儿少卫生知识点3

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儿少卫生学

儿少卫生学重点汇总一、绪论（MJ）儿童少年卫生学：简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。

（XZ）儿少卫生学研究的年龄范围的0~25岁，重点对象是中小学生群体。

（JD）中小学生的三大特点：正在旺盛生长发育；生长的同时在接受教育；集体生活在学校这一特殊环境里。

（XZ）儿少卫生学的主要研究内容：生长发育；疾病防治；心理卫生；教育过程卫生；学校健康教育；学校卫生监督和学校建筑设备卫生。

二、生长发育的一般规律（JD）生长发育的一般规律：生长发育的阶段性和连续性；生长发育速度的不均衡性；各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性；生长轨迹现象和生长关键期。

（MJ/JD）头尾发展律：胎儿和婴幼儿期发育遵循“头尾发展律”，从生长速度来看，胎儿期头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快，2~6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干。

从动作发育看，儿童会走路之前必然先经过抬头、转头、翻身、直坐、爬行、站立等发育阶段。

（MJ/JD）向心律：儿童期、青春期发育遵循向心律。

身体各部分的形态发育顺序是：下肢先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下而上，由肢体远端向中心躯干的规律性变化。

（MJ/JD）生长轨迹现象：在遗传因素控制下，每个正在生长中的个体都有一个生长轨迹，因疾病等阻碍因素而出现生长发育迟缓后，一旦阻碍因素得到克服，又会出现向原来轨迹靠近发展的强烈倾向。

（LS）以身高为例，说明一下生长发育的不均衡性：整个生长期内个体的生长速度有时快，有时慢，是不均衡的。

从胎儿到成人，先后出现两次生长高峰：第一次从胎儿4个月到出生后1年，第二次发生在青春期发育早期。

、身长在胎儿4~6月增长约27.5cm，占正常新生儿身长的一半左右，是一生中生长最快的阶段。

出生后增长速度开始减慢，但生后第一年中身长增长20~25cm，是出生后生长最快的一年。

生后第二年，身高增长约10cm。

2岁后至青春期前，生长速度减慢并保持相对稳定，平均每年身高增长4~5cm。

儿童少年卫生学重点

儿童少年卫生学：是保护和促进儿童少年身心健康的科学,是预防医学的重要组成部分。

研究目的：研究正在生长发育的儿童少年身心健康与外界环境及遗传的相互关系，制定相应的卫生要求和措施预防疾病，增强体质，促进儿童少年身心健康。

对象：出生至发育成熟为止成长中的一代（0—25岁），重点对象：7—18岁1研究对象特点：处于生长发育时期 2在学校接受教育 3集体生活主要研究内容：1生长发育（生长发育特点及规律，生长发育影响因素，生长发育的调查与评价）2 疾病预防（预防学生常见病为主；重视学校新发传染病的预防；成人期疾病早预防；以青春期少年为重点预防健康危险行为）3学校健康教育 4心理卫生 5教育过程卫生6学校建筑设备卫生 7学校卫生监督生长：指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部和全身大小、重量和化学组成成分的变化，属两量变。

发育：指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括体力、心理和行为上的成熟，属质变。

成熟：指生长和发育到一个相对完备的阶段，个体在形态、生理功能、运动能力和心里等方面达到成人水平，具备独立生活和生养下一代能力。

研究生长发育意义：1探讨人类生长发育的一般规律2评价个体和群体的生长发育状况3研究生长发育的影响因素4为制定学校教育卫生政策提供依据5生长发育机制研究生长发育一般规律：一阶段性和程序性阶段性：婴儿0-1 幼儿前期 1-3 幼儿期 3-6 童年期 6-12 青春期10-20 青年期 18-25；）程序：1头尾发展律（胎儿期和婴幼儿期，由上至下、由近而远）2近侧发展律（瘦的精细动作，近-远，粗-细，简单-复杂）3向心律（童年期和青春期，下肢先于上肢，四肢遭遇躯干，）二生长发育的不均衡性：第一突增期：胎儿四个月开始至出生后一年，身高（胎儿中期4-6个月）体重（胎儿后期7-9个月）第二突增期;青春期（女 9-11至13-15 男 11-13至15-17）突增期意义：补充适当的营养2保证充足的睡眠3保证足够的锻炼三、各系统生长模式的时间顺序性及协调性Scammon生长模式：1一般型：肌肉、骨骼脏器等，两次突增2神经系统型：一次突增，先快后稳3淋巴系统型；一次突增，有升有降4生殖系统型：一次突增，先慢后快四、生长轨迹现象和生长关键期1生长轨迹现象：在外环境五特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象2赶上生长：因某种因素生长发育受阻的儿童，在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长，并恢复到正常轨迹的现象3生长关键期：生长关键期是器官和组织的快速生长期，此时受到干扰，常导致永久性的缺陷和功能性障碍。

儿少卫生知识点

并非集中在某一年龄，而是分散在几个年龄。

男生出现PHA人数最多的是在13岁（34.65%）、女生在12岁（33.5%）。

体重出现生长高峰最多的年龄组为男生14岁、女生13岁，比1985年、1995年的调查结果晚1～2岁。

(5).生长模式及发育类型从生长的量来分，大体上可以归纳为五种模式：①生长突增始于平均年龄，成年期身高位于平均水平；②生长突增发生较早，突增时身高高于同龄者，突增结束年龄也较早，导致生长期较短、身高增长量较少，成年身高低于平均水平；③童年期及青春早期的生长都低于同龄人，但较晚的生长突增及较长的生长期使其成年身高达到甚至超过平均水平；④遗传性（家族性）高身材，身材始终处于高水平；⑤遗传性（家族性）矮身材，身材始终处于低水平。

3．青春期心理发展的主要矛盾体现在哪些方面？(1)．性生理发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾(2)．自我意识迅猛增长与社会成熟相对迟缓的矛盾(3)．情感激荡要求释放与外部表露趋向内隐的矛盾4．性早熟的概念、分类及鉴别诊断？性早熟（sexual precocity）是一组以性成熟提前出现为主要特征的性发育异常症候群。

在男女儿童中的发病率为1.8%。

分类通常分特发性和继发性两类。

性早熟的标志$女孩：早于8岁出现乳房增大、阴毛生长等任何一项或多项第二性征，或早于10岁出现月经初潮。

男孩：早于9岁出现睾丸增大、阴毛生长等性发育表现。

诊断诊断本类障碍应先通过病史询问、体检发现病因线索，然后有针对性地进行实验室检查。

注意排除体质性生长延迟。

&&& 熟悉青春期男女的性征分期；正常青春发育生理、正常青春发育期体格体态的变化及生殖器官、第二性征的发育特点。

&&了解&&导致下丘脑对性激素敏感性下降的原因(1）青春期松果体分泌褪黑激素减少（2）下丘脑性激素受体成熟（3）睡眠导致的促性腺激素的脉冲性释放量增加。

（4）腺垂体在发育的不同阶段对促性腺激素释放激素的敏感性不同，儿童期最差，青春期最强，成人次之。

儿童少年卫生学重点

一、绪论1.儿童少年卫生学：简称儿少卫生学，以保护、促进、增强儿童少年身心健康为宗旨，是预防医学的重要组成部分。

研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律和特点，生长发育、健康与环境、遗传的关系，提出卫生措施和卫生要求，利用有利因素消除不利因素，预防疾病、增强体质、促进潜能的发挥、提高儿童少年健康水平和未来的生命质量。

2.研究对象：从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄范围0~25岁。

重点：中小学生群体。

特点：正在旺盛生长发育；生长的同时在接受教育；集体生活在学校这一特殊环境里。

3.主要研究内容：生长发育；疾病防治；心理卫生；学校健康教育；学校环境建设和卫生监督。

【1章】生长 :指细胞繁殖、增大，细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化。

为量的变化。

【发育】:指细胞和组织分化及功能的不断完善，心理、智力、行为和体力的不断发展，是质的改变。

【成熟】：生长发育达到一个比较完备的阶段，个体在形态、功能方面已全面达到成人水平。

体格发育指标：通常是指身体外部形态的发育，是人体整体发育的重要方面。

体格发育有很多测量指标，大体归为三类，即纵向测量、横向测量和重量测量。

体格发育派生指标。

【体能发育指标】1. 生理功能指标:整体上反映身体各系统、器官所表现的生命活动水平，可用一定的测量指标反映。

心血管功能测量指标是在一定负荷下人体心率、脉搏、动脉血压的变化。

肺功能测量指标包括：呼吸频率、肺活量、最大通气量、最大吸氧量等。

肌力发育测量指标有握力、背肌力等。

2. 运动能力指标:运动能力包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、平衡和协调能力等。

每一种运动的特征均可用一种或几种运动项目来反映3、体能发育的派生指标：血压脉搏心率。

【生长发育的一般规律】：（一）遗传和环境的交互作用：表观遗传学：研究基因的核苷酸序列不发生改变的情况下，基因所表达的遗传性状如何发生变化。

（二）连续性和阶段性的统一：1、生长发育的连续性：生长发育是一个动态的连续过程，这一过程是量的积累和功能成熟。

幼儿卫生学重要知识点

幼儿卫生学重要知识点
1、注意洗手：洗手是小儿卫生保健的最基本措施，尤其是在餐前、接触动物、饲养小宠物、上厕所后、使用厕纸或被子时都需要用肥皂和清水洗手；
2、按照预防顺序来排查儿童常见疾病：比如及早排查出新生儿和婴儿贫血、畸形等畸形和缺陷、肺炎、肝炎、先天性心脏病以及慢性呼吸道疾病；
3、学会正确的护理方法：正确的护理方法能有效地保护儿童的身体健康，比如应当注意室内环境的卫生整洁、控制儿童观看电视、游戏过多的问题，还应注意儿童的饮食习惯、营养和睡眠问题；
4、科学、正确的诊疗方法：在婴幼儿的诊疗过程中应当采取科学、正确的诊疗方法，不能草率、马虎，还应当注意加强婴幼儿母乳喂养。

儿童少年卫生学

1.儿童少年卫生学（child and adolescent health）：简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。

2.头尾发展律（cephalo-caudal pattern）：从生长速度看，胎儿期头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快，2~6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干。

3.向心律（centripetal pattern）：身体各部份的形态发育顺序是：下肢先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下向上，自肢体远端向中心躯干的规律性变化。

4.轨迹现象（canalization）：在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象，该轨迹有动态的、复杂的调控系统，其中遗传基因起关键作用。

5.赶上生长（catch-up growth）：儿童在阻碍生长的因素（疾病、内分泌障碍、营养不良）被克服后表现出的加速生长并恢复到正常轨迹的现象。

6.关键生长期（critical growth period）：许多重要的器官和组织都有关键生长期。

在此时的正常发育若受到干扰，常成为永久性的缺陷或功能障碍。

7.青春期（adolescence）：是个体从出现第二性征到性成熟的生理发展过程，是个体从儿童认知方式发展到成人认知方式的心理过程，是个体从社会经济的依赖性到相对独立状态的过渡。

8.肾上腺皮质功能初现：由“肾上腺分泌的的肾上腺雄激素”发动的。

其身体特征包括：初现成人体味，睾丸增大，身体生长加快，腋毛生长，阴毛生长。

9.性早熟（sexual precocity）：是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常。

一般指男孩9岁前出现睾丸增大，女孩8岁前出现乳房发育或10岁前月经初潮者。

10.心理发展：又称心理发育，是指个体或种系从出生到死亡的整个生命期的持续的、有规律的心理变化过程。

11.大脑功能不对称性：指的是大脑功能的单侧化（Lateralization），即某些功能偏向左侧或右侧脑半球。

儿少卫生学复习重点

第一章儿童少年生长发育生长：指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部分以至全身的大小长短和重量的增加以及身体成分的变化，为量的改变。

发育：指细胞和组织的分化及功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得，为质的改变。

成熟：指生长发育过程达到一个比较完备的阶段，个体在形态、功能方面达到成人的水平，各器官、系统功能基本完善。

骨骼钙化完成，性器官具有繁殖子代的能力。

生长发育的一般规律1、生长发育的阶段性和连续性2、生长发育速度的不均衡性3、各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性4、生长轨迹现象和生长关键期一、生长发育的阶段性和程序性1.阶段性（6）婴儿期0-1岁；幼儿前期1-3岁；幼儿期3-6岁；童年期6-12岁；青春期10-20；青年期18-25岁。

各个年龄段间顺序衔接，前一阶段的发育为后一阶段奠定必要的基础；任何阶段的发育受到障碍，都将对后一阶段产生不良影响2.程序性1）头尾发展律--胎儿、婴幼儿期：1从生长速度看，胎儿期头颅生长发育最快，婴儿期躯干增长最快；2从动作发育看，儿童会走路前必然先经过抬头，转头，翻身，直坐，爬行，站立等发育阶段；3在运动发育中表现出自上到下，由近及远，动作由粗到细，由简单至复杂，由低级到高级的过程。

2）向心律--童年期和青春期遵循向心律。

身体各部位的发育顺序是下肢先于上肢，四肢早于躯干，即自下而上、自肢体远端向中心躯干。

二、生长发育速度的不均衡性两个突增高峰期：一是胎儿4个月至生后一年，二是青春发育初期，女生比男生早两年。

两次交叉的原因：作为群体观察，由于男女两性生长突增起止的早晚，突增速度的不同，因而出现男女身高生长曲线的两次交叉现象，由于青春期以前，男孩发育的各项形态指标稍高于女孩，而女孩第二次生长突增比男孩开始的早，所以在十岁左右（9~10岁），男女生长曲线出现第一次交叉，交叉前男孩的生长水平稍高，交叉后女孩超过男孩，到12岁左右，男孩第二次生长突增开始，而此时女孩生长速度已开始减慢，发育水平男孩很快超过女孩，生长水平又是男高于女，因而使生长曲线出现第二次交叉（13~15岁），而且，由于男孩突增期间增长幅度较大，生长持续的时间较长，所以到成年时绝大多数身体形态指数高于女孩。

儿少重点——精选推荐

⼉少重点绪论、第⼀、⼆章共考：⼀个英⽂名解、⼀个简答题、多选2道绪论（有⼀题）⼉少卫⽣学的研究对象：是从出⽣后的婴⼉到发育成熟的青年，年龄范围为0~25岁。

重点对象是中⼩学⽣群体，在此基础上向学龄前⼉童和⼤学⽣群体延伸。

⼉少卫⽣学的主要研究内容：1、⽣长发育；2、疾病防治；3、⼼理卫⽣；4、教育过程卫⽣；5、学校健康教育；6、学校卫⽣监督和学校建筑设备卫⽣。

第⼀章1.⽣长：是指细胞繁殖、增⼤和细胞间质增加，表现为组织、器官、⾝体各部分乃⾄全⾝⼤⼩、长短、重量增加和⾝体成分的变化。

2.发育：是指细胞、组织的分化及功能的不断完善，⼼理、智⼒的发展和运动机能的获得。

3.青春期（adolescence）：是个体从童年向成年逐渐过渡的时期，是⽣长发育过程⼀个极其重要的阶段。

4、性早熟:是⼀种以性成熟提前出现为特征的性发育异常。

⼀、⽣长发育的⼀般规律1.⽣长发育的阶段性和连续性2.⽣长发育速度的不均衡性3.各系统⽣长模式的时间顺序性与统⼀协调性4.⽣长轨迹现象和⽣长关键期⼆、⽣长发育分期1.婴⼉期：0~1岁2.幼⼉前期：1~3岁3. 幼⼉期：3~6岁4.童年期：6~12岁5.青春期：10~20岁6.青年期：18~25岁三、⽣长模式分类1.⼀般型2.神经系统型3.淋巴系统型4.⽣殖系统型四、青春期的发育特点1.体格⽣长加速，以⾝⾼为代表的形态指标出现第⼆次⽣长突增。

2.各内脏器官体积增⼤、重量增加，功能⽇臻成熟。

3.内分泌功能活跃，与⽣长发育有关的激素分泌明显增加。

4.⽣殖系统功能发育骤然加快，迅速成熟，到青春晚期已具有繁殖后代的能⼒。

5.男⼥外⽣殖器和第⼆性征迅速发育，使两性的外部形态特征差异更明显。

6.青春期⼼理发展骤然加快，产⽣相应的⼼理-⾏为变化，可能出现⼀些青春期特有的⼼理-⾏为问题。

五、青春期分期1.早期：主要表现是⽣长突增。

2.青春中期：以性器官、第⼆性征的迅速发育为特征，出现⽉经初潮（⼥）或⾸次遗精（男），持续2-3年。

儿少卫生知识3

巴系统型、神经系统型和生殖系统型，称之为Scammon生长模式（Scammon’s growth pattern），如图所示。

随后，人们还发现子宫、肾上腺等器官不同于上述分类，由此形成五类生长模式。

五类生长模式（1）一般型：先快后慢，再快。

（2）神经系统型：先快后慢。

（发育最早）（3）淋巴系统型：先快后慢，以至衰退。

（4）生殖系统型：先慢后快。

（发育最晚）（5）子宫型：先慢后快。

15.生态系统理论（ecological system theory）是发展心理学的重要理论之一，由美国心理学家Bronfenbrenner U 建立。

他为理解生长发育提供了新的视角，特别强调：在考虑个体发展时，应将其嵌套在一系列相互影响的环境系统中；在这些系统中，系统与个体相互作用并影响着个体的发展。

16.微系统（microsystem）是个体活动和人际交往的直接环境，不断在变化和发展。

对大多数婴儿而言，微系统仅限于家庭。

伴随其不断成长，活动范围扩展至幼儿园、学校和同伴关系，使这些因素不断纳入到婴幼儿的微系统范围内。

对学生而言，学校是除家庭以外对其影响最大的微系统。

17.中系统（mesosystem）指各微系统间的联系或相互关系。

若微系统间有较强的积极联系，发展可能实现最优化。

相反，微系统间的非积极联系会产生消极后果。

例如，儿童在家中受到溺爱，在玩具、食物分配上总优先，一旦在学校得不到该待遇便会产生极大的不平衡，就不易和同学建立和谐、亲密的友谊，还会影响到教师对其教育、指导的效果。

18.外系统（exosystem）指儿童并未直接参与但却对他们的发展产生影响的环境。

父母的工作就是该外系统的影响因素之一。

儿童在家庭的情感关系可能受到父母是否喜欢自己所从事工作19.宏系统（macrosystem）指存在于以上三个系统中的文化、亚文化和社会环境。

宏系统有意识形态的广泛性，即社会规定应如何对待儿童，教给他们什么，他们应努力的目标等。

儿少复习重点

绪论儿童少年卫生学（child and adolescent health）简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。

儿少卫生学研究对象是从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄范围为0~25岁。

重点对象是中小学群体，在此基础上向学龄前儿童和大学生群体延伸。

这些群体合计占我国总人口的1/3第一章儿童少年生长发育胎儿和婴幼儿期发育遵循“头尾发展律”（cephalo-caudal pattern）。

从生长速度看，胎儿期头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快。

可见小儿的头颅发育早于躯干，躯干早于四肢，以保证神经系统优先发展，保障言语和运动的加快发育。

从动作发育来看，儿童会走路前必然先经过抬头、转头、翻身、直坐、爬行、站立等发育阶段。

儿童期、青春期发育遵循“向心律”（centripetal pattern）。

身体各部的形态发育顺序是：下肢先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下而上，自肢体远端向中心躯干的规律性变化。

从胎儿到成人，先后出现两次生长突增高峰。

身长在胎儿4~6月增长约27.5cm，占正常新生儿身长的一半左右，是一生中生长最快的阶段。

以身高为例说明生长发育：①从胎儿到成人，可分为四个时期，先后出现两次生长突增：第一生长突增期：胎儿期，婴儿期（自胎儿4个月开始至出生后一年）身长：胎儿中期4-6月体重：胎儿后期7-9（高峰期）第二生长突增期：青春期女：9-11岁至13-15岁男：11-13岁至15-17岁②身高体重随年龄的增长中水平曲线男、女出现两次交叉---第一次交叉：出现于10岁左右，原因：女生突增期已开始，男生还未开始---第二次交叉：出现于14岁左右，原因：女生突增开始下降，男生突增开始③生长渐止期突增后身高的生长速度再次减慢，女17-18岁，男19-20岁左右停止增长。

④PHV 身高突增高峰：是身高增长突增最大值。

女：11-13岁，男：13-15，常作为一种标志青春期各种征象的发育顺序。

儿童少年卫生学重点整理

４
下，脑皮质细胞的功能消耗超过限度所产生的保护性抑制。
41、疲劳是客观的生理现象，疲倦是人的主观感觉，过劳是病理状况。
42、早期疲劳和显著疲劳的区别：（WD）
早期疲劳
显著疲劳
行为
多动
打哈欠，嗜睡
条件反射试验
错误↑或反应时间↑，量↓ 错误↑且反应时间↑，量↓
剂量作业试验
错误↑或工作速度↓
错误↑且工作速度↓
１
康达 08 预防——儿少
Ⅳ型：和Ⅲ型相反，工作能力持续、迅速下降，即兴奋性很早就下降。
39、【终末激发】：大脑皮层在持续较长时间的功能活动后，兴奋性逐渐降低，但即将结束
工作任务的喜悦又可反射引起大脑皮层一过性兴奋性增高的现象。
40、【疲劳】(fatigue)：是在过强、过猛的刺激，或刺激强度虽不大但持续长时间的作用
康达 08 预防——儿少
儿少笔记 1、儿少卫生学的研究对象：从出生后的婴儿到发育成年的青年，年龄 0~25 岁 2、儿少卫生学的重点对象：中小学生群体 3、儿少卫生不同于其他卫生的三大特点：正在旺盛生长发育；生长的同时在接受教育；集
体生活在学校这一特殊环境里。 4、体重=体脂肪+瘦体重（去脂体重） 5、【生长发育可塑性】：指人体的结构、功能为适应环境（包括积极的、消极的内外环境）
学校用地包括建筑用地，运动场地，绿化用地三部分建筑容积率的规定：城市小学不宜小于 0.8，中学不宜大于 0.9；农村小学不宜大于 0.7，中学不宜大于 0.8；小学每名学生不宜小于 2.3 ㎡,中学生不宜小于 3.3 ㎡）运动场地长轴宜南北向布置，场地应为弹性地面。 4、为使教学用房有良好的通风、日照条件，防止噪声干扰，要求建筑物间距为南向教室冬至日时底层满床日照不应小于 2 小时，两排教室的长边相对间距不小于 25m，教室长边与运动场地的间距不小于 25m。 5、楼梯坡度不应大于 30°，楼梯井的宽度不应大于 20cm 6、教室布置：要求教室前排桌（前缘）至黑板有 2m 或以上距离。 7、水平视角：不小于 30°（即视察角，由学生看黑板的视线与黑板面形成的水平夹角） 8、垂直视角：不低于 45°（首排学生看黑板上缘视线与黑板面形成的垂直夹角） 9、增加自然采光的措施（教室采光应符合的标准）：（WD） ⑴教室的玻地面积比（窗的透光面积/地面积）不低于 1：6 ⑵单侧采光时，【室深系数】（窗上缘距地面高与室进深之比）不应小于 1:2；【投射角】（室内工作面一点到窗侧所引水平线与该点到窗上缘间连线的夹角）不小于 20-22•；【开角】（课桌面测定点到对面遮挡物顶点的连线和该测定点到教室窗上缘连线之间的

儿少卫生重点

1.儿童少年卫生学：简称儿少卫生学，以保护，促进，增强儿童少年身心健康为宗旨，是预防医学的重要组成部分。

2儿少研究对象：从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄范围0~25岁，重点对象是6~18岁的中小学生群体。

主要研究内容：①生长发育②疾病防治③心理卫生④学校健康教育⑤学校环境建设和卫生监督鲜明的发展特征：①高度重视中小学生的三大特点：正在旺盛生长发育，生长的同时在接受教育，集体生活在学校这一特殊环境里。

②制定工作目标、提出干预措施时，不仅关注生长发育及其影响因素，疾病和伤害防治，而且充分考虑其心理-情绪-行为发展的特征和实际需求，通过开展健康教育，为儿童少年营造良好的学校环境、满足教育教学需求，促进人际交流。

③核心任务是针对青少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供有针对性的教育、保健和医疗服务。

主要研究内容：五方面：生长发育、疾病防治、心理卫生、学校健康教育、学校环境建设和卫生监督。

2.生长：包括形态生长和化学生长，前者主要指细胞组织器官在数量大小重量上的增加，后者主要指细胞组织器官系统的化学成分变化。

通常使用较多的是涉及形态变化的生长，如身高生长，体重生长等。

3.发育：指身体组织器官各系统在功能上的不断分化与完善的过程，包括“身”“心”两个密不可分的方面，“发育”在心理学教育学上也称发展。

4.成熟：指生长和发育达到一个相对完备的阶段，标志着个体在形态、生理功能、心理素质等方面都已达到成人水平，具备独立生活和生殖养育下一代的能力。

5.成熟度：专指某一特定生长发育指标当时当时达到的水平占成人水平的百分比。

6.生长发育可塑性：指人体结构、功能为适应环境（包括积极的，消极的内外环境）变化和生活经历而发生改变的能力。

7.生长发育指标体系：1体格发育指标（①纵向测量②横向测量③重量测量④体格发育派生指标又称体质指数）2体能发育指标（1生理功能指标①心血管功能②肺功能③肌力发育2运动能力指标①力量指标②耐力指标③速度指标④灵敏度指标⑤柔韧性指标3体能发育派生指标）3心理行为发育指标（1认知能力指标①感知能力②记忆能力③注意能力④思维能力⑤执行能力2情绪状态指标3个性发育指标4社会适应能力指标）8.生长发育规律：连续性，阶段性，程序性，时间性。

儿少考试重点

儿童少年卫生学：是保护和促进青少年儿童身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。

儿少卫生学研究的主要内容：1生长发育，2疾病防治，3心理卫生，4教育过程卫生，5学校健康教育，6学校卫生监督和学校建筑设备卫生。

研究对象；从出生后的婴儿直到发育成熟的青年年龄范围0~25，主要以7~17岁。

生长发育的一般规律，1生长发育的阶段性和程序性，2生长发育速度的不均衡性，3各系统生长模式的时间顺序性和统一协调性。

4生长轨迹现象和生长关键期。

头尾发展规律（胎儿和婴幼儿期）:，从生长速度看，胎儿期头颅生长速度最快，婴儿期躯干增长最快，2~6岁下肢增长幅度超过头颅和躯干。

从动作发育看，首先从头部活动开始，先会抬头.转头.继而从颈发展到躯干，能翻身，能坐最后发展到脚和腿能站立和能行走。

向心律（儿童期和青春期）：身体各部分的形态发育顺序，下肢先于上肢，四肢先于躯干呈现出自下而上，四肢体远端向中心躯干的规律性变化。

各系统生长模式的时间顺序和统一协调性包括1一般型：包括全身的肌肉.骨骼.主要脏器和血流量，生长模式和身高.体重基本相同。

2神经系统型：脑.脊髓.视觉器官，以及反映头颅大小的头围，头径等，其快速增长的时间主要在胎儿期至6岁前。

3淋巴系统型：胸腺，淋巴结，间质性淋巴组织等主要在出生后头10年生长速度快。

12岁达到成人的200%。

4生殖系统型：在出生后第一个10年里几乎没有发育，12岁左右开始突增并通过分泌性激素来促进身体全面发育和成熟。

轨迹现象：由于人体的生长发育潜力及各系统发育顺序受遗传基因的控制在外环境无特殊变化的条件下个体儿童的发育过程比较稳定。

赶上生长：正在生长的机体因受到疾病，内分泌障碍，营养不良等不良因素影响，会出现明显的生长发育迟滞，而一旦这些阻碍因素背克服，儿童会立刻表现出向原有生长轨道靠近和发展的强烈倾向。

这种在阻碍生长的因素背克服后表现出的加速生长并恢复到正常轨迹的现象。

关键生长期：许多重要的器官和组织发育都有关键生长期此时的正常发育受到干扰，常成为永久性缺陷和功能障碍。

儿童少年卫生学复习资料

儿童少年卫生学复习资料儿童少年卫生学复习资料儿童少年卫生学是关于儿童和少年健康的学科，它涉及到儿童和少年的生理、心理、社会等方面的健康问题。

在现代社会中，儿童和少年的健康问题受到了越来越多的关注。

因此，掌握儿童少年卫生学的知识，对于保护儿童和少年的健康至关重要。

一、儿童少年的生理发展儿童少年的生理发展是指他们身体各个方面的变化和发展。

在儿童期，身高和体重的增长速度明显加快，骨骼和肌肉得到了进一步的发展。

此外，儿童的器官和系统也在逐渐成熟和完善，例如心脏、肺部和消化系统。

在青春期，儿童经历了一系列的生理变化，例如性征的发育、月经的开始等。

二、儿童少年的心理健康除了生理发展，儿童少年的心理健康也是十分重要的。

在成长过程中，儿童少年可能会面临各种各样的心理问题，例如焦虑、抑郁和注意力不集中等。

这些问题可能会对他们的学习和社交能力产生负面影响。

因此，家长和教育者应该密切关注儿童少年的心理健康，并及时采取措施来帮助他们解决问题。

三、儿童少年的社会健康儿童少年的社会健康是指他们在社会环境中的适应能力和人际关系的发展。

在学校和社交圈子中，儿童少年需要与同伴进行交流和合作。

良好的人际关系有助于他们的心理健康和学习成绩。

此外，儿童少年还需要学习如何与他人相处，尊重他人的权利和意见。

这些社会技能对于他们未来的发展和成功至关重要。

四、儿童少年的饮食与营养儿童少年的饮食与营养对于他们的健康发育至关重要。

他们需要摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。

此外，儿童少年还需要注意饮食的多样性和均衡性，避免过多食用高糖、高盐和高脂肪的食物。

良好的饮食习惯有助于他们的生长发育和免疫力的提高。

五、儿童少年的运动与锻炼儿童少年的运动与锻炼对于他们的身体健康和心理健康都非常重要。

适当的运动可以促进他们的骨骼和肌肉的发展，增强心肺功能，提高免疫力。

此外，运动还可以帮助他们释放压力，提高注意力和学习能力。

因此，家长和教育者应该鼓励儿童少年积极参与各种体育活动，保持良好的运动习惯。

儿童少年卫生学复习资料

儿童少年卫生学复习资料绪论一、概述1、儿童少年卫生学（child and adolescent health）：简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。

附：临床医学是以个体为研究对象，其任务是诊断、治疗疾病；预防医学是以群体为研究对象，其任务是预防疾病。

2、儿少卫生学的目的：研究正在发育的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系，制定相应的卫生要求和措施，预防疾病，增强体质，促进儿童少年健康。

目标：保护、促进儿童少年健康3、儿少卫生学发展特征：⑴高度重视主要服务对象中小学生三大特点：①正处于生长发育时期；②在学校接受教育；③集体生活。

⑵制定工作目标和提出干预措施时，关注其生长发育及其影响因素，常见病和伤害防治，还考虑其心理-情绪-行为发展特征和实际需求。

⑶核心任务是针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。

4、儿少卫生学研究对象：主要研究对象：中小学群体（7-18岁儿童少年，即儿童期与青春期）。

年龄范围：0~25岁，即出生婴儿到发育成熟的青年。

二、儿少卫生学的学科内容1、生长发育：⑴生长发育的特点及规律：身体发育与心理发育相辅相成、相互影响，研究儿童少年心理发展及生长发育一般规律，从而提出预防干预建议。

⑵生长发育影响因素：遗传因素、环境因素。

⑶生长发育的调查与评价。

2、疾病防治：（以学生为主体）⑴预防儿童少年常见疾病（包括新发传染病）；⑵成年期的早期预防；⑶儿童少年伤害预防控制；⑷青少年健康危险行为的预防。

3、心理卫生：⑴儿童少年心理卫生问题及表现（分学龄期和青春期两部分）；⑵儿童少年心理卫生服务；4、教育过程卫生：⑴与学习有关的卫生（脑力劳动卫生）：活动特性、变化、规律影响因素、评价方法、作息制度卫生；⑵与体育课有关的卫生：预防和正确处理运动性创伤；⑶与劳动相关的卫生。

5、学校建筑设备卫生、学习用品卫生：⑴设备：学校选址、布局、采光、照明、课桌椅；⑵学习用品：书、笔、美术用品、涂改制品；6、学校健康教育：⑴卫生宣传=知识普及+宣传鼓动⑵健康教育=知+信+行⑶健康促进=健康教育+政策干预+社会支持⑷三者关系：后者包容前者，后者是前者的发展⑸学校艾滋病/性病预防教育7、学校卫生监督：对学校环境、教学卫生、公共场所卫生、传染病防治。

儿少卫生与妇幼保健知识点

儿少卫生与保健涉及多个领域，包括营养、运动、心理和社会支持等方面。
儿少卫生与保健对于家庭和社会的发展至关重要，是实现儿童和青少年全面发展的重要保障。
促进儿童健康成长：儿少卫生与保健是保障儿童健康成长的重要措施，通过预防疾病和伤害，降低儿童死亡率，提高儿童生命质量。
促进家庭幸福：儿少卫生与保健不仅关注儿童的身体健康，还关注其心理和社会适应能力的发展。良好的儿少卫生与保健服务有助于建立和谐幸福的家庭。
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建立完善的儿少卫生与保健服务网络，提供全方位的保健服务。
定期对儿少卫生与保健服务进行评估和改进，以满足儿童和家长的需求。
儿少卫生与保健的保障措施
制定相关法律法规，明确儿少卫生与保健工作的地位和职责
完善政策体系，为儿少卫生与保健工作提供有力支持
加强政策宣传和培训，提高相关人员对儿少卫生与保健工作的认识和重视程度
监测目的：及时发现和解决儿童生长发育过程中的问题，促进儿童健康成长监测内容：身高、体重、头围等指标的测量与记录
评价标准：参考同年龄、同性别儿童的平均值和标准差进行比较，判断生长发育是否正常
注意事项：定期进行监测，注意数据的连续性和可比性，以及异常指标的及时干预。
儿童营养需求：提供足够的蛋白质、矿物质、维生素等营养素，满足儿童生长发育的需要。
政府将加大对儿少卫生与保健服务的投入，提高服务的可及性和质量。
政策法规的制定与完善：政府将制定更加完善的儿少卫生与保健服务政策法规，以确保儿童的健康和安全。
法规执行力度加强：政策法规的执行力度将进一步加强，对违反规定的行为将严厉打击。
政策法规的宣传与普及：政府将加大宣传力度，让更多的家长和儿童了解儿少卫生与保健服务政策法规的内容和意义。

儿童少年卫生学重点xunnna

儿童少年卫生学※儿童少年卫生学，简称为儿少卫生学。

是保护和促进儿童青少年身心健康的科学。

是预防医学的重要组成部分。

※研究对象婴儿→青年，年龄范围：0～25岁重点对象：7～17岁的中、小学生即童年期至青春期的儿童少年我国，约占全国人口的1／3※生长发育的一般规律一、生长发育既有连续性又有阶段性生长发育是一个连续的过程，这一过程既有量变，也有质变，形成不同的发育阶段，前阶段为后阶段奠定基础，而后阶段是前阶段的发展趋势，儿童少年的生长发育过程可划分为几个年龄期儿童少年生长发育的年龄分期(1) 生物学分期胎儿期---- 从受精卵发育到胎儿娩出（0~280天）婴儿期---- 出生到1周岁襁褓环境母乳（出生～第28天，新生儿期）幼儿前期---- 1～3岁，又称托儿所年龄期幼儿期---- 3～6岁（入学年龄）又称：幼儿园年龄期或学龄前期童年期---- 6～12岁，又称学龄初期青春发育期----- 约10～20岁青年期---- 约18～25岁青春前期青春中期——性征发育期青春发育后期(2) 按教育阶段的分期法先学前期--相当于幼儿前期，托儿所年龄期学前期-- 相当于幼儿期，幼儿园阶段学龄期：学龄初期----大体相当于小学阶段学龄中期----大体相当于初中阶段学龄晚期----大体相当于高中阶段(3) 按牙齿发育的分期法乳牙期----6岁以前混合牙期----6~13岁恒牙期----13岁以后(4) 按性发育的分期法中性小儿期----0~7岁两性小儿期----8~15岁性成熟期----16~20岁(5) 按身高、体重生长速度的分期法第一生长突增期----胎生期和生后约两年内第二生长突增期----青春发育期身高突增的几年※生长发育的几个基本方向：1.头尾发展律：由上而下例：生长速度抬头→ 转头→ 翻身→ 直坐→ 爬行→ 站立→ 行走例：动作发育2. 近侧发展律例：手的精细动作新生儿只会上肢无意识乱动4～5个月开始有取物动作，但只能全手一把抓10个月时才会用手指拿东西2岁左右手的动作更准确，会用勺子吃饭手部精细动作（如写字、画图等）要到6～7岁左右才基本发育完善3. 向心律（生长成熟度的倾斜）：——儿童期、青春期发育身体各部形态发育的顺序：四肢先于躯干，下肢先于上肢，呈现自下而上，自肢体远端向中心躯干发育青春期：下肢突增的顺序：足→小腿→大腿、骨盆宽、胸宽、肩宽、躯干高→胸壁厚度上肢突增的顺序：手→前臂→上臂手的骨骺愈合：指骨末端→ 中端→ 近端→ 掌骨→ 腕骨→ 桡骨、尺骨近端二、生长发育的速度是波浪的两次生长突增高峰第一次：胎儿期（胎中期，约孕4～6个月，可持续到1周岁）第二次：青春发育初期（女10岁，男12岁）※※※※以身高为例，说明发育速度不均衡性※※※※第一次突增高峰：胎儿中期4～6个月，三个月内共约增27.5cm出生后，增长速度减慢第一年中，仍增加20～25cm第二年内，约增加10cm2岁后，平均年增加4～5cm，直到青春期前第二次生长突增：青春期年增值5～7cm ，个别达10～12cm约持续3年之后，生长速度减慢到女17～18岁，男20～22岁左右，身高基本停止增长以体重为例，说明发育速度不均衡性第一次突增高峰：胎儿后期（7～9个月），总增长量2300g生后第一年中体重约增加6～7 kg，约为出生时（3kg）的2倍第二年内，体重约增加2～3 kg2岁以后，平均每年体重增加1.5～2 kg，直到青春期开始第二次生长突增：青春期年增值4～5 kg ，个别达8～10 kg 。