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小学生关于移火柴棒数学智力奥数题,开始来挑战吧!

5道移火柴棒数学题，开始挑战吧图片移火柴题目解析：移动一根火柴棒使等式成立这类题目非常的有趣，不仅考验数学运算能力，还锻炼逻辑思维能力和空间想象力，老少皆宜。

每个数字最多由7根火柴棒组成，移动方法为在已有数字与运算符之间增加一根、减少一根或自身移动三种方式。

将所有变化方式组合起来即可得出。

开始挑战哦！题目1:如何移动一根火柴使等式1+8=0成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。

题目2：如何移动一根火柴使等式7+7=6成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。

题目3：如何移动一根火柴使等式1-8=7成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。

题目4：如何移动一根火柴使等式7+0=9成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。

题目5：如何移动一根火柴使等式7+6=9成立？移动一根火柴使等式成立规则：1.只能移动一根火柴棒；2.火柴棒只能在已有数字或运算符之间移动；3.等号上的火柴棒不能移动。

10个“移动火柴”数学题，快和孩子一起试试！“移动火柴”是非常有意思的游戏！以下10个“移动火柴”的数学题，每一题都只需移动一根火柴即可让算式成立。

可以和孩子一起比一比，看看谁能在最短的时间做完，赢得冠军~第一题：第二题：第三题：第五题：第六题：第七题：第九题：第十题：第1题：第2题：第3题：第4题：5道移火柴棒数学题，开始挑战吧（参考答案）1+8=0题目答案是1+8=97+7=6移火柴题目答案图片1+7=8、7+1=81-8=7移火柴题目答案图片1+6=7、7-0=77+0=9题目答案是1+8=97+6=9题目答案是1+8=910个“移动火柴”数学题，快和孩子一起试试！（参考答案）第一题6-4=2 第二题4+1=5 第三题7-7=0 第四题5+1=6 第五题4-4=0 第六题6-6=0 第七题5-2=3 第八题3-0=3 第九题8+0=8 第十题2+6=8第1题：第2题：第3题：第4题：。

巧移火柴棒答案

三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

三年级巧移火柴棒题目

三年级巧移火柴棒题目
三年级巧移火柴棒题目
题目描述：
有一道巧妙的题目，需要同学们移动火柴棒，在保证等式成立的情况下，使等式两边的数字相差最小。

本题适合三年级的小学生进行训练，可以锻炼他们的观察能力，数学思维能力，以及解决问题的能力。

题目要求：
在等式9=8+1的基础上，通过移动少量的火柴棒，让等式两边的数字
相差最小。

需要注意的是，本题中的火柴棒可以翻转过来或旋转，但
不能随意增加或减少。

同时，原等式中的每一个数字必须全部使用。

题目解析：
三年级的小学生可能还没有掌握太多的数学运算理论知识，但是通过
这道巧妙的火柴棒题目，他们可以锻炼自己的观察能力和解决问题的
能力。

首先，同学们需要认真观察题目，明确等式中每个数字的位置。

接着，同学们可以尝试把数字拆分成更小的组成部分，例如数字8可
以拆分成5+3，数字9可以拆分成6+3。

再根据拆分后的数字组成，开
始进行火柴棒的移动。

移动过程中，同学们需要耐心思考，不断尝试，直到找到最优的解决方案。

最后，同学们需要仔细检查答案是否符合
题目要求，是否保证了等式成立且两边数字相差最小。

总结：
通过这道巧妙的火柴棒题目，三年级的小学生不仅能够锻炼自己的观察能力和解决问题的能力，还能提高自己的数学运算能力，这对其今后的学习和生活都将产生积极的影响。

同时，作为老师和家长，我们也应该注意引导孩子掌握正确的学习方法，鼓励他们勇于尝试、敢于创新，让他们在解决问题的过程中成长和进步。

巧移火柴棒答案

三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式,你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】(1)变“4"为“2",变“7”为“1”,变“1”为“11”得（2）变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2"得（3）变“＋”为“×”得(4）移“－"到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如：变“4"为“＋”，变“7"为“1”，变“＋"为“－”，变“＝”为“－"，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上":就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去"正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1"等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来,使得算式中的火柴总数不增不减。

如,变“2”为“4”,变“＋”为“7”,变“1”为“一”，变“7'为“×"等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1）,试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见,我们把火柴编号,如下图2－2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2—2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示,用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3—4 图3—5【思路点睛】(1）如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形,9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形,也就是说，它们是没有公共边的。

火柴棒练习题

火柴棒练习题火柴棒练习题是一种经典的智力游戏，通过移动火柴棒的位置来形成特定的图形或等式。

这些练习题既可以锻炼我们的逻辑思维能力，又能激发我们的创造力。

本文将介绍一些常见的火柴棒练习题，并提供详细解答。

1. 矩形拼图请利用六根火柴棒拼出一个矩形。

每根火柴棒长度相同。

解答：将两根火柴棒横放，形成底边。

然后将剩下的四根火柴棒竖直放在底边两端，即可拼出一个矩形。

2. 做加法请将等式“III = III + III”中的火柴棒移动一根，使等式成立。

解答：将等式“III = III + III”中的一根火柴棒移动到数字左侧，即可形成“II = II + III”等式，此等式成立。

3. 改变数字请将等式“8 - 3 = 5”中的火柴棒移动两根，使等式成立。

解答：将等式“8 - 3 = 5”中的两根火柴棒移动至等式顶部，形成“2 +3 = 5”等式，此等式成立。

4. 调换数字请将等式“IX - VI = V”中的火柴棒移动两根，使等式成立。

解答：将等式“IX - VI = V”中的两根火柴棒从"VI"移动至“IX”，形成“IX - XI = V”等式，此等式成立。

5. 组成图形请用六根火柴棒拼出两个相等的三角形。

解答：将两根火柴棒横放，形成一个底边。

然后将剩下的四根火柴棒用两根各自与底边的角相连，形成两个相等的三角形。

通过完成以上练习题，我们不仅可以锻炼逻辑思维能力，还能培养创造力和解决问题的能力。

火柴棒练习题既简单又有趣，适合各个年龄段的人参与。

欢迎大家在闲暇时间挑战这些练习题，享受智力的乐趣。

总结：火柴棒练习题是一种经典的智力游戏，通过移动火柴棒的位置来形成特定的图形或等式。

这些练习题既可以锻炼逻辑思维能力，又能激发创造力。

本文介绍了一些常见的火柴棒练习题，并提供了详细解答。

通过完成这些练习题，我们能够培养解决问题的能力，并享受智力游戏的乐趣。

大家可以在闲暇时间尝试挑战这些练习题，提升自己的智力水平。

10道移动火柴棒（小棒）智力题，你都会解答吗？

当你家长们有时间时不妨陪孩子来开动脑筋做一做看看自己能够解答几道
10道移动火柴棒（小棒）智力题，你都会解答吗？
移动火柴棒智力题，是老少皆宜的娱乐性智力题。
当你（家长们）有时间时，不妨陪孩子，来开动脑筋做一做，看看自己能够解答几道。
不说废话了，现在就一起来解答吧。
一、移动一根火柴棒，使等式成立。
（一）
（二）
（三）
（四）
（五）
（六）
二、移动两根火柴棒，使等式成立（移动一根，不算正确哦）。
（一）
（二）
三、移动三根火柴棒，使等式成立（移动一根或者两根，不算正确哦）。
四、不移动火柴棒，怎么让等Βιβλιοθήκη 成立。…………………………
注：也可能出现答案不只是一个。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

巧移火柴棒答案-火柴数学题《巧移火柴棒答案火柴数学题》在我们的日常生活中，有一种既简单又有趣的数学游戏——巧移火柴棒。

它不需要复杂的计算，也不需要高深的理论，只需要一些火柴棒和我们的智慧，就能带来无尽的乐趣和挑战。

火柴棒数学题通常是通过移动给定数量的火柴棒，来改变算式或者图形的形状，从而使原本不成立的等式成立，或者实现某种特定的要求。

这种游戏看似简单，实则蕴含着丰富的数学思维和逻辑推理。

比如说，有这样一道经典的火柴棒数学题：用火柴棒摆出一个等式“7 1 ＝2”，要求只移动一根火柴棒，使等式成立。

这时候，我们就需要仔细观察和思考。

我们可以把“7”上面的一根火柴棒移到“”号上，使“”变成“＋”，这样就得到了“1 ＋ 1 ＝2”，等式成立了。

再看这道题：用火柴棒摆出一个三位数“608”，移动两根火柴棒，得到最大的数字。

这道题就需要我们对数字的构成有清晰的认识。

我们可以把“0”上下的两根火柴棒移到“6”的右上角，这样就得到了“988”，这就是移动两根火柴棒后能得到的最大数字。

巧移火柴棒的题目种类繁多，有的是改变算式，有的是变换图形。

比如，用火柴棒摆出一个三角形，移动三根火柴棒，使其变成一个平行四边形。

这就要求我们了解三角形和平行四边形的特征，知道如何通过移动火柴棒来实现形状的转变。

玩巧移火柴棒的游戏，不仅能够锻炼我们的观察力，让我们学会仔细观察每一根火柴棒的位置和作用，从而发现其中的规律和变化；还能培养我们的思维灵活性。

当面对一个看似无解的题目时，我们需要不断尝试不同的移动方式，从多个角度去思考问题，打破常规的思维模式，找到创新的解决方案。

同时，它也有助于提高我们的逻辑推理能力。

在移动火柴棒的过程中，我们需要根据题目要求，进行有逻辑的推理和判断。

比如，要使等式成立，我们需要根据数学运算的规则，合理地调整火柴棒的位置；要使图形发生变化，我们需要依据图形的性质和特点，进行精准的操作。

对于孩子们来说，巧移火柴棒更是一种寓教于乐的好方式。

巧移火柴棒练习题二年级

数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法。

比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1.每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴，使下图变成含有5个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

3.移动四根火柴，使下图变成2个大小相同的正方形。

答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边：5. 用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的计算结果等于100。

分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“＋”号、4个“－”号，或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4个火柴棒组成1个“＋”和2个“－”号，才能使结果等于100。

解6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15改为16，结果就增加了6，正好相等。

解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

请你移动其中的1根火柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。

移动一根火柴题大全

移动一根火柴题大全移动一根火柴题是一种富有趣味性和挑战性的智力游戏，它能够锻炼人们的逻辑思维能力和空间想象力。

在这个游戏中，我们需要通过移动一根或多根火柴来改变原有的图形或等式，从而得到新的图形或等式。

下面，我们将为大家整理一些经典的移动一根火柴题，供大家参考和娱乐。

1. 3 + 3 = 8。

通过移动一根火柴，将等式变成正确的等式。

2. ▢ + ▢ = ▢。

通过移动一根火柴，将图形变成一个正确的等式。

3. 5 5 = 0。

通过移动一根火柴，使等式成立。

4. Ⅳ = 4。

通过移动一根火柴，将罗马数字变成阿拉伯数字。

5. 2 + 2 = 4。

通过移动一根火柴，使等式变成一个错误的等式。

6. ▢ = 3。

通过移动一根火柴，使图形变成正确的等式。

7. 9 3 = 3。

通过移动一根火柴，使等式成立。

8. 10 10 = 100。

通过移动一根火柴，使等式成立。

9. 6 = 111。

通过移动一根火柴，使等式成立。

10. ▢ + ▢ = 10。

通过移动一根火柴，使图形变成一个正确的等式。

以上是一些经典的移动一根火柴题，它们需要我们动脑筋、灵活思维，通过移动火柴来改变图形或等式，从而得到新的结果。

这些题目既能够锻炼我们的逻辑思维能力，又能够培养我们的耐心和毅力。

希望大家能够喜欢这些题目，并在解题过程中得到乐趣和收获。

在解答这些题目时，我们需要注意每一根火柴的位置和作用，要灵活运用移动火柴的方法，找到改变图形或等式的最佳方案。

有时候，我们需要反复尝试，才能找到正确的答案。

但正是这种不断尝试和思考的过程，让我们不断提高自己的智力和思维能力。

总之，移动一根火柴题是一种既有趣又有益的智力游戏，它能够锻炼我们的逻辑思维能力和空间想象力，培养我们的耐心和毅力。

希望大家能够喜欢这些题目，并在解题过程中得到乐趣和收获。

《火柴棒趣味数学思维游戏测试题及答案》

火柴棒趣味数学思维游戏测试题
一、入门级思维游戏题：移动一根火柴棒使等式成立
1.
2.
3.
4.
5.两种答案
6.两种答案
二、提升级思维游戏题：移动一根火柴棒使等式成立
1.
2.
3.
4.
5.两种答案
6三种答案
三、高手级思维游戏题：移动两根火柴棒使等式成立
1.
2.
3.三种答案
《火柴棒趣味数学思维游戏测试题答案》
一、入门级思维游戏题：移动一根火柴棒使等式成立（20分：第1-4题每题3分，第5和6题每题4分，少答1个答案扣1分）
1.3+5=10：5+5=10
2.3+6=12：3+9=12
3.3+6=8：2+6=8
4.4+0=13：4+9=13
5.两种答案6+3=6：6+3=9 5+3=8
6.两种答案6+6=15：9+6=15 6+9=15
二、提升级思维游戏题：移动一根火柴棒使等式成立（40分：第1-4题每题5分，第5和6题每题10分，少答1个答案扣3分）
1.5+4=5：9-4=5
2.5+5=1：6-5=1
3.6-3=9：8-3=5
4.9+4=1：3+4=7
5.两种答案8-7=16：8+7=15 9+7=16
6三种答案9+3=5：8-3=5 9-3=6 3+3=6
三、高手级思维游戏题：移动两根火柴棒使等式成立（40分：第1和2题每题10分，第3题20分，少答1个答案扣5分）
1.9×52=95：3×32=96
2.9-3=1：4+3=7
3.三种答案5+0=9：3+6=9 6+3=9 5+3=8。

巧移火柴棒答案

三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗.【思路点睛】(1)变“4〞为“2〞，变“7〞为“1〞，变“1〞为“11〞得(2)变“＋〞为“－〞，变“7〞为“2〞，变“4〞为“2〞得(3)变“＋〞为“×〞得(4)移“－〞到“4〞前作“1〞，移“1〞到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来〞：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如：变“4〞为“＋〞，变“7〞为“1〞，变“＋〞为“－〞，变“＝〞为“－〞，变“2〞为“7〞，去“－〞，去“1〞等；2．“添上〞：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去〞正好相反。

如，变“1〞为“7〞等，还可以在数之伺加“一〞，在数前，数后加“1〞等；3．“移动〞：就是把“拿去〞与“添上〞两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“2〞为“4〞，变“＋〞为“7〞，变“1〞为“一〞，变“7’为“×〞等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如以下图2－2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头〞拆掉，并摆出“尾〞，还要在下面“摆〞出“头〞，这样一来，马上就可以找到移动方法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个一样的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】(1) 如果拿走3根，则12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个一样的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

巧移火柴棒答案-火柴数学题巧移火柴棒答案火柴数学题在我们的日常生活中，数学以各种有趣的形式存在着，火柴数学题就是其中之一。

火柴棒看似简单，却能通过巧妙的移动组合，展现出令人惊叹的数学智慧。

今天，就让我们一起走进火柴数学题的奇妙世界，探索巧移火柴棒的答案。

火柴数学题通常是通过用火柴棒摆出数字或算式，然后要求我们在一定的规则下移动火柴棒，使等式成立或者得到指定的结果。

比如说，用火柴棒摆出一个“8”，移动一根火柴棒可以变成“6”或者“9”；用火柴棒摆出一个算式“1+7=8”，移动一根火柴棒可以变成“1+1=2”。

那么，如何解决这些看似复杂的火柴数学题呢？首先，我们需要仔细观察题目中给出的数字和算式，分析哪些火柴棒的移动可能会导致数字的变化，以及这种变化会对整个算式产生怎样的影响。

比如说，如果要将一个等式中的“＝”变成“≠”，我们可能需要考虑移动数字中的火柴棒，使得左右两边的数值不再相等。

在解决火柴数学题的过程中，我们还需要充分发挥我们的想象力和创造力。

有时候，常规的思维方式可能无法找到答案，这时候就需要我们尝试从不同的角度去思考问题。

比如，将数字进行翻转或者旋转，看看是否能得到新的组合方式。

举个例子，有这样一道火柴数学题：用火柴棒摆出“5 3 ＝8”，要求移动一根火柴棒使等式成立。

我们可以观察到，数字“8”移动一根火柴棒可以变成“0”，那么将“8”变成“0”，等式就变成了“5 3 ＝0”，显然不成立。

这时候我们换个思路，将数字“5”移动一根火柴棒变成“3”，等式就变成了“3 3 ＝0”，这样就成功地使等式成立了。

再比如，“7 ＋ 4 ＝1”这道题，乍一看似乎无法通过移动一根火柴棒使等式成立。

但如果我们把“＋”号的一根火柴棒移到数字“1”的前面，变成“11”，等式就变成了“7 4 ＝11 8”，也能达到题目要求。

除了以上这些基本的思路和方法，多做练习也是提高解决火柴数学题能力的关键。

通过不断地练习，我们可以熟悉各种数字和算式的变化规律，积累更多的解题经验，从而在遇到新的题目时能够更快地找到答案。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

巧移火柴棒答案-火柴数学题(总10页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

(完整版)巧移火柴棒练习题(二年级)

2、1+11+111=4 >>>1+1+1+1=4数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1. 每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案 1、 1+11+111=12 ---- >>>1+1-1+11=122. 移动三根火柴，使下图变成含有5 个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5 个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

4. 下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1 根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果3. 移动四根火柴，使下图变成2 个大小相同的正方形。

多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10 放到右边：5. 用4 根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1 至9 中间去，使最终的计算结果等于100。

分析我们可以这样想：用4 根火柴棒可以组成2 个“＋” 号、4 个“－”号，或者1 个“＋”号、或者1 个“＋”和2 个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4 个火柴棒组成1 个“＋”和2 个“－”号，才能使结果等于100。

6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15 改为16，结果就增加了6，正好相等。

解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

(完整版)巧移火柴棒答案

三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】(1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】(1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

巧移火柴棒练习题(二年级)-二年级数学小棒题

数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案 1、1+11+111=12--------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=4答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下 5 个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

3.移动四根火柴，使下图变成 2 个大小相同的正方形。

答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1 根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下 5 个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

3.移动四根火柴，使下图变成 2 个大小相同的正方形。

答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1 根火柴棒，算式就成立了。

在你移动完之后必须只剩下 5 个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

3.移动四根火柴，使下图变成 2 个大小相同的正方形。

答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1 根火柴棒，算式就成立了。

巧移火柴棒游戏训练方法及训练题库

巧移火柴棒游戏训练方法及训练题库巧移火柴棒游戏的训练方法及题库一、训练方法第一阶段（入门练）：使用火柴棒摆放数字0-9和运算符号。

第二阶段（思维训练）：游戏规则是将平面中的几个圆点用火柴棒相连，共有多少种可能的连接方式？限制条件是每根火柴棒的两端必须各有一个圆点。

当圆点数为2时，只有一种连接方式；当圆点数为3时，有两种连接方式；当圆点数为4时，共有5种连接方式。

第三阶段：移动一根火柴，例如移动一根火柴使等式成立。

第四阶段：移动两根火柴，例如移动两根火柴使等式成立。

第五阶段：移动三根火柴，例如移动三根火柴使图中出现7个正方形。

第六阶段：移动多根火柴，例如移动4根火柴使两个正方形完全相同。

第七阶段：变式练，例如移动1根火柴使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。

第八阶段：小游戏，例如拿掉3根火柴使它变成3个正方形。

改写每段话，使其更加清晰明了。

例如，第二阶段的游戏规则是将平面中的几个圆点用火柴棒相连，共有多少种可能的连接方式？限制条件是每根火柴棒的两端必须各有一个圆点。

当圆点数为2时，只有一种连接方式；当圆点数为3时，有两种连接方式；当圆点数为4时，共有5种连接方式。

1.将“品”字变成“井”字，只需要将中间的一根火柴向上移动，然后将上面两个方块中间的一根火柴向右移动。

2.拼出三个三角形，需要将中间的一根火柴向右移动，然后将下面两个方块中间的一根火柴向上移动。

3.只剩下两个正方形，需要将中间的一根火柴向右移动，然后将下面两个方块中间的一根火柴向下移动。

4.去掉四根火柴，需要将上面两个方块中间的一根火柴向右移动，然后将下面两个方块中间的一根火柴向上移动。

5.将“中”字变成另一个字，只需要将中间的一根火柴向左移动，变成“大”字。

6.将“中”字变成另一个字，需要将上面两个方块中间的一根火柴向上移动，然后将下面两个方块中间的一根火柴向下移动。

7.增加一根火柴，可以将中间的一根火柴向左移动，变成“十”字。

8.摆出五角星，可以将五根火柴棒组成一个五角形，然后在五角形中间再加一根火柴棒。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

巧移火柴棒答案-火柴数学题巧移火柴棒答案火柴数学题在我们的日常生活中，数学以各种有趣的形式存在着，其中火柴数学题就是一种既简单又充满挑战的智力游戏。

它通过巧妙地移动火柴棒来改变数字或图形的形状，从而达到特定的条件或得出正确的答案。

火柴数学题通常以简单的数字和图形为基础，例如用火柴棒摆出的数字 0 到 9，或者常见的几何图形如三角形、正方形等。

题目会给出一个初始的火柴棒排列，然后要求我们通过移动一定数量的火柴棒来实现某种变化，比如将一个等式变得成立，或者将一个错误的图形纠正为正确的。

让我们先来看一个简单的例子。

比如用火柴棒摆出数字“8”，如果要将其变成数字“0”，我们只需要移动两根火柴棒就可以实现。

具体的操作是将数字“8”上下两个封闭的部分打开，就得到了数字“0”。

再来看一个稍微复杂一点的例子。

题目给出用火柴棒摆成的等式“3＋ 5 ＝9”，很明显这个等式是错误的。

那么我们怎样通过移动火柴棒来使它成立呢？首先，我们观察到数字“9”需要的火柴棒数量比数字“8”多一根，而等式左边的“3”和“5”通过移动火柴棒有可能组合成数字“8”。

经过尝试，我们可以将数字“5”的一根火柴棒移动到数字“3”的左上角，这样数字“3”就变成了数字“9”，数字“5”就变成了数字“6”，等式变成了“9 ＋ 0 ＝9”，从而成立。

解决这类火柴数学题需要我们具备一定的观察能力和逻辑思维能力。

首先，我们要仔细观察题目中给出的初始状态，分析每个数字或图形的构成，找出可能的移动方案。

然后，我们要根据题目要求的目标，逐步尝试不同的移动方法，通过不断地调整和尝试，最终找到正确的答案。

在解决火柴数学题的过程中，我们还需要注意一些规则和限制。

比如，每次移动火柴棒都要保证火柴棒的数量不变，而且移动后的形状必须是合法的数字或图形。

此外，我们还要充分利用火柴棒的特点，比如火柴棒的长度、端点的位置等，来寻找最优的解决方案。

除了数字等式，火柴数学题还可以以图形的形式出现。