(部编)人教版一年级数学上册(全册)教学设计(共100页)
部编一年级数学上册备课全册教案
部编一年级数学上册备课全册教案
目标
- 为一年级学生提供全套备课教案，以帮助他们学好数学上册内容。
内容
教案按照部编一年级数学上册的顺序，分为以下几个单元：- 单元一：认识数字
- 单元二：认识集合
- 单元三：认识加法
- 单元四：认识减法
- 单元五：认识长度
- 单元六：认识面积
- 单元七：认识体积
- 单元八：认识重量
- 单元九：认识时间
- 单元十：认识金钱
每个单元的教案包括以下几个部分：
- 教学目标：明确学生需要掌握的知识和能力。
- 教学重点：突出重要的概念和技能。
- 教学方法：使用不同的教学方法，如故事讲解、游戏活动、
实物演示等。
- 教学过程：详细描述教学步骤和课堂活动，包括典型问题和练。
- 教学评价：提供评价学生研究成果的方法和指标。
建议
- 教师应根据学生的实际情况，进行适当的教学调整。
- 教师可以根据教案提供的教学方法和活动，进行补充和创新。
以上是部编一年级数学上册备课全册教案的概述，希望对您有
所帮助。
部编人教版小学一年级上册语文与数学全册教案教学设计
部编人教版小学一年级上册语文与数学全册教案教学设计一、教学目标1. 通过本教案的设计，让学生全面了解小学一年级上册语文与数学课程内容。
2. 培养学生良好的研究惯和自主研究能力。
3. 帮助学生掌握基本的语文与数学技能，提高其语言表达能力和数学思维能力。
二、教学内容语文课程1. 研究拼音和汉字的基本知识。
2. 通过识字、词语搭配等活动，提高学生的阅读能力。
3. 开展听写、默写等训练，巩固学生的拼音和汉字掌握程度。
4. 配合课文，进行朗读和理解训练，培养学生的语言表达能力。
数学课程1. 研究数字的基本认识和数数。
2. 进行加减法的初步教学，培养学生的计算能力。
3. 开展数学游戏和实际问题的解决，培养学生的数学思维能力。
三、教学方法1. 组织小组活动，鼓励学生合作研究。
2. 利用多媒体教具进行示范和讲解。
3. 设计趣味性、互动性的课堂活动，激发学生的研究兴趣。
四、教学步骤1. 导入：利用图片和游戏活动引起学生的兴趣，激发研究欲望。
2. 研究：根据教材内容进行知识讲解和研究活动。
3. 练：开展巩固练，帮助学生掌握知识和技能。
4. 拓展：进行扩展探究，培养学生的思维能力和创造力。
5. 总结：回顾本节课的重点和要点，加深学生的记忆。
五、教学评价1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况等进行教学评价。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予个别指导。
3. 定期进行研究成绩的评估和反馈，帮助学生及时调整研究策略。
以上是《部编人教版小学一年级上册语文与数学全册教案教学设计》的简要内容，今日之内给你写好。
如需进一步完善，还请告知。
最新部编版人教小学数学一年级上册《第2单元(位置)全单元教学设计》精品完美优秀实用打印版整单元教案
最新精品最新部编版人教小学数学一年级上册第二单元位置优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第二单元位置（一）教材内容“上下”“前后”“左右”。
（二）教材说明和教学建议三对方位学生在日常生活中有所接触，“上下”“前后”的方位儿童基本上已建立起来了（心理学的研究表明：儿童6岁能完全正确地辨别“上下”“前后”），所以我们先认识，并且把它们安排在一个例题中（去掉了原来专门教学前后的例2，在例1中加入了“前后”的认识）；而左右相对于前两对方位难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。
1. 上下、前后。
结合情境和活动认识。
教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后位置关系，教材通过先示范如何用上下、前后来描述两种交通工具的位置，再让学生自己选两种交通工具像这样进行描述，以进一步明确上下方位。
接着通过“做一做”的活动和练习进一步巩固“上下”“前后”方位概念。
让学生充分地说。
例题、第4题，每两层物体的位置都有上、下关系，例题、第2题每两辆车，每两个人的位置都有前后关系，因此，可说的内容很多。
让学生充分地说，既能调动积极性，又给他们大量的练习机会。
描述的语言不要过分单调、机械。
可以像教材示范的那样说“谁在谁的上（下）面”“谁在谁的前（后）面”，也可以说“谁的上（下）面是什么”“谁的前（后）面是什么”。
要鼓励学生用不同的说法来描述，通过语言的灵活促进思维的灵活。
感受位置关系是相对的。
可以把对两种事物相关描述对照起来，如汽车在火车的上面，火车在汽车的下面；语文书在数学书的上面，数学书在语文书的下面等，进行比较，让学生从中体会位置关系是相对的。
2.左右。
根据儿童的认知特点和规律认识：认识左右手---感知身体的左右---以自身为中心。
(完整word版)小学一年级教学大纲
汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。
学会拼音方法能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。
学读轻声。
能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2.能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
二、识字、写字3.学会常用汉字450个左右。
掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形,能初步理解字义。
5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
6.练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。
培养良好的写字习惯。
7.会按照田字格里的范字写字。
培养写字兴趣。
8.学习使用和保管写字用具。
三、听话、说话9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
10.听话能集中注意力，不随便插话。
11.学习说普通话。
能用完整的语句回答老师提出的问题。
看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。
12.能当众说话，口齿清楚，声音响亮。
学习使用礼貌语言。
四、阅读13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。
能背诵指定的课文。
14.能理解课文中的词语和句子。
能结合句子理解词语。
懂得一句话表达一个完整的意思。
15.认识自然段。
了解课文内容。
16.能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。
17.读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。
五、作文18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。
19.学习观察简单的图画和事物，练习写句子。
20.学习使用句号、问号。
一年级小学数学教学大纲(一)数与计算(1)20以内数的认识。
加法和减法。
数数。
数的组成、顺序、大小、读法和写法。
加法和减法。
连加、连减和加减混合式题。
(2)100以内数的认识。
加法和减法。
数数。
个位、十位。
数的顺序、大小、读法和写法。
部编人教版一年级数学(上册全)教案
(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)(5)问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学进学校……，它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。
请注意“3”的样子。
(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
)小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。
这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里?2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
3、10个数字与图形搭配。
(4)用同样的方法认识7、8、9、10及图形。
三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
四、数身边的事物：五、师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？一、故事导入《三只小猪》二、新授1、出示主题图。
让学生仔细观察:图上画的是什么? 2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。
咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。
部编人教版一年级数学上册教学设计(全册)
部编人教版一年级数学上册教学设计(全
册)
教学目标
- 帮助学生掌握1~10的数的认识与书写
- 培养学生对加法和减法的初步理解和运用
- 培养学生对大小关系的认识和比较能力
教学内容
第一单元：认识0-3
- 认识数0-3的名称和书写
- 进行简单的数的比较与排序
- 进行简单的加法和减法运算
第二单元：认识4-6
- 认识数4-6的名称和书写
- 进行更复杂的数的比较与排序
- 进行更复杂的加法和减法运算
第三单元：认识7-10
- 认识数7-10的名称和书写
- 进行多个数的比较与排序
- 进行多个数的加法和减法运算
教学方法
- 利用图片和实物来引导学生认识数的名称和书写方式
- 利用游戏和活动来培养学生对数的大小关系的认识
- 利用练和实践来巩固学生对加法和减法的掌握
教学评价
- 通过作业和练来检查学生对数的认识和运算的掌握情况
- 利用口头提问和小组讨论来评价学生对大小关系的认识和比较能力
教学资源
- 部编人教版一年级数学上册教材
- 图片、实物和教具
- 练题和作业册
以上是《部编人教版一年级数学上册教学设计(全册)》的内容概述，希望能对您的教学工作有所帮助。
2020年新部编人教版一年级数学上册全册教学反思(课后反思)
2020年新部编人教版一年级数学上册全册教学反思（课后反思）1 数一数一课时课后反思1.创设情境,给学生充分的观察、交流时间。
展示“美丽的校园”图之后,先让学生随意看、随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。
再指定内容,让学生“看看,说说”,全面了解画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。
然后让学生由数画上的物体到数身边的实物,体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。
在“数一数”的学习活动中,注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到“我能行”,不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。
2.培养学生良好的学习习惯。
“数一数”这节课,也是入学教育课。
老师应充分利用“美丽的校园”的画面资源,指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序观察数数,让学生领悟观察的方法。
由老师反复提问“还有什么?”使学生明白要认真、仔细地观察。
把良好学习习惯的培养融入到数数的活动之中,使学生在掌握数数方法的同时,受到良好行为习惯的教育。
2 比多少一课时课后反思1.关注学生已有的知识经验,运用知识迁移的规律,回顾旧知,引入新知。
通过主题情境,一步一步地将学生引向学习内容,教学自然巧妙,有水到渠成之感,充分体现了新的教学理念。
通过丰富的情境,引导学生用“同样多”“多”“少”来描述事物间的数量关系,让学生轻松自如地参与到教学中,能主动地学数学。
学生的观察能力、比较分析能力都得以提高,建立起较强的数感。
2.尊重学生,给予语言的鼓励,学生用词不当时委婉纠正。
让学生发表不同意见,尊重学生合理的选择,给学生一个宽松的学习空间,学生对学习数学的兴趣油然而生,自然而然地会用数学的眼光去观察生活,提出数学问题,进而用数学知识去解决问题。
1 上、下、前、后一课时课后反思1.这堂课的设计密切联系生活实际创设学习情境。
让学生自己选择喜欢的动物或人物并介绍它们的排列位置。
充分尊重学生的思维方式和自主选择权,培养了学生独立的个性和见解;采用多样化的呈现形式,激发学生主动参与的积极性。
最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)
最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)一、教学目标1. 研究认识1-100的阿拉伯数字。
2. 研究认识基本的数学符号：加号、减号、等号。
3. 掌握简单的数学运算：加法和减法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字的认识- 研究认识1-100的阿拉伯数字。
- 通过数字卡片、数学游戏等形式巩固数字的记忆。
2. 数学符号的认识- 研究认识基本的数学符号：加号、减号、等号。
- 通过示例和实际的数学运算问题，让学生理解和运用这些数学符号。
3. 加法运算- 介绍加法的概念和原理。
- 通过具体的例子和练，引导学生进行简单的加法运算。
- 利用实物进行加法运算的实践活动，培养学生的操作能力和思维能力。
4. 减法运算- 介绍减法的概念和原理。
- 通过具体的例子和练，引导学生进行简单的减法运算。
- 利用实物进行减法运算的实践活动，巩固学生对减法的理解和运用能力。
三、教学方法1. 持续性教学方法，由浅入深，逐步引导学生掌握数学知识。
2. 多元化的教学手段，包括教师讲解、示范演示、学生互动、实物操作等。
3. 针对不同的学生特点，采用个别辅导和小组合作研究等差异化教学策略。
4. 运用游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
四、教学评价1. 定期进行课堂小测验，评估学生对知识的掌握程度。
2. 通过作业和练的批改，检查学生在数学运算中的错误和薄弱点。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评价其操作能力和解决问题的能力。
4. 定期与学生进行个别面谈，了解他们的研究情况和困难，提供针对性的辅导。
五、教学资源1. 最新部编版小学一年级数学上册教材。
2. 数字卡片、计数器、实物等教学辅助工具。
3. 数学游戏、练册、作业册等综合素材。
4. 录音机、投影仪等多媒体设备。
六、教学安排按照教材的章节顺序，每周进行1-2个章节的教学内容，预计完成全册教学需要12-14周时间。
以上为《最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)》的内容安排。
人教版部编版一年级下册数学第二单元 位 置教案整理
第二单元位置教学设计第1课时上、下、前、后教学内容人教版一年级上册教材第9页内容及第11～13页练习二的第1、3小题。
内容简析教材在具体的场景中呈现“上、下”“前、后”的位置关系,让学生初步学会确定物体的“上、下”“前、后”方位,知道“上”的位置高,“下”的位置低,面对的位置是“前”,背对的位置是“后”。
教学目标1.结合具体情景认识“上、下”“前、后”的基本含义。
2.会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置,初步感受它们的相对性。
3.使学生在活动中获得良好的情感体验,感受数学与生活的联系。
教学重难点培养初步的空间观念,体会位置关系的相对性。
教法与学法1.本课时教师要充分利用学生的生活经验,即上是指高处,下是指低处,面对着的是前面,背对着的是后面,再结合情景图,引导学生去理解、去感悟,使学生由感性认识上升到理性认识。
2.本课时学生的学习主要是通过观察、讨论,并且应用物品摆一摆、说一说等活动,在操作中感悟,在感悟中交流。
承前启后链复习:参照点,也叫参照物,是判断物体之间的位置关系的。
指向地球的一方是“下”,相反的方向是“上”,以“活动者”为参照点,他“面”朝的方向是“前”,相对的方向就是“后”。
学习:辨别物体的上、下、前、后的位置关系,会判断如:二楼的上面是三楼,二楼的下面是一楼等类型的题。
延学:能根据左、右手确定左、右的位置关系,会做形如:在小兔卡片的左边贴上小狗卡片等类型的题。
教学过程一、情景创设,导入课题联系生活,揭示课题法:师:布置预习时,老师让同学们做了一个小调查,谁能说一说教室的上面有什么?教室的下面有什么?指名回答,其他学生进行补充。
师:谁再说一说教室的前面有什么?后面呢?学生汇报并由此导入本课课题,教师板书:上、下、前、后。
(详见配套课件部分)【品析:利用学生身边现实的情景,让学生获得大量的感性材料,为学生学习“上、下”“前、后”奠定基础。
】多媒体课件展示法:播放课件,画面显示长江大桥上车船往来的情景,有火车、汽车、轮船等。
部编版一年级数学上册全册教案(表格)
部编版一年级数学上册全册教案(表格)目标(Target)本教案的目标是帮助一年级学生掌握数学上册的知识和技能。
教学原则(Principles)在教学过程中，我们将遵循以下原则：1. 渐进式教学：从简单到复杂，逐步引导学生理解概念和掌握技能。
2. 视觉化教学：通过图表、图像和实物等视觉材料，帮助学生更容易理解和记忆。
3. 互动性教学：通过课堂讨论、小组活动和游戏等互动形式，激发学生的兴趣和参与度。
4. 实践性教学：注重学生的实际操作和解决问题的能力培养。
教学内容(Content)本教案包括以下内容：第一单元：认识数字- 自然数的认识和书写- 数字的比较和排序- 数字的读法和写法第二单元：加法与减法- 加法的概念和实际应用- 减法的概念和实际应用- 加法和减法的口算练第三单元：图形与物体- 二维图形的认识和分类- 物体的形状和特性- 通过图形和物体的对比研究几何概念第四单元：时间与日历- 研究钟表的使用和读写时间- 研究日历的基本概念和使用方法- 利用时间和日历解决实际问题第五单元：量与重量- 研究长度和距离的基本概念和度量方式- 研究重量的基本概念和度量方式- 运用量和重量解决实际问题教学方法(Methods)为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解和演示，引导学生理解知识和技能。
2. 小组活动：组织学生进行小组讨论和合作研究，提高互动性和参与度。
3. 游戏和竞赛：运用数学游戏和竞赛形式，增加学生的研究兴趣和积极性。
4. 实践操作：设计实践性的练和任务，让学生通过实际操作掌握知识和技能。
教学评估(Evaluation)为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评估方式：1. 课堂表现观察：观察学生在课堂上的研究情况和表现。
2. 练和作业评价：评估学生完成的练和作业的准确性和逻辑性。
3. 小测验和考试：通过定期的小测验和考试，检测学生对知识和技能的掌握情况。
教学资源(Resources)为了支持教学活动，我们将使用以下教学资源：1. 教材：部编版一年级数学上册教材。
人教版部编版一年级下册数学第七单元认 识 钟 表教案整理
第七单元 认 识 钟 表教学设计第1课时 认 识 钟 表教学内容人教版一年级上册教材第84~85页内容及第86~87页练习十九。
内容简析使学生初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
教学目标1.认识钟表上的时针和分针,认识整时。
2.会用两种方法表示整时。
3.认识时间的重要性,养成守时、珍惜时间的好习惯。
教学重难点认识整时,记录整时。
教法与学法1.教学中通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字;并结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。
2.学生通过动手拨一拨,连一连,和认一认等活动,来认识钟表和整时,并在生活中认识钟表。
承前启后链教学过程一、情景创设,导入课题复习:认识钟表,形如学习:认识整时。
会做形如:看钟面写时间。
延学:认识钟表。
解答形如:游戏导入法:同学们,你们做过“老狼老狼几点钟”的游戏吗?游戏规则:一人扮老狼,捂着眼睛面朝着墙,其余同学扮小羊站在老狼背后。
游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。
”小羊继续问:“老狼老狼几点啦?”老狼大声说:“十二点啦!”这时小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。
现在我们就一起来做游戏吧!(游戏开始)师:这个游戏是与时间有关的游戏,今天我们就一起来认识时间,认识钟表吧!(板书课题)【品析．．．．．．．．．．．．．．,．注意力不容易集中．．．．．．．．,．一年级的学生好奇、好玩、好动．．．．．．．．,．．．．:．兴趣是最好的老师．．．:．俗话说为了让他们尽快投入到课堂中来．．．．．．．．．．．,．激发学生的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．通过游戏活动．．．．．．,．一下子抓住他们的注意力学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．为他们提供一个轻松愉悦的学习氛围。
】．．．．,．让他们在学中玩．．．．．．．,．在玩中学谜语导入法:1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。
部编人教版一年级上册数学全册课件(最新修订)
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
说一说，你看到了些什么？
探究一
探究二
小兔和砖哪个多？哪个少？
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
把铅笔摆得和蜡笔同样多。
探究一
探究二
小猪和木材也是同样多吗？
探究一
探究二
少 多
探究一
探究二
少 多
探究一
一共有（ ）个1水0 果，（ ）个苹果，3（ ） 个梨，2（ ）个香蕉。 5
数一数，填一填
1( )盘苹果
1( )群小鸡
看谁数的准
4 3 3 5
看数画圆圈
3
看数画圆圈
10
数一数，把正确答案圈起来。
234
567
8 9 10
数一数，再照样子画一画。
有5只小兔、5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一 堆比较合适？
个含义是起点的意思。
• 最后，我们学习了0的规范书写
猜一猜：和平鸽给我们带来的八 宝箱里装了什么东西?
分一分：
长方体 球
正方体 圆柱
摸一摸，说一说。
四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法 由滚动
四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无 法自由滚动
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的， 在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑 战哪一个？
判断：在正方体下面画√
（）
（）
（√ ）
（）
涂一涂：请你给长方体涂上红色
找朋友：
( 8)个 ( 6)个 ( 3 )个 ( 1)个
部编版一年级上册数学全册教案(表格式,共193页)
部编版一年级上册数学全册教案(表格式,
共193页)
概述
本教案为部编版一年级上册数学全册的教学计划，共包含193页。
该教案表格形式清晰简洁，便于教师备课和学生研究。
内容
教案从第一课开始，依次列出每一节课的教学内容、目标以及
相关活动安排。
每节课的教学内容包括数学知识的引入、讲解和练，帮助学生全面理解和掌握数学概念和技巧。
目标清晰明确，旨在提
升学生的数学能力和解决问题的能力。
教学活动安排包括课堂讲解、小组活动、游戏练等，以增加学生的参与度和互动性。
教案的编排紧密且有序，便于教师按照教学进度进行教学安排。
同时，教案还提供了一些教学辅助材料和参考资料，方便教师备课
时查阅和运用。
使用建议
- 教师可以根据教案的内容和活动安排，有序地进行教学，确
保学生的研究进度和效果。
- 教师可以根据教案中提供的教学辅助材料和参考资料，进行
课堂讲解和演示，帮助学生更好地理解数学概念。
- 教师可以根据学生的研究情况，适当调整教案中的活动安排
和练题目，提供个性化的辅导和指导。
总结
部编版一年级上册数学全册教案是一份全面详实的教学计划，
旨在帮助学生系统研究和掌握数学知识和技巧。
教案的可操作性强，适用于一年级数学教学，为教师提供了很好的教学参考和指导。
（以上内容仅供参考，具体以实际教案为准）。
部编版一年级数学上册教案教学设计(全册完整)
部编版一年级数学上册教案教学设计(全册完整)部编版一年级数学上册教案教学设计（全册完整）一、教学目标本教案旨在帮助一年级学生掌握数学上册的内容，包括数的认识、数的比较、简单的加减法运算等。
二、教学准备1. 教材：部编版一年级数学上册2. 教具：教具盒、数字卡片、计数棒等3. 教学辅助工具：多媒体投影仪、幻灯片等三、教学过程1. 数的认识- 利用多媒体投影仪展示数字图片，帮助学生认识1-10的数字。
- 使用数字卡片和计数棒，让学生进行数字的认知和比较活动。
2. 数的比较- 利用多媒体投影仪展示数字图片，进行数字的大小比较，帮助学生理解大小关系。
- 分组活动：让学生分成小组，比较不同数字的大小，并进行简单的排列顺序。
3. 简单的加减法运算- 使用教具盒中的计数棒，帮助学生进行简单的加法和减法运算。
- 利用幻灯片展示简单的加减法题目，让学生互动参与解答。
- 分组比赛：将学生分成小组，在限定时间内解答加减法题目，比较答题正确率。
四、教学评价1. 课堂观察：教师通过观察学生的研究活动，评估他们对数学知识的掌握情况。
2. 练册作业：布置相关练册的作业，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组比赛成绩：记录小组比赛的成绩，评价学生在加减法运算中的表现。
五、教学反思教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，激发他们对数学研究的兴趣。
在教学设计中，要设计合适的游戏和活动，提供多种实践机会，加强学生的动手能力和合作意识。
六、教学延伸本教案的教学内容只是数学上册的基础，教师可以根据学生的研究情况和兴趣，拓展相关的数学知识，培养学生的数学思维能力。
七、教学资源提供教学所需的多媒体投影仪、幻灯片、数字卡片、计数棒等教具，并准备好相应的教材和练册。
八、其他说明在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效果的最大化。
以上为部编版一年级数学上册教案教学设计的简要内容，希望能够对教学工作有所帮助。
部编版小学一年级上册第四单元认识图形(一)《 认识立体图形》教学设计
一年级上册第四单元集体备课——认识图形（一）一、教材解析本单元认识图形是培养学生空间思维能力及想象力的重要一课，为今后的有关知识奠定了基础。
同时本单元与实际生活联系紧密，使学生学会理论联系实际这种学习方法在以后的解决问题中至关重要。
二、教学目标知识与技能：1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，知道它们的名称，初步理解相关概念的意义。
2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力，建立空间观念。
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识，运用数学知识解决实际问题的意识。
过程与方法：利用教材提供的情境，老师引导学生先仔细观察，让学生充分开动脑筋思考，引导他们大胆的和老师及同伴交流。
在与小组合作探究时大胆尝试，让每个学生都动手实践，感受参与的乐趣。
引导学生结合我们生活常见的实例展开想象，使每个同学空间思维能力都得到提升。
情感态度与价值观：培养学生的合作探究能力，逐步养成爱观察，勤动手，善想象的数学方法及理论知识应用到实际生活的能力。
三、重点难点重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念；使学生顺利完成从实物图过渡到一般模型的初步抽象过程。
难点：区分长方体和正方体。
四、教学建议充分准备教具：长方体、正方体、圆柱和球的立体模型及图形卡片。
让学生动手触摸感知长方体、正方体、圆柱和球的外形特征，逐步形成区分平面图形和空间立体图形的能力。
课时安排2课时第1课时认识立体图形教学内容：人教版小学数学一年级上册第34页及做一做。
教学目标：知识与技能：1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，知道它们的名称，初步理解相关概念的意义。
2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力，建立空间观念。
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识，运用数学知识解决实际问题的意识。
过程与方法：利用教材提供的情境，老师引导学生先仔细观察，让学生充分开动脑筋思考，引导他们大胆的和老师及同伴交流。
人教版小学一年级数学上册教案 全册
人教版小学一年级数学上册教案全册
第一课课程目标
研究数学的重要性，认识数字1-10，并练书写1-10的数字。
第二课课程目标
巩固数字1-10的认识和书写，研究加法和减法的概念，练简单的加减法运算。
第三课课程目标
研究几何图形，如圆形、正方形和三角形，认识它们的基本形状，并练简单的分类和比较。
第四课课程目标
进一步研究加法和减法，加深对数字1-10的认识和理解，练简单的口算题目。
第五课课程目标
认识钟面和时间的概念，研究小时和分钟的基本单位，练简单的时间读写和计算。
第六课课程目标
研究量的概念，认识重量和长度的基本单位，练简单的重量和长度的读取和比较。
第七课课程目标
研究图表和统计，如条形图、折线图等，认识它们的基本形式和作用，练简单的统计和分析。
第八课课程目标
研究数的组成，如十位数和个位数，巩固加减法的基础，练简单的数列运算。
第九课课程目标
研究分数的概念，如半、四分之一、三分之一等，认识它们的数学意义和使用场景，练简单的分数运算。
第十课课程目标
研究方向和位置，如上下、左右、前后等，认识它们的基本概念和作用，练简单的位置判断和方向指示。
以上是本册数学教案的全部内容，希望能够帮助学生们更好地学习数学知识，提高数学素养和运算能力。
新人教版(部编本)一年级上册数学教学设计优质课教案
新人教版(部编本)一年级上册数学教学设
计优质课教案
一、课程背景
本次教学是一年级上册数学教学，主要内容为数字的认识以及简单计数。
本节课需要学生具备基础的数字认知能力。
二、教学目标
- 掌握数字1-10的读法和写法。
- 能够简单的进行数字计数。
- 提高学生的数字认知能力和观察力。
三、教学准备
- 课件：数字认知课件。
- 教具：数字卡片。
- 学具：学生桌上有配备数字卡片。
四、教学过程
4.1 热身
1. 老师出示数字卡片，要求学生跟着读出数字。
2. 老师和学生一起完成数字卡片顺序排列。
4.2 认知数字
1. 老师出示数字卡片，要求学生跟着读出数字。
2. 老师向学生解释数字的写法和读法。
4.3 计数
1. 老师向学生展示物品，要求学生数出物品的数量。
2. 学生用数字卡片标记物品的数量。
3. 老师带领学生简单进行数字计数。
4.4 游戏
1. 老师告诉学生会进行一个小游戏。
2. 老师给学生出示数字，学生用数字卡片进行配对。
4.5 总结
1. 老师回顾本节课的教学内容。
2. 老师对学生的表现进行表扬。
五、教学反思
本次教学，我在课前准备充分，使用数字卡片等教具，有效提高了学生的学习兴趣，达到了预期教学目标。
但在教学过程中，学生参与度还需提高，下一次教学需要考虑更多互动环节，增加学生的参与度。
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（部编）人教版一年级数学上册（全册）教学设计（共100页）
第一单元：准备课
《数一数》教学设计
学习目标：
1、通过数数，了解儿童认数、数数情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2、了解学生倾听能力、语言表达能力等习惯。
3、帮助学生了解学校生活。
养成爱校爱学习，爱科学和团结友爱的思想品质。
学习重难点：初步体验按顺序数数的方法。
一、导入
告诉大家一个好消息，今天老师要带你们到一个地方去看一看。
二、导学
活动一：观察校园图
活动任务：观察“美丽的校园图上有什么？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。
2、自主学习：仔细观察，从美丽的校园图上看到了什么？
3、小组讨论。
在小组长组织下，组内交流、讨论美丽的校园图上看到了什么？
4、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
5、梳理提升。
按一定的顺序观察，才全面。
活动二：看图数数
活动任务：数数“校园图上的人和物各有多少？”
活动流程：
1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。
2、自主学习：学生看图自己数数。
完成学习卡。
3、小组讨论。
在小组长组织下，组内交流、讨论自己是怎样数的？
4、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
5、梳理提升。
教师引导学生按一定顺序数，引导学生用笔点着数，或用笔做记号以保证不重不漏。
活动三：游戏
找朋友。
把2——4页内容做出卡片，让学生找一找。
三、导练
活动三：运用新知
活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识完成作业？”
活动流程：
1、明确任务：把活动三呈现在大屏上，请一个小组读一读。
2、自主学习，独立完成8页练习一1题、2题。
3、小组讨论。
组内交流，讨论，订正。
4、展示分享。
小组代表展示小组成果。
5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。
四、导结
头脑风暴：这节课你学到了什么？
课后反思:
《比多少》教学设计
学习目标：
1、通过操作，使学生了解“同样多”“多”“少”等字的含义。
2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和学习热情。
学习重难点：
1、知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
2、掌握比较的方法。
一、导入
1、数数：从1数到10，再从10数到1。
2、揭示课题。
二、导学
活动一：理解“同样多”
活动任务：探究“谁和谁的数量同样多？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。
2、自主学习：观察第6页的主题图，找一找图中那些实物的个数是相同的，是多少？
3、小组讨论。
在小组长组织下，组内交流、讨论那些实物的个数是相同的，是多少？
4、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
5、梳理提升。
1只兔子搬1块砖，正好都一一对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数“同样多”。
活动二：理解“多”、“少”
活动任务：探究“哪些实物多、哪些实物少？”
活动流程
1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。
2、自主学习：观察第6页主题图，想一想谁比谁多、谁比谁少？
3、小组讨论。
在小组长组织下，组内交流、讨论谁比谁多、谁比谁少？
4、展示分享：小组代表展示，并组织分享。
5、梳理提升。
一只小猪对1根木头，小猪没有多余的，而木头有多余的，就是木头多，小猪少。
我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。
三：导练
活动三：运用新知
活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识完成作业？”
活动流程：
1、明确任务：把活动三呈现在大屏上，请一个小组读一读。
2、自主学习，独立完成7页做一做。
3、小组讨论。
组内交流，讨论，订正。
4、展示分享。
小组代表展示小组成果。
5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。
四、全课小结。
这节课你学到了什么？
课后反思:
第二单元：位置
《认识上、下、前、后》教学设计
学习目标：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义，初步感知它们的相对性。
2、使学生学会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。
学习重难点：1、正确辨别上、下和前、后的位置关系及其相对性。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
一、导入
1、请你把铅笔放在桌上，再把数学课本放在铅笔上，说一说，谁在上面，谁在下面。
2、你和同桌站成一排，说一说，谁在前面，谁在后面。
二、导学
活动一：认识上下
活动任务：探究“轮船的上面有什么？”
活动流程：
1．明确任务：把活动一呈现在大屏上，请一个小组读一读。
2．自主学习：仔细观察大桥图画，独立思考完成轮船上面有什么？大客车的前面是什么车？再说一说“谁在谁得下面？谁在谁得上面？”
3．小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组的意见。
4．展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享。
5．梳理提升：确定上下位置关系的查找是约定俗成的，指向地球的方向是下，于此相反是上。
活动二：认识前后
活动任务：探究“卡车前面是什么？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现在大屏上，请一个小组读一读。
2．自主学习：仔细观察大桥图画，独立思考“卡车前面是什么？”大客车的前。