教师专业成长—刘良华教育演讲录》有感

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教师专业成长学习心得(精选4篇)

教师专业成长学习心得(精选4篇)教师专业成长学习心得篇1我想每一位老师都会想成为受学生欢迎的老师，我也不例外，虽然“美女老师、帅哥老师、像父亲一样严而有度”等因为先天因素不可能做到，其他的象潮阳一中的张老师那种风趣幽默型的老师是我很想成为的类型，可是因为语言天赋不够也难以做到，所以就只好往其他类型去努力了。

“充满爱心的老师”应该是最容易达到的类型。

可是我觉得光有爱心好象并不足以成为受学生欢迎的老师，必须同时具有真才实学才行，怎样才能让自己多点才学呢?刘教授提出了教师的专业成长道路。

刘良华教授告诉我们：教师可以通过行动研究来促进自身的专业成长。

教师的行动研究具体包括教师学习、教师行动与教师发表。

教师学习是教师行动研究的基本前提，教师发表是教师行动研究的动力。

如果没有教师学习，教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究将不会启动。

没有教师发表，教师就不可能获得他人的建议和意见，行动研究也不会走得太远。

一、教师学习我们在教学过程中会遇到很多困难，这时的第一反应往往会通过自我反思来解决相关问题。

只是有时候，仅仅凭借个人的经验并不能解决所有的问题。

当凭借个人经验无法解决问题时，刘教授告诉我们教师需要获得他人的经验和智慧的支持。

他人的经验和智慧往往保存在专家、书本或图像中，教师可以通过拜师、阅读和研修等方式获得专业支持。

拜师。

闻道有先后，术业有专攻，专业水平和业余水平是有差距的。

如果教师不具有专业水平，他可以谦虚地向专家请教。

就某个学科的教学而言，真正受欢迎的专家往往是教研员、学校的骨干教师和学科带头人。

这些专家的建议是重要的，而且往往是以非语言的、“师傅带徒弟”的方式表达出来的。

“师傅带徒弟”就是传统而有效的“隐性学习”。

就象我们这次到潮阳一中的学习就是一个很好的向名师学习的机会。

我们在听课议课的过程中就学到了很多的专业知识，可惜时间太短。

阅读。

教师曾经是“读书人”，可一旦做了教师之后，却少有人还在延续读书的习惯。

读刘良华《教师专业成长》有感

读刘良华《教师专业成长》有感平雨川我在一次参加培训时，得到《教师专业成长》这本书，我就被这本书上所保留的讲演稿的风貌、讲演的口语化和随意的本色吸引。

刘良华教授的思维十分活跃，虽未亲耳听过他的讲座，但是在其极其口语化的字里行间中如沐春风。

读完全书，以下几点体会让我感受颇深：首先来说，最受学生欢迎的十种老师中，先告诉我们是两大部分：第一部分：一个好的教师，他应该具备什么样的素质，第二部分，我们将讨论如何成为一个受学生欢迎的老师。

我想刘教授写出并归纳出十种，主要是一种启示，事实上，受学生的欢迎远不止十种，我认为最受学生欢迎的老师，是具有多种优秀品质的综合体，最重要的是自己会学习，同时善于引导学生学习；自己行动，同时善于引导学生去行动。

事实上，不可能一个老师一走上教师岗位，都会受到学生的欢迎，如果不欢迎怎么办？而这是大多数老师要面临的问题，我受到刘教授问题的启发，我也有一些想法。

实习教师受学生欢迎的原因，实习教师具有年轻、精力充沛、富有激情，能够以平等的身份对待学生，作为中年教师，一定要好好学习，把教师成长作为自己奋斗目标，再一次富有激情的投入到教育教学改革中。

作一位真实的老师，富有表情的教师，湖南电视台和浙江电视台的主持人的富有表情的动作与语言，不能不说是湖南电视台取得成功的原因，作为教师，给学生一个真实我，学生才会把真实的他交给你，你的教育才能走进学生的心里，能与学生的心灵产生共鸣的教育才是真正的教育，才是高效的教育。

风趣幽默的语言不仅仅是教师的一种智慧，也是一种美德，通过风趣幽默的言语激发学生的兴趣，同时也把美传递给了学生。

学生喜欢我的幽默，一定要保持住这个优点。

肉体可以老，精神不老，智慧不老，一个真正卓越的教师，他的学生很难超越他。

一个好的教师，他的经历，他看到的，听到的，不断地被转化为上课的东西，深深地吸引学生，使学生不断成长。

一位好的教师，他就会成为学生的精神领袖，学生会把他的精神高高地托起来，对于没有信仰、没有理想的学生来讲，老师的精神生活就可以在教学的各个环节慢慢地渗透给学生，阳光、自信、正直的老师必定带出来阳光、自信、正直的学生。

读《教师专业成长》读后感

读《教师专业成长》读后感读完了刘良华老师的《教师专业成长》，我对教师这个职业有了更加深刻的认识。

也许在大部分人的眼里，教师并不需要拥有非常专业的技能，但是，在这本书中，我了解到了作为一名教师，如果想要教得好，就要时时刻刻地充实自己，提高自己的专业知识和各方面能力，并且要持之以恒，可以说，要成为一名优秀的教师，长期的努力和求学的热情是必不可少的。

不管是准老师还是任职中的老师，都要从以下几个方面促进自己的专业成长。

它们分别是教师学习、教师行动和教师发表。

这是一个好的老师的专业发展的基本途径。

首先，要培养学习的激情。

一个善于学习的老师，会有更加敏锐的眼光发现自己的教学中存在的问题，并且更容易找到更多解决问题的方法。

因为他们头脑中有丰富的原材料和经验可以借鉴。

教师学习的方式主要有三种：拜师，阅读和研修。

拜师能够最直接地了解别人的经验，最快地得到一些教学技巧。

我们可以从以下人士身上获得经验：大学教授，研究机构的专业研究人员，教研员，骨干教师，学科带头人，相关专家，等等。

也可以到别的学校参观，这叫参师，看看别的老师怎么上课。

阅读，包括读书和读图。

读图指的是看一些教育电影、教育电视和教育录像。

在阅读材料的选择上，我们要注意材料的多样性，尽可能读研究点不一样，不同作者的书。

同时，国内外的书都要读。

读一本好书，就如同和一位名人对话，而且这个名人可能是现代的，也可能是古代的，我们不仅可以知道现在的人是怎样教书的，也可以知道古人是怎样教书的，从而可以借鉴更多不同的经验。

最重要的是，我们要把读书变成一种习惯，变成生活的信念和生活习性，才能源源不绝地充实自己。

最后是研修。

研修的方法也有很多，比如大学的老师可以到国外进修，中小学老师可以到大学读研究生，听讲座。

这里要介绍一种制度，叫教育硕士。

它专门为中小学老师提供学习的时间和空间，让老师暂时离开自己的学校，进入一个可以恢复阅读生活的地方。

这种制度为他们提供类似教师教育学的课程，让老师们通过这个制度获得真实的实践智慧和专业训练。

教师专业成长学习心得

教师专业成长学习心得
宁保利
聆听刘良华教授的讲座，让人耳目一新，同时给我进行一次心灵的洗礼，感受颇多。

刘教授倡导自然简单有情趣的生活，告诉人在充当不同角色不同航标，而各航标之间又互相有联系。

对于我来言：作为老师：教学中要学会偷懒，培养学生的自我管理能力，课余多思考，怎样让自己教的轻松，学生又学会又会学。

作为教研员：作报告要有趣，有新意，讲出特色，把握节奏。

作为妻子：学着让自己强大，有情趣的经营自己的婚姻。

作为母亲：让孩子自然成长。

在以下三方面教育孩子.(1)在生活中劳动。

（2）会交往，会自我管理。

（3）会自学、自习。

作为女儿：多给父母将自己的故事，听父母将自己的事。

等等。

听刘教授的讲座给我的成长指出方向，让我在不断完善中享受做人的喜悦！
感谢刘良华教授。

教师专业成长---刘良华教育讲演录读书心得

《教师专业成长---刘良华教育讲演录》读书心得朱爱峰一次偶然的机会看到这本书，拿起来翻一翻，发现标题内容正好与我的需要吻合，于是借来阅读，没有想到这本书让我如阅读美文小说一样津津有味。

这是一本关于教师专业发展的书，全书通过大量案例激活了我的思维，也是一本催人奋进的书，刘良华老师很善于吸收、归纳、总结、提炼，处处给人一种睿智、激情、愉快、充满张力的感觉。

特别是书中的诸多观点使我对教师有了更深的理解，也使我对教育教学有了深刻的理解和明朗的思路。

下面谈谈自己的几点体会：一、“最受学生欢迎的十种老师”这部分采用很多鲜活的案例深入浅出，尽显特色，引用的案例都是教育电影中的人物评价，每一种都推荐一个电影或电视剧：1、像父亲一样严而有度，推荐法国的《放牛班的春天》；2、像母亲一样慈爱，推荐苏联的《乡村女教师》；3、实习教师，推荐日本的《麻辣教师》；4、宽容的老师，推荐美国的《音乐之声》；5、帅哥老师，推荐电视剧《十八岁的天空》；6、温柔的美女老师，推荐美国的《蒙娜丽莎的微笑》；7、风趣幽默的老师，推荐美国的《春风化雨》；8、充满爱心的老师，推荐《烛光里的微笑》；9、以身作则的老师，推荐《一个都不能少》；10、有真才实学的老师，推荐电视剧《大宅门》。

有的我只是听说过，没有看过，有的连听说也没有。

看完后我都一一记了下来，想把这十部电影细细品味，体会刘良华老师讲述的那种美好。

同时，我也再次思考我属于哪一类？我能够成为哪一类？说实话我最想成为知识丰富、有真才实学的老师，时代瞬息万变，知识更新换代时刻进行，作为一名一线的老师，必须与时俱进，时刻准备学习新知识，以充实自己，丰富自己的教学资源，从而丰富课堂，引领学生走向知识的广阔天地。

二、教师应具备哪些教学智慧？----传道、授业、解惑教师的教学智慧主要为教师的“课堂”行为，通过“传道、授业、解惑”三方面将可以视为一堂好课的基本要素，“传道”，就是教师以自己的人格魅力对学生构成影响；“授业”就是向学生传授一些专业技能、专业知识、生活技能；“解惑”意味着引起学生主动学习，让学生有困惑之后，再引导学生解决困惑。

读刘良华《教育教师专业成长》有感

读刘良华《教育教师专业成长》有感
刘良华的《教育教师专业成长》一书对我产生了很深的触动和
启示。

本书强调了教师的专业成长对于教育事业的重要性，同时也
提供了一些有价值的建议和方法。

首先，我认同刘良华在书中所强调的教师的专业成长是一个持
续不断的过程。

教师作为教育工作者，只有不断研究和提升自己的
专业知识和能力，才能更好地为学生提供优质的教育。

这点让我深
有共鸣，因为我深知作为一名教师，要不断更新自己的知识，跟上
时代的步伐，才能够更好地适应教育的变革和学生的需求。

其次，刘良华在书中提到的师德和师能的培养也非常重要。

教
师不仅要有扎实的学科知识，还要有高尚的师德，要能够克服困难，积极面对挑战，给学生树立榜样。

同时，教师还应该具备较高的教
学能力，能够灵活运用教学方法，激发学生的研究兴趣，提高教学
效果。

这些要求对于我来说是一个不断追求的目标。

此外，我也很赞同刘良华在书中提到的教师合作研究的重要性。

教师应该相互合作，分享经验和教学方法，互相促进，共同成长。

只有通过与其他教师的交流和合作，才能够不断完善自己的教育教
学工作，提高教学质量。

综上所述，刘良华的《教育教师专业成长》给予了我很多启示。

作为一名教师，我将继续努力不断提升自己的专业能力和素养，为
学生提供更好的教育。

同时，我也将积极与其他教师合作学习，互
相促进，共同成长。

这本书给我带来了更多的责任感和动力，希望
能够在教育事业中发光发热。

2023年《教师专业成长》读后感(精选9篇)

2023年《教师专业成长》读后感（精选9篇）《教师专业成长》读后感1为了更好的提高老师们的专业水平，学校为我们每个老师订购了刘良华老师著作的《教师专业成长》——教育讲演录，这本书共有五讲，分别为教师应具备哪些课程智慧、教师应具备哪些教学智慧、管理智慧和人格智慧，怎样通过行动研究促进教师专业成长？给我印象最深刻的是第三讲教师应具备哪些管理智慧？因为我认为管理智慧是一个老师应该必备的。

管路智慧分为三部分，民主管路、管路技巧和教师威信。

民主管路，什么叫民主？就是尊重学生。

刘老师提供的一个案例，是魏书生老师的讲座，很多老师做班主任，遇到问题的时候，在学生面前流眼泪的时候，回到家里就开始看魏书生的书——看魏书生究竟是怎么跟学生交往的。

民主管理的核心精神是“让学生自己做主”。

辅助的`办法是让学生帮老师，然后是学生之间相互帮助。

教师是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于这个教师是否能够培育学生的民主精神，让学生“过民主生活”：让他的学生自己做主，让每一个学生都有“我说话有人听”的体验。

最后一点是教师威信，一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢。

我们可以询问自己：我要让学生敬畏我，我做到了吗？如果做到了这一条，紧接着可以询问第二条：我要让我的学生喜欢我，我做到了吗？这就是刘老师所理解的教师的管理智慧，作一个总结：教师要培育学生的民主精神，教师要有一些管理技巧，教师要有威信。

该放手时就放手“，”老师不是保姆“，我们要学会”松手“，让学生自己去创造一片湛蓝的天空！《教师专业成长》读后感2《教师专业成长》是刘良华老师的教育讲演录。

刘良华老师是一位有着教育哲学的人。

他思维活跃，见解深刻，从他撰文的字里行间，深切感到他对教育深深的理性思考和对教师职业使命感深切的认识。

他说：教师是一种高位职业，它可以成全一个孩子的一生，也可以损害孩子的一生。

那么，如履薄冰，时时提醒自己，知道自己在做些什么，不应该做些什么，当教师应该有特别明确的原则，或者应该时时具备的一种教师警觉。

教师专业成长的心得体会（通用17篇）

教师专业成长的心得体会教师专业成长的心得体会（通用17篇）我们得到了一些心得体会以后，好好地写一份心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的教师专业成长的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师专业成长的心得体会篇1这几天听了xx教授的讲座，刘老师生动有趣的讲座深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。

让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。

我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。

要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。

教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。

我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

首先，教师会讲课，了解教材，具备课程的整体脉络，及时强化学生的学习，你的课应有吸引力，能让学生记住你这节课，这就需要教师不断学习，提高你的专业技术水平，不断改变教学方法，还要激发学生的学习兴趣，尊重学生，赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。

帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

其次，教师应该关爱孩子，培养其乐观的心态，爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。

愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

读刘良华《教育界专业成长》有感

读刘良华《教育界专业成长》有感
刘良华的《教育界专业成长》是一本非常有启发性和实用性的
教育专业书籍。

通过阅读这本书，我深刻体会到了教育工作者专业
成长的重要性，并从中获得了一些有益的建议和思考。

首先，书中强调了教育工作者应该具备的专业素养。

教育工作
者要不断提升自己的学识水平，不断研究更新的教育理论和实践经验，以便更好地指导学生的研究和发展。

此外，书中还介绍了一些
提高教育专业素养的方法和途径，如参加专业培训、进行教研活动、与同行交流等。

这些都使我对自己在教育领域的发展有了更清晰的
思路和计划。

其次，书中还探讨了教育工作者在专业发展过程中可能遇到的
困难和挑战，以及如何应对和克服这些问题。

例如，教育工作者可
能会面临学科知识不足、教学方法陈旧、学生行为管理困难等问题。

作者在书中给出了一些建议和解决方案，如持续研究、寻求师资支持、改进教学方法等。

在我自己的教育工作中，我也经常面临类似
的挑战，通过读这本书，我对这些问题有了更深入的理解和思考。

总体而言，读刘良华的《教育界专业成长》让我受益匪浅。

我
意识到教育工作者的成长是一个持续不断的过程，需要我们不断地
研究、反思和改进。

我将以此书为指导，不断提升自己的专业素养，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

(Word count: 202)。

《教师专业成长》读后感范文（精选8篇）

《教师专业成长》读后感范文（精选8篇）《教师专业成长》读后感范文（精选8篇）读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《教师专业成长》读后感范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。

《教师专业成长》读后感1读着刘良华教授的《教师专业成长》，感觉受益匪浅，特别是对“教师应该具备哪些教学智慧”这一讲有着深刻感触。

老师对学生的影响是深刻的。

有的时候甚至可以与父母的影响力相提并论。

学生喜欢某个教师，就会对这个教师所教的学科感兴趣，就能提高该科学习成绩。

所以，教师能否与学生很好的沟通，对他们的成长有很大影响。

作为一名教师，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。

就如刘教授所讲，教师应该有人格魅力，也就是教师要有美好的内在形象。

如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的素养，就是学生对老师的理性认识。

后者远比前者更为重要，对学生的影响更为深刻和久远。

一个教师仅仅具有潇洒的外表，而没有良好的道德修养，那么他的形象是不可想象的。

“身教胜于言教”，教师应注意自身的道德修养。

因为教师与学生朝夕相处，其自身的言谈举止、道德风貌、敬业精神、工作态度、生活作风，都会对学生产生潜移默化的影响，具有榜样示范的力量。

一般说来，教师的学识越丰富，教学水平越高，学生所付出的时间越少，得到的东西越多，学生学得越易，兴趣越高，效果也越好。

这样的老师在学生心目中的形象自然是不同一般的了。

此外，教师要与学生建立一种新型、和谐的师生关系。

作为教师既要注意到自己的外在仪表形象，也要具备美好的内在形象。

然而如果除了上课，绝少与学生接触，不尊重学生，不关心学生，学生就会对你敬而远之。

那么，这样的教师在学生心目中的形象也是不完美的。

为此，教师应有博大的心胸、豁达的心态，要常与学生接触交谈，善于倾听学生心声，虚心接受学生意见；尊重、关怀和理解学生，建立新型、和谐的师生关系。

读刘良华《教师专业成长》

读刘良华《教师专业成长》读刘良华《教师专业成长》这两天看了⼀本关于教师专业发展的书，是刘良华先⽣的《教师专业成长——刘良华教育讲演录》。

这是⼀本很特殊的书，基本上就是讲演稿的风貌，保留了讲演⼝语和随意的本⾊。

⽽且每页的上⾓都有⼀个作者的头像，中间还插⼊⼀些讲座时的照⽚，更给⼈时时聆听讲座之感。

刘良华的思维⼗分活跃，虽未亲⽿听过他的讲座，但是极其⼝语化的字⾥⾏间如沐春风。

有⼏个地⽅是很有特⾊的，⽽且值得我们教师在组织教学时借鉴：⼀．⽬标明确，且反复强化。

看这本书不⽤担⼼找不到主题，每⼀个板块都⾄少两次告诉你他要讲什么，思路⼗分清晰，强化到位，语⾔简练，很容易记忆。

⽐如在导⾔“最受学⽣欢迎的⼗种教师”中，先告诉我们要讨论的两个⼤部分：第⼀部分：⼀个好的教师，他应该具备什么样的素质，第⼆部分，我们将讨论如何成为⼀个受学⽣欢迎的⽼师。

任务就很明确。

接下来在讨论到如何成为⼀个好的教师的时候，也很明确。

第⼀，要学习。

第⼆，学习之后你要能够引起⾏动的改变。

在每个部分结束的时候，都再次强调，有的甚⾄再三强化。

还有很多这样的表述，就不⼀⼀列举了。

⼆．采⽤很多鲜活的案例深⼊浅出。

案例也很有特⾊。

⽐如在导⾔中基本上引⽤的案例都是教育电影中的⼈物评价，⽐如《放⽜班的春天》、《乡村⼥教师》、《⿇辣教师》、《⾳乐之声》、《⼗⼋岁的天空》、《⼀个都不能少》等。

有的我只是听说过，没有看过，有的连听说也没有。

看来教师真应该也组织⼀下看些这类的教育电影，也作为专业培训吧，兴许效果⽐专家讲座要好得多呢。

有的是以魏书⽣、窦桂梅、王泽钊、黄⽟峰、⼲国祥、万玮等教育专家或名教师的案例来帮助理解；有的是以教育叙事或案例来帮助理解。

有的也结合了⾃⼰的⽽成长经历。

内容充实⽽活泼。

三．丰富的教育资源。

刘良华⼀定是⼀个很重视课程资源的好⽼师。

上⾯的教育电影、教育叙事、课堂案例、管理案例等都是丰富的教育资源。

对于我们很多⽼师来说，除了教材和教参上说的，基本指导外⾯还有⼀个世界，也不准备向外⾯的世界学习，所以语⾔⼲巴巴，内容⼲巴巴，以⾄于⼈也是⼲巴巴的，不受学⽣喜欢。

读华南师范大学刘良华教授《教师专业成长》所感

读华南师范大学刘良华教授《教师专业成长》所感读华南师范大学刘良华教授《教师专业成长》所感四川眉山曹建伟 2010-4-20近日拜读了著名课程改革专家华南师范大学刘良华教授的讲座〈〈教师专业成长〉〉。

刘老师的这个教育讲座内容主要涉及如下几个方面：最受学生欢迎的十种老师；教师应该具备哪些课程智慧？教师应该具备哪些教学智慧？教师应该具备哪些管理智慧？教师应该具备哪些人格魅力？怎样通过行动研究促进教师专业成长？教师专业成长是新课程改革的一个重要话题。

刘教授这个约六七万字的讲座，真知灼见，例证丰富，处处闪烁着教育的智慧之光，是一座灯塔，也是一个航标。

1.如果你不把你做的事情发表出来，你的行动研究,你在课堂里面的改变可能坚持不长，你就不会长久地改变你的课堂。

2.对付有些怪学生，老师也应该有一些怪的办法。

3.我们老师可以想象，如果我们老师不注意教育方式，用铁的纪律，军人的作风来要求你的学生，你的学生就会阳奉阴违。

4.一个好老师，必须越过这道坎。

无论什么课本，拿到手里之后，必须改变。

5我提供三条建议。

第一条建议是吃透教材；第二条建议是补充教材；第三条建议是更新教材。

6.在新课程话语里面，有一个词语，我认为很重要，就是“课程资源”。

我们以前叫“课本”，或者叫“教材”，这就够了，觉得把课本教完，这就是教师的责任。

但是现在不行。

我们要把课本变薄或者变厚，把课本变成“我的”，带上我个人的智慧，补充我相关的资源进去。

7.我一直在收集教师的绝招，我觉得“绝招”很重要。

一个好的老师就应该有自己的绝招。

这种绝招有什么用呢？是有用的，那是重要的课程资源。

什么是课程资源？有一种资源，它是老师自己的个人智慧，他的阅读，他的记忆和他的思想的批判性。

这就是资源。

8.我的基本结论是，我们的有些老师们基本上没有梦了，我们每天为了应酬，为了检查，为了跟学生家长对话，为了应付校长的要求，然后慢慢我们变得越来越现实，越来越没有我们的梦。

我们有些老师有一点点梦，基本上都是“噩梦”。

做有专业智慧的教师——读刘良华《教师专业成长》有感

2017年第4期刘良华老师的《教师专业成长———刘良华教育讲演录》是一本教育演讲集合。

这本书的第一感觉太差，因为从来没见过哪本书的封面如此不吸引人，黑色的封底，黑色的衣服，黑色的头发，黑黑的脸庞，很不起眼，甚至有些反感。

起初是想随手翻翻，但当我阅读完导言中“最受学生欢迎的十种老师”的第一页后我就深深地被吸引了，为他风趣、幽默、实在的语言，为他广博、深刻、震撼的案例！我几乎是一口气读完了全书，一天的时间，忘了吃饭、忘了午睡。

好久没有这种读书的快乐了。

临近交作业，我又捧读了一遍，太多的喜欢。

一、喜欢他介绍的十种老师，更喜欢他推荐的十部代表性电影老师希望学生喜欢自己，接纳自己。

怎样的老师学生喜欢呢？刘老师归纳了有十种类型，每一种类型推荐了一部电影或电视剧帮助我们更直观的了解老师的类型。

刘老师还用很多鲜活的案例，如：魏书生、窦桂梅、王泽钊、黄玉峰、干国祥、万玮等教育专家或名教师的案例来帮助理解，有的也结合了自己的成长经历。

内容充实而活泼。

做一个学生喜欢的老师一直是我的追求。

十部电影有的以前看过，这个寒假又重新把这些电影观看了一遍，边看边对照自己平时的言行确实发现了不少问题，在以后的教育教学中努力践行。

二、喜欢他深奥的道理轻松讲，更喜欢他生动形象的教育隐喻刘良华教授将教师的教学智慧概括为三点：传道、授业、解惑。

其中，关于授业这一主题，刘教授提出了三个生动形象的教育隐喻：学习就是“打游戏”、学习就是“认地图”、学习就是“学走路”。

1.学习就是打游戏什么是学习呢？好的学习有游戏感，它就像是玩一种游戏。

我们都打过电脑游戏，并让你乐此不彼，有的人能陷入痴迷的状态，让你在游戏中流连忘返、不能自拔，玩了一局又想玩一局。

为什么游戏有这么大的魅力呢？因为在游戏中，我们能感觉到一种成就感。

拿最简单的游戏来说，你打对了一个字，或做对了一道题，电脑里马上就出来一个声音：对了，你真棒！它是一种很重要的奖赏，一种强化。

有时即使失败了，但游戏很快让你看到，只要愿意坚持，你下一步很快就有可能成功，这就是游戏的秘密：及时反馈。

《教师的成长》讲座心得体会

《教师的成长》讲座心得体会《教师的成长》讲座心得体会《教师的成长》讲座心得体会1今年暑期在省中报告厅聆听了刘良华教授《教师成长》这个讲座，此讲座从教师应具备哪些课程智慧;教师应具备哪些教学智慧;教师应具备哪些管理智慧;教师应具备哪些人格魅力;如何成为受学生欢迎的老师等五个方面介绍了教师成长的历程。

通过学习我感受很深，受益匪浅。

通过学习刘良华教授的讲座，我感受最深也被触动的最多的就是一个爱字。

听了讲座，我对师爱以及教师的定位有了更为具体的认识。

在教师良好人格魅力塑造中，我的成长路这个专题里，让我明白教师需要自强不息，需要有创新意识;教师需要有一颗乐观的心宽容而赏识他人;教师需要有好的生活情趣;教师爱自己，才会被别人爱，才能成为快乐而幸福的老师。

教师的人格魅力就是教师的道德品质的总和，是人在一定的社会中的地位和作用的统一。

魅力，是成熟的能够吸引人的力量。

那么，教师的人格魅力就是，教师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量。

教师的人格魅力来源于教师渊博的知识和过硬的教育能力与信任;教师对教育无限的热爱与忠诚以及对生活永不满足的执着追求和创新精神。

正如《师德启思路》中谈到的，作为教师我们要努力做到：师心美、师表端、师风正、师志坚、师学勤、师业精、师能强、师品高、师纪严格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。

人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。

魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。

教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和咨询中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。

另外，具有诚挚博大的无私爱心这是教师人格魅力构成的前提。

一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、引导学生。

教师专业成长读后感集锦15篇

教师专业成长读后感教师专业成长读后感集锦15篇当阅读了一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真思考读后感如何写了哦。

现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的教师专业成长读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师专业成长读后感1我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。

慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。

每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。

每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。

叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。

整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。

我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。

可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。

最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。