单音与和声 - 副本
7.1 单音与和声 课件(30张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
情境二：刘晓帅擅长短跑，要求参加压轴的接力赛，并坚持要跑最后一棒。 可班主任却把他安排在第二棒，刘晓帅为此很不高兴，甚至不想参加运动 会了。
新知讲解
二、让和声更美
图片探究
要让集体的和声更美，需要每个人 尽力做好自己，遵守规则，以保持和声 的和谐之美。
“爸，我不打伞了，学校不让打伞，会受罚的，我跑过去就行。” 说这话的是郑州的一名五年级学生。
新课导航
01 你在集体中遇到过类似的冲突吗？ 02 遇到类似的冲突时，你是怎么想的？怎么做的？
个人意愿与集体规则
2
集体规则
常见的有哪些？
班级
图书馆
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同
的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
交通规则
生产车间
导教入学新目课
标
“我的心声”—活动分享
经了解，在此之前郑州连续降雨，降雨期间，该市的多所小学都实 行了“禁伞令”，也就是说雨天不能打伞。违反规定的学生有的可能会 口头警告，有的可能被罚站，还有的则可能会被通报批评。学校的理由 是学生打伞去学校危险：首先，雨伞挡住了视线，看不清路况，可能引 发交通事故；其次，伞骨戳人，比如低年级孩子的伞骨，正好戳着高年 级孩子的眼睛；等等。对此，有的学生家长表示不理解，质疑学校的规 定是否合理。
他们两人的做法对吗？为什么？
不对，没有正确处理好冲突。
5、要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾冲突时，要 慎重考虑，冷静选择适 当的处理方式。
视频探究
记住这些话 纪念这些人
视频给我们什么启示？
（1）“中国人的饭碗，要牢牢掌握在自己手上。”“名誉算什么？我不过就是 一个吴孟超。”“清澈的爱，只为中国！”“这一次他的照片没打马赛 克。”“愿来年鲜花遍地，铺满你们回家的路。”慢慢看完这段视频，泪水涌 上眼眶。只要我们记得，他们就不曾离开！ （2）祖国利益高于一切，英雄们用英雄的行为为我们做出了榜样。当个人利益 与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些 个人利益。 （3）祖国不会忘记，人民不会忘记！英雄永远活在我们心中。
单音与和声说课优秀课件
第七课 第一框
2
《单音与和声》是人教版教材七年级思品下册第三 单元第七课的第一课时。第三单元聚焦“集体”，接续 前面所学内容，将道德学习从自我认识，与他人交往方 面扩展到集体生活。对于初中生而言，谈及集体，不可 回避的是如何认识和处理个人与集体的关系问题。道德 与法治课程需要帮助初中生正确认识并妥善处理个人与 集体之间的关系。
①上下课的作息时间
②开运动会的秩序
③考试作弊
④食堂打饭要排队
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
(2）. 看漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确
的做法是 ( ) A．向家长反映学校的这一做法B．置之不理，我行我素 C. 向学校领导抗议 D. 通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议
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通过本次课学习，我们知道：只要在集 体中生活，产生矛盾和冲突就在所难免，化 解冲突与矛盾的过程也就是我们分析问题、 解决问题的过程。但无论有多大的矛盾和冲 突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局 ，要慎重考虑、冷静选择，不因个人之间的 矛盾而做出有损集体利益的事情。
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(1).下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是 （ ）
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学生讲故事
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学校严令穿校 服。可是，校 服的颜色、款 式我实在不喜
欢。
学校乐器队吸纳我 为新队员，但考虑 到乐队有严格的训 练规定，我不愿参
加。
我想带手机 上学，可学 校不允许。
学校开展兴趣小组 活动，朗诵组、美
术组、舞蹈 组、……自愿报名， 每名同学至少选择
一个小组。
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回忆在集体中发生过的冲突事件，以及自己当时对冲突的 反应，分析我和集体的不同需要。
5
初中生的自我意识越来越强，对老师的依赖慢慢 变少，有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活 给初中生提供了一个平台。学会在集体生活中与他人 合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受 到归属感，找到个人成长的力量之源。同时初中生在 集体生活中遇到矛盾和冲突也会相应的增加，学会处 理集体生活中初中生成长必不可少的部分。针对学生 在集体生活中遇到不同问题，教材安排这部分内容。
《单音与和声》优秀教学课件
《单音与和声》优秀教学课件一、教学内容本节课选自《音乐理论基础》教材第四章第一节“单音与和声”。
详细内容包括单音的音高、音长、音色及和声的基本概念；三和弦的构成及其转位；和声进行的基本原则。
二、教学目标1. 理解并掌握单音的音高、音长、音色基本知识，能够准确识别各种单音。
2. 学会三和弦的构成及其转位，并能运用到实际音乐作品中。
3. 掌握和声进行的基本原则，能够分析和声现象。
三、教学难点与重点教学难点：三和弦的转位及其应用、和声进行的分析。
教学重点：单音的识别、三和弦的构成、和声基本概念。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、和声分析图谱。
学具：音乐理论基础教材、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过演奏一段和声丰富的音乐作品，让学生感受和声的美感，引出本节课的主题。
2. 讲解：a. 单音的基本概念，包括音高、音长、音色。
b. 三和弦的构成及其转位。
c. 和声进行的基本原则。
3. 例题讲解：a. 识别不同音高的单音。
b. 构成三和弦并找出其转位。
c. 分析一首歌曲的和声进行。
4. 随堂练习：a. 学生自行练习识别单音。
b. 学生分组讨论并完成三和弦的构成及其转位。
c. 学生分析一首歌曲的和声进行，并分享心得。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 单音的音高、音长、音色。
2. 三和弦的构成及其转位。
3. 和声进行的基本原则。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. G大调，单音依次为：G、A、B、C、D、E、F、G。
b. 和弦为C大三和弦，转位为C/E。
c. 歌曲和声进行：I V vi IV I。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单音的识别、三和弦的构成及其转位掌握较好，但在和声进行分析方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下学习和声分析相关资料，提高对和声现象的敏感度，尝试创作简单的和声作品。
重点和难点解析1. 教学内容中单音的音高、音长、音色及和声基本概念的讲解。
七年级道德与法治(人教版)7.1《单音与和声》教学设计
七年级道德与法治（人教版）7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》这一课旨在让学生了解个体与集体的关系，理解在集体中，个人需要遵守规则，以实现和谐共处。
通过本节课的学习，学生应掌握在集体中如何与他人相处，如何为集体做出贡献，以及如何维护集体的和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始更加关注个体，同时也逐渐意识到与他人的关系。
在这个阶段，学生对于个体与集体的关系有着自己的理解，但也存在一些困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际案例和活动，深入思考个体与集体的关系，以及如何在集体中发展自我。
三. 教学目标1.理解个体与集体的关系，认识到在集体中需要遵守规则。
2.学会与他人和谐相处，为集体做出贡献。
3.培养学生的团队意识和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：理解个体与集体的关系，以及在集体中需要遵守规则。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，学会与他人和谐相处，为集体做出贡献。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生通过实际案例和活动，深入思考个体与集体的关系，以及如何在集体中发展自我。
六. 教学准备1.准备相关案例和活动材料。
2.准备教学PPT。
3.划分小组，确保每个小组都有组长和记录员。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的实际案例，引发学生对个体与集体的思考。
例如，某个学生在课堂上捣乱，影响了整个班级的学习氛围。
让学生讨论：这个学生为什么会捣乱？集体应该如何处理这个问题？2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关知识点，引导学生了解个体与集体的关系，以及在集体中需要遵守的规则。
通过PPT展示，让学生清晰地理解教材内容。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，结合实际情况，思考如何在集体中与他人和谐相处，为集体做出贡献。
每个小组选出一个代表进行分享，总结出小组的观点和体会。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的观点和体会，进行总结和点评，强化学生对个体与集体关系的认识。
《单音与和声》优秀教学课件
《单音与和声》优秀教学课件一、教学内容本节课选自《音乐基础》教材第四章第一节：《单音与和声》。
详细内容包括单音的构成要素、音的性质与分类、音程与和弦的基础概念，以及和声的基本原则与运用。
通过学习，学生将理解单音到和声的演变过程，掌握基本的和声知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握单音的构成要素，理解音的性质与分类。
2. 使学生掌握音程与和弦的基础概念，并能正确识别和应用。
3. 引导学生了解和声的基本原则，培养他们的和声感。
三、教学难点与重点重点：单音的构成要素、音程与和弦的基础概念、和声的基本原则。
难点：音的性质与分类的理解，以及和声的实际应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段和声丰富的音乐作品，让学生感受和声的魅力，引发他们对单音与和声的兴趣。
2. 理论讲解：a. 讲解单音的构成要素，如音高、音长、音色等。
b. 介绍音的性质与分类，如自然音、变化音等。
c. 讲解音程与和弦的基础概念，通过实例让学生掌握各种音程与和弦的构成。
3. 实践操作：a. 让学生通过钢琴练习，亲身体验不同音程与和弦的音响效果。
b. 举例讲解和声的基本原则，如和谐、对比、节奏等，并让学生在钢琴上实践。
4. 随堂练习：给出几个简单的和声练习题，让学生现场完成，检查他们对和声知识的掌握情况。
六、板书设计1. 单音的构成要素：音高、音长、音色2. 音的性质与分类：自然音、变化音3. 音程与和弦：基础概念及构成4. 和声的基本原则：和谐、对比、节奏七、作业设计1. 作业题目：a. 请列出至少5种音的性质，并简要说明其特点。
c. 编写一段简单的和声进行，要求至少包含4个和弦。
2. 答案：a. （略）b. C大调的I级和弦为C、E、G；IV级和弦为F、A、C；V级和弦为G、B、D。
c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对和声知识的掌握程度，以及在实际操作中遇到的问题。
单音与和声 课件28张ppt
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当 的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。P64
（3）正确认识和处理集体利益与个人利益的关系(补）
“大河有水小河满， 小河无水大河干”
思考：1.如果是你，你愿意离开故土移民吗？
2.当个人利益和集体利益发生冲突时， 我们应该怎么做？ （笔记4）
当个人利益与集体利益发生冲突时，应 把集体利益放在个人利益之上，坚持集 体主义。
探究活动
P65相关链接
集体主义 集体主义要求一切以人民群众的 利益为根本出发点，强调集体利益 的道德权威性，坚持集体利益高于 个人利益，个人利益服从集体利益， 这种集体利益为实现个人利益奠定 了现实基础，同时它承认个人的利 益的合理性，保障个人正当利益的 实现，保证个人利益与集体利益的 结合与协调，促进集体利益与个人 利益在辩证统一中不断发展。
B.随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改，完善
C.我们应该遵守班规，而不是质疑它
D.学习好就可以了，没必要管这么多
组
性化服务
思考：对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？
03
01
理解：集体要 求的合理性
02
反思： 个人意愿的合理 性
实现可能性
找到： 解决冲突的平衡 点
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求
3．如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突？P64
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要 求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是 完全对立的。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实 现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
单音与和声ppt课件
D
C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿
D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，
我们就可能找到解决冲突的平衡点
2.下列行为中没有正确处理集体利益与个人利益关系的是( )
①自习课上小颖与小梅大声讨论问题 ②运动会上,同学们为本班的运动员拼命加油、递毛巾
C
③小鹏放弃自己休息的时间,协助老师汇总学校卫生检查情况
意见，提出积极的改进建议； 集体主义： ③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，坚持集体主义，反
对只顾自己、不顾他人的极端个人主义； 团结他人：④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
课堂练习
1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（ ）
A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的 B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求
1.执行规则重要。因为在新规则没有制订 出来之前，我们必须遵守既有规则，否则 就会破坏秩序。
2.一般来说，规则是必须要遵守的。遵守 规则是人类社会生活能够正常进行的前提 和保证，规则保证社会公共生活的有序、 安全、和谐和文明，不能无视规则。但规 则不是一成不变的，不能死守规则。
我们进入了新学期，由于学校人数多，学校采取错峰就餐，我们七 年级学生需要提前5分钟就餐，由于到班时间按以前进行，导致很多同 学迟到，扣分；我也被扣了几次，我为此很是苦恼。
有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
拘留！岳阳楼公安快速查处一起涉疫违法案件
岳阳楼公安 2022-04-08 11:22
刘某系3月27日自中高风险地区返岳后，进行定点 隔离监测人员。隔离监测期间，刘某多番以伙食差为 由纠缠居委会工作人员，并要求工作人员将其健康码 变更为绿码。在工作人员告知未按要求完成隔离监测， 无法将其健康码变更后，3月30日，违法行为人刘某 窜至社区居委会，向工作人员再次提出变码的无理诉 求未果后，在社区闹事，并动手殴打工作人员。
7.1 单音与和声 课件(共28张PPT)
面对冲突有方法 面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。
回避：暂可时以冷暂却时处避理免，矛以盾避的免进出一现步过激度化激，化但的是僵矛局盾。没有彻底解
迁就：这抑只制如是自赞表己成面的妥的需协解求决方，，式满牺足，牲其理了他由决一人。：方的退利需益一求，步，不以海利便阔于维天保持证表个人利益。 面的和气。空，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，
人与人之间
有了 集体规则
才有和谐
十字路口
有了 集体规则
人与车才能畅通无阻
有了 共同约定
在集体中，人每与个自然人之都间有自己的意愿，才集能体和又睦共必处须有一些
共同的规则。这有没有你想主动遵守的规则？
宿舍要求保持卫生干净，整洁， 我们可以住得舒服。我们愿意一 起做好。
1.集体规则的作用？ 2.正确认识集体规则与个人意愿的关系？ 3.集体规则与个人意愿之间发生冲突的原因和解决办法 4.怎样让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？） 5.列举我们中学生必须服从的集体规则 6.个人利益与集体利益的关系 7. 怎样正确处理个人利益与集体利益的冲突？ 8.集体生活中，我们应该如何正确处理与他人的矛盾和冲突？
老斑羚发扬了集体主义精神， 以牺牲自己来换取种族的生 存。为了集体利益，牺牲个 人利益。
正确处理集体利益和个人利益的关系。
四、如何让集体的和声更美
正确处理与他人之间的关系。
同学之间的矛盾和摩擦
四、如何让集体的和声更美
①尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和 谐。
②对于集体要求中存在的不合时宜的共同要 求、不合理因素，我们要通过恰当的方式表 达自己的意见，提出积极的改进建议。
②坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的 极端个人主义。
《单音与和声》部编版ppt2
的桌椅被砸坏了好几套，同 集体生活中应该怎样处理与他人的关系？
看右下角漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是（ ）
学们的书本弄得到处都是， 看右下角漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是（ ）
面对学校出台的“不准把手机带入学校”这一规定，我们是“有人欢喜有人忧”。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
第七课 共奏和谐乐章
如何处理个人意愿与集体规则的冲突？
②学生与学校、班级管理的需要不同
集体生活中应该怎样处理与他人的关系？
互联网时代，我们对网络“一网情深”。面对学校出台的 “不准把手机带入学校”这一规定，我们是“有人欢喜有人 忧”。据此回答2～3题。 2.学校是一个大的集体，这个集体的某些规定与我们的个人意 愿发生矛盾或冲突的原因有（ D ） ①国有国法，校有校规 ②学生与学校、班级管理的需要不同 ③学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求 ④中学生不成熟 A.①② B.③④ C.②④ D.②③
级内的桌椅被砸坏了好几套，同学们的书本弄得到处都是，破乱不堪，其他班级的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低.
漫画《拆》告诉我们什么道理？
下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是（ ）
要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
面对学校出台的“不准把手机带入学校”这一规定，我们是“有人欢喜有人忧”。
3.面对学校这一集体的规定，作为学生的我们，正确的态度是（ C ） ①理解学校规定的合理性 ②反思个人意愿的合理性
③极力反对
④服从、配合学校的这一要求
新知助记《单音与和声》-完整版PPT课件
第1课时 单音与和声
新知助记
新知先学
一 个人意愿与集体规则 1．个人意愿与集体规则之间的关系 1在集体中，每个人都有自己的____意__愿__，集体又必须有一 些____共__同__的__规__则__。 2当集体规则与我们的个人意愿_____一__致___，并且能够保障 个人利益时，我们更乐于积极____遵__守__和___维__护___。
3我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之 间存在__矛__盾___甚至冲突。 原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能 是个人和集体的需要不同。
2．如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？ 1面对冲突，我们通常会让个人意愿___服__从___集体的共 同要求。 2实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完 全___对__立_的。理解集体要求的___合__理__性___，反思个人意愿 的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的 ____平__衡__点____。
3．个人利益与集体利益之间的关系 1在集体中，个人利益与___集__体__利__益本质上是一致的。 2当个人利益与集体利益发生_____冲__突_时，应把集体利益放 在个人利益之上，坚持____集__体__主_。义 3坚持集体主义，不是不关注__个__人__利__益，而是在承认个人利 益的合理性、保护个人正当利益的___前__提下，反对只顾自己 、不顾他人的极端个人主义。
小题反馈
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ×1对于集体的任何要求，我们都必须无条件遵从。 ×2集体的规则总是和每个同学的个人意愿一致。 √3集体的共同需求与个人意愿根本上是一致的，集体需求的
满足最终也是为了满足个人意愿。 ×4集体要求是由老师制定的，同学们必须无条件遵从。 ×5集体主义是过去的思想，在现代社会已经过时了。
单音与和声 上课课件
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
让和声更美
为什么这段舞蹈如此精彩？
优秀的个人
优秀的团体
如果把个人比作单音，集体比作和声，要让集体的 和声更美，
需要每个人保持单音准确、饱满，在与其它单音组成
5、怎样让和声更美，集体更和谐？
（1）尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素,恰当表达自己的意见, 提出积极的改进建议。 （3）正确处理个人利益与集体利益的冲突，把集体利益放在个 人利益之上，要承认和保护个人的合理和正当利益。 （4）正确处理个人与他人之间的矛盾，慎重考虑冷静处理，识 大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
28年过去了，徐立平已不再年轻，同时进 厂的工友们都已离开或调换岗位，只有徐立平 一直坚守，有人问他为什么，他说:“危险的 岗位总得有人去干呐!”
思考： （1）徐立平在雕刻火药的过程中牺牲了哪些个人 利益？ （2）徐立平的事迹对我们正确处理个人利益与集 体利益的关系有什么启示？
3、怎样正确处理集体利益与个人利益的关系？
（小技巧:要点化记忆，抓关键词）
4、怎样在集体中发展个性？
①在集体生活平台上，我们展示自己的个性， 发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于 我们完善个性。
③我们要积极参与集体的共同活动，把握机遇， 自主发展，使自己的个性不断丰富。
斑羚飞渡
第七课 共奏和谐乐声 第一框 单音与和声
和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和
谐之美。
讨论：
规则是不是一成不变的？什么样的规则需要变？