充分运用新媒体和情感、艺术、时尚等元素对中学生进行思想引领-调研报告
关于新媒体对青少年价值观的影响调查报告
【引言】：新媒体在现代社会中发挥着重要的作用，对人们的生活方式、文化习惯、思想观念等方面都产生了巨大的影响。
尤其对于青少年来说，新媒体的日益普及和使用已成为他们日常生活的重要组成部分。
本文通过调查和分析，探讨新媒体对青少年价值观的影响，旨在了解这种影响的具体情况，并提出相应的建议。
【正文】：一、调查目的和方法本次调查旨在了解新媒体对青少年价值观的影响情况，我们选择了一所城市中学的八至十二年级学生作为调查对象。
调查采取了问卷调查的方式，涵盖了青少年对新媒体使用情况、对新媒体内容的倾向性、以及对个人价值观的看法等方面内容。
二、调查结果1.新媒体使用情况调查显示，绝大多数青少年每天都使用新媒体，其中手机成为他们最常用的工具。
约80%的受访者表示他们每天花费2至4小时使用手机浏览社交媒体、观看短视频等。
2.新媒体内容的倾向性调查发现，青少年在使用新媒体时更偏好娱乐性的内容，如明星八卦、搞笑视频等。
约70%的受访者认为这类内容更有趣、更能吸引他们的注意力。
相反，只有少数受访者表示他们关注社会、科技等更有价值的内容。
3.对个人价值观的影响大部分受访者认为新媒体对他们的价值观有一定程度上的影响。
其中，超过60%的受访者表示他们在新媒体上接触到了一些非常不良的信息，如暴力、色情等。
一些受访者甚至承认，他们受到了新媒体的影响而改变了原有的价值观。
4.对他人价值观的影响调查显示，新媒体对他人价值观的影响也是相当显著的。
约70%的受访者表示他们受到了同龄人在新媒体上的行为和言论的影响，他们往往会模仿他人的行为或接受他人的观点。
三、讨论与建议1.引导多元化的新媒体使用学校和家长应当引导青少年在新媒体上接触到各种有益的内容，如教育、科技、文化等领域，以培养他们的兴趣和认知能力。
2.加强对青少年的教育和引导学校和家长应当对青少年进行相关的教育和引导，使他们有能力辨别非良性信息，并保持自我意识和独立思考的能力。
3.建立健康的社交圈子青少年需要慎重选择在新媒体上的朋友圈和社交圈子，与对其有正向影响的人保持良好的互动。
关于新媒体时代青少年思想道德建设研究的调研报告
关于新媒体时代青少年思想道德建设研究的调研报告二十一世纪以信息技术为代表的新媒体时代已经来临，其以网络文学、网络动画、网络广播、移动电视和互联网为主要载体，这种全新的信息传播方式已经成为青少年获取信息和互相交流的重要渠道。
新媒体广阔的信息资源和信息交流的便捷性为当前的青少年思想道德建设提供了全新的环境和良好的契机，但是新媒体时代信息的快速传递容易使广大青少年眼花缭乱，又加之青少年对社会事物的鉴别能力有限，很难辨别信息的优劣，这就极易造成青少年思想道德建设时事倍功半，达不到预期的建设目的，同时在新媒体时代，生活节奏越来越快，浮躁的情绪极易在青少年中蔓延，最终导致青少年的思想道德问题，所以如何有效解决新媒体给思想道德建设带来的负面影响，抓住新媒体时代为青少年思想道德建设提供的良好契机，成为一个教育界急需解决的问题，本文对新媒体时代青少年思想道德建设研究进行了专门的调研和思考。
根据在调研中对有效的调查问卷进行的分析，从调查问卷反映的数据中我们发现，在武鸣县的广大青少年中有56.3%表示自己最主要的信息来源是互联网，有21.5%的青少年表示其通过电视获取信息，13.2%的青少年是通过书籍获取所需信息，只有 6.2%的青少年表示自己是通过报纸获取信息，而通过其他途径获取信息青少年占到总数的 2.8%，从上述的调查数据中表明，以网络为主的新媒体已经成为青少年获取信息的主要途径。
在对青少年使用互联网的相关情况的调查中我们发现，在武鸣县的青少年中只有13.3%表示自己很少上网，而23.3%表示自己经常上网，另外的63.4%的青少年表示自己是偶尔上网。
另外，青少年上网时间的调查中只有 6.7%表示自己每次的上网时间低于一小时，其余的大部分学生每次的上网时间则都在一小时以上，有的甚至超过三小时。
在上网目的的调查中，有44.7%的青少年表示自己上网的目的是为了浏览资讯，有25.2%表示自己上网的目的是为了和同学或者网友聊天，有10%的青少年表示自己是为了学习相关知识才浏览互联网，其余部分则是为了玩游戏或者看电影才。
新媒体调研报告(多篇)
新媒体调研报告“充分运用新媒体和情感、艺术、时尚等元素对中学生进行思想引领”调研报告曹茜欧阳澍一、调研背景胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。
动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境”。
为贯彻胡锦涛总书记的重要指示，全面掌握全省中学团组织的基本情况，了解中学生的思想动态、行为模式、成长需求，探索新形势下共青团组织开展青少年工作的新途径、新方式，在团中央学校部的具体指导下，共青团湖南省委学校部于今年3月下旬至4月下旬开展了“中学共青团组织如何充分运用音乐、网络、手机、动漫等新媒体手段和情感、艺术、时尚等元素对中学生进行思想引领”系列调研活动，以期更好地引导青少年、组织青少年、服务青少年、维护青少年的合法权益。
思想引领：学生对新媒介及情感、艺术、时尚等元素的了解和任认知等。
围绕调研内容，我们设计了《湖南中学团组织系列调查问卷》，在全省14个市州以发放问卷的形式对省内第二篇：新媒体调研评估新媒体调研总结新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。
相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。
第1 页共27 页一、新媒体广告投放的形式：1、移动新媒体：以移动电视，车载电视，地铁电视等为主要表现形式，通过移动电视节目的包装设计，来增加受众黏性，便于广告投放。
2、手机新媒体：手机媒体是到目前为止所有媒体形式中最具普及性、最快捷、最为方便并具有一定强制性的平台，它的发展空间将非常巨大。
未来的两到三年内，3g手机逐渐普及，手机媒体将成为普通人在日常生活中获得信息的重要手段。
手机媒体是继报纸、广播、电视、网络四大媒体之后出现的，常称“第五媒体”。
“第五媒体”是以手机为视听终端，手机上网为平台的个性化即时信息传播载体。
新媒体对青少年思想引领对策研究
所高中和 １ Ｏ所高校 ，根据青少年年龄段 的 划分 ， 调研对象主要涉及初 中生 、高中生 和 低年级大学生 ， 本次 回收到有效 问卷 ４ ２ ５ 份， 其中初 中生样本 问卷 １ ２ ２ 份， 高中生样本 问 卷 １ ３ ５份，低年级大学生样本 问卷 １ ６ ８ 份。 现根据数据及访谈材料摘 编得到如下成果 ： （ 一） 新媒体对大学生与初高 中生 的影 响程度 不同 通 过我们 的调研可以发现，大学生与初 高中生作为两类不同的群体 ， 新媒体对其影 响的程度是不 同的。大学生作 为更为开放更 为 自由的群体 ，更容易受 到新媒体 的影响 。 从 调查 中我们 可 以发 现大学生 中注册 并使 用微博 的人数 占到全体的 ８ ５ ． ７ ３ ％， 然 而在初 中和高 中生样本中这一比例 只有 ３ ２ ． ４ ９ ％。 另 外从接触方式来看 ， 在注册并使用微博的人
一
成了一个全球化 的新名词。美 国 《 连线 》杂 志对新媒体的定义为 “ 所有人对所有人 的传 播。 ”即不 同于传统大众传 媒的 “ 一对 多的 传 播方式” ，新媒体传播方 式是多对多 的 ； 故从此 维度而 言新媒体 就是 能对大 众 同时 提供个性化 内容的媒体 ， 是传 播者和接受者 融会成对等的交流者、而无数 的交流者相互 间可 以同时进行个性化交 流的媒体 。 从现实的情况来看 ， 当前新媒体 主要依 靠互联 网及移动互联网而存在 ， 具有传播途 径多元化 ，内容形式新颖化 ， 交 流方式 互动 化等特点 ，不仅能实现信息 的分享与交流 ， 也能满足社交需求 ，以上特点与功能 ， 促成 了新媒体 在与传统 媒体 的竞争 中所具 有 的
探索争鸣 ２ ０ １ ３年 １ ０期 （ 上）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新媒体对青少年思想引领对策研究
初中生利用新媒体自主学习的现状调查和对策
2023-11-05CATALOGUE目录•研究背景和意义•文献综述•研究问题和假设•研究方法•初中生利用新媒体自主学习的现状调查结果•影响初中生利用新媒体自主学习的因素分析•提高初中生利用新媒体自主学习的对策建议•研究结论和展望01研究背景和意义研究背景国家教育政策的推动01近年来，国家出台了一系列教育政策，强调培养学生的自主学习能力。
初中生作为学生群体的一部分，他们的自主学习能力培养也受到了关注。
新媒体的普及02随着信息技术的不断发展，新媒体已经普及到人们的日常生活中，也成为了初中生学习的重要工具。
因此，如何利用新媒体进行自主学习成为了研究的热点问题。
自主学习能力的重要性03自主学习能力是初中生必备的能力之一，它不仅有助于提高学习成绩，还有助于培养学生的创新能力和终身学习的意识。
理论意义通过对初中生利用新媒体自主学习的现状调查，可以丰富现有的自主学习理论，为后续的研究提供理论支持。
实践意义通过对初中生利用新媒体自主学习的对策研究，可以为初中教师提供实用的教学建议，帮助学生更好地利用新媒体进行自主学习。
研究意义02文献综述新媒体对初中生学习的影响新媒体的普及和发展对初中生学习产生了深远的影响。
新媒体具有信息量大、更新速度快、个性化强等特点，为初中生提供了更为丰富的学习资源和多样化的学习方式。
新媒体的应用可以激发学习兴趣，提高学习效果。
新媒体可以通过视频、音频、图片等多种形式呈现知识，使学习更加生动有趣。
同时，新媒体的互动性也增强了学生与教师、学生与学生之间的交流与合作。
新媒体对初中生的自主学习能力提出了更高的要求。
在新媒体环境下，学生需要具备一定的自主学习能力，如自我规划、自我监控、信息处理等能力，才能更好地利用新媒体进行学习。
国内外对于初中生利用新媒体自主学习的研究逐渐增多，研究主要集中在以下几个方面初中生利用新媒体自主学习的研究现状初中生利用新媒体自主学习的现状调查：通过对初中生利用新媒体进行学习的实际情况进行调查，分析其学习方式、学习时间、学习效果等方面的情况。
关于开展如何运用新媒体引导和服务青少年专题调查报告-
关于开展如何运用新媒体引导和服务青少年专题调查报告我校大学生获取新闻的途径总体分布较为均衡,主要途径是门户网站和qq 弹出窗口,各占比例36%、28.5%,不过也不得不提出一个问题,那就是随着时代的发展和信息产业的快速更新,报纸和电视新闻作为传统获取新闻的途径地位大大下降,在所有途径中所占的比例为1/4。
从交流途径来看,qq、手机短信、飞信已经成为现在我校大学生交流途径的三大主体,各占比例30%、28%、19%。
除了qq占据最重要的地位外,qq 空间也为大家所喜爱,在所有交流途径中占17%的比例排名第四。
从此项调查结果可以看出,qq聊天以及空间在我校大学生日常生活中有着很高的地位。
关于日常上网大家最先打开的3个网页排名:腾讯、百度、新浪为75%,百度、腾讯、新浪为10%,淘宝、凤凰、优酷为15%,由此看来,腾讯网页已经以绝对的优势成为我校大学生浏览网页的一个优先的选择。
我校大学生最常更新的是QQ签名,占到了64%的高比例,而其他人人网、微博、博客或者日志比例较小也比较均衡,都是10%左右。
另外,70%的同学都是通过QQ空间发表日志,对于人人网和网站博客大家都反映到太麻烦、使用率低、没有必要等问题。
对于QQ高使用率的现象,我们也进行了一些原因分析,大部分学生回答道,QQ在现代大学生生活中已经占据了不可或缺的地位,此外,很多人表示大家都在使用QQ,更新QQ签名和日志的知晓度更高,以及QQ陪伴我们很多年,彼此都有很深的感情。
从一定程度上反映了QQ已经作为新型的每日记事工具,代替了书写日志在大家心目中的位置。
有人表示:如果除去QQ,那我以前的20年就是一片空白。
QQ空间的隐私设置,54%的同学反映到没有必要,也没有进行设置;另外一部分同学则表示很有必要,因为网络是一个很复杂的世界,我们应该有一定的自我保护意识。
其次,QQ群的使用率也是不容忽视的,45%的同学都表示自己加入了5个以上的群,35%的同学加入了3—5个群,不得不说,QQ群也是我校大学生一个很感兴趣的观点发表场所。
充分运用新媒体和情感、艺术、时尚等元素对中学生进行思想引领-调研报告
强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导， 用上Ｅ确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好 青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良 好社会环境”。为贯彻胡锦涛总书记的重要指尔，全面 掌握全省中学团组织的基本情况，了解中学生的思想 动态、行为模式、成长需求，探索新形式下共青团组 织开展青少年工作的新途径、新方式，在团中央学校 部的具体指导下，共青团湖南省委学校部于今年３月 下旬至４月下旬开展ｒ“中学共青团组织如何充分运 用音乐、网络、手机、动漫等新媒体手段和情感、艺 术、时尚等元素对中学生进行思想引领”系列调研活 动，以期更好地引导青少年、组织青少年、服务青少 年、维护青少年的合法权益。 二、调研基本情况
■
这次调研的主要内容是湖南省中学共青团组织的 基本情况；如何充分运用音乐、网络、手机、动漫等 新媒体手段和情感、艺术、时尚等元素对中学生进行
四、教师设计具有挑战性的任务。激发学生的内 省智能。培养学生的数学思维品质 当一个人面临挑战时，不仪是他的认知兴趣、好 奇心会得到充分的发挥，他的智力潜能也可以得到最 为充分的调动。学生在学习过程中，当面临的挑战具 有一定的难度，不是轻而易举即可庇对，同时又是为 学生自觉力所能及，具有成功逾越的可能性时，这个 挑战则具有更大的诱惑力。学牛在被激发起来的动机 的推动下，激活了经验，调动了潜能，解决了问题。 不仪会产生成就感和自信心，而且因解决问题而产生 的动机具有增值效应，成为进一步推动新学习的更有 力的内部驱动力。 对于基本不等式的运用，很多学生都对相等情况 下取等号的条件理解不够透彻．经常都会因为忽略而 犯错误。笔者设计在证明中使用基本不等式，既可以
为贯彻胡锦涛总书记的重要指示全面掌握全省中学团组织的基本情况了解中学生的思想动态行为模式成长需求探索新形式下共青团组织开展青少年工作的新途径新方式在团中央学校部的具体指导下共青团湖南省委学校部于今年3下旬至4月下旬开展了中学共青团组织如何充分运用音乐网络手机动漫等新媒体手段和情感艺术时尚等元素对中学生进行思想引领系列调研活动以期更好地引导青少年组织青少年服务青少年维护青少年的合法权益
新媒体背景下共青团加强高中生思想引领的实践探索
三
五
”
规划 》
中
也将
，
“ 加 强 社 会 主 义 核 心 价 值
观 教 育 行 动 ” 作 为 主 要 任 务 之 一 ， 为 学 生 形 成 理 想 信 念 公 、 民 素
质 和 健 全 人 格 提供 健 康 成 长 环 境 。
共 青 团 是 党 的 助 手 和 后 备 军 ， 是 广 大 青 年 在 实 践 中 学 习 中 国 特 色 社 会 主 义 和 共 产 主 义 的 学 校 。 高 中 生 正 由 未 成 年 向 成 年
浦少
”
年
微 信
公 众 号 作 为 杨 浦 区 域 内 面 向 青 少 年 的 宣 传 平 台 是 高 中 生 思 想 ，
领 地 公 众 九 九 祭 引 的 新 阵 。
号结合 “
八 二 一
” “
一
？
” 、 国 家公
曰 、
烈 士 纪 念 日 、 端 午 、 中 秋 等 重 要 节 点 和 传 统 节 日 推 送 图 文 从 高 ，
新 煤 体 在 高 中 生 思 想 引 领 中 的 潜 力 ， 做 好 青 少 年 思 想 政 治 引 领 ，
引 领 高 中 生 增 强 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 自 信 、 理 论 自 信 、 制，
实 承担 起
“巩 固和扩
大
党 执政
的 青 年 群 众 基
过 渡 ， 处 于 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 形 成 的 关 键 时 期 。 他 们 已 具
有 较 强 的 国 家 意 识 和 爱 国 热 情 ， 开 始 关 注 政 治 和 国 计 民 生 。 在
新煤 体背 景 下
新媒体视觉下中学生思想政治教育研究
新媒体视觉下中学生思想政治教育研究作者：刘永辉来源：《中小学信息技术教育》2018年第10期新媒体的普及，极大的拓展了人们获取信息的渠道，在繁冗、密集信息的涌潮下，人们变得无所适从，不免在五花八门的信息流中迷失方向。
随之而来的大量不良信息充斥在互联网中，传播环境复杂多变，扰乱了信息的传播，中学生思想政治教育工作面临着极大的挑战。
那么，新媒体将给德育工作带来怎样奇妙的“化学反应”和深刻影响？笔者结合学校管理实际，对新媒体对中学思想政治教育工作的影响及策略进行分析。
新媒体对中学生思想政治教育工作的影响分析1.新媒体拓宽了中学生思想政治教育载体平台中学师生通过新媒体工具打破时间空间的限制，广泛地了解大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮等，进而弥补自身存在的不足，使自身的知识结构更加完善，视野更加宽广。
中学生借助新媒体，可突破课堂和图书馆的空间限制，进行远程在线学习、网络课程学习，能够随时随地阅读马克思主义理论、中国特色社会主义理论、了解最新的政策方针。
思政工作者可以利用新媒体丰富的教学资源和丰富多彩的信息表现形式，采用图文相兼、声情并茂相结合的形式，使教育内容变得通俗易懂、更具吸引力，从而让中学生在受教过程中升华思想，增强了思想政治教育的活泼性和吸引力。
2.新媒体增强了思想政治教育工作的有效性新媒体技术发展使学校与社会、教师与学生之间的围墙打破了，通过网络即时通讯工具的使用大大突破了传统人际交往方式，由传统传递信息方式转变为以新媒体社交工具创建的虚拟空间，并借助于文字、语音进行交流，每位学生都可以通过新媒体平台尽可能地发表自己的想法和见解，及时、便捷的向思想政治教育工作者表达思想变化。
新媒体时代的虚拟社交空间具有隐蔽性，交流双方一般能表达自己最真实的感情。
思想政治教育工作者可以通过网络方式了解中学生最真实的想法，掌握他们的思想动态，大大提高思想政治教育工作的有效性。
3.新媒体的开放性冲击中学生的价值观念互联网是一个海量的信息资源库，资讯丰富。
在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人
在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人1. 引言1.1 新媒体环境对中学生思想政治教育的影响在当今社会，新媒体已经成为人们获取信息的主要途径，尤其是对于中学生这一年轻群体来说，他们在日常生活中几乎无时无刻不受新媒体的影响。
新媒体的不断发展和普及，给中学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇。
新媒体的多样性和便捷性使中学生能够更加方便地获取各种信息，包括社会、政治、文化等方面的信息。
这无疑拓宽了中学生的视野，帮助他们更好地了解社会现实和国家政治。
新媒体的互动性和参与性使中学生能够更加直接地参与到思想政治讨论中，表达自己的观点和看法。
通过互动交流，中学生的思维能力和社会责任感也得到了提升。
新媒体也存在着信息内容不尽准确、不当引导等问题，如果不加以引导和监管，可能会对中学生的思想政治教育造成负面影响。
在新媒体环境下，如何正确引导中学生利用新媒体获取信息，对他们进行有效的思想政治教育，具有重要意义。
【此段文字共176字】1.2 立德树人在思想政治教育中的重要性在新媒体环境下，学生接触信息更加广泛和频繁，传统的思想政治教育方式已经无法满足学生的需求。
要在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育，就必须高度重视立德树人的重要性。
只有通过立德树人，才能引导学生正确看待网络信息、正确对待个人价值观念，培养他们的社会责任感和使命意识，让他们在新媒体环境中健康成长。
立德树人在思想政治教育中的重要性还体现在培养学生的社会主义核心价值观。
通过立德树人，可以帮助学生树立正确的思想品德，增强爱国主义、集体主义、社会主义的思想觉悟，使他们成为有理想信念、道德情操、科学精神和人文素养的社会主义建设者和接班人。
立德树人在新媒体环境下的思想政治教育中具有不可替代的重要性。
只有抓住立德树人这个关键，才能更好地引领学生健康成长，促进社会主义核心价值观的传承和发展。
2. 正文2.1 加强新媒体素养教育加强新媒体素养教育是有效开展中学生思想政治教育的重要基础。
在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人
在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人1. 引言1.1 新媒体环境对中学生思想政治教育的影响在当今社会，新媒体环境对中学生思想政治教育产生了深远的影响。
随着互联网的普及和移动设备的普及，中学生与信息和媒体的接触日益频繁，传统的教育方式已经无法满足他们的需求。
新媒体环境给中学生带来了更广阔的信息空间和交流平台，使他们的思想受到更多元的影响。
在这样的环境下，中学生更容易受到一些不良信息的影响，例如低俗音视频、虚假信息等，从而影响他们的思想和价值观。
必须重视新媒体环境对中学生思想政治教育的影响，采取相应措施引导他们正确获取信息、辨别信息、运用信息，从而提高他们的思想政治素养和道德水平。
新媒体环境下的思想政治教育面临新的挑战和机遇，只有充分利用新媒体的优势，才能实现中学生思想政治教育的有效开展。
1.2 立德树人的重要性立德树人是中学生思想政治教育的根本任务和根本目的，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的核心要求。
学校作为中学生的主要教育场所，在开展思想政治教育中要立足培养学生的社会主义核心价值观，坚守社会主义办学方向，全面贯彻立德树人根本任务。
每一个中学生都应该充分认识到立德树人的重要性，努力发挥自身优势，培养高尚情操，践行社会主义核心价值观，增强中学生的思想政治素养和道德修养。
只有通过立德树人，中学生才能在新媒体环境下更好地面对各种思想文化冲击，更好地建设社会主义核心价值观，更好地实现个人价值和社会发展的统一。
在新媒体环境下，立德树人的重要性更加凸显，需要中学生通过学习、实践和思考，在新媒体中汲取营养，塑造良好的思想政治品格，做到实现个体发展和社会进步的有机统一。
2. 正文2.1 利用新媒体平台开展中学生思想政治教育利用新媒体平台开展中学生思想政治教育是当前教育工作中非常重要的一环。
随着新媒体的迅速发展和普及，在网络时代，中学生的信息获取途径以及接受速度都有了极大的提升。
借助新媒体平台开展思想政治教育，能够更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
利用新媒体做好高校青年思想引领工作探究
利用新媒体做好高校青年思想引领工作探究随着社会不断发展，新媒体成为了青年学生获取信息、交流思想的重要渠道。
作为高校的青年思想引领工作的一部分，利用新媒体进行思想引领工作，可以更有效地触达青年群体，引导他们健康、积极的成长。
利用新媒体扩大覆盖面。
新媒体具有广泛传播、便捷快速的特点，可以迅速把信息传递给青年群体。
高校可以通过建立官方微博、微信公众号等新媒体账号，发布青年群体关心的热点问题，宣传学校的政策文件、领导讲话等，让更多青年了解学校的政策与动态。
还可以通过新媒体发布一些思想教育的内容，如青年成长故事、志愿者活动介绍等，引导青年树立正确的人生观、价值观。
利用新媒体建立互动平台。
新媒体不仅可以向青年群体传递信息，还可以通过互动形式来引导青年的思想。
学校可以利用新媒体平台开设一些线上学习、分享交流的活动，如在线讲座、读书分享会等，吸引青年积极参与。
在活动中，学校可以邀请一些专业的思想教育导师，为青年学生进行精神指导，倾听他们的声音，解答他们的困惑。
学校还可以开设一些线上问答环节，让学生提出问题，由专家进行答疑解惑。
通过这些互动形式，可以更加贴近青年学生的需求，提高引领思想工作的针对性和实效性。
利用新媒体加强青年思想教育的课程安排。
高校可以利用新媒体的在线教育平台，开设一些专门的思想教育课程，如人生规划、道德修养、心理健康等课程。
通过新媒体进行线上教学，可以解决传统教学资源有限、课时有限的问题，让更多学生参与到思想教育活动中来。
学校还可以利用新媒体开设一些线上辅导课程，针对学生的不同需求，提供个别化的思想指导，帮助他们解决实际问题。
利用新媒体促进青年学生的积极参与。
新媒体具有互动、参与的特点，可以唤起青年学生的主动参与意识。
学校可以利用新媒体平台组织一些线上的志愿者活动、社团招募等，鼓励青年学生积极参与其中。
通过参与，学生可以结识更多的朋友，培养实际能力，提升综合素质。
学校还可以利用新媒体发布一些优秀青年的事迹，激励更多的学生争做优秀青年，为社会作出贡献。
在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人
在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人【摘要】在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育是当今教育领域面临的重要课题。
新媒体的快速发展给中学生的思想政治教育带来了挑战，但同时也提供了更广阔的教育平台。
通过利用新媒体手段，可以更好地引导学生树立正确的思想观念，提升他们的政治素养。
加强师生互动，组织线上讨论和互动课堂，是提高思想政治教育实效的有效途径。
建立媒体监督机制和筛选健康教育内容，不仅可以确保教育信息的准确性和质量，也有利于培养学生的审美和批判能力。
只有不断提升中学生的思想政治素养，才能更好地实现立德树人的目标，引导他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在新媒体时代，重视中学生思想政治教育，发展立德树人教育理念显得尤为重要。
【关键词】新媒体环境、中学生、思想政治教育、立德树人、挑战、利用新媒体、师生互动、媒体监督、教育内容、思想政治素养、重要性、终极目标。
1. 引言1.1 新媒体环境对中学生思想政治教育的影响在当前新媒体环境下，中学生思想政治教育受到了深刻的影响。
新媒体的快速发展使得信息传播的速度和广度大大提升，中学生可以轻松获取各种信息和观点。
也正是因为新媒体的普及，中学生易受到网络信息的干扰和引导，存在思想混乱、价值观念模糊的现象。
新媒体上存在着大量不良信息和消极内容，容易对中学生的思想产生负面影响，挑战着传统思想政治教育的有效性。
新媒体环境也为中学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。
通过新媒体手段，中学生可以更直观、生动地接触到各类知识和信息，拓宽了视野，激发了学习兴趣。
如何在新媒体环境下正确引导和管理中学生接触的信息，成为当前思想政治教育面临的重要问题。
我们需要认识到新媒体对中学生思想政治教育带来的影响，积极应对挑战，充分利用新媒体优势，推动中学生思想政治教育的深入开展。
1.2 立德树人的重要性立德树人是中学生思想政治教育的重要目标之一，它是指通过教育的方式培养学生的品德、修养和道德观念，让他们成为德才兼备、全面发展的人才。
新媒体时代背景下中学生思想政治教育探微
新媒体时代背景下中学生思想政治教育探微【摘要】近年来，新媒体正渗透到我们生活的方方面面，越来越多人的开始接触、了解新媒体并成为其忠实的粉丝。
在这样的社会大背景下，以互联网为代表的新媒体技术迅速驻进学生生活和学习中，对中学生的思想观念、学习方式、生活习惯等产生了剧烈的影响。
本文从新媒体作为出发点，分析中学思想政治教育在新媒体时代下的影响，以及中学思想政治教育如何在新媒体时代下创新进行初浅的探究。
【关键词】新媒体中学生思想政治教育影响策略今天以微信、抖音等为代表的新媒体异军突起。
新媒体一出现就以其丰富的形式、较强的互动性和亲民性、推广方便等特点迅速席卷现代传媒产业。
它对舆情产生深远影响的同时，也开辟了中学生思想政治教育的新领域。
中学生思想政治教育必须要适应社会发展的形势需要，积极应对新情况的出现。
面对这一任务，中学思想政治教育工作必须深入认识，加强新媒体背景下开展中学生思想政治教育策略的探究。
一、新媒体对中学思想政治教育带来的影响（一）积极影响首先，有利于丰富思想政治教育资源。
视觉和听觉是人类与生俱来获得信息的两种重要途径。
只有两者的相辅相成才能对事物进行轮廓的勾画，进而进行正确的理解和判断。
由此可见，视听的并茂才能让学生获得更广阔的知识，而网络刚好具备这样的教学条件。
将网络上的热门话题作为课堂讨论的对象，采用集体讨论、学生作答等教学模式对学生进行引导，优化思想政治教育的教学结构，提课堂的效率。
其次，为思想教育工作开辟了新的途径。
新媒体时代的到来极大地改变了传统的信息获取方式及传播速度，网络提供的信息除了具有图文并茂的特点，信息呈现的方式也是多种多样：文字、图片、音视频等。
和传统媒体相比较，毫无疑问新媒体更受青少年的青睐，这为中学思想政治教育工作的开展指明了新的方向。
再次，有利于优化思想政治教育方法。
在新课改和新高考背景下，网络成了课堂上营造民主气氛的良好载体。
通过网络媒介，学生能及时根据自身的需要索引网络知识库当中的信息，获得启发，还能将有价值的信息及时传播，做到资源共享，让学生之间形成自主学习的氛围，彼此相互影响，共同进步。
利用新媒体做好高校青年思想引领工作探究
利用新媒体做好高校青年思想引领工作探究随着新媒体的快速发展和普及，其成为了高校青年思想引领工作的重要工具。
本文将探讨如何利用新媒体做好高校青年思想引领工作。
新媒体平台广泛，覆盖面广。
高校青年是新媒体的主要用户群体，有着广泛的接受能力和使用习惯。
通过新媒体平台，可以将思想引领的内容传播给更多的学生群体，扩大影响力。
可以利用微博、微信公众号、抖音等热门平台，发布有关青年成长、学业规划、心理健康等方面的内容，引导学生形成正确的价值观和健康的生活方式。
新媒体平台便于互动和反馈。
通过新媒体平台，可以方便与学生进行互动，了解学生的需求和反馈。
可以在文章或视频中设置评论区，学生可以留言提问，也可以通过私信进行咨询。
也可以通过新媒体平台发布调查问卷，收集学生的意见和建议，更好地针对学生的需求进行思想引领工作。
新媒体平台可以提供多样化的内容形式。
作为年轻人主要的获取信息渠道，新媒体平台涵盖了文字、图片、音频、视频等多种形式的内容。
可以根据学生的喜好和接受能力，选择合适的内容形式进行传播。
可以通过视频展示一些成功的案例，激发学生的学习动力；可以通过图片和文字故事讲述一些榜样的故事，引导学生树立正确的人生目标。
新媒体平台提供了更广阔的传播空间。
传统的思想引领工作主要依靠线下活动和面对面的交流，受到时间和空间的限制。
而新媒体平台可以突破这些限制，将内容传播给更多的人。
不仅可以传达给本校学生，还可以通过网络传播到其他高校和社会大众。
可以邀请一些专家学者、成功人士等进行线上讲座，将优秀的思想资源分享给更多的人。
利用新媒体做好高校青年思想引领工作，可以扩大影响力，提高互动性，提供多样化的内容形式，以及拓宽传播空间。
但同时也要注意合理运用新媒体，把握好内容质量和传播方式，确保思想引领工作的有效性和实效性。
利用新媒体做好高校青年思想引领工作探究
利用新媒体做好高校青年思想引领工作探究新媒体和互联网技术的迅速发展，给高校青年思想引领工作带来了新的机遇和挑战。
传统的思想引领方式已经无法满足当下年轻人的需求，这就需要我们充分利用新媒体手段，创新思想引领方式，激发年轻人的思想活力，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
首先，我们可以通过开展各种新媒体宣传活动，让年轻人更好地了解国家政策、社会发展动态以及校园活动信息。
可以针对不同的年龄段、不同学科的学生设置不同的信息来源，比如一些通俗易懂、富有趣味性的科普文章，可以吸引大部分学生向往科学知识；对于一些重要的社会热点事件，我们可以采用较为严肃的方式进行宣传，让学生对此有清晰的认识，增强他们的思想警惕性和责任感。
其次，我们可以利用网络直播、微信公众号、新媒体平台等各种优质资源，邀请知名专家学者或校友代表到校园进行交流，借助他们丰富的学术知识与实践经验为学生提供丰富的思想信息。
在讲座的过程中不仅可以引导学生拓宽眼界，还可以通过互动讨论，让学生了解不同的思想观点，并在辨别与分析中逐渐形成自己独特的思想认识。
再者，新媒体还可以开展各种线上线下的互动交流活动，比如校园大讲堂、主题讨论、学术沙龙、电影观影、文艺演出等等。
通过这些活动，我们可以创造一个开放、自由、平等的交流平台，让学生畅所欲言，充分发表自己的看法和思考，从而推动思想的交流和碰撞，提升学生自我认知和思辨能力。
同时，我们还可以利用学生参与意识的强烈特点，开展各种有趣的竞赛活动，引领学生爱国、爱校、爱人民的情怀，激发他们对传统文化、科学技术等方面的研究兴趣和热情。
最后，对于那些长期沉浸在网络和虚拟世界中的学生，我们应该探索新的思想引领方式。
这也就要求我们从他们熟悉的维度入手，用他们喜欢的方式进行引导。
我们可以通过制作自媒体视频、博客等方式，分享一些有趣的、有益的内容，让学生在愉悦的氛围中接受思想上的洗礼。
同时，我们还可以考虑在游戏、虚拟现实等方面加入思想引领元素，让学生在虚拟世界中也能够感受到现实世界的价值和意义，进而转化为现实行动。
在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人
在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人随着新媒体的快速发展和普及，中学生的接触和使用新媒体的机会也越来越多。
新媒体时代的到来，既给中学生带来了更广阔的视野和信息渠道，也给思想政治教育带来了全新的挑战和机遇。
在这一背景下，如何在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育，实现立德树人的目标，成为当前教育界亟需探讨和解决的问题。
一、新媒体环境下中学生思想政治教育的挑战1.信息爆炸给学生带来认知压力新媒体时代，信息爆炸，中学生接触到的信息量远远超过以往。
各种新闻、社交媒体、网络视频等媒体形式层出不穷，其中既有正面积极的信息，也有负面消极的内容。
中学生在处理这些信息时，容易出现认知压力，分不清主流与非主流观点，无法对信息进行科学评价，思想容易受到不良影响。
2.新媒体挑战传统教育模式传统的思想政治教育模式主要是依托于课堂教学和教科书，而新媒体的发展给学生提供了更多的自主学习和实践机会。
这种挑战传统教育模式的情况下，如何有效开展思想政治教育，保证学生受到正确的思想引导成为了亟待解决的问题。
3.新媒体传播对学生价值观产生影响新媒体时代，很多信息的传播速度快，容易引起学生的情绪波动，对他们的价值观产生影响。
一些不良信息、消极情绪的传播，可能对学生的思想产生误导，进而影响到他们的行为和态度。
1.拓展教育渠道，增强信息传递效果新媒体为中学生思想政治教育提供了更多的传播渠道。
教师可以通过微博、微信公众号、线上直播等新媒体平台，将思想政治教育的内容传递给学生，并且可以通过这些平台与学生进行互动交流，增强信息传递的效果。
2.利用新媒体帮助学生建立正确的信息辨别能力新媒体不仅提供了大量信息，同时也提供了丰富的信息辨别的机会。
教师可以通过新媒体平台，引导学生学会对信息进行筛选、辨别，帮助他们建立正确的信息辨别能力，从而避免负面信息对其心智的影响。
3.充分利用新媒体平台进行互动交流利用新媒体平台，可以实现教师与学生、学生与学生之间的互动交流。
利用新媒体做好高校青年思想引领工作探究
利用新媒体做好高校青年思想引领工作探究随着新媒体的迅猛发展，高校青年思想引领工作的方式也发生了巨大的变化。
本文将探究如何利用新媒体做好高校青年思想引领工作。
新媒体作为信息传播的重要渠道，具有广泛的覆盖面和较高的影响力。
高校可以通过建立官方微博、微信公众号等社交媒体平台，及时发布有关思想引领的信息。
这些信息可以包括思想教育的相关政策、优秀学生典型事迹、社会热点问题的解读等。
通过新媒体平台的传播，可以使更多的青年学生接触到这些信息，增加其对思想引领的关注和认同。
高校可以利用新媒体平台与青年学生进行互动交流。
通过征集学生的意见和建议，了解他们的需求和关注点，进一步改进高校思想引领工作的内容和形式。
高校也可以通过新媒体平台组织线上讨论活动等形式，引导学生积极参与到思想引领的过程中，增强他们的主体意识和思辨能力。
高校可以利用新媒体平台传播优秀的思想引领案例。
通过报道一些优秀学生的思想引领经验和成功案例，激发更多学生的积极向上的思想动力。
这些案例可以包括学生的创新创业经历、社会实践活动的成果、志愿服务活动的经验等。
通过分享这些优秀的案例，可以让更多的学生受到启发，积极向上地发展自己的思想品质和能力。
高校也可以利用新媒体平台邀请专家学者和知名人士开展讲座和网络直播。
这些专家可以就当下热点话题进行解读和探讨，引导学生思考和讨论。
在讲座和网络直播中，高校也可以邀请优秀的学生充当主持人和评论员，提高学生的参与度和归属感。
利用新媒体做好高校青年思想引领工作，是当前高校思想教育工作的重要任务。
通过建立官方社交媒体平台、与学生互动交流、传播优秀案例和邀请专家学者进行讲座等方式，可以增加思想引领工作的影响力和吸引力，提高学生对思想引领的关注度和参与度。
高校也需要根据学生的需求和关注点，不断改进和创新思想引领的方式和内容，以满足学生的成长需要。
新媒体发展与青少年思想引领对策研究
新媒体发展与青少年思想引领对策研究摘要：随着科学技术的快速发展，以互联网、手机、网络电视、数字杂志、微博、博客等为代表的新媒体应运而生。
这些新媒体以其丰富的信息资源和快捷的交流方式，在青少年的生活、学习和工作中发挥的作用与日俱增，并逐步影响着青少年的思维方式、价值取向、判断力及行为活动。
思想的力量是巨大的，它能赋予人以独立的意志，是人类宝贵的精神财富。
青少年是我国未来社会发展的主要力量，他们承担着中华民族伟大复兴的光荣使命，青少年的思想教育必须引起足够的重视。
本文结合新媒体的特点以及青少年使用新媒体的现状，对如何充分利用新媒体的发展引领青少年思想道德教育提出了几点对策。
关键词：新媒体；青少年；思想教育；对策1新媒体概述在科技、互联网高速发展的今天,以网络、手机为载体的新媒体时代已经到来,并已成为强有力的传播新锐，在新闻传播速度以及覆盖率方面展现出强大实力,对社会的发展以及社会结构产生着强大冲击力。
新媒体，相比较传统媒体而言，最本质的区别在于它是数字化媒体，是伴随着媒体发生和发展不断变化，基于报纸、广播、电视等不同媒介阶段的形态，利用新技术的支撑所形成的新兴数字化媒介形态，我们也通常称之为“第五媒体”。
对此，吴征认为：“相对于传统媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体(电视、广播、报纸、通信)之间的边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间边界，消解信息发送者与接收者之间的边界，等等”[1]，并且不仅只有传播信息的媒体功能，要想更准确的理解何为新媒体，就必须了解新媒体与传统媒体之间的特征差异。
总的来说，新媒体主要包括互动性高、即时性强、延展性好、大容量、信息分类明确这几个特征。
（1）互动性高传统媒体如报刊、出版、广播、影视等以文本、图片、音频等形式虽然也能够给受众传递大量的信息，然而，受众却是无法参与进入，只能被动接受。
而新媒体则增强了互动性，受众可以通过短信、论坛、即时通讯等方式与信息传播者进行双向交流。
在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人
在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人【摘要】在新媒体环境下，有效开展中学生思想政治教育，实现立德树人已成为当前教育工作的重要任务。
本文旨在探讨新媒体在中学生思想政治教育中的作用，以及利用新媒体平台开展具体教育工作的方法。
新媒体为中学生提供了丰富多样的信息资源，有助于扩大他们的知识面和视野。
通过引导中学生正确使用新媒体平台，可以养成他们良好的网络使用习惯和道德观念。
结合新媒体内容开展思想政治教育，可以更好地引导学生树立正确的价值观和人生观。
通过新媒体环境下的思想政治教育实践，可以有效实现中学生立德树人的目标，为他们的健康成长和全面发展提供更为有力的支撑和保障。
【关键词】关键词：新媒体、中学生、思想政治教育、立德树人、有效开展、方法、作用、平台、使用观念、网络素养、内容、目标、渠道、方式。
1. 引言1.1 新媒体对中学生思想政治教育的重要性新媒体可以帮助中学生更好地获取各种优质的思想政治教育资源。
通过新媒体平台，中学生可以轻松地获取到各种权威机构和专家学者发布的有关思想政治教育的文章、视频、音频等资料，这些资源为中学生的思想政治教育提供了更加广阔和丰富的空间。
新媒体能够促进中学生与社会的互动与交流。
通过新媒体平台，中学生可以更加方便地参与到各种思想政治话题的讨论中，与其他学生和老师进行交流和互动，从而增强了他们对于思想政治教育的兴趣和参与度。
新媒体的出现为中学生思想政治教育带来了全新的可能性和机遇，能够帮助他们更好地了解和接受党和国家的方针政策，培养正确的思想品德和价值观念，从而更好地实现立德树人的目标。
1.2 本文旨在探讨在新媒体环境下有效开展中学生思想政治教育实现立德树人的方法本文将围绕着如何充分利用新媒体平台，培养中学生正确的思想政治教育观念展开探讨。
也将探讨如何加强中学生网络素养教育，引导他们健康、理性地利用新媒体。
通过结合新媒体内容开展思想政治教育，可以进一步提升中学生的综合素质，实现立德树人的目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
突破口仍需进行多方面的探索。
ห้องสมุดไป่ตู้
参考文献： 【ｌ】数学课程标准研制组．普通高中数学课程标准解读 【Ｍ】．南昌：江西教育出版社，２００６．５． 【２Ｊ加德纳著．多元智能ｆＭ】．沈致隆译．北京：新华出
版社．１９９９．９１．
【３１“ｎｄａ ｃａｍｐｈｅｌｌ等著．多元智能教与学的策略【Ｍ１． 王成全译．北京：中国轻工业出版社，２００１．４．
■
这次调研的主要内容是湖南省中学共青团组织的 基本情况；如何充分运用音乐、网络、手机、动漫等 新媒体手段和情感、艺术、时尚等元素对中学生进行
四、教师设计具有挑战性的任务。激发学生的内 省智能。培养学生的数学思维品质 当一个人面临挑战时，不仪是他的认知兴趣、好 奇心会得到充分的发挥，他的智力潜能也可以得到最 为充分的调动。学生在学习过程中，当面临的挑战具 有一定的难度，不是轻而易举即可庇对，同时又是为 学生自觉力所能及，具有成功逾越的可能性时，这个 挑战则具有更大的诱惑力。学牛在被激发起来的动机 的推动下，激活了经验，调动了潜能，解决了问题。 不仪会产生成就感和自信心，而且因解决问题而产生 的动机具有增值效应，成为进一步推动新学习的更有 力的内部驱动力。 对于基本不等式的运用，很多学生都对相等情况 下取等号的条件理解不够透彻．经常都会因为忽略而 犯错误。笔者设计在证明中使用基本不等式，既可以
从数量关系上形象的判断证明过程，又可以训练学生
有条理、有根据、批判性、反省性地思考问题，培养 学牛思维的深刻性。 多元智能珲论为我们设计教学方法提供了一个重 要理念，如何把学生的优势智能作为设计教学内容的
【责任编辑：钟文杰】
＊［作者简介】曹茜，湖南师范大学新闻与传播学院硕士研究生（湖南
商学院管理学与工程专业２０（）８级博士研究生（湖南 长沙４１００００）
（５）歌曲容易学，掌握它不 （６）流行歌手很酷，因为喜欢
■
学生认为听流行音乐会影响学习，理由是过于沉溺其
中，有的人还把流行音乐带到课堂听（调杳显示，就 有１７％的同学有在课堂上听过音乐）。且流行歌曲多为
情歌，也有些歌曲带有暴力倾向，若是沉迷于歌词内
容，就会让中学生误入歧途。 （六）手机问卷部分 走进今天的中学校同。我们发现很多中学生都拥 有自己的手机，手机已经成为他们生活中极为重要的 组成部分。调研中我们在长沙市的两所中学（天心区 一中高中部与长沙市十九中）对５００名学生使用手机 的情况作了一次抽样调查，结果显示：拥有手机的学 生达到２５８人，占调查总人数的５１．７％，其中以高中 学生为主。问卷调查结果显示，在拥有手机的学生当 中，９０％的人表示会用它来和家人联系，３８％的人用来 和同学聊天，收发短信的有６５％，玩游戏的占到１９％。 几乎每个有手机的同学都认为，手机确实给与家人联 络带来了方便，避免一些由于缺乏沟通而造成的担心 和误会。此外，同学之间的交流也因为手机的使用而 变得更加频繁。 中学生普遍认为学校应当予以准许学生使用手机， 理由依次为： （１）手机是时尚的体现时髦； （２）利
强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导， 用上Ｅ确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好 青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良 好社会环境”。为贯彻胡锦涛总书记的重要指尔，全面 掌握全省中学团组织的基本情况，了解中学生的思想 动态、行为模式、成长需求，探索新形式下共青团组 织开展青少年工作的新途径、新方式，在团中央学校 部的具体指导下，共青团湖南省委学校部于今年３月 下旬至４月下旬开展ｒ“中学共青团组织如何充分运 用音乐、网络、手机、动漫等新媒体手段和情感、艺 术、时尚等元素对中学生进行思想引领”系列调研活 动，以期更好地引导青少年、组织青少年、服务青少 年、维护青少年的合法权益。 二、调研基本情况
［４］钟祖荣．多元智能理论解读报【Ｍ】．北京：开明出版 社．加１０３．１０． ｆ５１赵丽泓．哈佛专家面对面——访中国多元智能教育协
会理事长张开冰【Ｊ１．中国多元智能，２００４， （１）：１７． 【６】陈琦，刘德儒主编．当代教育心理学【Ｍ】．北京：北 京师范大学出版社．１９９７． 【７１ Ｊｏｈｎ．Ｂ．Ｂｅｓｔ著．认知心理学【Ｍ】．黄希庭译．北京：中 国轻工业出版社．２０００．５．
对动漫不感兴趣。 调研中大部分学生们认为动漫并不会影响到自己 的学习，反而动漫里面的亲情、友情、爱情，动漫人 物坚韧的性格、洒脱人生态度可以调整因繁重的学业 所带来的心理压力。少部分学生则表示，过分的沉迷 动漫会让自己学习生活失去中心，没有精力，喜欢幻 想、空想，并且变得极其不满于现实世界。 （五）音乐问卷部分 当代中学生除了学习以外。听音乐也成了他们所 热爱的课外活动。调研中我们发现中学生们所听的音 乐大多是流行音乐。为了解中学生喜欢流行音乐的原 因与听流行音乐的利与弊，我们抽取了２００名同学 （韶山学校５０名。天心区一中初中部５０名，高中部５０ 名，长沙市第１９中５０名）进行了问卷调查。 调查结果显示，在被调查的２００名同学中有９０％ 的人喜欢听流行音乐，其中还有１０％的人迷恋流行音 乐。认为听流行音乐不会影响学习的占总人数的７３％； 认为听流行音乐会影响学习的占总人数的１ｌ％；有 １６％的人持中市态度。 学生们喜欢流行音乐的理由依次为： 乐引领潮流； （３）曲调优美，节奏感强，形式自由； 乐能够纾缓情绪。解闷； 需要扎实的音乐基础； 歌手再喜欢上流行音乐。 大部分学生认为听流行音乐并不会影响学习，因 为听歌能放松心情，缓解学习、生活中的压力。把流 行音乐作为休息娱乐时的项目，陶冶一下情操，整理 一下大脑，能很好地调动学习的兴趣与动力。少部分 （１）流行音 （４）听流行音 （２）歌词内容贴近生活，琅琅上口；
万方数据
・哆‘‘每缸啪・
于交往沟通； （３）手机是时代进步的产物； （４）能
●２０１１年第５期（管理研究）●
学和农村中学之间差异尤为明显。因此．深入了解各 所中学的基本校情及各中学团建工作的开展情况，对 于因地制宜、分类引导中学团委开展学生丁作意义重 大，是各级团委指导中学团工作开展的基础。 （二）改革中学团的工作模式。打遣中学共青团 工作品牌 多数学校仍然沿袭“三月学雷锋，四月去扫墓， 五四青年节，八月搞共建……”等传统模式。未能紧 跟社会变化、贴近学生实际、未能将团工作与学生的 关注点相结合；有些活动甚至易引起学生的抵触情绪， 致使中学团活动的影响力和吸引力日益衰微。 同时，尽管中学团工作在学校德育上作中地位极 其重要，但几乎所有中学都存在团工作“说起来重 要，做起来次要，忙起来不要”的问题。在升学的重 压之下，学校也没有更多精力来组织团的活动；部分 学校党委对中学团工作不够重视，简单地把团的工作 与对学生的管理＿［作等同起来，对团的思想教育工作 轻描淡写，一些偏远乡镇中学甚至长期没有团活动专 项经费。 对此。改革中学团的工作模式。打造中共青团工 作品牌，成为当前中学团一ｆ：作丞待解决的问题。 首先。各级团组织和教育主管部门应高度重视， 适应教育体制改革形势发展的需要，严格依照文件精 神，保障中学团工作经费、中学团委专职团干数量和 中学团干有充裕的时间开展团工作。 其次，要把握学生需求，加大工作力度，重点抓 学生团员意识培养、团员发展、团员管理。各级共青 团组织要树立高度责任感与使命感．整合社会资源， 集中学校、社会、家庭力量进行青少年红色活动阵地 建设，倡导健康文明向上的礼会新风正气，形成良好 的政策环境和舆论氛围。中学团组织须成为学校与家 庭之间的沟通桥梁。 再次，中学团组织要注重学习与调查研究，时刻 把握学生的思想脉搏，把为学生解决实际困难和为学 生成长成斤服务作为工作的着力点和落脚点，改变重 活动、轻建设的活动模式。各级团组织要提高对理论 研究ｊＴ：作认识，争取将团的课题纳入科研体系，结合 实践进行课题攻关，形成调查摸底、课题立项、试点 研究、交流研讨、总结推广等一系列制度，促进团的 工作上水平、上台阶。 同时，中学团组织要加强情感教育。教育永远是 与人的灵魂有关的事业，真正的教师首先是人格之师， 其后才是知识之师。任何一所学校，都不是单纯的职 业或技能培训中心。关爱学生才是教育的第一基石， 只有真正关爱学生、给予他们真情实感才能引领学生 的思想，学生才愿意真正地信任团组织、信任团干部。 （三）运用多种新媒体手段，不断开辟中学共青 团工作新渠道 １．通过网络论坛、博客、手机短信等新媒体大规 模地、主动地、快速地与学生进行交流，传播正确的
・哆“盎笳当，场・
●２０１１年第５期（管理研究）●
‘‘
充分运用新媒体和情感、艺术、时尚等
元素对中学生进行思想引领＂调研报告
曹茜欧阳澍。
一、调研背景 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出： “要加
思想引领；学生对新媒介及情感、艺术、时尚等冗素
的ｒ解和认知等。嗣绕调研内容，我们设计了《湖南 中学团组织系列调查问卷》。在全省１４个市州以发放 问卷的形式对省内所有的中学（完全中学、初级中学， 高级中学、民办中学）开展调研。总计发放问卷２００７ 份，回收问卷２００７份，其中有效问卷２００７份。同时， 我们于２０１０年３月２５号至４月５号期间在长沙、湘 潭各所中学中抽取了４所学校（重点高中一所，普通 高中三所）。展开实地调研、访谈。希望通过对此次调 研所获信息的定性、定量分析，为中学共青团工作的 开展提出富有针对性和建设性的建议。 三．基本情况 （一）中学团委问卷部分 １５６０所学校团委表示会定期了解学生思想动态。 绝大多数中学团委认为新媒体和情感、艺术、时尚等 元素对学生日常行为有影响，手机和网络对学牛的心 理影响较大，规范和引导学生健康上网是迫切需要解 决和关注的问题。城区学校（尤其是重点高中）均有 时尚类和艺术类社团、校园电视台、校园广播台、校
长沙４１００００）；欧阳澍，中南大学
万方数据
・基础教育研究・
园网站等宣传阵地，而乡镇中学则基本没有此类宣传 阵地。一些地处乡镇的省级重点中学实际上是：重点 中学的牌子，农村中学的底子，他们更多是以国旗下 讲话、校园广播、重走长征路、十八岁成人宣誓、参 观革命英雄纪念馆、团员宣誓、敬老院德育活动等方 式开展思想引领和传统文化教育。手机和网络对学生 的心理影响比较大，中学团组织如何规范和引导学生 健康上网是迫切需要解决的问题。 （二）中学生问卷部分 中学生希望中学团组织着眼于学生的成长与发展， 为他们的学习、成才和精神文化需求提供实实在在的 服务，此外多组织诸如知识讲座、心理咨询、家长联 系会、心声交流恳谈会等活动以及文体、参观、郊游、 公益、慈善、素质拓展类等校园文化活动，以助其学 习知识、掌握技能、开阔视野、增长见识、陶冶情操、 塑造品德、增强适应能力、保持心理健康。 同时，广大中学生认为中学团委应对中学学生 会、业余团校、业余党校以及学生社团加强指导和建 设，保障各类学生组织按照各自的章程独立自主地开 展工作。 （三）网络问卷部分 调查数据显示。假期４３％学生表示每天会上网２～ ５个小时，３１％达到５～８个小时，１７％达到８小时以 上，１０％为２小时以下。４１％学生假期会选择上网看电 视过寒暑假，５２％学生平时每天通过手机卜网３０分钟 至ｌ小时左右，４８％的学生假期每天上网则超过５个 小时。而乡镇学校学生受经济条件限制接触网络的比 例比城镇低得多，他们往往选择看电视、阅读书籍、 体育运动、帮父母做家务来度过假期。 各类网站中，消费网站、视频网站、社交网站是 学生最喜欢的三类网站，分别占到受调查者的３９％、 ２４％和２０％，新闻网站和小说网站也有一定比例的学 生关注。 学生上网的理由主要是渴单与外界沟通，在繁重 的学业压力下网络能给他们提供自由的空间。城区学 生上网基本成为了课余生活的习惯，更多是为了获取 时尚的信息，而乡镇学生上网则更多的一种新鲜的体 检，为了更多的了解外界。此外，父母在外地工作、 家庭不和睦的学生上网时间比例比一般学生大幅度升 高，他们大多均选择假期不愿意呆在家里，宁愿去网 吧玩游戏或者上网聊天。 （四）动漫问卷部分 在中学生为何喜欢动漫的研讨会中，我们得到了 这样的调研结果，２１％的学生认为中学的压力比较大， 看动漫能缓解心情。１５％的学生表示纯粹是因为好玩， 在无聊的时候，可以打发时间。２９％的学生认为动漫 充满了对小时候的回忆，温情而让人感动，因为动漫 里总是有完美的人生结局。２０％的学生表示喜欢动漫 是因为动漫里表现出的东西都是纯洁的，有想象的完 美世界，能在幻想中得到一种满足。１５％的学生表示