雨沙沙沙"和"小鸟唱唱歌"。
4.反复播放歌曲，让学生模仿唱歌。
活动拓展：1.学生分组，编排动作，表演《小雨沙沙沙》。
2.学生用画笔和彩色纸，绘制雨天的场景，并展示给其他同学。
3.学生模仿雨点的声音，用身体语言表达。
巩固练习：1.让学生分组进行歌曲串烧表演，加深对歌曲的记忆和理解。
2.教师示范跳雨中舞蹈动作，学生模仿跳舞。
总结反思：1.师生共同总结学习了儿歌《小雨沙沙沙》。
2.学生回答问题：Do you like rainy days? Why or why not?3.教师鼓励学生表达自己的感受和体会。
教学延伸：1.其他雨天相关的歌曲学唱。
2.通过观察实际的雨天场景，让学生画出雨天景象。
3.利用童话故事《大卫，哭吧，哭吧，小鸟会唱歌》引申讨论小动物们在雨天中的生活。
板书设计：小雨沙沙沙小鸟唱唱歌。
小雨沙沙沙教案(汇编6篇)
小雨沙沙沙教案(汇编6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙沙》教案范文
《小雨沙沙沙》教案《小雨沙沙沙》教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《小雨沙沙沙》教案范文，欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙沙》教案1教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。
作为教师应注意从小就培养学生的自信心，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。
小雨沙沙沙教案优秀6篇
小雨沙沙沙教案优秀6篇小雨沙沙沙教案篇一设计意图：在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。
如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。
活动目标：知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。
活动重难点：重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
活动准备：物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏教学方法：观察法、练习法、示范法。
活动过程：一、导入（认识乐器）师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？1、教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的)②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）二、回顾歌曲上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）三、看图谱乐器打节奏小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。
《小雨沙沙沙》教案设计
《小雨沙沙沙》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐素养。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词，感受小雨带来的美好景象，培养学生的文学素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小雨沙沙沙》这首歌曲，理解歌曲的歌词。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、录音机、音响设备、小雨道具（如雨滴玩具、雨伞等）。
2. 教学环境：音乐教室、音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、音高，带领学生学习歌曲。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
4. 课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、表情等方面。
2. 学生学习态度评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作精神等。
3. 学生创新能力评价：评价学生在学习过程中是否能够提出问题、解决问题。
六、教学延伸活动：1. 学生分组，每组选择一种小雨道具，如雨滴玩具或雨伞，根据歌曲节奏模拟小雨的声音。
2. 教师引导学生进行小组合作，将歌曲《小雨沙沙沙》改编成一个小雨场景的合唱作品。
3. 学生展示改编后的合唱作品，教师点评并给予鼓励。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《小雨沙沙沙》歌曲，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长参与评价，关注学生在家庭中的学习态度和进展。
八、教学反馈与调整：1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学效果进行自我评估。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 教师引导学生探讨小雨的意义，如滋润大地、孕育生命等，培养学生的思考能力。
小雨沙沙沙教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确朗读并背诵《小雨沙沙沙》这首诗歌。
- 学生能够理解诗歌中描绘的雨景和表达的情感。
2. 能力目标：- 学生能够通过观察图片、模仿朗读等方式，提高朗读能力和表达能力。
- 学生能够通过小组讨论，培养合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 学生能够感受到诗歌中的自然美和情感表达，激发对大自然的热爱。
- 学生能够在生活中发现美，学会用诗歌表达自己的情感。
二、教学内容1. 诗歌内容：《小雨沙沙沙》2. 教学时间：1课时三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放雨声录音，引导学生感受雨天的氛围。
2. 学生分享自己最喜欢的雨天经历。
3. 教师引出课题：《小雨沙沙沙》。
（二）初读课文1. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正发音错误。
（三）精读课文1. 教师引导学生找出诗歌中描绘的景物，如“雨滴”、“树叶”、“大地”等。
2. 学生分享自己对这些景物的理解，教师引导学生体会诗歌中的意境。
3. 教师引导学生找出诗歌中表达的情感，如“快乐”、“温馨”等。
4. 学生模仿朗读诗歌，注意语气和情感表达。
（四）巩固练习1. 学生分组进行诗歌接龙游戏，巩固诗歌内容。
2. 学生创作自己的小诗，表达对雨天的感受。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的自然美和情感表达。
2. 学生分享自己的学习心得。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的朗读、讨论、创作等表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后创作的诗歌是否表达了对雨天的感受。
3. 诗歌背诵：检测学生对诗歌的掌握程度。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重学生的情感体验，引导学生发现生活中的美。
2. 教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教师应关注学生的学习差异，给予不同的学生不同的指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握《小雨沙沙沙》这首诗歌，提高朗读能力和表达能力，培养对大自然的热爱。
音乐《小雨沙沙沙》教案
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案「篇一」设计意图：本次活动目标就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。
在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
2．在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
活动准备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。
活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
活动过程：环节活动过程设计意图一、热身运动热身活动《小雨滴》。
“小朋友们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。
”以活动中的角色来热身，可以为之后的游戏做铺垫。
二、导入活动1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。
（出示雨滴牌）。
2．那雨滴是怎样落到地上来的？3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。
雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）――你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？（再次放录音，进行分段欣赏）4．学唱歌曲，尝试表现大雨和小雨的不同情趣。
下大雨时应该怎么唱？下小雨时应该怎么唱？5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受。
这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。
（多请几名幼儿上来表演）。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
三、音乐表演1、现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。
小雨沙沙沙教案
小雨沙沙沙教案课题：小雨沙沙沙教学目标：1. 学生能够正确唱出歌曲《小雨沙沙沙》的歌词。
2. 学生能够通过模仿动作，准确地演唱歌曲。
3. 学生能够用简单的词语描述小雨沙沙沙的景象。
4. 学生能够通过观察、听觉感知动作的表达意思。
教学重点：1. 学生能够正确唱出歌曲《小雨沙沙沙》的歌词。
2. 学生能够通过模仿动作，准确地演唱歌曲。
教学准备：1. 歌曲《小雨沙沙沙》CD或音频设备。
2. 展示图片，描述小雨沙沙沙的场景。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 老师播放歌曲《小雨沙沙沙》，引起学生兴趣。
2. 老师问学生：你见过下雨吗？下雨是什么样子的？引导学生回忆雨水的形态。
二、学习歌曲（20分钟）1. 老师给学生听歌曲《小雨沙沙沙》，让学生跟着歌曲跟唱。
2. 老师逐句教唱歌词，学生跟读并模仿动作。
小雨沙沙沙，洒在我们身上；（模仿掌声和雨滴落地动作）润湿大地，绿色满地。
（模仿水滴滴落和画地面的动作）3. 老师带领学生合唱歌曲。
三、学生表演（15分钟）1. 学生分成小组，每个组分别模仿歌曲里的动作表演，其他学生猜动作对应的词语。
2. 学生个别或小组表演歌曲，其他同学进行评价。
四、讨论和展示（10分钟）1. 老师给学生展示一些图片，描述下雨的场景，提问学生：你们喜欢下雨吗？为什么？2. 鼓励学生互相展示自己绘制的下雨场景画，进行分享和讨论。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生回家观察下雨的场景，画一幅下雨的图片。
2. 让学生练习唱歌曲《小雨沙沙沙》，准备下节课合唱。
教学反思：本节课通过音乐和动作结合的方式，让学生更加生动地体验了下雨的场景。
歌曲和动作的结合，使学生更容易掌握乐曲的节奏和歌词。
通过小组表演和讨论，培养了学生的合作和表达能力。
同时，通过观察和描述下雨的场景，提高了学生的观察力和描述能力。
《小雨沙沙沙》教案设计
《小雨沙沙沙》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中小雨的意象，培养学生的想象力和表达能力。
3. 通过学习歌曲，让学生了解雨水的珍贵，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小雨沙沙沙》这首歌曲，能够准确把握音乐的节奏和旋律。
难点：理解歌曲的意境，能够用生动的语言描述小雨的特点。
三、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《小雨沙沙沙》的音频、歌词、图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 讲解歌曲：教师讲解歌曲的歌词，引导学生理解小雨的意象。
4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，培养学生的节奏感。
五、课后作业：1. 学生回家后，要复习《小雨沙沙沙》这首歌曲，加强记忆。
2. 家长协助孩子进行歌词默写，提高学生的记忆能力。
3. 家长引导孩子用语言描述歌曲中的小雨意象，培养孩子的表达能力。
4. 家长教育孩子珍惜雨水，培养孩子的环保意识。
六、教学评价：1. 评价学生对《小雨沙沙沙》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
2. 评价学生在课堂上的参与度，包括回答问题、小组讨论和表达自己的想法。
3. 评价学生对雨水珍贵性的认识，以及他们在日常生活中是否能体现环保行动。
七、教学拓展：1. 邀请气象学家或环境科学家来课堂，讲解雨水的形成和重要性，加深学生的科学知识。
2. 组织学生进行雨后自然观察，记录雨后的植物生长和环境变化，培养学生的观察力和记录能力。
3. 开展“雨水收集利用”小实践活动，让学生在家中和学校设计简单的雨水收集系统，提高学生的实践操作能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的学习状态，是否积极参与和投入。
2. 反思教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求。
《小雨沙沙沙》的课程教案
《小雨沙沙沙》的课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握雨的形成过程和种类，提高学生的科学知识水平。
2. 通过观察和体验，培养学生对自然环境的感知和欣赏能力。
3. 引导学生关注天气变化，提高学生的气象意识。
4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 雨的形成过程和种类2. 观察和体验雨的特点3. 天气变化与生活4. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：雨的形成过程和种类、观察和体验雨的特点、天气变化与生活、环保意识教育。
2. 教学难点：雨的形成过程和种类的理解、天气变化的预测。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解雨的形成过程和种类、天气变化与生活的相关知识。
2. 采用观察法，让学生观察和体验雨的特点。
3. 采用案例分析法，分析天气变化对生活的影响。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和思考能力。
五、教学准备1. 教具：PPT、雨具（雨衣、雨伞等）、天气预报资料。
2. 场地：教室、户外。
教案剩余部分（六至十章）因未提供具体要求，暂不编写。
请提供具体要求后，我将为您编写剩余部分。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放雨声音乐，引导学生进入学习情境，激发学生对雨的兴趣。
2. 讲授知识：详细讲解雨的形成过程和种类，让学生理解雨的来源和特点。
3. 观察体验：安排学生户外观察和体验雨的特点，如雨滴的大小、落地声音等。
4. 案例分析：分析天气变化对生活的影响，如雨天出行、农作物生长等。
5. 小组讨论：让学生围绕环保主题展开讨论，并提出保护环境的建议。
6. 知识巩固：通过问答、填空等形式的课堂练习，巩固所学知识。
七、作业布置1. 绘制一幅雨的形成过程的画。
2. 写一篇关于雨的作文。
3. 调查家庭成员对天气变化的关注程度，并分享调查结果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
音乐《小雨沙沙沙》教案_5
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的音乐《小雨沙沙沙》教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
音乐《小雨沙沙沙》教案1活动目标：1.学唱歌曲，能用身体的动作表现歌词内容。
2.尝试分声部演唱歌曲。
活动预备：表示歌词内容的图谱，沙球一副，男孩头像与女孩头像各两个，钢琴伴奏。
活动过程：一.听一听（生疏歌曲旋律）——老师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。
1.伸出你们的小手呵老师一起动起来，看谁拍的最最棒！二.学一学——今日老师带来了一个好东西，这个好东西会唱歌，你们想不想听一听啊？——老师出示沙球，并摇摆沙球。
1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）——让我们和沙球一起来唱歌好不好？1.老师边摇摆沙球，给出节奏，边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。
（反复几遍）——沙球唱歌的本领可大了，它还能唱出不同的声音呢！请你仔细听。
1.老师将沙球举高用力有节奏地摇摆沙球，再放低处轻轻地有节奏地揺晃。
2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样？（在上面的时候声音要响，在下面的时候声音要轻。
）——让我们跟着沙球一起来唱一次。
1.老师利用沙球给出节奏，请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙".(反复几遍）——真是太棒了，现在沙球说要和你们做一个好玩的玩耍，请我们的小男孩做在上面的大沙球，请我们的小女孩做在下面的小沙球。
1.请幼儿看老师指挥发声。
反复几遍后，互换角色。
——知道吗，沙球有一位好伴侣，它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦！1.老师出示第一条图谱，演唱一遍。
（这位好伴侣是谁啊?小雨）2.幼儿反复演唱几遍。
3.请幼儿观看图谱上的沙球有什么不一样。
（有大有小）4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。
——嘘，听，好像有东西在讲话哦！1.老师出示其次条图谱，演唱一遍。
小雨沙沙的教案
小雨沙沙的教案教学目标：1.学生能够听懂、会说并正确书写与小雨沙沙相呼应的字词；2.培养学生的想象力和创造力；3.引导学生培养与小伙伴积极合作的意识；4.传授学生安全出行的知识。
教学过程：一、自我介绍（时间：3分钟）老师轻念“小雨”，学生齐声重复2遍，老师笑道：“小雨今天带来了一个好朋友，大家猜猜看是谁？”（在黑板上依次写字：沙沙。
）老师接着说：“小雨和沙沙是朋友，今天要一起和我们一起上课呢！”二、新课内容的导入与呈现（时间：5分钟）老师拿着一把雨伞说：“大家有没有被下雨淋湿过？”学生回答后，老师继续说：“小雨今天带来了一把美丽的雨伞，你们看。
”老师展示雨伞并请学生描述雨伞的外观。
然后老师把雨伞递给一个学生，说：“同学，请你来描述一下这把雨伞是怎么样帮助你赶走雨水的。
”三、听说课文（时间：10分钟）老师说：“小雨和沙沙好朋友，他们经常一起出去玩，但是他们有时候也会遇到一些问题，下面我们就来听听小雨和沙沙碰到了什么问题。
”老师读课文，然后让学生用自己的话来讲述故事的情节。
四、游戏环节（时间：10分钟）老师将教室分成两组，每组学生站成一排，拿着积木模拟踩水坑的场景。
老师说：“小雨和沙沙在路上遇到了许多水坑，他们要小心地绕过水坑，以免把鞋子弄湿。
”老师说话的同时，每组的第一个学生需要把积木摆一行，其他学生则绕过积木一步步地通过水坑。
通过一遍后，如果没有湿到鞋子的学生可获得一张小纸条作为奖励。
两组比赛，看哪一组通过时间最短，并没有湿到鞋子的人最多。
五、读音巩固（时间：5分钟）老师提前准备好一些与“小雨”和“沙沙”相关的字词卡片，例如：鱼，在，水，爷爷，鞋子。
每个学生手中拿着一张卡片，按顺序，大声正确读出卡片上的字词。
六、写字教学（时间：8分钟）1.老师在黑板上写出“小雨”的形状，让学生参照默写；2.黑板上学习书写形状稍微复杂的“沙沙”，让学生模仿老师一笔一画地写在纸上；3.教师给学生展示一些与“小雨”、“沙沙”相呼应的字词，例如：雨伞，沙子等，然后让学生模仿老师的书写。
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山西《小雨沙沙沙》教案
一、教学目标
【知识与技能】
初步认识理解美术中点与线的基本知识。
【过程与方法】
通过聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，能运用不同的情感
体验来表达下雨的感受，从而培养观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
【情感态度与价值观】
感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养对美丽的大自然的向往
之情，对艺术的热爱之情。
二、教学重难点
【教学重点】
运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
【教学难点】
点与线的变化，与情感的融合。
三、教具准备
油画棒或者水彩笔、课件、教具和纸
四、教学过程
一：设置游戏，导入新课
听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。
1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。
2.听《小雨沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。
3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。
【设计意图】增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。
同时师生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同时，拉近师生心理距离。
二：赏析引导，锻炼思维
看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。
播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。
1.蔚蓝的天空飘来了云。
学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上?
2.眨眼间乌云堆积在一起。
学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的?
3.春雷响了，划过一道闪电。
学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度?
4.天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。
雨点串在一起成了什么?理解由点连成线。
雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。
让学生认识用点——线——面来表现雨天变化的方法。
5.风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。
学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。
6.雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在非洲菊(右图)的花瓣上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。
教师描述，与学生一起想象着画。
7.雨渐渐小了，风也停了，芦笋(左图)怎样了，念儿歌，画感觉。
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