最新-单音与和声课件
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单音与和声课件(共21张PPT)
自 主学 习
认真阅读教材P62-66，思考下列问题，并在课本上做标记： 1、个人意愿与集体规则的关系怎样？ 2、个人意愿与集体规则冲突的原因是什么？ 3、如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？ 4、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5、怎样处理与他人之间的关系？ 6、怎样让集体的和声更美？
第七课 共奏和谐乐章
了减少病毒感染率，规定不允许多人一起看望病人，可是他们这一家子人
却不答应。
保安和他们详细解释了原因，可是病人的家属根本不听，还说我们是
来医院看望病人的，为啥不能进……
不合理，家属是只顾自己、
思考：1、家属的诉求合理吗？为什么？ 不顾他人的极端个人主义。
2、当个人利益与集体利益发生冲突时，该怎么办？
3、怎样正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？
活动二：情景探究
场景二： 我想带手机上学，可学校不允许。 学校严令穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在
不喜欢。 我想留自己喜欢的发型，但学校有统一的要求，按
照学校的标准，我必须理发，但我很不情愿。
思考：场景中材料说明个人意愿与集体规 则的关系是怎样的？
③有时集体规则与我们的某些个性化需要 之间存在矛盾甚至冲突。
板块二 让和声更美
活动四：探究与分享 如何让和声更美？
情境一：某校七年级（3）班，许多同学只关心自己的学习，很少有人愿 意参加集体活动；上课时有人说话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室 脏乱……班主任看在眼里，决定开展班会，整治班级问题。
1、班会上老师问，如果大家都不遵守规则，那我们的班集体会变得怎么 样？ 2、想一想，为了让集体更美好，我们该怎么做？
脏、乱、差
①需要每个人，尽力做好自己，遵守规则，以保持集
认真阅读教材P62-66，思考下列问题，并在课本上做标记： 1、个人意愿与集体规则的关系怎样？ 2、个人意愿与集体规则冲突的原因是什么？ 3、如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？ 4、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5、怎样处理与他人之间的关系？ 6、怎样让集体的和声更美？
第七课 共奏和谐乐章
了减少病毒感染率，规定不允许多人一起看望病人，可是他们这一家子人
却不答应。
保安和他们详细解释了原因，可是病人的家属根本不听，还说我们是
来医院看望病人的，为啥不能进……
不合理，家属是只顾自己、
思考：1、家属的诉求合理吗？为什么？ 不顾他人的极端个人主义。
2、当个人利益与集体利益发生冲突时，该怎么办？
3、怎样正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？
活动二：情景探究
场景二： 我想带手机上学，可学校不允许。 学校严令穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在
不喜欢。 我想留自己喜欢的发型，但学校有统一的要求，按
照学校的标准，我必须理发，但我很不情愿。
思考：场景中材料说明个人意愿与集体规 则的关系是怎样的？
③有时集体规则与我们的某些个性化需要 之间存在矛盾甚至冲突。
板块二 让和声更美
活动四：探究与分享 如何让和声更美？
情境一：某校七年级（3）班，许多同学只关心自己的学习，很少有人愿 意参加集体活动；上课时有人说话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室 脏乱……班主任看在眼里，决定开展班会，整治班级问题。
1、班会上老师问，如果大家都不遵守规则，那我们的班集体会变得怎么 样？ 2、想一想，为了让集体更美好，我们该怎么做？
脏、乱、差
①需要每个人，尽力做好自己，遵守规则，以保持集
《单音与和声》优秀教学课件
《单音与和声》优秀教学课件一、教学内容本节课选自《音乐理论基础》教材第四章第一节“单音与和声”。
详细内容包括单音的音高、音长、音色及和声的基本概念；三和弦的构成及其转位；和声进行的基本原则。
二、教学目标1. 理解并掌握单音的音高、音长、音色基本知识，能够准确识别各种单音。
2. 学会三和弦的构成及其转位，并能运用到实际音乐作品中。
3. 掌握和声进行的基本原则，能够分析和声现象。
三、教学难点与重点教学难点：三和弦的转位及其应用、和声进行的分析。
教学重点：单音的识别、三和弦的构成、和声基本概念。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、和声分析图谱。
学具：音乐理论基础教材、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过演奏一段和声丰富的音乐作品，让学生感受和声的美感，引出本节课的主题。
2. 讲解：a. 单音的基本概念，包括音高、音长、音色。
b. 三和弦的构成及其转位。
c. 和声进行的基本原则。
3. 例题讲解：a. 识别不同音高的单音。
b. 构成三和弦并找出其转位。
c. 分析一首歌曲的和声进行。
4. 随堂练习：a. 学生自行练习识别单音。
b. 学生分组讨论并完成三和弦的构成及其转位。
c. 学生分析一首歌曲的和声进行，并分享心得。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 单音的音高、音长、音色。
2. 三和弦的构成及其转位。
3. 和声进行的基本原则。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. G大调，单音依次为：G、A、B、C、D、E、F、G。
b. 和弦为C大三和弦，转位为C/E。
c. 歌曲和声进行：I V vi IV I。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单音的识别、三和弦的构成及其转位掌握较好，但在和声进行分析方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下学习和声分析相关资料，提高对和声现象的敏感度，尝试创作简单的和声作品。
重点和难点解析1. 教学内容中单音的音高、音长、音色及和声基本概念的讲解。
第1课时《单音与和声》教学课件PPT
2.俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性 团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会
C 力求团队中每只狼都吃到一点。这启示我们( )
①同学之间要团结协作,共同进步 ②当个人利益 与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人 利益之上，坚持集体主义 ③我们要心中有集体， 识大体、顾大局，为集体增光添彩 ④个人取得的 成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大 A.①③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④
课堂小结
随堂演练
1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列
D 观点正确的是（ ）
A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全 对立的
B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求 C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿 D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理
性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突 的平衡点
你同意这个观点吗？
坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？
不是不关注个人利益，而是 在承认个人利益的合理性、保护 个人正当利益的前提下，反对只 顾自己不顾他人的极端个人主义。
怎样认识和处理个人利益和集体利 益的关系？
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 （2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利 益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承 认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下， 反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
七年级道德与法治下册（RJ）
学习目标
1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关 系。 2.学习如何才能让集体更和谐。 3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关 系。
自主预习
1.个人意愿与集体规则发生冲突的原因是 什么？ 2.个人意愿与集体规则发生冲突时，我们 应该怎么做？ 3.怎样认识和处理个人利益与集体利益的 关系？ 4.集体中的个人之间发生冲突怎么办？
《单音与和声》(人教版)PPT课件
畅言教育
单音与和声
个人意愿与集体规 则
人民教育出版社 七年级 | 下册
集体需要规则 集体规则与个人意愿之间的矛盾 个人意愿要服从集体规则
让和声更美
遵守集体规则 坚持集体主义 学会处理与他人的各种关系
畅言教育
随堂训练
人民教育出版社 七年级 | 下册
1.东南亚朋友讲“水涨荷花高”；非洲朋友讲“独行快， 众行远”；欧洲朋友讲“一棵树挡不住寒风”。与上述语 意最确切的中国俗语是 （ D ）
畅言教育
人民教育出版社 七年级 | 下册
· 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
畅言教育
人民教育出版社 七年级 | 下册
第一课时 单音与和声
畅言教育
导入新课
人民教育出版社 七年级 | 下册
漫画《拆》告诉我们什么道理？
我们要处理好集体利益与个人利益的关系，不能因为个人利益 而损害集体利益。
畅言教育
学习目标
人民教育出版社 七年级 | 下册
这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础。同时，它 承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证 个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体利益与个人 利益在辩证统一中不断发展。
畅言教育
人民教育出版社 七年级 | 下册
畅言教育
1.让和声更美的做法
人民教育出版社 七年级 | 下册
为建设和谐班级，你准备如何做？
畅言教育
人民教育出版社 七年级 | 下册
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也 是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求 一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德 权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利 益；
《单音与和声》PPT优秀教学课件
我可以打这个位置，但是我希望咱们改变原先的4231的 布阵，变为532阵型，这样我可以更从容地与队友配合。
教练同意了。最终在决赛中，赵华大放异彩，取得了一个进球、 还送出三次助攻，赛后如愿被选进青训营。
8
学习任务一
赵华与教练之间的冲突是如何调和的？ 你对此有什么看法？
集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、 学习和工作都离不开集体。
个人主义
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
答案：A
*
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成七彩作业课时练习。
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第1框 单音与和声
导入新课（创设情境）
为难的小苗
妈妈被单位派去外省出差很长时间，今天下午就 要出发，希望小苗能趁中午休息时赶回家里。
今天下午学校要举办校园艺术文化节，小苗是 班里的文艺委员和骨干力量，排练着很多个节目。
小苗回去还是不回去？
学习任务一
七年级三班足球队（一）
A.①③
B.①②④
C.①③④
D.②④
答案：A
*
当堂训练
4.下列关于“个人利益与集体利益”的认识中正确的是（ ）
①个人利益与集体利益本质上是有区别的
②个人利益与集体利益本质上是一致的
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上
④当个人利益与集体利益发生冲突时，应把个人利益放在集体利益之上，坚持
答案：B
*
当堂训练
3.下列关于“个人意愿与集体规则与个人意愿一致时，我们会更乐于积极遵守和维护集体规则
②当集体规则与个人意愿产生矛盾或冲突时，集体规则要服从个人意愿
教练同意了。最终在决赛中，赵华大放异彩，取得了一个进球、 还送出三次助攻，赛后如愿被选进青训营。
8
学习任务一
赵华与教练之间的冲突是如何调和的？ 你对此有什么看法？
集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、 学习和工作都离不开集体。
个人主义
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
答案：A
*
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成七彩作业课时练习。
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第1框 单音与和声
导入新课（创设情境）
为难的小苗
妈妈被单位派去外省出差很长时间，今天下午就 要出发，希望小苗能趁中午休息时赶回家里。
今天下午学校要举办校园艺术文化节，小苗是 班里的文艺委员和骨干力量，排练着很多个节目。
小苗回去还是不回去？
学习任务一
七年级三班足球队（一）
A.①③
B.①②④
C.①③④
D.②④
答案：A
*
当堂训练
4.下列关于“个人利益与集体利益”的认识中正确的是（ ）
①个人利益与集体利益本质上是有区别的
②个人利益与集体利益本质上是一致的
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上
④当个人利益与集体利益发生冲突时，应把个人利益放在集体利益之上，坚持
答案：B
*
当堂训练
3.下列关于“个人意愿与集体规则与个人意愿一致时，我们会更乐于积极遵守和维护集体规则
②当集体规则与个人意愿产生矛盾或冲突时，集体规则要服从个人意愿
《单音与和声》(完美版)PPT课件部编版课件1
搜集相关资料，与同学一起制作“集体生活冲突化解秘籍”。
人教版七年级道德与法治 7.
自由、平等、公正、法治。 人教版七年级道德与法治 7.
知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
人教版七年级道德与法治 7.
人教版七年级道德与法治 7.
爱国、敬业、诚信、友善。 学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
做美
好
此位置放 讲课教师头像 这是参照点比较小要
看清楚呦
搜集相关资料，与同学一起制作“集体生活冲突化解秘籍”。具体要求如 下： 回忆在集体生活中较为严重的冲突； 记录集体成员面对这些冲突的不同态度； 探讨化解这些冲突的多种途径； 分享“集体生活冲突化解秘籍”，讨论发生冲突时应如何运用。
试分析各种方式可能产生的结果。 你赞同哪种方式？说明你的理由。
人教版七年级道德与法治 7.1 单音与和声
党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》
心中有集体，识大体、顾大局。
人教版七年级道德与法治 7.1 单音与和声
7.1 本课小结
个人
集体规则 集体利益 他人利益
让
如
集 体
何更
的
反
应
集体需 要每个 成员发 挥特长， 为班级 争光。
不听班长和体育委员的安排 请按照上述提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，分析产生冲突的原因。
人教版七年级道德与法治 7.1 单音与和声
个人意愿与集体规则的关系：
个
人 意
相一致
愿
与
集
体 规
相冲突
则
积极遵守和维护
策略：1、服从 2、寻找平衡点
单音与和声 课件(共27张PPT)
没有集体观念
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
结语
在集体生活中，我们可能有着不同的诉求和想法，
有时难免与集体规则发生不和谐的碰撞，这些都是我们
共同生活中的小插曲。只要心中有集体，做好自己，合
理分析、冷静处理，我们就能谱写一曲美丽的和声。
未被认定工伤事件”，近日有了最终结果。刘医生离开的时间是在非工作时间，
离开的地点是在家里，但即使回到家，也有电话接诊等工作，疫情期间接诊超
3000人，为抗击疫情做出了巨大贡献。3月7日，湖北省仙桃市人社局推翻了之前
不予认定工伤的决定，重新作出如下决定：刘文雄为在防疫备勤过程中突发疾病
经抢救无效死亡，予以认定为工伤。
Q：如果是你遇到这样的情况，你会选择如何处理呢？
思考探究三（P65）
Q：面对集体中个人之间的冲突，我们可以采取哪些处理方式、
又分别可能产生怎样的结果？
回避
迁就
强迫
妥协
知识点拨三：让和声更美
►我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲
突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
新闻链接
与集体规则
遵守与维护集体规则
个人意愿服从集体规则
最好的自己
单音与和声
最优的集体
让和声更美
坚持集体主义
冷静理智处理冲突
识大体顾大局
随堂练习
1、某班的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语．这段标语里蕴
含的道理是（
D
）
A.集体要保护个人的一切利益
×
B.集体利益与个人利益没有矛盾
×
C.任何集体都离不开个体而存在
单音与和声ppt课件
D
C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿
D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，
我们就可能找到解决冲突的平衡点
2.下列行为中没有正确处理集体利益与个人利益关系的是( )
①自习课上小颖与小梅大声讨论问题 ②运动会上,同学们为本班的运动员拼命加油、递毛巾
C
③小鹏放弃自己休息的时间,协助老师汇总学校卫生检查情况
意见，提出积极的改进建议； 集体主义： ③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，坚持集体主义，反
对只顾自己、不顾他人的极端个人主义； 团结他人：④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
课堂练习
1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（ ）
A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的 B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求
1.执行规则重要。因为在新规则没有制订 出来之前，我们必须遵守既有规则，否则 就会破坏秩序。
2.一般来说，规则是必须要遵守的。遵守 规则是人类社会生活能够正常进行的前提 和保证，规则保证社会公共生活的有序、 安全、和谐和文明，不能无视规则。但规 则不是一成不变的，不能死守规则。
我们进入了新学期，由于学校人数多，学校采取错峰就餐，我们七 年级学生需要提前5分钟就餐，由于到班时间按以前进行，导致很多同 学迟到，扣分；我也被扣了几次，我为此很是苦恼。
有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
拘留！岳阳楼公安快速查处一起涉疫违法案件
岳阳楼公安 2022-04-08 11:22
刘某系3月27日自中高风险地区返岳后，进行定点 隔离监测人员。隔离监测期间，刘某多番以伙食差为 由纠缠居委会工作人员，并要求工作人员将其健康码 变更为绿码。在工作人员告知未按要求完成隔离监测， 无法将其健康码变更后，3月30日，违法行为人刘某 窜至社区居委会，向工作人员再次提出变码的无理诉 求未果后，在社区闹事，并动手殴打工作人员。
7.1单音与和声课件(共15张PPT)
1.在集体生活中，“我”和“你”可能有着
不同的诉求，有时难免发生碰撞，产生矛盾
或冲突。面对这些生活中的小插曲，我们的
选择是( )
C
①第一时间请家长来校理论
②心中有集体，识大体，顾大局，不做有损
集体的事
③慎重考虑，冷静选择适当的处理方式
④叫校外的朋友帮自己出气
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
这一材料启示我们让和音（集体）更美好， 每个成员应该怎么做？
对于集体要求中存在的不合理因素， 要用恰当的方式表达自己的意见，提出积 极的改进建议。
探究：让和声更美 单音 个人；和音 集体
材料三：“大河有水小河满，小河无水大河干““班 兴我荣，班衰我耻”
这一材料告诉我们什么道理？
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利 益放在个人利益之上，坚持集体主义。
体现
集体规则
二者产 生冲突 的原因
可能是一方有不正当或不合理 的要求
可能是个人和集体的需要不同
个人意愿
体现
学生不想穿校 服；学生想带 手机上学。
解决二 者冲突 的办法
让个人意愿服从集体要求
理解集体要求的合理性，反思 个人意愿的合理性和实现的可 能性，我们就可能找到解决冲 突的平衡点。
探究：让和声更美 单音 个人；和音 集体
个人利益与集体利益的关系：
探究：让和声更美 单音 个人；和音 集体
材料四：小辉被选为参加班级舞蹈队员，老师要求 每天都要参加排练。于是小辉心中发出疑问：“难 道我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。”“难 道坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？”
请你给小辉解答一下他的疑惑。
7.1 单音与和声 课件(共28张PPT)
他们两人的做法对吗？ 你会如何处理？
面对冲突有方法 面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。
回避：暂可时以冷暂却时处避理免，矛以盾避的免进出一现步过激度化激，化但的是僵矛局盾。没有彻底解
迁就：这抑只制如是自赞表己成面的妥的需协解求决方，，式满牺足，牲其理了他由决一人。：方的退利需益一求，步，不以海利便阔于维天保持证表个人利益。 面的和气。空，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，
人与人之间
有了 集体规则
才有和谐
十字路口
有了 集体规则
人与车才能畅通无阻
有了 共同约定
在集体中，人每与个自然人之都间有自己的意愿，才集能体和又睦共必处须有一些
共同的规则。这有没有你想主动遵守的规则？
宿舍要求保持卫生干净，整洁， 我们可以住得舒服。我们愿意一 起做好。
1.集体规则的作用？ 2.正确认识集体规则与个人意愿的关系？ 3.集体规则与个人意愿之间发生冲突的原因和解决办法 4.怎样让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？） 5.列举我们中学生必须服从的集体规则 6.个人利益与集体利益的关系 7. 怎样正确处理个人利益与集体利益的冲突？ 8.集体生活中，我们应该如何正确处理与他人的矛盾和冲突？
老斑羚发扬了集体主义精神， 以牺牲自己来换取种族的生 存。为了集体利益，牺牲个 人利益。
正确处理集体利益和个人利益的关系。
四、如何让集体的和声更美
正确处理与他人之间的关系。
同学之间的矛盾和摩擦
四、如何让集体的和声更美
①尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和 谐。
②对于集体要求中存在的不合时宜的共同要 求、不合理因素，我们要通过恰当的方式表 达自己的意见，提出积极的改进建议。
②坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的 极端个人主义。
面对冲突有方法 面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。
回避：暂可时以冷暂却时处避理免，矛以盾避的免进出一现步过激度化激，化但的是僵矛局盾。没有彻底解
迁就：这抑只制如是自赞表己成面的妥的需协解求决方，，式满牺足，牲其理了他由决一人。：方的退利需益一求，步，不以海利便阔于维天保持证表个人利益。 面的和气。空，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，
人与人之间
有了 集体规则
才有和谐
十字路口
有了 集体规则
人与车才能畅通无阻
有了 共同约定
在集体中，人每与个自然人之都间有自己的意愿，才集能体和又睦共必处须有一些
共同的规则。这有没有你想主动遵守的规则？
宿舍要求保持卫生干净，整洁， 我们可以住得舒服。我们愿意一 起做好。
1.集体规则的作用？ 2.正确认识集体规则与个人意愿的关系？ 3.集体规则与个人意愿之间发生冲突的原因和解决办法 4.怎样让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？） 5.列举我们中学生必须服从的集体规则 6.个人利益与集体利益的关系 7. 怎样正确处理个人利益与集体利益的冲突？ 8.集体生活中，我们应该如何正确处理与他人的矛盾和冲突？
老斑羚发扬了集体主义精神， 以牺牲自己来换取种族的生 存。为了集体利益，牺牲个 人利益。
正确处理集体利益和个人利益的关系。
四、如何让集体的和声更美
正确处理与他人之间的关系。
同学之间的矛盾和摩擦
四、如何让集体的和声更美
①尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和 谐。
②对于集体要求中存在的不合时宜的共同要 求、不合理因素，我们要通过恰当的方式表 达自己的意见，提出积极的改进建议。
②坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的 极端个人主义。
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假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？
在集体生活中，要正确处理与他人的关系。
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择 适当的处理方式。 （2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的 矛盾做有损集体利益的事情。
2、怎样让集体的和声更美？
①尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。 ②对集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当的 方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 ③正确处理个人利益和集体利益的关系 ④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
不穿校服。这表明( C )
A．学生在任何情况下都必须听老师的 B．集体规则要服从个人意愿 C．集体规则与个性化需要会有矛盾和冲突 D．集体中每个人都有自己的意愿
3．有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上
随便说话？”对这个说法，我认为( D )
①很有道理，每个同学都有发言的机会
②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习
秩序是一切美好集体的基础
③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高
④不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则
A．①②
B．②③
C．③④
D．②④
4．“校服，想说爱你不容易！”结合右边漫画，我们青少 年学生面对这一现象应该有的做法或态度是( B ) ①理解学校要求的合理性 ②坚持己见，穿漂亮衣服上学 ③自觉服从学校的统一要求 ④即使穿了，也是把校服当抹布，不爱惜 A．①② B．①③ C．②③ D．②④
学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任王老师把这个任务 交由班长小璐去组织。她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任 指挥，因为小玲在这方面能力突出。可是小璐却犯了愁，因为前 段时间，她俩因为一件事情，闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。 小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥， 帮助排练节目。
学校严令不能留奇 异的发型。可是， 我想把头发修剪的 新奇些。
学校篮球队吸纳我成 为新队员，但考虑到 球队有严格的训练规 定我不愿参加。
你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你
是怎么处理的？
1.制定集体规则的原因
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同 的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则 与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更 乐于积极遵守和维护。
5．著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”， 各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示 我们( A ) A．在集体中应该做好自己，遵守规则 B．在集体中不能有自己的声音、自己的见解 C．在集体中不能有自己的突出表现 D．在集体中只能有一个声音，共同的表现
从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的 基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名， 于敏一生只有两次公开露面，一次是1999 年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次 是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏 成为最高科技奖的唯一获得者。
在集体利益和个人利益发生冲突时，于敏是怎么做的？
1、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
-单音与和声课件
学习目标
1.认识制定集体规则的原因。
2.体会集体规则和个人意愿产生矛 盾和冲突的原因，并且学会去处理 两者之间的矛盾和冲突。
3.知道让集体的和声更美的做法。
探究点一：个人意愿与集体规则
学校严令穿校服。可 是，校服的颜色、款 式我实在不喜欢。
我想带手机上学， 可学校不允许。
集体中，每个人都有自己的意愿，集 体又必须有一些共同的规则。
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利 益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义。 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益 的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾 他人的极端个人主义。
相关链接：集体主义
(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反 映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。 (2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体 利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服 从集体利益。②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的 实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨 证统一中不断发展。
体规则认识正确的是( B )
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些
共同的规则
②集体中，个性意愿要得到完全的张扬 ③个人意愿和集体规则，既有一致，也会产生矛盾和冲突
④张扬个性会削弱集体的凝聚力
A．③④ B．①③ C．①② D．①④
2．上学的时候一直不明白为什么上学非要穿那么丑的校服， 但迫于学校老师的管理，不得不穿校服，总盼着双休日可以
说一说：你还听说过哪些模范人物的英雄事迹？他们 是如何处理个人利益与集体利益的？
不合理的规则
冲 突 个人正当利益
体现正当个人利益的合理建议有局则观被修、改长之远前，观是和执集行规体则观还。是按有些 规则不合理，但如果不遵守，生活秩序就 会大个人受意影愿行响事。？
拓展空间
搜集相关资料，与同学一起制作“集体生活冲突化解秘籍”。 具体要求如下: 〇回忆在集体生活中较为严重的冲突； 〇记录集体成员面对这些冲突的不同态度； 〇探讨化解这些冲突的多种途径； 〇分享“集体生活冲突化解秘籍”，讨论发生冲突时应如何运用。
教学目 标
1.一个集体，是由个性各异的人组成的。对个人意愿和集
集体规则
常见的有哪些？
请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲 突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和 集体的不同需要。
班级安排座位 问题 环境区打扫 问题
导致上述冲突的原因是什么？应如何处理？
2、如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共 同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
探究点二：让和声更美
中国“氢弹之父”于敏，长期领导核 武器理论研究、设计，解决了大量理论问 题。对中国核武器进一步发展到国际先进 水平作出了重要贡献。从20世纪70年代起， 在倡导、推动若干高科技项目研究中，发 挥了重要作用。
在集体生活中，要正确处理与他人的关系。
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择 适当的处理方式。 （2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的 矛盾做有损集体利益的事情。
2、怎样让集体的和声更美？
①尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。 ②对集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当的 方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 ③正确处理个人利益和集体利益的关系 ④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
不穿校服。这表明( C )
A．学生在任何情况下都必须听老师的 B．集体规则要服从个人意愿 C．集体规则与个性化需要会有矛盾和冲突 D．集体中每个人都有自己的意愿
3．有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上
随便说话？”对这个说法，我认为( D )
①很有道理，每个同学都有发言的机会
②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习
秩序是一切美好集体的基础
③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高
④不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则
A．①②
B．②③
C．③④
D．②④
4．“校服，想说爱你不容易！”结合右边漫画，我们青少 年学生面对这一现象应该有的做法或态度是( B ) ①理解学校要求的合理性 ②坚持己见，穿漂亮衣服上学 ③自觉服从学校的统一要求 ④即使穿了，也是把校服当抹布，不爱惜 A．①② B．①③ C．②③ D．②④
学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任王老师把这个任务 交由班长小璐去组织。她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任 指挥，因为小玲在这方面能力突出。可是小璐却犯了愁，因为前 段时间，她俩因为一件事情，闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。 小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥， 帮助排练节目。
学校严令不能留奇 异的发型。可是， 我想把头发修剪的 新奇些。
学校篮球队吸纳我成 为新队员，但考虑到 球队有严格的训练规 定我不愿参加。
你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你
是怎么处理的？
1.制定集体规则的原因
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同 的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则 与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更 乐于积极遵守和维护。
5．著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”， 各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示 我们( A ) A．在集体中应该做好自己，遵守规则 B．在集体中不能有自己的声音、自己的见解 C．在集体中不能有自己的突出表现 D．在集体中只能有一个声音，共同的表现
从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的 基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名， 于敏一生只有两次公开露面，一次是1999 年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次 是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏 成为最高科技奖的唯一获得者。
在集体利益和个人利益发生冲突时，于敏是怎么做的？
1、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
-单音与和声课件
学习目标
1.认识制定集体规则的原因。
2.体会集体规则和个人意愿产生矛 盾和冲突的原因，并且学会去处理 两者之间的矛盾和冲突。
3.知道让集体的和声更美的做法。
探究点一：个人意愿与集体规则
学校严令穿校服。可 是，校服的颜色、款 式我实在不喜欢。
我想带手机上学， 可学校不允许。
集体中，每个人都有自己的意愿，集 体又必须有一些共同的规则。
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利 益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义。 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益 的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾 他人的极端个人主义。
相关链接：集体主义
(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反 映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。 (2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体 利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服 从集体利益。②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的 实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨 证统一中不断发展。
体规则认识正确的是( B )
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些
共同的规则
②集体中，个性意愿要得到完全的张扬 ③个人意愿和集体规则，既有一致，也会产生矛盾和冲突
④张扬个性会削弱集体的凝聚力
A．③④ B．①③ C．①② D．①④
2．上学的时候一直不明白为什么上学非要穿那么丑的校服， 但迫于学校老师的管理，不得不穿校服，总盼着双休日可以
说一说：你还听说过哪些模范人物的英雄事迹？他们 是如何处理个人利益与集体利益的？
不合理的规则
冲 突 个人正当利益
体现正当个人利益的合理建议有局则观被修、改长之远前，观是和执集行规体则观还。是按有些 规则不合理，但如果不遵守，生活秩序就 会大个人受意影愿行响事。？
拓展空间
搜集相关资料，与同学一起制作“集体生活冲突化解秘籍”。 具体要求如下: 〇回忆在集体生活中较为严重的冲突； 〇记录集体成员面对这些冲突的不同态度； 〇探讨化解这些冲突的多种途径； 〇分享“集体生活冲突化解秘籍”，讨论发生冲突时应如何运用。
教学目 标
1.一个集体，是由个性各异的人组成的。对个人意愿和集
集体规则
常见的有哪些？
请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲 突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和 集体的不同需要。
班级安排座位 问题 环境区打扫 问题
导致上述冲突的原因是什么？应如何处理？
2、如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共 同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
探究点二：让和声更美
中国“氢弹之父”于敏，长期领导核 武器理论研究、设计，解决了大量理论问 题。对中国核武器进一步发展到国际先进 水平作出了重要贡献。从20世纪70年代起， 在倡导、推动若干高科技项目研究中，发 挥了重要作用。