一年级(上)品德《老师,您好》第一课时教学设计个案
小学一年级思想品德教案：老师您好
小学一年级思想品德教案：老师您好一、教学目标1.了解“老师您好”的基本礼仪，学习表达尊敬和感激之情，培养良好的个人修养。
2.培养学生积极向上的品格，促进他们在学校、家庭、社会等多种环境中做出正确的行为和选择。
3.提高学生的口语交际能力，加强沟通和合作意识，促进互帮互助，形成良好的班级氛围。
4.培养学生爱护环境、尊重他人、团结协作的思想品德，使他们在日常生活中体现出善良、勇敢、正义的品质。
二、教学内容本堂课的教学内容主要包括以下三个方面：1.什么是“老师您好”，为什么要讲“老师您好”2.怎样说“老师您好”，以及何时何地说“老师您好”3.“老师您好”之外，我们还需要注意什么三、教学过程3.1 导入新课我们首先要带领学生回忆起在学校里，对老师说过的话，最常说的是什么，为什么要说这些话？引导学生思考，慢慢接近“老师您好”的内容。
3.2 理论授课1.什么是“老师您好”1.“老师您好”是一种对老师表示尊敬和感激之情的礼貌用语。
2.在每天的上学路上、进入教室的时候、离开教室的时候，与老师见面的时候，都应该说“老师您好”。
2.为什么要讲“老师您好”1.“老师您好”是一种基本的礼貌用语，是我们体现个人修养的一个方面。
2.通过表达对老师的敬重和感激之情，我们可以更好地与老师沟通和交流，建立良好的师生关系，为自己的学习创造更好的环境，甚至帮助到其他的同学。
3.正确说“老师您好”可以培养我们良好的习惯和仪表，提高我们的综合素质，对我们日后的成长和发展具有积极的促进作用。
3.3 进行练习接下来，我们将通过实际操作，帮助学生掌握如何说“老师您好”。
1.如何说“老师您好”1.说话要清晰，声音要响亮，表现出对老师的尊重。
2.语气要自然，充满诚意3.动作要有规矩，脚站好，身体挺直，目光要认真。
2.何时何地说“老师您好”1.在上学路上、进入教室的时候、离开教室的时候，都应该说“老师您好”。
2.在看望老师、向老师请教问题等场合也应该说“老师您好”。
《老师,您好》教学设计优秀3篇
《老师，您好》教学设计优秀3篇作为一名沉默奉献的教育工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的我为您整理了《老师，您好！》教学设计优秀3篇，希望可以启发、帮忙到大家。
课时篇一教学目标：理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会诗歌的思想感情，有感情的朗读并背诵课文。
教具准备：投影片。
挂图。
课文录音带。
教学过程一。
复习检查1、听写词语。
2、指名分节朗读课文。
二。
学习课文第一节1、自由读课文第一节，思索：第一节哪一句集中称赞了老师的事业？（啊，老师的事业多么崇高！）2、默读课文，思索从哪几句话可以看出老师事业的崇高？按次序从前往后找。
3、讨论归纳。
（1）。
第一句（在昨天架起金桥）引导理解：A.这句话是什么意思？结合课文插图想想，老师是铺路。
架桥的吗？B.小结：人类的进步，社会的进展，是靠老师通过传播学问，教育培育出来的人才实现的，所以老师起着铺路。
架桥的作用。
C.引导朗读这两句。
（2）映示文字灯片）古今中外，哪个人的成长不浸透着老师的心血！地北天南，哪一项制造不蕴含着老师的辛苦！引导理解：A.这里：“哪个人”是指哪些人？（全部人。
每个人）“哪一项”是指多少项？（全部的。
每一项）把这两句话换成确定的说法，怎么说？B.举例说明（名人名家都是在老师的`培育下成才的。
如）C.引导朗读这两句。
4、引读：老师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，我们对老师有什么样的感情呢？齐读第一节最终一句。
（每当看到老师您好！）A.引导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情猛烈？（“涌起——这种感情就像大海的波涛一样猛烈）B.引导朗读这一句。
C.引导朗读第一句。
四。
学习课文第二节，自由读。
指名读，要有感情的读，找出一些美妙的句子。
1、自由读课文第二节，思索这一节又是哪句话称赞了老师的事业？（啊！老师的事业多么美好！）2、默读课文，思索：这一节哪几句话实在写出老师事业是美好的？按次序从前到后找。
2024小学一年级思想品德《老师您好》教案模板
2024小学一年级思想品德《老师您好》教案模板一、教学目标让学生学会尊重和感激老师，理解教师的辛苦和付出。
引导学生体验校园生活，培养集体荣誉感。
培养学生良好的品德修养和行为习惯。
二、教学重点和难点重点：理解教师的辛苦，学会尊重和感激老师。
难点：养成良好的行为习惯和集体荣誉感的养成。
三、教学过程导入新课：通过播放音乐《老师您好》，引导学生欣赏并谈感受，引出课题《老师您好》。
讲授新课：通过故事《老师的付出》让学生了解教师的辛苦和付出，引导学生思考应该如何尊重和感激老师。
同时，通过分享学生自己在学校里的小故事，引导学生体验校园生活的快乐，培养集体荣誉感。
巩固练习：通过小组讨论的方式，让学生分享自己身边的好人好事，进一步加深对尊重和感激老师、集体荣誉感的认识。
同时，进行课堂小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
归纳小结：总结本节课学习的重点和难点，强调养成良好品德修养和行为习惯的重要性。
四、教学方法和手段采用讲解、谈话、分享等多种教学方法，引导学生自主思考和体验。
利用多媒体教学资源，如PPT、图片等，帮助学生更好地理解所学内容。
通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情和集体荣誉感。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课堂上进行小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
作业：要求学生回家后向家长表达对老师的感激之情，并写一篇关于自己身边的好人好事的小作文。
评价方式：结合学生的课堂表现和小测验成绩进行评价，同时注重学生的品德修养和行为习惯的养成。
六、辅助教学资源与工具PPT课件：包含图片、文字、音乐等多种形式的内容，帮助学生更好地理解所学内容。
图片资料：展示校园生活和学生身边的好人好事，帮助学生加深对集体荣誉感的认识。
教学用具：黑板、粉笔等传统教学用具，以及小组讨论用的桌椅、纸笔等工具。
七、教学反思通过本节课的教学，我认识到作为一名小学思想品德老师，应该注重引导学生自主思考和体验，培养他们的良好品德修养和行为习惯。
【新版】浙教版小学一年级上册《道德与法治》《老师,您好》【创新教案】1
老师，您好第一课时教学目标：能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
能喜爱老师、尊敬老师、亲近老师。
教学过程：一、看图引入1、看图：说说图上的小朋友在干什么？2、出示课题《老师，您好》3、说说“我的老师”姓什么？教什么课？老师长得怎样？4、当你见到老师的时候你会怎样做？鼓励走出位置配以动作表演。
5、出示儿歌：二、画画、说说，表达对老师的喜爱之情1、画画“我的老师”。
2、说说画的是哪位老师？3、表演：对老师说句心里话。
对老师的心里话写在准备的卡片上。
三、情境导入，明确礼仪1、看图：老师在什么地方，干什么？2、图上的小朋友是怎样进办公室的？朋友礼仪表演：进入老师办公室。
结：办公室是老师工作的地方，要注意保持安静。
四、辨析导行出示游戏场：能做到的涂上小红花五、总结：我们要尊敬每一位老师。
、把写有心里话的卡片送给相应的老师。
第二课时教学目标：感受老师浓浓的爱意，知道有困难找老师。
知道教师节，会对老师表达祝贺。
教学准备：做贺卡用的纸片、折花的皱纹纸。
教学过程：一：故事台：教材第一幅图，让学生根据图编一个小故事。
老师引导：生病了，可以马上找老师。
课件或幻灯片出示第二幅图，同桌互相说说内容。
老师引导：在学习上有困难的时候，可以找老师帮助解决。
小结：有困难时，可以找老师，老师会帮助你解决的。
二、讨论角：老师引导：从开学到现在，小朋友们一定感受到老师像妈妈，像亲人，老师一定帮你解决过不少困难。
生活中，老师帮助你解决过哪些困难？四人小组说说。
全班交流。
在交流中，引导：老师帮助你解决困难后，你想对老师说什么？倡导对老师说“谢谢”。
三、表真情：1、课件或幻灯片出示“老师节日图”。
看图讨论：几月几日是教师节？我们应怎样做？2、朗诵儿歌，自由诵读老师像妈妈，我们都爱她。
练习对老师说一句祝贺的话。
自由准备，集体交流。
浙教版道德与法治一年级上册1.2《老师,您好》教学设计
浙教版道德与法治一年级上册1.2《老师，您好》教学设计一. 教材分析《老师，您好》这一课主要让学生认识和理解老师的工作，明白老师的辛苦和付出，学会尊敬和感激老师。
通过这一课的学习，使学生与老师之间的关系更加和谐，有利于学生的成长和发展。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对学校生活充满了好奇和期待，同时也可能存在一定的陌生感和不安。
他们对老师有着天然的敬畏之情，但可能不太了解老师的工作内容和付出。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和感受老师的工作，激发他们对老师的尊敬和感激之情。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作内容和辛苦，明白老师的重要性。
2.培养学生尊敬和感激老师的情感。
3.培养学生与老师良好的沟通和互动习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作内容和辛苦。
2.培养学生尊敬和感激老师的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受老师的工作和付出。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，引导学生理解和感受老师的辛苦和付出。
3.互动教学法：通过学生与老师、学生与学生的互动，增强学生对老师的理解和尊重。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备一些小礼品，以奖励表现优秀的学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于老师的图片，引导学生思考老师的工作和辛苦。
让学生分享他们对老师的印象和感受。
2.呈现（10分钟）通过视频或图片，展示一位老师的一天工作，让学生直观地了解老师的工作内容和辛苦。
在观看过程中，引导学生关注老师的付出和努力。
3.操练（5分钟）设计一个小游戏，让学生扮演老师，体验老师的工作。
让学生在游戏中感受到老师的辛苦和付出。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的感受和体验。
引导学生认识到尊敬和感激老师的重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在生活中表现出对老师的尊敬和感激，如尊敬老师的劳动、主动与老师沟通、关心老师等。
《老师,您好!》第一课时教学设计
老师，您好！第一课时教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.熟悉班级及学校的教学管理制度；2.理解老师对学生的期望和要求，了解好的学习习惯和行为规范；3.提高班级和学校的整体教育质量，发展学生的个性和全面素质。
二、教学内容1. 班级和学校的教学管理制度介绍•学校、班级的权限和责任；•教师、学生、家长三方的互动关系；•学生成长记录和学习档案的建立。
2. 良好的学习习惯和行为规范•学科学习中的习惯及技巧；•学生的礼仪、纪律、卫生等行为规范；•合理的学习安排和养成良好的生活习惯。
3. 班级和学校活动介绍•学校文化和优秀传统活动；•班级文化和班级活动内容安排。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•制定教学目标，明确本堂课将学到什么；•自我介绍，介绍班级和学生，拉近和学生的距离；•以问题和讨论的方式，引发学生思考，探讨学生对教学的期望和想法。
2. 正式教学环节（30分钟）•介绍教学管理制度，直观展示班级和学校的大体框架；•分别介绍教师、学生、家长三方的互动关系，让学生明确自己应该承担的责任；•讲解学生成长记录和学习档案的建立，帮助学生明确学习的重要性和意义；•介绍良好的学习习惯和行为规范，让学生明确学好一门功课所需要的一系列技巧和习惯；•具体讲解学生的礼仪、纪律、卫生等行为规范，让学生了解校园生活中应该注意的细节；•帮助学生构建合理的学习时间表，让学生明确如何管理自己的时间。
3. 活动环节（20分钟）•可以安排班级和学校的文化活动和传统活动，让学生了解经典文化和传统节日；•通过班级活动，锤炼班级凝聚力和学生团队意识。
4. 总结环节（5分钟）•回顾本堂课所讲授的内容，让学生对接受的知识有清晰的认识；•强调班级和学校的规定和条例，并检查学生是否对教学管理制度有清晰的认知。
四、教学方法•组织小组讨论和学科竞赛，积极主动地让学生参与到教学活动中来；•利用多媒体展示教学内容，并配以讲解；•在班级和学校进行文化活动和传统节日的庆祝活动，让学生更好地融入校园生活。
5.老师,您好!第一课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)
《老师，您好！》第一课时教案一、教学目标情感态度价值观目标：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，树立良好的师生关系观念。
知识与技能目标：认识自己的老师及学校里其他老师的工作，知道在遇到困难时可以向哪些老师求助。
过程与方法目标：通过观察、交流、讨论等活动，让学生了解老师的工作，学会与老师正确相处。
二、教学重难点教学重点：认识老师的工作，学会尊敬老师。
教学难点：在实际生活中做到尊敬老师，遇到问题知道向合适的老师求助。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、活动体验法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课（3 分钟）播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生认真聆听。
提问：这首歌是唱给谁的呢？你们想到了谁？从而引出课题。
（二）“我的老师”（15 分钟）请学生说一说自己的班主任老师是谁，长什么样子，有什么特点。
展示一些老师在课堂上、课间与学生交流等场景的图片，让学生辨认是哪位老师，并说说这位老师在做什么。
组织学生小组讨论：自己的老师平时为我们做了哪些事情？小组代表发言，教师总结老师的工作内容，如上课、批改作业、关心学生生活等，让学生体会老师的辛勤付出。
（三）“我还想认识......”（15 分钟）提问：除了自己的班主任老师，你还认识学校里的哪些老师呢？请学生说一说自己认识的其他老师，如体育老师、音乐老师、美术老师等。
教师介绍学校里不同学科老师的工作特点，让学生对其他老师有更深入的了解。
组织学生进行“老师猜猜猜” 游戏，教师描述一位老师的特点，让学生猜出是哪位老师。
（四）课堂小结（7 分钟）教师总结本节课的内容，强调老师的重要性和辛勤付出。
布置作业：回家后向家人介绍自己的老师，并说说老师为自己做了哪些事情。
六、板书设计：老师，您好！一、“我的老师”老师的工作：上课、批改作业、关心学生二、“我还想认识......”不同学科老师的特点。
《老师,您好》教学设计
教学媒体选择
音频和视频材料
教师可以利用音频和视频材料，让学 生更加直观地感受诗歌的韵律和节奏 ，增强学生对诗歌的理解和感受。
图片和图表
教师可以利用图片和图表，帮助学生 理解诗歌中的意象和情境，让学生更 加深入地理解诗歌的主题和情感。
04 教学过程
导入环节
01
总结词：激发兴趣
03
总结词：回顾知识
。
多样性
可以采用多种形式提供反馈，如 口头反馈、书面反馈、面对面交
流等。
调整教学
01 02 03
根据评价结果调整教学内容和教学 方法，以满足学生的学习需求。
对于学生普遍存在的问题，应进行 针对性的讲解和辅导。
引入新的教学策略和手段，提高学 生的学习兴趣和参与度。
06 作业布置
词汇和短语的记忆
总结词：巩固基础
提问和讨论
教师可以向学生提出一些与诗歌主题相关的问题，引导学生展开讨论，激发学 生的思考和表达欲望。
教学策略
讲解与示范
教师可以通过讲解和示范，帮助 学生理解诗歌的节奏、韵律和表 达技巧，让学生更好地感受诗歌 的美感和内涵。
小组合作
教师可以组织学生进行小组合作 ，共同探讨诗歌的主题、意象和 情感，培养学生的合作意识和沟 通能力。
详细描述：布置记忆词汇和短语的作业，要求学生掌握本 课出现的生词和短语，为后续的阅读和写作打下基础。
课文的朗读和背诵
总结词
提升语言能力
详细描述
要求学生朗读课文，模仿正确的语音 语调，培养语感。同时，背诵课文可 以提高学生的语言记忆能力。
相关话题的写作练习
总结词：拓展应用
详细描述：设计一些与课文主题相关 的话题写作练习，让学生运用所学词 汇和句型，提高写作技能。同时，通 过写作练习，加深学生对课文主题的 理解和思考。
一年级(上)品德《老师,您好》第一课时教学设计个案
三、展示
三、老师爱我我爱老师
1、爱老师，礼貌用语要说好：老师对我们这么好，我们也要用实际行动爱老师呀。那么，在日常的行为中，我们怎么爱老师呢？出示“聪明谷”中的尊师礼仪，创设情境进行行为训练。
3、对老师的关心、爱护产生感激之情。产生敬爱老师的情感。
重点
难点
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
使学生知道怎样做才是爱老师。
教具学具
多媒体课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一．认一认。
1、歌曲引入：播放《我们上学校》歌曲
2、走进小学的校园，我们有许多的新老师伴随我们一起成长。他们是谁呢？你已经认识了哪位老师呢？能给大家介绍一下吗？
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
品德与生活
年级
一年级
课型
讲读
主备人
单位
昔阳县东关小学
授课教师
单位
昔阳县东关小学
课题
老师，您好
课时
1
评论或修改
教学
目标
1、知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
2、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
3、游戏：猜一猜，他（她）是谁？（课件出示事先拍好的各老师的照片
二、探究
二．老师是我们的好朋友。
1、深情回忆：你们喜欢这些老师吗？为什么呢？
2、儿歌诵读：老师就是每个小朋友的好朋友，就是我们小朋友在学校里的爸爸妈妈。（出示儿歌诵读。）
《老师，您好》的教学设计范文（精选3篇）
《老师，您好》的教学设计《老师，您好》的教学设计范文（精选3篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《老师，您好》的教学设计范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《老师，您好》的教学设计1教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
实验目标：利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。
教学准备：师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。
课时安排：两课时一、谈话导入，调动情感。
1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。
2、教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。
想唱的就唱两句，想说的就说两句。
相机引导出诗朗诵。
三、提供诗稿、自由练读1、师配乐范读。
2、小组合作，自由练读。
（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。
（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。
（3）试着背诵自己喜欢的段落。
3、小组表演，生生互评。
四、教师指导，提高朗读1、分句训练。
（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。
（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。
（3）指名朗读这句话，生点评。
（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。
2、如上，对相关句子进行训练。
3、重点部分，拓展训练。
（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生共同解决。
（3）再读句子，抒发感情。
（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
《老师您好》第一课时教学设计
《老师，您好!》第一课时教学设计「」《老师，您好!》第一课时教学设计「汇编」《老师，您好!》第一课时教学设计1预习设计：1、认真读课文，做到读准字音，读通句子。
注意下列词的读音并理解其含义：崇高浸透一项塑造编织辛劳茁壮衷心蕴含2、比较形近字，并组词。
浸涌塑编衷侵勇望偏忠3、收集关于老师的歌曲。
4、收集老师的小故事。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一节。
2、学会本课生字，联系上下文理解“崇高、浸透、涌起、辛劳”等词语。
3、体会本课有关句子的含义。
理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：初读课文，学习本课生字词。
细读课文第一部分。
教学难点：理解“哪不”，“那是”等句子的含义。
教学过程：一、揭示课题，激发情感同学们，听到你们深情地叫我一声“老师，您好”时，我都按捺不住内心的激动。
是啊，是老师指导我们握笔写字，是老师教会我们读书、写作，是老师教育我们怎样做人，是老师把我们从一个懵懂的孩童教育成一个懂礼貌有知识的现代人。
人们为了赞美老师，常常把老师比作什么?这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。
我，和你们一样深深地感激自己的老师，让我们一起深情地对自己的老师说一声(齐读课题)“老师，您好!”(板书)这深情的问候，不仅是一种礼貌，更是我们对教师事业的赞美。
(赞美地读)同学们，教师的事业是怎样的?今天，我们来学习一首诗歌，让我们一起深情地，赞美地读题目。
二、初读课文，感知大意同学们，课文应该怎样读才能读出自己对老师的深情和赞美?同学们自己试读。
1、提出自学要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、指名读课文，思考：教师的事业是怎样的?3、学生回答，并指名朗读这两句话。
小结：这首诗的第一自然段写了教师事业的崇高，第二自然段写了教师事业的美好。
今天我们就来学习第一自然段。
三、精读第一段1、有感情地读第一段。
说说这一段中哪些句子让你的感受最深，说说自己的理解。
老师,您好(第一课时)
5、今天是教师节，你们准备怎样辛勤工作的老师送去祝福？
四、评价检测，拓展延伸：
把任课教师请进教室，指导学生给每位教师送去祝福，表达自己的心声。
练习设计
课 时 教 案
课题：老师，您好第1课时 总序第个教案 主备教师:李慧敏
课型：口语交际编写时间：年月日 执行时间：年月日
学习菜单
1、向家长了解我们国家的各种节日；
2、了解老师工作的辛苦，想一想应该怎样向老师表达敬意。
个性化修改
学习目标
1、观察图画，了解画面内容，知道9月10日是教师节。
2、能用普通话较完整地表达自己的情感，态度自然大方、有礼貌。
2、出示学习导航。
三、自主提问，探究体验：
（一）、看懂图意，感知如何表达对老师的敬意。（学生组内交流，请两组学生汇报）
1、出示课文插图，问：图上画了些什么？
2、他们会对老师说些什么呢？
（二）、学生汇报课前了解到的情况，体会老师工作的辛苦。
1、今天就是教师节，我想请大家告诉我，您怎么知道9月10日是教师节？
板书设计
教学
反思
教学资源参考（链接）
教学重点
了解教师节是哪一天，能用自己的方式向老师祝福。
教学难点
与人交谈时有自信心，态度自然大方，有礼貌。
教学准备
教
学
流
程
一、礼仪教育、预习检查：
1、表扬坐得端正的小朋友；
2、请学生说一说应该如何做一个讲文明、懂礼貌的孩子。
二、趣味导入，明确目标：
1、小朋友，你们知道6月1日什么日子吗？有谁知道9月10日是什么日子？这节课我想和大家一起交流一下对老师的了解。好不好？师：板书“老师，您好”，并领读。
《老师,您好!》(第一课时)教程设计
《老师，您好!》(第一课时)教程设计教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，绿线内的字只识不写。
理解并熟记由生字组成的词语。
3．体会本课有关句子的含义。
理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学任务：初读课文，学习本课生字词。
细读课文第一部分。
教学过程：一、揭示课题，激发情感同学们，每当听到你们深情地叫我一声“老师，您好”时，我都按捺不住内心的激动。
是啊，是老师指导我们握笔写字，是老师教会我们读书、写作，是老师教育我们怎样做人，是老师把我们从一个步履蹒跚的孩童教育成一个懂礼貌有知识的现代人。
我，和你们一样深深地感激自己的老师，让我们一起深情地对自己的老师说一声(齐读课题)“老师，您好!”二、初读课文，感知大意今天，我们要学的是一首诗歌，这首诗歌的作者对自己的老师也充满了深情。
听，她对自己的老师说了些什么?1．提出自学要求。
让我们来自由轻声读读这首诗。
读准字音，把课文读正确。
2．检查生字字音。
事业崇高浸透涌起塑造朝霞春晖衷心3．检查读书情况。
课文读得怎么样?谁愿意展示一下。
诗歌分两部分，分别指名读，并正音。
三、细读课文，体悟情感出示：在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好11．自由读读这一部分，你能用笔画出这一部分你认为最重要的句子吗?2．“崇高”你懂吗?教师的事业是最崇高，最受崇敬的，为什么呢?下面的诗句做了回答，自由读读。
3．指名读。
4．“心血”在这里指什么?5．谁能将“哪……不…”的句式改换一下说法，意思不变?6．为什么说所有人的成长，每一项创造都浸透着教师的心血呢?7．教师的劳动培养了一代代人，教师的劳动推动了社会的进步。
我们由衷地说，教师的事业多么崇高。
(齐读三、四句)8．于是，诗人送给我们的老师这样一句话。
5《老师,您好》第一课时(教学设计)—— 一年级道德与法治上册(统编版 2024)
4、欣赏视频：老师啊老师
5、我和老师
无论大家在心里把老师比作什么，但是都能让人感受到同学们和老师之间温暖的关系，同学们爱着老师们，老师们也同样爱着同学们。
【第二篇章认识我的老师】
1、我说你猜
请你描述一名老师，但不要说出他的名字，让同学们猜一猜“他”是谁？
2、猜猜他是谁？
（1）他有一头短短的头发，每天都笑眯眯的。他个子很高，很耐心，篮球打得特别好。
（2）她是我们学校最漂亮的女老师，她温柔又耐心，她的声音比夜莺还要好听。
3、我喜欢的老师
我们的老师真多呀，我们都很喜欢他们，你能选择其中的一位，说一说你为什么喜欢他吗？
4、学生分享
（1）我很喜欢语文老师，她讲话总是轻声细语，特别温柔。
2.认识我的老师
3.认识其他老师
（1）要在他们经常出现的地方，才能找到他们。比如，我们应该去舞蹈室找舞蹈老师，去运动场找武术老师。
（2）我们要有礼貌，要礼貌客气地和老师交谈。
分享发言
我说你猜
分享发言
观察与分享
讨论与分享
引导学生分享自己心目中的老师，感受到同学们和老师之间温暖的关系
通过我说你猜的活动，帮助学生熟悉自己所学各学科的老师，使学生愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往。
2、教师节
每年的9月10日，是我国的“教师节”，这一天，是属于老师的节日。
思考与分享
导入新课。
讲授新课
【第一篇章夸夸我的老师】
1、有人说······
有人说，老师像春风，他温柔且温暖。
有人说，老师像春蚕，他无私且伟大。
……
2、夸一夸
你觉得，老师像什么呢？他们在你的心里是怎样的？
(2024)道德与法治一年级上册2.5《老师,您好!》 第1课时 教学设计(表格式)
3．模仿秀。请学生模仿这位老师上课时的样子，说说在他（她）的课堂上，你得到了哪些收获。
4．教师小结并过渡：从大家对老师惟妙惟肖的模仿中，可以感受到每位任课老师都在用心教导我们，帮助我们在校园生活中收获更多知识和本领。
活动四：我还认识他（她）
1．教师提问：除了我们自己班的老师，学校里还有很多其他老师，你认识哪些老师呢？
2．师生对话。学生交流过程中，说说你是怎么认识这位老师的？
3．学生分享：自己和这位老师的交往故事及感受。
4．教师小结：学校有很多老师和工作人员，他给予我们教导、关心和帮助，和谐美好的校园生活离不开他们的辛勤付出。
教学重点
1．认识并逐渐熟悉班级的任课老师。
2．发现学校教职工的工作与自己校园生活的关系，培养对老师的亲近感。
教学难点
乐于与老师交往，建立良好的师生关系，形成积极愉快的校园生活情绪。
教学过程
教学环节
主要师生活动
板块一：
回忆校园生活，引入话题
活动一：回忆校园生活
1．照片回忆：同学们，进入小学已经有一个多月啦，我们一起来回忆一下我们参与的校园生活吧！
板块和老师的故事
1．教师提问：除了在课堂上和老师一起学知识，你还和老师一起做过什么呢？说说你和老师之间发生的印象深刻的事。
2．学生分享和老师之间的交往故事。
3．教师追问：
（1）你知道老师为什么要这样做吗？
（2）在你和老师的交往中，你感受到了什么？
（3）教师小结：老师的关心、帮助、陪伴、支持让校园生活充满了爱和温暖。
4．故事思辨。王晓同学分享他和老师的故事。
我的老师会变样
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《老师 您好》教案
统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《老师您好》教案课题：《老师您好》科目：小学道德与法治年级：一年级上册版本：统编版（2024）课时安排：1课时一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对校园生活充满好奇和新鲜感。
他们对老师有着天然的敬畏和亲近感，但对于老师的具体工作和付出可能认识不够全面。
这个年龄段的孩子以形象思维为主，喜欢通过故事、游戏等方式学习。
他们活泼好动，注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
在情感方面，一年级学生渴望得到老师的关注和表扬，对老师有着较高的期待。
他们开始逐渐适应集体生活，需要在老师的引导下学会与同学相处、遵守纪律等。
二、设计理念1. 以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在积极参与的过程中感受老师的关爱，培养对老师的尊敬之情。
2. 体验式学习：通过创设情境、角色扮演、故事讲述等方式，让学生亲身体验老师的工作，加深对老师的理解。
3. 情感教育：注重培养学生的情感态度价值观，引导学生感恩老师，营造良好的师生关系。
4. 多元评价：采用多种评价方式，鼓励学生积极参与课堂活动，及时肯定学生的进步和努力。
三、教学内容统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的《老师，您好》一课，主要内容包括认识老师的工作、感受老师的关爱、表达对老师的敬意等方面。
通过图片、故事等形式，引导学生了解老师在校园中的角色和作用，激发学生对老师的尊敬和热爱之情。
四、教学目标（一）知识与技能目标1. 认识老师的工作，了解老师在校园生活中的重要作用。
2. 学会用恰当的方式表达对老师的敬意。
（二）过程与方法目标1. 通过观察、交流、角色扮演等活动，体验老师的工作，感受老师的关爱。
2. 在小组合作中，培养学生的合作意识和表达能力。
（三）情感态度价值观目标1. 培养学生对老师的尊敬和热爱之情。
2. 引导学生学会感恩，营造良好的师生关系。
五、教学重难点（一）教学重点1. 认识老师的工作，感受老师的关爱。
【教学设计】 5 老师,您好!(第1课时)
老师，您好！（第1课时）教学目标1．认识、了解任课老师，激发对老师的亲近感。
2．认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，对其产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。
教学重点认识任课老师和其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对他们的亲近感。
教学难点主动去认识校园里更多的教职工，形成积极愉快的校园生活情绪。
教学过程新课导入师：我们已经开学两周了。
在这两周的时间里，我们逐渐熟悉了校园生活，知道了学校有很多班级和功能教室，还认识了很多朋友和老师。
新知探究探究（一）：我的老师们师：我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！1．出示游戏规则并宣读。
师：我们分小组进行这个活动，每个小组派一名代表对一名任课老师进行描述，其他小组猜，猜对的小组得一颗星。
2．小组轮流描述，老师负责统计得星情况。
师：看来大家对我们的老师都已经很熟悉了。
现在，我们对着照片一起大声地和老师打招呼吧，说声“老师，您好”！3．教师出示各科任课教师的照片，学生打招呼。
师：不论在哪里见到老师，大家都要亲切地与老师打招呼。
请观察图片，看看这两位同学跟他们的老师在做什么。
预设：生：辅导功课、说悄悄话。
师：你和你的任课老师之间有没有发生让你印象深刻的事情呢？与大家分享一下吧。
4．学生举手回答。
预设：生1：体育课上，我不小心摔倒了，老师赶紧把我扶起来，仔细检查后对我说：“没事儿，你是小男子汉，不要怕。
”生2：有一天放学后，奶奶没有及时来接我，班主任就一直拉着我的手，陪着我等奶奶。
……师：我们在校期间，老师们一直在身边陪伴，他们虽然各有特点，但都有一个共同的愿望，就是希望同学们能够在学校里学好本领、快乐成长。
那么，你最喜欢什么类型的老师呢？5．出示精灵及它们说的话。
师总结：老师的风格各不相同，我们要积极适应老师的不同，学习老师身上的优点，理解老师。
探究（二）：我还想认识……师：除了我们的任课老师，学校里还有其他工作人员。
你认识他们吗？他们在干什么？1．依次出示图片并讲解。
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四、延伸
是啊，9月10日是我们老师的节日。你知道教师节吗?(补充教师节资料)在教师节之际，我们可以怎样向关心我们爱护我们的老师们表示节日的祝贺呢？
学生畅谈：可以用给老师送鲜花、贺卡的方式，也可以对老师说声“谢谢！”或者向老师说一声节日的祝福。但更主要的是要用好表现为老师带去欣慰。
4、认识老师的办公室：怎样才可以找到老师呢？我们就需要认识老师的办公室。办公室是老师们办公的地方。你知道哪位老师的办公室？教师画出简单的示意图）老师带领学生实地走走，认识老师的办公室。
三、展示
三、老师爱我我爱老师
1、爱老师，礼貌用语要说好：老师对我们这么好，我们也要用实际行动爱老师呀。那么，在日常的行为中，我们怎么爱老师呢？出示“聪明谷”中的尊师礼仪，创设情境进行行为训练。
3、游戏：猜一猜，他（她）是谁？（课件出示事先拍好的各老师的照片
二、探究
二．老师是我们的好朋友。
1、深情回忆：你们喜欢这些老师吗？为什么呢？
2、儿歌诵读：老师就是每个小朋友的好朋友，就是我们小朋友在学校里的爸爸妈妈。（出示儿歌诵读。）
3、寻求帮助：老师是我们的朋友，是我们学校里的爸爸妈妈，所以，遇到困难我们可以求助老师。遇到哪些困难，可以去找老师帮忙呢？出示课文插图，说一说。拓展：还有哪些情况也可以去找老师帮忙呢？
3、对老师的关心、爱护产生感激之情。产生敬爱老师的情感。
重点
难点
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
使学生知道怎样做才是爱老师。
教具学具
多媒体课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一．认一认。
1、歌曲引入：播放《我们上学校》歌曲
2、走进小学的校园，我们有许多的新老师伴随我们一起成长。他们是谁呢？你已经认识了哪位老师呢？能给大家介绍一下吗？
板
书
设
计
2、老师您好
老师是园丁，我是花。
老师爱我，我爱他。
学情反馈
优秀
良好
达标
待达标
教学
反思
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
品德与生活
年级
一年级
课型
讲读
主备人单位昔阳Fra bibliotek东关小学授课教师
单位
昔阳县东关小学
课题
老师，您好
课时
1
评论或修改
教学
目标
1、知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
2、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。