高考散文阅读题型及答法
高考语文-散文阅读题型及答题技巧(整理版)
散文阅读题型及答题技巧题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「规范答题」1.标明句子出处。
2.找出比喻句中的本体和喻体。
3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）题型二：人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用（专用术语）：（1）文首：①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。
(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
题型四：鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。
5.赏析这段文字（这句话）。
答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情方法：1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
散文阅读题型及答题技巧ppt课件
4
文学作品阅 读专题之一
如何快速读懂散文
5
散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉， 写散文就是要顽强地表现自己。（张守仁） 散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小 憩时的悄声对话和共同思索。（余秋雨）
开拓自己的生命空间······使每个
生命表述得更彻底，更有诗意。
6
散文的显著特点：
形散而神不散 这是散文的重要特点。所谓 “ 形 散 ” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受 时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘 一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 “ 神不散 ” ，主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散 文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为 更好的表达主题服务。
13
文章主旨如何表述
用了什么手法
本文通过写什么，表现什么， 赞扬什么，反对什么……
14
另外，我们不能忽略的是文 章的开头、结尾，文章的文眼， 作品的背景、作者等，这些都是 尤其需要注意的关键部位。
15
散文阅读题的答题如何规范，有一 定的答题模式吗？经过摸索，探究历年 高考试题的参考答案，总结出常见的几 种答题模式，供同学们参考仿用。
19
（1）那情景仿佛护着累世的家产。 1、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝
贵的；2、灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生 宝贵财富。
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 1、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有一种不
知身在何处的惆怅；2、社会进步的同时，也不免失 去了一些美好的东西。
二 标题
、 结
段意层意、归纳主题
构 结构思路、谋篇布局
类
三
、 形象内涵
新高考语文中“散文类文本阅读专项训练”的类型分析附答案
新高考语文中“散文类文本阅读专项训练”的类型分析附答案一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。
柴门里的岁月风尘张瑞超①一种思维，深入到曾经熟悉的时空，那里有一道朴实无华的柴门，一直静静地封存在心底。
②百年的民族屈辱，使得穷乡僻壤更加贫困。
村庄负重前行，沉闷喘息。
一道道简易的篱笆墙，一扇扇田园风格的柴门，在落魄的村庄，处处可见。
③柴门是父母无以言状的艰辛，是贫穷寒酸的代言人，然而在孩童的眼中，却包含了无忧的快乐童年，是一切幸福的源泉。
④柴门相伴的童年，从不设防。
父母亲从来不叮嘱我们，“出门注意安全。
”他们把我们扔在乡间的土地上，和遍地的小草、到处溜达的小狗一同随意生长。
⑤家家柴门夜不闭户，时常大敞四开，敞开胸怀接纳路人。
简陋的门，无需掩饰瑕疵，也无富足的金玉令他人牵挂，拥有的是农家人的仁厚和宽容。
数量庞大的贫穷，喂养一两户的富裕。
落魄的村庄中，也有朱门大户，端庄肃穆，时常紧闭。
偶尔经过，猛然响起几声犬吠，警示我们不要走近。
⑥敞开的门，无需透过柴门缝隙张望，就可瞅见院中家什，锃光瓦亮的铁锨等农具，堆砌的柴禾等，一览无余。
那时候，时常有衣衫褴褛的乞丐，迈着迟疑的步子，一手拄着拐杖，一手握着破瓦碗，轻声走进院门，发出浑浊的声音，只是为的一口喘息的生命。
从寒舍中走出的农家人，往往塞给他们一口馍或者半拉窝头。
⑦栅栏围成的门，并不是一扇真正的门，它只是一个家完整的象征意义，是人的心理上安全屏障。
柴门上锁，阻碍的只是陌生人的脚步，是对自己领地的简单宣示。
却从来不对孩子们拒绝。
即使离家做农活的父母用一把铁锁锁住柴门，也锁不住我们那一颗不羁的心。
只要在门的低端，使劲推开一道斜缝，把头伸进去，用力一钻就过去了，小狗也尾随其后。
等我们钻过去之后，再把门拉上。
坏事做得天衣无缝，暗地里偷着乐。
⑧等我们一天天长大，单薄的柴门更加零落，轻轻挪开的时候，发出的声响也是有气无力，只是在坚硬的泥土地上留下一道道半圆的划痕，日久天长、水滴石穿，那划痕竟然变成浅浅的沟壑，如同奶奶额头上深深的纹络。
高考散文考点及答题技巧ppt
第二步：分析线索作用——从结构和内 容两方面分析 结构方面 ①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰， 情节集中；③使行文富于变化。 内容方面 ①表达某种情感或思想；②揭示主题； ③呈现某种情景或状态。 特别提示：要注意区分不同性质的线索 的不同作用，如物象线索有象征、呼应 作用，情感线索有使情感浓厚、不断深 化的作用等。
②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实 相生，使主要物象更加鲜明突出。
③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次 的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连， 伏笔悬念的设置。
高考散文的基本特征
1、散文基本特征：
（1）情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，
形散神聚）；
（2）真实自然，富于美感（写真人真事，
可以艺术加工，表达方式多样）；
①线索清晰，文脉突出。 ②结构严谨，层层深入。 ③选材丰富，现实与回忆交织，虚 实结合，详略得当，形散神聚。 ④手法：对比、照应、伏笔、以小 见大等
文章的整体构思
文章的局部构思
构思特点
高考散文考点题型
题型三：线索作用分析题
【解题思路】
第一步：找出线索——“4看”定线索 看标题 看议论 抒情 文中的议论、抒情句子中蕴含的“情” 往往就是文章的线索。如《记念刘和珍 君》中表达作者悲愤情感的议论抒情句， 表明了文章的线索是悲愤之情。
高考散文考点题型
题型五：形象特点概括分析题 【解题思路】
➢ 概括型,直接用一些表现人物思想、 性格的语言回答即可。
➢ 分析型,应结合作品中的材料分析概 括人物的思想性格。可用“分析+ 概括”式或“概括+分析”式。
题型七：标题的作用
【解题思路】
①贯穿全文线索。 ②交代文章内容或表明写作对象或关联主要事件。 ③手法，如象征、比喻、双关等。 ④透露情感或奠定情感基调 ⑤表明文章主旨。 ⑥引起读者兴趣、制造悬念。……
高考语文散文阅读及答题技巧
高考散文阅读技巧（一）阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。
“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。
（二）理清“思路”，整体把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。
要理清思路，可从以下方面入手：1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕捉“线索”，能理清思路。
“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。
文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。
（三）局部把握，抓住关键。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。
中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。
这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。
因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。
把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。
文章的主旨也就清楚了。
另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。
二．常见题型及答题规律第一节：作用（意图、好处）分析题1、语句作用题2、段落结构作用题3、艺术技巧作用题4、人称作用题5、标题作用题6、景物描写的作用7、写作内容作用题（一）、语句作用题分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。
看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
（二）、段落作用题语句、段落命题特色1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。
高考散文阅读答题技巧及套路
高考散文阅读答题技巧及套路
1. 仔细审题：在阅读散文之前，首先要仔细审题，了解题目要求。
一般来说，高考散文阅读的题目要求包括阅读下文，然后回答特定的问题或者简要概括文章的中心思想等。
2. 全文略读：在阅读散文时，可以先快速浏览一遍全文，了解散文的主题和大致内容。
这样能够帮助我们在阅读题目要求的过程中，更好地理解文章的答题侧重点。
3. 细节追踪：回答问题时，可以根据题目的要求，仔细追踪散文中的关键细节。
一般来说，对于细节题，可以直接在文章中找到答案，然后简洁明了地回答问题。
4. 理解文章结构：散文一般都有其独特的结构，包括开头、中间和结尾等部分。
在回答问题时，可以根据文章结构的不同部分来寻找答案。
比如，问题可能会涉及到散文的情感表达、故事发展的转折点等，需要结合文章结构来回答。
5. 引用方式：在回答问题时，可以适当引用散文中的关键句子或段落来支撑自己的回答。
这样不仅能够展示对散文的理解和理论素材，还能够增强回答的可信度和说服力。
6. 注重语言风格：在回答问题时，可以适当援引散文中独特的语言风格。
比如，作者对于某一个情感的描写方式、修辞手法等，可以在回答中进行分析和引用，以展示对散文艺术特色的理解。
7. 总结归纳：最后，在回答问题之前，可以对散文的中心思想和主题进行总结归纳。
这样能够在回答题目要求时，更加准确地捕捉散文的核心意义，展示自己的分析能力和综合素质。
总的来说，在高考散文阅读答题中，关键是要细致全面地理解散文的中心思想和作者的意图，紧密结合题目要求进行分析和回答。
同时，要注意使用适当的语言材料和问答方式，以突出个人的分析能力和观点。
高考语文散文阅读答题技巧及答题套路
高考语文散文阅读答题技巧及答题套路高考散文阅读常见题型答题技巧【一】行文思路（或结构）1、常见题型：①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。
②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？③请概括文章写了哪些方面?或概括特点?④为什么从这里写起;先写这个后写那个，为什么?为什么作者在文章开头写某某内容?2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
【附】记叙文（散文）的文章结构特点：①时间上组织材料;②从空间（场面）上组织材料等;③以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料;⑤由实到虚，层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用1、常见题型：①局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?文中某段文字不要行不行?为什么?②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用?表现了作者什么样的情感?③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括,并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感;丰富了文章内容，增强了文章的感染力;结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛;烘托人物的……心境或性格;暗示……社会环境;推动故事情节的发展。
【附】引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比;④开篇点题，营造……的气氛,奠定......的感情基调;④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
高考散文阅读题型及答题模式
【答题模式】
主要着眼于句子本身的分析, 将思维指向句 子的内部, 要先从词句的表层含意理解, 再联系前后 文, 看看段意, 就可以得出答案。
【课堂训练】 阅读萧萧的《灯火》
解释文中划线句子的含意。
答案：
1、普通的油灯在贫困的年代里 是很宝贵的 ；
2.灯下的温馨又是更值得珍惜 的人生精神财富。
答案规范用语：1、什么是什么； 2.什么又是什么。
象征和象征意义
• 1.象征 借用某种具体的形象的事物暗示 特定的人物或事理，以表达真挚的感情和 深刻的寓意，这种表现手法叫象征。象征 的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的 联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感 觉；能给人以简练、形象的实感，能表达 真挚的感情。
答: 不能。因为文中这三个词语是递进关系， 表达了父亲对儿子的关爱之情。
③修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？ 这样写在表 达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作 用＋结合句 1. 比喻、拟人: 生动子形语象境地写出了＋对象＋特性。
2. 2. 排比: 有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开， 逐 步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特 性
• 拟人: 化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。使物具 有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产 生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟: 色彩 鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你” 等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情， 而且有显得亲切自然的表达效果。
答案: ①这个词表面义是指鲁迅的故 乡；②它的深层义是指作者向往的精 神家园。
• 答题规范用语： • 1、这个词表面义是（指）什么。 • 2.它的深层义是（指）什么。
高中语文散文阅读理解答题技巧及解题套路
高中语文散文阅读理解答题技巧及解题套路【一】高中语文散文阅读必备答题技巧 1.找“要素”。
阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。
2.理顺序。
叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。
3.抓线索。
线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。
一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。
总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。
把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。
4.品情感。
抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。
抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。
即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。
5.析哲理。
就是挖掘作品中所蕴含的哲理。
散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。
作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。
它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。
抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：①文中的警句;②篇末的结束语;③神话、传说、典故的类比;④象征;⑤“物”的形象。
高考散文阅读常见题型答题技巧完整版
高考散文阅读常见题型答题技巧标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]高考散文阅读常见题型答题技巧一、行文思路类【一】行文思路（或结构）1、常见题型①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。
或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？②请概括文章写了哪些方面？（或概括特点）2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
【二】行文表达作用1、常见题型：①某句话（某处叙述句（段））在文中起什么作用或者这样写对全文结构安排有什么作用②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：运用……手法，描写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），结构上起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
（2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容；④照应上文的…内容、转换话题。
⑤或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）（3）结尾：①升华感情；②点明中心，深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）⑤呼应开头，使文章结构完整；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
高考语文散文阅读与答题技巧(套路),适用所有高中生!
之 又引人入胜
美
描
如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，
写
铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明
之
美
注意：语言特色(风格)除以上角度外，还可以从“时代特色”“地域特色”“语体特色”等 角度分析。
富有文采，典雅优美
2.句式之美 角 度 长句短 句结合 整句散 句结合
特点或作用 行文错落有致，生动活泼，富于变化 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐
3.风格之美
豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活
泼、诙谐等。
4．手法之美
角 特点或作用
度
修 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词
题型七 语言特色鉴赏题
语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以 说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的 特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运 用效果有着明显的区别。
【鉴赏方法】
题型九 主旨概括题
主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识 和态度，以及由此表现出的感情倾向。
在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心意思； 二是分析概括作者在文中的观点态度。
【答题方法】
(一)主旨概括“5方法” 1．解读题目法。很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括，如2013年高考 四川卷中《负重的河流》。有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的 联系，是最佳的思考切入点。
2024届高考散文阅读题型——句段作用类
三：为何写
归纳“主旨”
分析散文结构思路类题解题策略
高考设题角度： 分析作品的整体结构思路及行文脉 络——整体思路的分析概括； 分析句段在文中的作用——局部思路 的分析概括。
题型一：整体思路的分析概括 ——行文思路分析
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的 路径、脉络。思路有总体思路和局部思路。
分析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去 “提各段之纲，挈各段之领”。
2.审不好题干。或审题不仔细，丢掉了主要信息，或找不到问题的 关键指向。
【对策：审题时圈点勾画试题的题干重点，了解设题指向、答题 角度、答题范围（区间）】
3.写不好答案。要么因知识储备少，踩不到得分点。 要么整合能力差，答不到关键点。有的照抄原文， 答案过于繁琐。有的简单拼凑，缺乏概括。答题思 路混乱。
本考点是文章考查的重点和热点。
“作用题”的命题表达式（提问方 式）一般为：
“作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处 等）？”
提问变式：
(1)为什么要写XX段内容？
(2)某段或句删去可以吗？为什么？
(3)这种写法的特点和效果是什么？。
(4)说说XX句（段）在文章中的作用和好处。
(5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。
2024届高考散文阅读 题型——句段作用类
回顾旧知——温故知新
现代文阅读失分原因（存在的问题）：
1.读不懂文章。考生本身缺乏阅读技巧和文化底蕴，再加之考场心 浮气躁，阅读效果差。
【对策：整体阅读，把握文章基调，知道在写什么；分层阅读， 理清文章层次结构，明晰要点之间的关系；带题阅读，揣摩命题 意图和题干指向，准确查找答案大致区间，明确答案大致来源。）
八、引用的作用
九、以某一物象作标题 或某一物象在文中的作 用
散文高考知识点及题型
散文高考知识点及题型一、概括分析题二、理解标题、句段含义及作用：标题、句段的含义标题、句段的作用三、赏析表达技巧：赏析句子题（综合）赏析语言艺术四、综合考察局部或整体思路简析空间和时间线索形散神聚五、特殊题型（高频考题）不同题型答题思路及注意事项梳理一、概括分析题例一：《九一八致弟弟书》8.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。
请分析这种恍惚感的由来。
（６分）①离别十年，相见的时光短促，时光流逝带来了恍惚感；②十年间，局势动荡，世事无定，生活漂泊带来了恍惚感；③弟弟要去西北参军抗日，“我”既牵挂又欣慰，既不舍又无法阻拦，多种感情交织，也产生了恍惚感。
例二：《画晴》9．文章表达了作者怎样的人生态度？请结合文本简要分析（6分）①崇尚在白然与简单中享受幸福。
置身郊野广场上，作者陶醉于阳光中的沐浴；回想往古年代村野之人公布幸福秘密的故事，让作者领悟到幸福来自于简单的生活。
②向往含蕴、温柔敦厚而又深沉的人生境界。
将“含蕴、温柔敦厚而又深沉”的境界喻为“冬日之日”，表达对这种境界的向往之情。
③喜爱并崇尚宁静、恬淡和收敛的生命状态。
“日影稍稍西斜，光辉却仍旧不减”，在一天之中，作者偏爱这一刻。
答题注意事项：回归文本，找全；扣紧文本组织答案；多答不同的点，力求全面二、理解标题、句段含义及作用：1、标题、句段的含义例一：《三星堆的脚印》8．请简要分析最后一段中“还有数不清的脚在走”的含义。
①随着对三星堆遗址的发掘，出土文物会更多，获取的历史信息会越来越多。
（浅层）②古蜀国虽然已经消失，但古蜀文化绵延不断，生生不息。
（深层）例二：《萧红的时间秤》8．如何理解“留下那半部《红楼》给别人写了……”这句话的含义？（4分）①“半部《红楼》”代指优秀的文学作品。
萧红在绝笔时说这句话，指自己不能继续创作了。
（解释句子中的词语的含义）②这句话体现出萧红的文学野心、自我期许以及深深的遗憾。
（这句话蕴含的情感）含义题答题思路：回归文本，准确提炼相关信息,由浅入深、由实入虚解释含义。
高考散文阅读 题型归纳与答题方法指导
高考散文阅读题型归纳与答题方法指导★散文基本知识及阅读方法：1、构思特征：形散而神不散。
“形散”指材料零碎、大跨度；“神不散”指文章有一个明确的中心。
2、选材特点：典型、新颖、真实；3、找出线索，就容易理清文章的构思和中心；（情、理、物、空间、文眼等）线索的特征：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）4、类型：抒情散文：如《春》《荷塘月色》《白杨礼赞》；主要有写景类散文和状物类散文。
手法：借景抒情、托物言志（象征）叙事散文：如《背影》《记念刘和珍君》；说理散文：如《鹿的穷途》《人是一根能思想的苇草》；包括杂文和小品文；寓哲理于形象之中；5、阅读技巧：①依据题材特点，晓大意；写景状物——把握“物”的外形特征和内在品质，进而把握所言之“志”（情）；写人记事——弄清人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系，关注事件特征，感受人物形象，思考议论、抒情等语句，进而领悟作者情感和文章主旨；议论说理——借事说理、寓理于事、情理交融，把握材料和观点的关系；②借助有效信息，抓主旨。
抓标题，揣摩文意；察首尾，整合信息；文章首尾，往往会有意无意地表现和流露出作者的表达意图或情感态度；③抓关键语句，理思路。
*各段的中心句、首括句、尾结句；*在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落；*画龙点睛的抒情议论句；*体现时间、空间、人物、事件的句子；*作者情感变化的句子；④分析形象画面，悟意境；⑤品味局部语言，析含意；⑥归纳层次要点，明文意；题型一、要点概括题一：要点概括题之文意概括题三步骤：1、审清题干，明确概括指向——确保方向不跑偏2、理清思路，确定概括区间——确保信息收索全3、检索提炼，整合答案要点——确保要点条理观（看分值估要点、合并同类求同存异，避免答案要点交叉重复）例题：（2015山东卷）请根据本文概括四堡雕版极其文化衰落的原因（4分）答案：⑴西方石印与铅印技术的冲击。
⑵现代商业文明的冲击。
高考语文散文阅读训练6篇（含答案）
⾼考语⽂散⽂阅读训练6篇（含答案）⾼考语⽂散⽂阅读训练6篇（附答案）⼀、阅读下⾯的⽂字，完成1～3题。
(本题共3⼩题，14分)寂寞梁实秋寂寞是⼀种清福。
我在⼩⼩的书斋⾥，焚起⼀炉⾹，袅袅的⼀缕烟线笔直地上升，⼀直戳到顶棚，好像屋⾥的空⽓是绝对的静⽌，我的呼吸都没有搅动出⼀点波澜似的。
我独⾃暗暗地望着那条烟线发怔。
屋外庭院中的紫丁⾹还带着不少嫣红焦黄的叶⼦，枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到，先是⼀⼩声清脆的折断声，然后是撞击着枝⼲的磕碰声，最后是落到空阶上的拍打声。
这时节，我感到了寂寞。
在这寂寞中我意识到了我⾃⼰的存在，⽚刻的孤⽴的存在。
这种境界并不太易得，与环境有关，更与⼼境有关。
寂寞不⼀定要到深⼭⼤泽⾥去寻求，只要内⼼清净，随便在市廛⾥，陋巷⾥，都可以感觉到⼀种空灵悠逸的境界，所谓“⼼远地⾃偏”是也。
在这种境界中，我们可以在想象中翱翔，跳出尘世的渣滓，与古⼈同游。
所以我说，寂寞是⼀种清福。
在礼拜堂⾥我也有过同样的经验。
在伟⼤庄严的教堂⾥，从彩⾊玻璃窗透进⼀股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把⼈的⼼都洗淘了⼀番似的，我感到了我⾃⼰的渺⼩。
这渺⼩的感觉便是我意识到我⾃⼰存在的明证。
因为平常连这⼀点点渺⼩之感都不会有的！我的朋友肖丽先⽣⼘居在⼴济寺⾥，据他告诉我，在最近⼀个夜晚，⽉光皎洁，天空如洗，他独⾃踱出僧房，⽴在⼤雄宝殿的⽯阶上，翘⾸四望，⽉⾊是那样的晶明，蓊郁的树是那样的静⽌，寺院是那样的肃穆，他忽然顿有所悟，悟到永恒，悟到⾃我的渺⼩，悟到四⼤皆空的境界。
我相信⼀个⼈常有这样的经验，他的胸襟⾃然豁达寥廓。
但是寂寞的清福是不容易长久享受的。
它只是⼀瞬间的存在。
世界有太多的东西不时的提醒我们，提醒我们⼀件煞风景的事实：我们的两只脚是踏在地上的呀！⼀只苍蝇撞在玻璃窗上挣扎不出去，⼀声“⽼爷太太可怜可怜我这个瞎⼦吧”，都可以使我们从寂寞中间⼀头栽出去，栽到苦恼烦躁的漩涡⾥去。
⾄于“催租吏”⼀类的东西打上门来，或是“⽯壕吏”之类的东西半夜捉⼈，其⾜以使⼈败兴⽣⽓，就更不待⾔了。
专题十二：高考散文阅读常见题型答题技巧.docx
高考散文常型答技巧一、行文思路【一】行文思路（或构）1、常型①文章以什么索？你一步地理解文章思路。
或除了以××× 思路安排的文章构外，本文有另一个性的表达构，写出体一索的思路来。
②本文主要分几个画面来写，些画面是如何到一起的？③ 概括文章写了哪些方面？或概括特点？④ 什么从里写起；先写个后写那个，什么？什么作者在文章开写某某容？2、解思路：答程序是分析次构，把握段落大意，然后准确切分文章次并概括意，最后把意按照先后序合起来。
一般从构、容（表形象，思想情感、主思想）与手法三个方面回答。
3、答格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
附：叙文（散文）的文章构特点：① 上材料；②从空（面）上材料等；③以什么（物件、察点）中心；④以情感或程来材料；⑤由到虚 , 深入。
同要适的合中心回答。
【二】行文表达作用1、常型：①局部某句、某叙述句（段）在文中起什么作用？或者写全文构安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？什么？②某一引文（句或典故等）在文章中有什么作用？表了作者什么的情感？③某一境描写的作用或文中描述了某某景色，加以要概括，并写有什么作用2、解思路：主要从容和构上解答分析。
3、答格式：某段或句：写了⋯⋯容（概括句或者段落的大致意思），运用⋯⋯手法，起到了⋯⋯作用或表达效果（系中心）引文的作用：表达了作者⋯⋯的思想情感；丰富了文章容，增了文章的感染力；构上起到了⋯⋯作用景物描写：一景物描写了⋯⋯自然境，渲染了的⋯⋯气氛；烘托人物的⋯⋯心境或性格；暗示⋯⋯社会境；推故事情的展。
附：引文作用常使用的（ 1） 开 ：① 全文；②引出下文的⋯⋯情 或引出 ；③ 下文⋯⋯情 作 或与下文构成 比；④开篇点 ， 造⋯⋯的气氛，奠定⋯⋯的感情基 ；⑤制造 念或埋下伏笔，吸引 者。
（2）中 ：①起承上启下的 渡作用；②前后呼 ；③ 下文⋯⋯的情 做 、引起下文的⋯容； ④照 上文的⋯容、 。
【现代文阅读】高考语文散文阅读题型及答题技巧
【现代文阅读】散文阅读题型及答题技巧题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「规范答题」1.标明句子出处。
2.找出比喻句中的本体和喻体。
3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）题型二：人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
[题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用（专用术语）：（1）文首：①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。
(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
题型四：鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。
5.赏析这段文字（这句话）。
2024届高考语文复习：散文题型分析及答题规律+课件
• (3)结尾——①呼应开头或照应上文，结构严謹 ②篇末 点题，卒章显志 或含蓄地表明主旨(往住借助象征性的 景物描写)③寄托或升华感情；④总结全文，升华感情， 深化主题 ⑤言有尽而意无穷，回味深长，使文章委婉含 蓄有余味；留下余地（留有空白），发人深省，意蕴深 远（尤其是结尾带省略号的句子）。
(4)引文的作用
• ②增强文章的抒情性和亲切感，便于作者的感情抒发；加强感 染力，有呼告的效果
• ③所写对象为物时，起拟人化的修辞效果。
3.第三人称：
• ①不受时空限制，能比较直接的展现富的生活，显得客观冷静 • ②便于叙事和议论，反映现实比较灵活自由。 • ③作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔
高考散文
题型分析及答题规律
【第一节：作用（意图、好处）题类】
• 主要有 • 1.语句或段落作用题 • 2.人称作用题 • 3.标题作用题 • 4.景物描写的作用 5.物象作用题
（一）语句或段落作用题
• 1.命题特色：题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语 • 具体有两类： • 一是某处句段的作用； • 二是文中所用材料（如详写的内容、引用的材料或其他穿插性
• 4.效果和读者：技巧（修辞及效果，一语双关，象征意味、寓意深刻等）， 吸引读者（激发读者兴趣）
（四）景物描写作用题（景物描写——具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。）
• 1.自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和 环境作用。
• 2.渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。 • 3.烘托叙述对象（人或物）某种特征。 • 4.象征、暗示作用。
• （1）结构——设置悬念；总领全文，小结上文；照应开头，与某处相呼应； 承上启下（过渡），引出下文的议论和思考，为下文某处内容做铺垫，为文章 的某处内容埋下伏笔等。
最新散文的答题(精选5篇)
最新散文的答题(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新散文的答题(精选5篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
D、表现手法类（考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力）
解题思路： （1）确认所用表现手法。 （2）明确常见表现手法的作用。 （3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。 答题模式： 表现手法+表现手法在文中具体体现+突出表现什 么情感（性格，意境，思想等）。 （课堂巩固-19、课后强化-12 ）
常见表现手法的作用
部分重要作家散文风格
杰出散文家的语言又各具不同的语言风格特点，而同一个 作家的作品，又因内容而异，故在答题时要结合文章内容及相 关注释或背景，细心比较分析。 鲁迅：观察冷峻，讽刺辛辣，批判严峻。 • 巴金：真挚朴实，富有激情，寓深刻于平淡。 • 季羡林：“形式似散，经营惨淡”，本色天然，朴实无华，小 中 • 见大。 • 冰心：清婉明丽。 • 秦牧：知识丰富，观察细致，构思精巧，文采精丽。 • 李乐薇：写景优美，诗情画意，超凡脱俗。 • 林清玄：恬淡自然，蕴涵哲理；醇厚浪漫，宽容博爱；朴素 • 浅易。 • 贾平凹：清淡古雅。 • 毕淑敏：比喻形象，文笔流畅，情感真实，富含哲理。 • 史铁生：沧桑内敛。 • 余秋雨：语言通俗，散文小说化；篇幅宏大，取材广泛，写 • 法自由，文情并茂；描写、记叙、抒情与议论水乳
• 象征：引申事理，含蓄形象鲜明衬托突出所要表现的事物特点， 使抽象事物具体化，激发联想，感染力强 • 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，在变化的反差中突出事物渲染 为行文设臵铺垫，营造氛围其作用可使文章曲折有波澜，突出 喜欢、赞美或批评、讽刺的感情 • 对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方 面放在一起，相互比较。突出作者对这一事物或者道理的某种 感情。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质， 给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰， 给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛 盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。 • 衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。 • 渲染：为行文设臵铺垫，营造氛围。 • 类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。 • 反语：有2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛 辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
五种表达具体分类及作用
• 记叙 可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解 （插叙：内容丰富，深化主题，曲折有致；倒叙：设臵悬念，吸 引兴趣，波澜起伏）。 • 议论 可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇，画龙点 睛的效果。 • 说明 （列数字：使说明准确无误，令读者信服；画图表 ：可 使说明内容直观形象；下定义 ：科学准确地解释说明对象的内 涵，使说明更严密；分类别 ：使说明条理清楚）。 • 描写 可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象 （肖像描写：以形传神；动作描写：表现人物性格特点；语言描 写：言为心声，表现人物性格特点；心理描写：揭示人物内心世 界；景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描：简笔勾 勒，简洁准确传神；细节描写：准确传神鲜明）。 • 抒情 则可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；间接抒 情：含蓄隽永，令人回味，烘托作品的主题，给读者留下一片想 象的空间）。 • 此外，记叙文中的抒情和议论的表达方式，通常能起到揭示中心 主题的作用。
5、根据文章内容进行个性探究
对于个性化及创造性解读,命题者往往从不同人对作品的理 解出发。 列出多种前人的不同的看法,要求考生进行辨析并阐 述自己的见解;或从主题、艺术、情感等方面要求考生做个性化 的赏析;或从作品某一角度出发,要求考生进行评价式或评论式 解读;或要求考生联系已知知识,结合文本,进行发散思维,探究 对文本的认识和评价等。
（3）结合语句内容分析其具体作用。 答题模式： 修辞手法+手法在文中具体体现+表现了什么情感。
《考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用
• 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体， 化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明生动， 用来说明道理，能让道理通俗易懂。 • 夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、 增强想象力。 • 拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 • 对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。 • 排比：结构整齐，语调一致，说理周密表现充满论证 雄辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。 • 借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而 且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 • 反问：表达鲜明，加重语气作用。 • 设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主 题。
散文阅读
一、 高考散文阅读题的解题技巧
(一)读： 1、关注题目（正副标题）、注释 2、圈点勾画出中心句、标志性词语（如：因此、总
之，其实等）、指代性词语（如：这样、那样、这 些、那些、它们、此、其等）
（二）整体把握： 1、文章的中心内容是什么？ 2、中心思想(抒发的主要情感)是什么? 3、怎样抒情的（写景、记物、叙事）？思路（线索 结构）是什么？善于捕捉文中体现时间、空间、 人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。 4、抒情主要运用了什么表达技巧？语言有什么特色？ （三）精心组织符合要求的答案。（根据题目要求善于从 原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合）
A．关键句的含义。
1、理解重要语句的丰富含义 B．哲理句的Байду номын сангаас义。 2、分析文章语言特点
C．修辞句的含义。
散 3、重点语段作用题 A、人称表达类 文 阅 4、表达作用题 B、修辞方法类 C、表达方式类 读
D、表现手法类
5、根据文章内容进行个性探究
(2009年山东卷)阅读下面的文字,完成文后的题目。 记住回家的路 周国平 每到一个陌生的城市,我的习惯是随便走走,好奇心驱使我去探寻这里 热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中,难免暂时地迷路,但心中一定要有把 握,自信能记起回住处的路线,否则便会感觉不踏实。我想,人生也是如此。 你不妨在世界上闯荡,去建功立业,去探险猎奇,去觅情求爱,可是,你一定不 要忘记了回家的路。这个家,就是你的自我,你自己的心灵世界。 生活在今日的世界,心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着机会,也 充满着压力。机会诱惑着人去尝试,压力逼迫着人去奋斗,都使人静不下心 来。我不主张年轻人拒绝任何机会,逃避一切压力,以闭关自守的姿态面对 世界。年轻的心灵本不该静如止水,波澜不起。世界是属于年轻人的,趁着 年轻到广阔的世界上去闯荡一番,原是人生必要的经历。所须防止的只是: 把自己完全交给了机会和压力去支配,在世界上风风火火或浑浑噩噩,迷失 了回家的路途。
C．修辞句的含义。指有特殊表达技巧及效果的语句。 其对策是：确定技巧，还原本意。先确定表达技巧； 再将句子还原，即将句子中的技巧还原成明白浅显 的语言。
具体答题步骤：修辞手法+用浅显语言表述出来 （课堂巩固-15） • 解答此类题目，还要注意两个原则： • 1．依据整个文章体现出来的情感分析语句的含义， 不能架空，不能偏离。 • 2．依据上下文的具体语言环境和文章的写作背景 来理解语句的含义，考生要特别留意文章后面的注释。
解题思路：解答此类题目，根据语句的不同类型，可 以采用三个对策：
A．关键句的含义。包括文眼句、中心句、总结句、 过渡句等。其答题对策是：通读文段，定位释义。首 先准确判断语句的位置及其作用：首括句，概括段意 或总领全文；总结句，总结文段或全文；过渡句，承 上启下；中心句，揭示中心，深化主题。其次，解释 具体含义。 （课堂巩固-18） B．哲理句的含义。首先，分析其字面语意，即“句表 意”；其次，分析其在特定的语言环境中产生的临时 语意，即“句内意”；最后分析其言外之意，即“句 外意”。 具体答题步骤：表面意思+句内意思+言外之意 （触摸高考-5、课堂巩固-8）
寻求心灵的宁静,前提是首先要有一个心灵。在理论上,人人都有一个心 灵,但事实上却不尽然。有一些人,他们永远被外界的力量左右着,永远生活在 喧闹的外部世界里,未尝有真正的内心生活。对于这样的人,心灵的宁静就无 从谈起。一个人唯有关注心灵,才会因为心灵被扰乱而不安,才会有寻求心灵 宁静的需要。所以,具有过内心生活的禀赋,或者养成这样的习惯,这是最重要 的。有此禀赋或习惯的人都知道,其实内心生活与外部生活并非互相排斥,同 一个人完全可能在两方面都十分丰富。区别在于,注重内心生活的人善于把 外部生活的收获变成心灵的财富,缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在 外部生活中,人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路,每一条都通 往不同的地点。那只知死死盯着外部生活的人,一心一意走在其中的一条上, 其余的路对于他等于不存在。只有不忘外部生活且更关注内心生活的人,才 能走在一切可能的方向上,同时始终是走在他自己的路上。一个人有了坚实 的自我,他在这个世界上便有了精神的坐标,无论走多远都能够找到回家的路。 换一个比方,我们不妨说,一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密 友,他无论走到哪里都带着这个密友,这个密友将忠实地分享他的一切遭遇,倾 听他的一切心语。
答题模式：
第几人称+在文中的作用
B、修辞方法类（针对文中运用修辞手法的语句或段落 设臵考题。 ） 解题思路： （1）确认所用的修辞手法。 （2）明确答题方向。
答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘 类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、 拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、 反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 在具体运用中又有些细微的差别。
解题思路： 1、依据原文思路，把握作者的情感态度 2、表明自己的观点态度 3、立足原文，阐述自己的理由 答题模式： 表明自己观点态度+阐述理由
（触摸高考-11 课堂巩固-4、12 ）
小提示：开放性的题型组织语言要充分、到位、准 确、有条理 ①组织语言的原则: 第一,紧扣题意,问答一致;找准角度,选好句式。 第二,语言表述力求精练。 第三,看分答题,分条表述。 ②语言表述注意事项: 第一,勿用修辞。回答问题,不能用比喻、拟人等 形象化的修辞语言。 第二,有分析。综合分析,不能只答抽象的要点, 要有适当而具体的分析。 第三,忌遗漏。对应题旨,不能遗漏答题要点。