赵寨子镇中心小学课本剧教学计划

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2024年小学课本剧教学工作计划（三篇）

小学课本剧教学工作计划一、课本剧活动目标：1、让四年级的孩子都了解课本剧的编排和演绎。

2、让孩子在表演的过程中感悟文本的内涵。

3、通过表演课本剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。

4、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。

5、培养孩子的自信心。

二、课本剧活动的过程：1、选择或创作课本剧。

2、了解、熟悉剧情。

3、物色导演和演员。

4、准备道具、设计舞美。

5、排练。

三、课本剧活动措施：1、以学校趣事、学习生活、师生情感、家庭教育等为素材，创作或选择合适的剧本，从构思-创作-排练-演出，体验课本剧。

2、从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。

3、动手制作头饰，激发大家的兴趣。

四、练习的课本剧：《给国王画胡子》、《巨人的花园》、《时代广场的蟋蟀》和《草房子》等。

小学课本剧教学工作计划（二）一、活动指导思想：我校本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，开放学生的视野，提高学生学习语文的兴趣和能力，激发学生阅读和写作的热情，掌握一定的表演，模仿，创作，塑造人物的知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的表演能力，丰富他们的课外生活。

二、活动目标要求：第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。

第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。

三、活动计划安排：依据语文学科特点及学段目标，努力加强课后管理，发展学生对社会的责任感，培养学生的表演和创作能力，从而丰富学生的思维和想象力，以全面提高学生的语文素养。

根据各个年级学生的特点，结合新课程标准的要求，我特制定课本剧小组计划安排如下：（一）活动队伍组织及活动时间各班分别从班级里挑选出三至五名同学参加兴趣小组，兴趣小组主要围绕课本剧创作排练表演展开，活动时间基本定在每周的特定时间进行!（二）活动具体时间及内容第一、二周观看课本剧录像第二、三周排练简单的剧目第三、四周分小组训练第五、六周教师强化指导排练剧目第七、八周学生自由创作阶段第九、十周课本剧剧目初步展演修改阶段第十一到十四周课本剧擂台赛第十六、十七周全学期作品展示（三）各班积极准备趣味语文竞赛活动，推选____至____名优秀学生进行重点培养训练，训练的重点是阅读和作文两大方面。

课本剧活动计划

课本剧活动计划竭诚为您提供优质文档/双击可除课本剧活动计划篇一：课本剧社团活动计划课本剧社团活动计划一、社团目的1、通过课本剧表演训练，培养学生的语言能力、表演能力、舞台发挥能力等等，并提高学生的合作能力、表演的默契能力。

2、通过实践训练，培养学生编排课本剧的兴趣，享受表演的快乐，提高学生的表演实践能力。

3、培养课本剧表演必备的能力。

如朗读、感受与体会剧情、表演、二度创作等能力。

4、编排作品，备战区课本剧比赛。

二、社团培训方案1、招生工作由于今年课本剧社团是第一次开展，所以我们努力开好这个头，把这个社团带好，求效、求精。

考虑到低段学生的表演能力较强，所以本学期从低段招收一批团员。

让同学们认识、了解课本剧社团、进一步宣传课本剧社团，提高同学们参与的积极性。

2、基础训练基础训练是培养学生表演能力的重要环节，直接影响到课本剧社团的学习效果，因此必须予以重视，训练学生语言能力、表演能力、舞台发挥能力、即兴发挥能力、二度创作能力等。

在训练过程中我们也会适当地安排各类课本剧的欣赏解析，提高学生编排创新能力。

三、排练作品1、选定排练的剧本。

2、根据剧本角色的需要分配角色，调整角色。

排练地点暂定音乐教室。

另外，引导学生课余时间看一些课本剧视频资料，有机会的话组织孩子看一些现场的课本剧表演，让孩子能够现场感受课本剧的精髓。

四、活动开展安排前期准备：招募社团成员，组建社团。

本学期预计开展十次活动，计划如下：第1次：介绍什么是课本剧，初步进行演员意识渗透。

第2次：介绍目前要做哪些准备工作，培训学生看剧本的能力。

第3次：怎样把握剧本内涵。

第4次：基本表演手段。

（语言）第5次：基本表演手段。

（动作）第6次：基本表演手段。

（神态）第7次：选定剧本进行排练。

第8次：选定剧本进行排练。

第9次：总结收获，评选表彰优秀社员。

负责人；玛利亚木海娟篇二：课本剧活动方案。

课本剧活动方案扎鲁特旗第五中学团委扎鲁特五中课本剧活动方案一、活动背景语文课本剧集舞蹈、音乐、文学、绘画、表演于一体，是通过学生的再次创作和演员的创造性表演，将课文中看不见、摸不着的文学艺术形象地展现在舞台上，使语文课真正地活起来。

课本剧教学计划范文(通用3篇)

课本剧教学计划范文(通用3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课本剧备课教案

课本剧备课教案【篇一：课本剧教学设计】我们的舞台多精彩——课本剧表演活动描述本活动要求引导学生运用小组合作互动交流的学习方式，通过让学生自编、自导、自演课本剧，并在编演后谈体会、论得失及进行评价活动，充分调动学生的阅读兴趣，增强学生的写作、表演能力；在此过程中鼓励学生批判质疑，大胆创新，培养学生的创造能力；还可让学生在对角色的揣摩和理解中自主进行情感教育；同时，通过小组合作的学习方式，培养学生的合作能力。

教学目的1、通过课本剧的编写、演出，加深学生对课文的理解，培养阅读兴趣，增强学生的写作、表演能力；在对角色的揣摩和理解中进行情感教育，陶冶高尚情操；2、培养学生的合作能力、组织协调能力以及创造能力。

3、通过学生自编、自导、自演、自评，培养学生的语文综合表达能力；教学重点：教师对学生课本剧编排的指导教学难点：小组合作学习中的过程组织活动形式（一）小组活动：以小组为单位，共同策划，选材、编写、排演，依据计划分工合作。

（二）全班活动：以班级为单位进行课本剧演出，评出最佳剧本、最佳演员、最佳导演、最佳道具、最佳音乐等。

选题思路本班学生在本学期开展过一次主题班会，对于班级活动学生有一定的认识与体验。

在主题班会中，学生对活动流程能够进行清晰的把握，同时对教学表演也有着浓厚的兴趣。

课前准备：教师带领学生学习课本中的活动流程图，设想教学中会遇到的问题，对学生进行分组，讨论查阅资料，选题。

教学时间安排：三课时。

第一课时：课本剧准备第二课时：学生进行课本剧展示（公开课上完成）。

教学过程【篇二：课本剧教案】教学设计12【篇三：小学话剧课本剧兴趣小组社团教学设计】小学____话剧(课本剧)______社团教学计划学生情况分析：学年教学计划：学期反馈形式：。

课本剧教学计划(优质17篇)

课本剧教学计划（优质17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学戏曲教学的计划.doc

XX小学戏曲教学计划一、指导思想戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。

中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。

二、教学目标学生在戏曲方面的素养有很大提高：依照现情况，戏曲教学应更注重学生唱腔方面的的专门训练，还有节目排练。

如：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。

它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。

它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系。

京剧的唱腔有的悠扬委婉，有的铿锵有力，念白也有音乐性。

表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。

乐队主奏乐器为京胡，其他还有京二胡、月琴及锣、钹、鼓等，是我国影响最广的一种戏曲。

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

京剧的学习有一定的难度，只能要求学生学习最基础的内容，为今后的学习打下基础，不能操之过急：同时以审美为核心，以兴趣为动力，以生动的模仿实践活动来完成教学目标和达到理想的教学效果。

它依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

三、学情分析小学的学生对戏曲只有初步的认识，也慢慢地喜欢上了中华传统文化──如：京剧。

在现实生活中家长和老师应该有效地引导学生的对京剧的好奇心，激发其学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；鼓励他们参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。

感受体验戏曲；收集、整理、表达有关戏曲的信息等活动，使学生初步对戏曲产生兴趣；培养学生珍视我国戏曲的思想感情。

小学课本剧教学工作计划

一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为指导，以激发学生兴趣、培养学生语文素养为目标，通过课本剧的创作、排练和表演，提高学生的语文表达能力、表演能力和团队合作能力，丰富学生的校园文化生活。

二、教学目标1. 提高学生对语文课文的兴趣，培养学生热爱文学、热爱戏剧的情感。

2. 培养学生的语文素养，提高学生的听说读写能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的组织协调能力和创造力。

4. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。

三、教学内容1. 课本剧创作：选择适合小学生表演的课文，引导学生进行剧本改编。

2. 课本剧排练：组织学生进行角色分配、台词练习、动作编排等。

3. 课本剧表演：进行校内外的课本剧表演，让学生展示自己的才华。

4. 课本剧评价：对学生的课本剧创作、排练和表演进行评价，提高学生的自我认知和反思能力。

四、教学步骤1. 课本剧选择与改编（1）根据学生年级和课文内容，选择适合改编成课本剧的课文。

（2）组织学生讨论，确定剧本的主题、情节和人物。

（3）引导学生进行剧本改编，注意语言规范、情节合理、人物鲜明。

2. 课本剧排练（1）进行角色分配，确保每个学生都能参与表演。

（2）组织学生进行台词练习，提高学生的语言表达能力。

（3）编排动作和表情，使表演更具感染力。

3. 课本剧表演（1）进行校内外的课本剧表演，让学生展示自己的才华。

（2）邀请家长和同学观看表演，增强学生的自信心。

4. 课本剧评价（1）对学生的课本剧创作、排练和表演进行评价。

（2）鼓励学生自我反思，提高学生的自我认知和反思能力。

五、教学时间安排1. 每周安排一次课本剧创作、排练和表演活动。

2. 每学期末进行一次校内课本剧汇演。

3. 鼓励参加校外课本剧比赛，提高学生的综合素质。

六、教学评价1. 对学生的课本剧创作、排练和表演进行评价，关注学生的进步和成长。

2. 定期组织学生进行自我评价，提高学生的自我认知和反思能力。

3. 鼓励家长和教师共同关注学生的课本剧学习，形成良好的家校互动。

课本剧活动方案

课本剧活动方案课本剧活动方案一、背景在学校教育中，课本剧（Textbook Drama）是一种将课本内容进行戏剧化表达的教学活动。

通过学生在剧中扮演不同的角色，演绎教材内容，可以提高学生对知识的理解和记忆，培养学生的表演能力和团队合作精神。

本文将介绍一个课本剧活动方案，旨在帮助学生更好地学习和掌握课本知识。

二、活动目标1. 增强学生对课本知识的理解和记忆能力；2. 提高学生的表演技巧和口头表达能力；3. 培养学生的团队合作意识和互助精神；4. 激发学生的学习兴趣，增强主动学习的能力。

三、活动过程1. 选择教材内容根据教学计划和学生的学习进度，选择适合剧本创作的教材内容。

可以选择一篇课文、一个知识点或一个故事情节作为剧本材料。

2. 剧本创作根据选定的教材内容，教师与学生共同创作剧本。

可以根据课文内容进行改编，增加角色对话、情节设置等，使剧本更具戏剧性。

3. 角色分配根据剧本的情节和人物设置，将角色分配给学生。

可以根据学生的特长和兴趣进行选择，也可以进行抽签分配角色。

4. 排练和表演安排一定的排练时间，让学生们熟悉剧本并进行适当的表演训练。

重点培养学生的表演技巧、口头表达能力和团队合作能力。

最后，组织一场课本剧表演，可以邀请其他班级或学校的师生观看。

5. 分析和反思在活动结束后，组织学生进行反思和分析。

可以随机邀请几位学生分享自己的表演感受和收获，让其他学生进行评价和提出改进意见。

同时，教师也应积极给予学生反馈和指导。

四、活动评价该课本剧活动方案可以很好地促进学生的学习和发展，具有以下优点：- 提高学生对知识的理解和记忆能力：通过将课本内容进行戏剧化表达，可以激发学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆。

- 培养学生的表演技巧和口头表达能力：通过参与表演活动，学生可以锻炼自己的表演技巧和口头表达能力，提高自信心。

- 培养学生的团队合作意识和互助精神：在活动中，学生需要相互配合，进行团队合作，培养团队意识和互助精神。

小学课本剧教学工作计划

07
教学资源保障
教学场地与设施
专用教室
提供宽敞的专用教室，用于课本剧排练和表演，配备舞台、灯光、音响等设备。
道具与服装
根据课本剧需求，购置或租赁相应的道具和服装，确保演出效果。
多媒体设备
配备多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于辅助教学，展示剧本背景、角色形象等。
教学人员配备
专业教师
聘请具有戏剧教育背景或相关经验的教师，负责课本剧的指导和教学工作。
通过播放课本剧的配乐、音效等音频资源，帮助学生更好地融入剧情，提高表演效果。
3
多媒体教学课件
制作精美的多媒体教学课件，辅助课堂教学。课件中包含丰富的图片、动画和互动环节，激发学生的学习兴趣。
05
教学进度安排
教学时间安排
第二周至第四周
分组进行台词学习和排练，教师定期指导，帮助学生理解角色和剧情。
教师自我提升
总结教学经验，反思自身在教学过程中的优点和不足，寻求改进和提升
的途径。
家长反馈与建议
家长沟通
定期与家长沟通，了解家长对课本剧教学的看法和建议，促进家校合作。
家长评价
收集家长对学生表演和教学过程的评价，以便更全面地了解学生的学习情况和需求。
家长参与
鼓励家长积极参与课本剧教学活动，如观看表演、提供道具和服装等支持，增强家长对教育的参与感和认同感。
探究学习
鼓励学生自主探究剧本中的主题、人物性格、情节发展等元素，培养学生的独立思考能力。
实践性学习
通过排练和表演课本剧，让学生在实践中掌握知识和技能，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
审美情趣
通过欣赏和表演课本剧，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

课本剧表演活动方案

课本剧表演活动方案“大课间”活动之“课本剧表演”活动方案为了丰富学生的课余生活，我们将开展校级活动——“大课间”活动之课本剧表演。

该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容，体验书中情节，感悟作者情感，激发学生的读书兴趣。

为了更好地落实这项活动，我们将从以下方面入手：一、明确对象：以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节。

二、抓实课本剧教学的基本环节。

课本剧教学的基本环节可分为：选读素材——解读、完善剧本——分配角色——观看视频——排练剧情——剧务策划——落实表演——评价反馈选读素材。

一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为教学的素材。

简单的叙事作品可以作为局部或单项教学训练的内容（如：对话表演、神态表演、动作表演等）。

材料选择后，要引导学生自己赏析故事情节特色、分析人物形象特点，准确把握作品主题；要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言，以把握作品的精髓。

有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演，以检验和锻炼学生的表演才能，为分配角色、正式表演打下基础。

解读、美满剧本。

教师给学生分发剧本，引导学生了解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态言语、舞台说明以及转场技巧。

剧本的改编美满要考虑到实施表演的相关条件，因情制宜，因校制宜，以保证表演活动的有效实施。

分配角色。

角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的方式产生。

努力使人人有上场表演的机会。

暂时没有分配到角色的人员，尽量安排剧务的各项任务，使人人有事做，事事有人做。

形成一个服务表演的大团队。

观看视频。

教师充分利用多媒体资源组织学生观看与课本剧相关的影视剧，为学生排练剧情提供帮助。

排练剧情。

排练，主要靠学生的兴趣与自觉性。

老师必须随时随地观摩与指导。

每次排练，剧情可以是整体，也可以是局部或片段。

排练必须集中在每周二、四的大课间活动时间，尽量不占用其他学科的研究时间。

小学课本剧比赛活动方案（精选11篇）

小学课本剧比赛活动方案（精选11篇）为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编精心整理的小学课本剧比赛活动方案，欢迎阅读与收藏。

小学课本剧比赛活动方案篇1一、活动目的为了落实“两纲”精神，配合学校读书节活动，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而促进学生综合素质的全面提高，丰富学生的课余生活，特举办“演绎经典，秀出才艺”课本剧演出大赛。

二、参赛形式及时间1、学生以班为单位参与年级组初赛（每班至少一个节目）；2、12月23、24、25日，进行年级初赛，每年级组精选两个节目参加学校比赛。

20xx年12月31日下午进行决赛。

三、活动地点：学校教学区一楼操场四、参赛对象：一至六年级。

各班精选1个优秀节目参加比赛五、比赛办法及要求：（一）演出内容和形式：1、以本年级语文或英语课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。

2、根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。

3、表演的节目必须是由小学语文课本中取材改编的课本剧，每个节目表演时间5-8分钟，最长不能超过8分钟，演员人数不限。

（二）评分标准剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：20分；服装、道具：10分。

表演超时每分钟在总分中扣10分。

（三）要求1、舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或cD碟。

2、服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。

3、艺术老师、语文老师积极配合各班班主任的工作。

4、各年级组于12月12日前报节目名单到德育处。

课本剧活动计划(参考模板)

课本剧活动计划为了深入开展素质教育，培养学生爱国主义热情，践行社会主义核心价值观，进一步推进“书香校园”的建设步伐，促进新课程改革下学生语文素养的提高，使学生在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神,从而培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

一、指导思想1.以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

2.为全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，利用课本剧的表现形式，与课堂教学有机结合，进一步活跃和丰富学生的课外文化艺术生活，激发学生的表演欲和创造欲，培养学生的自信心，感受“我体验，我快乐”。

二、活动目标1.提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2.学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。

3.振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中，让文明之风吹遍校园的每一个角落！4.培养学生的创作能力和审美情趣，形成良好的情感体验；提高学生的艺术表现力和语言表达能力，提高学生的综合素质。

三、活动要求（一）节目要求：1.课本剧的类型可有：童话剧、小话剧、小品、寓言剧、小歌剧、音乐剧等，也可以是其他形式。

2.课本剧的选择以课本为主，既忠实于课本，又不局限于课本，可在现行教材、课外阅读材料、童话名著中产生，也可自编自创。

基于课文的内容展开合理想象，适当地充实和丰富故事情节。

鼓励对课文进行再创作，将课文改编成小剧本，展示师生的想象力和创造力。

2024年小学课本剧课程教学工作计划（三篇）

2024年小学课本剧课程教学工作计划一、学生基本情况分析二、教学目标帮助学生理解课程内容，较为扎实地掌握学科及有关戏剧知识;引导学生不断发现自己，体验成功的快乐，发展学生的个性和特长;增强学生的合作意识，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力;培养学生高尚的道德情操的健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

三、教学内容复习戏剧的初步知识，对学生进行人物对白训练，肢体训练，课本剧的创编以及情景剧的表演。

对艺术节保留剧目进行赏析。

四、教学重点艺术节保留剧目进行赏析及课本剧的创编。

五、教学难点校园剧的创编以及情景剧的表演。

2、校园剧的编排可以充分调动学生的积极性，可以让学生学会合作，这样可以锻炼学生组织能力，创新能力。

3、校园剧中总是有着一定的启迪和道理，在表演的过程中，学生可以潜移默化的受到美好情操的熏陶。

4、让学生试着自己写剧本，每个学生在阅读课文时都有自己独到的理解，让他们把想法充分的表达出来就是一种提高。

2024年小学课本剧课程教学工作计划（二）一、学生基本情况分析六年级有学生____人，中等生居多。

随着时代的发展，学生的表现欲望比以往任何时候都表现得强烈，渴望得到他人的认同，需要一个实现自我价值、张扬个性的平台。

特别是在新一轮课程改革不断深入，学生在教学活动中的主体地位进一步凸显的情况下，他们对语文教学活动中的校园剧表演、英语教学中的情境会话表现出了浓厚的兴趣。

参与能力进一步增强，表演水平进一步提高。

学生对戏剧有了一定的认识，具备了一定的戏剧知识，对戏剧这种独具知识性、趣味性、审美性、思想性、教育性的综合艺术的喜爱程度日益加深，为我们进行戏剧校本课程开发奠定了良好的基础。

二、教学目标帮助学生理解课程内容，较为扎实地掌握学科及有关戏剧知识;引导学生不断发现自己，体验成功的快乐，发展学生的个性和特长;增强学生的合作意识，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力;培养学生高尚的道德情操的健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

一年级第一学期课本剧活动计划

一年级第一学期课本剧活动计划一、活动目标：1.培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。

2.通过表演课本剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。

3.让孩子在表演过程中感悟文本内涵。

二、活动过程：1.选择或创作课本剧。

2.了解、熟悉剧情。

3.物色导演和演员。

4.准备道具、设计舞美。

5.排练。

三、活动措施：1.以语文教材，选择创作合适的剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧。

2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。

3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。

四、【实施方案】：1．一般课本剧主角最多两三个，我们采用公平竞争的方式。

每个学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配角或者群众演员。

2．利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相对戏，彩排进行片段式有录象，老师将录象做成电脑视频让大家研究，最后正式表演。

3．充分利用多媒体设备进行教学，如制作ppt，播放与剧本相配的音乐。

、4．选出学生表演得最好的课本剧进行学期结束汇报演出。

下面是赠送的工作总结！！不需要的朋友可以编辑删除谢谢根据xx市教育教学研究培训中心的工作要求，结合本学科的实际情况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺利展开并取得较好的成果。

现在小结如下：一、主要工作（一）积极参与备考，努力开展中考、高考备考工作中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便开始制作关于备考的文件，并2次带领初三、高三教师到xx参加省级中考高考备考活动，我市xx中学吴xx老师还在高考备考会上做有关作文写作的经验介绍；回到市里，本人还亲自请来省研培院的刘xx教研员和xx中学的王xx老师做有关中考高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。

每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教师参加，高考有101人参加。

（二）关注教研博客，及时组织教师参加在线研讨网络教研已成为教研的常态，本人一直关注xx省教育研究培训院和xx省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，及时了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文教师，参加xx省中学语文教研网组织的主题为《记叙文写作指导的有效策略》的在线研讨，参与人数135人，评论条数844条。

课本剧活动计划

课本剧活动计划一、活动背景课本剧是一种将课本知识与艺术表演相结合的活动形式，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。

在当前的教育环境下，我们注重培养学生的创新能力和实践能力，课本剧活动为学生提供了一个展示自我、发挥创意的平台。

二、活动目标1、提高学生对课本知识的理解和掌握程度，通过表演的形式，让学生更深入地理解课文的内涵和情感。

2、培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在合作中学会相互尊重、相互支持。

3、提升学生的表演能力和艺术修养，锻炼学生的语言表达、肢体动作和舞台表现能力。

4、丰富校园文化生活，为学生提供一个展示才华和个性的舞台。

三、活动主体全体学生四、活动时间具体活动时间五、活动地点学校礼堂六、前期准备1、选定课本剧内容（1）由语文老师根据教学大纲和学生的实际情况，挑选适合改编成课本剧的课文。

（2）征求学生的意见，了解他们对哪些课文感兴趣，确保所选内容能够激发学生的参与热情。

2、分组（1）根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组具体人数。

（2）每个小组推选出一名组长，负责组织和协调小组的活动。

3、剧本编写（1）各小组在老师的指导下，对选定的课文进行改编，编写剧本。

（2）剧本要符合原著的主题和情节，同时要加入学生的创意和想象，使剧情更加生动有趣。

4、排练（1）各小组利用课余时间进行排练，老师定期进行指导和点评。

（2）排练过程中，注重学生的表演技巧、台词表达和舞台动作的训练。

5、道具和服装准备（1）各小组根据剧本的需要，自行准备道具和服装。

（2）可以利用废旧物品制作道具，体现环保和创新的理念。

七、活动流程1、开场（1）主持人介绍活动的目的、流程和评委。

（2）校领导致辞，鼓励学生积极参与，展现自我。

2、表演环节（1）各小组按照抽签顺序依次上台表演。

（2）每个小组表演结束后，评委进行打分和点评。

3、互动环节（1）设置一些与课本剧相关的知识问答或小游戏，邀请观众参与，增加活动的趣味性。

四年级课本剧教案

一、教学目标：1. 让学生了解课本剧的基本概念和特点，提高他们对课本剧的兴趣。

2. 通过课本剧的表演，提高学生的口语表达能力、表演能力和团队协作能力。

3. 培养学生对文学作品的深入理解和审美鉴赏能力。

二、教学内容：1. 课本剧的基本概念和特点2. 课本剧的表演技巧3. 课本剧的编排与导演4. 课本剧的演出与评价5. 经典课本剧选段欣赏三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握课本剧的基本表演技巧，能够独立完成课本剧的表演。

2. 难点：如何引导学生深入理解文学作品，将文学作品转化为生动有趣的课本剧表演。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课本剧的基本概念、特点和表演技巧。

2. 实践法：分组进行课本剧表演，让学生在实践中学习和提高。

3. 欣赏法：观看经典课本剧选段，提高学生的审美鉴赏能力。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解课本剧的基本概念和特点，让学生了解课本剧的魅力。

2. 第二课时：讲解课本剧的表演技巧，引导学生进行简单的表演练习。

3. 第三课时：讲解课本剧的编排与导演，让学生分组进行课本剧编排。

4. 第四课时：进行课本剧演出，让学生在舞台上展示自己的表演才华。

5. 第五课时：对课本剧演出进行评价，总结学生在表演过程中的优点和不足。

六、教学过程：1. 引入：通过一个简短的课本剧表演，引发学生对课本剧的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 讲解：讲解课本剧的基本概念和特点，让学生了解课本剧的魅力。

3. 实践：学生分组进行课本剧表演，锻炼他们的口语表达能力和表演能力。

4. 讲解：讲解课本剧的表演技巧，引导学生进行简单的表演练习。

5. 实践：学生分组进行课本剧编排，培养他们的团队协作能力和创造力。

6. 讲解：讲解课本剧的编排与导演，让学生分组进行课本剧编排。

7. 实践：学生进行课本剧演出，展示他们的表演才华。

8. 评价：对课本剧演出进行评价，总结学生在表演过程中的优点和不足。

七、教学资源：1. 教材：四年级语文课本中的剧本课文。

中小学课本剧表演活动安排

安丰小学“中小学课本剧表演”活动安排
一、活动目的：
为了丰富我校推普周活动的内容，进一步推进我校推普工作的步伐，促进学校教育教学质量的进一步提高，更好的使我校师生学习好应用好普通话的校园语言，也为了促进学校落实素质教育的步伐，活跃校园学生紧张的学习气氛，培养学生自主实践、自主创新的意识，充分发挥语文教学的作用，让语文教学走出困境，充满灵气。

我校特定于2012年3月23日举行校园课本剧表演比赛活动，通过师生互动、生生互动的表演，提高学生学习语文的兴趣。

二、内容与要求：
选材健康并积极向上；故事情节完整有趣味性；普通话准确，语言流畅幽默；主题突出，能反映时代需求；人物塑造个性显明有特征。

三、评奖办法：
本次比赛以现场打分的办法，通过累计六位评委现场的打分，最终确定1个名额参加兴隆街道中心校的表演。

四、评分标准：
本评分标准满分为100分具体分为以下五个方面。

由评委各自把握标准划分。

1、选材健康并积极向上（20分）；
2、故事情节完整有趣味性（20分）；
3、普通话准确，语言流畅幽默（20分）；
4、主题突出，能反映时代需求（20分）；
5、人物塑造个性显明有特征（20分）。

安丰小学
2012.3.19。