第十一讲小小纸条作用大

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第十一讲格点与面积

第十一讲格点与面积请看下图，这是两个画在方格纸中的多边形，图（a）的多边形的所有顶点都在方格纸上的横、纵两组平行线垂直相交的交点上.图（b）中的多边形的顶点至少有一个顶点不在方格纸上那些横、纵两组平行线垂直相交的交点上.（比如A点）像图（a）这样的多边形，我们称它为格点多边形.什么是格点？平常我们用的方格纸的方格（每个小方格都是一个小正方形）都是由横、纵两组平行线垂直相交构成的，其中相邻两条平行线的距离都是相等的（通常规定是1个单位），在这样的方格纸上，横、纵两组平行线垂直相交的交点称为格点.以格点为顶点画出的多边形称为格点多边形.像图（b）这样的多边形虽然除A点之外所有顶点都是格点，但我们还不能把它称为格点多边形.显然易见，格点多边形面积的大小，与格点数目（包括边界上的）的多少有着密切的关系.一般看来，格点多边形的面积越大（小），它所包含格点数目（包括边界上的）就越多（少）.是否存在这两者之间关系的精确的计算公式？通过它只计数格点数目（包括边界上的）的多少就能准确地计算出格点多边形面积的大小？下面让我们共同探索这个规律.例1 如下图，计算下列各个格点多边形的面积.分析本题所给的图形都是规则图形，它们的面积运用公式直接可求，只要判断出相应的有关数据就行了.解：第（1）图是正方形，边长是4，所以面积是4×4=16（面积单位）.第（2）图是矩形，长是5，宽是3，所以面积是5×3=15（面积单位）.第（3）图是三角形，底是5，高是4，所以面积是5×4÷2=10（面积单位）.第（4）图是平行四边形，底是5，高是3，所以面积是5×3=15（面积单位）.第（5）图是直角梯形，上底是3，下底是5，高是3，所以面积是（3+5）×3÷2=12（面积单位）.第（6）图是梯形，上底是3，下底是6，高是4，所以面积是（3＋6）×4÷2=18（面积单位）.例2 如下图（a），计算这个格点多边形的面积.分析这是个三角形，虽然有三角形面积公式可用，但判断它的底和高却十分困难，只能另想别的办法：这个三角形是处在长是6、宽是4的矩形内，除此之外还有其他三个直角三角形，如下图（b），这三个直角三角形面积很容易求出，再用矩形面积减去这三个直角三角形面积,就是所要求的三角形面积.解：矩形面积是6×4=24.直角三角形Ｉ的面积是：6×2÷2＝6.直角三角形Ⅱ的面积是：4×2÷2=4，直角三角形Ⅲ的面积是：4×2÷2=4.所求三角形的面积是：24-（6＋4＋4）=10（面积单位）.例3 如右图，计算这个格点多边形的面积.分析这是个不规则的多边形，可以仿照例2的方法，用矩形面积减去四个直角三角形的面积，如下页图（a）所示.另一种方法可以把所求的四边形分割成几块，只要所分成的每个图形的面积好求，那么整个四边形的面积就能求了，如图（b）所示.解法1：矩形面积是4×3=12.直角三角形Ⅰ的面积是：2×1÷2=1.直角三角形Ⅱ的面积是：3÷1÷2=1.5.直角三角形Ⅲ的面积是：2×1÷2=1.直角三角形Ⅳ的面积是：2×2÷2=2.所以，所求四边形的面积是12-（1+1.5+1+2）=12-5.5=6.5（面积单位）.解法2：根据图（b）所示切割的情况，四边形被切成上、下、左、右四个三角形和中间一个矩形，它们的面积分别是：3×1÷2=1.5；3×1÷2=1.5；2×1÷2=1；1×1÷2=0.5；2×1=2.所以整个四边形的面积是：1.5+1.5+1+0.5+2=6.5（面积单位）.从解法2可以看到，把一个图形切割的方法虽然各有不同，但要遵循的原则是：切割的块数越少越好，而且每块面积都易于求出.为探寻图形面积与格点数目的关系，特研究下面例4.例4 如下页图，计算图（A）与图（B）的面积.解：用切割方法（如下图所示）.图（A）面积为：4×1+4×2÷2=8（面积单位）.图（B）面积为：3×1÷2+2×2+（1+2）×2÷2+2×1÷2=8（面积单位）.说明：从计算上我们看到图A与图B面积相等.除此之外，它们还有另两个共同特点：一是图A与图B周界上的格点数相等，都是8个.二是它们所包含在图形内的格点数也相等，都是5个.这个结论给了我们一个启发：难道两个图形如果周界上的格点数相同.图形内所包含的格点数也相同，就一定能断定这两个图形面积相等吗？为此让我们做进一步的探索.例5 如下图，计算下列各格点多边形的面积，统计每个图形周界上的格点数与图形内包含的格点数.解：列表如下：我们对表内数据分析发现：任何一个格点多边形的面积都等于周界上的格点数除以2减1再加上图形内包含的格点数.如果用S表示面积，用N表示图形内的格点数，用L表示周界上的格点数，再列成下表，它们之间的关系就更清楚了.这就是说：图形内的格点数与它周界上的格点数的一半的和（N+L/2）与它的面积S的差永远恰好是1.例6 如下图，将图中有关数据填入下表：以后，在我们求格点多边形面积时，可以直接应用公式：S=N+L/2-1这个公式表示：格点多边形的面积等于图形内的格点数加上周界上的格点数的一半减1.上述这个计算格点多边形的面积公式，是通过几个实例分析，归纳出来的，作为数学公式还须进行严格的证明.但限于同学们的知识水平，这个证明不在此进行了.例7 本讲开始提到的多边形如右图面积是多少？用上述公式很快就可以求出了.解：图形内部格点数N=21.图形周界上的格点数L=9.图形面积S=N+L/2-1=21+4.5-1=24.5（面积单位）.以上我们所研究的格点多边形都是属于正方形格点问题.也就是它的格点都是由两组互相垂直相交的平行线的交点构成的.每一个小方格都是一个小正方形.下面我们进行另外一种格点多边形的研究，即三角形格点问题.所谓三角形格点多边形是指：每相邻三点成“∵”或“∴”，所形成的三角形都是等边三角形.规定它的面积为1，以这样的点为顶点画出的多边形为三角形格点多边形.例8 如下页图（a），有21个点，每相邻三个点成“∵”或“∴”，所形成的三角形都是等边三角形.计算三角.形ABC的面积.解法1：如图（b）所示，在△ABC内连接相邻的三个点成△DEF，再连接DC、EA、FB 后是△ABC可看成是由△DEF分别延长FD、DE、EF边一倍、一倍、二倍而成的，不难得到S △ACD=2， S△AEB=3， S△FBC=4，所以S△=1+2+3+4=10（面积单位）.解法 2：如下图（c）所示，作辅助线把图Ⅰ′、Ⅱ′、Ⅲ′分别移拼到Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的位置，这样可以通过数小正三角形的方法，求出△ABC的面积为10.解法3：如上图（d）所示：作辅助线可知：平行四边形ARBE中有6个小正三角形，而△ABE的面积是平行四边形ARBE面积的一半，即S△ABE=3，平行四边形ADCH中有4个小正三角形，而△ADC的面积是平行四边形ADCH面积的一半，即S△ADC=2.平行四边形FBGC中有8个小正三角形，而△FBC的面积是平行四边形FBGC的一半，即：S△FBC=4.所以三角形ABC的面积是1+2+3+4=10（面积单位）.关于三角形格点多边形的面积同样有它的计算公式：如果用S表示面积，N表示图形内包含的格点数，L表示图形周界上的格点数，那么：S=2×N+L-2，就是格点多边形面积等于图形内部所包含格点数的2倍与周界上格点数的和减去2.例如例8中，N=4，L=4；所以S=2×N+L-2=2×4+4-2=10（面积单位）.例9如右图，每相邻三个点所形成的三角形都是面积为1的等边三角形，计算△ABC的面积.解：因为N=5；L=3：所以S=2×N+L-2=2×5+3-2=11（面积单位）.例10 如右图，每相邻三个点所形成的三角形都是面积为1的正三角形，计算四边形ABCD 的面积.解：因为N=9；L=4；所以S=2×N+L-2=2×9+4-2=20（面积单位）.习题十一1.求下列各个格点多边形的面积.2.求下列格点多边形的面积（每相邻三个点“∵”或“∴”成面积为1的等边三角形）.习题十一解答1.①∵ L=12；N=10，∴S=N+L/2-1=10+6-1=15（面积单位）.②∵L=10；N=16，∴S=N+L/2-1=16+5-1=20（面积单位）.③∵ L=6，N=12，∴S=N+L/2-l=12+3-1=14（面积单位）.④∵L=10；N=13，∴S=N+L/2-1=13+5-1=17（面积单位）.2.①∵L=7；N=7，∴S=2×N+L-2=2×7+7-2=19（面积单位）.②∵L=5；N=8，∴S=2×N+L-2=2×8+5-2=19（面积单位）.③∵L=6；N=8，∴S=2×N+L-2=2×8+6-2=20（面积单位）.④∵ L=7； N=8；∴S=2×N+L-2=2×8+7-2=21（面积单位）.。

数学三年级下册第十一讲认识分数基础版(含答案、教师版学生版)北师大版

第11讲认识分数知识点一：分数的意义及读写法1.把一个整体平均分成假设干份，表示其中的几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所占的份数作分子。

2.认识几分之一：把一个整体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。

3.认识几分之几：把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是这个整体的几分之几。

把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。

4.读分数时，先读分母，再读分子，中间用“分之〞连接，如34读作四分之三。

5.写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子，如九分之五写作59。

知识点二：分数的大小比拟分子相同比分母，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。

分母相同比分子，分子大的分数就大，分子小的分数就小。

知识点三：同分母分数加减法①同分母分数相加、减法的计算方法：分母不变，分子相加、减；② 1减几分之几的计算方法：计算1减几分之几时，先把1写成与减数分母相同的分数〔1可以看作是分子分母相同的分数〕，再计算。

考点1：分数的意义【典例1】〔2021秋•拜泉县期末〕如图中的阴影局部占整个正方形的〔〕 A ．18B ．17C ．14【分析】把这个正方形看作一个整体，也就是单位“1〞，平均分成4份，涂色局部占其中的1份，用分数表示也就是14。

【解答】解：根据分数的意义，可知图中的阴影局部占整个正方形的14。

应选：C 。

【点评】这道题考查的是分数的意义，要熟练掌握。

【典例2】〔2021春•安陆市期末〕如图中阴影局部占整个图形的〔〕A ．25B ．15C ．14【分析】左边的阴影局部和右边的阴影局部大小形状相同，拼在一起刚好可以拼成1个长方形，那么一共有4个长方形，阴影局部占了其中的一份，由此解答即可。

【解答】解：由题意得：1÷4=14。

应选：C 。

【点评】考查分数的意义，注意要学会善于观察图形，同时，掌握理解分数的意义是解决此题的关键。

考点2：分数的大小比拟【典例1】〔2021春•隆回县期末〕以下分数中，最大的是〔〕 A ．79B ．59C ．49【分析】利用分母相同的分数大小比拟的方法，即分母相同，分子大的那个分数就大，据此解答。

秋季五年级第十一讲期末复习一基础版

第11讲期末复习一综合练习一．选择题（共10小题）1．（枣阳市期末）算式0.1×0.1÷0.1×0.1的结果是（）A．1B．0.1C．0.01【分析】根据乘法交换律和结合律简便计算即0.1×0.1×（0.1÷0.1）据此解答．【解答】解：0.1×0.1÷0.1×0.1＝0.1×0.1×（0.1÷0.1）＝0.01×1＝0.01故选：C．【点评】此题考查小数四则混合运算顺和灵序活运用运算定律，分析数据找到正确的计算方法．2．（怀安县期末）34.5除以5的商减去4与0.2的积，差是多少？正确的列式为（）A．（34.5÷5﹣4）×0 2B．34.5÷5﹣4×0.2C．34.5÷（5﹣4×0.2）【分析】先用34.5除以5求出商，再用4乘0.2求出积，然后用求出的商减去求出的积即可。

【解答】解：34.5÷5﹣4×0.2＝6.9﹣0.8＝6.1答：差是6.1。

故选：B。

【点评】这类型的题目要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清列式的顺序，列出算式求解。

3．（深圳期末）28÷11的商是（）A ．纯循环小数B ．混循环小数C ．有限小数【分析】先计算出28÷11的商，然后再由小数分类的方法判断．【解答】解：28÷11＝2.5⋅4⋅，循环节是从十分位开始的，属于纯循环小数．故选：A ．【点评】循环节从小数部分第一位开始的循环小数，称为纯循环小数；混循环小数是从十分位后开始循环的小数．4．（深圳期末）下面的循环小数中，最大的是（） A ．0.32⋅5⋅B ．0.3⋅25⋅C ．0.325⋅【分析】比较几个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大．如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大，依此类推．【解答】解：因为0.325⋅＞0.3⋅25⋅＞0.32⋅5⋅，所以0.325⋅最大；故选：C ．【点评】掌握小数大小比较的方法，是解答此题的关键．5．（•讷河市）下图是日本三菱汽车的标志，这个标志有（）条对称轴．A ．1B ．2C ．3D ．4【分析】依据轴对称图形的定义即可作答．【解答】解：如图所示，这个标志有3条对称轴；答：这个标志有3条对称轴．【点评】此题主要考查如何确定轴对称图形的对称轴条数及位置．6．（峨山县）把一张正方形纸按如下方法对折两次后，在如图所示的位置上打一个孔，把纸展开后得到的应是（）A．B．C．D．【分析】将一张正方形的纸沿虚线对折，再对折，就把这个正方形平均分成了4个三角形，在如图所示的位置上打一个孔，那么在每个三角形上都留下了1个孔，每个小孔靠近折痕，所以是A；由此解答即可。

第十一讲宋代美术课件

胸有成竹——文与可
文同(1018—1079)，字与可，自号石室先生，又号笑笑先生，四川梓潼人。曾官司封员外郎、秘阁校理。又受命守湖州，故人称“文湖州”。传派即为湖州竹派。传世作品有《墨竹图》等。
墨竹图文同（北宋）
立轴绢本墨笔纵131．6厘米横105．4厘米台北故宫博物院藏此图用水墨画倒垂竹枝，以独创深墨为面、淡墨为背之法写竹叶，浓淡相宜，灵气顿显。笔法谨严有致，又现潇洒之态。
《溪山行旅图》
《溪山行旅图》是其最杰出的代表作，画面几乎被山峰占据，顶天立地，壁立万仞。生动真实的展现了北方山水的壮美景色。从技法上可以看出范宽使用铁线描勾勒山型，线条方硬，山体用密集的“雨点皴”画成，成功的刻画出北方关陕地区“山峦浑厚，势状雄强”的特色，被誉为“得山之骨”， “与山传神”。

李永林:《中国古代美术教育史纲》，桂林：广西美术出版社，P90
宋代文人士大夫绘画
11世纪后半叶，汴梁城中的一些文人名士的诗文书画活动异常活跃，其代表人物有李公麟、苏轼、文同、米芾等人。他们都有深厚的文化修养和书法造诣。绘画多为寄兴谴情之作，题材偏重于墨梅、墨竹，山水树石以及花卉，追求主观情趣的表现，反对过分拘泥于形似的描摹，艺术上力求洗去铅华而趋于平淡素雅，力畅天真清新的风格。
《读碑窠石图》
《读碑窠石图》中画有一土岗，岗上树立一块大石碑，一老翁正在读碑文，旁边一位侍者持丈而立。图中乔木老树画得非常劲拔，爽润秀丽的笔锋画出寒林树杈，俗称“蟹爪”。画面体现出“气象萧疏，烟林清旷”的风格。
北宋山水画家——范宽
范宽，生卒不详，名中正，字中立。因性情宽缓温厚，人呼范宽。初学李成、荆浩，后主要师法造化，深入自然山水间，“常危坐终日，纵目四顾，以求其趣”。代表作品有《溪山行旅图》《雪山萧寺图》等。成功的刻画出北方关陕地区“山峦浑厚，势状雄强”的特色，被誉为“得山之骨”，“与山传神”。

人教版春季四年级第十一讲图形的运动提升版-教培星球

第11讲图形的运动知识点一：轴对称1、对称轴的定义：把一个图形沿着某一条直线对折，如果直线两边的图形能完全重合，那么这个图形就叫轴对称图形。

这条直线叫对称轴。

特征：对折后左右两边完全重合的图形是轴对称图形。

注意：物体的对称性与轴对称图形这两个概念是不同的。

“对称性”是某些物体的特征，“轴对称”是部分平面图形的特征。

2、轴对称图形概念的几种表述：（1）如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

（2）一个图形可以用一条直线平分成两半，并且这两半完全相同，这个图形就是轴对称图形。

（3）对折后能完全重合的图形就是轴对称图形。

以上三种概念表述说明：轴对称图形是一个两部分能完全重合的图形。

3、类型：左右对称或上下对称的图形，都是轴对称图形。

常见的轴对称图形有：长方形、正方形、圆形、等边三角形。

字母是轴对称图形的有：A、B、C、D、E、H、I、 K、M、O、T、V、U、W、X、Y。

4、画图：根据轴对称图形的一半，画出它的另一半。

A.画对称轴的方法：左右对称的图形，在它左右两边的最上端找到一组相对称的点，并量出这两个点的中点。

然后在最下端量出一组对称点的中点。

最后经过这两个中点划出一条虚线。

（上下对称的图形画法相似）B.根据对称轴画出轴对称图形的另一半的方法：先将已知图形的每个角的顶点，在对称轴的另一端，以对称轴为中点量出与它们的相对称的点。

最后将这些点用已知图形的连接方法一一连接起来。

（记住：找对称点时，必须以对称轴为中心。

）考点1：轴对称图形的辨识【典例1】（峨山县）把一张正方形纸按如下方法对折两次后，在如图所示的位置上打一个孔，把纸展开后得到的应是（）A．B．C．D．【典例2】（常州期末）如图的图形中，有（）个沿着虚线对折两边能完全重合．A．1B．2C．3考点2：镜面对称问题【典例1】（西安期末）小明早晨起床锻炼时，从镜子看到的时间如下图所示，回家时从钟表上看到的时间也如下图所示．小明起床的时间是时分；他锻炼了小时．【典例2】（海安县模拟）星期日，菲菲到蓝猫家去玩，玩着玩着，想知道现在的时间，刚抬起头，从镜子中看见了挂钟显示的是6:30，聪明的菲菲眼珠一转，就知道了真实的时间．同学们，你们知道吗？考点3：做轴对称图形及画对称轴【典例1】（岳阳模拟）在如图每一个虚线框中补画一个小正方形，使补画后的图形成为轴对称图形，并画出每个图形的对称轴．【典例2】（瑞昌市校级模拟）画出下列各图形的对称轴，有几条就画几条．综合练习一．选择题（共8小题）1．（莲湖区期中）如图的图形沿虚线对折后，会变成哪个图形？（）A．B．C．D．2．（临漳县期中）如图将一张正方形纸对折后，按上面虚线剪开，展开后是（）字。

十一画喻事类歇后语大全

十一画喻事类歇后语大全理发师带徒弟→从头学起理发师躺鞋子→从头包到脚理发店关门→不理了琉璃瓦盖鸡窝→大材小用琉璃蛋上拴麻绳→难缠琉璃碗里捣蒜→险得很堵住了水道口→不通堵住笼子抓鸡→稳拿堵窝抓家雀→一个也飞不了教师爷打架→靠着墙儿_教牛姗一雌恻毋教徒划十字→上帝保佑娶媳妇打蟠→跟着瞎哄哄娶媳妇死老娘→哭笑不得娶媳妇穿孝衣→十里乡情不一般娶媳妇遇见送殡的→有哭有笑娶媳妇戴孝帽→瞎凑熟闹菱角包饺子→戳穿菱角碰粽子→尖对尖菱角装在麻袋里→个个想出头黄瓜水泡苦瓜→苦里有苦黄瓜打狗→不见一节黄瓜拌辣蒜→个人的爱好黄瓜棚掉竹竿→瘫下来了黄瓜敲锣→越敲越短黄牛吃草→吞吞吐吐黄牛钻狗洞→不顾身材黄牛钻鼠洞→行不通黄牛踩泥路→越踩越糟糕黄毛鸭子下水→不知深浅黄头鸟垒窝→得过且过黄米煮红薯→糊里糊涂黄花闺女做媒人→自身难顾黄豆煮豆腐→父子相会黄豆芽炒藕→尽钻空子黄杏熬窝瓜→一色货黄连木做图章→刻苦黄连木刻寿星→苦老头黄连木刻猴子→苦孙子黄连水沐浴→浑身苦黄连水里泡竹笋→苦透了黄连甘草挑一担→一头苦来一头甜黄连炒苦瓜→苦上加苦黄连炒猪肝→苦做一堆黄连炒猪头→苦了大嘴黄连抹猪头→苦脑子黄连烧苦胆→苦不堪言黄连树下吃桂圆→只知甜来不知苦黄连树下弹琴→苦中作乐黄连树上挂猪胆→苦上加苦黄连蘸蜂蜜→甜一口，苦一口黄狗过泥塘→到处丢脚迹黄狗当马骑→乱来黄河看成一条线→多大的心黄河岸上打平和→几时不是吃鳖啦黄泥巴做馨褪→只有这一下黄柏木作磐褪→外头体面里头苦黄枯拉磨→光打圈黄浦江里插稻秧→青浦黄浆做年糕→吃力不讨好黄蜂锥裤档→讲不开口黄鼠狼下耗子→一代不如一代黄鼠狼上鸡窝→有空就钻黄鼠狼打洞→小打小闹黄鼠狼叼鸡→有去无回黄鼠狼吃鸡毛→能填肚子就行黄鼠狼吃刺猾→无从下口黄鼠狼进鸡笼→大祸临头黄鼠狼过泥墙→小手小脚黄鼠狼吊孝→装什么蒜黄鼠狼变猫→变也变不高黄鼠狼剁掉尾巴→皮肉不值钱黄鼠狼单咬病鸭子→倒霉越加倒霉黄鼠狼拖着鸡毛掸→空欢喜黄鼠狼看鸡→越看越稀黄鼠狼和鸡结老表→不是好亲黄鼠狼戏小牛→大的没有小的凶黄鼠狼站在鸡棚上→不偷也是偷黄鼠狼钻灶头→七干爪净黄鼠狼钻水沟→各走各的路黄鼠狼偷牛→眼大肚子小黄鳝过河滩→不死也落一身残黄鳝钻洞→顾头不顾尾黄鹰抓住鹤子脚→难解难分萝卜上扎刀→不是出血的筒子萝卜烧肉→揩油萝卜敲金锣→越敲越短菜刀切藕→片片有眼菜刀落在肉墩上→哮澎响菜勺子挖耳朵→下不去菜盘里落鸡毛→夹出它去菜馆里揩台布→酸甜苦辣，样样尝过菜篮子装泥鳅→走的走，溜的溜萤火虫飞眼前→闪闪亮萤火虫发光→自顾自萤火虫打架→明对明萤火虫落在秤杆上→自以为是颗亮星梦中结亲→好事不成梦中坠深渊→一身冷汗梦里吃蜜桃→想得真甜梦里挖银子→空欢喜梦里拾钱→白高兴一场梦里坐飞机→想头不低梦里娶媳妇→尽想好事;想得倒美梧桐落叶→归根梅子树下窖酸坛→又酸又涩梅兰芳唱戏→叫座梅兰芳唱花脸→没见过梅兰芳唱霸王别姬→拿手好戏梅香拜把子→都是奴才梅香照镜子→副奴才相梭子里无线→空来往梭子顶头→尖对尖梭引红线穿绿线→经纬分明捧人不叫捧人→戴高帽捧着泥鳅玩→耍滑头捧着金碗要饭→装什么穷捧着银碗做叫化→何必求人掉下树叶怕打了脑壳→胆小鬼掉下锥子用针接→尖对尖，硬对硬掉在染缸里→一世洗不清排骨烧豆腐→有硬有软推土机掉进山沟里→有劲使不出推小车的爬大坡→越高难度越大推小车的和挑担的搭伴→紧赶推小车的扭屁股→不由自主推着死人过河→替鬼出力掀开窗子说亮话→里外都能听掀出武庙门外→全不给脸掏干油坛煎豆腐→下尽本钱掂上喇叭下乡→无事找事掂上碌礴打天→不知天高地厚掖着个孙悟空→憋出个猴来掷般子赢土地→净耍神儿掺糠喂鸡儿→哄蛋救火没水→干着急救火踢倒煤油罐→火上浇油聋子不怕雷→胆子大聋子打电话→有说的，没听的聋子打哑子→说不清楚聋子打铃→充耳不闻聋子打鼓→各管各聋子打翻哑巴的油→说不清楚聋子听山歌→白搭功夫聋子听话→傻瞪眼聋子听蚊子叫→无声无息聋子拜客→不闻不问聋子送葬→懒听死人笛聋子放花炮→看着散了聋子放炮仗→别人听见聋子看戏→有形无声聋子擂鼓→各打各的雪人烤火→不顾性命;舒服也不长久雪上加霜→冷过节了雪中送炭→正及时雪地里走路→一步一个脚印雪地里滚球→越滚越大雪里埋死人→不久便分明雪花飘下河→不声不响雪菩萨见太陽→不经一晒雪狮子向火→酥了半截雀头包饺子→尽嘴雀头顶刀子→豁着干雀头摆碟儿→光嘴没肉啄木鸟下油锅→嘴硬骨头酥啄木鸟打摆子→浑身发抖嘴巴硬啄木鸟死在树窝里→吃了嘴上的亏啄木鸟找吃→全凭一张嘴啄木鸟修房子→斗嘴劲啄木鸟啄树→人木三分;全凭嘴硬啄木鸟翻筋斗→卖弄花屁股唱戏的打转→走过场唱戏的吹胡子→假生气唱戏的喝彩→自吹自擂唱戏装大官→乐一回是一回晚上逛公园→成双成对晚娘打儿子→早晚有一顿眼泪往肚里流→说不出的苦眼睛上出花→不是好毛病眼睛上出芽子→不是好苗头眼睛上贴钞票→见钱不见人眼睛长在额楼上→看不起人眼睛生在眉毛上→自高自大眼睛生在天门上→眼界太高眼睛生在头顶上→目空一切眼睛生在脑背后→看不到前程眼睛生在鼻子下→悲观失望眼睛只看见鼻头尖→目光浅近眼镜蛇打喷嚏→满嘴放毒虫由蜒吃萤火虫→肚里亮堂昨锰斗公鸡→送死蛇人曲洞→退路难野马上笼头→服服贴贴野马斗璋子→专挑没角的整野马脱缪→横冲直撞野鸡钻茨笼→顾头不顾尾野鸡戴皮帽子→混充鹰野鸡窝里抱家雀→一辈不如一辈野兔子叼槍口→自找死野雀窝旁狼叫唤→干急上不去野鸽子起飞→下落不明野猫子进宅→无事不来;来者不善野猫子拉小鸡→有去无回野猫钻篱笆→两头受夹野猫子过路→留一民子騷野猫偷吃钻鱼狗→容易人身难出头野猫戴柳罐→不露脸野蜂飞进鱼网里→专找空子钻崖头上睡觉→不怕死崖头缝里逮螃蟹→十拿九稳崩牙吹箫→漏了气馄饨皮包鱼刺→骨头全露出来了铜头戴上铁帽子→双保险铜缸上镀金粉→装贵铜盆碰上个铁扫帚→谁也不让谁铜铃打鼓→另有音铜钱当眼镜→认钱不认人铜钱眼里打秋千→小人铜豪子买母猪肉→大家合算铜银子买纸腊鸭→大家欢喜银子拴在肋骨上→一动就心痛银元落在石头上→当当响银行里发白纸条→空头支票银线穿金线→两相配银锤打在金锣上→一声更比一声响铡刀锄地→管得宽银幕上放电影→一掠而过铡刀剃秃头→硬拿脑袋瓜子玩甜瓜地里种甘蔗→从头甜到脚甜酒里掺酱油→说不出个滋味来笨鸟先飞→早人林笨猪拱刺蓬→自找苦吃笨鼻子戴眼镜→没着落笼里抓鸡→手到擒来答帚疙瘩戴帽子→想充人形做一天和尚撞一天钟→得过且过做贼不用化妆→贼眉贼眼做贼的说梦话→想偷做烧饼的卖汤圆→多面手做贼的遇见劫路的→赶巧了做梦吃大餐→高兴得流出口水做梦吃西瓜→想得甜做梦吃肉包→妄想做梦吃狗屎→怎么想的做梦吃黄连→想得苦做梦讨媳妇→尽想美事做梦抓大印→官迷心窍做梦带上救生圈→想得周到做梦挖元宝→想偏了心做梦掉下井→虚惊一场做梦游西湖→好景不长偷了银子唱大戏→你庆的什么功啊偷吃花椒→麻住嘴偷鱼不成→闹了两手腥偷鸡不着→反蚀一把米得了雨衣还要伞→贪心不足得了皇上想成仙→痴心妄想船上人冲油灰→慢慢来船上人笑犁头→没得用船上失火→有底船上打伞→没天没地船头上跑马→走投无路船头上散步→路子越走越窄船老大坐后销→看风使舵船底下放炮仗→闷声不响船到桥头→不顺也得顺鸽子上天→绕圈子;兜圈子鸽子带风铃→虚张声势鸽子粪上种绿豆→得劲儿鸽子踩高跷→不是鸡盘子里生豆芽→扎不下根盘古跳舞→老天真盘里摆鸡蛋→有数的几个猪八戒上城墙-倒打一耙猪八戒吃瓜尖儿→骨头还家猪八戒吃西瓜→心里想不着大家猪八戒吃钥匙→开开心猪八戒吃核挑→图圈吞猪八戒吃猪肉→忘了自己姓名猪八戒吃猪肝→自残骨肉猪八戒丢了钉耙→凭什么保师父猪八戒进汤锅→活要命猪八戒进屠场→自己贡献自己猪八戒卖猪肝→难得心肠猪八戒耍大刀→不顺手猪八戒耍钉耙→有两下子猪八戒耍把戏→就是一耙子猪八戒败阵→倒打一耙猪八戒结亲→个高兴一个哭猪八戒看唱本→假斯文猪八戒照镜子→里外不是人猪八成带腰刀→遨遏兵一个猪八戒摔进潜水桶里→又吃又喝猪八戒嫁妹子→看我就行了猪八戒擦粉→遮不了丑猪八戒戴花→自称美猪八戒演讲→大嘴说大话猪八戒啃地梨→什么仙人吃什么果猪血煮豆腐→黑白分明猪羊走进屠户家→去送死猪板油挂颈→腻了猪拖草荐→一大片猪往前拱，鸡往后刨→各有各的门道猪油蒙了心→一世糊涂猪胆包醋→又苦又酸猪笼落水→四处漏猪笼抬猪不垫草→蹄爪都露出来了知蓦昙重羹群言森猪鼻孔插葱→装象猫儿不吃鱼→假正经猫儿扒琵琶→乱弹琴猫儿头上寄干鱼→靠不住猫儿吃老鼠→应该猫儿吃鱼缥→空快活猫儿吃油抹布→粘粘串串的猫儿念经→假充善人猫儿抓老鼠→祖传手艺猫儿抓粘糕→脱不得爪子猫儿扳倒甑→狗得福猫儿洞口等老鼠→目不转睛猫儿闻见腥气→死缠不离猫儿逗老鼠→想抓活的猫儿舔浆子→光往嘴上想猫爪伸到养鱼池→想捞一把猫吃腌菜→没奈何猫枕大头鱼→不吃还捣两爪子猫爬屋脊→到顶了猫捉老鼠狗看门→本份事猫哭耗子→假慈悲猫舔虎鼻梁→存心不要命猫嘴里挖泥鳅→夺人所好猫被老虎撵上树→多亏留了一手脖子上套绳子→自找没命脖子上围裹脚布→臭了乙圈子脖子里挂镰刀→危险脖子里割瘦袋→杀人的勾当脚上扎刀子→离心远着脚上带鞭炮→走那响那脚后跟朝前→走回头路脚板上扎刺→存心不让走脚底抹石灰→白跑脚底抹油→溜之大吉脚底下长疮，头顶上冒脓→从底坏到梢脚底下踩棒褪→胡滚;站不稳脚拐上抹眼泪→哭得好伤心脚炉盖当镜子→看穿脚盘洗澡→不知大小脚盘里洗脸→没上没下脚跟牵绳→拉倒脚跟拴石头→进退两难脚踩两头船→三心两意脚踩翘翘板→一上一下脚踏西瓜皮→滑到那里是那里脚踏两只船→个也不落实脚踏车挂飞轮→加快了脚踏梯子→步步高升脚踏棒褪，头顶西瓜→两头耍滑脸上写字→表面文章脸上贴膏药→破相脸盆里摸鱼→十拿九稳脱了裤子放屁→多此一举脱了裤子打老虎→既不要脸，又不要命象牙筷子扳雀丝→有意找毛病象棋斗胜→纸上谈兵象棋盘上下跳棋→不对路数兜着神完掀菩萨→动在根子上了祭亡人动乐→非礼麻子不叫麻子→坑人麻子开会→群众观点麻子洗脸→擦不干净麻子管事→点子多麻子跳舞→天花乱坠麻子敲门→坑人到家了麻布口袋装乱刺→里戳外捣麻布口袋装茄子→叽叽咕咕麻布洗脸→拧不干麻布鞋上绣牡丹→大可不必麻布鞋上镶绸子→不成体统麻花儿上吊→脆鬼麻秆儿打狼→两头害怕麻秆抵儿门→经不起推敲麻秆儿搭桥→担当不起麻油拌小菜→人人都喜爱麻柳树锯板子→不是正经料子麻袋片上绣花→粗中有细麻雀下鸡蛋→个子虽小贡献大麻雀飞大海→没着落麻雀飞进炉膛里→毛都没有了，哪还有命麻雀生鸡蛋→咋开口哩麻雀生鹅蛋→硬逞能麻雀吃桑套→等不到老麻雀抬轿→担当不起麻雀养蚕→越养越完麻雀和鸽子争食→喧宾夺主麻雀和鹰斗嘴→拿性命开玩笑麻雀肚里找蚕豆→根本没那回事麻雀虽小→五脏俱全麻雀站在屋梁上→架子不小麻雀碰在鼓壁上→吓大了胆麻雀啄米汤→只糊得嘴麻雀跟着蝙蝠飞→白熬夜麻雀跳到糠箩里→空欢喜麻雀嫁女→小打小闹;细吹细打麻袋当龙袍→不是这块料麻袋布绣花→底子太差麻袋里装面粉→浪费太大麻袋里装钉子→露头麻袋装菱角→冒尖麻婆打扮→好看有限麻婆照镜子→自找难看;自我观点麻绳上拉电灯→路线错了麻绳串豆腐→提不起来麻绳沾水→越来越紧麻绳穿针眼→过得去就行麻鞋着水→步步紧商人卖布→让话不让钱离了王屠户→难道吃连毛猪离娘的娃娃见了娘→喜笑颜开就汤下面→随机应变就地弹雀→必死就坡骑驴→好下台阶就着凉水吃大蒜→一点滋味也没有就着猪肉吃油条→腻透了就热锅炒热菜→一勺儿烩望乡台上打秋千→不知死的鬼望乡台上戏牡丹→死爱贪花;临死风流望乡台上唱莲花落二一~不知死的鬼望乡台上弹琵琶→不知死活望乡台上摔跟头→捉死望风扑影→一场空惜钱不医病→自己跟自己过不去Yan猪割耳朵→两头受罪阎王下请帖→坏事多，好事少阎王开饭店→鬼都不上门阎王不在寺→小鬼上殿阎王不穿裤→笑死鬼阎王办事→尽想鬼点子阎王发令箭→要命阎王过生日→鬼来闹阎王吃蒜→有鬼捣阎王好见→小鬼难缠阎王面前唱大戏→不知死的鬼阎王嫁女儿一鬼才要阎王敲门→内中有鬼阎王奶奶害喜病→心怀鬼胎阎王老子拉家常→尽是鬼话阎王爷不戴帽→鬼头鬼脑阎王爷开店→鬼来买阎王爷出水痘→净是鬼点子阎王爷出告示→鬼话连篇阎王爷打判官→鬼打鬼阎王爷讲故事→鬼话连篇阎王爷审案子→全是鬼事阎王爷抬手→没救阎王爷抽烟→鬼火直冒阎王爷招ff马→谁愿去做鬼阎王爷挑库兵→看钱鬼阎王爷点生死簿→一笔勾销阎王爷说梦→尽是鬼话阎王爷请酒→鬼吃阎王爷嫁女→抬轿的是鬼，坐轿的也是鬼阎王爷撒谎→骗鬼盖上筛子蒸饭→走气不在一处儿盖房子请教箍桶匠→找错了人着火挨板子→两头发烧着鞋卧人床→恶模样抵羊触藩→进退两难粘皮带骨头→不利索粘糕跌在灰堆里→吹又吹不得，打又打不得焊条当筷子→封口焊条碰钢板→冒火了清水下白菜→清二白清水下面条→看你怎么吃清水洗白布→空过一场清水洗煤砖→没事找事干清水盆看豆子→一清二楚清水烧豆腐→淡而无味清水里头煮萝卜→淡而无味清水潭里扔石头→一眼看到底清早走进剃头铺→挨刀清明节上坟→哄鬼清道夫拉货→一堆废物清晨吃晚饭→早呢清蒸鸭子→浑身稀烂嘴巴硬婆婆嘴吃西瓜→滴水不漏婆媳俩吵架儿子劝→左右为难混永摸鱼→大小难分淘米水洗脸一一挥澄澄淘麦筛子顶锅盖→眼儿不少深夜里伸五指→黑手梁上吊死人→上不沾天，下不着地梁头上卖肉→好大的架子渔夫听到渔汛，猎手赶上兽群→喜之不尽寅吃卯粮→预支寄槽养马→爱便宜弹花褪烙摸→心里厚实敢在太岁头上动土→胆子不小屠户念经→不相称随口唱山歌→心中早有谱蛋壳里发面→没有大发头蛋黄都没干→卖啥老哩裱子立牌坊→假正经裱子进佛堂→假充正派人裱子送客→虚情假意裱子骂娟→一路货色颈窝上插蒲扇→走上风颈脖上抹猪血→假充挨刀鬼骑马上天山→步步登高骑马上独木桥→回不得头骑马不带鞭子→全靠拍马屁骑马见判官→马上见鬼骑马背包袱→全在马身上骑牛找牛→老糊涂啦骑牛追马→赶不上;望尘莫及骑牛撵兔子→仗着工夫握骑毛驴不用赶→道熟骑毛驴观山景→走着瞧新鲜的骑兵队长打冲锋→一马当先骑兵踩地雷→人仰马翻骑在马背上耕田→新鲜骑在老虎身上玩把戏→错一步也不行骑驴下山→一步赶不上，步步赶不上骑驴扛布袋→枉自好心肠骑驴吃烧鸡→这把骨头不知放在哪儿骑驴拿拐杖→多此一举骑驴看唱本→走着瞧骑驴背磨盘→白搭;白费力骑驴望着坐轿的→比上不足，比下有余骑骆驼甭备鞍→现成的骑着毛驴吃豆包→乐得颠了馅骑着驴找驴→昏头昏脑骑着骆驼牵着鸡→高的高;低的低绳子牵羊羔→让它上哪就上哪绳子拴石头→穷得叮当响绳套挂在脖子上→越扯越紧绳麻缠蛋→没尽没头绵羊走到狼群里→不敢抬头绿叶着火烤→非黄不可绿绸缎上绣牡丹→锦上添花。

第11讲操作图形(图形的切、拼)-二年级奥数下册同步精讲精练(西师大版)

201第十一讲操作图形(图形的切㊁拼)ʌ知识概述ɔ有一张正方形纸,剪一刀,剪成两个长方形或两个三角形可以这样剪:图(1)剪出的2个长方形可以拼成一个长方形或正方形,图(2)剪成的2个三角形可以拼成一个三角形㊂如果给你一张纸,要你先剪后拼,就看要拼成什么图形,根据拼的要求来剪,剪是为了好拼,把剪和拼结合起来考虑㊂七巧板又叫智慧板,运用七巧板可以拼出各种图形或者拼出各种物体的形状㊂多做剪㊁拼练习不但有趣,而且能发展我们的空间想象能力㊂例题精学例1 把下面的图形剪成四等份,要求剪成的各个小图形形状㊁大小都一样,应该怎样剪?(画线表示剪的方法)ʌ思路点拨ɔ 把上面的图形的左边向右对折,再把右边的图形上㊁下对折,再将左右两个长方形沿对角线对折,就可发现折痕把这个图形分成四202部分,每一部分形状㊁大小是一样的㊂沿着折痕剪一剪,就可达到题目的要求㊂这道题的剪法有好多种㊂下面用画线的方法给出三种剪法㊂同步精练1.把下面的正方形剪成大小㊁形状都一样的四块,应该怎样剪?剪成的四块是什么图形?2.把下面这个图形剪成大小一样的两块,应怎样剪?要剪成形状㊁大小一样的四块应怎样剪?3.把下面的图形剪成大小㊁形状一样的四块,应该怎样剪?203例2 下面有5块积木,一个正方形,4个三角形,请你用这五块积木拼成一个正方形㊂ʌ思路点拨ɔ 第2,3,4,5这四块都是三角形,斜边最长,让斜边做拼成的正方形的四条边,中间会空出1块正方形,正好把第1块放进去,就正好拼成一个正方形了㊂如图:同步精练1.把下面的图形剪成三块,然后拼成一个正方形㊂应该怎样剪?怎样拼?2.有4个形状和大小完全相同的直角三角形(三角形中有1个角是直角),请拼出中间是空白正方形的图形,应该怎样拼?3.用下面5块纸板,能不能拼成一个正方形?204例3 下面有5块图形,每块都各有5个小正方形,请把这5块图形拼成一个大正方形,并表示出每块图形的位置㊂ʌ思路点拨ɔ 每块都各有5个正方形,5块就共有5ˑ5=25(个)小正方形,拼成的大正方形每边应该有5个小正方形,按照这个要求试拼几次,就可以得到各种拼法,下图给出其中一种拼法㊂同步精练1.下面的长方形中,共有4ˑ7=28(个)小正方形,其中有四个小方格中分别写了我㊁爱㊁南㊁京四个字,请你把这个长方形沿着格线剪成大小相等的四块,而且每块中要有1个字㊂应该怎样剪?2.一块米糕,是长方体形状,你会把这块米糕切三刀,切成大小㊁形状完全一样的8块吗?3.有一块大月饼,平均分给8个人吃,只准竖直切,最少要切几刀?205例4 下图是一副七巧板,是把一个大正方形沿线剪成的㊂请你照样子用硬纸做一副七巧板,你会做吗?然后把7块剪下,拼成一个长方形和一个三角形(每一种图形都要用上),试试看㊂ʌ思路点拨ɔ 做七巧板的方法是先在硬纸上画一个正方形,画一条对角线,再找出相邻两边的中点,用线连起来,再找出这条连线的中点,把这个中点和大正方形左下角的顶点连起来,再把对角线东北方向的一个梯形分成一个正方形一个三角形,另一个梯形分成一个三角形和一个平行四边形,沿着剪下来就是一副七巧板㊂把做好的七巧板试拼几次,就可以拼成一个长方形和一个三角形了㊂下面每种各给出两种拼法㊂同步精练1.有两块大小相同㊁形状一样的硬纸板(如下图),请你将每块纸板都剪成两块,并编号1,2,3,4,再拼成一个正方形,应怎样拼?2.你会用例4的七巧板拼成一个平行四边形吗?3.现在有两块大小一样的正方形桌布,现在要把这两块方桌布裁剪?一下,然后拼成一块大正方形桌布㊂应该怎样剪?怎样拼206207练习卷完成下面的操作题㊂1.把下面的等腰直角三角形平均剪成四块,使它们的大小㊁形状完全相同,怎样剪?把线画出来㊂2.把下面的图形剪成大小㊁形状完全相同的四块,怎样剪?把线画出来㊂3.一张三角形的硬纸,剪去一个角,还剩几个角?剪去2个角呢?4.一块大蛋糕,怎样切6刀,将它切成27块?5.最少用几个下面这样的三角形可以拼成一个形状一样的大三角形?6.有一张纸,被分成大小一样的16个方格,请你沿着方格纸的边把这张纸剪成两部分,使得这两部分正好可以拼成一个正方形㊂应该怎样剪?怎样拼?2087.一块三角形蛋糕,怎样切能平均分成4份?请你画出线来㊂8.一块圆形甜糕上有7颗红枣,现在要把这块甜糕分成7小块,每小块大小不一定相等,但每小块一定要有一颗红枣,如果只许你切3刀,应该怎样切?9.下面的长方形中共写了12个数,请你先算一算,这12个数的总和是多少?再把这个大正方形剪成两块,使每块中都有六个数,而且每块上六个数的和都相等㊂应该怎样剪?请你把剪线描粗㊂10.请你用七巧板拼成房子的形状,拼拼看,要写出编号㊂311第十一讲操作图形(图形的切㊁拼)例1[同步精练]1.方法很多㊂如2.3.例2[同步精练]1.312 2.拼法有三种:3.用5块纸板,能拼成一个大正方形,拼法如下图㊂例3[同步精练]1.2.3.切四刀,例4 拼成的长方形:或;拼成的三角形:或[同步精练]1.2.3.可以拼成:练习卷1.2.3.3133144.5.用4个如图的三角形可以拼成一个形状一样的大三角形㊂6.7.8.9.总和是78㊂ 1+2+3+10+11+12=4+5+6+7+8+9=3910.第十二讲连环算式例1(1)1+4=5(2)2ˑ3=6[同步精练]1.10+2=128+4=127-1=69-3=62.54+46=100 18+40+17=753.ʻ3ˑʻ4=12=60ːʻ51种例2[同步精练]1.2.315。

《第十一根红布条》阅读指导课

《第十一根红布条》导读单作品分析：《第十一根红布条》收录短篇小说6篇，从作者多年创作的百余篇中短篇小说中精选出来。

《第十一根红布条》风格委婉高雅，文字清丽唯美，情节曲折而又出人意料，展示人的内心世界。

曹文轩的小说有一种将厚重与轻灵、质朴与高雅完美地糅合为一体的特点。

既有一种严肃文学特有的风骨，同时又显得灵动飘逸，富有浪漫色彩。

作者简介：曹文轩，中国作协全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。

主要作品有文学作品集《红葫芦》、《三角地》等。

长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《大王书》等。

主要学术性著作有《中国80年代文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学解释》《小说门》等。

部分作品分别被翻译为英、法、日、韩等文字。

曾获省部级以上学术奖、文学奖30余种。

其中有中国安徒生奖、宋庆龄文学奖金奖、冰心文学奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等。

2604年获得国际安徒生奖提名奖。

主要内容：《红葫芦》——妞妞喜欢看湾在大河里游泳，没有人理湾，因为他的父亲是个骗子。

湾教妞妞游泳，有一次却抽走了帮助凫水的红葫芦。

妞妞大呼救命，还骂湾是个骗子。

而当妞妞偶然明白了那只是为了让她更快地学会游泳的时候，湾已经离开了他生活的那个地方。

《蓝花》——从远方归来的银娇奶奶让秋秋觉得陌生又亲切，银娇奶奶年轻时是“帮哭”的，头上挽着一朵蓝花，哭声悠扬动人。

苦命的银娇奶奶为生计远走他乡，谁知自己的女儿小巧落水身亡。

如今的银娇奶奶已经不能“帮哭”了，她静静地离开了这个世界。

《第十一根红布条》——麻子爷爷是个孤僻的老人，牵着一头独角牛一个人过活，只有在有孩子落水的时候，村里人才会想起麻子爷爷和他的独角牛来。

这一次亮仔落水了，麻子爷爷牵着驮着亮仔的独角牛在打谷场上一圈一圈地飞奔。

亮仔得救了，麻子爷爷却闭上了眼睛，牛角上绑上了第十一根红布条。

《田螺》这个故事有两位主人公，分别是14岁的小六顺和他的九叔----刚刚出牢半年的何九。

第十一讲：磁现象和电磁感应(原卷版+解析)

第十一讲：磁现象和电磁感应一、磁性与磁体1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质。

2、磁体：具有磁性的物体，也称磁铁。

①磁体从形状来分可以分为条形磁体，蹄形磁体、针形磁体。

②磁体从来源来分可以分为天然磁体和人造磁体。

3、磁极：磁体上磁性最强的部分。

N-北极，S-南极。

条形磁体的磁极在它的两端。

4、磁体的指向性：在水平面内可以自由转动的磁体，静止后总是一个磁极指南，另一个磁极指北，指南的磁极叫南极(S极)，指北的磁极叫北极(N极)。

5、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

二、磁化和去磁1、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。

最容易磁化的物质是铁磁性物质，如软铁、硅钢等。

注意：不是所有的物质都会被磁化。

例如，磁体不能吸引铜、铝、玻璃等，说明这些物质不能被磁化，不具有磁性。

2、去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程叫做去磁。

三、软磁体和硬磁体（或叫永磁体）软磁体：铁棒被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁体。

硬磁体：钢棒被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体。

目前人们使用的永磁体大部分是用钢在强磁场中磁化得到的。

四、磁性材料铁、钴、镍等物质，或含有铁、钴、镍的合金，这些材料统称为磁性材料。

1、磁体吸引磁性材料，不需要直接接触，甚至隔着某些物体，磁体仍能吸引磁性材料，如磁体隔着玻璃、纸片也能吸引小铁钉。

2、磁性材科的应用：磁性材料已经在现代生活和科学技术中具有广泛的应用。

如指南针、磁带、计算机、磁卡、磁盘和磁浮列车等。

五、磁场和磁感线1、磁场：磁场是一种存在于磁体或电流周围的看不见、摸不着的特殊物质。

磁极间的相互作用和磁化现象、磁体与电流间的作用、电流与电流间的作用都是通过磁场发生的。

（1）磁场的基本性质：磁场对放人其中的磁体产生力的作用。

我们常用小磁针是否受到磁力的作用来检验小磁针所在的空间是否存在着磁场。

（2）磁场的方向：磁场不但有强弱，而且有方向。

《弟子规》第十一讲

伍伍
斗闹场绝勿近
伍陆
邪僻事绝勿问
伍柒
将入门问孰存
伍捌
将上堂声必扬
伍玖
人问谁对以名吾与我不分明陆拾用人物须明求倘不问即为偷
陆壹
借人物及时还后有急借不难
为万世开太平
为往圣继绝学
《弟子规》第十一讲 ——弟子张佩佩
对饮食勿拣择食适可勿过择年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人
事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难
• 事有轻重缓急 • 先做紧迫而重要的事，再做重要而不急的事。
• 伯利恒钢铁公司总裁舒瓦普请效率专家利进行企业诊断，总裁介绍说：我们知道自己的目标，但不知道怎样更好地执行计划。利说可以在10分钟内给他一样东西，这东西至少能把公司业绩提高50%。如果将来对你有价值，请你开一张支票给我，支票金额由你自己随便填写。 • 利递给总裁一张空白纸条，让他在纸上写下第二天要做的六件最重要的事。总裁写完六件事后，利让他在纸条上用数字标明每件事对总裁及公司的重要性次序。利接着说： “现在把这张纸放进口袋，明天早晨第一件事是把纸条拿出来做第一项，不要看其他的，只看第一项，着手办第一件事直到完成为止。然后用同样的方法做第二项、第三项直至你下班为止。如果你只做完第五件事或者第四件事那也不要紧。因为你总是做着最重要的事。整个会见历时不过半个小时。几个星期后，利收到一张2.5万美元的支票和一封信。

高一物理实验用打点计时器测加速度

s 1 s 2 s 3 A B C D第十一讲实验用打点计时器测加速度姓名班号【知识要点】一、实验目的：使用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度．二、实验原理设物体做匀加速直线运动，加速度是a ，在各个连续相等的时间T 里的位移分别是s 1、s 2、s 3……则有△s =s 2－s 1=s 3－s 2=s 4－s 3=……=aT 2由上式还可得到：s 4－s 1=(s 4－s 3)+(s 3－s 2)+(s 2－s 1)=3aT 2同理有：s 5－s 2=s 6－s 3= s 4－s 1＝……＝3aT 2可见，测出各段位移s 1、s 2 、s 3、s 4、 s 5、s 6……即可求出21413T s s a -= 22523T s s a -=…… 23633Ts s a -= 再算出a 1、a 2、 a 3……的平均值，就是我们所要测定的匀变速直线运动的加速度．三、实验器材打点计时器，一端有滑轮的长木板，小车，纸带，刻度尺，导线，电源，钩码，细绳．四、实验步骤（1）把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸处桌面．把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．（2）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码．把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面．（3）把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点．换上新纸带，重复实验三次．（4）从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点．为了测量方便和减小误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打五次点的时间作为时间的单位，就是T =0.02×5=0.1s ．在选好的开始点下面标明A ，在第六点下面标明B ，在第十一点下面标明C ，在第十六点下面标明D ，……，点A 、B 、C 、D……叫做计数点，如图所示．两个相邻计数点间的距离分别是s 1、s 2、s 3……（5）测出六段位移s 1、s 2、s 3、s 4、s 5、s 6的长度，把并记录测量结果．（6）根据测量结果，利用“实验原理”中给出的公式算出加速度a 1、a 2、a 3的值．注意：T =0.1s ．求出a 1、a 2、a 3的平均值，它就是小车做匀变速直线运动的加速度．小车做匀变速直线运动的加速度a =五、注意事项1．在安装仪器时，要注意让滑轮伸出桌面外；细绳应与木板平行；实验前要检查打点计时器是否安装良好，两根导线是否与低压电源4～6V 交流输出连接．如果用电火花计时器，并不需要使用低压电源．实验时要注意保护小车及滑轮，要避免它们被碰坏或跌坏．2．选取纸带时，除了要求点迹清晰之外，还应看看相邻计数点间的距离之差△s 是否相等．如果在误差范围内△s 相等的，则可认为小车是做匀加速直线运动，可以选用这样的纸带．3．在分析纸带时，要仔细地数点子，给计数点标上号码．不要逐段测量各段的位移，应该用长刻度尺一次测量分段读数，读数时应读到毫米以下一位．别忘了相邻记数点间的时间间隔T=0．1s ．六．打点计时器纸带的处理1．取点原则是：从打下的纸带中必须选取点迹清晰的纸带，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量位置取一个开始点A ，然后每5个点（或者说每隔4个点）如图所示，取一个计数点B 、C 、D 、E 、F …．这样每两个计数间的时间间隔为T ＝0.1s ，计算比较方便．2．从纸带读取长度的方法：读取长度利用毫米刻度尺．测出各点到A 点的距离，算出相邻计数点间的距离s 1、s 2、s 3、s 4、s 5、s 6…．由于毫米尺的最小刻度是mm ，读数时必须估读到0.1mm 位．3．利用打下的纸带计算各计数点的速度和加速度的方法①利用打下的纸带求任一计数点对应的瞬时速度：v n =Ts s n n 21++． ②求打下的纸带的加速度，利用“逐差法”求a ， 212345633)()(T s s s s s s a ⨯++-++=【典型例题】例1在测定匀变速直线运动的加速度”实验中，对于减小实验误差来说，下列方法有益的是( ) A．把每打五个点的时间间隔作为一个时间单位来选取记数点B．使小车运动的加速度尽量小些C．舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰，点间间隔适当的那一部分进行测量、计算D．选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验例2关于打点计时器的使用，下列说法中正确的是( )A．打点记时器一般使用4V～6V的直流电源.B．安放纸带时，应把纸带放在复写纸的上面.C．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器.D．最好在接通电源的同时，放开小车.例3 下面是几个同学打出的几条纸带，关于纸带所对应的运动情况正确的是(计数点按打点的先后顺序编号).( )A．甲、丁图表示物体作匀速运动B．丙图表示物体作减速运动C．乙图中若s6－s5＝s5－s4＝s4－s3＝s3－s2＝s2－s1，则物体作匀变速运动D．乙图中若Δs恒定，且s1＝Δs/2，则表示物体作初速为零的匀加变直线运动例4 在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，如图所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F等6个计数点，（每相邻两个计数点间还有4个打点计时器打下的点，本图中没有画出）打点计时器接的是“220V、50Hz”的交变电流．如图，他把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点A对齐，求：（1）打点计时器在打B、D、F各点时物体的瞬时速度v B＝、v D＝、v F＝．（2）如果当时电网中交变电流的频率是f=49Hz，而做实验的同学并不知道，那么由此引起的系统误差将使加速度的测量值比实际值偏，理由是：．例5 在用打点计时器测匀加速直线运动加速度的实验中，在纸带上取得连续清晰的7个点，用刻度尺测得各点与第1点的距离如下：则该运动物体的加速度a=___________m／s2．(所用交流电源频率为50 Hz)例6 如图所示，纸带上A、B、C、D、E、F、G为计数点，每相邻两个计数点间还有4个点没有画出，由图可知纸带的加速度等于，在打D点时纸带的速度为．(图中表示各计数点与第一个点的距离)例7 图为“用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度”的实验时记录下的一条纸带．纸带上选取1、2、3、4、5各点为记数点，将直尺靠在纸带边，零刻线与纸带上某一点0对齐．由0到1、2、3……点的距离分别用d1、d2、d3……表示，测量出d1、d2、d3……的值，填入表中．已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz，由测量数据计算出小车的加速度a和纸带上打下点3时小车的速度v3，并说明加速度的方向．加速度大小a＝__________m／s2，方向____________，小车在点3时的速度大小v3＝_________m／s．【经典练习】1．如图所示，是实验时得到的一条纸带，每两个相邻点时间间隔为0.02秒，则由图中给定数据可求得小车运动的加速度为__________m/s 2．2．如图所示是物体做匀变速直线运动得到的一条纸带，从O 点开始每5个计时点取一个记数点，依照打点的先后顺序依次编为1、2、3、4、5、6，测得s 1＝5.18cm ，s 2＝4.40cm ，s 3＝3.62cm ，s 4＝2.78cm ，s 5＝2.00cm ，s 6＝1.22cm ．已知交流电源的频率为50Hz ，则：(1)相邻两记数点间的时间间隔为 s(2)物体的加速度大小a = m/s ２，方向 (填A →B 或B →A )．(3)打点计时器打记数点3时，物体的速度大小v 3＝ m/s ，方向 (填A →B 或B →A )3．为了测定某辆轿车在平直路上起动时的加速度(轿车起动时的运动可近似看作匀加速运动)，某人拍摄了一张在同一底片上多次曝光的照片．如果拍摄时每隔2 s 曝光一次，轿车车身总长为4.5 m ，那么这辆轿车的加速度约为( )．A ．1 m ／s 2B ．2 m ／s 2C ．3 m ／s 2D ．4 m ／s 24．利用打点计时器研究一个约1.4m 高的商店卷帘窗的运动．将纸带粘在卷帘窗底部，纸带通过打点计时器随帘在竖直面内向上运动．打印后的纸带如图所示，数据如表格所示．纸带中AB 、BC 、CD……每两点之间的时间间隔为0.10s ，根据各间距的长度，可计算出卷帘窗在各间距内的平均速度v 平均．可以将v 平均近似地作为该间距中间时刻的即时速度v ．（1）请根据所提供的纸带和数据，绘出卷帘窗运动的v-t 图线．（2）AD 段的加速度为 m/s 2，AK 段的平均速度为 m/s ．第十一讲实验用打点计时器测加速度（作业）1．在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间．计时器所用电源的频率为50Hz，图为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出，按时间顺序取0、1、2、3、4、5六个计数点，用米尺量出1、2、3、4、5点到0点的距离如图所示（单位：cm）．由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的即时速度大小v4＝________m／s，小车的加速度大小a＝________m／s2．2．如图所示为打点计时器记录的一辆做匀加速直线运动的小车的纸带的一部分，D是任选的第一点，D11和D21是第11点和第21点，若加速度是10cm/s2，则该计时器的打点频率是( )A．10Hz B．20Hz C．30Hz D．40Hz3．由打点计时器打出的纸带，经标出计数点ABC……，并量出连续相等时间间隔的位移SⅠSⅡSⅢ……后，如图所示．其中O为起始点（打点计时器打下的第一个点），由纸带所示数据可计算出以下各量中哪几个量( )A．由A点到G点纸带运动的时间B．由A点到G点纸带运动的平均速度VC．纸带运动的加速度D．纸带通过C点的速度4．下图是“研究匀变速直线运动”实验中，利用打点计时器所得的打点的纸带，A、B、C……是计数点，相邻计数点对应的时间间隔是T，对应的距离依次是s1、s2、s3……（1）下列计算加速度的计算式中正确的有________．（A）223 T ss a -=（B）235 2T ss a -=（C）21 2568Ts sssa--+=（D）21 2434Ts sssa--+=（2）下列计算打D点时的速度的表达式中正确的有________，（A）T ss vD243+=（B）Ts sssvD44 32 1+ ++ =（C）T ss vD1 6-=（D）Ts sssvD45 43 2+ ++ =5．在测定匀变速直线运动的加速度的实验中，使用打点计时器进行相关测量，实验中得到一条纸带如图，0，1，2，…是选用的计数点，每相邻的两计数点间还有3个打出的点未画出．图中还画出了用米尺进行测量的情况．读出图中各测量点的读数．0：________，1：________，3：________，4：________．由图中数据能求出的物体的加速度为________m/s2．6．某小车在做变速直线运动时，(1)在实验纸带上选取若干计数点、其计数周期为T，小车在任意两个连续计数周期里位移差均为 s、则小车做____________运动，加速度a=________.(2)某次实验纸带记录如图所示，根据图中标出的数据，可以判定物体做________运动，图中从A点开始，每打5个点取一个计数点，则物体的加速度为________米/秒2，其中D点对应的速度为________米/秒7．利用打点计时器测定物体做匀加速直线运动的加速度，某次实验取得的纸带记录如图所示．电源频率是50Hz，图中所标的是每隔5个打点间隔所取的计数点，则相邻计数点间的时间间隔是T=________s．由图中给出数据计算加速度的公式是a=________，代入数值求得加速度的计算值为________m/s2．。

【阅读与作文】三升四语文暑期讲义-第十一讲应用类作文观察日记-统编版

第十一讲应用类作文——观察日记所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。

观察日记是指把生活中看到的事物记录下来，不论是山川地貌、奇异景观，还是动物、植物、趣闻场面等等。

要想写好观察日记，要注意以下几个方面：1.掌握观察日记写作格式。

①题目。

在第一行写，居中。

题目是文章的眼睛。

拟题要新颖，观点要明确。

如连续观察可在每段日期前再加一小标题。

②第二行写明日记的时间，居中。

即：×年×月×日，星期×，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。

③正文。

正文内容，可以像写其它文章一样，分成几个小段来写。

篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。

正文的写法灵活多样，有两类比较常见，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。

2.确定内容，注意观察。

自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。

一定要选择自己熟悉的了解的东西来写。

另外，观察时要抓住观察对象的特点，突出重点，也要有一定的顺序性，使文章具有层次感。

另外观察时要边看边想，把观察时的的真情实感写出来，这样才新颖有趣。

如观察日记《国庆节观焰火》一文，“突然，三颗红色的信号弹从江那边蹦了出来，紧接着蛇山和龟山同时升起了五彩缤纷的焰火有红的，有绿的，有黄的，还有紫色的……有的像菊花，有的像瓜藤，这些焰火在空中噼噼啪啪的响着，真是热闹。

这些焰火散布在天上，好像眨着眼睛的星星，映照在江面，长江仿佛成了一条斑斓的彩带……”喜爱欢快之情充分地在字里行间流露出来了。

3.写观察日记要真实具体。

观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。

习作要求叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。

第十一讲有趣的找规律学生版--五年级数学思维拓展

第11讲有趣的找规律及图形操作中存在的规律。

要发现规律，就必须细心观察、动手操作。

找到规律后解决问题就方便多了。

例1 一串数按规律排列如下:1，2，3，2，3，4，3，4，5，4，5，6，5，6，7,......从第一个数算起，前100个数的和是多少?【思路点拨】这列数从第一个数起连续加1、加1、减1。

再加1、加1、减1....，先找出这一列数排列的规律，再利用规律把它们分组排列:(1，2，3)， (2，3，4),(3，4，5)，(4，5，6)， (5，6，7)，......观察后可以发现:每一组中的第一个数分别是 1，2，3，4，5，......且第几组的第一个数就是几，如第5组第一个数就是5，这样就可以算出每组的和，然后利用等差数列求和公式来求总和。

我还发现每组三个数的和等于中间这个数的3倍。

100÷3=33(组).....1(个)。

说明前100个数共可分为33组还多1个数，即第100个数是第34 组的第一个数，是34。

所以此题只要计算前33组数的和加上第34组的第一个数34是多少即可。

每一组的和还可以写成中间数乘上3，这样，计算可以更简便些。

例2 在平面上画1994条直线，这些直线最多能形成多少个交点?【思路点拨】1994条直线太多，无法画出，更不可能直接去数交点的个数，先从最简单的情形入手，画上几个图，看每幅图的交点情况(如下图)，然后找出规律。

一条直线两条直线三条直线四条直线 0个交点最多1个交点最多3个交点最多6个交点再将直线条数与交点个数排列成表，从简单的情况来看，是否有规律? 直线数 1 2 3 4 5 ……交点数 0 1 3 6 10 ……规律 0 0+1 0+1+2 0+1+2+3 0+1+2+3+4 ……我知道了，根据表中的规律，1994条直线最多形成的交点数是:0+1+2+3+4+.....+1993例3 在一个长方形中，如果没有一条直线，则长方形可以看作一个部分。

第十一讲笔画

第十一讲大家都来画——一笔画【智慧树】小朋友，下面左边的图都是一笔画出来的！你也来试一试吧！【金钥匙】“一笔画”是一种有名的数学游戏，是指在笔不离开纸的前提下，每条线只能画一次而且又不重复的平面图形。

能不能一笔画成？该怎样画？从哪一点开始画？这就要你动脑筋想办法了！我们知道，任何图形都是由点和线组成的，图形中的点可以分为两大类；（1）从某一点出发的线的数目是双数的，我们把它叫做双（数）点。

比如：（2）从某一点出发的线的数目是单数的，我们把它叫做单（数）点。

比如：一个图形能不能一笔画成，关键在于图中有几个单数点，只有单数点是0个或者是2个的图形才能一笔画成。

这个小诀窍，你可要记得！◆新课讲授例题1、观察下面各图中的点，数一数它们分别与几条线相连。

思路导航观察从某一点出发的线的数目即可。

图（1）2条线；图（2）4条线；图（3）3条线；图（4）5条线。

课堂练习1、说出下图各点是单数点还是双数点？例题2、数数下面图形中各有几个单数点。

思路导航从某一点出发的线的数目是单数的，我们把它叫做单（数）点。

图（1）2个单数点；图（2）2个单数点；图（3）0个单数点；图（4）4个单数点。

课堂练习2、判断下面图形中各有几个单数点？例题3、请判断，下图中两个图形是否可以一笔画成？思路导航一个图形能不能一笔画成，关键在于图中有几个单数点，只有单数点是0个或者是2个的图形才能一笔画成。

图（1）0个单数点，可以一笔画成；图（2）4个单数点，不能一笔画成。

课堂练习3、如下图，哪些图形能一笔画成？哪些不能一笔画成？对能一笔画成的，请你画出其中的一条路线来(用箭头及英文大写字母表示)；对不能画成的说明理由。

例题4、下图中的线段代表一条条小路，有A、B两只小蚂蚁，想一想，能够不重复爬遍小路的是A蚂蚁呢？还是B蚂蚁？思路导航当图形中有两个单数点时，必须从其中一个单数点出发，再回到另一个单数点。

其中B点为单数点，因此从B点出发可以不重复的爬遍所有的小路。

大班科学教案《纸条力量大》

大班科学教案《纸条力量大》一、教学目标1.通过观察和实践，使学生了解纸条可以有很强的力量。

2.培养学生的分析和解决问题的能力。

3.发展学生的动手能力和团队合作精神。

二、教学过程1.导入环节教师向学生介绍本节课的主题“纸条力量大”并提问：“纸条除了用来写字、画画还能有什么用途？你们有没有听说过纸条力量大这个课题？”2.实践环节1.小组合作，先观察不同形状的纸条，让学生发现它们的不同之处和特点，独立思考纸条有哪些特点可以利用。

2.让学生围成一个圈，用不同形状、不同长度的纸条按照一定任务要求进行连接，在连接过程中能够发挥出纸条的强度和稳定性。

3.最后并比较各组拼接出的作品的差异和优劣点，引导学生发现各组之间的差异并提出改进措施。

3.讨论环节1.学生在这一环节中，在小组的帮助下进行讨论，根据上一个环节中搜集的信息，深入探讨纸条的特点，能否进一步利用这些特点？2.学生通过发挥自己的创意，合作利用纸条的力量，解决真实的问题，互相学习、互相分享。

4.总结回顾1.教师引导学生对整节课的学习提出一些自己的意见和看法。

2.让学生对自己的收获进行总结，并提出自己在学习中的不足，以便不断努力和改进。

三、教学重点和难点分析1.教学重点1.发展学生的观察和实验能力，深化他们对纸条的认识。

2.引导学生在合作中，通过互相学习，相互交流，提高团队合作的能力。

2.教学难点1.通过实践探索与创新的方式，借助纸条开发思维，培养学生的创造性思维。

2.构建一个具体而又生动的环节，引导学生充分理解和吸收知识。

四、思考题1.你在这个过程中学到了什么？2.如果你是设计师，你会怎么用纸条做出一件令人惊讶的事情呢？3.除了这个课题之外，你还能想到哪些利用纸条的科学实验或者游戏？五、教学评估1.学生通过实践，掌握了纸条的一些特点和力量，并启发了他们的创新思维。

2.学生通过实践和讨论，培养了团队合作精神。

3.学生在总结回顾环节中能够对自己的收获进行具体的描述，同时也提出自己在学习中的不足。

二年级下册语文作文PPT教学课件：第11讲草(上页)部编版

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11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。
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4．文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。
课前热身操
“老师说”
第十一讲草
好词好句大观园
一碧千里生机盎然随风摇曳疾风劲草绿草如毡百草丰茂绿草如毡
★ 小草偷偷地从地里钻了出来，一下子铺满了原野。举目远望，一碧千里。它们挺着嫩绿的身子，随风摇曳，那么柔软，那么耀眼。
★★ 你见过被压在石块下面的小草吗？为了要生长，它不管上面的石块多么重，石块跟石块的中间多么窄，总是曲曲折折地，顽强不屈地挺出地面来。它的根往土里钻，它的芽向地面透，这是一种不可抗拒的力量，阻止它的石块终于被它掀翻了。
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二年级上册美术教案- 第十一课点点聚会︳湘美版

二年级上册美术教案- 第十一课点点聚会︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解点的特征，掌握点的大小、形状、颜色等变化。

2. 培养学生运用点进行创作的能力，提高学生的审美观和创造力。

3. 培养学生合作精神，学会与他人共同完成作品。

二、教学内容1. 点的概述2. 点的变化3. 点的创作4. 点的欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解点的特征，掌握点的大小、形状、颜色等变化，并能运用点进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生运用点进行创作，培养他们的审美观和创造力。

四、教学过程1. 导入新课教师出示一些点的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些点有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这些有趣的点点。

”2. 新课学习（1）点的概述教师简要介绍点的概念，让学生了解点是没有长度、宽度和高度的，是最基本的形状。

（2）点的变化教师通过展示图片，引导学生观察点的大小、形状、颜色等变化，并讲解如何运用这些变化创作出有趣的作品。

（3）点的创作教师示范如何运用点进行创作，并引导学生尝试自己动手创作。

学生可以独立完成，也可以分组合作。

（4）点的欣赏教师展示一些点的优秀作品，引导学生欣赏并学会评价作品的优缺点。

3. 实践活动学生根据所学内容，进行点的创作实践活动。

教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，最后给予总结性评价。

五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了点的特征和运用点进行创作的方法。

在实践活动中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。

在展示与评价环节，学生能够认真倾听他人的意见，学会欣赏和评价作品。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

然而，在教学中也存在一些不足之处。

如部分学生在创作过程中，对点的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

此外，教师在对学生作品的评价中，应更加注重鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。

四年级上册语文作文扩展PPT课件-第十一讲妈妈的生日(共18页)-人教(部编版)

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1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们 ห้องสมุดไป่ตู้情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.
续写方法 1、读懂原文的基础上，写出故事的情节发展和变化。 2、展开充分的想象和联想，合情合理，真实生动。 3、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。 4、其次，要有一定的创意，蕴含了一定的道理。
四年级上册语文作文扩展PPT课件-第十一讲妈妈的生日(共 18页)- 人教（部编版）
四年级上册语文作文扩展PPT课件-第十一讲妈妈的生日(共 18页)- 人教（部编版）
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妈妈的生日作文
前几天，妈妈告诉我十二月十七号是她的生日于是我决定送妈妈一件生日礼物。
星期四下午，我做完作业后，在拿英语书的时候，把爸爸给我买的做手工的材料也拿了出来，发现里面有一棵树，还有两个图片上面分别写着“生日”、“快乐”。我于是把那两个写有“生日快乐”的图片，粘到树上，又在背面写上：“祝妈妈生日快乐！”一张贺卡就做成了。最后我又用彩纸做了一个信封，在信封的封面上，画了一个插有蜡烛的生日蛋糕，就把贺卡装了进去，然后把它放进了书包。
这回，还是松鼠伯伯当裁判，只听哨子一吹，兔子一溜烟跑到河边，面对这深不见底的河水，顿时傻了眼。乌龟见了水好喜欢，不慌不忙地只听得 “扑通”一声便跳下了水，边唱边游：“口好渴，嘴好干，洗个澡，到对岸。”兔子急了，想下水但

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数学三年级下册 第十一讲 认识分数 基础版(含答案、教师版学生版)北师大版

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