火柴跳舞的秘密
黔教版信息技术 五上 第3课《火柴人跳舞》教案
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火柴人造型2、火柴人造型3的创编C
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3.舞台闪烁
为了让火柴人在一个闪烁的环境里跳舞,可以用“颜色”特效的方法给舞台营造多彩绚丽的变幻效果。
1.单击S按钮，弹出“背景库”对话框，选择“spark1ing”背景并单击“确定”按钮，如图所示。
了解制作闪烁背景的步骤和操作方法
2洗中舞台格1W皿就25]控件嵌入空间中，如图。
增加学生知识技能
促进学生思考加深对知识的印象
实践园
我们学习了怎么让火柴人动起来，那接下来,。
我发现了“让火柴跳舞”的秘密三年级作文
我发现了“让火柴跳舞”的秘密三年级作文我发现了“让火柴跳舞”的秘密三年级作文无论是在学校还是在社会中，大家都有写的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的我发现了“让火柴跳舞”的`秘密三年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
星期天的早晨，我吃完饭没事情做觉得很无聊。
突然，爸爸兴奋地对我说：“我能让火柴跳舞。
”我一听怔住了，将信将疑地问：“真的，那就教教我吧。
”爸爸说：“不，我是不会教你的，你自己去查资料吧。
”我说：“哼，不教就不教，肯定是连你自己都不知道怎样让火柴跳舞，所以你才会让我查资料的。
”不过，这也是一件有趣的事情哦！于是，我翻起《百科全书》来。
书上说要准备一盆清水，一盒火柴和一桶胶水。
我开始做实验了，心里还真是特别的兴奋呢！我先用胶水涂在火柴上，再把火柴放在清水里，过了一会儿，奇迹真的出现了，真是出乎预料啊！火柴居然跳起舞来了。
不一会儿，火柴停止了舞蹈。
又过了一会儿，火柴又开始跳起舞来了。
我满脑子的都是问号。
于是，就好奇地问：“妈妈，这到底是怎么一回事啊？”妈妈说：“你自己去寻找答案吧。
”我又一次开始翻阅资料找答案。
原来是胶水涂在了火柴上，气体就聚集在了一起，于是火柴就自然而然地浮在水上边跳起了舞来，火柴停止舞蹈是因为气体散开了才会跳舞。
哦，原来是这样的啊，我终于知道了火柴为什么跳舞的秘密了！呵呵，今天可真是大丰收，我的科学知识又上升了一个台阶！。
会跳舞的火柴
龙源期刊网
会跳舞的火柴
作者：
来源：《动漫界·幼教365(中班)》2015年第11期
“一根小木头，戴着黑帽子，咔嚓一声响，一下就亮了。
”宝宝，你猜出谜底了吗？对啦，是火柴哦！小小的火柴很神奇，让我们一起来做一个关于火柴跳舞的实验吧！
准备
一盒火柴，小硬纸盒一个（或者小泡沫一块，用来固定火柴）。
跳双人舞的火柴
1.取出第一根火柴，把它正立在小纸盒上，注意火柴底端要插到纸盒内，以此作为支撑。
2.再取出第二根火柴，轻轻斜靠在第一根火柴旁边，构成一个三角形，要让红红的火柴头依偎在一起哦。
3.现在，用火点燃第二根火柴，看看火柴是不是翩翩起舞了呢。
当它跳舞时，宝宝就可以把火吹灭了，不然火柴就烧光啦！
跳群舞的火柴
用同样的方法，三根火柴也能翩翩起舞哦，那么，四根火柴、五根火柴呢？它们还能跳舞吗？宝宝赶快动手试试吧！
在做实验前，不妨先扫一下下面的的二维码，看看别人是怎么做的，再自
己动手操作吧。
看看能不能做
出一样的效果哦！
Tips
为什么燃烧的火柴会靠在一起跳舞呢？火柴头主要由氧化剂、易燃物和黏合剂组成，火柴头并拢燃烧后，会被生成物和黏合剂粘在一起，看起来就像在跳舞啦！火柴脾气有点暴躁呢，宝宝要注意安全，在家长的陪同下进行实验哦！。
“会跳舞的”火柴棒（朱鑫丹）
“会跳舞的”火柴棒（朱鑫丹）
暑假里，我去张亦凯家玩。
张奕凯向我提出了一个问题：“一根火柴在水里能不能跳舞呢？”我说：“不知道啊！那我们来试一试吧？张奕凯说。
”
张奕凯拿出了一根火柴和一瓶万能胶，又端来了一盆清水。
然后他小心地把万能胶涂在了火柴棒上，最后，把火柴棒放入清水中。
我问张奕凯：“张奕凯，这样做能够让火柴棒跳起舞来吗？”当然可以，张奕凯自信满满地说。
过了几分钟，奇迹真的发生了。
只见火柴棒一下子直立在水中，然后左摆右摆地跳了起来，就像一位漂亮的女孩在翩翩起舞。
没过半分钟火柴棒像原来一样漂在水面上，但是没过几分钟又跳了起来，还连续跳了七八次呢！
我问张奕凯：“这是怎么回事？”张奕凯胸有成竹地说：“这呀是因为万能胶和火柴棒接触时发生一种气体，气体一多，就会使火柴棒直立起来。
气体发挥时，火柴便被带动得跳起舞来，一会儿气体发挥完了，火柴棒就不动了，再过一会儿，气体又聚集起来，火柴棒便再一次的跳起舞来。
”听他说完，我终于明白了，为什么平常看似普通的火柴棒会跳舞的真实原理了。
通过这件事，我知道了科学世界蕴藏着无数的奥秘，这看似很普通，但只要仔细探索，就会找到知识的宝藏。
跳舞的火柴原理作文
跳舞的火柴原理作文跳舞的火柴原理跳舞的火柴原理是指通过火柴的燃烧过程，使得火柴能够在一定的条件下跳舞起来。
这一现象可以从火柴的结构和燃烧过程来解释。
首先，火柴的结构是跳舞的关键。
火柴由两部分组成，即火柴头和火柴柄。
火柴头上涂有一层能产生火焰的磷化物混合物，而火柴柄由木质材料制成。
火柴头和火柴柄相连接，并且通过一根细线固定在一起，使得火柴头能够在一定的条件下弹起来。
当火柴头与火柴柄摩擦时，由于金赫效应的作用，火柴头和火柴柄之间会产生电荷的分离。
在火柴头与火柴柄摩擦的过程中，若摩擦速度不够快，电荷分离的现象将不会发生。
但当摩擦速度适当时，由于木质材料对电荷隔离较好，这些电荷会在火柴头和火柴柄之间积累。
而磷化物是导电的，当电荷在火柴头和火柴柄之间达到一定的电势差时，就会产生电火花。
接下来，当火柴头上的磷化物混合物燃烧时，会释放出热能，同时磷化物中的化学能转化为热能，将导致火柴头的温度升高。
当火柴头的温度升高到一定程度时，火柴头的表面积放大，火柴头弹起的力增大。
这个过程可通过火柴头的表面积与力的关系来说明，即火柴头的表面积与力成正比。
最后，火柴头在燃烧的过程中产生的气体，会通过火柴头上的细线向外扩散。
由于火柴头的表面积较小，而火柴头的燃烧速度较快，因此产生的气体会在短时间内迅速向外扩散。
这种快速的气体扩散速度会产生一个向上的冲击力，使火柴头在燃烧过程中产生跳跃的动作。
综上所述，跳舞的火柴原理是通过火柴头和火柴柄之间的摩擦产生电荷分离，然后通过火柴头的燃烧产生的热能和气体扩散产生的冲击力，使得火柴能够跳舞起来。
这一现象不仅展示了火柴的物理性质，同时也让人们对火柴的结构和燃烧过程有了更深入的了解。
神奇的实验火柴跳舞作文
神奇的实验火柴跳舞作文
哇塞，今儿个实验室里可是搞了个大新闻！你知道吗，火柴居然能跳舞！我可不是在吹牛，这是真的！
那些小火柴就摆在玻璃片上，看着跟平常没两样。
但我一滴下那神秘液体，它们就像活了一样，开始扭来扭去，像是在跳街舞！
看着它们跳得那么high，我都忍不住想跟着一起扭了！这简直是太神奇了，感觉就像在看一场魔术表演。
不过话说回来，这到底是咋回事呢？火柴怎么会跳舞呢？我猜可能是那液体有魔法吧，要不然怎么可能这么神奇！
反正这次实验是让我大开眼界了，感觉科学这玩意儿真是又酷又好玩！下次有机会，我也得试试能不能让其他东西也跳起舞来！。
小学优秀作文会跳舞的火柴
小学优秀作文会跳舞的火柴我小时候最喜欢的玩具之一就是火柴。
虽然看起来很简单，但我总能在它们的身上发现新奇的玩法。
不仅可以玩火柴棍，还可以用火柴棍来拼搭各种小东西，让我的想象力丰富无比。
然而，在我上小学之后，我对火柴的认知又发生了质的变化。
那时候，我们参加了一次课堂比赛——跳舞的火柴比赛。
这个比赛有点类似于猜谜语，但有些复杂。
首先，老师会提供给我们一个大小写各不相同的英文字母，我们需要根据已知的字母推测出这个单词是什么。
但这个单词不能直接告诉我们，而是要经过随机赋值，例如：单词“Dance”，可能会那“A”赋值为“1”、“C”赋值为“2”、“D”赋值为“3”、“E”赋值为“4”、“N”赋值为“5”，最终形成一个由数字和特殊符号组成的密码串，例如：“312*1”。
接下来，老师会把这个密码串写在黑板上，并把火柴放在桌子上供我们使用。
我们需要根据写在黑板上的密码串来摆出一个形状类似于跳舞的姿势，并用火柴将这个形状表现出来。
当你将火柴拼成形状之后，需要按一下课堂门口的铃铛，表示已经完成了比赛。
老师会认真检查每一个答卷，计分并公布获胜者。
这个比赛让我深深地意识到了火柴的多样化。
不仅可以用来拼搭各种小玩具，还可以用来玩这样有趣的游戏。
当然，要想玩好这个游戏，我们需要发挥自己的想象力、思维能力和手工操作能力。
因为这个比赛对我产生了深刻的印象，所以我在小学期间经常会用火柴进行创作和开发创意。
我会用火柴来做小玩具、烛台、小雕塑等等，这些作品也曾被老师和同学们赞赏。
小学优秀作文会跳舞的火柴，这句话对我来说已经不仅仅是一句评语，更是一个内心的信仰。
我相信，只要用心去玩，用心去学，无论是什么样的东西，都能够跳出独特的舞姿。
\\结语火柴作为一种小工具，在我的童年中扮演了非常重要的角色。
虽然它们看起来简单，但它们可以用来进行各种创意活动，培养我们的想象力、思维能力和手工操作能力。
这个跳舞的火柴比赛，不仅让我认识到了火柴的多样化，也让我深深地爱上了这种小玩具。
科学小实验会跳舞的火柴作文
科学小实验会跳舞的火柴作文
火柴跳舞了，你相信吗？就是那种“咻”一下，火焰就冒出来的那种。
看着它跳跃，好像真的在跳舞一样，好神奇啊！
火焰在火柴头上跳舞，就像是个调皮的孩子。
一下子跳得高高的，一下子又低下来，好像在跟我们玩捉迷藏呢！
火柴杆就像是舞台上的支撑者，它默默地站在那里，让火焰在上面尽情表演。
没有它，火焰可就没法跳舞了。
当火焰跳累了，就慢慢熄灭了。
火柴杆也化作一缕青烟，好像整个表演都结束了。
但那种奇妙的感觉，还留在我们心里，久久不散。
所以啊，下次你看到火柴跳舞，别忘了好好欣赏这场科学与魔法的表演！。
《火柴人跳舞》 说课稿
《火柴人跳舞》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《火柴人跳舞》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《火柴人跳舞》是一节充满创意和趣味性的美术课程，旨在培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材通过展示火柴人的基本形态和简单动作，引导学生发挥创意，设计出各种独特的跳舞姿态。
这一内容与学生的生活经验紧密相连，火柴人形象简洁明了，易于学生理解和掌握。
同时，通过对火柴人跳舞的创作，能够激发学生对美术的兴趣，提高他们的艺术表现力和创新思维。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的绘画基础和造型能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
他们在日常生活中也接触过各种舞蹈形式，对舞蹈动作有一定的感知。
然而，学生在表现动态人物方面可能还存在一些困难，需要教师通过引导和示范，帮助他们掌握人物动态的表现方法。
同时，学生的创造力和想象力也需要进一步激发和培养，让他们能够大胆地表达自己的想法和创意。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解火柴人的基本构造和特点，掌握用简单线条表现人物动态的方法，创作出富有创意的火柴人跳舞作品。
2、过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高学生的艺术表现力和创新思维。
3、情感态度与价值观目标激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神，让学生在创作中体验到快乐和成就感。
四、教学重难点1、教学重点掌握火柴人的基本构造和人物动态的表现方法，能够设计出不同姿态的跳舞火柴人。
2、教学难点如何让火柴人的动作更加生动、富有节奏感，以及如何在创作中体现出创意和个性。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）直观演示法：通过展示图片、视频等直观素材，让学生更加清晰地了解火柴人的特点和舞蹈动作的表现方法。
跳舞的火柴实验作文200字
跳舞的火柴实验作文200字
夜幕降临，那微弱的光线下，火柴就像有了灵魂似的。
一划，嚯，火就燃起来了，火光在黑暗中跳来跳去，就像是个小舞者在展示舞姿。
那火光，哎呀，真的美！橙红色的光，在我眼前晃啊晃的，看得我眼睛都亮了。
一会儿火势猛烈，像是夏天的大太阳；一会儿又变得柔和，跟春天的风似的。
这火啊，就在那静静地跳它的舞，像是在说时间走得真快。
眼瞅着火苗越来越小了，火柴快烧完了。
但这时候，它反而更亮了，好像要把最后的光都发出来似的。
火柴的舞蹈虽然就那么一小会儿，但真的让人觉得充满了力量。
火终于灭了，夜晚又黑了。
但心里头，那火柴跳舞的样子，就像是盏灯，一直亮着，照亮我往前走的路。
我发现了火柴宝跳舞300字作文
我发现了火柴宝跳舞300字作文
火柴宝在广场上跳起舞来，动作超酷，就像是火焰在跳舞一样！周围的人都看呆了，纷纷拿出手机拍照。
火柴宝一边跳一边笑，看
起来超开心。
“火柴宝，你这舞跳得也太棒了！”一个小女孩跑过来，眼睛
亮晶晶的。
火柴宝蹲下来，笑着摸了摸她的头，“谢谢夸奖，小朋友！你也要学跳舞吗？”小女孩点点头，一脸崇拜地看着火柴宝。
夜深了，广场上的人渐渐散去。
火柴宝收起舞步，走到旁边的
长椅上坐下。
他抬头看着星空，心想，跳舞真好啊，能让自己快乐，也能让别人快乐。
就这么想着，火柴宝轻轻笑了笑，仿佛整个世界
都变得更加美好了。
五年级叙事作文：火柴的秘密
五年级叙事作文：火柴的秘密
星期天，我闲着没事就去书柜找本书看，这是我看见了一篇能让火柴
跳舞的文章，了解方法以后，我迫不及待的动手实验起来。
书上说要准备，一盆清水，一盒火柴，一个万能胶。
然后抽出一
根火柴，在火柴上的磷，涂上一层厚厚的万能胶，再把它放进水里，
不一会，火柴突然站在水中，一摇一摆地动起来，过了一会，它就浮
在水中，我以为他的“表演”已经结束了，这是奇迹出现了，放在水
里的那根火柴又站了起来，据续表演它的“表演”。
第二天，我连忙去问妈妈，妈妈说让我自己寻找答案。
我翻开
《十万个为什么》，才懂得：原来万能胶与火柴头上的磷接触后，会
产生一种气体，气体越来越多，让火柴自立起来，当气体会发时，火
柴就会带动起来。
当胶的表面慢慢凝固。
火柴停止了跳动，过了一会，气体又聚起来，突破表面挥发出来，火柴才会跳起来。
我通过这个小实验，我知道，火柴会“跳舞”的秘密，真高兴！。
会跳舞的火柴实验作文一页半
会跳舞的火柴实验作文一页半
会跳舞的火柴?哇哦,听起来就很有趣!我们小时候可都做过这种好玩的小实验呢。
你们还记得吗?就是把火柴在桌子上摆好,然后用手拍一下桌面,火柴就会扭动起舞了。
那可真是个神奇的场景啊!火柴就像是一个个小小的舞者,随着桌面的震动而翩翩起舞。
有的火柴甚至会蹦得老高,就好像在跳踢踏舞一样。
看着它们摇摆扭动,你是不是也忍不住想加入其中,跟着一起舞动起来呢?
实际上,这种"舞蹈"现象是由于惯性和摩擦力的作用。
当我们用力拍击桌面时,会产生一个瞬间的冲击力,促使火柴做出向上运动。
而摩擦力又会使火柴在桌面上打滑、转向,形成看似有节奏的"舞步"。
这个实验虽然简单,但却引发了我们对科学的无穷好奇心。
就连爱因斯坦都曾被火柴的"舞蹈"所吸引,并由此探索了更深层次的物理定律。
看,原来连小小的火柴也能启发人们思考宇宙的奥秘呢!
所以说,科学不仅存在于复杂的理论公式中,也渗透在我们生活的点点滴滴之间。
只要用心观察,处处都是新发现的契机。
这不正是做实验最大的乐趣所在吗?让我们一起动手实践吧,去探索更多有趣的科学现象!。
火柴跳舞日记200字
火柴跳舞日记200字
火柴跳舞日记200字
听别人说，火柴竟然会跳舞，我想不可能吧!火柴怎么可能会跳舞呢?想到这儿，我便跑回家，找出材料来：火柴、万能胶、液体胶、固体胶、一盆清水，我也不管三七二十一，一股脑地把他们全部找齐，下面便是见证奇迹的`时刻!
我先从火柴盒里抽出几根火柴，把它们分成3组，接着，分别涂上万能胶、液体胶、固体胶，然后把他们放在水里，静置几分钟，终于被涂上万能胶的火柴都“站”了起来，又过了一会，哈哈!它们都跳起了“舞”，它们一会一摇一摆地前进，一会又东倒西歪，再过一会它们都在原地转起了圈，我惊奇地叫道：“真的能‘跳舞’耶，太不可思议了!”
不一会，我又疑惑了起来，它们怎么会跳舞的呢?于是，我就去请教“老师”，寻根追源，探其究竟。
原来是这样的，万能胶与火柴头上的磷接触后，就会产生一种气体，气体越聚越多，就能让火柴站起来，当气体发挥时，火柴就会被带动便跳起舞来啦!
“火柴跳舞”真的太有趣了!。
火苗跳舞实验报告
一、实验目的通过本次实验，观察火苗在空气流动、风力大小以及不同燃料下的动态变化，探究火苗跳舞的现象及其影响因素，加深对火焰燃烧原理的理解。
二、实验原理火焰燃烧过程中，火焰内部的气体分子不断运动，与氧气发生化学反应，产生能量。
当火焰内部的气体分子运动速度加快时，火焰会随之发生动态变化，产生火苗跳舞的现象。
火苗跳舞现象受空气流动、风力大小以及燃料种类等因素的影响。
三、实验材料1. 燃料：蜡烛、酒精、汽油2. 火焰：蜡烛火焰、酒精火焰、汽油火焰3. 空气流动设备：电风扇4. 风力大小调节装置：风力调节器5. 观察记录工具：笔记本、尺子、相机四、实验步骤1. 准备实验材料，将蜡烛、酒精、汽油分别倒入三个容器中。
2. 点燃蜡烛、酒精、汽油，分别观察火焰形态。
3. 将电风扇放置在火焰上方，观察火苗跳舞现象。
4. 调节风力大小，观察火苗跳舞现象的变化。
5. 将不同燃料的火焰分别置于电风扇下方，观察火苗跳舞现象。
6. 记录观察结果，并进行比较分析。
五、实验结果与分析1. 观察蜡烛火焰，在无空气流动的情况下，火焰稳定燃烧。
当电风扇吹拂火焰时，火焰出现明显的跳舞现象，火苗上下起伏，形状多变。
2. 观察酒精火焰，在无空气流动的情况下，火焰燃烧速度较快，火苗较小。
当电风扇吹拂火焰时，火焰跳舞现象更加明显，火苗上下翻滚，形态各异。
3. 观察汽油火焰，在无空气流动的情况下，火焰燃烧速度较快，火苗较小。
当电风扇吹拂火焰时，火焰跳舞现象最为剧烈，火苗上下翻滚，形状多变。
4. 调节风力大小，观察火苗跳舞现象的变化。
风力越大，火苗跳舞现象越明显；风力越小，火苗跳舞现象越不明显。
5. 将不同燃料的火焰分别置于电风扇下方，观察火苗跳舞现象。
汽油火焰的跳舞现象最为剧烈，酒精火焰次之，蜡烛火焰最弱。
六、实验结论1. 火苗跳舞现象受空气流动、风力大小以及燃料种类等因素的影响。
2. 在空气流动的情况下，火焰内部的气体分子运动速度加快，火苗跳舞现象更加明显。
【四年级】实验作文500字 会“跳舞”的火柴
【四年级】实验作文500字会“跳舞”的火柴
在这个美丽的星期天，我和我的好朋友小李走进化学实验室。
老师告诉我们今天的实验是研究火柴。
这让我们倍感兴奋！
老师先让我们观察了一下普通的火柴，然后又给我们看了一种特殊的火柴。
这种火柴看起来和普通的火柴无异，可是它有一个非常奇妙的特点，那就是它能“跳舞”！
老师把一根这样的火柴放在了瓶子里，然后点燃了它。
我们发现当火苗烧到火柴尾部时，这根火柴顿时开始“跳舞”起来——火柴末端的一些物质开始剧烈运动，火柴便在瓶子里乱蹦乱跳，好像是在尽情地欢腾！
我们非常好奇，老师告诉我们，这个奇妙的现象叫做“烟火跳跃”。
这是由于燃烧时所产生的煤烟和穿过细小的孔洞释放的热气流，形成了一股能使火柴跳跃的极强气流。
于是我们来到了化学实验室。
老师让我们先检查一下用具，搭配装置后，我们就开始了这次实验。
首先，我们需要准备几个物品：一些带有小孔的奶盒，一支“跳舞”火柴，一张纸和一支手电筒。
我们把奶盒朝下摆在桌子上，然后向纸张的四周撒些水。
接着，我们用手电筒照在纸张上，让纸张变得非常热，再将火柴点燃，把它放在纸张上燃烧。
我们会发现，火柴不仅不会熄灭，反而蹦跳起来，这就是传说中的火柴之舞！
而这是为什么呢？因为火柴连着的空气里含有二氧化碳，热气流经过孔洞时就会产生微弱的、起伏的气流，推动着火柴在纸张上跳跃。
非常神奇！
通过这次实验，我们不仅对科学有了更深层次的了解，而且我们也对科学产生了更大的兴趣。
我们深深地感慨：科学就像一把钥匙，能够打开人类探索未知世界的大门！。
【四年级】实验作文500字 会“跳舞”的火柴
【四年级】实验作文500字会“跳舞”的火柴会“跳舞”的火柴
在我们的生活中，火柴是一种非常常见的东西。
平时，我们用火柴点燃蜡烛、引燃炉
火等等。
今天，我进行了一次有趣的实验——让火柴“跳舞”。
我准备了一些火柴和一小盘水。
接着，我将火柴修剪成不同的长度，有的长，有的
短。
实验开始了，我把一根短火柴放在水里，然后用另一根长火柴当作托架，将它轻轻搁
在短火柴上。
然后，我点燃了长火柴。
不一会儿，神奇的事情发生了，长火柴突然开始跳
跃起来，就像在跳舞一样。
我惊奇地看着这一幕，心里想：“是什么原理让火柴能够跳舞呢？”通过实际操作，
我发现原来是燃烧中的长火柴带来了变化。
经过一番观察和推理，我得出了结论。
点燃的长火柴燃烧产生的热量会使短火柴中的
水变成水蒸气。
水蒸气形成的气体会向上扩散，使火柴下方的水蒸气的压强增大。
水蒸气
巨大的压强会把长火柴推起，使其离开水面，“跳跃”起来。
通过这个实验，我不仅理解了火柴跳舞的原理，还培养了观察和推理的能力。
在今后
的学习中，我会更加积极主动地进行有趣的实验，锻炼自己的动手能力和科学素养。
火柴“跳舞”这一实验不仅让我更加了解了火柴的燃烧原理，也增长了我的科学知识。
通过做实验，我还体验到了科学的乐趣和神奇。
我相信，只要我们用心去观察、思考，就
会发现身边的世界充满了科学之谜。
在将来，我还会尝试更多的实验，去揭示更多的科学奥秘。
希望通过这些实验，我能
够对科学产生更大的兴趣，培养出一种勇于探索的精神。
火柴人跳舞 教案
火柴人跳舞教案教案标题：火柴人跳舞教案目标：1. 学生能够理解火柴人跳舞的基本原理和技巧。
2. 学生能够通过模仿和实践，掌握基本的火柴人跳舞动作。
3. 学生能够在小组合作中展示火柴人跳舞的创意和表演能力。
教学内容：1. 火柴人跳舞的基本原理和技巧介绍。
2. 火柴人跳舞的基本动作练习。
3. 火柴人跳舞的小组合作表演。
教学步骤：引入：1. 引导学生观看一段火柴人跳舞的视频，激发学生对火柴人跳舞的兴趣和好奇心。
探究：2. 介绍火柴人跳舞的基本原理和技巧，包括身体姿势、动作节奏等要点。
3. 指导学生进行火柴人跳舞的基本动作练习，如手臂摆动、腿部踢腿等。
实践：4. 将学生分成小组，每个小组设计一段火柴人跳舞的表演，可以结合音乐和舞台布置等元素。
5. 学生在小组内合作，练习和完善表演，确保每个小组成员都能够参与和展示自己的创意。
展示：6. 每个小组轮流在班级或学校的舞台上进行火柴人跳舞表演，其他同学和老师进行观看和评价。
7. 鼓励学生互相欣赏和学习，提供积极的反馈和建议。
总结：8. 回顾整个教学过程，引导学生总结火柴人跳舞的要点和技巧。
9. 鼓励学生继续练习和探索火柴人跳舞，发展自己的创意和表演能力。
教学资源：1. 火柴人跳舞的视频示例。
2. 音乐播放设备和适合跳舞的音乐。
3. 舞台和道具布置。
评估方式：1. 观察学生在动作练习中的参与和表现。
2. 评估小组表演的创意和表演能力。
3. 学生自评和互评。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试设计和制作自己的火柴人跳舞道具，增加创造性和动手能力。
2. 组织学生参加火柴人跳舞比赛或展览，与其他学校的学生分享和交流。
注意事项：1. 确保学生在进行火柴人跳舞动作时注意安全，避免受伤。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的表演，营造积极的学习氛围。
会跳舞的火柴棍实验作文
会跳舞的火柴棍实验作文火柴棍，大家都知道，是一种小小的东西，燃烧的时候会发出火光，很容易被点燃。
但是你们知道吗，有一种会跳舞的火柴棍吗？哈哈，听起来好像挺有趣的吧！有一天，我和小明在实验室里闲逛，突然看到了一盒普通的火柴棍。
小明好奇地拿起一根火柴棍，放在实验台上，点燃它。
咔嚓一声，火焰冒了起来，我们两个都被吓了一跳。
突然，那根火柴棍开始在桌子上舞动起来，好像在跳舞一样。
我和小明都目瞪口呆，简直不敢相信自己的眼睛！我们赶紧调查了一下，原来是有人在火柴棍上施了魔法，让它们可以跳舞。
这真是太神奇了！接下来，我们开始研究怎么才能让火柴棍跳得更高更远。
于是，我们进行了一系列的实验。
我们给火柴棍上了花纹，有条纹的火柴棍会跳得更高；我们还在火柴棍上涂了一些颜色，发现彩色的火柴棍跳得更远；最后，我们还发现火柴棍跳舞的高度和弹力与它们的长度也有关系。
哈哈，这些火柴棍真是个小调皮！我们还邀请了几个小伙伴一起来参与火柴棍的跳舞实验。
小红拿起一根火柴棍，点燃后突然跳到了桌子上，又跳到了地上，简直就像在蹦迪一样，我们都笑得合不拢嘴。
小刚看到这个有趣的实验也加入了进来，他还尝试了一些新的方法，比如在火柴棍上撒上一些糖粉，结果火柴棍跳得更高了！大家都为这个发现欢呼雀跃，仿佛发现了新世界一样。
在接下来的日子里，我们不断改进实验的方法，这个看似简单的火柴棍跳舞实验却给我们带来了无限的乐趣。
我们发现了很多有趣的规律，而且还结交了很多志同道合的小伙伴。
通过这个实验，我们不仅学到了许多新知识，还开阔了眼界，体会到了科学实验的乐趣。
就像小明说的那样，“有了这些会跳舞的火柴棍，我们的生活可真是丰富多彩啊！”是啊，科学实验真是太有趣了，让我们每天都充满了好奇和惊喜。
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火柴跳舞的秘密
做小实验是我最喜欢的娱乐方式。
我常常在网上查找一些有趣的实验，再回家去做做。
这天，我在网上又看到了一个令人半信半疑的实验：火柴棍会在水中跳舞。
一根火柴棍会在水中跳舞？我怀着好奇心，回到家就做起了实验：我先端来一盆清水，又拿来一根火柴和一瓶“万能胶”。
我先在火柴头上涂上一层“万能胶”，然后小心地把火柴棍放入清水中，等了一会儿，没见什么反应。
我竭力调整自己好的情绪，耐心等待奇迹的出现。
“功夫不负有心人”，又过了几分钟，奇迹真的出现了！只见火柴直立在水中，一摇一摆地跳起舞来了。
正当我的意忘形时，好景不长，没一会儿，火柴居然又浮在水面上了。
这时的我像斗败的公鸡，别提多气馁了，谁知那火柴又跳起舞来了。
这样的情形循环了七八次，火柴便趴在那儿，再也不动了。
是什么魔力如此神奇能使火柴跳舞呢？我小小的心灵中充满了疑问，怎么也想不明白，最终还是那无声的老师——电脑帮了我：原来当“万能胶”与火柴头上的磷接触后，就会产生一种物质。
这种物质越聚越多，会使火柴站立起来，而当这种物质挥发时，火柴就被带
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动着“舞蹈”起来。
一会儿，火柴最外面产生出来的物质挥发完了，火柴也就不动了。
等过一段时间，产生出来的这种物质又聚集起来，火柴便再一次“跳舞”，直到“万能胶”和磷的反应结束。
看完实验的全过程，我才恍然大悟：原来火柴棍会跳舞，这是真的！
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