数学实效课堂观摩体会

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小学数学优质课观摩心得体会分享5篇

小学数学优质课观摩心得体会分享5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学观摩心得参考范本

小学数学观摩心得参考范本观摩了小学数学课堂后，我深受启发，对小学数学教学有了更全面的认识和深刻的理解。

下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行总结和心得分享。

一、教学目标在观摩中，我发现小学数学课堂的教学目标主要是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过让学生通过数学活动和游戏，培养学生的观察力、推理能力和创造力，提高他们的计算能力和问题解决能力。

二、教学内容小学数学课堂的内容主要涵盖了数的认识与应用、算法与运算、几何、数据统计等方面。

通过这些内容，学生能够全面掌握数学的基本概念和基本算法，并能够运用数学知识解决实际问题。

三、教学方法观摩中，老师采用了多种教学方法，例如课堂讨论、小组合作、游戏活动等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣和积极参与度，更好地达到教学目标。

特别是通过小组合作，学生能够在合作中相互促进，一起探讨和解决问题，培养了他们的团队合作能力和交流能力。

四、教学效果观摩中，学生表现积极主动，学习氛围浓厚，课堂秩序良好。

通过多种教学方法的应用，学生的学习兴趣得到了调动，他们愿意积极参与到课堂活动中。

同时，学生也能够在实际问题中运用所学数学知识，认识到数学在现实生活中的应用价值，提高了他们的学习动机和学习效果。

通过观摩，我认识到小学数学教学需要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教师应该灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，要注重培养学生的独立思考和合作探讨能力，营造积极向上的学习氛围。

总之，观摩小学数学课堂是一次宝贵的学习机会，给我提供了很多启示和借鉴。

我将结合自己的实际教学工作，不断改进教学方法和手段，提高教学效果，培养学生良好的数学思维能力和解决问题的能力。

观摩小学数学优质课心得体会(8篇)

观摩小学数学优质课心得体会(8篇)观摩小学数学优质课心得体会1几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，善于发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。

心有多高，就能飞多高。

（一）亮点参加“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，具体说来有以下几点感受很深：1、教师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。

教学设计注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的'生活实际紧密地联系在一起，体现了数学________于生活，生活需要数学的理念。

教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。

每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。

2、在教学中，教师都能较好地整合资源并创造性地运用教材。

教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。

此外，还能联系、挖掘学生的生活经验，作为课堂的重要资源。

3、在课堂上，教师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。

通过自主探索、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。

4、注重培养学生的应用意识。

课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。

在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。

主要有以下三个特点：（1）利用数学思维方法去思考问题。

（2）利用数学关系等。

（3）在解决问题过程中感受数学价值。

5、注重对学生学习方式的引导，实现了对传统教学模式的转变。

课堂教学观摩活动心得体会（精选5篇）

课堂教学观摩活动心得体会（精选5篇）课堂教学观摩活动篇14月19日，我与同事赴参加全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸。

活动中既有名师精湛的课堂展示，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。

几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。

第一节课是由江苏省特级教师蔡xx老师执教的《用字母表示数》，蔡老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。

第二节课是由全国优秀教师田xx老师执教的《面积的认识》，田老师注重数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学习了新知识又锻炼了走近生活的能力。

第三节课是有xx省著名特级教师许xx老师带来的《小数的认识》,许老师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是老师和学生美丽的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。

整堂课设计新颖，教法灵活，把小数的认识与实际生活相联系，让学生经历知识的形成过程，不断加深学生对小数的认识，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新知识形成水到渠成，终生不忘。

授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。

通过洗耳恭听，我有如下几点感受：首先是从蔡xx老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。

其次是田xx老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的伟大。

一个伟大的教师应该是无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。

观摩小学数学课堂教学心得体会(精选8篇)_数学课堂教学心得体会

观摩小学数学课堂教学心得体会（精选8篇）_数学课堂教学心得体会观摩小学数学课堂教学心得体会（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：小学数学课堂教学观摩心得体会---- 小学数学课堂教学观摩心得体会本文从*络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！10月24日―25日，我有幸参加了盐城市农村小学数学课堂教学观摩研讨活动。

在这短短的一天半的时间里，我观摩了10节小学数学优质课。

先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到每位老师扎实的基本功。

我觉得这次的学习让我受益匪浅。

现将我的学习体会总结如下：1.尊重学生，营造和谐氛围。

这10位老师来自不同的县区，他们尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围。

有些老师的语言幽默诙谐，如射阳县长荡小学的董剑老师，上课一开始就问：“你们紧张吗？”孩子们说紧张后，董老师就讲述了自己刚开始教学时自己紧张的一些事，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。

接下来的的一系列教学过程，董老师更是幽默风趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，发展---- ---- 数学思考，教学效果十分显著，给听课老师留下了深刻的影响。

还有几位老师课堂上不是直接让学生回答数学问题，而是用商量的口吻和学生展开活动，如新兴小学的两位老师，用“你们喜欢……？”“你能用自己的话说说百分数是什么数？表示什么意思吗？”………这些看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。

数学课不像语文课那样生动有趣，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。

2.有效活动，经历学习过程。

几位上课教师不仅能挖透教材，而且多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。

2024年小学数学观摩心得标准模板

2024年小学数学观摩心得标准模板第一部分：介绍2024年的小学数学观摩活动，给我留下了深刻的印象。

在这次观摩中，我参观了多个小学，观摩了多节优秀的数学课。

通过观摩，我深入了解了小学数学教育的新趋势和教学方法，也受到了许多教师的启发和激励。

接下来，我想分享我在这次观摩中的心得和体会。

第二部分：优秀课堂的特点在观摩的过程中，我发现优秀的数学课堂具有以下几个特点。

首先，优秀的数学课堂注重培养学生的思维能力。

教师在课堂上引导学生运用各种解题方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

课堂氛围活跃，学生们积极思考，互相讨论，从而提高了数学思维的深度和广度。

其次，优秀的数学课堂追求教学的差异化。

教师在课堂上根据学生的不同水平和特点，采用不同的教学方法和策略。

他们注重培养学生的自主学习能力，给予学生一定的自由度和选择权，使每个学生都能得到适当的教学和指导。

再次，优秀的数学课堂注重与生活的结合。

教师通过真实生动的例子和实际问题，将数学知识与学生的日常生活联系起来，激发学生学习数学的兴趣和动力。

学生们能够看到数学在现实中的应用和意义，从而提高了学习的积极性和参与度。

最后，优秀的数学课堂重视学生的情感和态度培养。

教师注重培养学生的数学自信心，鼓励学生敢于提问，敢于犯错误，积极主动地参与课堂活动。

他们注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过小组合作和竞赛活动提高学生的学习效果。

第三部分：我的收获和体会通过这次观摩，我受益匪浅，收获了很多。

首先，我深刻认识到数学教育的重要性。

数学不仅是一门学科，更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要工具。

只有通过优质的数学教育，我们才能培养出具有创新精神和实践能力的人才。

其次，我意识到教师在数学教育中的重要性。

优秀的数学教师既是学生的引路人，又是学生的启迪者。

他们不仅掌握了专业知识，还懂得如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生主动参与数学学习。

作为一名小学数学教师，我要不断提高自己的专业素养和教学能力，为学生提供更好的数学教育。

数学观摩课心得体会

数学观摩课心得体会数学观摩课心得体会15篇数学观摩课心得体会1上周末，听了《全国小学魅力课堂数学大赛》中的“用韦恩图解决问题”“用数对确定位置”“组合图形的面积”这三节课。

这次听课活动使我受益匪浅，针对这次活动我谈谈自己的体会。

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是潘彩老师的《用数对确定位置》这一节课，潘老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。

上课开始，通过创设“少年军校演练”的情景，找小强的位置，由于大家的回答不同，引出一般情况下用列行表示位置，接着引导哪是列，哪是行，学生思考、回答、老师给予肯定，最后再说说自己的位置。

通过找生说自己的位置，其余同学记录，比比谁记得快，最后通过讨论认识数对。

在教学中潘老师没有教给学生确定，而是让学生在已有的知识基础上，自己创造形成知识。

在《用数对确定位置》一课中，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。

在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。

教师的有效引导是这节课成功的保证。

这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

数学观摩课心得体会220xx年10月，我在滨城区实验一小有幸聆听了几节滨州市小学语文教学能手评选的课堂展示课，分别是张艳玲老师执教的《去年的树》，孙绍红老师、刘春霞老师、张朝霞老师分别执教的《玩出了名堂》，王媛媛老师执教的《花钟》，范文斌老师执教的《白鹅》和刘子煜老师执教的《猫》。

结合听课的感受，谈谈自己的思考。

一、课堂导入精彩纷呈。

例如：孙绍红执教的《玩出了名堂》老师用孩子最感兴趣的玩入手“孩子们你喜欢玩吗？”张朝霞执教的《玩出了名堂》“上课前我们先来玩一个游戏《找不同》”“你能告诉我，你为什么能找的这么快，这么多？”这样的开课以学生原有的情感因素为教学的出发点，唤醒学生心中积极的情感，激发了学生的学习兴趣，让学生能积极地投入到课堂教学中，为精彩课堂奠定了一个基础。

数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇）

数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学观摩课听课心得体会1金秋九月，硕果累累。

在这个收获的季节，我校举办了丰富多彩的青年教师信息化课堂教学大赛，只为进一步夯实我校青年教师的教学基本功，加快提升教师的业务素质和能力。

崔海静老师执教的《用字母表示数》，让我觉得原来枯燥无味的数字也是如此有趣。

崔老师借助扑克牌上的字母、微信红包、数青蛙儿歌、数学家小视频等手段让一个个字母和数字都活了起来，真是一堂乐中求学的课，让我受益匪浅。

下面我就从以下几方面来说说我的感受：一、紧密联系生活实际。

崔老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如微信红包，扑克牌，母子年龄，儿歌等，这些设计使原本抽象的字母变得具体，富有情趣。

并且王老师用自己的年龄和孩子的年龄对比，最有生活情境的素材，营造了一个生动活泼的课堂氛围，特别符合数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认识基础上这一目标。

二、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。

这节课，崔老师基本上是放手让学生通过教学数学活动进行自主探究，合作交流的。

比如，在讲确定的数和不确定的数时，崔老师用了一个微信红包的例子说明了字母表示不确定的数，未知数表示的范围有限，这些都是通过学生的合作讨论，然后自主完成的，这种学习方法使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性，我认为这一环节处理得很恰当，值得我学习。

三、课堂学习氛围非常融洽。

本节课中，崔老师精心设计了宽松平等的教学环境，让学生自主的去学习。

比如，在儿歌这个环节中，崔老师采用了“数青蛙”。

课堂进行到一半的时候，用这样的方式给孩子们带来了无尽的欢乐，让孩子们在儿歌中应用所学的知识去解决问题，在玩中学、乐中悟。

小学数学高效课堂心得体会最新7篇

小学数学高效课堂心得体会最新7篇数学高效课堂心得体会篇一xx月15、16日，全县三十名小学数学教师参加了陕西省教育学会课程研究专业委员会举办的“相约名师、聚焦课堂”小学数学高效课堂教学技能提升培训会，和全省近千名教师共聚xx文理学院，观了八节观摩课，聆听了三场专家讲座。

观摩课授课教师既有全国特级教师、知名专家，也有教学思想、教学艺术已经比较成熟的青年骨干，还有年轻的教学新秀，他们的课也就各有特色：或者朴实而韵味悠长，或者匠心独运、点拨巧妙，或者活泼生动、新颖明快。

三位专家报告也深入浅出、引人深思：徐老师的“解决问题教学研究”用大量生动案例为老师们答了疑解了惑，孙老师的“提高教学质量从研究学生开始”获得老师们的认同。

培训期间，我县参训教师都能按时参加，特别是xx小学、xx中小等教师还能积极交流讨论，认真学习的精神可贵。

培训会后，xx中小、xx中小等学校参训教师按要求上交了心得体会或教学设计，共计16篇，部分学校还组织参训教师上了汇报课。

这些学校及参训教师重视二次培训，重视反思与总结的做法值得提倡与表扬。

总之，本次培训会，我感到老师们不论是在观课、听讲座过程中，还是回校反思实践过程中，总有一点、两点被打动、被点亮的地方。

培训会对老师们的影响正如徐斌老师追求的“无痕教育”那样，“在不知不觉中开始，在不露痕迹中理解”，相信老师们会“在潜移默化中掌握，在春风化雨中提升”。

小学数学课堂教学要以学生的全面发展为本，是指包括全体学生的发展，各方面素质的协调发展，在适应社会发展总需求的前提下的个性发展和不同学生在各自原有不同基础上的有所发展。

学生的发展，在很大程度上取决于他们主体意识的形式和主体参与能力的培养。

因此，我们对人的发展的特点有了新的认识：发展的主动性、整体性、多样性和创造性，是现代人的发展的基本特点。

一、小学数学课堂教学中，学生发展的主动性。

在教学活动中，我们应以学生为主体，以师生合作为基础。

教师的教是以学生的学习为前提，以学生的主体发展为条件和归宿。

参加全市小学数学创新力高效课堂教学观摩会的体会

参加全市小学数学创新力高效课堂教学观摩会的体会北票市实验小学陈佳丽2013年11月15日,我有幸参加了全市小学数学创新力高效课堂教学观摩会,教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象.我更能感受到小学数学课堂教学的教学艺术魅力，授课教师对教材的钻研都有自己独特的见解。

听完他们的授课，让我受益匪浅。

以下几点是我的感触：一、联系生活，精彩导入，适时评价。

数学教学就是要善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学。

王洪飞老师讲授的《一共有多少天》一课就显现得尤为明显，从课堂初始的导入，孩子们从生活中找到信息，提出问题，并且急于去学会“7的乘法口诀”从而解决自己的问题。

其次，她亲切和蔼、富于创造性的鼓励语言，符合学生心理特点的小笑脸评价机制在她的课中也显现得淋漓尽致。

另外，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。

如在“圈一圈，写算式，说口诀”这一环节中，借助课件将过程展现得清晰明了。

二、挖透教材，体验探究，扎实有效。

上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。

如：在潘敏老师讲授的《鸡兔同笼》这一课中，教师围绕重难点，让学生勇敢地尝试解决问题，孩子们自己去发现、判断、比较，从而找到了解决“鸡兔同笼”问题的方法。

潘敏老师将参与体验、探究、操作、思考的权力还给了学生，发挥了学生的主体性。

整个环节目标的细化、落实，使学生真正地掌握了本节课目标中的基本知识和基本技能，又能解决了一些实在的数学问题，整个课堂教学扎实、有效。

三、底蕴深厚，环节清晰，关注发展。

我平时的教学中，经常在处理某个教学重点、难点时，苦于很难找到很好的处理方法。

在这次听课活动中，使我有了一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，原来“课”还可以这样上。

刘义生老师讲授的《确定位置》一课中，令我印象尤为深刻的是，在从班级座位表转变到方格纸的这一具体到抽象的数学模型的知识建构过程中，刘老师充分运用多媒体课件加以演示，从座位图的逐渐变换到为点子图，最后完全呈现出方格图的过程中，学生清晰地感受到座位图与方格图之间的联系：座位图中第几组就是方格图中横轴上对应的第几，座位图中第几个就是方格图中纵轴上对应的第几，使学生在大脑中初步建立直角坐标系的模型，为学生今后的思维发展奠定的基础。

小学数学观摩心得例文

小学数学观摩心得例文作为一名小学数学老师，我有幸参加了最近举行的数学观摩活动。

在观摩过程中，我深刻体会到了全国各地小学教师们的敬业精神和创新思维，也收获了许多宝贵的经验和教学方法。

以下是我对此次观摩活动的心得体会。

首先，我对于教师们的敬业精神和职业素养十分佩服。

不论是在课堂教学中还是在备课阶段，每位教师都付出了巨大的努力。

他们注重课堂的组织和管理，创造了轻松活跃的学习氛围。

同时，他们也注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

观摩过程中，我看到了许多优秀的课例，这让我对于自己的教学产生了一定的启发。

我决心更加注重培养学生的自主学习能力，并且不断提升自己的课堂组织能力。

其次，我对于教师们的创新思维和教学方法感到钦佩。

在观摩过程中，我看到了许多创新的教学方法和活动。

教师们通过游戏、实践活动等形式激发学生的学习兴趣，并使学生在愉快的氛围中掌握知识。

比如，在一个小学二年级的观摩课中，教师通过组织学生进行数学游戏，培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。

我深受启发，决心尝试使用更加生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

另外，我还注意到教师们在教学中注重培养学生的数学思维能力和创新能力。

他们通过解决具体问题和开展数学探究活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

观摩课中，有一位教师给学生提出了一个有趣的问题，引导学生讨论并解决问题。

这样的做法很好地激发了学生的思维，培养了他们的创新能力。

我意识到，培养学生的数学思维和创新能力是十分重要的，我会在今后的教学中更加注重培养学生的这些能力。

最后，这次数学观摩活动也使我对于课程标准有了更加深入的理解。

观摩课中，教师们对于课程标准的理解和把握非常准确，他们的教学内容和教学目标与课程标准紧密结合。

我意识到，正确理解和准确把握课程标准对于教学的重要性。

今后，在备课的过程中，我会更加仔细研读课程标准，确保我的教学内容与标准要求相吻合。

总之，这次数学观摩活动给了我很多的启示和收获。

小学数学观摩课听课心得体会2篇

小学数学观摩课听课心得体会 (2)小学数学观摩课听课心得体会 (2)精选2篇（一）在观摩小学数学课的过程中，我收获了很多启发和体会。

首先，我观摩到了一堂充满互动和参与班级氛围的数学课。

老师通过提问和让学生互相交流的方式，激发了学生的思考和兴趣。

学生们积极回答问题，主动发言，并且互相帮助解决问题。

这让我意识到，教学不应该只是传授知识，更要培养学生的思维能力和合作意识。

其次，我注意到老师在课堂上注重培养学生的问题解决能力和思维方法。

不仅仅是求解题目的答案，而是通过引导学生找出问题的关键，分析问题，提出解决方案，然后再得出结论。

这样的授课方式有助于培养学生的逻辑思维和创造力。

此外，老师还注重知识与实际生活的结合。

她利用日常生活中的实例来引导学生学习数学知识。

例如，通过购物、旅游等情境，让学生运用数学的知识解决实际问题。

这样的教学方法可以让学生更好地理解和应用数学知识。

最后，老师在课堂上还给予了学生很多积极的反馈和鼓励。

无论学生的回答是否正确，老师都鼓励他们勇敢尝试，并提出一些建议和思考。

这种正向的反馈可以增加学生的自信心，激发他们更多地参与课堂活动。

总的来说，通过观摩小学数学课，我对于教学方法和理念有了更深刻的了解。

我深刻体会到，数学教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力、解决问题的能力和合作意识。

同时，教师在教学过程中注重与实际生活的结合，能够提高学生对数学的兴趣和理解能力。

我将在今后的教学实践中，积极运用这些观摩所得，提高自己的教学水平。

小学数学观摩课听课心得体会 (2)精选2篇（二）我观摩了一堂小学数学课，收获颇丰。

首先，老师在课堂上采用了多种教学方法，如讲解、示范、操练、游戏等，使学生能够全方位地理解和掌握知识。

老师还注重启发式问答，激发学生思考和独立解答问题的能力。

其次，课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论和互动。

老师通过举例、引导学生运用所学知识解决实际问题，使学生对数学产生了浓厚的兴趣和热情。

观摩课心得体会(8篇)

观摩课心得体会（8篇）观摩课心得体会1以前，只是听说钱守旺、王彦伟、刘松、张冬梅老师的名字，看过他们的录像课，知道是四位数学教育专家。

12月3日和4日，借助“全国名师学校数学有效课堂教学观摩会”，最终有机会和4位专家见面，现场倾听4位专家的讲课，感受颇深。

经过两天的学习，感想许多，下面和大家共享两处最有感受的地方。

钱守旺老师先是生动好玩的讲授了《24时计时法》，接着做了“从双基到四基”的报告。

向老师们展现了新旧课程标准的对比，与学员们畅谈了实施新课标的感想，让学员们熟悉到新课标“从双基到四基”的教学理念，使广阔学员对新课程标准有了一个整体的把握。

王彦伟老师就学校阶段“空间与图形”这个块面进行了梳理。

她先讲了一堂生动的《图形的旋转》，接着带来了一堂“渗透‘数形结合’的策略”的讲座。

把各个班级段教材中消失的几何学问以及这些学问间的互相关联，清楚的陈设方式了排列每让老师们直观感受到学校数学教材螺旋上升的排列体系。

王老师在讲座中强调，几何教学的重点不是图形计算，而是要着眼于进展同学的空间观念，并列举了学校数学教学中“空间与图形”的一些常见的疑难问题，用浅显易懂的语言与学员们进行了互动沟通，本以为枯燥乏味的讲座，原来是那么的引人入胜。

我听完讲座，感受颇深，通过与名师的零距离接触与沟通沟通，就教学中的详细问题与名师进行面对面的探讨。

四位老师在专业上的指导令大家茅塞顿开，获益匪浅。

想想以前的教学中只知埋头苦干，不知课后反思，在今后的教学中，我不仅要想“怎么做”，更要深层次想一想“为什么这样做”，在不断的学习中提高老师的专业水准。

观摩课心得体会2一、“读”中尽显语文课堂魅力在这次观摩活动中，每位老师都能带着孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。

“读“中尽显语文课堂魅力。

二、“写”中感受生命的拔节阅读是同学独特化的行为，老师应在营造民主公平的阅读心理环境下，引导同学体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主沟通的环境中，经常会由于少数思维活跃，擅长表达的同学的发言，或者老师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一部分同学刚刚形成的，尚不能自我确定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参加的主动性大大降低。

小学数学课堂有效教学的心得体会范文(精选14篇)

小学数学课堂有效教学的心得体会范文〔精选14篇〕小学数学课堂有效教学的心得体会范文〔精选14篇〕小学数学课堂有效教学的心得体会1一、重视教学语言的表达效果课堂教学离不开语言，语言是老师传授知识、传递信息的主要工具之一。

所谓教学语言是一种专业语言，是老师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的对象，使用规定的教材，采用一定的方法，在有限的时间内为到达一定料想的效果而使用的语言。

1.鼓励性老师通过肯定、赞许、表扬、赞扬、鼓励等方式激发和鼓励学生不断进取，从而让学生树立学习的自信心。

小学生思想敏感，老师一个不经意的批评，可能会让学生“知难而退”，产生自卑感，消除了学习的进取心。

老师要有擅长“扬长避短”，才能使学生积极上进。

鼓励的作用主要是“扬长”。

老师要注意观察理解每一个学生的优点和长处，擅长发现他们思想的每一个进步，学业上每一次成功;擅长捕捉他们每一个创造的亮点，每一个灵感的闪现，并用热情洋溢的语言给予肯定和赞扬，激发鼓励他们不断进取，获得成功。

学生的自信心是在不断地鼓励中树立起来的。

所以，老师的语言最忌讳“笨”“傻”之类的抱怨;“没救了”“完了”之类的断言。

老师必须对学生以正面鼓励为主，任何时候都不能伤害学生的自尊心，即使批评也要充满鼓励性。

2.抑扬顿挫老师课上讲课假如声音呆板，根本上一个音调用到底，一定会使学生觉得寡淡如水，甚至会昏昏欲睡，更不用说提起学生学习语文的兴趣了。

即使学生有那么一点兴趣，也会在这种气氛中消失。

因此，老师要注意用好教学语言，切忌平铺直叙，平淡无奇，而应使自己的语言尽量做到上下起伏，长短结合，快慢适宜，随着教学内容和教学实际的需要，使用语言要时轻时重，时缓时急，抑扬顿挫，声情并茂，要有一定节奏感和旋律美，这样才能使学生听起来舒适悦耳、精神饱满、津津有味。

二、复习时关注根底知识的积累根底知识永远讲不完，课堂上所能讲的只能是题型和方法，剩下的要靠学生自己去积累，因此，老师是否有相应措施催促学生积累显得尤其重要。

观摩课的心得体会5篇

观摩课的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学数学观摩心得格式版

2024年小学数学观摩心得格式版一、观摩概述在2024年参观了某市小学的数学课堂，课程内容主要涉及小学数学的基础知识和解题方法。

观摩中，我深入了解了小学数学教学的特点和新颖的教学方法，同时也对学生们的学习情况进行了观察和思考。

二、教学环境及班级情况参观的小学位于某市的城区，校园整洁干净，教学设施齐全。

教师和学生们态度认真，课堂气氛活跃。

在观摩时，我选择了一年级的数学课堂进行观察，该班有35名学生，其中男生17人，女生18人。

班级管理严格有序，学生之间关系融洽。

三、教学内容与方法1. 教学内容该堂课的教学内容是数的认识和数的比较。

教师通过引导学生观察、分析和思考，让学生逐步建立起对数的理解和应用的能力。

课堂上，教师采用了多种教学资源，如小黑板、数轴、教具等，帮助学生更好地理解和掌握数的概念。

2. 教学方法（1）启发式教学法：教师通过提出问题、启发学生思考，鼓励学生发散性思维，培养学生的数学思维能力。

例如，在课堂上，教师给学生出示了一幅图片，引导学生观察人数的多少，并帮助学生发现了其中的有序关系。

（2）合作学习法：教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流和讨论，共同解决问题。

这种合作学习的方式激发了学生的学习兴趣和参与度。

观摩中，我看到学生们积极参与，相互合作，共同完成了教师布置的任务。

（3）游戏教学法：教师采用游戏教学的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。

例如，在课堂中，教师设计了一个游戏，让学生通过比较数字的大小，进行竞赛，并鼓励学生思考更高级的比较方法。

四、学生学习情况通过观摩，我对学生的学习情况进行了观察和分析。

我发现，学生们对于数的认识和比较有了一定的掌握，能够准确理解和运用数的概念。

他们在教师的引导下，积极参与课堂活动，合作学习，相互帮助，取得了良好的学习效果。

然而，也有少部分学生在课堂上表现出对数的认识和比较能力的困惑。

我观察到，一些学生对于大数和小数的概念仍然存在一定的模糊性，需要进一步的巩固和强化。

小学数学观摩心得样本

小学数学观摩心得样本作为数学教育的重要基础阶段，小学数学的教学方法和教学内容一直备受关注。

为了进一步了解小学数学的观摩教学情况，我参观了一堂小学数学课，并对课程进行了仔细观察和思考。

以下是我对这堂课的观摩心得。

这节数学课程是一堂关于“减法”的课程。

教师首先通过简单的分类活动，引导学生了解了减法的概念和用途。

然后，教师通过教学电教设备展示了减法的运算规则，并通过多种举例，深化了学生对减法的理解。

在教学的过程中，教师注重启发学生思考，引导学生运用已有的知识进行思考，并通过提问，激发学生的学习兴趣。

课堂中，我特别注意到教师在设计活动和问题时，将学生生活经验与数学知识有机结合。

例如，在练习减法算式的过程中，教师设计了一道问题：“小明有7个饼干，小红比小明多3个饼干，请问小红一共有多少个饼干？”这样的问题既考察了学生对减法的理解，又让学生感受到了数学在日常生活中的应用。

课堂中的教师还善于利用教具和实物进行教学。

例如，在教学减法算式时，教师使用了个位数球型拼图，让学生通过移动个位数拼图，直观地感受到减法运算的过程。

这种教具的运用，既能提升学生的学习兴趣，又能帮助学生更好地理解难点和抽象概念。

此外，在课堂中，教师还重视学生之间的互动和合作。

通过小组讨论和竞赛形式的互动，不仅能够培养学生合作意识和团队精神，还能够促进学生之间的交流和思维碰撞。

例如，在一个小组竞赛环节中，教师设计了一个有趣的游戏，让学生通过减法运算，争取获得更多的分数。

这样的设计既能培养学生对数学的兴趣，又能够吸引学生的积极参与。

通过观摩这堂小学数学课程，我深刻意识到了数学教育的重要性和教学方法的灵活性。

小学数学教育应该注重启发学生思考、注重实践应用、强调学生互动合作，使学生在轻松愉快的学习氛围中积极主动地参与数学学习。

同时，为了激发学生对数学的兴趣，教师应该善于抓住学生的生活经验，将数学知识与日常生活相结合，让学生能够感受到数学的实用性和生活的美妙。