2019学年高中语文必修三粤教版课件：第三单元第12课荷花淀

(2)温柔体贴。丈夫工作晚归，她首先“站起来要去 端饭”；丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫 苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军 没几天，她心里思念丈夫，又偷偷地和众伙伴去探望丈 夫，对丈夫一往情深。
(3)深明大义。丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿， 虽然她并不想让丈夫走。丈夫去别人家做动员工作，她 一直“呆呆地坐在院子里等他” ，要听听丈夫的“嘱咐” 。 丈夫说 “不要叫敌人汉奸捉活的。 捉住了要和他们拼命” ， 她流着眼泪答应了他，体现了她的通情达理。
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：略
一、内容梳理
二、把握主旨 这篇小说用诗一样的语言描述了以水生嫂为代表的 白洋淀青年妇女由普通的农村妇女成长为机智勇敢的抗 日游击战士的过程，表现了抗日根据地人民热爱生活、 热爱祖国的精神。
四、相关知识 1.单音字。 荷花淀 ( ． 惦 记( ． 摇橹 ( ． 噘 着嘴( ． ) ) ) ) 吮 吸( ． 菱 角( ． 泅 水( ． 凫 水( ． ) ) ) )
答案：dià n shǔn dià n lí nɡ lǔ qiú juē fú
2.多音字。 (1)组词辨析法：
） 扒手（ 扒 扒着船帮（
）
笼子（ 笼 笼罩（
） ） ） ） ）
轻薄（ 薄薄荷（ 厚薄（
） ） ）
传单（ 单单于（ 姓单（
(2)语境辨析法： ①他从门缝 ( ． 服。 ②他答 ( ． )应将这次考试的答 ( ． )案整理后发给我。 )里看见一个老人戴着老花镜缝 ( ． )衣
答案：(1)pá/bā ló nɡ/lǒnɡ bó /bò /bá o dān/chán/Shàn (2)①fè nɡ fé nɡ ②dā dá
2．生动的细节描写。 把紧张的战斗情景和日常生活的细节融合起来，充 满浓郁的生活气息和诗情画意。如：“他们又开始了沉 到水底捞出大鱼来的拿手戏。”这里，把打捞战利品和 日常生活中的摸鱼融合在一起。又如，水生说她们是一 群落后分子， “把纸盒顺手丢在女人们船上”，几个青年 妇女把掉在水里的小包裹又捞起来丢给了他们。
第三单元 小 说（1）
第 12 课 荷花淀
学国学 1.言之无文，行而不远。 ——选自《左传》 【译文】 说话没有文采，就传播不远。
2.视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬， 疑思问，忿思难，见得思义。 ——选自《论语》
【译文】 看的要考虑是否明白，听的要考虑是否清晰，脸色要考虑 是否温和，态度要考虑是否谦恭，语言要考虑是否忠诚， 做事要考虑是否敬业，疑问要考虑如何向人请教，心里不 平时要考虑是否有所患，得到利益时要考虑不要忘义。
(2)震动· 振动 震动：颤动，使颤动；(重大事情、消息等)使人心不平静。 振动：指物体通过一个中心位置，不断作往复运动。 ①三位由哈珀亲自任命的参议员在领取住房与报销差旅 津贴上行骗，________了政坛，引起加拿大公众愤慨。
②由中国航天科技集团公司研制的长征五号试验件的第 一个助推器成功进入亚洲最大振动塔， 标志着新一代运载 火箭长征五号全箭________特性试验全面展开。 答案：(1)①形势 ②形式 (2)①震动 ②振动
(2)不同：①生活环境：祥林嫂——20 世纪 20 年代初 的一个江南小镇(鲁镇)；水生嫂——20 世纪 40 年代冀中 抗日根据地白洋淀地区。②思想状态： 祥林嫂——被封建 思想和封建礼教统治着头脑； 水生嫂——战争熏陶， 使水 生嫂的思想认识不断进步。③人物命运： 祥林嫂——丧夫 再嫁， 听人摆布， 直至被吃人的黑暗社会吞噬； 水生嫂—— 不断成长，最终成长为一名英勇顽强、不怕牺牲的抗日 战士。
3.大道之行也，天下为公。 ——选自《礼记》 【译文】 只要做人光明磊落，那么到哪里都有公平。
4.上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶(wù)，故 几于道。 ——选自《老子》 【译文】 最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名 利，处于众人所不注意的地方，所以是最接近道的。
夯基础
一、作者名片 孙犁(1913—2002)，原名孙树勋， 河北安平人。现代小说家， “荷花淀派”创始人。
三、艺术特色 1．充满诗情画意的景物描写。 通过写景表现人物的感情，充满诗情画意。第一部 分第一层，是一幅白洋淀夜景的风景画和风俗画。这一 景物描写为后面的情节展开做了铺垫，水生嫂正是出于 对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起了 对日本帝国主义的无比仇恨。所以她毅然送夫参军，毅 然组织队伍，参加战斗。
2．水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德，又有解 放区妇女的进步特点。请结合文本简要分析其性格特征。 答： __________________________________________ _____________________________________________ 答案：(1)勤劳善良。她织席子又快又好，可以看出 她的能干与勤快；丈夫是游击队长、党的负责人，大部 分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要育护孩 子，是典型的贤妻良母。
3.易混辨析。 (1)形势· 形式 形势：一是指地势；二是指事物发展的状况。 形式：事物的形状、结构等。 ① “一二手联动”作为一种新的销售________出现在天津 房地产市场，打破了此前业界墨守的规则。
②冯小刚谈马年春晚节目的挑选标准是：好听、好看、好 玩；整台晚会创新部分只占 20%，其余都将沿用以往 ________。
答案：小说虽然没有曲折的故事情节， 也没有非常鲜 明的人物形象，但却通过富有诗情画意的描写，构成了 一幅纯美的画面，其中既有荷花荷叶组成的美丽坦荡的 荷花淀(画面的主体)， 又有充满纯洁的人性之美(画面的灵 魂)，营造出一个充满生机、充满活力，象征着人的美好 追求、美好愿望的意境，体现出了无穷的艺术魅力，是 生活高度艺术化、审美化的结晶。
3．“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了 手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”“震动”和 “吮”这两个词语有什么深刻含义？ 答：_________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
2．认真阅读《祝福》和《荷花淀》两篇小说，简要 分析祥林嫂和水生嫂两个人物形象特点的异同。 我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：(1)相同：都是新中国成立前普通的农村劳动 妇女，都有勤劳、善良、纯朴、坚强的性格特点。
观点一： 《荷花淀》虽然着重把笔墨集中在普通百姓 的夫妻之情、家国之爱上，但在残酷的战争中，这些闪 耀着人性的光辉的描写，有力地表现了人们不畏强暴、 保卫家园的精神状态。这些，也正是人们保家卫国、抗 战胜利的精神源泉，是从另一个侧面对战争本质的表现。
观点二： 《铁道游击队》 《地雷战》等真实再现战争 场面的作品，给人以更强烈的视觉冲击，更能直接表现 人们团结一心、英勇杀敌的精神状态，更能激发人们厌 恶战争、珍惜和平的情感。
3．思维争鸣。 在现代文学史上，有非常多的以抗日战争为题材的 优秀小说。其中，既有如《荷花淀》一样将战争写得富 有诗情画意的作品，也有如《铁道游击队》 《地雷战》等 把战争的艰苦与残酷如实地还原出来的作品。有人认为， 前者能够更好地表现战争这一题材，而也有人认为后者 更能突出表现战争的本质，你认为呢？请简要谈谈自己 的看法。
答案：(1)景物：高升的月亮、干净凉爽的院子、柔 顺修长的苇眉子、像雪地和云彩一样洁白的苇席、一片 银白的荷花淀、水面的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香。 (2)作用：点明了故事发生的地点、时间，引出了主 要人物水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，烘托 了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；充分展示了荷花 淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅 然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。
1．细细品读几个青年妇女商量探夫的话，分析她们 的个性特点。 我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
答案：一“震”一“吮”， 不仅惟妙惟肖地描摹出了 水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时的情态，而且不 经意的习惯性的动作，更加生动形象地表现了这位机敏 多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与 恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。用词凝练含蓄，耐 人寻味，折射出人性美的光辉。
4．这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱 情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形 象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢？它给人们留 下的最深刻的印象又是什么呢？ 答： __________________________________________ _____________________________________________
1．小说前 3 段描写了哪些景物？有什么作用？ 答：___________________________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________