六年级数学提质方案

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六年级数学教学质量提升计划.

六年级数学教学质量提升方案

青山小学杨东

教学质量一直是每个教师都不懈追求的目标，它关系着每个教师的声誉那么如何提高自己的教学质量。下面我针对本班实际情况谈一谈自己看法。

一、六年级学生基本情况

本学期，六年级有学生40人，本班学生的优势是:大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，课堂气氛活跃；缺点是有的学生学习习惯不是很好，有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。

数学成绩优异的学生：王平刘凤新陆镇

中间的学生：陆林卢玉卢慧

较差的学生：李相权魏前丞

二、存在的问题：

1、概念教学模糊不清，训练不够。

2、学生计算关过的还不够扎实。

3、学生空间思维能力建构不够理想。

4、对边沿学生关注不够。

5、对学生的应试能力训练不到位。

6、差生转化工作成效不大。

三、努力的方向及采取的措施

1、抓好常规的练习，教师在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和学习的概念，一定要加强。教师可以从每天的作业中安排

一定量的的计算，让学生天天练，每天的练习一定要精挑细选，从类型到数字的特点，练习的搭配都要仔细认真。

2、在日常教学中，教师要努力培养学生的操作能力，只要是教材中的操作题都得让学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论，这样学到知识才能扎实，才能是学生自己的技能，如果坚持下去，久而久之，学会就会养成主动去探索的习惯，对知识的摄取就不会时刻依赖于老师的传授，转变学习方式对师生来说都是百益而无一害的。

小学六年级2022秋季“提质增效”

小学六年级2022秋季“提质增效”施行方案教学质量是学校的生命线，是社会关注的焦点，是家长评判的指标。当前，我校的教育教学质量处于低谷状态，与双沟镇的快速开展极不相称。为彻底改变这一现状，走出教学质量严重偏低的困境，经学校研究决定在全年级范围内开展教学工作“提质增效”改革，特制定本施行方案。

一、指导思想本学期我校以深化教学常规管理和进步教学质量为根本，按照“提质增效”的总体思路，构建有序、标准、科学的教学常规工作管理机制，全面施行素质教育，全面进步教学质量。

二、培补目的 1.优化教学思想：转变思想，更新观念，改善作风，尽心尽责，坚持面向全体学生，促进学生全面开展，让每一位学生成功，让课堂焕发生命活力。

2.优化教学目的：坚持知识与才能、学习与创造、智力因素与非智力因素并重，努力培养学生的创新精神和理论才能。

3.优化教学过程：坚持以老师为主导，以学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养才能，开展智力。

4.优化教学方法：应用启发式、体验合作式、讨论式等教法，注重学法指导，致力培养学生的自学才能。

5.优化教学手段：纯熟运用现代教育手段，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，实在进步课堂教学效率。

6.优化教学内容：熟悉课程标准，实在落实根底知识、根本才能的传授与训练；

充分挖掘与利用现行教材培养学生的创新精神与理论才能。

7.优化教学时间：压缩老师单向传输信息的时间，精讲精练，确保学生有足够的主动学习和作业的时间。

8.优化教学评价：以“学生为准那么，建立科学合理的评价体系。”即：老师的授课以学生或课堂内容为出发点，让学生高效快捷掌握所学内容为核心。

小学六年级数学教学质量提升方案（精选14篇）

小学六年级数学教学质量提升方案

小学六年级数学教学质量提升方案（精选14篇）

为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的小学六年级数学教学质量提升方案（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学六年级数学教学质量提升方案1

一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

二、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

六年级毕业班数学提质增效措施

六年级毕业班数学提质增效措施提高数学教育质量，提高学生学习数学的兴趣，是当前全面贯彻落实素质教育要求的重要举措。在六年级毕业班，作为学生数学学习的重要阶段，需要采取一系列措施来提质增效。在本文中将介绍一些可行的措施。

一、改进教学方法

1.创设具有启发性的数学学习情境

在六年级毕业班数学教学中，可以设计一些具有启发性的数学学习情境，激发学生学习数学的兴趣。比如，可以设计一些与实际生活紧密相关的数学问题，引导学生积极思考，并通过合作解决问题，从而提高他们对数学的兴趣和学习动力。

2.引导学生自主学习

多采用“问题—探究—解决”的教学模式，让学生在教师的指导下，自主进行学习。通过让学生参与到教学过程中来，不仅可以提高

学生对数学知识的理解程度，同时还可以培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。

3.注重实践操作

在数学教学中，可以多安排一些实践操作的活动，如制作数学模型、进行数学实验等。通过实践操作，可以帮助学生更加深入地理解数学知识，并且更容易形成概念。

二、培训教师

1.提高教师的教育水平

通过组织一些教师培训活动，提高教师的教育水平。教师可以参加一些数学教学方面的培训课程，学习一些先进的教学方法，并将这些方法应用到自己的教学实践当中。

2.加强教师团队建设

提高教师之间的交流和合作，组织教师互相观摩课堂，定期进行教学研讨会，分享教学经验。通过这些活动，可以帮助教师提高教学水平，并不断改进教学方法。

三、建立激励机制

在六年级毕业班数学教学中，可以建立一些激励机制，激发学生学习数学的积极性。

1.设立奖学金

通过设立奖学金，奖励在数学学习中取得优异成绩的学生，以激励他们更加努力地学习数学。

小学六年级质量提升方案（15篇）

小学六年级质量提升方案

小学六年级质量提升方案 (15篇)

为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的小学六年级质量提升方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学六年级质量提升方案 1

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。

二、工作思路

围绕一个中心：以提高教学质量为中心。

落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究。

实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高。

三、具体措施

1、切实加强课程管理。

要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

2.切实加强课堂教学管理。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的.主渠道作用。

六年级数学科提质减负计划

第一篇：六年级数学科提质减负计划

六年级数学科提质减负计划

让学生快乐学习已经成了我们每位教师研究的重要课题之一，也是新世纪的教育改革和发展的方向。同时教学质量也不能落下，那如何让两者都有效落实呢？为此，我制定了我班本学期关于《如何提高小学数学教学质量和减轻学生负担》的计划。

一、优化关系

1、创设宽松和谐的教学氛围，充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。特别在小学，由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。

2、优化师生关系。教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，教师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这时，教师才真真正正地成为学生的良朋知己。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。

六年级数学提质减负增效计划

一,活动目的

为认真落实教育部门减轻学生课业负担精神,结合学校教学工作实际,以学生作业与课堂练习为突破口,在数学组开展"有效作业"研究活动.从"备课,上课,作业,辅导"的教学环节中,将"作业"作为一个具体问题加以研究.希望通过这项研究,实现这样的期望:减少重复,机械操练,死记硬背,东拼西凑的作业练习,改善作业效能;教师能围绕教学目标比较系统地掌握不同类型练习题的功效,并能开发一些有针对性,层次性的思维能力训练题.从而提高日常作业的效率,努力探索轻负担高质量的教学之路,为学生减负办实事.

二,活动目标

1,学校,家长,学生共同探讨并行成正确地课业观,形成积极的舆论导向.

2,认真研究达成教学目标的有效作业设计方法,提高教师设计作业的能力.

3,研究并努力解决一些造成无效,低效作业的问题.

4,推广一批经验丰富的教师进行作业管理与设计的先进经验介绍.

三,活动内容

1,开展"有效作业关爱成长"专题问卷,对话等调研活动

开展全校性的"有效作业关爱成长"调查问卷活动(家长,学生共同完成),从中

选取各班有突出认识的家长代表与校长,教师,学生代表开展对话研讨活动,针对当

前存在的一些问题提出当下可行的建设性意见,建立正确的作业观,形成积极的舆论导向.

2,开展学科年级组"作业规范"的研讨制定活动

分学科分年组根据学科和年段要求,对照课标和教材自下而上研讨制定作业设计,批改,订正,单元检测等实施要求和基本规范,并调整月常规检查作业的管理制度,促进教师和学生养成良好的意识和习惯,确保学困生的基本学习任务得以完成.

双减背景下小学数学教学提质增效的可行措施

双减背景下小学数学教学提质增效的可

行措施

摘要:数学作为小学阶段的重要学科，如何在双减背景下实现提质增效，是我们每一位数学教育工作者都应关注的一件事。从客观的角度来看，提质增效其实就是提升教师课上的教学质量，增加学生学习效果，而想要实现两者的有效统一，教师除了要摆脱传统的教学观念以外，对于整个教学过程也要进行有效的创新，从课前到课中再到课后，充分调动了学生的主体学习意识，营建了轻松融洽的课堂教学，形成了富有情趣的教学氛围，这样才可以实现两者的有效统一。

关键词：双减政策；小学数学；提质增效；可行措施；

引言：“双减”政策是素质教育中的重要组成部分，能够有效揭示素质教育的内涵及本质。教师则需要结合学生的身心成长规律，关注学生的学习基础，着眼于学生的个性化发展诉求主动改革教学模式，优化教学内容。学生的作业完成时间控制最为关键，教师们必须灵活运用各种先进的教学策略，分析学生的学习能力，并灵活运用喜闻乐见的教学策略来指导学生，引导学生，让整个课堂变得趣味十足，这一点对“双减”政策的落实以及小学数学教学改革都有非常关键的影响。

一、当前小学数学教学存在的问题

受到传统教学理念的影响，当前小学数学教学质量并不尽如人意，一方面教师的灌输式教学，让学生没有丝毫学习体验，教师讲、学生记的模式让学生一直处于一种被动的状态，学生在课堂上没有思维上的起伏，教师也大多将直接整理好的数学规律交给学生，这样的教学即便可以取得一定成效，但是这样做并不能促进学生自身的发展。另一方面，在小学数学教学中，教师也没有从学生的视角来进行教学设计与教学工作，课堂上过于重视自己的判断，没有结合学生的实际需求来准备教学内容，再加上枯燥的教学过程，不仅会让学生丧失学习的兴趣，

六年级毕业班数学提质增效措施

一、优化教学环境和资源

1.更新教材：及时更新教材，根据学生的实际需求和兴趣，选择与时俱进的教材，使学生能够更好地理解数学知识。

2.提供优质教学资源：教学资源是教师教学的核心需求，可以通过网络、多媒体等渠道，获取一些优质的教学资源，为教学提供更多可能性。

3.创设良好的学习环境：为学生提供一个良好的学习环境，例如组织课外数学兴趣小组、设立小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和潜能。

4.提高班级教学设施：优化班级的教学设施，如多媒体课堂、电子白板等，利用现代化的教学工具，提高教学效果。

二、改进教学方法和策略

1.引导学生主动学习：通过启发式教学、问题解决等方式，引导学生探索、发现和解决问题，培养他们主动学习的能力。

2.融入实际问题：将数学知识与日常生活中的实际问题结合起来，让学生感受到数学知识的实用性和重要性，提高他们的学习主动性。

3.个性化教学：根据学生的不同程度和特点，采用不同的教学方

法和策略，通过分层教学、个别辅导等方式，提高教学效果。

4.提供多样化的学习资源：为学生提供多样化的学习资源和途径，包括电子教材、数学软件、网络课程等，让学生能够根据自己的兴趣

和需求选择适合自己的学习方式。

三、加强课后辅导和巩固练习

1.设立课后辅导班：学校可以组织课后辅导班，让学生有机会向

老师请教问题，加强对知识点的理解和掌握。

2.配置专职辅导教师：学校可以聘请专职辅导教师，负责学生的

课后辅导和答疑，及时解决学生在学习中遇到的困惑。

3.增加巩固练习：学校可以布置更多的巩固练习和习题，让学生

六年级数学提质计划

一、主要措施减负提质:

1、认真学习新教材,读懂新课标，领会精神,吃透教材,认真备课,做到超周备课。

2、采用合作探究式教学:对学生进行合理的分组,让学生进行探究式学习,建立适当的评价机制。

3、平时多看一些教育书籍,掌握最新的教育动态,及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。

二、学生辅导:

1.上课多加提问,在基本练习的基础下,为学优生的提高,增加一些有梯度的练习;

2.多和学困生进行课下交流,做到因材施教。

3.加强课外辅导,成立学生辅导小组。

4.做好家访工作。

三、教学检测及评价:

每个单元学完以后及时进行单元检测和反馈,再加期中一次；期末模拟至少三次，每次都做到人人过关为止。

六年级具体的教学质量提升方案（通用7篇）

六年级具体的教学质量提升方案

六年级具体的教学质量提升方案（通用7篇）

为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的六年级具体的教学质量提升方案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级具体的教学质量提升方案1

一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。

课前的准备工作是巨大的。

首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：

1.研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知识点。

2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

3.钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。

其次是研究学生，具体包括以下两点：

1.研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；

2.研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键

我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：

1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；

2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。

六年级数学提升质量方案（精选18篇）

六年级数学提升质量方案

六年级数学提升质量方案（精选18篇）

为了确保事情或工作能无误进行，我们需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家收集的六年级数学提升质量方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级数学提升质量方案篇1

根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。特制定《教育教学质量提升方案》。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。

二、组织机构

（一）领导小组

组长：

副组长：

组员：

三、活动目标

通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。

1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。

2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。

3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。

4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。

5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。

6、奋斗目标：

四、工作思路

围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。

六年级数学提质措施完整版

六年级数学提质措施集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

六年级数学质量分析及提质措施

六年级刘岩

新的学期开始了，为了让学生们能学有所成，能考起一个理想的学校，结合上学期期末考试情况作以下分析。

一基本情况

六年级一班、二班共有学生 71 人，六年一班35人，六年二班36人，及格率%，优秀率总分5457分，平均分分，最高分100分，最低分10分。

从考试结果来看，大部分学生普遍存在审题不认真，数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺，未重复强调过的题就不会做，重复强调过的题有一点小改动就不知如何下手，如操作与探究题第二题，有关数学广角的问题，在上新课的时候强调讲过数学广角的知识是考试必须出的，复习时也重点的去联系过，有部分孩子还是很好得到了分数，可是部分孩子还是粗心，以至于丢了分，再加上有两三个学生学习态度不端正，在复习的过程中就不认真，有的孩子竟然空着大半张卷子没有做，造成这次考试成绩太不理想。

二、存在的问题

1、学生审题、计算不认真，个别学生计算能力太差

2、待优生基础不扎实，学困生的基础知识掌握的就更差了。主要表现在知识遗漏较多，不按要求答题、作图、稍难的题不会做。

3、个别学生懒惰，学习态度不端正。

4、少数男生上课不专心听讲，缺乏学习积极性。

5、优等生思维能力欠差，考虑问题不够全面。

三、反思和改进措施

根据平时学生的实际情况，结合本次考试，本人认为必须注意以下几方面的改进和反思。

1、从学生答卷时出现的问题来看，必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观念，领悟知识的呈现方式和教学要求，关注学生的学习过程，重视面向全体，力求大面积提高教学质量。

小学六年级数学质量提升方案(9篇)

小学六年级数学质量提升方案1

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级学情分析

三(x)班共有学生__人。多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加

强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的.专注。五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。

三、本册教材分析

人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动

小学数学教学质量提升计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，需要好好的对接下来的教学进行计划了。如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编精心整理的小学数学教学质量提升计划，欢迎阅读与收藏。

小学数学教学质量提升计划1

为贯彻落实宁远县教育局教育工作会议要求，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制订本计划。

一、教学质量现状分析

1.现状分析：

我校现有18个班级，1082名学生，70名教职员工，学历合格率100%。近年来，在上级领导的指导与关下，学校全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量，办学效果明显提升。

2.优势分析：

我校有一支锐意进取努力创新的领导团队，有一群无私奉献乐于钻研的教师群体，有一个个文明阳光的学生。近年来，学生的整体素质与学习成绩有了大幅度的提升。校风学风明显好转，受到社会与家长的好评。

3.问题及原因分析

我校地处城郊结合处，随着新城区的建成与发展，部分学生到城区小学就读，生源萎缩较快。我校教师虽然肯于奉献与钻研，但与毗邻的城区学校教师相比，专业素养还是存在一定的差距，课堂效率需要提高。硬件设施还不能满足教学的需要，与城区学校相比，落后很多，如教学设备缺乏，活动室缺少。

二、基本理念

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以先进的教育理念为指导，以促进义务教育优质均衡发展

为目标，以提升教学质量为核心，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，落实各项工作环节，全面提升教学质量和办学效益。

六年级数学提质措施

为了提高六年级学生的数学素养和解题能力，需要采取以下措施：

1.激发学生的学习兴趣：通过引导学生参与有趣的数学游戏和实践活动，激发学生对数学的兴趣。例如，组织学生参加数学竞赛、数学拓展活

动等，增加学生的积极性和主动性。

2.强化基础知识的学习：六年级数学的基础知识非常重要，包括数的

认识、计算技巧、数据处理等。需要加强对这些基础知识的教学和巩固练习，帮助学生夯实基础。

3.提高问题解决能力：数学是一个解决问题的学科，在教学中要注重

培养学生的问题解决能力。可以通过引导学生进行一些实际生活中的数学

问题，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

4.培养学生的思维能力：数学是一门要求逻辑思维和抽象思维的学科，需要培养学生的思维能力。可以通过进行一些数学推理和证明的训练，引

导学生进行数学思考，提高他们的思维能力。

5.合理利用教学资源：六年级学生可以借助一些教学资源来辅助学习，例如教学软件、互联网资源等。可以利用这些资源进行数学教学，丰富教

学内容，增加学生的学习兴趣。

6.加强个性化教学：针对不同学生的学习特点和差异，进行个性化教学。对于强的学生可以进行一些拓展的教学，对于相对较弱的学生可以进

行有针对性的辅导和提高，确保每个学生都能够得到适合自己的数学教育。

7.鼓励学生交流合作：数学学习不仅仅是个人的学习，还需要学生之

间的交流和合作。可以鼓励学生在小组内进行合作学习，通过讨论和交流

来解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。

8.及时反馈与评价：教师要及时给学生提供反馈和评价，鼓励他们在数学学习中的优点和进步。同时要针对学生的不足之处给予帮助和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。