苏教版六年级下册科学实验报告单-(1)

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苏教版小学六年级下册科学实验报告单

苏教版小学六年级下册科学实验报告单学生实验报告单学校：姓名班级六年级组次实验时间科目科学实验内容制作印迹化石模型所需仪器名称及数量黏土、树叶、贝壳等实验过程及步骤1、将黏土擀平。

2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。

3、把印有印迹的黏土模型晾干。

实验结果化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。

教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级六年级组次实验时间科目科学实验内容仙人掌耐旱的原因所需仪器名称及数量三张纸巾、三张锡泊纸、一张蜡纸、一杯水实验过程及步骤1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，分别放在三张锡泊纸上。

2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。

实验结果仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分。

教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级六年级组次实验时间科目科学实验内容制作“火箭”及其“发射器”所需仪器名称及数量橡皮筋、纸筒、吸管、剪刀、米尺、胶带、彩笔实验过程及步骤1.制作火箭按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。

注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。

2.制作发射器(1)、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。

（2）、将吸管火箭模型放到发射器上。

3.模拟不同能量发射吸管火箭。

实验结果橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。

教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级六年级组次实验时间科目科学实验内容制作小水轮所需仪器名称及数量塑料片、软木塞、塑料瓶、牙签、塑料管、水杯、漏斗、钉子、刀子、两根牙签、剪刀、胶带、水实验过程及步骤1.做小水轮（1）用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。

（2）用钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔。

（3）把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。

2.操作小水轮把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。

苏教版小学六年级下册科学实验报告单

实验过程及步骤
1.做小水轮
（1）用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。
（2）用钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔。
（3）把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。
2.操作小水轮
把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
实验结果
水的动能转化为水轮的动能。
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中
5、向瓶壁浇热水，发现什么？
6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？
实验结果
瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。
教师评语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作空气动力玩具小车
教师评语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
仙人掌耐旱的原因
所需仪器名称及数量
三张纸巾、三张锡泊纸、一张蜡纸、一杯水
实验过程及步骤
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，分别放在三张锡泊纸上。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验结果
教师评语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
比较白炽灯和荧光灯的效率
所需仪器名称及数量
一只白炽灯和一只荧光灯（瓦数相同）、温度计

苏教版六年级下册科学实验报告单

《科学》实验报告单实验实验制作印迹化石模型名称时间班级小组1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程实验2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的目的证据，是我们研究远古生物的重要线索实验粘土、叶子、骨头或贝壳器材1、将粘土摊平实2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压验进去，留下印迹后取出步3、把留有印迹的粘土模型晾干骤实验晾干的模型上留下了动、植物的印子。

结论指导评定教师等级《科学》实验报告单实验实验仙人掌耐旱原因实验名称时间班级小组1、通过实验使学生知道生物是不断进化的实验2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果目的3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性实验三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布器材实1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起验步来，都放在塑料布上，放在窗台前2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度骤实验实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分结论指导评定教师等级《科学》实验报告单比较能量大小与物体运动实验名实验时称间的关系班级小组1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类实验目的2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的实验器吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺材1、制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。

注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。

将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。

2、制作发射器，按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。

实验步3、模拟不同能量发射吸管火箭，在发射器边放置米尺，调骤整米尺的零刻度。

将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。

苏版小学六年级(下册)科学实验报告单

、硬纸板、轮子、细木棍
实
验
过
程
及
步
骤
1.按要求制作气垫汽车
2.学生实验
把“气垫汽车”平放桌面，松开充满气的气球，让“气垫汽车”开动起来。
实
验
结
果
空气的反作用力是气垫汽车动起来。
教
师
评
语
签字
年月日
实
验
过
程
及
步
骤
1.做小水轮
（1）用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。
（2）用钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔。
（3）把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。
2.操作小水轮
把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
实
验
结
果
水的动能转化为水轮的动能。
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作印迹化石模型
所需仪器名称及数量
黏土、树叶、贝壳等
实
验
过
程
及
步
骤
1、将黏土擀平。
2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3、把印有印迹的黏土模型晾干。
实
验
结
果
化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
教
师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容

苏教版六年级下册科学实验报告单 (1)

实验步骤
1、点燃花生米.用温度计测量烧杯里水的温度.并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上.并将铁丝固定在木板上.注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水.将三角架放置在点燃的花生米上.并迅速放上石棉网及装了水的烧杯.将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后.读出温度计上的读数.并记录。
实验结论
人滑动火柴.动能转化为热能.火柴燃烧.发生化学变化.产生热能、光能。点燃花生米后.花生米产生热能、光能.使水变热.花生米的热能转化为水的热能。
指导教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
解释热在水中的传递方式＜对流
实验时间
班级
小组
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验器材
试管夹、试管架、试管（水若干）、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴
实验步骤
1、制作蜡烛块.用火柴点燃蜡烛.并使其熔化.收集蜡烛块。将大头针小心地扎入蜡烛块.增加其重量。
2、加热.将蜡烛块放入试管底部.然后在试管内加入适量的水（不能超过试管的三分之二）.并用试管夹夹住试管。点燃酒精灯.对着试管上部加热.注意试管口不能对着人.加热时要转动试管.以使试管上部均匀受热.然后持续给试管上部加热.直至水沸腾。观察试管底部蜡烛块的变化。正确熄灭酒精灯。将热的试管放置在试管架上.小心烫手。
《科学》实验报告单
实验名称
制作印迹化石模型
实验时间
班级
小组
实验目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据.是我们研究远古生物的重要线索

苏教版六年级下册科学实验报告单

3、把留有印迹的粘土模型晾干。Fra bibliotek实验结论
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
《科学》实验报告单（2）
实验
名称
仙人掌耐旱原因实验
实验
时间
班级
小组
实验
目的
通过实验使学生知道生物是不断进化的；
通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果；
使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。
制作发射器，按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
模拟不同能量发射吸管火箭，在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
实验
步
骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
实验
名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验时间
班级
小组
实验
目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类；
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的。
实验
器材
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实验
步
骤
制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。

苏教版六年级下册科学实验报告单

2.一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验结果是：平铺的最干，蜡纸包的最湿，
实验结论
仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分
科学实验报告单
六年级下册③
班级
六（）班
实验类型
分组实验
时间
月日
实验者
课题
各种各样的能量
实验名称
制作“火箭”及其“发射器”
实验材料
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺、纸筒
6.再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。
实验结论
向瓶壁浇热水，瓶内空气受热体积膨胀，压力增大，瓶内空气的压力大于瓶外空气的压力，从吸管中排出气体，因而产生气泡；再向瓶壁浇冷水，瓶内空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。因此，瓶内空气的热胀冷缩是导致瓶子吹泡泡的原因。
2.用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔。
3.将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。
4.把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
实验结论
水的势能转换成动能，带动水车，使水车旋转。
科学实验报告单
六年级下册⑤
班级
六（）班
实验类型
分组实验
时间
月日
实验者
课题
科学实验报告单
六年级下册①
班级
六（）班
实验类型
分组实验
时间
月日
实验者
课题
化石告诉我们什么
实验名称
制作印迹化石模型
实验材料
黏土、树叶、骨头或贝壳
实验猜测
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
实验过程

苏教版六年级下册科学实验报告单完整版

2、制作3、模拟不同能量发射吸管火箭，在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验时间
班级
小组
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验器材
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实验步骤
1、制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
实验步骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验结论
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
指导教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
仙人掌耐旱原因实验
实验时间
班级
小组
实验目的
1、通过实验使学生知道生物是不断进化的
2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果

六年级下册科学实验报告(已填好)(2024新苏教版)

六年级下册科学实验报告(已填好)(2024新苏教版)六年级下册科学实验报告(2024新苏教版)实验一：研究光的传播实验目的1. 理解光的传播特性。

2. 学习使用实验仪器进行观察和记录。

实验原理1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。

2. 光的传播速度在不同介质中不同。

实验器材1. 激光笔2. 白色屏幕3. 尺子4. 实验记录表实验步骤1. 将白色屏幕置于实验台上，调整至合适距离。

2. 使用激光笔射向白色屏幕，观察光点在屏幕上的位置。

3. 用尺子测量光点到屏幕的距离，并记录在实验记录表中。

4. 改变激光笔和屏幕的距离，重复步骤3，记录数据。

实验结果1. 光点在屏幕上的位置与激光笔和屏幕的距离成正比。

2. 光点到屏幕的距离与光的传播速度有关。

实验讨论1. 光的传播为什么是沿直线的？2. 光在不同介质中的传播速度有什么不同？实验二：探究声音的产生实验目的1. 了解声音的产生原理。

2. 学习使用实验仪器进行声音的观察和记录。

实验原理1. 声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播需要介质。

实验器材1. 音叉2. 尺子3. 实验记录表4. 乒乓球实验步骤1. 将乒乓球置于音叉上方，观察乒乓球的跳动。

2. 用尺子测量乒乓球跳动的幅度，并记录在实验记录表中。

3. 改变音叉的振动幅度，重复步骤2，记录数据。

实验结果1. 乒乓球的跳动幅度与音叉的振动幅度有关。

2. 乒乓球的跳动幅度与声音的响度有关。

实验讨论1. 声音是如何产生的？2. 声音的传播需要什么介质？实验三：研究物体的浮沉实验目的1. 理解物体的浮沉原理。

2. 学习使用实验仪器进行物体的浮沉观察和记录。

实验原理1. 物体在液体中的浮沉取决于物体的密度和液体的密度。

2. 物体在气体中的浮沉取决于物体的密度和气体的密度。

实验器材1. 不同密度的液体（如水、盐水、酒精）2. 实验记录表3. 物体（如石头、木块、塑料球）实验步骤1. 将物体放入不同密度的液体中，观察物体的浮沉情况。

苏教版小学六年级下册科学实验报告单

所需仪器名称及数量
气球.硬纸板.轮子.细木棍
实
验
过
程
及
步
骤
1.按要求制作气垫汽车
2.学生实验
把“气垫汽车”平放桌面.松开充满气的气球.让“气垫汽车”开动起来。
实
验
结
果
空气的反作用力是气垫汽车动起来。
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作印迹化石模型
所需仪器名称及数量
黏土.树叶.贝壳等
实
验
过
程
及
步
骤
1.将黏土擀平。
2.将贝壳.骨头或树叶放在心上黏土上.用手把它压进去.留下印迹后取出。
3.把印有印迹的黏土模型晾干。
实
验
结
果
化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
教
师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
仙人掌耐旱的原因
所需仪器名称及数量
三张纸巾.三张锡泊纸.一张蜡纸.一杯水
实
验
过
程
及
步
骤
1.把三张纸巾充分浸湿.一张平铺.一张卷起来.一张用蜡纸包起来.分别放在三张锡泊纸上。
2.一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实
验
结
果
实
验
过
程
及
步
骤
1.做小水轮
【1】用4个塑料片插在软木塞的槽里.做成水轮。

苏教版六年级下册科学实验报告单

2、制作发射器，按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
3、模拟不同能量发射吸管火箭，在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
指导教师评定等级科学实验报告单实验名称仙人掌耐旱原因实验实验时间班级小组实验目的通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果使学生意识到人类活动会对生物产生影响体验到人与自然和谐相处的重要性实验器材三张纸巾一张蜡纸一杯水一块儿塑料布把三张纸巾充分浸湿一张平铺一张卷起来一张用蜡纸包起来都放在塑料布上放在窗台前一小时后检查三张纸巾的干湿程度实验结论实验结果是平铺的最干蜡纸包的最湿结论是仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发又能很好的储存水分指导教师评定等级科学实验报告单实验比较能量大小与物体运动的关系实验班级小组实验1知道什么是能量能源以及能量的形式能源的种类2知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的实验制作吸管火箭按书中步骤与要求制作一个吸管火箭模型
实验结论
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管
实验名称
能量的转换
实验时间
班级
小组
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
《科学》实验报告单
实验名称
制作印迹化石模型
实验时间
班级
小组
实验目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索

苏教版六年级下册科学实验报告

3.整理器材
将实验器材整理好,注意不要烫到手。
4.实验总结
结合以上实验现象,描述能量是如何转换的。
实验结论
人滑动火柴,动能转化为热能,火柴燃烧,发生化学变化,产生热能、光能。点燃花生米后,花生米产生热能、光能,使水变热,花生米的热能转化为水的热能。
备注
实验报告单
实验时间
年月日
实验名称
研究白炽灯和荧光灯的能量
实验步骤
1.点燃花生米
1、用温度计测量烧杯里水的温度,并作好记录。
2、将花生米小心地穿在铁丝上,并将铁丝固定在木板上,注意高度略低于三角架。
3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2.加热水
1、将三角架放置在点燃的花生米上,并迅速放上石棉网及装了水的烧杯,将温度计悬垂于水中。
2、等花生米燃烧完毕后,读出温度计上的读数,并记录。
3.模拟不同能量发射吸管火箭
（1）、在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度。
（2）、将吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录,要求注意安全,不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。
(3)、重复以上过程,依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
5、与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点。
实验结论
从身高、体重的变化曲线图上可以看出：自己正在成长。
备注
实验报告单
实验时间
年月日
实验名称
研究豌豆的遗传的现象
六年级（2）班第（）组
指导教师
实验目的
了解植物也存在着遗传现象。
实验器材
一片种满豌豆的菜地。
实验步骤
1、导问：豌豆有遗传现象吗？
2、讨论：

科学实验报告单(-六年级下册-)

科学实验报告单（1）
科学实验报告单（2）
科学实验报告单（6）
科学实验报告单（7）
科学实验报告单（8）
科学实验报告单（9）
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（11）
科学实验报告单（12）
科学实验报告单（13）
科学实验报告单（14）
科学实验报告单（15）
科学实验报告单（16）
科学实验报告单（17）
六年级下册班次实验组别
时间年月日实验者
实验名称:月相变化
实验目的：月相的变化是有规律的
实验器材：记录纸、铅笔
实验步骤：
1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也
进行观察 2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻
观察到的现象：
实验结论：月相的变化是有的，上半月左右，明亮部分逐渐增；下半月左右，明亮部分逐渐减直至完全。

科学实验报告单（18）
科学实验报告单（19）。

【实验】苏教版六年级下册科学实验报告供参考

5、向瓶壁浇热水，发现什么？
6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？
7、整理器材，保持整洁。
实验结论
向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。
备注
【关键字】实验
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备注
实验报告单
实验时间
年月日
实验名称
让瓶子吹泡泡
六年级（2）班第（）组
指导教师
实验目的
能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。
实验器材
雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯
实验步骤
1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；
2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中
5、与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点。
实验结论
从身高、体重的变化曲线图上可以看出：自己正在成长。
备注
实验报告单
实验时间
年月日
实验名称
研究豌豆的遗传的现象
六年级（2）班第（）组
指导教师
实验目的
了解植物也存在着遗传现象。
实验器材
一片种满豌豆的菜地。
实验步骤
1、导问：豌豆有遗传现象吗？
2、讨论：
3\讨论：你准备从哪些方面来研究？
实验步骤
1、准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯
2、每个灯泡点亮3分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。（温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处）。
3、测量一分钟后，记录各自的温度。