第一节:动与静
沪科版八年级物理上册 第1节 动与静【新版】
2 “朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼 不住,轻舟已过万重山。”这是 唐代诗人李白 《早发白帝城》中的诗句。图描绘了诗中描写的意 境。从物理学的角度 看,以高山为参照物,舟中 人是 运动 的;以小舟为参照物,舟中人是 静止 的。
3 小明坐在向前行驶的汽车中,以路旁的楼房为参 照物,他是 运动 的;以车身为参照物,他是 静止 的。
第二章 运动的世界
第1节 动与静
1 课堂讲解 2 课时流程
•机械运动 •参照物 •运动和静止的相对性
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
飞奔的猎豹 行驶的汽车
知识点 1 机械运动
知1-讲
甲 哈雷彗星大约 乙 飞奔的猎豹 每隔76年就到地球附 近造访一次
丙 缓慢爬行的蜗牛
人们根据什么说这些物体是运动的?
总结
知2-讲
判断物体的动与静,一般采用如下四步来分析:
一定 二选
确定被研究的物体 选择一个参照物
三分析
分析被研究的物体相对于参照物有没有 距离或方位的变化
相对于所选的参照物没有位置的改变, 四判断 则物体是静止的;若位置发生变化,则
物体就是运动的
知2-练
1 (中考·贵港)妈妈用电动自行车送小婷上学,途中 妈妈提醒小婷“坐好,别动!”。这个“别动” 的参照物是( A ) A.电动自行车上的座位 B.路旁的树木 C.迎面走来的行人 D.从旁边超越的汽车
知3-练
中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图所 示的是我国自行研制的第三代战斗机“歼—10”在空 中加油的情景。以地面为参照物,加油机是 __运__动____的,“歼—10”战斗机是___运__动___的;以加 油机为参照物,“歼—10”战斗机是__静__止____的。
第二章运动的世界第一节动与静
思
学们坐好以后,在回家的路上,这些同学是
考
运动的还是静止的?
3.运动和静止的相对性 选择的参照物不同,研究对象的运动情况不
同,研究对象是运动还是静止都是相对于参照物 来说的,这叫做运动和静止的相对性。
三、小结:
举例:生活中的运动…… 物理学概念:运动、静止、参照物 举例说明:运动和静止的相对性
练习:
答案2、飞机动了。 因为相对救护车而言,飞机的位置发生了变化。
结论:同一个物体是运动还是静止,取决于 所取的参照物,这就是运动和静止的相对性。
1、在下图中,如果选上面的飞机为参照物,那 么下面的飞机的运动情况是怎样的呢?
结论:如果两个物体运动方向相同,运动快慢 也相同,那么这两个物体相对静止。
2、下图是受油机和加油机在空中飞行,请说 说它们的运动情况?
答: 因为当时飞行员驾驶的飞机和子弹的运动方 向相同,运动快慢几乎相同,可以说子弹相 对于飞行员来说几乎是静止的。所以,飞行 员顺手就抓到了子弹。
•例题2、“红日从东方冉冉升起,我坐在 奔驰的车里,静靠在椅背上,欣赏着窗 外的景物,只见路旁的树木急速的向后 退去… …” 请写出上文中的描述各选 择了什么作为参照物?
•广告者被以欺诈罪带上了法庭,判决时他 郑重地复述了伽利略的话:“可是,无论 如何地确实是在转着的呀!”
1、我们平常看到“太阳东升西落”,对于太阳
的运动,我们选择的参照物是 地球 。
2、“月亮穿过云层”,句中描述的月亮运动,
是以 云层 为参照物。
3、长江探险漂流队乘坐竹筏顺流而漂,以江岸
为参照物,竹筏是 运动 的,而以流水为参 照物,竹筏是 静止 的,这就是竹筏运动和
静止的相对性。
在下列有关运动的句子中,研究对象和参 照物分别指什么?
第二章 第一节 动与静
第二章 运动的世界第一讲 动与静【知识点一】机械运动定义:一个物体相对于另一个物体位置的改变,叫做机械运动,简称为运动。
【经典例题】例1. 下列现象不属于机械运动的有__________________________。
A .一江春水向东流B .星光闪闪C .寒来暑往D .海水奔腾E .春风拂面F .心潮澎湃G .五四运动H .火箭升上天空【习题精练】1. 下列现象属于机械运动的是( )A .心情激动B .铁生锈C .月亮升上天空D .太平天国运动【知识点二】参照物 1.参照物:研究机械运动时,我们把被选为标准的物体叫参照物。
参照物的选取要点:(1)被选择为参照物的物体我们认为是静止的;(2)不能选择所研究的对象本身作为参照物,那样研究对象总是静止的; (3)选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
2. 判断物体是否运动方法如下:变化运动不变静止A研究对象B 参照物判断A 相对于B 位置变化情况月光下散步,月亮跟着我们走吗? 地球的板块运动,造就了高山湖泊地球自转【经典例题】例1. 在关于参照物的下列说法中,正确的是( )A .任何情况下,都应选地面作为参照物B .任何物体都可以被选作为参照物C .只有静止的物体才能被选作为参照物D .只有匀速直线运动的物体才能被选作为参照物例2. 位于沿江大道旁商业大厦建有室外观光电梯,乘客在随电梯上升时,能透过玻璃欣赏到美丽的湘江风光,下列说法正确的是( ) A .以地面为参照物,乘客是静止的 B .以地面为参照物,电梯是静止的 C .以乘客为参照物,电梯是静止的D .以乘客为参照物,地面是向上运动的例3. “两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,如图1所示,若以“万重山”为参照物,轻舟是________的,以 “轻舟”为参照物,猿是________的, 山是________的(选填“静止”或“运动”)。
例4. 每天我们都看到太阳从东升西落,这是以______为参照物;当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行,这是以______为参照物;地球同步卫星总是静止在地球某处上空,这是以______为参照物,若以月球为参照物,这个地球同步卫星是______的。
沪科版八年级物理上册第一节 动与静ppt课件
谢
谢观
赏
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极面 ;奔驰
地面 ;
静靠
车 ;后退
车 。
例题⒊
思考:为什么行人说乘客运动得“真 快”,而司机却说乘客“没动”乘客 到底是运动的还是静止的?
研究的物体 乘客 乘客
参考物体 位置是否改变
地面、树
改变
司机、汽车 没改变
动或静 动 静
同一物体,选择不同的参照物其运动情况 就不同,这就是运动和静止的相对性。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
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1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
沪科版八年级物理教案:第二章第一节动与静
教案:沪科版八年级物理教案:第二章第一节动与静一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材,第二章第一节“动与静”。
本节课主要介绍运动的相对性,内容包括:1. 运动的定义和特点2. 静止的定义和特点3. 相对性的概念和运动的相对性原理4. 运动和静止的判断方法5. 实际情景中的应用实例二、教学目标1. 让学生理解运动的定义和特点,能够判断物体的运动状态。
2. 让学生理解静止的定义和特点,能够判断物体的静止状态。
3. 让学生掌握相对性的概念和运动的相对性原理,能够运用运动的相对性解释实际问题。
三、教学难点与重点重点:运动的定义和特点,静止的定义和特点,运动的相对性原理。
难点:运动的相对性原理的应用,实际情景中运动和静止的判断。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔、视频播放设备学具:课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 引入:通过一个实际情景,例如在公交车上的乘客看到窗外的景物,引发学生对运动和静止的思考。
2. 讲解:讲解运动的定义和特点,静止的定义和特点,运动的相对性原理。
通过PPT展示相关知识点,并用黑板板书重点内容。
3. 例题讲解:给出一些实际问题,让学生运用运动的相对性原理进行解答。
例如,一个乘客在公交车上看到路边的树木向后退,要求学生解释原因。
4. 随堂练习:给出一些判断题,让学生判断物体的运动状态。
例如,判断一辆停在路边的汽车是运动还是静止。
5. 应用实例:让学生举例说明运动的相对性原理在日常生活中的应用,并进行分享和讨论。
六、板书设计板书内容:运动的定义和特点运动:物体位置随时间发生变化特点:速度、方向、加速度静止的定义和特点静止:物体位置不随时间发生变化特点:速度为零、方向不变、加速度为零运动的相对性原理相对性原理:物体的运动状态取决于观察者的运动状态七、作业设计a) 一辆行驶的汽车b) 一架停在机场的飞机c) 一颗从树上落下的苹果问题:一个乘客在公交车上看到窗外的景物向后退,为什么?答案:因为乘客和公交车都在向前运动,所以相对于乘客来说,窗外的景物看起来向后退。
动与静 知识梳理
③研究同一物体时,选择不同的参照物,结论常常_____不__相___同_______,
例子:房屋以旗杆为参照物是__静___止__的___以行驶的公交车为参照物是 __运___动__的___);
但也有可能相同的,例子:房屋分别以旗杆和山峰为参照物是__静__止___的__。 这就是运动和静止的__相__对___性____。
(4)参照物选取的原则: ___1_.一__般__不__选__研__究__对__象__本__身__为__参__照__物__;_______________ ___2_.参__照__物__一__旦__选__定__就__被__假__定__静__止__;_________________ ___3_.选__取__地__面__或__相__对__于__地__面__静__止__的__物__体__作__为__参__照__物__.___ __4_._一__般__题__目__没__有__明__确__时__默__认__地__球__为__参__照__物__________
动与静 知识梳理 总结
1.机械运动:在物理学中,一个物体相对于另一个物体__位__置___的改变, 简称___运___动__。 位置变化的理解:__①__距__离__发__生__改__变___或__者___②__方__向__发__生__改__变__。___ 参照物:事先被选作_____参___照___标___准____的物体。
动与静 知识梳理 总结
2.运动与静止的相对性 位置改变
①运动:物体相对于参照物___________________。 ②静止:物体相对于参照物___位___置__未___改___变_____。
运动的世界知识点
运动的世界知识点(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除第二章运动的世界第一节动与静1、运动的世界:宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动:在物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。
机械运动是宇宙中最普遍的运动。
静止:在物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置没有发生改变称为静止。
2、参照物:研究一个物体是运动还是静止时,事先被选作参照标准的物体叫参照物。
选择原则:(1). 参照物是可以任意选择的,任何物体都可以选做参照物。
视研究问题的方便而定。
(2).参照物并不都是相对地面静止不动的物体,只是选哪个物体为参照物,我们就假定这个物体静止。
(3).对于参照物的选择,应该遵循有利于研究问题的简化这一原则。
一般在研究地面上运动的物体时,常选择地面或者相对地面静止的物体(如房屋、树木等)作为参照物。
(4).判断一个物体的运动情况,不能选本身作为参照物。
3、运动和静止的相对性:运动是绝对的,静止是相对的。
即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。
2运动和静止是相对的。
运动和静止的相对性:对同一个物体而言,如果选择的参照物不同,得出的物体的运动情况可能不同,这就是运动和静止的相对性。
因此在描述物体的运动情况是要特别说明是以什么物体作为参照物的。
4.判断一个物体是运动的还是静止的,一般按以下三个步骤进行:(1)选择恰当的参照物。
(2)看被研究物体相对于参照物的位置是否改变。
(3)若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变,我们就说这个物体是运动的。
若位置没有改变,我们就说这个物体是静止的.例题:小红坐在一辆由东向西行驶的列车上,则她相对于路边的大树是运动的,相对于坐在她身旁的乘客是静止的,相对于从她身边走过的乘务员是运动的。
练习题:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的诗句中先后选择的参照物是和。
第二节长度与时间的测量1、长度的单位:国际单位制基本单位:米,符号 m .3比米大的有千米,符号㎞,比米小的有分米符号dm,厘米符号cm,毫米符号mm,微米符号μm ,纳米符号 nm .2长度单位换算(记住小数点移动的方向和位数):换算:1km= 1000 m、 1m= 10 dm = 100㎝ = 1000 mm= 106μm= 109nm 1dm= 0.1 m 1cm= 0.01m;1mm=0.001 m;1μm= 10-6m;1nm=10-9m 3.长度测量的工具:刻度尺使用前的观察:三看:量程、分度值、零刻度线是否磨损。
2024年秋沪科版八年级物理全一册 第一节 动与静(课件)
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
3.运动的相对性和绝对性分析
运动是 一切物体都在运动,绝对
例如:我们说站岗的
绝对的 静止的物体是不存在的
哨兵是静止的,这是
通常所说的静止,是指被
以地面或房屋作为参
研究物体相对于参照物
静止是
球的自转和
面上的物体)的位置没有 公转在运动
发生变化
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
2.运动与静止的相对性 如图所示,一位乘客坐在行驶的汽车里, 站在地上的人以地面为参照物,说她是 运动的;但坐在车里的司机以汽车为参 照物,说她是静止的.乘客相对不同的参照物(地面和车) 运动情况不同,这就是运动与静止的相对性.
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
特别提醒 物体运动和静止的判断
如果一个物体相对于参照物的位置在发生改变,则称这 个物体是运动的;反之,则称这个物体是静止的.描述 物体“运动”或“静止”时,都要特别说明是以什么为参照 物.在日常生活中,若没有特别说明,一般默认选择地 球(面)为参照物.
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
物体的运 动状态取 决于所选 的参照物
研究同一物体的运动状态,如果所选择的参 照物不同,结论有可能不同,但都是正确的. 不事先选定参照物,就无法对某个物体的运 动状态作出肯定的回答,此时说这个物体运 动或静止是毫无意义的
新知探究 知识点2 参照物与物体运动 重点
4.运动与静止相对性的应用 (1)相对运动:指研究对象相对于参照物的位置发生了 变化.如在影视剧拍摄时,为表现演员向某方向运动,可以 让背景板向相反的方向运动. (2)相对静止:指研究对象相对于参照物的位置没有发 生变化.如地球同步卫星相对于地面静止,以方便同步观测 和全球通信;加油机在空中给战机加油时相对于战机静止.
沪科版八年级物理教案第二章 第一节 动与静
教案:沪科版八年级物理教案第二章第一节动与静一、教学内容1. 教材章节:沪科版八年级物理教材第二章第一节《动与静》。
2. 详细内容:本节课主要学习物体的运动和静止的相对性,通过实例让学生理解运动和静止的相对性原理,掌握判断物体运动和静止的方法。
二、教学目标1. 让学生了解运动和静止的相对性,理解运动和静止是相对的,而不是绝对的。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:运动和静止的相对性原理的理解和应用。
2. 教学重点:判断物体运动和静止的方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、视频播放设备。
2. 学具:笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 引入:通过一个日常生活中的实例,如坐在公交车上的乘客看到窗外的景物不断后退,引导学生思考为什么会有这种现象。
2. 新课导入:介绍运动和静止的相对性概念,解释运动和静止是相对的,而不是绝对的。
3. 实例分析:分析生活中的一些实例,如行驶的汽车、旋转的地球等,让学生理解运动和静止的相对性。
4. 判断方法讲解:讲解如何判断物体的运动和静止,如选择参照物、观察物体的位置变化等。
5. 随堂练习:给出一些练习题,让学生运用所学知识判断物体的运动和静止。
六、板书设计1. 板书动与静2. 板书内容:运动和静止是相对的,不是绝对的。
判断物体运动和静止的方法:选择参照物、观察位置变化。
七、作业设计1. 作业题目:解释为什么会有运动和静止的相对性。
2. 答案:太阳:运动月亮:运动地球:运动教室里的桌子:静止运动和静止的相对性是因为我们观察物体的参照物不同,所以判断结果也会不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实例和练习让学生理解了运动和静止的相对性,学生能够运用所学知识判断物体的运动和静止。
但在教学中,可能对运动和静止的相对性原理讲解不够深入,需要进一步强化。
2. 拓展延伸:可以让学生进一步研究运动和静止的相对性在其他领域的应用,如航天、交通运输等。
2.1 动与静
二、运动的描述
(1)诗人,用语言的韵律和意境赞美运动。
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物” 、“两岸青山相 对出,孤帆一片日边来。” (2)画家用形态和色彩描 绘运动。
《星夜》、《万马奔腾图》
(3)音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。古琴曲《流水》、 《听妈妈讲那过去的事情》——月亮在白莲花般的云朵里穿行
答: “同向行驶的汽车”是以地面为参照物, 而“感到自己向后退”应是“自己对于对面的 汽车向后退”,因此,对面的汽车是参照物。
【说明】运动或静止都是相对于参照物说的, 参照物不同,运动的描述也就不同了。
【例5】:观察如图所示小旗,判断船相对岸上的楼 房的运动状态有哪几种可能,并简单说明。
分析:(1)根据船上和楼房上的旗子摆动方
【例3】一位跳伞运动员在下落过程中,看到身旁的直 升飞机在向上运动,直升飞机相对地面的运动是 [ D ] A.一定上升 B.一定下降 C.一定静止 D.无法判定
【例4】试分析下列各题分别是以什么作参照物? ①上升的电梯里的人是静止的;
答:①“上升的电梯”是电梯对地面上升, 因此是以地面为参照物,而“人是静止的”, 是人对电梯静止,因此,是以电梯参照物。
②静止的汽车有人感到它在运动;
答:“静止的汽车”是以地面作参照物,而 “有人感觉它在运动”应为汽车对观察的人 在运动,因而,是以运动的为人参照物。
③下降的电梯上的人看到墙向上运动;
答:“下降的电梯”是以地面作参照物,“墙向上运 动”应是墙对人是向上运动的,因此,是以人 (或电梯)参照物。
④同向行驶的汽车里的人看对面的汽车时,感觉自己 向后退。
(A)物理学中,把一个物体相对于另一个物体位
置的改变称为机械运动,简称为运动。
第一节动与静
军事上:加油机在空中给战斗机加油。
体育上:接力赛跑时,运动员交接接力棒。
补充: 什么是“相对静止状态”? 同速、同向运动的两个物体,如果互为参 照物,则它们都是静止的。我们称这两个 物体之间处于相对静止状态。
思考题:
1、坐在快速行驶轿车上的小强看到前方一辆 同向行驶的卡车向自己“倒退”而来,这 是因为小强以__轿_车____作为参照物的缘故, 由此现象可推断_轿__画与运动 画家用形态和色彩描绘运动。 如:梵高画的《星夜》。
5、科学与运动
科学家用特定的概念、数学工具及实验 方法来描述与研究运动。
(1)什么叫机械运动? 一个物体相对于另一个物体位置的 改变叫机械运动,简称运动。
(2)什么叫参照物? 在研究机械运动时,事先被选作参 照标准的物体,叫做参照物。
二、运动的描述
1、词汇与运动 a、描述上升运动的词: b、描述下降运动的词: c、描述回转运动的词: d、描述振动运动的词: e、描述运动的其他词:
2、诗歌与运动
诗人用语言的韵律和意境赞美运动。
如:王之涣的《登鹳鹊楼》
白日依山尽 , 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。
3、音乐与运动
音乐家用旋律和节奏 表现运动。 如:寻找外星生命的古
2、在南北方向的平直公路上,有甲、乙、丙 三辆汽车,甲车上的人看到乙车匀速向南, 乙车上的人看到路旁的建筑物匀速向南, 丙车上的人看到甲车匀速向北。则这三辆 车的运动状态分别是什么?
(3)如何判断一个物体是运动的还是静止的?
首先选一个参照物,然后看物体相当于参照物的位 置是否发生了改变。若位置改变了,则物体是运动 的;若位置没变,则物体是静止的。
注意:
①在描述物体运动或静止时,事先必须选择参照物, 没有参照物就无法判断物体是运动的还是静止的。
沪科版八年级物理第二章运动的世界2.1_动与静
一看选哪个物体作参照物。 判断物体是运动还 是静止 二看被判断物体与参照物之间是否发生位 置变化,如果发生了位置变化,那么被判 断物体就是运动的;如果没有发生位置变 化,那么被判断物体就是静止的。
做一做
将课本放在课桌上,再将文具盒放在课本上,用手慢慢拉 动课本,观察并思考: 1、如果以课桌为参照物,文具盒是运动的还是静止的? 2、如果以课本为参照物,文具盒是运动的还是静止的? 运动 物体的运动和静止是相对的
梵高画的《星夜》
音乐家用旋律和节奏表现运动
古筝曲《流水》第一主题旋律
那么物理学中,我们怎么来描述运动呢?
例: (1)汽车在公路上行使。 (2)月亮升起来了。 (3)月亮在云层里穿行。 被研究的物体——相对于(标准物体)——位置发生变化 汽车 月亮 月亮 公路上的树 地球 云层 飞快的行使 升起来了 在穿行
运动和静 止相对性
如果一个物体 相对于参照物 的位置发生改 变,则称这个 物体是运动的
动与静
参照物
事先被选定作 为标准的物体
如果一个物体 相对于参照物 的位置没有发 生改变,则称 这个物体是静
止的
再
见!
为什么小明没有看见小狗花花跑动, 却能说花花运动了呢?小明是 或窗户 为参照物发现小狗花花运 以树 ____ 动了的。
因为小狗花花相对于树或窗户 的位置改变了
通过以上分析,“运动”与“静止” 是相对的,是相对于参照物而言的。 因此,我们描述物体“运动”或“静 止”时都要特别说明是以什么为参照 物。 在生活生产中,人们常常巧妙地应 用运动与静止的相对性为我们服务。
1、不能选研究对象本身为参照物。
2、参照物可任意选择。不论是静止的物体还是运动
的物体都可以作为参照物。 3、参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。再 看研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。 4、根据需要和方便,通常以地面为参照物如“太阳 东升西落。”(这时候默认地面为参照物。)
沪科版物理八年级物理第二章第一节《动与静》课件
科学家视野中的运动世界
科学家用特定的概念、数学工具及实验方法
来描述与研究运动
机械运动
把一个物体相对于另一个物体位 置的改变称为机械运动,简称运动。
参照物
被选为标准的物体叫 参照物。
交流与讨论 :
1:某同学走过宣传栏; 2:汽车行驶在公路上 3:某人坐在行驶的车里。
运动和静止的相对性
物体相对 与一个参 照物是运 动的,相 对于另一 个物体又 是静止的。
总结:描述一个物体是运动还是 静止的,取决于所选的参照物。
学生举例解释在日常生活中还 有哪些现象是说明运动和静止 是相对的?
总结:如何判断物体运动或静止要 看参照物的选取。“动则动,静 则静”——物体之间的未知是否 发生变化。
课堂练习
1.“闪闪的红星”歌曲中,有一小竹排江中游”是以 作参照物的;“巍 巍青山两岸走”是以 作参照物.
2.通过电视,我们看到"神舟七号"飞船中的一个情 景:翟志刚放开了手中的飞行手册。绿色的封面和 白色的书页,在失重的太空中飘浮起来并悬停在空 中。这时的飞行手册相对于_______是静止的,相 对于______是运动的. 3.夜间抬头望月,往往觉得月亮在云间穿行, 这时我们是以下列哪个物体作参照物的? A 观察者所在处; B 天空中的云; C 地球; D 天空.
太阳周围有八大行星绕它运动
地球在公转,同时地球也在自转
大陆板块的运动
正是大陆板块的运动与挤压,产生了雄伟壮观的
喜马拉雅山脉
涛 涛 江 河 水
生命在于运动
我们生活在运动的世界里
雅典奥运上的中国运动员
由此可以看出我们生活在运 动的世界里
沪科版物理第二章第一节:动与静
学习目标
理解运动和静止的相 对性。
能够运用动与静的基 本概念分析实际问题。
掌握参照物的概念及 其选择原则。
02
动与静的基本概念
什么是动?
总结词
动是指物体位置的变化或物体相对于某一参照物的位置改变 。
详细描述
在物理学中,动是指物体在空间中的位置随时间发生变化的 状态。这种变化可以是直线运动、曲线运动或旋转运动等形 式。例如,一个球在桌面上滚动,它的位置相对于时间发生 了变化,因此它是动的。
天体运动
地球的自转和公转
行星和卫星的运动
地球围绕太阳公转,同时自身也在自 转,这些运动规律涉及到角速度、线 速度、向心力和离心力等物理概念。
行星和卫星围绕太阳公转,这些运动 规律涉及到开普勒定自身也在自 转,这些运动规律也涉及到角速度、 线速度、向心力和离心力等物理概念。
相对速度和相对加速度
理解了相对速度和相对加速度的概念, 能够进行简单的计算和应用。
思考题
思考题一
如果你在一辆高速行驶的列车上向上抛起一个苹果,苹果会如何运动?请解释原因。
思考题二
一辆汽车在平直公路上以恒定速度行驶,突然发现前方有障碍物,司机紧急刹车,使汽车 做匀减速运动。已知汽车在第1秒内的位移为24米,最后1秒内的位移为4米,则汽车刹车 时的初速度为多少?
沪科版物理第二章第一节 :动与静
• 引言 • 动与静的基本概念 • 物体的运动状态 • 动与静的应用 • 实验探究:动与静的观察 • 总结与思考
01
引言
主题简介
主题概述
动与静是物理学中描述物体运动 和静止状态的基本概念,是理解 力学、运动学等后续章节的基础 。
主题重要性
掌握动与静的概念对于理解物体 运动规律、解释生活现象以及解 决实际问题具有重要意义。
沪科版八年级物理上册第1章第一节 动与静
(3)参照物的选择依据:
知2-讲
①参照物可以任意选择,但不能把被研究的物体本身
作为参照物。因为把被研究的物体本身作为参照物,则其
永远静止,这样就没有研究的意义了。
②为了方便研究机械运动,物理学中一般选取地面或
相对于地面静止的物体作为参照物,且可以不加以说明;
若选取其他合适的物体作为参照物研究机械运动时,则要
二选 选定参照物,把它看成是静止的
三分析 分析研究对象相对于参照物的位置是否发生变化
四判断
相对于所选的参照物,若物体的位置没有发生变 化,则物体是静止的;若物体的位置发生变化, 则物体是运动的
知2-练
例 1 以下诗句中描写的不属于机械运动的是( D ) A. 一江春水向东流 B. 孤帆一片日边来 C. 一行白鹭上青天 D. 霜叶红于二月花
加以说明。
知2-讲
方法技巧 参照物的选择技巧:
根据研究的目的,确定参照物。比如研究一个人在行 驶的列车中行走的过程时,应以列车为参照物。
2. 物体的运动
知2-讲
(1)运动或静止的判断
①运动:如果一个物体相对于参照物的位置改变,则
称这个物体是运动的。
②静止:如果一个物体相对于参照物的位置没有发生
改变,则称这个物体是静止的。
第一章 运动的世界
第一节 动与静
1 课时讲解 运动的描述
参照物与物体运动
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 运动的描述
1. 运动
知1-讲
知1-讲
思想方法 科学归纳法:通过对某类事物的部分对象或特点进
行分析,归纳总结出这类事物具有的共同特征或遵循的规 律,从而推理得出这类研究对象普遍具有的特征或遵循的 规律,这种研究方法叫做科学归纳法。
第一节动与静
第一节动与静本章介绍运动世界里最普遍、最简单的运动———机械运动.本章的内容包括动与静、长度和时刻的测量、运动的快慢、速度及平均速度的运算和测量.本章共有4节:1.第一节“动与静”,介绍机械运动,参照物,运动和静止的相对性.2.第二节“长度与时刻的测量”,讲述长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时刻的测量、误差.通过本节内容的学习,让学生明白物理学中要对有关现象做定量研究,就需要进行测量.因此,让学生了解一些测量的初步知识,把握一些测量的差不多技能,是他们学习物理所必备的.3.第三节“快与慢”,介绍运动快慢的比较,速度的定义、公式和单位,匀速直线运动,变速运动及平均速度的意义.本节第一引入速度那个物理量,并进行了路程和时刻的运算,然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动,并介绍了匀速直线运动的特点.4.第四节“科学探究:速度的变化”,是实验探究课,介绍了平均速度的测量方法.本章教材的设计表达了循序渐进地“从生活走向物理”的理念.第一学习了物理学中最差不多的测量:时刻和长度的测量,这也是其他测量的基础.接着介绍了运动学的基础知识,要紧是一些差不多概念和运动的规律.初中物理关于速度的教学,第一不能过于强调速度的矢量性,它的运算公式的含义跟小学数学对它的说明差不多一致,所不同的是强调速度的单位及其换算,要学生了解进行物理运算的规范要求.【教学目标】1.在知识与技能方面:明白机械运动、参照物的概念及运动和静止的相对性;能用速度描述物体的运动;把握速度的简单运算;会使用适当的工具测量长度、时刻和平均速度;明白测量有误差,明白得误差和错误的区别.2.在过程与方法方面:能用实例说明运动和静止的相对性;体验通过日常的体会或自然现象粗略估测长度和时刻的方法;进行实验探究平均速度的测量.3.在情感、态度与价值观方面:让学生认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,建立唯物主义世界观;认识长度、时刻的测量工具及其测量过程,通过测量平均速度的活动感受科学就在周围,培养学生对科学技术的热爱.【教学重点】运动和静止的判定,速度的概念和运算,长度、时刻、平均速度的测量.【教学难点】运动和静止的相对性,速度单位的换算,平均速度的明白得和测量.【课时建议】本章共有4节,建议6课时.第一节动与静…………………………………………………………1课时第二节长度与时刻的测量……………………………………………1课时第三节快与慢…………………………………………………………1课时第四节科学探究:速度的变化………………………………………1课时本章复习和总结………………………………………………………1课时第一节动与静【教学目标】一、知识与技能明白我们生活在一个运动的世界里,能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系;明白参照物以及如何科学描述物体的运动、静止;明白运动与静止的相对性.二、过程与方法通过师生互动,让学生了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等),能说出一些常用的描述运动的诗句和词语.三、情感、态度和价值观通过多媒体活动,激发学生学习爱好和对科学的求知欲望,使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理,在学生活动中不断强化与他人的协作意识.【教学重点】(1)机械运动的概念;(2)参照物及物体相对运动,相对静止的判定.【教学难点】用参照物、运动(静止)、相对等物理概念去描述运动的相对性.【教具预备】多媒体课件、录音机、磁带、绘画等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固.【新课引入】师一战期间,一名正在执行任务的法国飞行员在2021米高空飞行时,发觉后方飞来一个“小虫”,便伸手去捉,后来发觉抓住的竟是德军射来的子弹.这是如何回事呢?你能徒手抓住飞行的子弹吗?学生:这不可能吧?师这但是事实,假如条件成熟,你也能徒手抓住飞来的子弹.你明白能徒手抓住飞来的子弹需要如何样的条件吗?【进行新课】机械运动(1)用多媒体动画向学生多角度展现运动的世界,如:日出日落、月盈月亏、星移斗转,说明宇宙每时每刻都在运动;冬去春来、风起云涌、潮涨潮落,我们生活在运动的世界里;宇宙大爆炸带来了满天星斗,我们就生活在这满天星斗中的一颗称为地球的行星上;科学家通过观测发觉,许多星系正离我们远去;地壳运动产生了高山与峡谷;江河流淌形成了沟壑与平原;大陆板块的运动与挤压,产生了雄壮壮美的喜马拉雅山脉……人的生命在于运动,看:晨练的人们,运动场上矫健的身影……师我们生活在一个运动的世界里,自然界的物体都在运动着.想一想:我们平常又是如何样描述运动的呢?板书:运动是宇宙中的普遍现象,世界上一切物体差不多上运动的(即运动是绝对的).(2)人们用不同的方式描述运动的世界.a.诗歌与运动师请你说出与运动有关的诗歌,以小组竞赛的形式进行,请大伙儿举手抢答.学生甲:王之涣的《登鹳雀楼》.登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.师诗的前两句“白日依山尽,黄河入海流.”描写了登楼眺望看见远方太阳,黄河流水的运动情形,读此诗,能够联想到远方正在发生的一幅绚丽多彩、气概雄浑的运动景象:一轮落日正慢慢沉下,远方是一望无际、连绵起伏的群山.黄河之水奔腾咆哮、滚滚而去,慢慢消逝在无尽的天边,流归大海.全诗含义深远,展现了诗人面对如此壮美的运动世界的胸襟与豪情.学生乙:李白的《早发白帝城》.早发白帝城李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.师诗句描述了诗人乘船顺流而东下,行船速度之快的精妙的运动感受.b.音乐与运动用多媒体或录音机播放《高山流水》,请同学们倾听.师你们听了后各有什么感受?或你们想象音乐描画的是什么样的场面?(鼓舞学生大胆发言)c.绘画与运动师16世纪的画家和作家拉玛左在论绘画艺术时曾说过:“一幅画最优美的地点和最大的生命力就在于它能够表现运动,画家们将运动称为绘画的灵魂.”师下面请同学们观赏梵高画的《星夜》你感受梵高是用什么表现运动的?(鼓舞学生大胆发言)学生甲:用色彩表现运动.学生乙:用线条表现运动.学生丙:用形状表现运动.老师对回答正确的学生给予确信,并适当点评.师诗人用语言的韵律和意境来颂扬运动;音乐家用音乐的旋律和节奏来表现运动;画家用作品的形状和色彩来描画运动.(3)物理学中运动的描述师科学家又是如何来描述那个运动的世界的呢?科学家用特定的概念、数学工具以及实验方法来描述和研究运动.同学们,你们对科学上所说的运动是如何认为的呢?多媒体播放:动画1:某同学走过宣传栏;.动画2:汽车行驶在公路上.总结:“某同学”对“宣传栏”位置的改变;“汽车”对“树”位置的改变.物体对物体的位置改变了,物体就运动了.板书:物理学中,把一个物体相关于另一个物体位置的改变称为机械运动,简称运动.例题1(多媒体展现)下列说法中属于机械运动的是()A.四季更替B.花开花谢C.流星划过夜空D.生物的新陈代谢解析:物理学中“机械运动”是指物体位置的变化.它不同于体育锤炼中所说的“运动”.四季更替、花开花谢、生物的新陈代谢都不是物体位置的变化,因此不是我们物理学中说的机械运动.答案:C.参照物动画3:某人坐在行驶的车里.师“某人坐在行驶的车里.”那个人动了吗?学生甲:那个人运动了,因为他相关于地面,位置发生了改变.学生乙:这人没动,因为他相关于车厢位置没有发生改变.师你们说的都没错,只是选择参照标准的物体不同,因此得出了不同的结论.板书:一个物体是运动依旧静止,是相关于另一个选作参照标准的物体而言的,那个被选作参照标准的物体叫做参照物.师物体是运动依旧静止,是相关于参照物而言的,假如相关于所选的参照物位置发生改变,则物体运动;反之,则静止.参照物的选择是任意的,参照物一旦选定,我们就认为它是静止的,但注意不能选择研究对象本身作参照物,因为以物体自身为参照物,物体永久是静止的.判定一个物体是运动依旧静止,假如选择不同的物体作参照物,可能得出不同的结论.研究地面上的物体运动时,常选地面或地面上静止的物体作为参照物,那个参照物常略去不提.板书:1.参照物的选择是任意的,但注意不能选择研究对象本身作参照物.2.研究地面上的物体运动时,常选地面或地面上静止的物体作为参照物,那个参照物常略去不提.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.运动和静止的相对性师运动是绝对的,我们平常所说的运动和静止是指相对的运动和相对的静止.板书:运动:物体相对参照物位置发生改变.静止:物体相关于参照物的位置没有发生改变.师举例说明运动和静止的相对性:①乘电梯上升的乘客,选择地面为参照物,乘客是运动的,选择电梯厢为参照物,乘客又是静止的;②地球同步卫星,以太阳为参照物,卫星是运动的,以地球为参照物,卫星又是静止的.师你还明白哪些事例说明运动和静止的相对性?请大伙儿分组讨论、交流.学生分组讨论、交流,师对学生列举的实例进行点评.师总结:运动和静止的相对性:物体相关于一个参照物是运动的,相关于另一个参照物又可能是静止的.描述一个物体是运动依旧静止的,取决于所选的参照物.板书:描述一个物体是运动依旧静止的,取决于所选的参照物.例题2“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后,漫游太空.下列说法正确的是()A.“神舟飞船”相关于“天宫一号”是运动的B.“神舟飞船”和“天宫一号”相关于地球是静止的C.“神舟飞船”和“天宫一号”相关于地球是运动的D.“神舟飞船”相关于地球是运动的,“天宫一号”相关于地球是静止的解析:研究物体的运动情形时,第一要选取一个物体作为标准,那个被选作标准的物体叫做参照物.研究对象的运动情形是如何样的,就看它与参照物的相对位置是否变化.“天宫一号”和“神舟飞船”对接后,“神舟飞船”与“天宫一号”飞行器一起运动,相对位置没有发生变化,因此“神舟飞船”相关于“天宫一号”飞行器来说是静止的.“神舟飞船”和“天宫一号”相关于地球的位置在不断发生变化,因此“神舟飞船”和“天宫一号”相关于地球是运动的,故B、D错误,C正确.答案:C.摸索:在什么情形下,你也能徒手抓住飞行的子弹?【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.【课堂小结】大伙儿在这节课的学习中,收成确实许多,我们明白了宇宙是运动的,运动是个普遍现象.然而我们通常又说有的物体是运动的,有的物体是静止的,那是因为相关于不同的参照物而言,当那个被研究的物体与选取的参照物之间的位置发生变化了,那么那个物体确实是运动的,假如没有发生变化,则说那个物体是静止的,也确实是说运动和静止是相对的.【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.1.这是学生认识机械运动的开始,也是力学的基础知识.机械运动的引出,科学地描述了人们对运动的认识,表达了科学的严密性和完整性.学生对运动并不生疏,但要描述一个物体的运动并不容易.教材从生活实际(学生的感性认识)引导学生学习物理知识(理性认识),表达了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认知过程,从而激发学生的求知欲望,培养学生理性认识自然现象,科学说明自然现象的能力.本节内容在培养学生观看能力和分析概括能力方面有重要的作用.2.本节课内容较少,但学生对有些基础知识明白得起来仍有困难.如运动是绝对的,他们容易明白得,可我们平常说的运动和静止又是相对的,学生就不容易明白得,把看似矛盾的二者结合起来,是这节课的难点,需要老师多举例,多提出些引人深思的问题来关心学生对知识的明白得,从而拓展他们的思维.3.在激发学生学习爱好时,采纳师生互动启发式教学方法,让学生从大量的运动现象中有序地过渡到科学地描述运动上.如此使学生靠近教师,靠近课堂,营造一种师生平等参与的氛围;让学生在学习过程中,通过交流、讨论、发表自己的见解,体会到自己探究学习的价值和愉悦感,从而获得知识并树立足够的学习信心.。
沪科版八年级物理第二章第一节-动与静课件
3.下列物理事实与运动和静止的相对性无关的是( D ) A.接力赛跑时运动员间交接接力棒 B.空中的地球同步卫星 C.空中加油机在空中给歼击机加油 D.小明家到学校的距离是2 km
4. 甲、乙两车向东行驶,甲车比乙车开得快,若以甲车为参照物,
则乙车向 西行驶,若以乙车为参照物,则甲车向 行东驶;若以 地面为参照物,则甲车向 行驶东。
ห้องสมุดไป่ตู้
运动中的宇宙
三、运动和静止的相对性
1.同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。这就 是运动和静止的相对性。 2.理解运动和静止的相对性: (1)运动是绝对的,一切物体都在运动。但在描述某一个 物体的运动时,运动是相对的,相对于参照物来描述。 (2)静止是相对的。 3.相对静止 两个物体相对位置没有变化,这两个物体相对静止。
(4)不唯一性:描述同一物体的运动时,选择的参照物不同,
结论一般不同。
想一想:观察甲、乙两图中的两种运动。
甲
乙
(1)物体之间的距离发生变化的运动。 (2)物体间的距离不变,但相对位置发生变化的运动。
无论物体间的距离发生了变化或是物体的相对位置发生了变化都属 于位置变化。
判断机械运动的方法
(1)确定研究对象是哪个物体; (2)观察该物体的位置是否相对参照物发生变化,若物体的位置发生 变化才说该物体在做机械运动。
3.参照物的选择: (1)任意性:参照物的选择是任意的,物体一旦被选作为 参照物,就假定是静止的。 (2)排己性:被研究的物体在被研究时不能作为参照物。
(3)方便性: 描述地面上的物体时,一般选择地面或相对地面不
动的物体为参照物。这时,参照物可略去不提。
在日常生活中,没有特殊说明,一般默认地面为参照物。
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静止的?
研究的物体 乘客 乘客 标准物体 地面、树 司机、汽车 位置是否改变 改变 没改变 动或静 动 静
例1:浣溪沙 满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎。
以船为参照物
仔细看山山不动,是船行 以山或岸边的树木为参照物 例2:地球同步卫星绕地球一周所用的时间,距地球自转 一周的时间相等,那么卫星是静止的,还是运动的? 以地球为参照物,卫星是静止的。 若以宇宙上的另一个星球为参照物,卫星是运动的。
都可以作为参照物。
3、参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。再看研究 对象相对于参照物的位置是否发生变化。 4、如果选地面或相对地面静止的物体可不加说明。有时候 我们经常选择地面作为参照物。如“太阳东升西落。”(
这时候默认地面为参照物。)
【例5】:观察如图所示小旗,判断船相对岸上的楼 房的运动状态有哪几种可能,并简单说明。
a、上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、 飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气
b、地壳的运动,大陆板块的碰撞产生了地球上的高
山和峡谷;江河的流动形成沟壑和平原;宇宙大爆炸 带来了满天星斗;水城威尼斯在不段下沉
二、运动的描述
(1)诗人,用语言的韵律和意境赞美运动。
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
1、运动的世界:宇宙间的一切物体都在运动,绝对静止的 物体是不存在的。 2、机械运动:一个物体相当于另一个物体位置的改变称为 机械运动(简称运动) 3、参照物:事先选定的标准物体,叫做参照物。 4、静止:一个物体相对于参照物的位置没有发生改变,则 称这个物体是静止的。 5、运动和静止是相对的:当描述一个物体的运动状态时, 如果选取的参照不同,他的运动状态有可能也是不同的。
答: “同向行驶的汽车”是以地面为参照物, 而“感到自己向后退”应是“自己对于对面的 汽车向后退”,因此,对面的汽车是参照物。
【说明】运动或静止都是相对于参照物说的, 参照物不同,运动的描述也就不同了。
1、任意性,根据需要和方便,不能选自己、不能选研究对 象本身为参照物。 2、参照物可任意选择。不论是静止的物体还是运动的物体
作业
• • • • 熟记机械运动和参照物的定义。 熟记参照物选择的原则。 理解并记住书中及课后习题解答。 实验班做到P10,三年五年做到P10上面第一 节做完。 • 预习第二节内容。
(2)画家用形态和色彩 描绘运动。《万马奔腾图 》
(3)音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。 《听妈妈讲那过去的事情》“月亮在白莲花般的云朵里穿行”。
人文视野中运动的描述
诗 画 人 用语言的韵律和意境来赞美运动。 家 用作品的形态和色彩来描绘运动。
音乐家
用音乐的旋律和节奏来表现运动。
那么物理学中,我们怎么来描述运动呢? 例: (1)汽车在公路上行使。 (2)月亮升起来了。 (3)月亮在云层里穿行。 被研究的物体——相对于(标准物体)——位置发生变化 汽车 月亮 月亮 公路上的树 地球 云层 飞快的行使 升起来了 在穿行
第一节 动与静
一、运动的世界
在月明星溪的夜晚,我们在外面
散步时,常常有月亮跟着我们走的感
觉,你知道这是为什么吗?
日常 日出
太阳从东方升起
太阳从西边落下
赛跑冠军
豹在狂奔
候鸟在飞行
飞机在飞行
狗 在 奔 跑
1、宇宙大爆炸带来了满天星斗。
1950年前后,伽莫夫建立了热大爆炸 的观念:认为宇宙起源于一次大爆炸。 大 约180亿年前,最初的宇宙是由超高温、 高密度的“一点” 爆炸而成,以后各星系 会无限膨胀。46亿年前太阳系行星形成。 1965年, 有观测证据有力地支持大爆炸模 型。
②静止的汽车有人感到它在运动;
答:“静止的汽车”是以地面作参照物,而 “有人感觉它在运动”应为汽车对观察的人 在运动,因而,是以运动的人为参照物。
③下降的电梯上的人看到墙向上运动;
答:“下降的电梯”是以地面作参照物,“墙向上运 动”应是墙对人是向上运动的,因此,是以人 (或电梯)参照物。
④同向行驶的汽车里的人看对面的汽车时,感觉自己 向后退。
分析:(1)根据船上和楼房上的旗子摆动方
向,船可能停在水面上相对楼房不动,旗子摆 动方向顺着风吹的方向;
(2)船可能顺着旗子摆动的方向靠近楼房, 但运动速度比风速小些;
(3)船还有可能逆着旗子摆动 方向远离楼房。
(1)在歌词中“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”所
青山 描述的现象中,我们以为竹排在“江中游”是以 竹排 参照物;我们说青山“两岸走”是以
1、下列各项属于机械运动的是( A 放糖的水变甜了 C 铁生锈了
B
)
B 同步卫星绕地球运动 D 水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成冰
2、李白在《望天门山》中写到:“两岸青山相对出,孤帆 一片日边来”这两句名诗中描写的“青山”与“孤帆”运
动所选择的参照物是( A
A 帆船、河岸
)
B 河岸、帆船
C 青山、太阳
D 青山、划船人
3、“刻舟求剑”是人人皆知的典故,楚人之所以没有通过 “刻舟”而求得“剑”是由于他不懂 运动和静止是相对的 的物理知识所导致的。
2、地壳的运动,
大陆板块的碰撞产 生了地球上的高山 和峡谷,珠穆朗玛 峰的高度在变化;
江河的流动
,形成沟壑和平原
;水城威尼斯在不 段下沉。
我们生活在一个运动的世界里,自然 界的物体都在运动着,绝对静止的物体不 存在的。所以我们要用发展的眼光来认识。
3、生命在于运动
你能举出那些在生活中熟悉的运动吗?
(A)物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置的改 变称为机械运动,简称为运动。 (B)把事先选定的另一个物体,也就是标准物体叫做参
照物
判断一个物体是否运动要经历三个过程: (1)选择参照物 (2)确定被研究的物体 (3)判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。
思考:为什么行人说乘 客运动得“真快”,而 司机却说乘客“没动” 乘客到底是运动的还是
【例3】一位跳伞运动员在下落过程中,看到身旁的直 升飞机在向上运动,直升飞机相对地面的运动是 [ D ] A.一定上升 B.一定下降 C.一定静止 D.无法判定 【例4】试分析下列各题以谁作参照物。 ①上升的电梯里的人是静止的;
答:①“上升的电梯”是电梯对地面上升, 因此是以地面为参照物,而“人是静止的”, 是人对电梯静止,因此,是以电梯参照物。
参照物
为
(2)一辆汽车在水平河岸上行驶,以汽车为参照物, 它在河中的倒影是 静止的 ;以河岸为参照物,它在 河中的倒影是运动的 。
3.太阳从东方升起; 地球 4、月亮躲进了云层,乌云遮住了月亮 云层 月亮
5. 两人并肩而行,以什么为参照物, 两人是静止的. 对方 以什么为参照物, 地面 两人是运动。 。