高中语文 3.12 荷花淀 课件2 粤教版必修3
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粤教版语文必修三第12课《荷花淀》ppt课件2
扑棱棱( lēng )
撅着嘴( juē ) 凫水( fú ) 抛锚( máo ) 藕断丝连( ǒu)
夫妻夜话
(开端)
• 编席候夫 • 夫妻话别 • 送夫参军
探夫遇敌
(发展)
• 马庄探夫 • 失望而归 • 归途遇敌
助夫杀敌
(高潮、结局)
• 助夫杀敌 • 舟中交谈 • 锻炼成长
体贴、温柔、机敏、稳重 识大局，明大义 爱丈夫，爱祖国
课后练习第二题第2小题:
• 第一句话体现了人物机智伶俐的性格征:“听说他们还在 这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”明明 想去,却说忘了衣裳,借口自然是顺里成章。第二句话体 现是爽朗率真的性格特点,“我有句要紧的话,得和他说 说。”心里怎么想的,嘴里怎么说的,丝毫不掩饰个人的 真实想法—对丈夫的思念和关爱。第三句是水生的,“听 他说,鬼子要在同口安据点……”从这句话可以看出水生 嫂在五个人中是思想较成熟的一个,性格稳重、谨慎,想 得比较周到。第四句体现此人快人快语,听了水生嫂的 话马上说:“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。” 最 后一个青年妇女忸怩储蓄而又天真温顺,“我本来不想去, 可是俺婆婆非叫我再去看看他—有什么看头啊！”自己 真的不想去？只不过是别人都说过了,只好用婆婆做挡 箭牌,这个借口最有趣,言虽假情却真。
景物描写
• ㈠小说开头三段的景物描写的作用
• A.这里的景物描写点明了故事发生的地点、时间, 引出了主要人物水生嫂。既写了院子里也写了院 子外的荷花淀:月亮升起来了,院子里凉爽得很, 干净得很。水生嫂在这样的环境中编成了一大片 席子,在皎洁的月光下“就像坐在一片洁白的雪 地上”,“洁白的云彩上”,这两个充满无限想像 的比喻把水生嫂勤劳的场面诗化了。又通过水生 嫂的眼睛写出了淀里的景色:一片银白的世界,水 面浮起一层薄薄的透明的雾,微风过处,送来缕缕 新鲜的荷叶荷花香。这里营造了一种清新欢愉的 宁静气氛,主人公水生嫂就是在这样一种环境中 生活,劳动,烘托了水生嫂勤劳淳朴、善良温顺的 形象。
撅着嘴( juē ) 凫水( fú ) 抛锚( máo ) 藕断丝连( ǒu)
夫妻夜话
(开端)
• 编席候夫 • 夫妻话别 • 送夫参军
探夫遇敌
(发展)
• 马庄探夫 • 失望而归 • 归途遇敌
助夫杀敌
(高潮、结局)
• 助夫杀敌 • 舟中交谈 • 锻炼成长
体贴、温柔、机敏、稳重 识大局，明大义 爱丈夫，爱祖国
课后练习第二题第2小题:
• 第一句话体现了人物机智伶俐的性格征:“听说他们还在 这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”明明 想去,却说忘了衣裳,借口自然是顺里成章。第二句话体 现是爽朗率真的性格特点,“我有句要紧的话,得和他说 说。”心里怎么想的,嘴里怎么说的,丝毫不掩饰个人的 真实想法—对丈夫的思念和关爱。第三句是水生的,“听 他说,鬼子要在同口安据点……”从这句话可以看出水生 嫂在五个人中是思想较成熟的一个,性格稳重、谨慎,想 得比较周到。第四句体现此人快人快语,听了水生嫂的 话马上说:“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。” 最 后一个青年妇女忸怩储蓄而又天真温顺,“我本来不想去, 可是俺婆婆非叫我再去看看他—有什么看头啊！”自己 真的不想去？只不过是别人都说过了,只好用婆婆做挡 箭牌,这个借口最有趣,言虽假情却真。
景物描写
• ㈠小说开头三段的景物描写的作用
• A.这里的景物描写点明了故事发生的地点、时间, 引出了主要人物水生嫂。既写了院子里也写了院 子外的荷花淀:月亮升起来了,院子里凉爽得很, 干净得很。水生嫂在这样的环境中编成了一大片 席子,在皎洁的月光下“就像坐在一片洁白的雪 地上”,“洁白的云彩上”,这两个充满无限想像 的比喻把水生嫂勤劳的场面诗化了。又通过水生 嫂的眼睛写出了淀里的景色:一片银白的世界,水 面浮起一层薄薄的透明的雾,微风过处,送来缕缕 新鲜的荷叶荷花香。这里营造了一种清新欢愉的 宁静气氛,主人公水生嫂就是在这样一种环境中 生活,劳动,烘托了水生嫂勤劳淳朴、善良温顺的 形象。
粤教版高中语文必修三 《荷花淀》课件 (共44张)
环境描写 烘托
人物对话 塑造
刻画
细节描写
人 物 反映 主题思想
形
社会生活
象
对 1.开头第三段对荷花的描写 比 2.中间探夫遇敌追击时对荷花的描写
同是描写荷花，写法上有什么不同之处？
前者写荷叶荷花的香气，意在渲染一种清新宁静的氛围，烘 托生活的美，家乡的美，从而也烘托人物热爱生活，热爱家乡的 情怀；
•
月色皎洁，洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾，
清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出
一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。
①为人物提供背景，渲染氛围。这段景物描写，渲染 了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活， 劳动。
②情景相生， 烘托人物形象，展现人物的精神面貌， 烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象 表现家乡的 美好（表达对家乡的热爱）。“一切景语皆情语”，作 品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的 情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这 样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起 枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。 这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。
这是个普通的成语，用在这里却非常贴切。 1、它富有地方色彩，富有荷花淀风味； 2、它十分准确地表现了这些女人对丈夫 的思念。
从“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家”读
至文末，分析一下女人们的性格。
性格豪迈，乐观，不服输，不愿被敌人困死家中，也 虚
不愿被丈夫看成落后分子。
化
这一部分能否删去？为什么？
人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，
洋溢着歌颂人民战争的思想感情。对照下
文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会惊叹
小说构思的巧妙和布局的精当。
高一语文精品课件3-12《荷花淀》课件(粤教版必修3)
课文检测题
一、认真阅读景物描写片段，体味词语隐含的意义及其作 用：
１．"现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在 水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹 过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。"
这是"女人们"探夫未遇回家路上的一段景 物描写，衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。 同时，也推动了故事情节的发展。
对丈夫依恋。
“你明白家里的难处就好了。”
坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。
水生嫂的形象 既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女
进步的特点。 她温柔、贤惠、善良、体贴，又深明大义，识大体，
顾大局。
个性化的语言
Ａ听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，
可是忘下了一件衣裳。
（伶俐乖巧）
Ｂ有句要紧的话，得和他说说。 （憨厚质朴）
思考与练习一
作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国 的精神，虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过 渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国 主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱，对生活的爱， 来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命 英雄主义精神。所以在作品中，我们看不到残墙断垣，看 不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风， 荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都 是那么清新，明朗，美丽。
２．"她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那 一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就 象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视 白洋淀的哨兵吧。
荷叶象铜墙铁壁--暗寓党领导下的抗日根据地象 铜墙铁壁。
粉色荷花箭是哨兵--暗寓白洋淀的妇女们成长为 抗日游击战士。
【精品推荐】高中语文第三单元第12课荷花淀课件粤教版必修3
水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时的情态，而且不 经意的习惯性的动作，更加生动形象地表现了这位机敏 多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与 恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。用词凝练含蓄，耐 人寻味，折射出人性美的光辉。
4．这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱 情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形 象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢？它给人们留 下的最深刻的印象又是什么呢？
答案：(1)景物：高升的月亮、干净凉爽的院子、柔
顺修长的苇眉子、像雪地和云彩一样洁白的苇席、一片 银白的荷花淀、水面的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香。
(2)作用：点明了故事发生的地点、时间，引出了主 要人物水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，烘托 了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；充分展示了荷花 淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅 然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。
3.大道之行也，天下为公。 【译文】——选自《礼记》只做人光明磊落，那么到哪里都有公平。
4.上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶(wù)，故 几于道。
——选自《老子》 【译文】
最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名
利，处于众人所不注意的地方，所以是最接近道的。
夯基础
一、作者名片 孙犁(1913—2002)，原名孙树勋， 河北安平人。现代小说家， “荷花淀派”创始人。 代表作品：短篇小说集《芦花荡》《采蒲台》， 中篇小说《村歌》《铁木前传》，长篇小说《风 云初记》，小说、散文集《白洋淀纪事》等。
2．认真阅读《祝福》和《荷花淀》两篇小说，简要 分析祥林嫂和水生嫂两个人物形象特点的异同。
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：(1)相同：都是新中国成立前普通的农村劳动
4．这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱 情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形 象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢？它给人们留 下的最深刻的印象又是什么呢？
答案：(1)景物：高升的月亮、干净凉爽的院子、柔
顺修长的苇眉子、像雪地和云彩一样洁白的苇席、一片 银白的荷花淀、水面的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香。
(2)作用：点明了故事发生的地点、时间，引出了主 要人物水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，烘托 了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；充分展示了荷花 淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅 然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。
3.大道之行也，天下为公。 【译文】——选自《礼记》只做人光明磊落，那么到哪里都有公平。
4.上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶(wù)，故 几于道。
——选自《老子》 【译文】
最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名
利，处于众人所不注意的地方，所以是最接近道的。
夯基础
一、作者名片 孙犁(1913—2002)，原名孙树勋， 河北安平人。现代小说家， “荷花淀派”创始人。 代表作品：短篇小说集《芦花荡》《采蒲台》， 中篇小说《村歌》《铁木前传》，长篇小说《风 云初记》，小说、散文集《白洋淀纪事》等。
2．认真阅读《祝福》和《荷花淀》两篇小说，简要 分析祥林嫂和水生嫂两个人物形象特点的异同。
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：(1)相同：都是新中国成立前普通的农村劳动
粤教版必修三第12课《荷花淀》课件
荷 花 淀
写作背景
现代著名作家孙犁（1913—），他被人们称为“短篇小说 能手”．他是河北安平人，1936年到了白洋淀附近的安新 县同口小学教书．在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏， 他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土 人情，熟悉了这里人民的劳动和生活． 1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里 人民的爱国热情和民族自尊心．在抗日的旗帜下，男女老 少都动员起来．虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打 鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线．至于 那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无 私奉献的精神，更使他由衷敬佩．基于这种心理，他写成 了《荷花淀》这篇著名的小说．
孙犁是中国解放区文艺的代表性作家之一， 他以其众多经典性的作品，描绘了抗日战争、 解放战争的一幅幅壮丽、清新的文学画图。全 国解放后，孙犁文学创作继续取得长足的进展， 成为新中国文学史上极负盛名的小说，散文大 家，被认为是著名文学流派“荷花淀派”的创 立者。在改革开放的新时期，孙犁文学创作迎 来了第二个高峰，他的作品以思想的深邃，文 体的创新，艺术风格的鲜明和炉火纯青，在国 内外产生广泛影响
水生嫂
水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。
勤劳善良：她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快；丈夫
是游击队长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉 养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。
温柔体贴：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”；丈夫
说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现 了她对ห้องสมุดไป่ตู้夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷地 和众伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。
2、 “临别嘱咐”（电影剪辑4）：“鸡叫的时
写作背景
现代著名作家孙犁（1913—），他被人们称为“短篇小说 能手”．他是河北安平人，1936年到了白洋淀附近的安新 县同口小学教书．在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏， 他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土 人情，熟悉了这里人民的劳动和生活． 1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里 人民的爱国热情和民族自尊心．在抗日的旗帜下，男女老 少都动员起来．虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打 鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线．至于 那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无 私奉献的精神，更使他由衷敬佩．基于这种心理，他写成 了《荷花淀》这篇著名的小说．
孙犁是中国解放区文艺的代表性作家之一， 他以其众多经典性的作品，描绘了抗日战争、 解放战争的一幅幅壮丽、清新的文学画图。全 国解放后，孙犁文学创作继续取得长足的进展， 成为新中国文学史上极负盛名的小说，散文大 家，被认为是著名文学流派“荷花淀派”的创 立者。在改革开放的新时期，孙犁文学创作迎 来了第二个高峰，他的作品以思想的深邃，文 体的创新，艺术风格的鲜明和炉火纯青，在国 内外产生广泛影响
水生嫂
水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。
勤劳善良：她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快；丈夫
是游击队长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉 养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。
温柔体贴：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”；丈夫
说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现 了她对ห้องสมุดไป่ตู้夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷地 和众伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。
2、 “临别嘱咐”（电影剪辑4）：“鸡叫的时
2012高二语文3.12荷花淀课件粤教版必修3
3.12 荷花淀·课件（粤 教版高中必修三）
荷花淀 孙犁
教材分析 教学方法 学习方法
教材分析
课文的地位和特点
《荷花淀》是语文出版社语文（基 础版）下册第四单元的一篇课文。本单 元训练重点是怎样阅读和欣赏小说。
《荷花淀》没有曲折离奇情节，没有 尖锐深刻错综复杂的社会矛盾，把白洋 淀人民保卫家乡所进行的可歌可泣的斗 争，交织在白洋淀水乡如诗如画的背景 上，展示人民群众爱家爱国的情操，并 塑造了一群独具女性魅力的形象。
教学方法
朗读感知法 情境教学法 探究教学法
学习方法
自主学习 合作学习 探究学习
四教、说学教过学过程程
（一）创设情 境，导入课文 （2分钟）
（七）、总结课文， 加深理解(3分钟)
（二）出示目标， 明确任务(2分钟)
45分钟
（六）品味鉴赏， 把握特征（10分钟）
（三）作家介绍 了解体裁(3分钟)
（五）品味语言， （四）整体感知，分析形象（10分钟） 理清情节（5分 钟）
（一）、创设情境，导入课文（2分钟）
在优美的《高山流水》乐曲声中， 徐徐展开白洋淀的风光图片，老师再 用优美的语言导入课文，把学生带入 美妙的境界，使学生进入审美享受的 情境，激发学生的求知欲。
在河北省中部，有一处总面积为366平方公里 的淡水湖泊，这里气候宜人，风景绝美，四季竞 秀，水光天色，河道纵横交错，淀上有一望无际 的芦苇荡，争相斗艳的荷花，这就是著名的白洋 淀。但是在抗日战争阶段，这美丽的水乡也没有 逃过日寇铁蹄的践踏。在党的领导下，白洋淀人 民同日寇进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可 歌可泣的事迹。《荷花淀》反映的就是那段历史 时期发生的故事。
教材分析
技能目标：鉴赏本 文充满诗情画意的 景物描写，理解 “诗体小说”的特 点
荷花淀 孙犁
教材分析 教学方法 学习方法
教材分析
课文的地位和特点
《荷花淀》是语文出版社语文（基 础版）下册第四单元的一篇课文。本单 元训练重点是怎样阅读和欣赏小说。
《荷花淀》没有曲折离奇情节，没有 尖锐深刻错综复杂的社会矛盾，把白洋 淀人民保卫家乡所进行的可歌可泣的斗 争，交织在白洋淀水乡如诗如画的背景 上，展示人民群众爱家爱国的情操，并 塑造了一群独具女性魅力的形象。
教学方法
朗读感知法 情境教学法 探究教学法
学习方法
自主学习 合作学习 探究学习
四教、说学教过学过程程
（一）创设情 境，导入课文 （2分钟）
（七）、总结课文， 加深理解(3分钟)
（二）出示目标， 明确任务(2分钟)
45分钟
（六）品味鉴赏， 把握特征（10分钟）
（三）作家介绍 了解体裁(3分钟)
（五）品味语言， （四）整体感知，分析形象（10分钟） 理清情节（5分 钟）
（一）、创设情境，导入课文（2分钟）
在优美的《高山流水》乐曲声中， 徐徐展开白洋淀的风光图片，老师再 用优美的语言导入课文，把学生带入 美妙的境界，使学生进入审美享受的 情境，激发学生的求知欲。
在河北省中部，有一处总面积为366平方公里 的淡水湖泊，这里气候宜人，风景绝美，四季竞 秀，水光天色，河道纵横交错，淀上有一望无际 的芦苇荡，争相斗艳的荷花，这就是著名的白洋 淀。但是在抗日战争阶段，这美丽的水乡也没有 逃过日寇铁蹄的践踏。在党的领导下，白洋淀人 民同日寇进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可 歌可泣的事迹。《荷花淀》反映的就是那段历史 时期发生的故事。
教材分析
技能目标：鉴赏本 文充满诗情画意的 景物描写，理解 “诗体小说”的特 点
粤教版高中语文必修3第12课 荷花淀 (共70张PPT)
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净
得很……
……每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦 苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上， 就成了一条苇子的长城。
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在 一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里 也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明 的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
孙犁先生在塑造正面人物英雄典型的时候肯定有这 方面的顾虑吧。
品味语言描写
商议探夫
1.“ 听 说 他 们 还 在 这 里 没 走 。 我 不 拖尾巴，可是忘了一件衣裳。”
2.“ 我 有 句 要 紧 的 话 ， 得 和 他 说 说。”
3.“听他说，鬼子要在同口安据 点……”水生的女人说。
4.“ 哪 里 就 碰 得 那 么 巧 ， 我 们 快 去 快来。”
1.交代了人物活动的背景（时间、地点、环境）
2.渲染了一种清新宁静的气氛（诗情画意） 3.烘托出水生嫂勤劳淳朴、温柔善良的形象 4.揭示主题（美丽家园不容侵犯）
景物描写分析
现在已经快到晌午了，万里无云，可 是因为在水上，还有些凉风，这风从南 面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面 没有一只船。水像无边的跳荡的水银。
艺术价值艺术价值景物描写景物描写如诗如画如诗如画细节描写细节描写生动传神生动传神人物语言人物语言个性鲜明个性鲜明荷花淀练习练习11下列加红色的字读音不相同的一项是下列加红色的字读音不相同的一项是aa消消灭灭逍逍遥遥销销路路硝硝烟弥漫烟弥漫bb水水淀纱纱锭锭石石碇碇皮开肉绽绽cc菱菱角角丘丘陵陵凌凌晨晨绫绫罗绸缎罗绸缎dd飘飘飞飞漂漂泊泊剽剽悍悍虚无虚无缥缥缈缈答答bb练习练习2下列句子的重读能表现水生嫂对水生忧虑关下列句子的重读能表现水生嫂对水生忧虑关切与责备的一项是切与责备的一项是aa今天今天怎么回来得这么晚
荷花淀ppt132 粤教版
如果这世界上少了女 人，就会减少了七分的美， 六分的善，和五分的真。 ——冰心
看到真善美的极致，我写了一 些作品。看到邪恶的极致，我不愿 意写。这些东西，我体验很深，可 以说是镂心刻骨的，可是我不愿意 去写这些东西。我也不愿意回忆它。 ——孙犁
这是一片神奇的土地，这里生息着善良淳 朴的人民；这是一片美丽富饶的土地，这里繁衍 着勤劳勇敢的白洋淀人。这里是我们白洋淀人的 世界，这里是我们宁静的家园。 当日寇闯进了家门，当荡里响起了枪声， 拿起枪，投入战斗吧！白洋淀人。 无论男女老 幼，巾帼须眉，那百顷苇荡就是抗敌决死的战场。 谁说女人天生是软弱俘虏，谁说她们只属 于庭院闺房？当豺狼闯进了芦荡，女人们拿起了 枪，驾上船，投入了战 斗…… ——《白洋淀》题记
三处景物描写及作用
•开头部分对水生 家小院及白洋淀 夜景的描写 提供背景， 衬托人物
•正午淀上风光的 描写 对荷花淀的荷花 描写
烘托心情
推动情节
鉴赏小说对话把握人物性格
①抓关键词，品辨语气,注意语调; ②联系语境,注意句式特点； ③挖掘潜台词,认真分析个性化语言.
•鉴赏人物对话的作用
夫妻话别
“今天怎么回来得这么晚？”忧虑，关切。平问。 “他们几个呢？” 细致聪颖。侧问。 “他们几个为什么还不回来？”
C.性急冒失
D.稳重谨慎 E.爽朗直率
第二处
寻夫失望
• “你看，说走就走了。” • “可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶 新——也没见他这么慌过！” • “栓马桩也不顶事了。” • “不行了，脱了缰了。” • “一到军队里，他一准得忘了家里的 人。” • “那是真的。我们家……又唱起来了。”
第三处
历经一次 荷花淀伏 击日寇战 后成长的 故事
语文：3.12《荷花淀》第2课时课件(1)(粤教版必修3)
为展示白洋淀的文化底蕴，增加其旅游资源，今年 白洋淀重建康熙行宫。记者近日走访了解到，新建的行 宫与荷花淀、雁翎队纪念馆等一起，均在今年开放的文 化苑之内，总门票 50 元。虽然新建的行宫规模不算大， 但御书房、御膳坊等一应齐全，倒也有些行宫的模样。 随着行宫的开放，白洋淀的旅游业逐渐升温。
答案 河北白洋淀重建康熙行宫，并于日前正式开放， 成为这个旅游区的新景点。
桌上摇曳的灯照着鬼子，屋子里阴森森的。郑寿直重新 坐下来，感到肚子有点饿，这才想起已经一天没吃饭了。棋 下得更加缓慢，郑寿直的心里平静如水，只几手便看出鬼子 的棋艺远在叶知春之下。天亮时分，疲惫至极的郑寿直终于 以绝对的优势赢了。鬼子望着输定的棋，忽然将棋掀下桌， 掏出枪来朝郑寿直大喊：“八格牙路。”郑寿直看着鬼子那 熊样，不由仰起头来狂笑。笑毕，他以迅雷不及掩耳之势抽 出鬼子腰间的佩刀，就势抹向鬼子的脖子。鬼子没防着郑寿 直会来这一手，待扣动手枪扳机时，头已落地。听见枪响，
13．仿照下面的句式，选择新的本体和喻体，造一个连 续比喻的句子。(6 分) 例句：女人坐在席上，像坐在一片洁白的雪地上， 也像坐在一片洁白的云彩上。 仿写： ________________________________________
答案 两岸都是悬崖峭壁， 累累垂垂的石乳一直浸到江水 里去，像仙人骑鹤，也像乐手吹箫。
( C )
A．鸡叫的时候，水生才回来。女人才呆呆地坐在院 B．水生说：“今天县委召集我们开会。即使敌人再 在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里 的斗争形势就变了。” C．女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你 明白家里的难处就好了。” D．这一年秋季，她们学会了射击。到冬天，打冰夹 鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来 回警戒。 解析 A 项后一个“才”改为“还是” 。B 项“即使”改为
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• 作品特点:小说语言清新柔美,朴素明丽,被称为 “诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映 山等被称为“荷花淀派”——淡雅疏朗的诗情画
意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
编辑ppt
情节把握：
夫妻话别
（助夫参战）
荷
（开端）
白洋淀 妇女在
花
探夫遇敌 （发展）
（感受战争）
战斗中 不断成
淀 助夫杀敌
长
（投身抗战）
看” 3. 课文中的三次“一捞一丢”的描写
编辑ppt
明确人物：
根据前面的讲述，分小组归纳概括水生们及水生 嫂们的形象。
编辑ppt
归纳主旨：
夫妻之情，家国之爱
荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇无一不 美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园怎能让 敌人蹂躏！这一方水土养育了这些可爱的英雄儿 女，他们的身心怎能让敌人玷污。
3.12 荷花淀·课件（粤教版高中 必修三）
孙犁
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一、走近作者 二、把握情节 三、赏析景物 四、品读对话 五、琢磨细节 六、明确人物 七、归纳主编旨辑ppt
有关作者:
• 孙犁(1913-1996):原名孙树勋, 河北安平县人,当代作家。
• 主要作品:长篇小说《风云初纪》, 中篇小说《铁木前传》,短篇小说《白洋淀》,《荷 花淀》《白洋淀纪事》等。
老下有小的,我的命怎么这么苦啊!你个死鬼.你心里根本没 有我啊!这日子你叫我怎么过啊!
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赏析景物：
景语
情语
快到晌午了
奔波时间久，疲惫
万里无云 没有一只船 内心变得空荡荡
拂面的凉风
内心失望和忧郁的表现
跳荡
预示异常情况的发生
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赏析景物：
3.“她们奔着那不知道……白洋淀的哨兵吧。 ”
这段景物描写用了怎样的修辞手法？
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赏析景物：
铜墙铁壁：暗指抗日根据地像铜墙铁壁。 哨兵：白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士，
A：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” B：“我有句要紧的话，得和他说说。” C：“听他说，鬼子要在同口安据点——” D：“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。” E：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头
啊！”
讨论：
1、这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心 愿中，又显示不同个性特点。请简述各自个性特点。
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归纳主旨：
孙犁用这样的笔法构建了一幅情景交融的美丽画 卷，表达了对祖国河山，中华儿女，中华民族不 屈精神的礼赞。
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课后作业例文:
• 妻：你走，我不拦你。小华你带去；爹你也带上！ • 夫：那咋成啊！？我又不是去走亲戚，是去打鬼子呀！ • 妻：哎哟哟！那么说我是走亲戚了？我还有那么多活呐！！ • 夫：千斤的担子你先担着吧，打走了鬼子，我回来谢你。 • 妻：说得轻巧！你不替我想想，也替老人,孩子想想.上有
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸 有些红涨，说话也有些气喘。她说：“有事快说。我知 道，回来晚了一准没好事。”
水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下里看看又说 “爹呢？” “你还有爹呀？早睡了。” “小华呢？” “你甭跟我打岔，到底有什编辑么ppt 事？给我痛快点。”
品读对话：
阅读下面五人对话，想象一下每个人的性格：
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赏析景物：
这段景物描写有什么作用？ • 为人物活动提供背景，烘托人物形象（勤
劳淳朴 温顺善良）。 • 情景相生，展现人物的精神面貌（美丽的
家乡岂能容强盗侵犯）。 • 为情节的展开做了铺垫。（话别、伏击战）
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赏析景物：
2.“现在已经快到晌午了……跳荡的水银。”
这段景物描写的“景语”，反映了怎样的“情 语”？
保卫白洋淀的安全。
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品读对话：
分角色朗读课文中夫妻话别前半部分内容
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品读对话：
请朗读改写后的对话，比较原文中的女人和改写后的女 人性格及心理的异同： （很晚丈夫才回来……）女人抬头瞪着他说：“死到哪 里去了，这么晚才回来！没你的饭了。”说着，拍拍手 站起来要往灶间走。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
蓄
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机含 智蓄 伶忸 俐怩 爽稳 朗重 直谨 率慎
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作业：
改写“夫妻话别”的剩余部分，让水生嫂用 另外一种口吻与丈夫对话，表现另一种个 性。
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琢磨细节：
分组研讨品味下面的细节描写： 1. “女人的手指震动了一下” 2. “渐渐听清楚枪声只是在外面……露出头来
（高潮结局）
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赏析景物：
课文中重点的景物描写片段
1.“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。” 2.“现在已经快到晌午了……跳荡的水银。” 3.“她们奔着那不知道……白洋淀的哨兵吧。”
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赏析景物：
1.“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花 香。” 这几段描写了那些景物？由这些景物构成 了一幅什么样的图景？
意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
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情节把握：
夫妻话别
（助夫参战）
荷
（开端）
白洋淀 妇女在
花
探夫遇敌 （发展）
（感受战争）
战斗中 不断成
淀 助夫杀敌
长
（投身抗战）
看” 3. 课文中的三次“一捞一丢”的描写
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明确人物：
根据前面的讲述，分小组归纳概括水生们及水生 嫂们的形象。
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归纳主旨：
夫妻之情，家国之爱
荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇无一不 美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园怎能让 敌人蹂躏！这一方水土养育了这些可爱的英雄儿 女，他们的身心怎能让敌人玷污。
3.12 荷花淀·课件（粤教版高中 必修三）
孙犁
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一、走近作者 二、把握情节 三、赏析景物 四、品读对话 五、琢磨细节 六、明确人物 七、归纳主编旨辑ppt
有关作者:
• 孙犁(1913-1996):原名孙树勋, 河北安平县人,当代作家。
• 主要作品:长篇小说《风云初纪》, 中篇小说《铁木前传》,短篇小说《白洋淀》,《荷 花淀》《白洋淀纪事》等。
老下有小的,我的命怎么这么苦啊!你个死鬼.你心里根本没 有我啊!这日子你叫我怎么过啊!
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赏析景物：
景语
情语
快到晌午了
奔波时间久，疲惫
万里无云 没有一只船 内心变得空荡荡
拂面的凉风
内心失望和忧郁的表现
跳荡
预示异常情况的发生
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赏析景物：
3.“她们奔着那不知道……白洋淀的哨兵吧。 ”
这段景物描写用了怎样的修辞手法？
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赏析景物：
铜墙铁壁：暗指抗日根据地像铜墙铁壁。 哨兵：白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士，
A：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” B：“我有句要紧的话，得和他说说。” C：“听他说，鬼子要在同口安据点——” D：“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。” E：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头
啊！”
讨论：
1、这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心 愿中，又显示不同个性特点。请简述各自个性特点。
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归纳主旨：
孙犁用这样的笔法构建了一幅情景交融的美丽画 卷，表达了对祖国河山，中华儿女，中华民族不 屈精神的礼赞。
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课后作业例文:
• 妻：你走，我不拦你。小华你带去；爹你也带上！ • 夫：那咋成啊！？我又不是去走亲戚，是去打鬼子呀！ • 妻：哎哟哟！那么说我是走亲戚了？我还有那么多活呐！！ • 夫：千斤的担子你先担着吧，打走了鬼子，我回来谢你。 • 妻：说得轻巧！你不替我想想，也替老人,孩子想想.上有
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸 有些红涨，说话也有些气喘。她说：“有事快说。我知 道，回来晚了一准没好事。”
水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下里看看又说 “爹呢？” “你还有爹呀？早睡了。” “小华呢？” “你甭跟我打岔，到底有什编辑么ppt 事？给我痛快点。”
品读对话：
阅读下面五人对话，想象一下每个人的性格：
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赏析景物：
这段景物描写有什么作用？ • 为人物活动提供背景，烘托人物形象（勤
劳淳朴 温顺善良）。 • 情景相生，展现人物的精神面貌（美丽的
家乡岂能容强盗侵犯）。 • 为情节的展开做了铺垫。（话别、伏击战）
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赏析景物：
2.“现在已经快到晌午了……跳荡的水银。”
这段景物描写的“景语”，反映了怎样的“情 语”？
保卫白洋淀的安全。
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品读对话：
分角色朗读课文中夫妻话别前半部分内容
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品读对话：
请朗读改写后的对话，比较原文中的女人和改写后的女 人性格及心理的异同： （很晚丈夫才回来……）女人抬头瞪着他说：“死到哪 里去了，这么晚才回来！没你的饭了。”说着，拍拍手 站起来要往灶间走。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
蓄
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机含 智蓄 伶忸 俐怩 爽稳 朗重 直谨 率慎
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作业：
改写“夫妻话别”的剩余部分，让水生嫂用 另外一种口吻与丈夫对话，表现另一种个 性。
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琢磨细节：
分组研讨品味下面的细节描写： 1. “女人的手指震动了一下” 2. “渐渐听清楚枪声只是在外面……露出头来
（高潮结局）
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赏析景物：
课文中重点的景物描写片段
1.“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。” 2.“现在已经快到晌午了……跳荡的水银。” 3.“她们奔着那不知道……白洋淀的哨兵吧。”
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赏析景物：
1.“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花 香。” 这几段描写了那些景物？由这些景物构成 了一幅什么样的图景？