二年级头饰设计教学内容
桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计3
桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计3一. 教材分析《17 花头饰》这一课是桂美版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是学习制作花头饰，通过学习，学生能够了解花头饰的制作方法和步骤，提高动手能力和创造力。
教材中提供了多种花头饰的图片和制作方法，教师可以引导学生欣赏和分析这些作品，从中学习创作的技巧和灵感。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满了好奇和兴趣，他们喜欢动手制作和装饰自己的作品。
在这个年龄阶段，学生的观察能力和创造力正处于发展阶段，通过本节课的学习，可以进一步培养学生的审美观和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解花头饰的制作方法和步骤，学会使用简单的材料和工具制作自己喜欢的花头饰。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察力和动手能力，提高创作水平。
3.情感态度与价值观目标：通过制作花头饰，学生能够体验到创作的乐趣，增强自信心，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握花头饰的制作方法和步骤。
2.难点：学生能够独立思考和创作出具有个性和创意的花头饰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作花头饰的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。
2.引导法：教师通过提问和引导学生观察，激发学生的思维和创造力。
3.实践法：学生通过动手制作，提高自己的实践能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备花头饰的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：学生需要准备好自己的绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示一些花头饰的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生观察和欣赏这些作品，让他们思考一下这些花头饰是如何制作出来的。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍花头饰的制作方法和步骤，展示如何剪裁彩纸、拼接和装饰等。
通过示范，让学生了解制作的整个过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法和步骤，开始动手制作自己的花头饰。
头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：头饰设计课程：美术年级：二年级下册教学时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解头饰的定义、种类和作用，培养学生的审美观念。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料进行头饰设计。
3. 培养学生的创新意识，发挥想象，设计出独特的头饰作品。
4. 培养学生的合作精神，学会与他人分享和交流创作过程。
二、教学内容：1. 头饰的定义、种类和作用2. 头饰设计的基本方法3. 头饰制作的材料选择与使用4. 头饰作品的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解头饰的定义、种类和作用，学会运用不同的材料进行头饰设计。
2. 教学难点：培养学生的创新意识，设计出独特的头饰作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解头饰的定义、种类和作用，让学生对头饰有一个基本的认识。
2. 示范法：通过示范，展示头饰设计的基本方法，让学生直观地了解设计过程。
3. 实践法：让学生动手操作，学会运用不同的材料进行头饰设计。
4. 讨论法：组织学生进行作品展示与评价，培养学生的交流与表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍头饰的定义、种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解头饰知识（10分钟）（1）头饰的定义：头饰是指戴在头部的装饰品，可以用来美化头部，提升个人形象。
（2）头饰的种类：头饰种类繁多，如帽子、发夹、发箍、发带、头花等。
（3）头饰的作用：头饰可以起到保暖、遮阳、装饰等作用，同时还可以展示个人品味和风格。
3. 头饰设计方法讲解（10分钟）（1）观察：观察不同种类的头饰，了解其特点和设计风格。
（2）构思：根据头饰的特点和自己的喜好，构思设计一款独特的头饰。
（3）画草图：将构思好的头饰画下来，明确设计细节。
（4）选择材料：根据草图，选择合适的材料进行制作。
（5）制作：按照草图和所选材料，动手制作头饰。
4. 头饰制作材料介绍（5分钟）介绍不同种类的头饰制作材料，如纸张、布料、塑料、金属等，并展示相应的制作工具。
人美版二年级下册第十课《头饰的设计》教案
1. 教材：确保每位学生都备有人美版二年级下册第十课《头饰的设计》教材，以便于在课堂上随时翻阅、参考。教材中包含了本节课所需的基础知识和设计理念，为学生提供学习的蓝本。
2. 辅助材料：
- 准备各种头饰设计的相关图片，包括不同文化背景、风格和用途的头饰，以便于在课堂上展示，丰富学生的视觉体验，激发他们的设计灵感。
6. 对课程学习的影响：
（1）学生对头饰设计充满兴趣，有利于激发他们的学习热情和积极性。
（2）学生的基础知识有限，需要在课堂上加强引导和讲解，以确保他们对课程内容的理解和掌握。
（3）学生的动手能力、创新意识和审美能力正处于培养阶段（4）学生的团队协作、沟通表达等能力在本课程中得以锻炼，有利于提高他们的综合素质。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《世界各国的传统头饰》：介绍不同文化背景下的头饰设计，帮助学生了解头饰在各个国家和地区的特色及象征意义。
- 《现代头饰设计趋势》：分析现代头饰设计的流行元素和趋势，激发学生的创新意识，让他们了解头饰设计的现代审美。
- 《儿童头饰制作指南》：提供适合儿童的简单头饰制作方法，鼓励学生在课后尝试制作，提高动手能力。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的头饰。
四、学生小组讨论（10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“头饰设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和形状设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的头饰，比较它们的异同，帮助大家理解。
人美版小学二年级美术下册《第10课头饰设计》说课稿
人美版小学二年级美术下册《第10课头饰设计》说课稿一. 教材分析《第10课头饰设计》是人美版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习头饰设计的基本方法和技巧，通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种头饰设计的例子，以及制作头饰的步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们对手工制作兴趣浓厚，对于头饰设计这样的实践活动会充满热情。
然而，学生的美术基础和动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，既要满足基础较好的学生的学习需求，又要照顾到基础较弱的学生。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解头饰设计的基本方法和技巧，学会制作头饰。
2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握头饰设计的基本方法和技巧，学会制作头饰。
2.难点：如何引导学生审美能力的提升，以及创造力的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示头饰设计的图片，以及提供头饰制作的材料和工具，帮助学生更好地学习和实践。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过展示各种头饰的图片，引发学生对头饰设计的兴趣，同时引导学生思考头饰设计的重要性。
2.讲解（10分钟）：讲解头饰设计的基本方法和技巧，包括头饰的形状、颜色和材质的选择等。
同时，示范如何制作一个简单的头饰。
3.实践（10分钟）：学生分组合作，根据所学的方法和技巧，设计并制作一个头饰。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己制作的头饰，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调头饰设计的重要性和创作的乐趣。
七. 说板书设计板书设计将包括本节课的课题《第10课头饰设计》，以及头饰设计的基本方法和技巧。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容。
《头饰》(教学设计)人美版(北京)(2013)美术二年级上册
《头饰》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握头饰的基本知识，包括头饰的定义、种类和制作方法等。
2. 通过观察、分析和实践，培养学生对头饰设计的创新能力和审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的动手能力和审美素养。
二、教学内容1. 头饰的基本知识：头饰的定义、种类和制作方法等。
2. 头饰设计的原则：美观、舒适、实用等。
3. 头饰制作的基本技巧：剪、贴、折、编等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：头饰的基本知识、设计原则和制作技巧。
2. 教学难点：头饰设计的创新和制作技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：头饰样品、图片、视频、教材等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、丝带、珠子等头饰制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种头饰样品和图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 基本知识学习：讲解头饰的定义、种类和制作方法等基本知识。
3. 设计原则讲解：讲解头饰设计的原则，如美观、舒适、实用等。
4. 制作技巧讲解：讲解头饰制作的基本技巧，如剪、贴、折、编等。
5. 实践操作：学生分组进行头饰制作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书《头饰》2. 板书内容：头饰的定义、种类和制作方法头饰设计的原则：美观、舒适、实用头饰制作的基本技巧：剪、贴、折、编七、作业设计1. 让学生根据所学知识，设计一个自己的头饰作品。
2. 要求作品具有创新性、美观性和实用性。
八、课后反思1. 反思教学效果，看是否达到了教学目标。
2. 反思教学过程，看是否流畅、生动，学生是否积极参与。
3. 反思教学方法，看是否适合学生的实际情况，是否需要改进。
4. 反思学生作品，看是否达到了教学要求，学生的创新能力、审美能力和动手能力是否得到了提高。
《头饰》教学设计一、细节指正与补充二、作业设计补充与说明1. 作业设计目标（1）巩固所学知识：通过作业，使学生能够将课堂所学的头饰基本知识、设计原则和制作技巧运用到实际操作中。
二年级美术课《头饰设计》教学设计（精选10篇）
二年级美术课《头饰设计》教学设计二年级美术课《头饰设计》教学设计（精选10篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的二年级美术课《头饰设计》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级美术课《头饰设计》教学设计篇1一、教学目标1 显形内容与目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品2：隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
二、教学重点与难点重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
三、材料准备彩色纸/彩色笔/剪子/胶水(背景音乐:花仙子之歌)四、教学过程（一）导入师对学生说：老师一看就知道咱们班同学非常聪明，那老师想考考同学们，有一种小动物有一对大大的耳朵，一双红红的眼睛，你们知道它是谁吗？（生：小白兔）今天，我们班级也来了一只小白兔，我们请它进来好吗？（生：好）（跟随老师一起说）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。
（戴头饰的同学进教室。
）问：你们是从哪看出来它是一只小白兔。
他戴的头饰）那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。
（板书课题）（二）新授1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。
⑴、看一看头饰上装饰了什么内容？（规则的扇形，动物形象，草）根据装饰内容想一想，头饰有哪些用途？（隐藏、隐蔽、美化装饰头部）⑵、从这一图片中我们就可以知道头饰是最古老的，美化头部的装饰品。
⑶、那么你在哪些地方见过头饰？（生发言）点击头饰欣赏。
讲述：这里是不同国度的人在不同场合所戴的头饰，而这里的头饰是人们在舞台上的饰品。
过度：看完这些头饰作品，你们有何感想。
（美）那怎样制作精美的头饰呢？让我们共同研究几组问题。
Ⅰ、比一比，他们的头饰从外形上看有什么不同？（指出规则图形、不规则图形）Ⅱ、头饰上的这些图案是怎样安排的？（有规则的进行排列）Ⅲ、头饰的色彩各有什么特点？（色彩单一、色彩丰富）Ⅳ、头饰上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表现方法？（插接、粘贴）过度：谈到表现方法让我们一起来研究制作头饰的几种常用技法。
人美版 美术二年级下册第10课 头饰设计(教学设计)
人美版小学美术二年级下册《头饰设计》教学设计教材分析：《头饰设计》是人美版小学美术二年级下册第10课内容，属“设计•应用”学习领域。
本课是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。
用彩色纸经过设计、加工制作头饰，十分适宜低年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
教学目标：1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。
2、培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品。
3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
教学重点与难点：重点:运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩，设计制作新颖、美观、实用的头饰。
难点:作品新颖、美观、实用。
教学过程：一、情景导入：师：今天是个好日子，在这个春暖花开的季节，我们很开心地聚在了一起。
播放课件：音频：“大家好！”师：咦？是谁在和我们说话？播放课件：大家好!我是精灵王国的仙子，来这是想让大家一起参加精灵王国的化妆舞会，参加舞会的要求是：要穿上漂亮的衣服，戴上美丽的头饰，大家快点准备吧！师：哇，原来是精灵仙子来邀请我们参加化妆舞会呀，同学们，你们想参加吗?漂亮的衣服，我们已经穿在身上了，你们知道怎样制作一个漂亮的头饰吗？设计意图：通过精灵王国花仙子的邀请的情景导入，让二年级学生提高学习头饰设计的兴趣。
穿上漂亮的衣服，戴上美丽的头饰可以参加化妆舞会，学生们的参与热情显著提高。
那老师今天就带领大家一起来学习第10课头饰设计(出示课题)二、教师新授：教师引导：同学们，你们知道什么是头饰吗？生：回答。
师总结：头饰是一种美化，装饰头部的一种物品。
师：你们在哪儿见过头饰呢?它是什么样子的呢？学生自由回答。
师：同学们的回答太棒啦。
说课教案设计模板(共8篇)
说课教案设计模板（共8篇）第1篇：《头饰设计》说课教案《头饰设计》说课教案一、说教学内容义务教育课程标准实验教科书美术第四册《头饰设计》。
二、说教材1、教材分析本课属于“设计·应用”课程。
教学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。
在语文、音乐等课的情境教学中，在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光彩。
本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。
本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象形和动物造型；图片中展示了同一头饰的四种不同戴法，启发学生出奇、出新。
教学中，教师可以让学生适当了解漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩，同时还起到隐蔽自己等作用；通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。
2、教学目标应知：头饰的设计依据它的用途来确定，且要按戴头饰人的头部来确定大小；应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；隐性目标：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
3、教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
4、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
5、解决重、难点的方法：通过创设情境、角色扮演，激发学生的创作热情和学习兴趣；借助头饰实物、图片、教师指导，引导学生感悟和创新。
6、教学中可能出现的问题和解决办法：动手能力较差的学生，布置能力强的学生与其合作；制作速度较慢，不能按时完成的同学，请提前完成的学生帮助。
7、课前准备：将学生根据动手能力强弱合理分组。
8、教具准备：（1）多媒体课件；（2）各种彩色纸及羽毛等材料；（3）头饰样品；（4）剪刀、胶水、胶带等；（5）生日蛋糕、蜡烛等。
三、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识传授、机械训练的状态，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力；因而我设计并运用了以下教法、学法：教法：1、课件演示法：通过使用多媒体课件教学，引导学生对本课的兴趣和对头饰的观擦。
头饰设计美术教案4篇
二、基本部分：
在美术区投放材料，让幼儿继续绘画设计，发挥想象力。利用图
1、放课件观赏民族头饰，引导幼儿重点观看头饰的外形特征、装
片布置，丰富幼儿对民族的认识，扩展审美认知。
饰、色彩搭配。
活动反思：
2、让幼儿描述所喜爱的头饰的外形特征，学习画法和装饰方法。
教师带着幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼
头部头饰设计来确定大小。
得最美的头饰。(先设计样子，在添画装饰，最终上色。给设计的头饰
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。头饰设计
着色时，〔教案：〕留意画面的干净，涂色要匀称，搭配要多样。)
2.隐性内容与目标
三、结束部分：
认识美术与生活的亲密关系，学会用简洁的材料美化生活，初步
让孩子说说自己的设计作品，大家观赏，互相，教师引导幼儿对美
设计意图：
4、培育幼儿初步的创造能力。
每个幼儿都有喜爱美妙事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入
活动重点：
民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的兴趣。刚好在彩云之
观看头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简洁的图形，
南主题中也有关于民族的部分，基于 5 岁以后的幼儿美术创作能力逐步
色彩装饰。
式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。
魏
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头饰设计美术教案 4 一、教学目标： 1.知晓头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。 2.通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的亲密关 系，感受胜利的乐趣。 3.培育学生事前设想、制作过程有打算、有步骤的良好习惯和 团结互助的合作精神。 二、教学重点： 依据用处确定头饰的.设计，并完成头饰的制作。 三、教学难点： 奇妙利用材料及创新表现课程资源预备与开发羽毛、彩纸、 胶水、剪刀等工具。 四、课前预备： 1.多媒体课件、剪刀、胶水、色卡纸、各种废旧软材料。
头饰设计(教案)-2021-2022学年美术二年级下册
（1）创新设计：引导学生如何从生活中汲取灵感，运用所学知识进行创新设计，突破固定思维模式，例如：将生活中的元素如花草、动物等融入头饰设计。
（2）制作技巧：学生在制作过程中可能遇到的难点，如粘贴技巧、色彩搭配等，教师需提供具体指导，帮助学生掌握。
（3）文化理解：针对不同文化背景的头饰，学生可能难以理解其内涵，教师需通过生动案例和故事，帮助学生深入了解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解头饰设计的基本概念。头饰是一种装饰在头部的饰品，可以用于表达身份、美化形象等。它在各种文化活动中具有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了头饰在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升形象和表达个性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调头饰的设计原理和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
首先，导入新课环节，通过提出与学生们生活密切相关的问题，成功引起了他们的兴趣。这使得学生们在接下来的学习中，能够保持较高的关注度。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我发现学生们对头饰的基本概念和设计原理掌握得较好。但在讲解制作技巧时，部分学生显得有些吃力。针对这一情况，我及时调整了教学方法，通过步骤分解和举例，让学生们更直观地理解制作过程。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与头饰设计相关的实际问题，如设计理念、材料选择等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的头饰制作操作。这个操作将演示头饰设计的基本原理和制作方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的头饰样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二年级下册美术教学设计-《第10课头饰设计》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握头饰设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过学习，使学生能够运用剪、贴、折、画等多种手段，设计出富有创意的头饰作品。
3. 培养学生善于观察生活、体验生活、表现生活的能力，提高学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容1. 头饰设计的意义和作用。
2. 头饰设计的基本方法和技巧。
3. 头饰设计的创新和审美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握头饰设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用剪、贴、折、画等多种手段，设计出富有创意的头饰作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带头饰、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种头饰作品，引导学生了解头饰设计的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本方法讲解：教师讲解头饰设计的基本方法和技巧，如剪、贴、折、画等，并示范操作。
3. 创新与审美：教师引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生创新意识和审美能力。
4. 学生实践：学生根据所学方法和技巧，结合自己的生活体验，设计出富有创意的头饰作品。
六、板书设计1. 头饰设计的基本方法和技巧。
2. 创新意识和审美能力的培养。
七、作业设计1. 学生根据所学内容，回家后设计一个头饰作品，下周带来展示。
八、课后反思2. 关注学生的学习情况，针对不同学生制定相应的辅导计划，提高教学质量。
3. 鼓励学生多参与各类美术活动，培养学生的实践能力和综合素质。
4. 注重培养学生的人文素养，使学生在学习美术的过程中，能够更好地了解和传承我国优秀的传统文化。
教学过程分为五个阶段，分别是导入、基本方法讲解、创新与审美、学生实践和作品展示与评价。
一、导入阶段导入阶段是激发学生学习兴趣和动机的关键环节。
教师可以通过多种方式进行导入，例如，通过展示各种头饰作品，让学生了解头饰设计的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
二年级美术上册《头饰》教案、教学设计
d.实践制作：学生分组进行头饰制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
e.成果展示：每组展示作品，进行自评、互评和教师点评，总结经验教训。
f.课后拓展：鼓励学生在课后继续探索头饰制作，尝试创新设计和材料运用。
3.教学策略：
-关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
4.文化内涵：引导学生了解头饰在各个民族、文化背景中的象征意义，激发学生创作灵感。
（三）学生小组讨论
在这一环节中，教师将组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
1.教师提出讨论主题：“如何设计出富有创意的头饰？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从以下几个方面进行思考：
a.设计灵感来源：从生活中的事物、自然景观、传统文化等方面汲取灵感。
2.重点：培养学生对头饰文化的认识，提高审美鉴赏能力。
难点：如何让学生理解头饰在文化中的象征意义，并能够从中汲取灵感，创作出具有个性和文化内涵的作品。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学法，引导学生从观察生活、传统文化中找到头饰创作的灵感。
-运用示范教学法，通过教师演示和步骤讲解，让学生直观地了解头饰制作的方法和技巧。
-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，发挥想象力和创造力。
-强化团队合作，培养学生互相帮助、共同进步的精神。
-注重教学评价，以鼓励性评价为主，激发学生学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一环节中，教师将运用生动形象的语言和丰富的教学资源，吸引学生的注意力，激发他们对头饰制作的兴趣。
4.研究性学习：鼓励同学们在课后查阅相关资料，了解不同地区、民族的头饰文化，选择一个感兴趣的题材，进行深入研究。在下节课上，与同学们分享你的研究成果，提高大家的跨文化交际能力。
人美版美术二年级下册10头饰设计教学设计
人美版美术二年级下册《头饰设计》教学设计教材分析《头饰设计》是人美版小学美术二年级下册第10课内容，属“设计•应用”学习领域。
本课是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。
用彩色纸经过设计、加工制作头饰，十分适宜低年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
教学目标1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。
2、培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品。
3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
教学重点与难点重点：运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩，设计制作新颖、美观、实用的头饰。
难点：作品新颖、美观、实用。
教学过程一、导入人们运用智慧创造了无数种美丽而有特色的头饰。
那它们到底是什么样子的呢？据记载，我国头饰从诞生起到现在，已经有3000多年的历史了，让我们一起走进《头饰设计》。
二、新授1 .你见过哪些头饰？你知道他们分别是哪个民族的吗？2 .对比中外头饰不同。
中国精美多采用手工，外国夸张源于自然。
3 .只要掌握了头饰设计的小秘诀，哪怕你不是艺术家，不是设计师，也一样能制作出漂亮的头饰。
今天老师想在咱们班上开一个小型的头饰发布会，但是需要几个小模特的帮助，谁愿意试试？先请上来的同学可以挑你最喜欢的头饰戴上。
总结并板书：造型有趣，色彩鲜艳，材料丰富。
组成：帽圈、主体形象。
4 .除了有趣的造型和丰富的材料，头饰还有什么吸引我们的地方呢？创意。
头饰的大小怎么做才合适？生探究想办法解决。
看来头饰内圈的大小得根据咱们的头围来定。
5 .比一比，谁是火眼金睛，能一眼看出来，这些头饰是怎么制作出来的。
请生绕场展示他们头上的头饰。
这些头饰是怎么做出来的？讲解头饰制作方法。
二年级下册美术教案头饰设计人美版
1.头饰设计教课内容与目标1．显性内容与目标应知：头饰的设计依照头饰的用途来确立，同时要按戴头饰人的头部来确立大小。
应会：按预约的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
2．隐性内容与目标认识美术与生活的亲密关系，学会用简单的资料美化生活，初步培育预先预料和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创建能力。
教课的要点与难点要点：依据用途确立头饰的设计，并达成头饰的制作。
难点：奇妙利用资料及创新表现.学习资料各样颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
联合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生疏组选择设计、制作的头饰题材。
学生议论、研究设计、制作头饰的方法。
依照教材和教师的示范作品，启迪学生进一步认识头饰的多种创作思路。
依据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。
部署头饰制作要求：适用、雅观、新奇。
选择资料，分工、合作进行头饰的制作。
进一步启迪学生的创作、设计，巡视，发现问题实时解决。
教课过程：一、说一说：谈谈你见过什么样的头饰？谈谈头饰的作用。
教课企图：认识头饰的作业，使学生仇家饰有一个初步的认识。
二、看一看：赏识书中头饰。
谈谈头饰的外形、图案、颜色、表现方法。
教课企图：开辟眼界，拓展学生的思想，提升学生的审美水平，为下一步制作头饰做好铺垫。
三、做一做：思虑：你想制作什么样的头饰？运用什么样的资料？作业要求：制作一个造型新奇、色彩美丽的头饰。
学生实践，教师指导：教课企图：提升学生的着手制作能力，感觉美术学习的乐趣。
四、戴一戴：展现自己制作的头饰，戴一戴。
第1 页拓展头饰文化。
假装军人美化少量民族寓意表演京剧教课企图：感觉成功的乐趣，认识头饰文化，开辟学生的视线。
小结，展现，讲评。
学生戴头饰，摆造型，淡创作思路。
第2 页。
二年级下册美术教案头饰设计人美版
二年级下册美术教案头饰设计人美版教学内容与目的1．显性内容与目的应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
应会：按预定的设计用黑色纸剪贴、加工制造头饰。
2．隐性内容与目的看法美术与生活的亲密关系，学会用复杂的资料美化生活，初步培育事前预想和方案行为的习气，进一步开展创新看法和发明才干。
教学的重点与难点重点：依据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制造。
难点：巧妙应用资料及创新表现.学习资料各种颜色的黑色纸、黑色笔、剪刀、胶水。
结合先生音乐、语文教材中的角色需求，由先生分组选择设计、制造的头饰题材。
先生讨论、研讨设计、制造头饰的方法。
依据教材和教员的示范作品，启示先生进一步了解头饰的多种创作思绪。
依据实物和教材，先生更深化地落实头饰制造的要领和细节。
布置头饰制造要求：适用、美观、新颖。
选择资料，分工、协作停止头饰的制造。
进一步启示先生的创作、设计，巡视，发现效果及时处置。
教学进程：一、说一说：1.说说你见过什么样的头饰？2.说说头饰的作用。
教学意图：了解头饰的作业，使先生对头饰有一个初步的看法。
二、看一看：1.欣赏书中头饰。
2.说说头饰的外形、图案、颜色、表现方法。
教学意图：开拓眼界，拓展先生的思想，提高先生的审美水平，为下一步制造头饰做好铺垫。
三、做一做：1.思索：你想制造什么样的头饰？运用什么样的资料？2.作业要求：制造一个外型新颖、颜色美丽的头饰。
3.先生实际，教员辅导：教学意图：提高先生的入手制造才干，感受美术学习的乐趣。
四、戴一戴：1.展现自己制造的头饰，戴一戴。
2.拓展头饰文明。
伪装……军人美化……少数民族寓意扮演……京剧教学意图：感受成功的乐趣，了解头饰文明，开拓先生的视野。
小结，展现，讲评。
先生戴头饰，摆外型，淡创作思绪。
二年级下册美术教案-10头饰设计 ｜人美版(2012)
二年级下册美术教案－10头饰设计一、教学目标1. 知识与技能：了解头饰设计的基本知识，掌握头饰的设计方法，能够独立设计出富有创意的头饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养创新意识和审美能力，提高动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的热情，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 头饰设计的意义和作用2. 头饰设计的基本要素3. 头饰设计的创意方法4. 头饰的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握头饰设计的基本知识和方法，能够独立设计出富有创意的头饰。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和特色的头饰。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、头饰设计案例、制作头饰所需的材料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些富有创意的头饰，激发学生的兴趣，引导学生进入头饰设计的学习。
2. 新课内容：讲解头饰设计的意义、基本要素和创意方法，让学生了解头饰设计的基本知识。
3. 实践操作：让学生分组讨论，每组设计一个头饰，并动手制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：每组展示自己设计的头饰，其他组进行评价，选出最佳设计。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调头饰设计的基本知识和方法，鼓励学生在课后继续发挥创意，设计出更多富有特色的头饰。
六、板书设计1. 头饰设计2. 1. 意义和作用3. 2. 基本要素4. 3. 创意方法5. 4. 制作方法七、作业设计1. 让学生回家后，根据本节课学到的知识，设计一个富有创意的头饰，并制作出来。
2. 家长参与评价，选出最佳设计。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解答学生在学习过程中遇到的问题。
2. 在实践操作环节，教师要引导学生发挥团队协作精神，共同完成头饰设计。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时给予反馈，鼓励学生继续发挥创意。
二年级美术课教案：头饰设计
二年级美术课教案：头饰设计二年级美术课教案：头饰设计一、教材分析用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。
本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。
左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。
右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。
二、教学目标头饰的`设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
三、重点难点重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
四、课时安排：2课时五、德育渗透学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。
六、材料准备各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
七、教学过程1、组织教学2、导入新课（1）看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2）出示课题：头饰设计3、讲授新课（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）③说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④说一说你还在什么地方见过头饰？（2）组内研究讨论。
（出示头饰作品）①从外形上看这些头饰有什么不同？②从图案上看这些头饰有什么特点？③从颜色上看这些头饰有什么特点？④从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析研究①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
②研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。
4、学生制作（1）想一想你将用什么材料来进行制作？（2）想一想你将做一个什么样子的头饰？（3）动手进行制作。
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义务教育教科书·美术 二年级（下册）第10课
长白山池南区九年制学校 张国 荣
欣赏学习 设计学ห้องสมุดไป่ตู้ 艺术创作
展评拓展
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头饰是最古老、 又被沿用至今,根 据用途美化头部的 工具。
冕旒，古代中国礼冠之一 种。相传，冕制起于黄帝， 至周代时始完备。黄帝戴 的冕，上面的珠帘，就叫 做“天子冕旒”，也叫做 “天子玉藻”，不是只有 皇帝有，从皇帝到庶民都 有，珠帘子的数量不同， 材质不同而已。
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思考二： 头饰设计步骤有哪些？ 尝试按照设计的顺序排排队。
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想一想，还可以用 什么材料做头饰呢？
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思考四： 这些头饰的设计有哪
些不同之处？
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根据用途、制作方法和步骤进行设计制作， 制作过程要注意安全使用剪刀，保持地面卫生。
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