教学设计(首页)

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教案首页一

使用说明
课件应在课前上传到教学平台，供学生预习和复习使用。同时，教师应在课堂上对课件进行讲解和操作演示，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
网络资源利用和拓展学习建议
网络资源利用
推荐一些优质的网络资源，如在线课程、学术数据库、专业论坛等，供学生自主学习和拓展知识。
拓展学习建议
鼓励学生利用课余时间进行拓展学习，如参加学术讲座、阅读相关书籍、进行实践操作等，以提高学生的综合素质和专业能力。
学习有浓厚的兴趣。
学时分配与考核方式
学时分配
本课程共XX学时，其中理论授课XX学时，实验/实践XX学时。
考核方式
本课程采用闭卷考试的方式进行考核，同时结合平时成绩和实验报告成绩进行综合评定。
02
教学目标与要求
知识目标
掌握基本概念和原理
学生能够准确理解和掌握本课程所涉及的基本概念和原理，为后续学习奠定坚实基础。
创新思维能力
学生能够具备创新思维能力，能够从不同角度审视问题，提出新颖、独特的见解。
素质目标
学术道德素质
学生能够树立正确的学术道德观念，遵守学术规范，杜绝学术不端行为。
团队协作精神
学生能够具备团队协作精神，愿意与他人合作，共同完成复杂任务。
社会责任感
学生能够认识到自身所肩负的社会责任，积极关注社会热点问题，并愿意为社会发展做出贡献。
实践环节安排
01
02
03
04
实验/实训项目
根据教学内容安排相应的实验 /实训项目，如数据分析、软
件编程等。
实践指导
教师提供实践指导，包括实验步骤、操作规范、注意事项等
。
学生实践
学生按照实验/实训要求进行实践操作，记录实验数据/实

教案

武南镇中畦中学课堂教学设计首页编写时间：2013年9月24日学期总第一课时编写人：蔡新元课题Unit4 what would youdo?Section A (1a-2b)授课班级九（1）授课时间2013.09.26教学目标1、Key vocabulary: lottery, million, medical, research etc2、Target language: What would you do if you won a million dollars?I’d give it to medical research.3、Ability：Train Ss’ abilities of listening and communicative competence..4、Moral Object: If you won a million dollars, you’d buy a big house, buya car and so forth. However do remember it’s really being cool to realize your dream through great efforts.教学重点Key vocabulary and sentence structures：I would/I’d do 教学难点Master the usage of subjunctive mood课型New lesson 主要教学方法1. Scene teaching Method2. Pair work教学模式Cooperation教学手段与教具Recorder ,blackboard ,multi-mediaplayer教学过程设计问题与情景师生行为反思拓展Step11.Greet all class and say that in thisunit we’re going to learn how to talk about imaginary situations.2.Show the language goals.3.Study new words4.Create a situation for leading innew lesson Greet teacher and prepare fortoday’s lessonKnow what we will learn todaySpell new words by their ownand then read each one afterteacherThink about the question andanswer it using learned knowledge明确学习任务巩固基础知识创设语言情景，引出目标语言教师活动学生活动反思、拓展、提升Step2.1. Provide a question for them: What would you do if you had a million dollars?2. let them show their ideas3. Make them look at screen and study how to make up conversation with these phrases.Step31. Read the heading for them2. You will hear one conversation, after recording, please complete task.3. Check the answers togetherStep41.Work in pairs2.Walk around the roomand off help for them 3.Ask several students toshow conversations. Think over this question and discusswith each other.Speak out their verb phrases.E.g.: buy a big house.raise more sheep/pigSum up sentence patterns and readthem.Know how to do next.Look at these pictures and then finishthe activity 1a.Please use some skills of listeningTwo students role play dialogueMake conversations with partnerPresent dialogue to the rest ofstudents通过学生自主练习，让学生掌握目标语言听力练习，掌握听力技巧通过小组间对话练习，巩固所学知识教师活动学生活动反思、拓展、提升Step51. Look at 2a and read the heading for them.2. Point to the 2b.3. Give them some minute s to read the answers.4. Play recording three times.5. Check the answers together.Step61. study subjunctive mood2. do some exercises Step7. Homework1. Discuss some questions with your partner. And then Write a composition and talk about your feelings Several students read these fivesentences. Understand meanings of these sentences.Read and translate the heading afterteacherPrepare for listeningListen carefully and do this part as usual.Study grammar from bellow sentences:（1）、If it is sunny tomorrow, we’ll go tothe zoo.如果明天天气好, 我们将会去公园。

毛概第四章教案

（9）是非关系
（10）中国和外国的关系
总之调动一切积极因素为社会主义事业服务，是党关于社会主义建设的一个极为重要的基本方针，对于最大限度的团结全国各族人民，建设社会主义现代化国家，具有长远的指导意义。
二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想（板书）
1、背景
1956年社会主义改造完成，无偿阶级与资产阶级的矛盾基本解决
1）原因
第一、革命取得胜利后,如何搞这会主义建设没有经验
第二、苏联模式给苏联带来了巨大的辉煌，对于刚从废墟上建立起来的国家很有吸引力
第三、在当时冷战格局下唯一给与我们经济和技术援助的国家就是苏联
“以苏为鉴“”取得成果
我国建国初期照抄苏联模式，在恢复国民经济、保证重点建设和保障人民生活等方面的确发挥了重要作用。“一五”期间，正是运用这种体制，初步奠定了工业化的基础。“一五计划”期间苏联提供156个工业项目的援助；
国际上，资本主义和社会主义两大阵营基本形成，并走向对立；以美国为首的帝国主义对新中国采取政治上孤立，经济上封锁，军事上威胁的措施，企图把新中国扼杀在摇篮之中；朝鲜战争一触即发，我国面临唇亡齿寒的威胁。
【问题探究】在如此严峻的形势下，为什么我们新中国还能生存并发展至今呢？我们党怎样应对的?
1.“以苏为鉴”
教学
步骤
教学内容及能力∕知识目标
教师活动
学生活动
时间安排
组织教学
导入新课
讲授新课
师生问候，统计出缺勤，组织课堂秩序。
【问题探究】毛泽东思想解决了中国的什么问题?
总结：中国革命和建设问题。革命是包括新民主主义革命和社会主义革命,建设是指社会主义建设
第一节社会主义建设道路初步探索的重要思想成果
课件展示：
前五条涉及生产力与生产关系、经济基础与生产力各方面；

楞次定律教学设计

生：磁铁在线圈中产生的磁场方向向上。通过线圈的磁通量减小。感应电流的方向如图所示。感应电流的磁场方向向上。
生：当磁铁移近或插入线圈时，线圈中感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；当磁铁离开线圈或从线圈中拔出时，线圈中感应电流的磁场方向与原磁场方向相同。
生：当穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场方向相反；当穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场方向相同。
［实验目的］研究感应电流方向的判定规律。
［实验步骤］
（1）按右图连接电路，闭合开关，记录下G中流入电流方向与电流表G中指针偏转方向的关系。（如电流从左接线柱流入，指针向右偏还是向左偏?）
（2）记下线圈绕向，将线圈和灵敏电流计构成通路。
（3）把条形磁铁N极（或S极）向下插入线圈中，并从线圈中拔出，每次记下电流表中指针偏转方向，然后根据步骤（1）的结论，判定出感应电流方向，从而可确定感应电流的磁场方向。
师：楞次定律符合能量守恒。从上面的实验可以发现：感应电流在闭合电路中要消耗能量，在磁体靠近（或远离）线圈过程中，都要克服电磁力做功，克服电磁力做功的过程就是将其他形式的能转化为电能的过程。
楞次定律也符合唯物辩证法。唯物辩证法认为：“矛盾是事物发展的动力”。电磁感应中，矛盾双方即条形磁铁的磁场（B原）和感应电流的磁场（B感），两者都处于同一线圈中，且感应电流的磁场总要阻碍原磁场的变化，形成既相互排斥又相互依赖的矛盾，在回路中对立统一，正是“阻碍”的形成产生了电磁感应现象。
（3）由楞次定律可知感应电流磁场方向应和B原相反，即背离读者向内（“增反减同”）。
由安培定则判定感应电流方向是B→A→D→C→B。
当S断开时
（1）研究回路仍是ABCD，穿过回路的原磁场仍是I产生的磁场，方向由安培定则判定是指向读者；

CPU公开课教案23

教师活动学生活动一、复习导入【提问】：1、计算机硬件系统的五大组成部分有哪些？学生回答2、运算器和控制器的作用分别是什么？【导入】：运算器和控制器合称为CPU，引出本节内容。

二、任务探究（一）CPU的发展史通过大量图片展示，让学生了解CPU的发展史，感受计算机科学技术了解CPU的发展史的飞快发展。

1、诞生（1971-1977年）4004、80082、16位时代（1978-1984年）8086、8088、802863、32位时代（1985-2002年）Intel：80386DX、80486、486DX。

Pentium系列、Celeron系列AMD：K5/6/7、AthlonXP。

4、64位时代（2003至今）2003年，AMD领先推出Athlon64CPU,从此CPU进入64位时代，另外还有Sempron、Phenom系歹列。

2005年开始Intel公司也相继推出了Core2系列和Corei系列。

（二）CPU的性能指标由于CPU在整个计算机系统中占据着极其重要的地位，所以其性能直接反映整个计算机的性能，下面我们了解CPU的主要性能指标。

1、基本参数知道CPU的主要生产厂商：Intel、AMD、VIA、龙芯2、CPU频率通过讲解理解主频、外频和倍频的概念以及关系■主频即CPU的时钟频率，代表CPU3、CPU 的接口展台展示触点式CPU4、CPU 内核要求学生重点掌握内核的参数5、CPU 缓存要求学生理解缓存的作用以及分类流程图介绍CPU 读取数据的过程。

6、指令集要求学生能说出常见的指令集有哪些7、其它性能指标要求理解内存控制器、超线程、位数这几个概念（二）CPU 的选购方法 1、考虑用途 • 对计算机性能要求不高的用户• 对计算机性能有一定要求的用户• 对于游戏玩家、图形图像设计等有较高要求的用户 • 对于发烧游戏玩家的实际运算速度。

•外频是CPU 与主板之间同步运行的速度。

外频速度高，CPU 就可以同时接收更多的来自外围设备的数据。

基本不等式教案

康乐中学教学设计(首页)教学设计(续页)教学过程二次备课第1课时（一）创设情景，导入课题如图是在北京召开的第24界国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去像一个风车，代表中国人民热情好客. 你能在这个图案中找出一些相等关系或不等关系吗？教师引导学生从面积的关系去找相等关系或不等关系.（二）师生互动，探究新知1．探究图形中的不等关系将图中的“风车”抽象成如图，在正方形ABCD 中有4个全等的直角三角形. 设直角三角形的两条直角边长为a,b ,那么正方形的边长为22a b +. 这样，4个直角三角形的面积的和是2ab ，正方形的面积为22a b +. 因为4个直角三角形的面积小于正方形的面积，我们就得到了一个不等式： 222a b ab +≥.当直角三角形变为等腰直角三角形，即a=b 时，正方形EFGH 缩为一个点，这时有222a b ab +=.2．得到结论：一般的，假设)""(2R,,22号时取当且仅当那么==≥+∈b a ab b a b a 思考证明：你能给出它的证明吗？证明：因为 222)(2b a ab b a -=-+当22,()0,,()0,a b a b a b a b ≠->=-=时当时所以，0)(2≥-b a ，即.222ab b a ≥+ 3．基本不等式2a b ab +≤的产生. 特别的，假设a>0,b>0,对于ab b a 222≥+，我们用分别a 、b 代替a 、b ，可得2a b ab +≥.通常我们把上式写作：(a>0,b>0)2a b ab +≤ 1）指导同学自己完成这个基本不等式的代数证明用分析法证明：要证 2a b ab +≥ (1) 只要证 a+b ≥ (2) 要证（2），只要证 a+b- ≥0 （3）要证（3），只要证（ - ）2≥ 0 （4）显然，（4）是成立的. 当且仅当a=b 时，（4）中的等号成立.4. 基本不等式2a b ab +≤的几何意义探究：在右图中，AB 是圆的直径，点C 是AB 上的一点，AC=a ，BC=b.过点C 作垂直于AB 的弦DE ，连接AD 、BD. 你能利用这个图形得出基本不等式2a bab +≤的几何解释吗？师生共同讨论：易证Ｒt △A ＣD ∽Ｒt △D ＣB ，那么ＣD 2＝ＣA ·ＣB 即ＣD＝ab .这个圆的半径为2b a +，显然，它大于或等于CD ，即ab b a ≥+2，其中当且仅当点C 与圆心重合，即a ＝b 时，等号成立. 所以：基本不等式2a b ab +≤几何意义是“半径不小于半弦” 5. 基本不等式的其它解释或描绘1）假设把2b a +看作是正数a 、b 的等差中项，ab 看作是正数a 、b 的等比中项，那么该定理能够表达为：两个正数的等差中项不小于它们的等比中项. 2）在数学中，我们称2b a +为a 、b 的算术平均数，称ab 为a 、b 的几何平均数.本节定理还可表达为：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数.（三）概念辨析，应用举例例1. 求证 .21,)1(≥+∈+aa R a 时当。

第18课__罗斯福新政

教学设计（首页）【导入新课】他是一位身残志坚的美国总统；他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)；他击败胡佛,实施新政,开了国家干预经济的新模式；他被人们喻为“狮子”和“狐狸；他是继华盛顿、林肯后最受美国公众欢迎的美国总统。

他是谁？富兰克林•罗斯福富兰克林·罗斯福，美国总统、民主党人、美国资产阶级利益的代表、反法西斯战争政治活动家。

出生于纽约一个百万富翁的家庭。

西奥多·罗斯福是其堂兄，其妻是西奥多·罗斯福的侄女。

曾就读于哈佛大学，后又转入哥伦比亚大学学习，参加律师考试合格后辍学任律师。

1910年，当选纽约的参议员。

1913年，任海军部助理部长，以卓越的行政管理者著称。

战后，主张加入国际联盟。

1921年8月，罗斯福全家在加拿大的一个小岛上度假时，发现另一个小岛森林失火，他率领全家上岸参加灭火，过度疲劳后，又跳入冰冷的水中游泳，第二天发现左腿麻痹，全身发烧，不能行动，得了小儿麻痹症。

当时很多人认为这是不治之症，能保住性命就不错了，预言他的政治生涯就此结束。

不过，罗斯福却没有在命运前屈服，他说：“我就不相信这种娃娃病能整倒一个堂堂男子汉，我要战胜它！”他用双手从一个房间爬到另一个房间，在地板上同两个儿子摔跤。

正是凭着不屈不挠的精神和顽强不息的意志，他终于借着手杖站起来了，并坐着轮椅又走上了政治舞台。

1928年，当选为纽约市市长并连任两届。

在1932年4月的一次全国联播节目中，人们听到他热情、洪亮、充满信心的声音，他说：“在这个不幸的时代，我们要制订出一些计划来，把希望重新寄托在那些压在经济金字塔底层，被人遗忘了的人们的身上”。

1932年，他在芝加哥民主党全国代表大会上接受总统候选人提名的演说中保证“我为我们和我自己在这里表示决心，要为美国人民实行新政”。

这就是“新政”一词的由来。

1933年3月4日，他发表“真正让我们恐惧的是‘恐惧’本身──那种无缘无故、毫无道理和毫无根据的恐慌”的就职演说。

5下英课时教学设计

教学重点
能运用句型I will be…和I will…描述自己未来的情况。
教学难点
正确运用I will be…和I will…句型。
突破重难点策略
通过情景教学法，引导示范法，游戏活动等教学方法，突破本单元的重难点。
教学手段
CAI，Card, Pictures，Tape
板书设计
Unit3 My future
Think and write.
2. Make a dialogue. Act the dialogue.
1. Listen and connect.
2. Listen and number.
目标
2
目标1、3
1、3
课时教学设计（尾页）
当堂目标检测
作
业设计必做题Listento the tape and remember the key words.
Ⅲ.Post-taskActivities
1. Read and say.
2. Write and say.
(1)What is your favourite book?
(2)What the book about?
(3)Why do you like it?
Ⅳ.Check
1. Listen and choose.
ear; ear tear tear
(2) Listen and chant.
Ⅲ、Post-task Activities
1. Think and write. P19
2. Make a dialogue. Act the dialogue.
Ⅳ、Check
1. Listen and connect.

中国的疆域教案-【经典教育教学资料】

教学设计（首页）初中英语定语从句专项练习精题一、用适当的关系词填空：1. I still remember the night _______I first came to the house.2. I'll never forget the day________ we met each other last week.3. Mr Black is going to Beijing in October, _______is the best season there.4. I will never forget the days _______I spent with your family.5. I'll never forget the last day______ we spent together.6. This is the school ______I used to study.7. Do you still remember the place______ we visited last week?8. Do you still remember the place_______ we visited the painting exhibition?9. Have you ever been to Hangzhou,_____is famous for the West Lake?10. Have you ever bee to Hangzhou, ______lies the West Lake?11. Tom will go to Shanghai,______live his two brothers.12. I live in Beijing,____is the capital of China.13. There was a time ______there were slaves in the USA.14. It is the third time ______you have made the same mistake.15. It was in the street _____I met John yesterday.16. It was about 600 years ago____the first clock with a face and an hour hand was made.17. The moment _____I saw you, I recognized(认出)you.18. This is the very novel about____we've talked so much.19. This is the way____he did it.20. Who is the student _____was late for school today?21. Who _____knows him wants to make friends with him?22. What else was there in my brother____you didn't like?23. He lives in the room____window faces to the south.24. He lives in the room, the window_____faces to the south.25. This is Mr. John for____son I brought a book yesterday.26. This is Mr. John for_____I bought a book yesterday.27. This is the hour_____the place is always full of women and children.28. And there is one point ______I'd like your advice.29. Winter is the time of year______the days are short and nights are long.30. I hope you will find this valley a beautiful place____you may spend your weekend.二、历届中考定语从句单项选择题集锦1. Don’t talk about such things of __________ you are not sure.A. whichB. whatC. asD. those2. Is this the factory __________ you visited the other day?A. thatB. whereC. in whichD. the one3. Is this factory __________ some foreign friends visited last Friday?A. thatB. whereC. whichD. the one4. Is this the factory __________ he worked ten years ago?A. thatB. whereC. whichD. the one5. The wolves hid themselves in the places __________ couldn’t be found.A. thatB. whereC. in whichD. in that6. The freezing point is the temperature __________ water changes into ice.A. at whichB. on thatC. in whichD. of what7. This book will show you __________ can be used in other contexts.A. how you have observedB. what you have observedC. that you have observedD. how that you have observed8. The reason is __________ he is unable to operate the machine.A. becauseB. whyC. thatD. whether9. I’ll tell you __________ he told me last week.A. all whichB. thatC. all thatD. which10. That tree, __________ branches are almost bare, is very old.A. whoseB. of whichC. in whichD. on which11. I have bought the same dress __________ she is wearing.A. asB. thatC. whichD. what12. He failed in the examination, __________ made his father very angry.A. whichB. itC. thatD. what13. We’re talking about the piano and the pianist __________ were in the concert we attended last night.A. whichB. whomC. whoD. that14. The girl __________ an English song in the next room is Tom’s sister.A. who is singingB. is singingC. sangD. was singing15. Those __________ not only from books but also through practice will succeed.A. learnB. whoC. that learnsD. who learn16. Anyone __________ this opinion may speak out.A. that againstsB. that againstC. who is againstD. who are against17. Didn’t you see the man __________?A. I nodded just nowB. whom I nodded just nowC. I nodded to him just nowD. I nodded to just now18. Can you lend me the novel __________ the other day?A. that you talkedB. you talked about itC. which you talked withD. you talked about19. Is there anything __________ to you?A. that is belongedB. that belongsC. that belongD. which belongs20. ---- "How do you like the book?”---- "It’s quite different from __________ I read last month.”A. thatB. whichC. the oneD. the one what21. Mr. Zhang gave the textbook to all the pupils except __________ who had already taken them.A. the onesB. onesC. someD. the others22. The train __________ she was travelling was late.A. whichB. whereC. on whichD. in that23. He has lost the key to the drawer __________ the papers are kept.A. whereB. in whichC. under whichD. which24. Antarctic __________ we know very little is covered with thick ice all the year round.A. whichB. whereC. thatD. about which25. It’s the third time __________ late this month.A. that you arrivedB. when you arrivedC. that you’ve arrivedD. when you’ve arrived26. It was in 1969 __________ the American astronaut succeeded in landing on the moon.A. thatB. whichC. whenD. in which27. May the fourth is the day __________ we Chinese people will never forget.A. whichB. whenC. on whichD. about which28. We are going to spend the Spring Festival in Guangzhou, __________ live my grandparents and some relatives.A. whichB. thatC. whoD. where29. The hotel __________ during our holidays stands by the seaside.A. we stayed atB. where we stayed atC. we stayedD. in that we stayed30. Is it in that factory __________ “Red Flag” cars are produced?A. in whichB. whereC. whichD. that31. It is the Suez Canal __________ separates Asia __________ Africa.A. which, toB. where, fromC. that, fromD. that, with32. Under the bridge, however, almost directly below, __________ was a small canoe, with a boy in it.A . there B. where C. it D. which33. He is not __________ a fool __________.A. such, as he is lookedB. such, as he looksC. as, as he is lookedD. so, as he looks34. Is that the reason __________ you are in favor of the proposal?A. whichB. whatC. whyD. for that35. He must be from Africa, __________ can be seen from his skin.A. thatB. asC. whoD. what36. He has two sons, __________ work as chemists.A. two of whomB. both of whomC. both of whichD. all of whom37. I, __________ your good friend, will try my best to help you out.A. who isB. who amC. that isD. what is38. He is a man of great experience, __________ much can be learned.A. whoB. thatC. from whichD. from whom39. ---- Do you know the town at all?---- No, this is the first time I __________ here.A. wasB. have beenC. cameD. am coming40. I don’t like __________ you speak to her.A. the wayB. the way in thatC. the way whichD. the way of which41. The two things __________ they felt very proud are Jim’s gold watch and Della’s hair.A. about whichB. of whichC. in whichD. for which42. The dinner was the most expensive meal we __________.A. would haveB. have hadC. had never hadD. had ever had43. Do you know which hotel __________?A. she is stayingB. she is staying inC. is she stayingD. is she staying in44. There is only one thing __________ I can do.A. whatB. thatC. allD. which45. Who can think of a situation __________ this idiom can be used?A. whichB. thatC. whereD. in that46. I have many books, some of __________ are on chemistry.A. themB. thatC. whichD. those47. They were interested __________ you told them.A. in whichB. in thatC. all thatD. in everything48. The astronaut did many experiments in the spaceship, __________ much help for knowing space.A. which we think it isB. which we think are ofC. of which we think isD. I think which is of49. The great day we looked forward to __________ at last.A. comeB. cameC. comingD. comes50. I like the second football match __________ was held last week.A. whichB. whoC. thatD. /初中英语定语从句专项练习精题一、用适当的关系词填空：1. I still remember the night _______I first came to the house.2. I'll never forget the day________ we met each other last week.3. Mr Black is going to Beijing in October, _______is the best season there.4. I will never forget the days _______I spent with your family.5. I'll never forget the last day______ we spent together.6. This is the school ______I used to study.7. Do you still remember the place______ we visited last week?8. Do you still remember the place_______ we visited the painting exhibition?9. Have you ever been to Hangzhou,_____is famous for the West Lake?10. Have you ever bee to Hangzhou, ______lies the West Lake?11. Tom will go to Shanghai,______live his two brothers.12. I live in Beijing,____is the capital of China.13. There was a time ______there were slaves in the USA.14. It is the third time ______you have made the same mistake.15. It was in the street _____I met John yesterday.16. It was about 600 years ago____the first clock with a face and an hour hand was made.17. The moment _____I saw you, I recognized(认出)you.18. This is the very novel about____we've talked so much.19. This is the way____he did it.20. Who is the student _____was late for school today?21. Who _____knows him wants to make friends with him?22. What else was there in my brother____you didn't like?23. He lives in the room____window faces to the south.24. He lives in the room, the window_____faces to the south.25. This is Mr. John for____son I brought a book yesterday.26. This is Mr. John for_____I bought a book yesterday.27. This is the hour_____the place is always full of women and children.28. And there is one point ______I'd like your advice.29. Winter is the time of year______the days are short and nights are long.30. I hope you will find this valley a beautiful place____you may spend your weekend.二、历届中考定语从句单项选择题集锦1. Don’t talk about such things of __________ you are not sure.A. whichB. whatC. asD. those2. Is this the factory __________ you visited the other day?A. thatB. whereC. in whichD. the one3. Is this factory __________ some foreign friends visited last Friday?A. thatB. whereC. whichD. the one4. Is this the factory __________ he worked ten years ago?A. thatB. whereC. whichD. the one5. The wolves hid themselves in the places __________ couldn’t be found.A. thatB. whereC. in whichD. in that6. The freezing point is the temperature __________ water changes into ice.A. at whichB. on thatC. in whichD. of what7. This book will show you __________ can be used in other contexts.A. how you have observedB. what you have observedC. that you have observedD. how that you have observed8. The reason is __________ he is unable to operate the machine.A. becauseB. whyC. thatD. whether9. I’ll tell you __________ he told me last week.A. all whichB. thatC. all thatD. which10. That tree, __________ branches are almost bare, is very old.A. whoseB. of whichC. in whichD. on which11. I have bought the same dress __________ she is wearing.A. asB. thatC. whichD. what12. He failed in the examination, __________ made his father very angry.A. whichB. itC. thatD. what13. We’re talking about the piano and the pianist __________ were in the concert we attended last night.A. whichB. whomC. whoD. that14. The girl __________ an English song in the next room is Tom’s sister.A. who is singingB. is singingC. sangD. was singing15. Those __________ not only from books but also through practice will succeed.A. learnB. whoC. that learnsD. who learn16. Anyone __________ this opinion may speak out.A. that againstsB. that againstC. who is againstD. who are against17. Didn’t you see the man __________?A. I nodded just nowB. whom I nodded just nowC. I nodded to him just nowD. I nodded to just now18. Can you lend me the novel __________ the other day?A. that you talkedB. you talked about itC. which you talked withD. you talked about19. Is there anything __________ to you?A. that is belongedB. that belongsC. that belongD. which belongs20. ---- "How do you like the book?”---- "It’s quite different from __________ I read last month.”A. thatB. whichC. the oneD. the one what21. Mr. Zhang gave the textbook to all the pupils except __________ who had already taken them.A. the onesB. onesC. someD. the others22. The train __________ she was travelling was late.A. whichB. whereC. on whichD. in that23. He has lost the key to the drawer __________ the papers are kept.A. whereB. in whichC. under whichD. which24. Antarctic __________ we know very little is covered with thick ice all the year round.A. whichB. whereC. thatD. about which25. It’s the third time __________ late this month.A. that you arrivedB. when you arrivedC. that you’ve arrivedD. when you’ve arrived26. It was in 1969 __________ the American astronaut succeeded in landing on the moon.A. thatB. whichC. whenD. in which27. May the fourth is the day __________ we Chinese people will never forget.A. whichB. whenC. on whichD. about which28. We are going to spend the Spring Festival in Guangzhou, __________ live my grandparents and some relatives.A. whichB. thatC. whoD. where29. The hotel __________ during our holidays stands by the seaside.A. we stayed atB. where we stayed atC. we stayedD. in that we stayed30. Is it in that factory __________ “Red Flag” cars are produc ed?A. in whichB. whereC. whichD. that31. It is the Suez Canal __________ separates Asia __________ Africa.A. which, toB. where, fromC. that, fromD. that, with32. Under the bridge, however, almost directly below, __________ was a small canoe, with a boy in it.A . there B. where C. it D. which33. He is not __________ a fool __________.A. such, as he is lookedB. such, as he looksC. as, as he is lookedD. so, as he looks34. Is that the reason __________ you are in favor of the proposal?A. whichB. whatC. whyD. for that35. He must be from Africa, __________ can be seen from his skin.A. thatB. asC. whoD. what36. He has two sons, __________ work as chemists.A. two of whomB. both of whomC. both of whichD. all of whom37. I, __________ your good friend, will try my best to help you out.A. who isB. who amC. that isD. what is38. He is a man of great experience, __________ much can be learned.A. whoB. thatC. from whichD. from whom39. ---- Do you know the town at all?---- No, this is the first time I __________ here.A. wasB. have beenC. cameD. am coming40. I don’t like __________ you speak to her.A. the wayB. the way in thatC. the way whichD. the way of which41. The two things __________ they felt very proud are Jim’s gold watch and Della’s hair.A. about whichB. of whichC. in whichD. for which42. The dinner was the most expensive meal we __________.A. would haveB. have hadC. had never hadD. had ever had43. Do you know which hotel __________?A. she is stayingB. she is staying inC. is she stayingD. is she staying in44. There is only one thing __________ I can do.A. whatB. thatC. allD. which45. Who can think of a situation __________ this idiom can be used?A. whichB. thatC. whereD. in that46. I have many books, some of __________ are on chemistry.A. themB. thatC. whichD. those47. They were interested __________ you told them.A. in whichB. in thatC. all thatD. in everything48. The astronaut did many experiments in the spaceship, __________ much help for knowing space.A. which we think it isB. which we think are ofC. of which we think isD. I think which is of49. The great day we looked forward to __________ at last.A. comeB. cameC. comingD. comes50. I like the second football match __________ was held last week.A. whichB. whoC. thatD. /。

人教版八年级下册第一单元英语Unit1-第一课时教学设计

课时教学设计首页教学流程教师导学Play a video about Argentina winning the World Cup final.T: Do you know why they get a big success at FIFA World Cup Qatar 2022?T: Let’s watch a video to know more about our bodies!Guide Ss to know the words about body parts. Provide a game and some exercises.1. We look with our _____.2. We listen with our _____.3. We smell with our_____.4. We walk with our _____. T: There was something wrong with Peter. What’s the matter?learn different health problems Read the conversations afterPresent some pictures and elicit Ss to give more different problems in English.E.g. have a coldhave a sore throathave a headachecut myself by accidentT plays the recording for the first time and let Ss number the names.T plays the recording for the second time and let Ss match the reasons and the pictures.(A chart can be provided, including names, problems and reasons.)Provide some listening strategies.T: As a doctor, I need to give some advice to patients.Let Ss to look at 2a and the picture on Page 2 and ask some questions to help them make a prediction before listening.T can give Ss opportunities to show their answers with a whole sentence.Listen for the second time , some Ss show their answerswith a whole sentence.Make conversations with their partners.Step 5. Role-play.(2d) Read the conversation in roles between Mandy and Lisa.Some pairs to come to the front and act out their own conversations or role—play the conversation only.Practice several times. Divide the Ss into 3 groups, recite the conversation in 1 minute.Step 6. Conclusion. HEAlTH: Happy Excise Activity Love ThinkStep7. Exercises.T: In Picture 1, she has a cough and sore throat, what should she do?Show the 5 pictures on PPT, and give the phrases of treatment on the right, encourage Ss to give some other reasonable treatments .Play the recording for Ss to listen and repeat.Encourage Ss to read the conversation alone and find out the answers to the following questions:Q1: What’s the matter with Lisa? Q2: What did Lisa do on the weekend?Q3: What’s Mandy’sadvice?/What should Lisa do?Guide Ss to memorize some patterns in the conversation.e.g. Are you OK?What should I do?It doesn’t sound like...That’s probably why.can’t move my necktake breaks away from the computersit in the same way for too long without movingT: Health is so important. Please remember: an apple a day keeps the doctor away!Step8. Summary.Make a summary with the students.课时达标检测第页课时教学设计尾页第页。

配菜中学pecia教学设计

教学设计(首页)授课教师：备课日期: 年月日课题19.1.1 平行四边形及其性质(一)教学目标1．理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质．2．会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证．3．培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力．教学重点平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用．教学难点运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．教学用具小黑板教学方法参与式授课时数共 2 课时第 1 课时板书设计19.1.1 平行四边形及其性质(一)平行四边形性质1 平行四边形的对边相等．平行四边形性质2 平行四边形的对角相等教学反思审阅人年月日第页教学设计（续页）教学活动设计补充内容一、课堂引入1．我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形的形象？平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？你能总结出平行四边形的定义吗？(1)定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形．(2)表示：平行四边形用符号“”来表示．如图，在四边形ABCD中，AB∥DC，AD∥BC，那么四边形ABCD是平行四边形．平行四边形ABCD记作“ ABCD”，读作“平行四边形ABCD”．①∵AB//DC ,AD//BC，∴四边形ABCD是平行四边形（判定）；②∵四边形ABCD是平行四边形∴AB//DC，AD//BC（性质）．注意：平行四边形中对边是指无公共点的边，对角是指不相邻的角，邻边是指有公共端点的边，邻角是指有一条公共边的两个角．而三角形对边是指一个角的对边，对角是指一条边的对角．（教学时要结合图形，让学生认识清楚）2．【探究】平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下．让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形，观察这个四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外以，它的边和角之间有什么关系？度量一下，是不是和你猜想的一致？（1）由定义知道，平行四边形的对边平行．根据平行线的性质可知，在平行四边形中，第页教学设计（续页）教学活动设计补充内容相邻的角互为补角．（相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角．注意和第一章的邻角相区别．教学时结合图形使学生分辨清楚．）（2）猜想平行四边形的对边相等、对角相等．下面证明这个结论的正确性．已知：如图ABCD，求证：AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD．分析：作ABCD的对角线AC，它将平行四边形分成△ABC和△CDA，证明这两个三角形全等即可得到结论．（作对角线是解决四边形问题常用的辅助线，通过作对角线，可以把未知问题转化为已知的关于三角形的问题．）平行四边形性质1 平行四边形的对边相等．平行四边形性质2 平行四边形的对角相等．二、例习题分析例1（教材P93例1）例2（补充）如图，在平行四边形ABCD中，AE=CF，求证：AF=CE．分析：要证AF=CE，需证△ADF≌△CBE，由于四边形ABCD是平行四边形，因此有∠D=∠B ，AD=BC，AB=CD，又AE=CF，根据等式性质，可得BE=DF．由“边角边”可得出所需要的结论．三、随堂练习课本练习四、小结本节课你学到了什么知识？五、作业课本90页习题19、1 第1、2题第页教学设计(首页)授课教师：备课日期: 年月日课题19.1.1 平行四边形的性质(二)教学目标4．理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质．5．能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题．6．培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力．教学重点平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用．教学难点综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．教学用具小黑板教学方法参与式授课时数共2课时第 2 课时板书设计19.1.1 平行四边形的性质(二)（1）平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是对称中心；（2）平行四边形的对角线互相平分．教学反思审阅人年月日第页教学设计（续页）教学活动设计补充内容一、课堂引入1．复习提问：（1）什么样的四边形是平行四边形？四边形与平行四边形的关系是：（2）平行四边形的性质：①具有一般四边形的性质（内角和是︒360）．②角：平行四边形的对角相等，邻角互补．边：平行四边形的对边相等．2．【探究】：请学生在纸上画两个全等的ABCD和EFGH，并连接对角线AC、BD和EG、HF，设它们分别交于点O．把这两个平行四边形落在一起，在点O处钉一个图钉，将ABCD绕点O旋转︒180，观察它还和EFGH重合吗？你能从子中看出前面所得到的平行四边形的边、角关系吗？进一步，你还能发现平行四边形的什么性质吗？结论：（1）平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是对称中心；（2）平行四边形的对角线互相平分．二、例习题分析例1（补充）已知：如图4－21，ABCD的对角线AC、BD相交于点O，EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F．求证：OE＝OF，AE=CF，BE=DF．第页教学设计（续页）教学活动设计补充内容※【引申】若例1中的条件都不变，将EF转动到图b的位置，那么例1的结论是否成立？若将EF向两方延长与平行四边形的两对边的延长线分别相交（图c和图d），例1的结论是否成立，说明你的理由．例2（教材P94的例2）已知四边形ABCD是平行四边形，AB＝10cm，AD＝8cm，AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的长以及ABCD的面积．分析：由平行四边形的对边相等，可得BC、CD的长，在Rt△ABC中，由勾股定理可得AC的长．再由平行四边形的对角线互相平分可求得OA的长，根据平行四边形的面积计算公式：平行四边形的面积=底×高（高为此底上的高），可求得ABCD的面积．（平行四边形的面积小学学过，再次强调“底”是对应着高说的，平行四边形中，任一边都可以作为“底”，“底”确定后，高也就随之确定了．）3.平行四边形的面积计算三、随堂练习课本随堂练习四、小结本节课你学到了什么知识？五、作业课本90页习题19、1 第3、4题第页教学设计(首页)授课教师：备课日期: 年月日课题19.1.2（一）平行四边形的判定教学目标1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法．2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．3．培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题．教学重点平行四边形的判定方法及应用．教学难点平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用教学用具小黑板教学方法参与式授课时数共 2 课时第1课时板书设计19.1.2（一）平行四边形的判定平行四边形判定方法1 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

网页制作教学设计

【教材分析】这节课是第10章第2节《制作网站》的第一课时，我把重点放在了站点的创建、简单的首页制作，以及网页的保存上。

因为Frontpage与Word同属于Office 组件，所以窗口无需过多讲解，而对于Frontpage的4种工作模式虽然课本上是先于《创建网站和制作首页》出现，但我认为此知识点结合后面学生制作的首页来表现更为妥当，这样学生不但能轻松的理解4种工作模式的区别，还能在“代码”工作模式中看到自己制作的网页所对应的HTML语言，使他们感受到编程不再是遥不可及、深不可测。

至于首页的制作，仅仅对学生做了简单的要求，要求他们用Word学过的操作来完成课堂练习，实现知识的迁移。

而网页中常见的背景音乐，滚动字幕，超级链接等将放在之后的课时中学习。

对于网页的保存，它既是重点，也是一个难点，所以我把保存分成了两个步骤，第一次保存是在没有图片的情况下实行的，其操作与Word类似；第二次则是在第一次的基础上添加了图片，这时的保存需要实行“更改文件夹”的操作。

这样通过对比能使学生对网页的保存操作记忆更加深刻。

【教学思路】1、因为学生平时接触网络比较多，对丰富多彩的网页、网站很熟悉，所以在这节课的开始并没有为学生展示一些网站和网页，而是用PPT直接出示了教学内容——《创建网站，制作首页》，使学生明确这节课的教学目标。

2、学生平时浏览的都是大型的、复杂的网站，当教师提出要自己动手制作时，他们难免有点胆怯，于是教师演示了一个学生作品样例，简单的个人网站——《心灵驿站》。

制作个人网站比书本上的样例更加贴近学生生活，更易激发学生的兴趣，能够消除学生的畏难情绪，增强他们的信心。

3、这节课使用的软件是Frontpage，因为它与学生非常熟悉的Word软件同属于Office组件，很多操作都与Word相似，所以对于Frontpage窗口教师无需讲解，学生能够通过类比Word，实现知识迁移。

4、新建站点虽然是个全新的知识，但是学生能够通过自学书本P48上的步骤来完成，教师需要做的是实行即时的指导和协助，并对新建站点中出现的两个文件夹image、_private实行简单的解释。

承德医学院教案(首页)及填写说明附件资料

承德医学院教案（首页）课程：外科学授课教师：职称：医师学期：2015—2016学年第1学期周次第9周时间2015年11月 5日临床专业(本专科 12级 8班授课章节第十七章外科技术课程类型理论课（）实验课（√）教学时数2学时实习课（）社会实践课（）教学目的任务教学步骤教学重点教学难点教学方法教学场地英文词汇学科前沿参考资料课外作业教学过程中发现的主要问题承德医学院教案书写说明根据教学需要，结合我校实际情况，教务处对我校教案格式和内容进行了部分调整，现将有关内容书写要求说明如下：1.授课章节：除了填写章（节）的序号，还要填写章（节）题目。

2.教学步骤：即课堂结构，包括：复习、导入、授课内容、归纳总结、参考文献、思考题等等。

书写时按照序号、内容、教学方法与手段、时间分配等顺序简要陈述，其中授课内容的安排，再以二级序号与标题按照前述顺序书写。

3.教学方法：指整体一堂课的教学方法，如：讲授法、讨论法演示法、实验法、实习法、练习法、案例法、PBL法等等。

4.教学场地：教室、实验室、语音室、操场、社区等等。

5.英文词汇：一个单元（2个学时）的课程中应有5-10个专业英文词汇。

6.学科前沿：不一定每个单元的教学内容都有新进展，但是有新进展的应写出来。

7.参考资料：教材、专著、期刊、论文、专业网站等等。

8.教案的组成：教案是由首页和正文两部分组成，教案首页是一个制式的表格，教案正文是对本单元教学设计（教学内容、教学思路、教学方法与手段、设疑提问、时间分配等等）的详细陈述。

正文部分又分为讲稿和提纲两种形式，中职及以下职称教师要写讲稿，高级职称教师可做提纲。

此次模版以讲师教案为例仅供大家参考。

（以下为参考模版）承德医学院教案（首页）课程：医学微生物学授课教师：×××职称：讲师学期：2012—2013学年第2学期教学周次第 15 周时间2013年6月6日第2单元2013年6月7日第3单元临床医学专业(本科)2011 级三、二大班授课章节第二十六章呼吸道病毒第一节正黏病毒（流感病毒）课程类型理论课（√）实验课（）教学时数2学时实习课（）社会实践课（）教学目的任务掌握：人流感病毒及禽流感病毒生物学性状、变异性；熟悉：人流感病毒及禽流感病毒的致病性和免疫性；了解：流感病毒的微生物学检查法及防治原则教学过程复习及导入新课（8min）讲授新课(共75min)一、概述（5min）二、生物学性状（一）形态与结构（20min）（二）分型与命名（5min）（三）变异（25min）（四）培养特性（自学）（五）抵抗力（自学）三、致病性与免疫性（10min）四、微生物学检查法（5min）五、防治原则：（5min）归纳总结（4min）推荐参考资料及布置作业（3min）教学重点人流感病毒及禽流感病毒生物学性状、变异性教学难点流感病毒的变异性教学方法讲授法教学场地多媒体教室英语单词influenza virus, HA, NA, antigenic drift, antigenic shift 学科前沿流感病毒新亚型参考资料1. 李凡. 医学微生物学. 第7版. 北京：人民卫生出版社, 2008. 2. Geo.F.Brooks. Medical Microbiology. 第24版. 人民卫生出版社, 2001. 3. David Greenwood. Medical Microbiology. 第15版. 科学出版社, 1999. 4. Rongbao Gao, M.D., Bin Cao, M.D. Human Infection with a Novel Avian-Origin Influenza A (H7N9) Virus. The new england journal of medicine. 5. http://www.who.int/en/课外作业请从病毒结构、变异性及人体免疫力等方面综合论述甲型流感病毒容易流行的原因。

澳大利亚教案(第一课时)

A.澳大利亚人珍爱野生动物，从不猎取和捕杀，使古老生物繁衍至今
B.澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，与其他大陆联系较少，生物进化缓慢
C .澳大利亚大陆生物种类少，繁殖缓慢，因而保持着古老的特征
D.澳大利亚大陆的动物少，人们普遍采取栏养和圈养的方式，动物交流少，进化缓慢
3.当中国欢度国庆节时，澳大利亚的季节为
主要环节的效果
一、新课导入
给学生展示澳大利亚的图片，引出澳大利亚
二、具体过程
1、引导学生共同探讨澳大利亚的国家概况——首都、面积、领土构成
2、通过分析地图，与学生探讨澳大利亚的地理位置——半球位置、海陆位置、经纬度位置
3、引导学生观察图10、24，总结澳大利亚的地势特点和三大地形区
4、引导学生读图分析澳大利亚的气候和降水的分布
2、三大地形区——西部高原、中部平原、东部山地
四、气候及降水பைடு நூலகம்
1、气候类型
2、降水分布：北、东、南三面多，中西部降水少
五、动植物
作业设计
地理填充图册中的相关内容
教学后记
学生分析地图、从地图上获取地理信息的能力比较薄弱，对地理问题的总结能力不强，需要进一步培养。
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设；反馈矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标
检测
1.澳大利亚的地形可以分为三个南北纵列带，具体是
A.东部—山地中部—平原西部—高原B.东部—山地中部—高原西部—平原
C.东部—高原中部—平原西部—山地D.东部—平原中部—山地西部—高原
2.澳大利亚的生物，保留着很多古老的种类，这是因为
5、和学生共同学习澳大利亚的动植物资源
三、结束本节课。

教学设计solidworks教案首页pdf

2024/1/25
11
零件建模流程梳理
选择合适的建模方法
根据设计需求和目标，选择合适的建模方法，如拉伸、旋转、扫描等。
添加细节特征
在基础形状上添加细节特征，如倒角、圆角、孔等，以完善零件的形状和功能。
确定设计需求和目标
在开始建模之前，需要明确设计需求和目标，包括零件的形状、尺寸、材料等。
基础特征建模
学习拉伸、旋转、扫描、放样等基础特征的创建方法，掌握特征参数设置和修改技巧。
B
C
高级特征建模
掌握倒角、圆角、抽壳、拔模等高级特征的创建方法，学习特征复制、镜像、阵列等操作。
特征编辑与修改
学习特征的编辑和修改方法，包括尺寸修改、位置调整、特征重定义等。
D
2024/1/25
10
Hale Waihona Puke 03 零件设计实战案例解析
19
装配体检查与干涉分析
质量属性检查
检查装配体的质量、体积、重心等属性是否符合设计要求。
配合关系检查
检查装配体中各零部件之间的配合关系是否正确、完整。
2024/1/25
20
装配体检查与干涉分析
静态干涉检查
检查装配体在静止状态下是否存在零部件之间的干涉现象。
动态干涉检查
在模拟运动过程中，检查装配体是否存在动态干涉现象。
SolidWorks软件界面及基本操作：包括工具栏、菜单栏、特征树等界面元素的介绍，以及基本视图操作、文件管理等。
2024/1/25
工程图生成与标注：介绍了工程图的创建、视图布局、尺寸标注、技术要求等内容的规范与标准。
27
学生作品展示评价
作品展示
选取部分优秀学生作品进行展示，包括三维模型、装配体及工程图等，以展现学生的学习成果。

九年级化学第二单元教学设计

〔作业〕
（板书）课题2氧气
（板书）一、氧气的性质：
（板书）1.物理性质：
展示一瓶氧气让学生进行观察，提出问题，归纳出氧气的物理性质。
①无色、无味的气体，②密度比空气大，③不易溶于水（鱼在水），
④改变条件：氧气→液氧→固态氧
（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）
（板书）2.化学性质：
A.实验：
a．实验2-2：将带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶内。
2.化学变化――化学反应：
①化学反应的基本类型（1>化合反应：定义、举例；2>分解反应：定义、举例）。
②氧化反应：1>概念，2>举例，3>分类。
3.催化剂：①定义；②所起的作用叫－；③举例说明催化效果：
4.说明;
烟：大量固体颗粒分散在空间所产生的现象。
雾：大量的微小液滴分散在空气中所产生的现象。
光：固体直接燃烧则发出具有一定颜色和强度的光。
2.氮气：
P29，
1物理性质：（见P29表）
2化学性质：
3用途：A、B、C、D、
3.稀有气体：
①统称：②物理性质：③化学性质：④用途：A、B、C、D、
学生明确任务
空气是存在的
空气的组成。
了解思路。
领会。
明确。
思路点拨。
学生识记。
理解。
误差分析。
识记。
理解记忆。
引出问题。
明确。
形成习惯顺序
讨论后明确。
教学难点
通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象的准确描述。
教学用品
仪器及药品。
教学设想
联系生活实际、导入新课；逐层深入、讲述新课。
拓展延伸
1.开始记忆化学式。

《设计首页》教学设计

2、制作首页标题。在“设计”模式中输入标题“新桥初中——我成长的乐园”，字体：华文新魏，大小：65像素（px），颜色：绿色（#009900），居中对齐；
3、添加“学校简介”文字说明。先打开“学校简介.wps”文件，将其文字全部选中－复制，然后再在首页中利用Dreamweaver“编辑”菜单中的“选择性粘贴”命令——带结构的文本以及全部格式（粗体、斜体、样式）进行粘贴。
师生交流一：段落首行如何空两格呢？小结：Dreamweaver中进行空格的两种方法。
师生交流二：边操作边保存预览
师生交流三：演示设置水平线的颜色
再次应用
【过渡】光有文字的首页往往不能更好地吸引浏览者，这时就要为它添加一些其它元素，比如图片、音乐等，使得页面图文并茂。
任务三：图片元素的添加
5、插入网站标志图。将插入点移到标题左端，单击“插入”菜单－“图像”命令，选择站点下“images”文件夹中的“logo.png”图片，并将图片宽、高设置为：100*100，对齐方式：绝对居中。
任务二：水平线的添加
4、插入水平线。将插入点移动到需要插入水平线的位置，单击“插入——HTML——水平线命令”，完成水平线的插入。利用属性窗口设置高度为2像素，颜色的设置：选中水平线－右击－标签编辑器－浏览器特定的，将颜色设置为绿色（#009900）。
阅读学习任务单
自主实践操作
同伴互助
教师巡视、个别指导
自主实践操作
同伴交流、互助、
教师巡视、个别指导与辅导
反馈交流：学生代表演示操作如何添加背景音乐。
课堂小结
1、提交作品：以“目录”的形式提交站点
归纳：网页保存与普通文档保存的不同点。
2、评价作品：
强调：网页内容的合理布局。