小学音乐人音版(敬谱)一年级下册《聆听春来了》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002

合集下载

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D024

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一．教材：《春晓》是一首四拍子的创作歌曲。

五声宫调式，一段体结构。

歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘了春天的美好，旨在让学生热爱大自然，体会春天的静谧、舒适与美好！歌曲为歌表演歌曲，在学唱之前可自由创编动作，让学生在聆听中展现自我！二．学情：一年级的学生活泼好动，对音乐的学习积极性非常高，上课记录良好，举手发言同学较多，能勇于表达自己的独特看法。

对一年级孩子而言最重要是对其音乐习惯的培养。

三、教学目标:1.感受歌曲活泼、欢快的情绪。

2.通过律动、声势动作伴奏学习感受四拍子节奏特点。

3..能够在舞蹈创编让学生在聆听中展示、锻炼自我。

四、教学重难点:1. 感受四四拍子的强弱关系。

2. 能用奥尔夫声势动作（拍手、拍腿）为歌曲《春晓》伴奏。

3. 舞蹈动作创编。

五、教学过程：（一）、组织教学，拍手律动。

（二）、舞蹈展示《宝贝宝贝》，活跃课堂气氛。

（三）、歌曲歌词复习1、首先邀请学生背诵歌词。

2、学生齐背，教师要求学生有感情朗诵。

3、歌词句意分析，并提问学生你认为春天可以做些什么？（四）初听音乐：教师提问：1.歌曲的拍号是什么？（4/4拍）2．感受4拍子的强弱关系？（强、弱、次强、弱）3.歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼）4.教师提问你接的你看到了什么?你想做些什么事情呢？（百花齐放、百鸟争鸣想出去春游、放风筝）（五）、再听歌曲：1.欣赏歌曲，学生听音乐轻声跟唱。

2.教师引导学生边唱边自由做动作。

六、我是小乐手(奥尔夫声势动作创编)1.教师引导学生发现身体小乐器——拍手，跺脚，捻指，拍腿2.教师选用简单声势动作拍手、拍腿为歌曲进行伴奏。

（教师强调强弱关系）2.教师播放音频，将学生分为两个大组进行表演伴奏。

七、舞蹈创编：1. 学生听音乐自由创编动作。

2. 教师引导学生创作。

小花猫，小花猫，喵喵喵小花猫，小花猫，喵喵喵小猫跑去哪里啦? 采来一朵小花，又掉啦！3. 教师带领学生进行联系。

新人教版音乐小学一年级下册2春天来了公开课优质课教学设计

12用课本的插图引入认识附点二分音符。
13教师出示节奏卡片：
①x — — —②x x x③x — x④x x —
14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。
15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。
16要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。
第四课时
教学内容
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。
难点
用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。
课前准备
1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。
2、节奏卡
①x — — —②x x x③x — x④x x —
教学过程与方法
教学反思
第一课时
教学内容
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤
教学过程：
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
激发和培养学生对音乐的兴趣
使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验
通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力
教学过程
1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》
2、让学生为该曲命名。
3、告诉学生曲名。
4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。
5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。
6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现《杜鹃圆舞曲》。

2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。

3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。

教学重点用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。

教学难点能分清楚歌曲分为三小段。

（三个小圆舞曲组成）课前准备钢琴、多媒体课件课本、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、教学过程一、组织教学：1、师生问好歌2、导课：（多媒体课件）幻灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了，那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。

一听春天：完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》师：1、你们喜欢这首乐曲吗？2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你能告诉大家吗？生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。

[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

]二找春天：师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天] 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来师：播放歌曲。

提出问题：这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的？回答手风琴，师可以给予提示师：现在咱们在来听一遍歌曲这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1这首曲子分了几小段？2这首歌曲是几拍子的曲子？希望你们都认真听。

小学音乐人教版(简谱)一年级下册《春天来了欣赏春天音乐会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002

小学音乐人教版（简谱）一年级下册《春天来了欣赏春天音乐会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
（《春天举行音乐会》）
导学目标
1、通过聆听《春》这首外国音乐作品，让学生从中感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”
为主题的音乐作品。

2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行法音乐会》，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱与赞美。

导学重点
1、让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦。

2、能通过学习掌握教学中的乐理知识。

导学过程
1组织教学，师生问好。

师：小朋友的歌声真美，春天里有这么多的美丽的景色，音乐大师们用他们美丽的音符描绘出一副副精彩的画面，现在就让我们一起来欣赏一首来自意大利的作曲家创作的小提琴协奏曲《春》。

2、初听乐曲《春》第一部分。

思考：
（1）你能想象出春天什么样的景色？
（2）乐曲给你带来什么样的情绪？
3、学生谈感受。

4、再次完整地聆听，用彩色笔图色块，描述音乐的
五、学习歌曲《春天举行音乐会》
1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗？春雷的声音？春水的声音？春雨、春风的声音？这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示《春天举行音乐会》。

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、知识目标：通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。

2、能力目标：视听学习歌曲《布谷》。

通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、情感目标：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重点：学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏。

教学难点：通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

教学方法：讲授法、听唱法教学准备：录音机，电子琴教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3．复习课本小知识：小图标的表示作用。

二、新课学习：1．小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲《布谷》旋律熟悉。

2．歌曲学习：（出示从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”）1）教师范唱歌曲，边唱边看歌词，引导学生视谱；2）学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

（也可用变队走的形式熟练歌曲）3．通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

4．欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。

3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。

教师加以指点。

但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。

三、小结：四、作业布置：根据歌词编舞蹈动作。

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受43拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪,并用不同形式加以表现。

通过以歌唱、乐器伴奏、律动等实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。

重点难点1. 感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲2.感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教学过程一．听乐曲《顽皮的杜鹃》，律动进教室。

二．导入新课谁来说一说你眼里的春天是什么样？学生描述春天（花红了，草绿了，燕子飞回来了…..) 同学们春天来了，很多的小动物也都到大森林里来欣赏美丽的春景，来看看都有哪些动物来了？动物们都在干什么呢？听，谁在报春？三、欣赏《杜鹃圆舞曲》1．聆听第一乐段主题旋律（1）初听，寻找乐曲中杜鹃的叫声。

揭示课题《杜鹃圆舞曲》，圆舞曲的音乐特点是三拍子的，三拍子的强弱规律是强弱弱，我们来打下三拍子的节奏。

（2）复听，听到杜鹃的叫声做打招呼的动作。

师：李老师看到，刚才有小朋友跟杜鹃“打招呼”，你是在什么时候跟杜鹃打招呼的？（杜鹃叫声处每小节强拍的地方打招呼）集体聆听音乐，听到杜鹃叫声跟杜鹃打招呼。

（3）再听，加入打击乐器三角铁和双响筒为主题音乐伴奏师：李老师也想跟小杜鹃打个招呼，我是怎么跟它打招呼的？师：我是用什么跟小杜鹃打招呼的？①聆听三角铁的音色（三角铁发出的声音长长的，很清脆）②观察、模仿老师怎么用三角铁为乐曲伴奏（杜鹃叫声处每小节强拍的地方敲击一次三角铁）③学生尝试使用三角铁（学生探索三角铁敲击的方式）。

④合着音乐用三角铁为乐曲伴奏（4）模唱主旋律，教师弹琴教唱主旋律并加上歌词小杜鹃的歌声虽然好听，但是它只会“布谷布谷”叫，我们替它唱出歌词吧！3 | 1 0 3 | 1 0 3 | 5 5 3 1 3| 2 0布谷布谷我是一只小杜鹃4 | 7 0 2 | 5 0 2 | 4 4 2 7 2 | 1 0 || 布谷布谷我是一名歌唱家这只杜鹃是一只喜欢唱歌的杜鹃，我们为这段音乐起一个名字吧！（《爱唱歌的杜鹃》）3.聆听第二乐段主题旋律喜欢唱歌的小杜鹃为大家唱了一首歌之后飞走了，这时候，树林里飞来了更多的小杜鹃，同学们听听它们在做什么？（玩、做游戏）（1）初听，提问：乐曲中是用什么主要乐器演奏的？（2）介绍小提琴和长笛并聆听它们的音色（3）再次聆听，模仿拉小提琴和吹长笛的动作（4）我们把这段音乐叫做（《顽皮的杜鹃》）4、聆听第三乐段（1）小杜鹃们飞呀飞、玩呀玩，终于有点累了，这时候，天空中飞来一群穿着燕尾服的王子杜鹃和穿着漂亮裙子的公主杜鹃。

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标(一)能够从音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”(三)欣赏《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。

1.作者简介陈怡(1953-)作曲家。

她生于广州，3岁起学习钢琴，4岁学习小提琴。

1970年至1978年任广州京剧团管弦乐队首席小提琴。

1983年、1986年先后获中央音乐学院作曲专业学士及硕士学位，作曲师从吴祖强教授。

1986年赴美国纽约哥伦比亚大学深造，师从周文中教授及达维多夫斯基。

1995年在美国获博士学位。

陈怡于1986年5月举办过“中国第一位女作曲硕士陈怡管弦乐作品音乐会”，并出版发行过管弦作品专集《多耶》。

她的作品经常在世界各地公演及广播，多次获得美国作曲家协会年度奖及其他奖项。

1989年代表中国参加由国际现代音乐协会等单位摄制并在全欧电视网播放的京剧影片“音响与沉默”的拍摄工作。

音》等。

她在音乐创作中注重表现民族精神与现代气息。

2.音乐分析《春晓》是青年作曲家陈怡选自唐朝诗人孟浩然的诗谱写成的一首较出色的无伴奏合唱曲。

曲作者用现代作曲技法来描绘古诗中的生动意境和场景，并深刻地抒发出对人生的感怀。

该曲的特点是充分发挥人声的表现力，不仅用歌声，而且还用不同的词，以似谈非谈，似唱非唱的声音造成音色变化来描绘意境和场境；在旋律上则吸收了吟诵古诗的韵味和我国民族音乐，特别是京剧音乐素材，采用不同的固定节奏型，并在不同声部造成叠置、重复，同时用有调性与无调性、调性叠置、和弦叠置、非三度和弦叠置等手段，创作出清新的曲调和丰富的如声效果。

让人听后感到亲切、自然，富有中国特色，既深刻揭示了内容，又有现代音全曲可分为三大块：第一部分[A]，为意境和场景的描绘。

由第一女低音开始，然后第一男高音、第二女低音顺次加入，模仿打击乐的说词，为第二块的进入做了准备，有层次地造成一个音乐背景，他们各自的节奏型一直延续到“闻啼鸟”。

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D023

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：演唱歌曲《春晓》聆听合唱《春晓》学习三角铁演奏方式教材分析：小学督二学期开始，时逢一年四季最好的季节“春季”。

而唐诗是人类灿烂文化的结晶。

选编在本套教科书中的第一首唐诗作品《春晓》，既是表现主题需要，更是弘扬中国优秀传统文化的需要。

本课时聆听合唱版本的《春晓》，学习齐唱《春晓》。

让学生用对比的方法聆听和感受两首《春晓》不同的速度和情绪。

合唱版歌声充满热情、活泼流畅；齐唱版速度平缓，抒情优美。

学情分析：小学一年级学生以形象思维为主，活泼好奇，模仿能力强。

适合采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

在对比聆听两个版本的《春晓》后，体验其不同的音乐情绪，能够自然流露出相应的表情或做出体态反应，最后在老师的引导下能说出两首《春晓》的不同速度和情绪。

在此基础上共同探讨三角铁的银色特点和如何伴奏等问题。

最后选择正确的演奏方法，为齐唱版本的《春晓》伴奏。

教学目标：1.聆听合唱《春晓》感受其活泼流畅，充满热情的情绪。

2.学习齐唱《春晓》，感受其平缓，优美抒情的特点，并用自然柔和的声音演唱。

3.探索研究学习如何演奏三角铁，并用三角铁为歌曲伴奏。

教学重点：1. 用自然柔和的声音演唱《春晓》2. 三角铁伴奏。

教学难点：1．变化音的准确演唱2．四分休止符的学习。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：一、情景创设，发声练习。

（设计意图：让学生进入到一种欢快喜悦，充满春天气息的情景中。

进行开口、气息、音准训练，调整学生的歌唱状态，为唱歌做好准备。

）1. 发声练习，训练正确的发生方式学生随音乐《春天在哪里》进入教室。

并随着老师一起跟着做简单的律动。

师：同学们，春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情的跳舞，像演奏了一场春天的音乐会呢，让我们也扮演春风加入他们的歌声中吧！2/4 1 2| 3 4| 5 4| 3 2| 1 -| 1 - Wu呼吸练习，闻花香；慢呼练习；2．音程练习，训练音准师演唱手势表现音的高低、提示连音唱法。

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学理念：本课贯彻以学生为本的课程理念，以“唱奏趣演”教学策略的行动研究为视角，采用律动参与、节奏感知、图谱可示、乐器辅助、演唱记忆等相结合的综合手段，将“唱”“奏”富有“趣”意的有机融合，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，最终实现学生“演”目标，有效提升全体学生的基本音乐素养。

二、教学分析：1本课选自人音版第二册第一课《春天》，这首《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编的一首管弦乐曲。

在曲调和节奏上，都具有挪威民间舞曲的风格。

全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。

由三个小圆舞曲组成。

在简短的弱拍开始的，节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调。

它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘出一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。

2、教学对象分析：一年级的学生以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。

利用他们好奇、爱模仿、好动的的特性，本节课以聆听、模唱、律动、图谱等多种教学手段，进行直观欣赏教学。

以此激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养聆听音乐的良好习惯。

三、教学目标：1、“情感态度与价值观”目标：抓住“杜鹃”的音乐形象，感受和体验欢快活泼、抒情优美的乐曲，激发、培养学生对音乐的喜爱和表现力、创造力及合作精神。

2、“过程与方法”目标：初步感知乐曲，通过聆听、想象、编配歌词、演唱主题、律动参与、画图谱、打击乐器等教学手段，让学生感受三拍子的特点，体验强拍，感受、表现音乐形象。

3、“知识与技能”目标：通过音乐实践活动，能在反复聆听中加强对主题音乐的记忆和感知乐曲的旋律。

四、教学重点难点：重点：让学生感知圆舞曲三拍子的特点、体验强拍，熟悉主题一的旋律，能感受并表演“杜鹃”的音乐形象。

难点：主题一弱起小节和体验强拍。

小学音乐人教版(简谱)一年级下册《春天来了欣赏春天音乐会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007

小学音乐人教版（简谱）一年级下册《春天来了欣赏春天音乐会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
春天音乐会
教学目标：
1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；
2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；
3、体会“嘀答O滴答O”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来；
4、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与。

教学重点、难点：
1、重点：
（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌；
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。

2、难点：
（1）领悟歌曲中休止符的时值，
××O××O 嘀答O滴答O （2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。

教学准备：
1、了解春天大自然的声音；
2、录音带、打击乐器和自制打击乐器（碗筷<三角铁>、塑料瓶装沙子或豆子<沙锤>）。

教学过程：
一、激趣导入：
孩子们今天高兴吗？刘老师今天也很高兴，想知道刘老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。

人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《聆听春晓》教案

人音版一年级音乐下册（简谱）第1课《聆听春晓》教案
一、教学内容
人音版一年级音乐下册（简谱）第1课《聆听春晓》教案，主要包括以下内容：
1.教材章节：一年级下册第1课《春晓》。
2.教学内容：
a.学会简谱中的基本音符和节奏。
b.聆听并学唱《春晓》歌曲，感受音乐与诗歌的结合。
c.认识音乐中的音高、音பைடு நூலகம்、音色等基本要素。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《春晓》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱操作，这个操作将演示如何集体合作唱出《春晓》。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-节奏感培养：学生对四分音符、二分音符等节奏型的掌握程度不同，需要针对不同节奏进行强化练习，以提高节奏感。
-简谱识读：简谱的识读对学生来说是一个挑战，特别是对于音符和休止符的辨识，需要通过反复练习来提高识谱能力。
-歌曲情感表达：如何让学生在唱《春晓》时，将诗歌中的意境和情感通过音乐表达出来，这是教学的另一个难点。需要引导学生理解歌词，体验诗人的情感，进而转化为音乐表现。
d.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
e.了解歌曲背后的诗人孟浩然及其创作背景。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《聆听春晓》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对自然美和诗歌之美的感知能力，增强文化自信和民族自豪感。
2.过程与方法：运用简谱知识，学会识谱、唱谱，培养学生音乐表现力和合作意识，通过集体合唱等形式，提高学生的团队协作能力和音乐审美能力。

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D035

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标1、了解大自然的春天，塑造合作精神。

2、聆听歌曲《春晓》（合唱版），学会三角铁的演奏方法，根据歌曲意境配伴奏。

3、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》（齐唱版）表达对春天的赞美之情。

二、教学重难点重点：正确地演唱歌曲《春晓》。

难点：利用声音、身体律动、打击乐器进行创编。

三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器四、教学过程(一)创设情境，导入新课1、同学们，大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们一起随着音乐去寻找春天吧！（播放PPT）（学生用词语，句子来描述春天。

）2、教师小结：刚才大家说的都非常好，春天是一年四季中最充满生机和活力的季节，到处是万紫千红，到处是莺歌燕舞(展示图片)，春天是那样的美，哪位同学能够朗诵一首赞美春天的古诗呢？(二)欣赏《春晓》合唱初听：1、朗诵《春晓》（1）、刚才同学朗诵了《春晓》这首古诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！（2）、师生配乐共同朗诵《春晓》。

2、欣赏《春晓》合唱（1）、同学们你们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？（2）、设问：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢? 学生自由回答。

（3）、教师总结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，好像给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。

复听：（4、）教师设问：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的情绪?让我们再来聆听歌曲（播放合唱歌曲）学生自由回答。

（5）、教师总结：歌曲的速度是比较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。

歌曲分三个部分，从歌词中可以看出第一部分是诗歌，比较抒情优美;第二部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分又是第一部分的再现。

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】1教学目标：1、让学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对古诗新唱有进一步学习的愿望。

2、使学生能用优美的连贯的声音演唱歌曲《春晓》。

3、能掌握简单的节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏。

教材分析：《春晓》这是一首根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的优美，深情的歌曲。

歌曲是4／4拍，歌词描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。

歌曲中出现了很多的音乐记号，休止符延长记号，前倚音，重复记号，需要学生去了解，教师采用动作，语言等多种方式去帮助学生掌握。

歌词演唱过程中的两处一字多音，可以在前面的旋律练习中去解决。

2重点：一字多音，倚音和延长记号的演唱。

难点：歌曲演唱时的气息控制和连贯性。

3教学过程第一学时教学活动活动1【导入】春晓一、导入师：同学们，今天这节课老师先请大家听一首歌曲《江南》。

边听边想两个问题：1、歌曲演唱形式。

（童声齐唱）2、歌曲情绪（欢快活泼）解释：用现代音乐来变现古诗的方式叫做古诗新唱。

师：今天老师还带来一首歌曲《春晓》，让我们边听边和《江南》进行比较。

歌曲《江南》《春晓》演唱形式童声齐唱童声齐唱歌曲情绪欢快活泼欢快活泼歌曲速度稍快稍慢同学们，还记得刚才老师叫你们听《春晓》时给你们了一个什么任务呢？学：把歌曲《江南》和《春晓》相对比活动2【讲授】春晓二、新歌教学1、分析歌曲《春晓》2、欣赏《春晓》,找找演唱顺序，说说演唱形式和情绪。

3、跟着老师前两小节模唱歌谱。

（解决各种记号的演唱，同时单手指挥）4、跟着老师后两小节加歌词模唱。

（提醒学生注意音色的控制）5、跟着老师完整演唱。

（提醒歌曲句尾音的控制）（一到两遍）6、跟歌曲原唱开口默唱。

（注意要跟好伴奏）7、跟歌曲伴奏完整演唱。

（教师指挥）三、加入乐器为歌曲伴奏师：请大家看屏幕：（出示乐器节奏谱）1、带领学生学打乐器。

小学音乐人教版(简谱)一年级下册《春天来了欣赏春天音乐会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009

小学音乐人教版（简谱）一年级下册《春天来了欣赏春天音乐会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
春天音乐会
教学目标
1、认知目标：准确使用八分休止符,把握歌曲节奏。

2、能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表现歌曲，并用声势为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。

3、情感目标：通过学习歌曲，进一步激发学生对春天的喜爱之情。

学情分析兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。

因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。

在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

重点难点
重点：启发学生用声势准确地表现歌曲。

难点：歌曲中出现的八分休止符。

教学过程
活动1【导入】
（一）感悟春天
1、师生问好歌。

2、同学们，春天来了，我们的周围会发生什么变化？（如：草变绿了，花变红了，冰雪融化了，燕子飞回来了，小动物都出来了等）
3、模仿春天大自然中各种声音。

（青蛙、蜜蜂、水滴、河水、鸭子、拖拉机、雷声、风声等）
活动2【讲授】
（二）体验春天
1、播放《春天音乐会》，初步感受乐曲情绪。

小学音乐人教版(简谱)一年级下册《春天来了欣赏春天音乐会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013

小学音乐人教版（简谱）一年级下册《春天来了欣赏春天音乐会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《春天音乐会》
教学目标：
1．让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。

2．建立平等、和谐的师生关系，培养学生的创造力、想象力、表现力，展示自己的音乐才能以及对美的追求。

3．通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。

教学重难点；
使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、自制的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。

教学准备：
课前让学生自制乐器，收集有关春、春雨的资料（如儿歌、诗、成语、短文），画笔。

师准备双响筒、手鼓、沙锤、三角铁等。

教学过程：
一．创设情境，感受春天
师：大家准备好了吗？我们开始上课！
1．猜春天
师：同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。

大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）
春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（板书课题）我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？
2．说春天。

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D043

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】1. 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。

乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。

由三个小圆舞曲组成。

《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。

2. 歌曲《春晓》《春晓》是一首古诗，让学生感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

【教学目的】1.通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

2.通过演唱《春晓》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3.能编创动作表现歌(乐)曲。

准确地唱歌。

【教学重点】感受并用声音、动作表现音乐。

【教学过程】一、组织教学1、听音乐做律动进教室2、师生问好二、欣赏教学1、师：让咱们来欢迎春姐姐。

2、生聆听《杜鹃圆舞曲》自由律动。

3、师：你听到了什么声音？给大家学学。

4、生：……（师随机表扬激励）5、复听乐曲，手指画图形谱。

6、指名生上台试试并简单说感受。

（师随机表扬激励）7、小组交流。

三、聆听和演唱《春晓》：1、聆听《春晓》——师生共同诵读古诗。

2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵。

4、学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? （1）欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

（2）出示歌单,老师做示范演唱。

（3）老师逐句教唱。

（4）老师唱词,学生唱la音。

（5）轻声演唱歌词。

（6）再次轻声、有感情地演唱。

（7）女生领唱,男声伴唱。

（8）男生领唱,女生伴唱。

（9）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

（10）教师指挥完整演唱一遍四、课堂小结师：在这里，我欣赏到了一场别开生面的春天音乐会，谢谢你们的精彩表演。

小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、能听辨并模仿出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声。

2、学习3 1两音的音名、唱名。

3、学习打击乐器双响筒的演奏姿势，培养学生的演奏能力。

4．向学生渗透热爱春天、热爱美好生活的教育。

从乐曲、歌唱和伴奏中感受春天的美好、快乐。

重点难点1．听辨乐曲中杜鹃的叫声。

2．学习3 1两音的音名、唱名。

3．培养学生演奏打击乐器双响筒的能力。

教学准备钢琴、电子白板、实物展示台、课件、打击乐器（双响筒、铃鼓、三角铁）实践活动感受、聆听、记识、演唱、听辨、伴奏。

板书设计杜鹃圆舞曲A：●○●○●○●○B：A：●○●○●○●○教学过程一、激趣导入1．导言：让我们一起来找春天。

2．播放课件（配音乐），生欣赏图片，回答。

（冰雪融化、小草发芽、桃花盛开等）3．师：表扬学生们仔细的观察，并强调音乐课上要充分调动我们灵敏的耳朵。

师问：你听到了春天吗？（白板运用：插入PPT，用生动的画音视听冲击，调动学生学习本课知识的兴趣。

）二、听春天1、生复听音乐《杜鹃圆舞曲》，找春天。

生回答；找到鸟叫声。

2、师出示布谷鸟课件，筒介布谷（别名杜鹃）报春。

3、师介绍管弦乐，生复听《杜鹃圆舞曲》全曲，师板书图画谱，生初步感受三段式。

4. 师钢琴弹奏描写布谷鸟的片断，生听模仿布谷鸟叫，体会春天到来的喜悦心情。

5、生复听《杜鹃圆舞曲》全曲，师板书节奏谱，生初步感受三段式。

突破教学重难点：听辨并模仿乐曲中布谷鸟的叫声三、唱春天1．过渡：同学们，想知道音乐这位神奇的魔术师是用什么方法，将乐曲中布谷鸟的叫声表现得如此形象生动的吗？2．学习3 1两个音的音名、唱名，用手势引导学生唱将欣赏教学中学习到的音乐知识进行运用，培养学生音乐表现能力，学习3 1两音的音名和准这两个音。

3．师引导，生学唱欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》的主题旋律。

4．用欢快的歌声表现对布谷鸟的喜爱，表达对春天的向往。