低数组教研活动计划
低段数学教研组工作计划
低段数学教研组工作计划为了提高学生的数学素养和数学学科能力，加强低段数学教研组的工作，我们制定了以下的工作计划。
一、教学方法研究：1. 深化对低段数学学科特点的研究，总结低段学生数学学习的规律和特点，并运用于教学实践中。
2. 研究和推广常规教学法和创新教学法相结合的教学模式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 研究和探索适合低段学生的教学资源和教学工具，引导低段学生主动参与数学学习，提高学习兴趣和学习动力。
二、教学内容研究：1. 深入研究和学习国家数学课程标准，掌握低段数学教材的内容和教学要求。
2. 分析低段学生的学习情况，确定教学重难点，研究和制定相应的教学策略。
3. 定期组织教师交流会，分享和讨论教学经验和教学案例，提高教学质量和效果。
三、教学资源开发：1. 整理和编写低段数学教学资料和习题集，为教师备课提供参考。
2. 积极开展与出版社和教育机构的合作，参与数学教材的编写和改进工作。
3. 搜集和整理相关的网络教学资源，为学生提供多样化的学习资源和学习方法。
四、教学评价研究：1. 研究和推广多元化的教学评价方法，注重对学生的思维能力和问题解决能力的评价。
2. 统计和分析低段学生的学习情况和成绩，评估教学效果，并及时调整教学方法和策略。
3. 定期组织教研组成员进行教学反思和教学评估，总结经验和教训，提高教学质量。
五、教育研究和教研活动：1. 进行数学教育研究，关注国内外低段数学教学的最新动态和发展趋势。
2. 参加本地和全国数学教研活动和交流会，学习其他地区优秀的教学经验和教学案例。
3. 组织教师参加培训和学习班，提高教师的专业素养和教学水平。
六、家校合作与家长沟通：1. 加强和家长的沟通与合作，定期进行家长会议，向家长介绍学生的学习情况和教学计划。
2. 组织家长参与数学教学活动和亲子互动，提高家长对数学教育的重视和支持。
3. 尊重家长的意见和建议，及时解答家长的疑问和困惑，建立良好的家校合作关系。
低段数学组教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升低段数学教学质量，提高教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校低段数学组特制定以下教研活动安排。
二、活动目标1. 提高教师对低段数学教学的认识，明确教学方向。
2. 通过集体备课、听课评课等形式，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的数学学习兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动时间2022年9月1日至2023年6月30日四、活动内容（一）集体备课1. 时间：每周三下午14:00-16:002. 地点：低段数学组办公室3. 内容：a. 每位教师提前一周提交下周要备课的课题，包括教学目标、教学重难点、教学过程等。
b. 教研组长组织教师进行集体备课，对每个课题进行讨论、修改和完善。
c. 集体备课过程中，教师要积极发言，分享自己的教学经验和心得。
（二）听课评课1. 时间：每月第一周周三下午2. 地点：各年级教室3. 内容：a. 教师根据教研组安排，提前备课，准备一节公开课。
b. 全组教师参与听课，课后进行评课，提出改进意见。
c. 被听课教师要认真听取意见，及时调整教学策略。
（三）专题讲座1. 时间：每月第二周周三下午2. 地点：低段数学组办公室3. 内容：a. 邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教学经验。
b. 针对低段数学教学中的热点、难点问题进行探讨。
c. 教师们积极参与讨论，提出自己的疑问和见解。
（四）教学研讨1. 时间：每月第三周周三下午2. 地点：低段数学组办公室3. 内容：a. 教师们结合自身教学实践，对低段数学教学中的问题进行研讨。
b. 针对研讨问题，提出解决方案，共同提高教学水平。
c. 教研组长对研讨情况进行总结，并提出改进措施。
（五）教学反思1. 时间：每月第四周周三下午2. 地点：低段数学组办公室3. 内容：a. 教师们对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
b. 教研组长组织教师分享自己的教学反思，共同提高。
低数组教研活动计划1
低数组教研活动计划（2015-2016学年第一学期）一、指导思想：为扎实而有效地推动低数组教师的专业成长，以学校教导处工作计划为依据，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。
本学期展开“重常规，抓教研”为主线的课堂研究。
二、工作目标：1.立足课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。
2.以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。
努力“构建有效教学”，促进学生主动学习，促进学生个性和谐发展。
3.重视课堂教学，做好培优转困工作，在课堂内外关注学生的发展，培养学生良好的学习习惯。
以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面得到培养和提高。
三、重点工作：1. 制定出切实可行的教研活动计划，使教研活动有序的开展。
2.在本组教师中以骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展为基线，倡导人人参与各种教研活动，促进本组教师专业化成长。
3.积极有序开展数学教研课活动，采用指定与不指定相结合的方式，组织全体组员进行听课、评课、讨论、经验交流。
通过对平时教学工作的交流、研讨活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4.加强新课标和教材的研究与学习，促进教师自身专业知识的提升。
四、具体措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1.认真研究教材，学习新课程标准。
将组织教师多研教材，学习修订后的新课标，领会新课标的变化。
把握好所教尺度，领会教材的变化及编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。
因此，各年级将以课堂为主阵地加强教学研究。
充分发挥群体教研作用，加强教师间的合作，整体提高教师教育教学水平。
2.学习课程改革理论。
组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例、优秀教学视频，不断加强自身的教育素养，增强教学能力，每次学习做到有安排，有准备。
低年级数学教研组工作计划 (2)
低年级数学教研组工作计划
工作计划：
1. 确定教学目标：明确低年级数学教学的核心内容和学习目标，根据教材和课程标准进行分析和确定。
2. 制定教学计划：根据教学目标，编制详细的教学计划，包括每个学期的教学内容、教学活动和评估方式等，并进行教材选择和配套教学资源的准备。
3. 教学资源准备：收集和整理适用于低年级数学教学的教学资源，包括教案、讲义、试题和教学工具等，确保教学资源的丰富性和质量。
4. 分工合作：根据组内成员的专长和兴趣，分配不同的教学任务和工作职责，确保教研组成员在教学过程中的协同配合和高效工作。
5. 定期研讨会议：设立固定的研讨会议，讨论教学中遇到的问题和困惑，分享教学经验和教学资源，相互启发和促进教学的改进和提高。
6. 教学反思和总结：每节课后进行教学反思，记录教学过程中的亮点和不足，并进行总结和提炼，及时调整和改进教学策略，保持教学的有效性和更新性。
7. 教学评估：根据课程目标和教学计划，设计适当的评估方式和评估工具，对学生的学习情况和教学效果进行评估和反馈，为后续教学提供参考和改进的依据。
8. 学习交流与合作：加强与其他学校和教研组的交流与合作，共享教学经验和资源，针对教学中的问题进行探讨和解决，提高教研组的整体教学水平。
9. 学习新知识和理论：定期学习新的教育理论和教学方法，不断提升自己的教学水平和能力，为低年级数学教学提供更好的支持和指导。
10. 教学成果展示：定期组织和参加教学成果展示和交流活动，展示低年级数学教学的成果和经验，吸取其他教师的意见和建议，进一步优化教学方案和策略。
低段数学教研组工作计划(四篇)
方案计划参考范本低段数学教研组工作计划(四篇)目录：低段数学教研组工作计划一八年级数学教研组工作计划二八年级数学教研组工作计划格式三年级数学教学工作计划四低段数学教研组工作计划一xx——xx学年第一学期低段数学教研组工作计划一、指导思想：结合学校工作实际要求，以教研组为阵地，进一步更新教育理念，进行课堂教学创新，积极探究适合我校学生的班级教学模式，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。
从而帮助教师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决有效教学的路径与方法，不断提高低段数学教研组教师的整体教学水平。
二、教研组成员概况：本教研组共有 7位教师，其中4名是小学高级讲师，3名为小学高级教师。
其中州级骨干教师两名。
老教师孔秀红、李彩萍经验丰富，能吃苦、讲奉献；青年教师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热情，专业素质高，教研能力强。
在工作中通过同伴互助、彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
三、工作目标及任务1、加强理论学习，进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
2、通过视导课、课例课等方式，立足课堂，探讨有效教学，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥教研组的集体智慧，使每位教师都明确树立质量的意识，提高全组教师的数学学科教学水平。
3、积极开展教学研讨活动，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
四、主要工作与措施（一）抓好理论学习，提高教师自身素质1、继续认真研究数学新课程，扎扎实实做工作。
本学期开学初组织本组教师认真学习《数学新课程标准》，使教研组的每位教师都能更新教学观念，改进教学方法，顺利有效地开展教学活动。
2、组织教研组教师学习教育教学理论，观看教学录象，阅读教育教学理论专著和杂志，认真学习新课标，深刻领会精神实质，每两周组织教师或理论学习或专题研讨等学习形式，同时认真上好教研课，认真听好同伴课，勤反思，勤动笔，认真开展“五个一”（读好一本教学论著、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参加一个研究课题）活动；开展教师读书活动，每位教师自觉阅读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，提高教师理论素养。
低段数学教研活动计划
低段数学教研活动计划低段数学教研活动计划（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的低段数学教研活动计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
低段数学教研活动计划1一，加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
2、认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。
学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。
二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展。
、1、重视听评课活动的反思。
本学期围绕着观摩名师录像课《解决问题的策略》展开的，全组教师在一起听课，领略名师风采，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。
每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。
2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。
课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，刘淑娟老师讲的二年级的一节《1000以内数的认识》，程娜娜老师讲的二年级数学《锐角和钝角》等，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。
3、教师建立自己的教育博客，互相学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案课件资料，达到资源共享。
低段数学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高低段数学教学质量，促进教师专业成长，提升学生数学素养，我校决定开展低段数学教研活动。
本次活动将围绕低段数学教学中的重点、难点和热点问题，通过研讨、交流、反思等方式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对低段数学教学规律的认识，掌握低段数学教学的基本方法。
2. 培养教师对低段数学教学问题的敏感性，提高教师解决问题的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生数学素养，提高低段数学教学质量。
三、活动内容1. 低段数学教学案例分析邀请资深教师分享低段数学教学案例，分析教学过程中的成功经验和不足之处，为其他教师提供借鉴。
2. 低段数学教学策略研讨针对低段数学教学中的重点、难点和热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨有效的教学策略。
3. 低段数学教学反思教师结合自身教学实践，反思低段数学教学中的问题，提出改进措施，促进教学水平的提升。
4. 低段数学教学观摩与交流组织教师观摩优秀低段数学课堂教学，交流教学心得，共同提高教学水平。
5. 低段数学教学竞赛举办低段数学教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午2. 活动地点：学校会议室3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和安排（2）低段数学教学案例分析（3）低段数学教学策略研讨（4）低段数学教学反思（5）低段数学教学观摩与交流（6）低段数学教学竞赛（7）总结发言五、活动要求1. 教师积极参加教研活动，认真准备发言材料。
2. 教师在活动中要虚心学习，积极交流，共同提高。
3. 教师要结合自身教学实践，认真反思，提出改进措施。
4. 学校领导要关心和支持教研活动，为教师提供良好的学习环境。
六、预期效果通过本次低段数学教研活动，教师们能够：1. 提高对低段数学教学规律的认识，掌握低段数学教学的基本方法。
2. 培养对低段数学教学问题的敏感性，提高解决问题的能力。
低年级数学教研组工作计划
低年级数学教研组工作计划
低年级数学教研组的工作计划包括以下内容：
1. 教学目标：明确低年级数学教学的目标，根据课程标准和学校要求，确定学生应该
达到的数学能力和知识点。
2. 教材分析：对低年级数学教材进行详细分析，了解每个知识点的重要性和难易程度，并确定教学顺序。
3. 教学资源准备：收集和整理低年级数学教学所需的各种资源，包括教学素材、教辅
材料、学生活动和游戏等。
4. 教学方法研究：探讨适合低年级学生的数学教学方法，包括直观教学法、操作教学法、启发教学法等，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
5. 教学案例分享：教师分享和讨论各种数学教学案例，包括成功的案例和失败的案例，以互相借鉴和改进教学方法。
6. 教学评价：研究低年级数学教学评价的方法和标准，探讨如何科学评价学生的数学
能力和学习进步。
7. 交流合作：与其他年级数学教研组进行交流合作，分享经验和成果，共同提高数学
教学质量。
8. 新教材研究：及时了解和研究最新的数学教材变化，更新教学内容和方法，以适应
新的教学要求。
9. 学科研究：开展低年级数学教学方面的研究，撰写教学论文，参加学术研讨会，提升教研组的学术水平和影响力。
低段数学教研组工作计划8篇
低段数学教研组工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学低段数学教研组教研工作计划
小学低段数学教研组教研工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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低段数学教研计划6篇
低段数学教研计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学低段教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学低段的教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，本学期我们将开展一系列的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养，优化教学策略，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学低段教学特点的认识，掌握适合低年级学生的教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的疑难问题。
3. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念，提高教师的教学技能。
4. 培养教师的教学反思能力，形成良好的教学研究氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周二下午第三节课（2）地点：各年级备课室（3）内容：各年级教师共同研讨下周的教学内容，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学重难点和教学策略。
2. 课堂教学观摩（1）时间：每月第一周周五下午（2）地点：学校录播教室（3）内容：邀请优秀青年教师或骨干教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，课后进行教学研讨。
3. 教学研讨（1）时间：每月第二周周五下午（2）地点：学校会议室（3）内容：针对观摩的公开课，教师们进行教学研讨，交流教学心得，共同探讨如何改进教学方法。
4. 教学反思（1）时间：每月第三周周五下午（2）地点：各年级备课室（3）内容：教师针对自己的教学实践进行反思，撰写教学反思文章，分享教学经验。
5. 教学技能培训（1）时间：每月第四周周五下午（2）地点：学校会议室（3）内容：邀请专家进行教学技能培训，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面。
四、活动实施步骤1. 制定教研活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教师参加集体备课，确保教学计划的顺利实施。
3. 安排优秀教师进行公开课展示，邀请其他教师观摩学习。
4. 组织教师进行教学研讨，交流教学心得，共同探讨教学中的疑难问题。
5. 教师撰写教学反思文章，分享教学经验。
低数组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校低年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“低年级数学教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨低年级数学教学的有效策略，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校会议室四、参与人员数学教研组全体成员，低年级数学教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，组织低年级数学教师对本周将要讲授的数学内容进行集体备课。
教师们针对教学内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面进行了深入讨论，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩备课结束后，由教研组指定一位低年级数学教师进行课堂展示。
展示课以《认识图形》为例，教师通过生动有趣的教学活动，引导学生认识各种图形，培养学生的空间观念和思维能力。
3. 教学反思展示课后，全体教师进行了教学反思。
首先，展示课的教师针对自己的教学过程进行了自我反思，总结了教学中的亮点和不足。
随后，其他教师针对展示课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 教学策略研究在讨论环节，教师们针对低年级数学教学中的常见问题，如学生注意力不集中、基础知识掌握不牢固、课堂纪律难以管理等，进行了深入探讨。
结合教学实践，教师们提出了以下教学策略：（1）注重课堂氛围营造，激发学生学习兴趣。
教师可以通过游戏、故事、歌曲等形式，将抽象的数学知识转化为学生感兴趣的、易于接受的形式。
（2）加强基础知识教学，培养学生良好的学习习惯。
教师要从学生的实际出发，注重基础知识的教学，让学生掌握数学的基本概念、性质、运算方法等。
（3）关注个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习水平，教师可以采用分层教学的方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）注重课堂纪律，培养学生自律意识。
教师要树立良好的课堂形象，以身作则，引导学生遵守课堂纪律，培养自律意识。
低数组教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重学生的实际操作能力和创新能力的培养。
低年级数学教学作为学生数学学习的启蒙阶段，对于培养学生的数学思维和基本数学素养具有重要意义。
为了提高低年级数学教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的课堂教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对低年级数学教学理念的理解，树立正确的教学观。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法，提升自己的教学技能。
4. 通过教学反思，总结教学经验，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）选取低年级数学教材中的典型课例，如《认识数字》、《加减法》、《图形与几何》等。
（2）分组讨论，分析教材内容，确定教学目标、重难点。
（3）根据教学目标，设计教学环节，包括导入、新授、巩固、拓展等。
（4）对教学设计进行优化，提出改进意见。
2. 课堂观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，内容包括课堂教学、作业设计、评价方式等。
（2）观摩教师认真观察，记录教学过程中的亮点和不足。
（3）分组讨论，分析优秀教师的课堂教学方法，总结可借鉴的经验。
3. 教学反思（1）教师针对自己的课堂教学，撰写教学反思，包括教学过程中的亮点、不足及改进措施。
（2）组织教师进行交流，分享教学心得，互相学习，共同提高。
（3）教研组长对教学反思进行点评，提出指导性意见。
四、活动时间本次教研活动分为三个阶段，共计6周。
第一阶段（第1-2周）：集体备课，教师分组讨论，确定教学设计。
第二阶段（第3-4周）：课堂观摩，教师观摩优秀教师公开课，记录亮点和不足。
第三阶段（第5-6周）：教学反思，教师撰写教学反思，进行交流分享。
五、活动形式1. 集体备课：采用分组讨论、头脑风暴等方式，激发教师思维，优化教学设计。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学方法。
低段数学教研主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。
为了更好地提高低段数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展低段数学教研主题活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨低段数学教学的有效策略，提升教师的教学能力和学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对低段数学教学的认识，明确教学目标。
2. 深入探讨低段数学教学的有效策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动主题“低段数学教学的有效策略与实践探索”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点我校多功能厅六、活动对象我校全体低段数学教师七、活动内容1. 开幕式（8:30-8:40）（1）主持人介绍活动背景和目标。
（2）校长致辞，对本次活动表示支持和期望。
2. 专题讲座（8:40-10:00）（1）主题：低段数学教学的有效策略（2）主讲人：省特级教师张老师（3）讲座内容：从教材分析、教学目标制定、教学方法选择、教学评价等方面，探讨低段数学教学的有效策略。
3. 课例展示（10:10-11:30）（1）主题：低段数学课堂实践探索（2）展示教师：李老师、王老师、刘老师（3）展示内容：三位教师分别展示一节低段数学课，课后进行评课交流。
4. 教师论坛（11:30-12:00）（1）主题：低段数学教学心得分享（2）参与教师：全体低段数学教师（3）分享内容：教师们结合自身教学实践，分享低段数学教学的心得体会，共同探讨教学中的问题及解决方法。
八、活动要求1. 全体低段数学教师务必准时参加活动，认真听讲，积极参与讨论。
2. 参与课例展示的教师要提前做好准备，确保展示效果。
3. 活动期间，请保持会场秩序，遵守活动纪律。
九、活动总结1. 活动结束后，主持人对本次活动进行总结，对教师们的积极参与表示感谢。
2. 颁发优秀课例展示奖、优秀心得分享奖等。
低段小学数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
为了提高低段数学教学质量，我校数学教研组于2021年X月X日开展了以“低段小学数学教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，探索低段数学教学的有效方法，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对低段数学教学特点的认识，明确教学目标。
2. 探索低段数学教学的有效策略，提高课堂教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。
三、活动内容1. 专家讲座邀请市小学数学教研员作专题讲座，围绕低段数学教学特点、教学目标、教学策略等方面进行深入剖析，为教师提供理论指导和实践借鉴。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀低段数学课堂，学习借鉴优秀教师的教学经验和方法。
3. 教学案例分析针对低段数学教学中的典型问题，开展教学案例分析，探讨解决策略。
4. 小组讨论以小组为单位，针对低段数学教学中的重点、难点问题进行讨论，提出切实可行的教学策略。
5. 交流分享各小组代表分享讨论成果，共同探讨低段数学教学的有效方法。
四、活动过程1. 专家讲座市小学数学教研员结合自身丰富经验，从低段数学教学特点、教学目标、教学策略等方面进行了详细讲解。
教师们认真聆听，积极参与互动，对低段数学教学有了更深入的认识。
2. 课堂教学观摩观摩了两位优秀教师的低段数学课堂，他们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
教师们纷纷表示，要将这些优秀经验运用到自己的教学实践中。
3. 教学案例分析针对低段数学教学中的典型问题，如“如何帮助学生理解数的概念”、“如何培养学生的空间观念”等，各小组进行了深入讨论。
通过案例分析，教师们找到了解决问题的有效策略，如采用直观教学、游戏教学、情境教学等方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 小组讨论各小组围绕低段数学教学中的重点、难点问题展开讨论，如“如何设计有效的课堂提问”、“如何培养学生的数学思维能力”等。
低段数学教研组活动安排
一、活动背景为了提高低段数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我校低段数学教研组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过组织教师共同学习、研讨和实践，促进教师对低段数学教材的理解和把握，提高课堂教学效率，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 提高教师对低段数学教材的理解和把握，掌握教材的重点、难点和教学方法。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨低段数学教学中的问题，提高教学效果。
3. 提升教师的专业素养，培养教师的创新意识和实践能力。
4. 促进学生的全面发展，提高学生的数学素养。
三、活动时间及地点1. 时间：2022年9月至2023年6月2. 地点：我校低段数学教研活动室四、活动内容1. 教材分析及教学设计（1）活动时间：2022年9月（2）活动内容：组织教师对低段数学教材进行全面分析，包括教材的结构、内容、特点等。
同时，针对教材中的重点、难点，进行教学设计研讨，分享教学经验和策略。
（3）活动形式：讲座、研讨、案例分析2. 课堂教学观摩及评课（1）活动时间：2022年10月至2023年5月（2）活动内容：组织教师进行课堂教学观摩，选取具有代表性的优秀课例进行展示。
课后，组织教师进行评课，共同探讨教学中的亮点和不足，提出改进措施。
（3）活动形式：观摩、评课、研讨3. 教学策略研究（1）活动时间：2022年11月至2023年4月（2）活动内容：针对低段数学教学中的重点、难点，组织教师开展教学策略研究。
通过查阅文献、分析案例、实践探索等方式，总结出一套适合我校学生的教学策略。
（3）活动形式：文献研究、案例研讨、实践探索4. 教学资源开发与应用（1）活动时间：2022年12月至2023年5月（2）活动内容：组织教师开展教学资源开发与应用研究，包括教材资源、网络资源、课外活动等。
通过整合、创新，为教师提供丰富的教学资源。
（3）活动形式：资源整合、实践应用、研讨交流5. 教学评价与反思（1）活动时间：2023年1月至6月（2）活动内容：组织教师对教学评价进行研讨，探讨如何有效评价学生的数学学习成果。
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低数组教研活动计划
（2012年秋）
一、指导思想：
为扎实而有效地推动低数组教师的专业成长，以学校教导处工作计划为依据，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。
本学期展开“重常规，抓教研”为主线的课堂研究。
二、工作目标：
1.立足课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。
2.以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。
努力“构建有效教学”，促进学生主动学习，促进学生个性和谐发展。
3.重视课堂教学，做好培优转困工作，在课堂内外关注学生的发展，培养学生良好的学习习惯。
以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面得到培养和提高。
三、重点工作：
1. 制定出切实可行的教研活动计划，使教研活动有序的开展。
2.在本组教师中以骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展为基线，倡导人人参与各种教研活动，促进本组教师专业化成长。
3.积极有序开展数学教研课活动，采用指定与不指定相结合的方式，组织全体组员进行听课、评课、讨论、经验交流。
通过对平时教学工作的交流、研讨活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4.加强新课标和教材的研究与学习，促进教师自身专业知识的提升。
四、具体措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1.认真研究教材，学习新课程标准。
将组织教师多研教材，学习修订后的新课标，领会新课标的变化。
把握好所教尺度，领会教材的变化及编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。
因此，各年级将以课堂为主阵地加强教学研究。
充分发挥群体教研作用，加强教师间的合作，整体提高教师教育教学水平。
2.学习课程改革理论。
组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育
方法，学习各种成功的优秀案例、优秀教学视频，不断加强自身的教育素养，增强教学能力，每次学习做到有安排，有准备。
（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。
1.集体备课：对所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在集体备课记录上。
2.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
（三）学、研、训结合，促进教师专业成长。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。
促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。
1.本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。
认真组织教师更进一步解读新课标，学习新教材，梳理教材的知识点，做到全面熟悉新教材之间的联系，以便更好得用好新教材。
并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。
在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2.加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长成为学科带头人。
（四）重视课堂教学，做好培优转困工作。
上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。
每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。
不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养。
（五）认真开展课题研究，深化数学教学改革。
教育科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推进课程改革的重要策略，课题研究能激活教学思想，提高教研质量。
本学期以“实行开放性练习，培养学生创新能力”作为课题研究。
做到课题研究与课堂教学相结合，讲究实效。
切实以课题研究促教学改革，努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果，以课题研究成果指导改革实践，增强教研的实效性。
三、活动安排：
九月份
1、制定计划，贯彻落实教研组计划
2、理论学习
3、集体备课研讨
十月份：
1、为搞好教研活动献计献策。
2、听专家讲座或小组参与式讨论，学习“新课标准”。
十一月份：
１、开展教学研究，不断提高教学质量。
２、结合校教研活动，组织新教材对比研讨课。
3、组织期中教学测查。
分别从教师对教材使用情况、学生学习情况进行反馈。
十二月份：
1、集体备课研讨。
教师轮流说课。
2、专题研究：实行开放性练习，培养学生创新能力。
3、组织教师上专题研究课，并进行现场教学评析。
元月份：
1、做好期末复习工作。
2、撰写“课改”学习论文及教学案例。
3、做好学期评比总结。
附：本组课堂教学全员评价讲课安排表：
日期星期执教人节次班级
11．13 二汪赵艳 1 二（2）
11．19 一刘幼芳 2 一（2）
11．21 三王玉霜 1 一（1）
11．22 四何亚玲 2 二（1）
11．28 三刘克寿 1 三。