粤教版必修一《汉乐府两首》WORD教案
18汉乐府两首(粤教版高一必修).doc
18汉乐府两首（粤教版高一必修）［学习目标导航］学习提示1.知识目标：了解关于“乐府”的知识，学习汉乐府民歌的特色。
2.能力目标：通过语言、意象、手法的分析来鉴赏诗歌。
意象的分析是重点，也是难点。
［背景知识互动］知识积累一、写作背景《上邪》，亦“汉饶歌十八曲”之一。
这是一篇女子自誓之辞，连用五件不可能有的事为誓，用以表示她对爱情的忠贞不渝。
叙写五事，或用三言，或用四言，语句跌宕，毫不露排比的痕迹，生动而深刻地展显了主人公的性格特征。
《饮马长城窟行》，又名《饮马行》，最早见于《文选》题为“乐府古辞”。
《乐府诗集》收入《相和歌辞•瑟调曲》。
这是一首闺妇思夫的诗，上半写闺妇因丈夫久出不归，日夜怀念的孤凄之情；下半写闺妇接读丈夫来信时的惊喜情状。
本诗情切语真，读之如闻其声，如见其人。
二、作家作品“乐府”一词，在古代具有多种涵义。
最初是指主管音乐的官府。
汉代人把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”，这种“歌诗”在魏晋以后也称为“乐府”。
同时，魏晋六朝文人用乐府旧题写作的诗，有合乐有不合乐的，也一概称为“乐府”。
继而在唐代岀现了不用乐府旧题而只是仿照乐府诗的某种特点写作的诗，被称为“新乐府”。
汉乐府民歌最大、最基本的艺术特色是它的叙事性。
在《诗经》中我们虽然已可看到某些具有叙事成分的作品，如《国风》中的《氓》、《谷风》等，但还是通过作品主人公的倾诉来表达的，仍是抒情形式，还缺乏完整的人物和情节, 缺乏对一个中心事件的集中描绘，而在汉乐府民歌中则已出现了由第三者叙述故事的作品，出现了有一定性格的人物形象和比较完整的情节，如《陌上桑》、《东门行》，特别是我们将在下一节叙述的《孔雀东南飞》。
诗的故事性、戏剧性, 比之《诗经》中那些作品都大大地加强了。
因此，在我国文学史上，汉乐府民歌标志着叙事诗的一个新的更趋成熟的发展阶段。
解题上邪：犹言“天啊”。
这是一篇女子自誓之辞。
《饮马长城窟行》，又名《饮马行》。
本篇未涉及在长城下窟泉饮马之事，应是用原曲调填写的歌辞，内容是写妇女思念征夫。
汉乐府两首(粤教高一必修教案设计)
18汉乐府两首(粤教版高一必修教案设计)教学目标：1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。
2.培养鉴赏汉乐府诗的能力。
3.感受诗中古代女子对所爱的真挚、执着。
教学重点：以《饮马长城窟行》为主要内容，学习汉乐府诗的鉴赏方法。
教学难点：如何赏析汉乐府诗？教学安排：1课时教学方法：采用教师点拨，学生自主思考、合作探究的方式教学，综合运用反复诵读、分析比较在方法教学。
教学工具：黑板、粉笔教学过程：一、导入：爱情是人世间永恒的主题。
真爱，作为一直以来人们所苦苦追寻的东西，它到底是怎样的呢？今天，我们就来学习两首涉及爱情内容的汉乐府诗歌，让我们一起来感受古代女子代女子对所爱的真挚、执着。
二、文学知识积累：（一）什么是乐府、乐府诗、乐府民歌？1.乐府：古代音乐机构的名称，主要工作有两个，一是为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
汉武帝时规模盛大。
2.乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。
后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。
3.乐府民歌：即社会下层群众的歌谣，反映下层人民生活。
（二）汉乐府的主要艺术成就有哪些？1.蕴含浓厚的生活气息。
2.奠定中国古代叙事诗的基础。
3.表现了激烈而直露的感情。
（三）汉乐府的名篇著作有哪些？其大概内容是什么？1.《上邪》表现爱情的坚贞。
2.《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦。
3.《十五从军征》表现战争带给人们的灾难。
4.《陌上桑》表现女子的美丽和机智。
三、整体感知：（一）同学结合注释默读诗歌，理解大意，积累字词。
（二）全班齐读，教师正音。
饮yìn马夙sù昔自媚mèi遗wèi烹pēng鲤鱼（三）同学讲述本诗主要内容。
明确：妇人思念远行未归的丈夫。
四、理解赏析。
（一）一位同学朗读诗歌，划出妇女一系列行为动作。
明确：思远道－梦见之－忽觉－展转－接鲤鱼－烹鲤鱼－长跪读素书。
（二）教师引导，深入理解诗歌内容。
1.妇女既是“思远道”，那为什么又说“远道不可思”？明确：这是反话，同时，妇女深知爱人远在他乡，思念无益，也无用。
2016-2017学年 粤教版必修1 汉乐府两首 教案6
2016-2017学年粤教版必修1 汉乐府两首教案6一、教学目标1、知识与能力：了解关于“乐府”的知识，学习汉乐府民歌的特色。
2、过程和方法：通过语言、意象、手法的分析来鉴赏诗歌。
3、情感态度与价值观：体味诗歌中蕴含的思想感情，感受诗中古代女子对所爱的真挚、执着、坚定。
二、教学重点1、掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2、诗歌中的想象三、教学难点深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点理解诗歌中丰富的意象。
四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时明代民歌《桂枝儿》要分离除非天做了地，要分离除非东做了西，要分离除非官做了吏。
你要分时分不得我，我要分时分不得你，就死在黄泉也做不得分离鬼。
这三首诗歌有异曲同工之妙，同样的语言平白如话,情感却直率奔放,而又毫无矫揉作态之感，这样决绝的誓言，任你心似铁也要化为绕指柔吧。
爱情是人世间永恒的主题。
今天我们就来学习这首涉及爱情内容的汉乐府民歌《上邪》，让我们一起来感受古代女子对所爱的真挚、执着。
二、文学知识积累：（一）什么是乐府、乐府诗、乐府民歌？1、乐府：古代音乐机构的名称，主要工作有两个，一是为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
汉武帝时规模盛大。
2、乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。
后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。
3、乐府民歌：即社会下层群众的歌谣，反映下层人民生活。
（二）汉乐府的主要艺术成就有哪些？1、蕴含浓厚的生活气息。
子2、奠定中国古代叙事诗的基础。
3、表现了激烈而直露的感情。
（三）汉乐府的名篇著作有哪些？其大概内容是什么？1.《上邪》表现爱情的坚贞。
2.《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦。
3.《十五从军征》表现战争带给人们的灾难。
4.《陌上桑》表现女子的美丽和机智。
三、识记生字词（一）正音上邪yé绝衰shuāi 夏雨yù雪（二）通假字上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”（三）词类活用夏雨雪“雨”名词作动词，降下，落下夙夕“夙夕”名词作状语，早晚四、诵读课文：听录音，诵读，要求能当堂背诵。
《汉乐府两首》(粤教版)(网友来稿) 教案教学设计
《汉乐府两首》（粤教版）教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵两首汉乐府诗《长歌行》和《有所思》。
能够分析并比较两首诗的主题、情感和表现手法。
能够运用诗词中的意象和修辞手法进行创作。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方式，深入理解两首诗的意义和美感。
学会欣赏古典诗词，提高文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：感受古典诗词的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。
通过对诗词的学习，培养对自然、人生和社会的思考和感悟。
教学重点：两首汉乐府诗《长歌行》和《有所思》的内容和意义。
诗词中的意象和修辞手法的分析和运用。
教学难点：诗词的深层意义和审美价值的理解和感悟。
教学准备：教材：《汉乐府两首》（粤教版）相关资料：关于汉乐府诗的背景知识、诗词解析、创作方法等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）激发学生对古典诗词的兴趣，引导学生思考汉乐府诗的特点和魅力。
二、新课内容展示（15分钟）介绍汉乐府诗的背景知识，引导学生了解《长歌行》和《有所思》的创作背景。
朗读两首诗，让学生感受诗词的韵律和节奏。
三、诗歌解析（20分钟）分析《长歌行》和《有所思》的主题、情感和表现手法。
引导学生关注诗词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等。
四、创作实践（10分钟）学生分组讨论，尝试运用诗词中的意象和修辞手法进行创作。
选取部分学生的作品进行分享和讨论，给予肯定和指导。
五、总结与反思（5分钟）回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获和感悟。
鼓励学生在日常生活中多读多写，培养对古典诗词的热爱和尊重。
第二课时一、复习导入（5分钟）复习上节课的学习内容，引导学生思考汉乐府诗的特点和魅力。
二、深入学习（15分钟）深入分析《长歌行》和《有所思》的诗词意境和审美价值。
引导学生从诗词中感悟自然、人生和社会的美好和哲理。
三、欣赏与讨论（20分钟）学生分组讨论，分享自己对两首诗的理解和感悟。
选取部分学生的作品进行展示和讨论，给予肯定和指导。
2016-2017学年 粤教版必修1 汉乐府两首 教案5
2016-2017学年粤教版必修1 汉乐府两首教案5教学目标1.认知目标了解《诗经》；熟练掌握诗歌中的重点字词。
2.技能目标学习《静女》重章叠句的表现手法；学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用；体会诗歌中细节描写的作用；背诵这两首诗。
3.情感目标了解《诗经》所反映的中国古代社会男女爱情的悲欢，感受人文之美。
走向高考⑴识记有关《诗经》的文学常识，掌握文言实词、虚词和文言句式，学习细节描写，分析诗歌中的人物形象。
⑵掌握重要实词，积累成语，了解文中文言句式，学习掌握“比”的表现手法和回忆与对比的表达技巧。
教学难点理解重章复唱手法和细节描写的作用；理解“兴”的表现手法。
教学方法：诵读法、讲解法、讨论点拨、改写创新。
教具准备：多媒体、幻灯片课时安排：3课时教学过程第一课时教学要点：学习《卫风·氓》教学内容及步骤：一.导入新课爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。
我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。
今天我们学习的是《诗经》中的两首爱情诗。
二.《诗经》1.《诗经》是我国最早的诗歌总集。
原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。
孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。
《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
2.按体制《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类。
⑴“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。
⑵“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。
⑶“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
3.《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。
⑴赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。
——铺陈⑵比者，以彼物比此物也。
——比喻⑶兴者，先言他物以引起所咏之词也。
——联想4.风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”《诗经》中的《国风》和《离骚》并称“风骚”，代表我国现实主义和浪漫主义两大文学传统。
高中语文(粤教版必修一)教师用书：第4单元 18 汉乐府两首 Word版含答案
18 汉乐府两首本课话题——誓言朗读——课文中的名段我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！古往今来，爱情是一个永恒的话题，而民间的爱往往最质朴。
爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩，她们直爽真诚地表达自己的真爱。
“冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”，这是对待自己爱情的坚决，是对待自己爱人的忠贞不渝。
链接——生活中的素材23岁的江苏男孩张剑与女孩燕子深深相爱时，一位富姐也向他展开狂热追求。
后来张剑带女友回到老家艰苦创业，不料，燕子突遇车祸成了植物人。
在张剑倾心救助燕子时，富姐再次找上门来，愿支付巨额治疗费用换取张剑的爱情。
张剑最终选择留在燕子身边，固守着一份坚贞不渝的爱情承诺。
背诵——相关名言警句我心匪石，不可转也。
我心非席，不可卷也。
——《诗经》家贫则思良妻，国乱则思良相。
——《史记》愿得一心人，白头不相离。
——《白头吟》得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。
——卢照邻第1步读准字音——千言万语总关音上邪．( ) 夙．昔( ) 烹．鲤鱼( )【答案】yésùpēnɡ第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)上邪！( )(2)展转不可见( )【答案】 (1)“邪”同“耶”，感叹词，相当于“啊” (2)“展转”同“辗转”，文中指丈夫在他乡各地漂泊。
一说是思妇梦醒后翻来覆去，反复思念第3步一词多义——看我七十二变(1)绝⎩⎪⎨⎪⎧长命无绝．衰 （ ）佛印绝．类弥勒 （ ）率妻子邑人来此绝．境 （ ） (2)乃⎩⎪⎨⎪⎧乃．敢与君绝 （ ）家祭无忘告乃．翁 （ ）乃．不知有汉，无论魏晋 （ ） 【答案】 (1)动词，断绝 副词，极，非常 形容词，与世隔绝 (2)副词，才 代词，你的 副词，竟然第4步词类活用——词性变异含义迥(1)冬雷．震震，夏雨．雪 ( ) (2)夙昔．．梦见之 ( ) 【答案】 (1)名词活用作动词 打雷；降下，落下。
高一语文粤教版必修1教学教案第四单元18汉乐府两首饮马长城窟行(1)
《饮马长城窟行》教学设计第一课时一、梳理字音、诗意1、题解：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。
它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。
它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
“饮马长城窟行”是汉代乐府古题。
相传古长城边有水窟，可供饮马，曲名由此而来。
“行”是古乐府诗的一种体裁。
2、梳理字音饮（yìn）马长城窟行青青河边草，绵绵思远道。
远道不可思，夙sù 昔梦见之。
梦见在我旁，忽觉jué 在他乡。
他乡各异县，展转不可见。
枯桑知天风，海水知天寒。
入门各自媚mèi ，谁肯相为言？客从远方来，遗wèi我双鲤鱼。
呼儿烹pēng 鲤鱼，中有尺素书。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
3、重点字词注释：绵绵：延续不断，形容草也形容对于远方人的相思。
夙昔：指昨夜。
展转：亦作“辗转”，漂泊不定。
这里是说在他乡作客的人行踪无定。
“展转”又是形容不能安眠之词。
如将这一句解释指思妇而言，也可以通，就是说她醒后翻来覆去不能再入梦。
枯桑：落了叶的桑树。
这两句是说枯桑虽然没有叶，仍然感到风吹，海水虽然不结冰，仍然感到天冷。
比喻那远方的人纵然感情淡薄也应该知道我的孤凄、我的想念。
媚：爱。
言：问讯。
以上二句是把远人没有音信归咎于别人不肯代为传送。
双鲤鱼：指藏书信的函，就是刻成鲤鱼形的两块木板，一底一盖，把书信夹在里面。
一说将上面写着书信的绢结成鱼形。
烹：煮。
假鱼本不能煮，诗人为了造语生动故意将打开书函说成烹鱼。
尺素：素是生绢，古人用绢写信。
长跪：伸直了腰跪着，古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚后根上。
跪时将腰伸直，上身就显得长些，所以称为“长跪”。
“上”、“下”：指书信的前部与后部。
4、译文：河边春草青青，连绵不绝伸向远方，令我思念远行在外的丈夫。
远在外乡的丈夫不能终日思念，但在昨夜的梦里我见到了他。
第18课 汉乐府两首 学案(粤教语文高中必修一)
第18课汉乐府两首学案（粤教语文高中必修一）第18课汉乐府两首学习目标1.背诵课文。
2.理解诗歌的内容和主题的关系，并对两诗进行比较阅读。
一.给下列加点的字注音1上邪2山无陵3夏雨雪4饮马5夙昔6媚7遗我双鲤鱼8烹鲤鱼答案1y2ln3y4yn5s6mi7wi8pn二.识记文中基础知识1解释下列加点词的含义1我欲与君相知________________________________________________________2长命无绝衰_________________________________________________________ _3绵绵思远道_________________________________________________________ _4夙昔梦见之_________________________________________________________ _5入门各自媚_________________________________________________________ _答案1结为知己2使，令3绵延不绝4文中指“早晚”，一说是昨夜5亲爱2写出下列通假字及意义1上邪_________________________________________________________ _______2展转不可见_________________________________________________________ _答案1同“耶”，感叹词，相当于“啊”2同“辗转”，文中指丈夫在他乡各地漂泊。
一说是思妇梦醒后翻来覆去，反复思念3写出下列加点词的古义1长命无绝衰古义_________________________________________________________ _______________今义生命，性命。
2绵绵思远道古义_________________________________________________________ _______________今义遥远的路程。
《汉乐府两首》(粤教版)(网友来稿) 教案教学设计
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《汉乐府两首》；（2）理解《汉乐府两首》的内容，把握其主要人物、事件和情节；（3）分析《汉乐府两首》的艺术特色，了解汉乐府的基本知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《汉乐府两首》；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的语文素养和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受《汉乐府两首》所表现的美好情感；（2）认识传统文化的重要性，增强民族自豪感；（3）学会珍惜美好生活，传承优秀文化。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《汉乐府两首》；（2）理解《汉乐府两首》的内容，把握其主要人物、事件和情节；（3）分析《汉乐府两首》的艺术特色，了解汉乐府的基本知识。
2. 教学难点：（1）把握《汉乐府两首》的深刻内涵；（2）分析《汉乐府两首》的艺术特色；（3）联系现实生活，体会作品所传达的价值观。
1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注汉乐府；（2）介绍汉乐府的背景知识，为学习《汉乐府两首》做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《汉乐府两首》，感受作品韵律美；（2）学生通过自主学习，理解作品内容，把握主要人物、事件和情节。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读《汉乐府两首》；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 艺术欣赏：（1）分析《汉乐府两首》的艺术特色，如形象、意境等；（2）指导学生欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
5. 情感体验：（1）引导学生感受《汉乐府两首》所表现的美好情感；（2）联系现实生活，体会作品所传达的价值观。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、作业布置1. 熟读并背诵《汉乐府两首》；3. 预习下节课内容。
教师在课后要对本节课的教学情况进行总结，反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学效果。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标得以实现。
高中语文 示范教案(第四单元 古典诗歌(1)18 汉乐府两首 设计方案) 粤教版必修1
18 汉乐府两首设计方案（一）总体设计教材概述《上邪》写了一个女子惊天动地的爱情誓言。
诗歌虽短，却充满惊心动魄的力量。
讲授时可将之与《菩萨蛮·敦煌曲子词》对比讲。
《饮马长城窟行》是一首思妇诗。
诗歌以第一人称的口吻来写，语言清新通俗，气势连贯，颇有特色。
教授本课时，可引导学生通过理解重点句子来鉴赏诗歌；此外，抓住作者的思路来理解主人公的感情历程也不失为好方法。
思路方法《上邪》篇幅短小，感情强烈，学生容易读懂。
可结合《菩萨蛮·敦煌曲子词》来对比讲解。
《饮马长城窟行》的欣赏，应当抓住其中的名句来进行，注意思妇的情绪的起伏。
最后，再适当补充讲解《古诗十九首》里面的其他诗歌，进一步了解这部优秀的著作。
课时安排：一课时三维目标1.理解这两首诗歌的大意。
2.了解并有选择地掌握汉乐府的知识。
3.欣赏《上邪》抒情女主人公对爱情的炽热。
4.理解《饮马长城窟行》抒情女主人公对爱情的复杂心情。
5.欣赏《上邪》的艺术特色。
6.欣赏《饮马长城窟行》诗歌构思的魅力。
7.品味古代女子的爱情观；能结合所学课文进行简单的比较评价。
教学设计导入设计1.直接导入爱情是人类最美好的感情之一，它和亲情、友情一起共同温暖了人类精神的家园。
缺少爱情的生活是不完美的，所以古往今来的诗篇里有无数动人的爱情，它们或细密缠绵，或急风暴雨，或知书达理，或聪明睿智……而处在爱河中的青年男女尤其可爱。
今天，我们就来学一首诗歌：《上邪》，看看里面的女主人公是怎样的可爱。
2.名句导入歌德有句名言：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。
”一语就囊括了人类的至高的情感活动。
今天，我们来学习一位古代女子的爱情宣言。
请大家一起来欣赏汉乐府——《上邪》文本解读[知识积累文学常识积累：汉乐府简介1.“乐府”一词，在古代具有多种含义。
最初是指主管音乐的官府。
汉代人把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”，这种“歌诗”在魏晋以后也称为“乐府”。
同时，魏晋六朝文人用乐府旧题写作的诗，有合乐有不合乐的，也一概称为“乐府”。
高一语文 第18课《汉乐府两首》教案 粤教版必修1
18.《汉乐府两首》一、教学目标1. 了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位2. 体会汉乐府诗的抒情方式二、教学重点1. 掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2. 诗歌中的想象三、教学难点深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点四、教学过程（一）导入：民间的爱往往最质朴。
爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。
她们直爽真诚地表达自己的爱。
《上邪》中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决，《饮马长城窟行》展示出女主人公的缠绵多情。
1. 关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）1) 提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。
一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。
后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。
乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。
反映下层人民生活。
2) 汉乐府的主要艺术成就有哪些？浓厚的生活气息奠定中国古代叙事诗的基础表现了激烈而直露的感情3) 汉乐府的名篇著作有哪些？《上邪》表现爱情的坚贞《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦《十五从军征》表现战争带给人们的灾难《陌上桑》表现女子的美丽和机智2. 同学自读，积累字词1) 读音：上邪ye2 雨雪yu4 饮yin4马夙su4夕自媚mei4 遗wei4 烹peng1调2) 通假字上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”展转，“展”通“辗”3) 词类活用夏雨雪“雨”名词作动词，降下，落下夙夕“夙夕”名词作状语，早晚4) 语段积累上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
青青河边草，绵绵思远道。
枯桑知天风，海水知天寒。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
3. 请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法比兴：青青河边草枯桑知天风，海水知天寒顶真：青青河边草，绵绵思远道。
学案导学语文粤教版必修1学案：第18课 汉乐府两首 Word版含解析
第18课 汉乐府两首学习重点 1.背诵课文名句。
2.理解诗歌的内容和主题的关系，并对两诗进行比较阅读。
词语理解(1)通假字①上邪．同 ②展转．．不可见 同 答案 ①“耶”，感叹词，相当于“啊” ②“辗转”，这里指丈夫在他乡各地漂泊。
一说是思妇梦醒后翻来覆去，反复思念(2)一词多义①雨⎩⎪⎨⎪⎧ 夏雨．雪： 暴风雨．：②言⎩⎪⎨⎪⎧ 谁肯相为言．： 上言．加餐饭： 三言．两语：③下⎩⎪⎨⎪⎧ 下．言长相忆： 徘徊庭树下．： 答案 ①动词，降下，落下；名词，雨 ②问讯，告诉讯息；动词，说；名词，话 ③名词，书信的后一部分；方位名词，下面(3)古今异义①长命．无绝衰 古义：今义：②绵绵思远道．．古义：今义：③入门．．各自媚 古义：今义：答案 ①古义：使，令。
今义：性命，生命。
②古义：这里指远行在外的丈夫。
今义：远方的路。
③古义：这里指各回自己家门。
今义：动词，得到门径、初步学会；名词，初级读物(多用于书名)。
(4)虚词归纳①为⎩⎪⎨⎪⎧ 江水为．竭： 十七为．君妇： 始尔未为．久：②乃⎩⎪⎨⎪⎧ 乃．敢与君绝： 当立者乃．公子扶苏： 乃．不知有汉：答案 ①变成；做；算是 ②副词，才；动词，是；副词，竟然1．《上邪》一文应该怎样朗读才能准确地体现出女子的情感？最后一个字“绝”应该怎样读？ 答：答案 采用呼告的方式朗读。
声音洪亮高昂，吐字清晰，感情饱满，语速稍慢但充满激情。
每句话的最后一字要拖音，最后的“绝”字要读得重而响亮，不要拖音。
2．《上邪》深情奇想，被誉为”短章之神品”。
全诗共9句，可分为两层，请分清层次并概括各层的内容。
第一层：第二层：答案 第一层：1～3句，直抒胸臆，愿与心上人长相厮守。
第二层：4～9句，反面证明，对爱情忠贞不渝。
3．对照《上邪》的朗读技巧，说说《饮马长城窟行》该怎样朗读。
答：答案 这首诗主要表达女主人公对远方的丈夫的思念之情。
朗读时应该采用舒缓的语调，语速稍慢，似在诉说内心无尽的愁苦哀怨。
高中语文汉乐府两首(上邪、饮马长城窟行)教案3 粤教版必修1
主人公的愿望：与君相知，长命无绝衰
“与君绝”的条件：“山无陵，江水为竭”；“冬雷震震，夏雨雪”；“天地合”。
上半写闺妇因丈夫久出不归，日夜怀念的孤凄之情；
下半写闺妇接读丈夫来信时的惊喜情状。
二、技巧鉴赏
汉乐府民歌的特色与文学成就
现存的汉乐府民歌数量不算多。但是，在到汉为止的中国文学史上，它显示出特异的光彩。
字词巩固
“雨”在这里作动词，降下，落下。读yù。
［教材优化全析］
整合感悟
一、内容详解
上邪
本篇是汉乐府《饶歌》中的一首情歌，是一位痴情女子对爱人的热烈表白， 在艺术上很见匠心。诗的主人公在呼天为誓，直率地表示了“与君相知，长命无绝衰”的愿望之后，转而从“与君绝”的角度落墨，这比平铺更有情味。
主人公设想了三组奇特的自然变异，作为“与君绝”的条件：“山无陵，江水为竭”——山河消失了；“冬雷震震，夏雨雪”——四季颠倒了；“天地合”——再度回到混沌世界。这些设想一件比一件荒谬，一件比一件离奇，根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加，以至于把“与君绝”的可能从根本上排除了。这种独特的抒情方式准确地表达了热恋中人特有的绝对化心理。深情奇想，确实是“短章之神品”。
饮马长城窟行
这是一首汉乐府民歌，抒写怀人情愫。诗歌的笔法委曲多致，完全随着抒情主人公飘忽不定的思绪而曲折回旋。比如诗的开头，由青青绵绵而“思远道”之人；紧接着却说“远道不可思”，要在梦中相见更为真切；“梦见在身边”，却又忽然感到梦境是虚的，于是又回到相思难见上。八句之中，几个转折，情思恍惚，意象迷离，亦喜亦悲，变化难测，充分写出了她怀人之情的缠绵殷切。诗中所写思妇种种意想，似梦非梦，似真非真。象诗中所写他家有人归来和自已接到“双鲤鱼”“中有尺素书”的情节，可能是真的，也可能是一种极度思念时产生的臆象。剖鱼见书，有着浓厚的传奇色彩，而游子投书，又是极合情理的事。作者把二者糅合在一起，以虚写实，虚实难辨，更富神韵。最令人感动的是结尾。好不容易收到来信，“上言加餐食，下言长相忆”，却偏偏没有一个字提到归期。归家无期，信中的语气又近于永诀，这意味着什么呢？这大概是寄信人不忍明言，读信人也不敢揣想的。如此作结，余味无尽。
汉乐府 学案设计(粤教版高一必修一)
汉乐府学案设计(粤教版高一必修一)汉乐府学案设计(粤教版高一必修一)钟雪花【学习目标】知识与能力：1. 了解汉乐府诗歌的根本知识。
2. 能疏通字词，把握大意，领悟诗歌的思想感情。
3. 能体会诗歌中比兴的表达技巧。
过程与方法：1. 通过自学，了解《汉乐府》的根本知识，翻译全诗。
2. 通过练习、讨论、质疑等方式，概括诗歌的思想内容，体会诗歌的情感。
情感、态度与价值观：了解我国古代女性对真挚爱情的向往，培养正确的爱情观。
【知识链接】乐府两汉所谓乐府指的是音乐机关，乐即音乐，府即官府，这就是它的原始意义。
但魏晋六朝将乐府所唱的诗，汉人原叫“歌诗”也叫“乐府”，于是所谓乐府便由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
同时，魏晋六朝的文人用乐府旧题写作的诗，有合乐有不合乐的，都统称为“乐府”。
继而唐代出现了不用乐府旧题而只是仿照乐府诗的某种特点写作的诗，被称为“新乐府”或“系乐府”。
宋元以后，“乐府”又作为词、曲的别称。
汉乐府民歌的主要形式是杂言诗与五言体。
乐府民歌出于社会下层群众之口，“敢于哀乐，缘事而发”，表达了人民自己的心声，道出了人民自己的爱和憎。
“饮马长城窟行”是汉代乐府古题。
相传古长城边有水窟，可供饮马，曲名由此而来。
《上邪》【预习检测】1. 结合课文注释，给以下黑体字注音邪：陵：竭：雨：2. 指出以下黑体字词的特殊用法，并解释。
上邪--通“耶”，感慨词，相当于“啊”夏雨雪--名词活用作动词，降下，落下我欲与君相知--古今异义，古义为结为知己；今义为彼此了解，感情深厚或互相了解、感情深厚的'朋友【整体感知】1．《上邪》的女主人公是什么样的女子？这首诗表达了什么思想感情？明确：她大胆、真挚、热烈、执着，敢于追求爱情。
诗歌表达了她对爱人至死不渝的真爱。
【深入探究】1.《上邪》一诗中女主人公为了说明心迹，她发了哪些誓愿？用了什么表达技巧？《饮马长城窟行》【预习检测】1、结合课文注释，给以下黑体字注音觉：遗：烹：饮：畔：媚：2、通读全诗，对以下黑体字词进行解释并翻译全诗。
粤教版高一语文必修一汉乐府两首教案
《汉乐府两首》（粤教版）一、教学目标1. 了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位2. 体会汉乐府诗的抒情方式二、教学重点1. 掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2. 诗歌中的想象三、教学难点深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点四、教学过程⑴基本解读《上邪》是一首汉代的乐府诗歌，是一首感情真挚而热烈的爱情诗。
诗中描述一位女子对天发誓，永远忠于爱情。
全诗共9 句，分为两层。
第一层是：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
”上，指“天”；邪，通“耶”，感叹词。
“上邪”是指天发誓，等于说“老天啊”。
君，对男子的敬称，相当于“您”，指女子的意中人。
相知，互相结为知己，等于说“相爱”。
命，“使”的意思。
绝衰，断绝衰退。
这几句的大意是：老天啊！我想同您相爱，长久地使到爱情不会断绝衰退。
这是女子在向爱慕的意中人表白自己对爱情的忠贞。
第二层是：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”陵，指“山峰”；竭，枯竭；雷，这里用作动词，“打雷”；震震，雷声。
雨，这里也用作动词，“降下，落下”；天地合，天地合并在一起。
古人认为天地分开，才能开辟世界，“天地合”是指“世界毁灭”；乃，副词，才。
这几句的大意是：高山没有山峰变为了平地，江水断流枯竭，冬天打雷雷声隆隆，夏天落下大雪，天地合并在一起，那时我才敢同您断绝爱情。
这几句想象奇特，一连列举出五件几乎不可能发生的事情，从反面证实了女子对爱情的坚贞不渝。
⑵精华鉴赏这首诗言简意深。
全诗只有35 个字，语言简短质朴，通俗易懂，但具有强烈的艺术感染力。
诗中的女主人公运用第一人称，直接表达自己丰富多彩的内心世界，是人读后心灵受到震撼。
⑶参考译文老天啊！我想同意中人您相爱，长久地使到爱情永不断绝衰退。
只有高山没了峰顶变成平地，江水断流枯竭，冬天打雷雷声隆隆，夏天落下大雪，天地合并在一起，那时我才敢同您断绝爱情。
2 ．相关资料（1 ）敦煌曲子词《菩萨蛮》枕前发尽千般愿：要休且待青山烂。
高中语文(汉乐府两首)(上邪、饮马长城窟行)教案3 粤教版必修1 教案
第二，汉乐府民歌奠定了中国古代叙事诗的基础。中国诗歌一开始，抒情诗就占有压倒的优势。《诗经》中仅有少数几篇不成熟的叙事作品，楚辞也以抒情为主。到了汉乐府民歌出现，虽不足以改变抒情诗占主流的局面，但却能够宣告叙事诗的正式成立。现存的汉乐府民歌，约有三分之一为叙事性的作品。
第五，汉乐府民歌表现了生动活泼的想象力。如《枯鱼过河泣》中的枯鱼（鱼干）竟然会哭泣懊悔，并会写信给其他鱼类，告诫它们出入当心；《战城南》中的死者，竟会对乌鸦说话，要求乌鸦为他嚎丧；《上邪》所设想的一连串不可能之事，都有“异想天开”之妙。它的比喻也常常出人意表。这种生动活泼的想象力，是先秦诗歌和汉代文人诗中较少出现的。
解题
上邪： 犹言“天啊”。 这是一篇女子自誓之辞。
《饮马长城窟行》，又名《饮马行》。本篇未涉及在长城下窟泉饮马之事，应是用原曲调填写的歌辞，内容是写妇女思念征夫。
识记要点
“乐府”一词，最初是指主管音乐的官府。汉代人把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”，这种“歌诗”在魏晋以后也称为“乐府”。
在我国文学史上，汉乐府民歌标志着叙事诗的一个新的更趋成熟的发展阶段。
掌管音乐的官方机构，在先秦时就有了。以“乐府”为这种机构的名称，约始于秦代。汉承秦制，也设有专门的乐府机构。史载惠帝时有“乐府令”之职。到了武帝时，乐府机构的规模和职能都被大大扩大了，其具体任务包括制定乐谱、训练乐工、搜集民歌及制作歌辞等。朝廷典礼所用的乐章，如西汉前期的《房中乐》和西某某期的《郊祀歌》等，主要是由文人写作的；在普通场合演唱的歌辞，则主要是从各地搜集来的民歌。所用的音乐，主要也是来自民间，也有一部分来自西域的音乐。为了区别于文人制作的乐府歌辞，习惯上把采自民间的歌辞称为“乐府民歌”。需要说明，这里所说的“民歌”，同样是泛指产生于民间的群众性、社会性创作，而不是专指“劳动人民”的作品。
高中语文粤教版必修一汉乐府两首2
汉乐府两首(二)一、教学目标1. 了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位2. 体会汉乐府诗的抒情方式二、教学重点1. 掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2. 诗歌中的想象三、教学难点深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点四、教学过程第二课时《晚登三山还望京邑》〔一〕导语谢眺，出身贵族，他的经历、思想以致创作方法都与谢灵运有许多类似之处，又与谢灵运同族，故称“小谢〞。
他是山水诗的代表作家之一，摆脱了玄言诗的影响。
诗歌对自然景色描写细致、生动，风格秀丽、清新。
与诗人沈约开创的“永明体〞对五言诗的格律化影响很大。
今天，让我们一起来欣赏他的代表作《晚登三山还望京邑》。
〔二〕检查预习1、字词检查2、解释字〔三〕点击诗人谢眺 (464～499)南朝齐诗人。
字玄晖。
陈郡阳夏〔今某某太康〕人。
高祖据为谢安之兄，父纬，官散骑侍郎。
母为宋文帝之女长城公主。
谢眺家世既贵，少又好学，为南齐藩王所重。
初为太尉豫章王萧嶷行参军，迁随王萧子隆东中郎府，转王俭卫军东阁祭酒，后为随王镇西功曹，转文学。
永明九年(491),随王为荆州刺史,/"亲府州事/",谢眺也跟着到了荆州，/"以文才尤被赏爱/"。
后调还京都，任新安王中军记室，兼尚书殿中郎，又为骠骑谘议，领记室，掌霸府文笔,又掌中书诏诰。
建武二年(495)出为某某太守，后迁尚书吏部郎。
东昏侯永元元年(499),始安王萧遥光谋夺帝位，谢眺不预其谋，反遭诬陷，下狱而死。
〔四〕补充注释：[注释]1、三山：山名，在今某某市西南。
还望：回头眺望。
京邑：指南齐都城建康，即今某某市。
2、灞涘望长安：借用汉末王粲《七哀诗》“南登霸陵岸，回首望长安〞诗意。
灞，水名，源出某某蓝田，流经长安城东。
河阳视京县：借用西晋诗人潘岳《河阳县诗》“引领望京室〞诗意。
河阳：故城在今某某梦县西。
京县：指西晋都城某某。
两句意为：我怀着眷恋之情，傍晚登上三山，回头眺望都城建康。
广东省河源市龙川县第一中学高中语文 汉乐府两首教案
18汉乐府两首一、教学目标1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。
2.体会汉乐府诗的抒情方式。
二、教学重点1.掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2.诗歌中的想象。
三、教学难点深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点。
四、教学过程1.关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）。
①提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。
一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。
后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。
乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。
反映下层人民生活。
②汉乐府的主要艺术成就有哪些？浓厚的生活气息；奠定中国古代叙事诗的基础；表现了激烈而直露的感情。
③汉乐府的名篇著作有哪些？《上邪》表现爱情的坚贞；《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦；《十五从军征》表现战争带给人们的灾难；《陌上桑》表现女子的美丽和机智。
2.同学自读，积累字词。
①读音。
上邪yé雨雪yù饮yìn马夙sù夕自媚mèi 遗wèi 烹pēng 调②通假字上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”。
展转，“展”通“辗”。
③词类活用夏雨雪“雨”名词作动词，降下，落下。
夙夕“夙夕”名词作状语，早晚。
④语段积累。
上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！青青河边草，绵绵思远道。
枯桑知天风，海水知天寒。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
3.请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法。
比兴：青青河边草枯桑知天风，海水知天寒。
顶真：青青河边草，绵绵思远道。
远道不可思，夙夕梦见之。
梦见在我旁，忽觉在他乡。
他乡各异县，展转不可见。
对比：枯桑知天风，海水知天寒。
借代：遗我双鲤鱼双鲤鱼指代书信。
比喻：烹鲤鱼烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒。
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如果把整个浴缸的水倒出，也浇不息我对你爱情的火焰。整个浴缸的水全部倒得出吗？可以，所以是的，我爱你。
如果高山没有山陵，我就会与你断绝爱情。高山会没有山陵吗？不会，所以我不会与你断绝爱情。
【诗歌赏析】
这首诗的表达方式是什么？（抒情）抒发了什么感情呢？（女子对爱情的忠贞，对男子的痴情）那么，她是通过什么来表现对爱情的忠贞、对男子的痴情的呢？（女主人公列举了5件常情不可能发生的事来表明自己对爱情的坚贞，表明自己海枯石烂不变心）。
女子是以假设之辞来表明自己感情的，其实，在现代文学中也有一些作者借鉴了《上邪》这种以假设之辞来表明自己感情的写法。表示假设的连词是什么？（如果）。比如痞子蔡的网络小说《第一次亲密接触》里有这样几段话： 如果我有一千万，我就能买一栋房子。我有一千万吗？没有，所以我仍然没有房子。
汉乐府两首
教学目标：
1、感受《上邪》中女子对情人热烈真挚忠贞的爱情，明了她通过假设之辞抒发感情的写法。
2、会分析《饮马长城窟行》中比兴手法的运用；通过分析诗歌的修辞格来理解诗歌的情感。
教学过程：
上邪
【导入语】
电视剧《还珠格格》的主题曲里有这样一句歌词：当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住，日夜不分，当天地万物化为虚有，我还是不能与你分手。主题曲是琼瑶写的，但是这句歌词其实来源于一首汉乐府民歌，只不过琼瑶做了一些改变而已。那么，它来自哪一首汉乐府民歌呢？这句歌词的本来面目是什么样子的呢？它来自于《上邪》。现在，我们就来学习这首《上邪》。
????翅膀， ???飞。 ??翅膀吗？ ??????没有办法飞。
如果整个太平洋的水倒出，也浇不息我对你爱情的火焰。整个太平洋的水全部倒得出吗？不行，所以，我并不爱你。 如果我还有一天寿命，那天我要做你的女友。我还有一天的命吗？没有，所以很可惜，我今生仍然还不是你的女友。
如果我有翅膀，我要从天堂飞下来看源自。我有翅膀吗？没有，所以很遗憾，我从此无法再看到你。