class-rules说课材料
人教版《道德与法治》八年级上册3.2《遵守规则》说课稿
《遵守规则》说课稿大家好：今天我说课的内容人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课第二框——《遵守规则》。
下面我将从以下教材解读、目标制定、流程设计三个方面进行说课。
一、关注联系解读教材学习本课之前，学生通过前一课时的学习，已经社会规则与秩序的关系，认识了规则的重要性。
在已有知识储备的基础上，本节课我将设计一系列探究活动，引导学生在小组讨论、合作交流中了解遵守规则的具体做法，进而自觉遵守规则的态度。
二、基于《标准》制定目标明晰的活动目标能为老师的教及学生的学指明方向，而学习目标的确立基于课标，（课件）本课所依据的课程标准的相应部分是：“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。
基于课程总目标及单元目标，结合本课教材特点，我将本课的活动目标制定为以下两点：1. 树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。
2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3.了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改进规则。
基于以上活动目标和教学思路，本节课我预设将运用案例式教学、合作探究式教学、辩论式教学这三种教学方法。
三、立足学情设计流程八年级的学生在已有的校园生活和社会生活中已经初步知道了一些规则。
根据课程标准，立足学情分析，根据综合性、实践性、开放性的课程性质，结合教材特点，我将以学生活动贯穿始终，将活动流程分六个板块：活动一——观看视频，热点导入导入。
观看女子拦高铁视频，说说我们应如何对待规则？学生可能会答：遵守、敬畏等等。
接着，展示本科课题。
选用社会热点问题，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。
（补充课题板书：遵守规则）接着，我将和学生一起进入第二个活动环节——展示学习目标：学生齐读1.通过分析男子报警事件认识自由与规则的关系。
英语作文介绍班级班规
英语作文介绍班级班规Title: Class Rules: Fostering a Positive Learning Environment。
In our class, we uphold a set of rules and guidelines to create a conducive and harmonious learning environment for everyone. These rules are designed to promote mutual respect, cooperation, and academic excellence. Let's delve into the details of our class rules:1. Respect for Others: One of the fundamental principles in our class is respect for one another. We treat our classmates, teachers, and staff with kindness, courtesy, and consideration at all times. This includes listening attentively when others speak, refraining from interrupting, and valuing diverse perspectives.2. Punctuality and Attendance: We recognize the importance of punctuality and regular attendance for academic success. Therefore, students are expected toarrive on time for class and participate actively in all scheduled activities. Absences should be communicated in advance, whenever possible, and missed work should be promptly completed.3. Responsibility for Learning: Each student is responsible for their own learning journey. This entails completing assignments on time, actively participating in class discussions and activities, and seeking help when needed. Additionally, students are encouraged to contribute positively to the learning atmosphere by sharing their knowledge and insights.4. Maintaining a Positive Environment: We strive to cultivate a positive and supportive atmosphere in our classroom. Negative behaviors such as bullying, gossiping, or disrupting the learning process are not tolerated. Instead, we promote kindness, empathy, and constructive communication among peers.5. Respect for Classroom Property: We take pride in our classroom environment and respect the materials andresources available to us. Students are expected to handle classroom property with care, keep their work areas tidy, and report any damage or issues promptly.6. Use of Technology: While technology can enhance learning experiences, its use in the classroom must be purposeful and respectful. Students are expected to use electronic devices responsibly, following the teacher's instructions regarding their use during class time.7. Academic Integrity: Honesty and integrity are paramount in our class. Plagiarism, cheating, or any form of academic dishonesty is strictly prohibited. Students are expected to uphold the principles of academic integrity in all their academic endeavors.8. Conflict Resolution: Inevitably, conflicts may arise among classmates. However, we believe in resolvingconflicts peacefully and respectfully. Students are encouraged to communicate openly, listen empathetically, and seek compromise when conflicts arise. If necessary, the teacher is available to mediate and help find a resolution.9. Feedback and Improvement: Feedback is essential for growth and improvement. Students are encouraged to provide constructive feedback to their peers and teachers in a respectful manner. Likewise, students should be open to receiving feedback and using it as an opportunity for self-improvement.10. Celebrating Diversity: Our class celebrates the richness of diversity in all its forms. We respect and value the unique backgrounds, cultures, and perspectives of each individual, creating a welcoming and inclusive learning environment for everyone.By adhering to these class rules and guidelines, we can create a positive, respectful, and productive learning environment where every student has the opportunity to thrive academically and personally. Together, we can make our classroom a place where everyone feels valued, supported, and empowered to reach their full potential.。
小学道德与法治《2我们的班规 我们订》说课稿(共2课时)
导入：
出示图片：站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净……
说说你看到了什么？
活动二：班规大搜索
设计意图：
通过出示生活中整齐有序的种种现象，让学生感受到规则的好处——可 以带来美好的生活，为学习制定班规打下很好的情感因素。
活动二：班规大搜索 说说“我们班的班规”并分享课前搜集到的班规； 体会了解到：班规可以包含的内容有礼仪、纪律、学习等方面…… 出示课本9页两幅图。
活动二：遵守班规要自觉
播放视频（同学们上综合课前排队的时候吵吵闹闹的，班干部整队喊了很久， 还有同学们在队伍里推挤、说话等现象）。 讨论： （1）看到这样的现象，你想说些什么呢？
（2）你认为可以采取哪些措施，督促这些同学遵守班规？
你自己是否也曾经有过不遵守班规的时候呢！我们应该怎么去改进呢？ 有时候，我也忘记了遵守班规： 我的改进方法：
设计意图：通过“说一说、想一想”等活动，让学生真切体会到班规是个神 奇的魔术师，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地 学习和活动。
活动三：制订班规讲方法
先从“我们的班规是怎么制订的”说起，再引导学生看课本10页两幅图：你认为 这两种制订班规的方法，哪种更合理？
掌握制订班规的程序和方法:
同学们用不同的方法来提醒自己遵守班规，这是进步的表现。
情景剧表演（教材第13页内容）， 思考：
（1）如果你是班长，你会同意吴林的要求吗？ （2）如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚，那我们制订的班规会 变得怎样？
讨论交流：除了依靠奖惩制度，还有什么更好的方法让班规长期有效的执行呢？
小结：人人自觉遵守，才能使班规有效执行下去。
未来版品社四上《学校里的规则》说课稿1
未来版品社四上《学校里的规则》说课稿1一. 教材分析《学校里的规则》是未来版品社四上学期的教材，本节课主要让学生了解和认识学校规则的重要性。
教材通过生动的案例和情景，引导学生理解遵守学校规则的必要性，培养学生自觉遵守学校规则的良好习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作意识，他们对学校规则有一定的了解，但可能在具体情境中仍难以自觉遵守。
此外，学生个体差异较大，学习程度参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，因材施教，并通过创设情境和互动活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校规则的种类和意义，学会自觉遵守学校规则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到遵守学校规则的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校规则的种类和意义，学会自觉遵守学校规则。
2.教学难点：培养学生在不确定情境下自觉遵守学校规则的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对学校规则的思考，激发学习兴趣。
2.案例分析：呈现几个不同情境下的学校规则案例，引导学生分组讨论，分析遵守学校规则的重要性。
3.知识讲解：教师总结学校规则的种类和意义，强调遵守学校规则的必要性。
4.情景模拟：设置一个模拟校园场景，让学生分角色扮演，实践遵守学校规则的行为。
5.小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中自觉遵守学校规则，分享彼此的看法和经验。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调遵守学校规则的重要性。
class rules
Class rules班训：年轻没有失败青春炫出色彩！最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
班级风：竞争、互助、共同进步。
班规：1.打预备铃要迅速回位，不要在老师来后才到教室。
2.上课时要认真听老师讲解，禁止吃东西、睡觉、看小说。
3.按时完成各科作业（家庭和课堂），请不要早上到校补作业。
4.吃饭按组排队，不要插队，讲话。
5.不要随地乱扔垃圾（特别是扔在后面，饮料瓶盖子盖紧。
），保护班级卫生。
6.不允许破坏班级公物，否则照价赔偿。
7.自习课禁打闹，听当天值日生管理。
8.每天打扫卫生的人要认真完成当天任务，打扫过程中全班人不得留在教室。
9.自习课太闹的人，值日生有权对他进行处分，并赶出教室。
10.值日生要管理当天班上的所有琐碎杂事。
11.不允许和老师顶撞，不尊重老师。
12.不允许随便换位子。
13.不准乱扔粉笔头，或做一些危险动作。
14.值日生扣的分数不能乱涂改。
15.不能侮辱别人，用别人听不懂的语言骂人。
16.男女生正常交往，不得过于亲密。
17.不能窜班、窜楼18.两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操认真做，持之以恒视力保。
19.穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。
20.早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；各门功课同重要，书声琅琅气氛好。
21.班干部所负责执行班级的各项制度及行使各自的职责时，公开、公正、公平，不能包庇他人。
22.班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学，语言要文明。
23.班干部对班级中出现的问题要及时处理，不能处理的要及时向班主任反映。
24.不得进入网吧等娱乐场所。
不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。
25.勤剪指甲，男生不留长发。
怪发。
26.有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。
27.好记性不如烂笔筒，上课要做好课堂笔记。
28.不在走廊、楼梯、教室内做运动。
29.为班级、学校做贡献者（如黑板报获奖、好人好事、学校竞赛获奖等），酌情加分。
30.班级遵循民主集中原则，重大事情的决定，需要由全班投票，票数达全班的2/3则可通过。
班级生活有规则说课稿
《班级生活有规则》说课一、教材分析《道德与法制》教材二年级上册第二单元第六课，主旨是让学生知道和谐的集体生活离不开班级规则，并在引导学生共同商讨、制订班规的过程中，帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感、权利与义务感，有助于其公民意识、规则意识的形成。
二、学情分析二年级的孩子已经有了一年的班级生活经验，集体荣誉感萌生，集体向心力也开始聚集，他们有着将班级建设得更好，能开心的在班级里学习生活的期盼。
这个年纪的孩子也正处于最活泼好动、心智还没有成熟的阶段，很难意识到自己的言行是否会影响到同学和班级。
三、教学目标（1）激发爱集体的情感，知道班级生活处处有规则（2）通过班规的讨论更加理解班规的意义，培养对班集体的责任感（3）通过体验活动培养解决出现在学生生活中问题的能力四、教学重难点1.重点：知道学校处处有规则，体会规则给我们带来的好处。
2.难点：从行动上做到自觉遵守规则。
五、设计理念利用再现生活情景引导学生通过观察生活中出现的问题引发对制定班级规则的需要，并让学生直接参与到班级规则的制定并体验在规则下的班级生活的重要性。
六、教学环节活动一体验游戏活动二生活放大镜活动三大家一起来约定活动四我们一起来行动活动一：玩一玩玩一玩：《石头剪子布》游戏活动二：生活放大镜夸一夸：做得好守规则的地方找一找：哪些地方做得还不够好活动三：大家一起来约定提议→讨论→达成共识我的发现孩子们在应对问题时也会有无穷的智慧，关键是我们要给其一个开放的平台，一个民主的环境和一个合适的引导，他们就会给我们一个精彩的答案。
活动四：我们一起来行动教学回顾与思考在本课活动中教师要引导学生主动观察班级这一准公共空间中的准公共生活，反思自己的行为，体会规则给我们带来的好处培养学生主动参与班级公共生活规则的制订与管理，从行动上做到自觉遵守规则。
未来版道德与法治一年级下册第3课《班级小公约》说课稿
未来版道德与法治一年级下册第3课《班级小公约》说课稿一. 教材分析《未来版道德与法治一年级下册》是一本面向一年级学生的道德与法治教育教材，旨在培养学生良好的道德品质和法治观念。
本课《班级小公约》是该教材第3课的内容，通过引导学生讨论和制定班级公约，让学生认识到规则的重要性，培养学生的自律意识和团队合作精神。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要适应学校规则和班级纪律。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，容易受到周围环境的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论和实践活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级公约的重要性，学会制定和遵守规则。
2.过程与方法：通过讨论、实践等活动，培养学生的团队合作精神和自律意识。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重和遵守规则，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解班级公约的意义，学会制定和遵守规则。
2.教学难点：培养学生团队合作精神和自律意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、实践法、案例分析法等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的真实案例，引发学生对班级公约的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流：分组讨论，让学生分享对班级公约的看法，培养学生的表达能力。
3.实践活动：分组制定班级公约，让学生亲身参与，培养学生的团队合作精神。
4.总结提升：教师引导学生总结班级公约的重要性，强调遵守规则的意义。
5.课后作业：布置一道关于班级公约的实践作业，让学生将所学应用于实际生活中。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：•什么是班级公约？•班级公约的重要性•如何制定和遵守班级公约？八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
一年级上册班会说课稿 遵守规则 全国通用
一年级上册班会说课稿一、教学目标1.了解什么是规则，知道规则的重要性；2.通过班课活动，让学生对遵守规则做到自觉自愿，维护班级和谐。
二、教学重点1.向学生讲解什么是规则、规则的类型；2.引导学生思考，掌握遵守规则的好处和必要性；3.激励学生参与课堂互动活动，感受遵守规则的乐趣。
三、教学内容1. 什么是规则•规则是行动的规定、行为的准则或原则。
•规则是构建和谐社会、班级的必要手段。
•规则有法律规则、伦理规则、组织规则、习俗规则等。
2. 规则的好处和必要性•规则的存在可以让我们感受到秩序和安全。
•遵守规则能减少矛盾冲突，提高效率，增强信任。
•规则是学习、生活和工作的重要保障，也是公平和正义的表现。
•规则的执行需要大家共同维护，让我们学会爱护和关心他人，做到和谐共处。
3. 班级规则和班会活动•班级规则是同学们彼此之间约定俗成的生活规范，也是维护班级和谐的基础。
•在班会活动中，可以让同学们做出一些小小的规定，如不打闹、不说脏话等。
让同学们感受到规则的重要性，让他们学会如何遵守规则。
•在班级中，应该建立起团结友爱、互帮互助的班风，这样才能让遵守规则成为每个人的自觉行动。
四、教学方法•师生互动交流，引导学生探讨规则的重要性；•图片、课件、游戏等形式，引导学生参与课堂互动活动，感受遵守规则的乐趣；•让学生们用自己的语言诠释规则的重要性，并对它有自己的思考。
五、教学评价•评价方式：口头评价、书面评价。
•口头评价：听取学生对规则的理解和认知，鼓励学生多发表看法和意见，让更多学生参与进来。
•书面评价：通过问题调查、作文等形式，让学生深入理解规则的重要性，在自觉遵守规则的同时，在成长中受益。
六、教学总结规则是我们健康生活的保障，我们应该在日常生活中自觉遵守规则，用规则来约束自己的行为。
在班级中，规则的存在不仅是班级和谐的基础，也是我们彼此理解和信任的重要表现。
我们应该养成良好的遵守规则的习惯，使得我们在成长的道路上走得更加顺畅。
四年级上册道德与法治2《我们的班规我们订》说课稿(共2课时)
《我们的班规我们订》说课稿（2课时）尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析：本课由四个板块组成，重在引导学生树立规则意识、体验民主制订班规的过程，明白班规需要全体成员共同遵守，知道如果班规有不完善之处，可以对班规进行修订和改进。
第一个板块的话题是“班规的作用”。
旨在帮助学生树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。
第二个板块的话题是“班规我们订”。
目的是引导学生明白班规应当经过全班学生讨论，采取民主集中的方法制订，培养学生的民主意识。
第三个板块的话题是“班规重之星”。
旨在让学生了解班规需要班级全体成员共同遵守。
在执行班规的过程中应当有奖惩，保证班规执行过程中的公平与公正。
第四个板块的话题是“班规可改进”。
旨在让学生知道，同学们制订的班规如果有不合理的地方，班规是可以修订的，但修订班规要遵循一定的程序，在新班规没有制订之前，仍然要执行原有班规。
这一课建议两个课时来完成。
第一个课时重在感受班规可以使班级生活健康有序、更有条理。
学习制订班规要人人参与。
第二个课时重在引导学生懂得班规需要大家共同遵守，为保证班规执行，必须建立一定的奖惩制度。
在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
二、说学情分析：四年级的学生对班规了解到什么程度呢？带着这样的疑问，我们走进学生，在调查和走访中，发现以下几个问题：1、大多数学生几乎没有参与班规的制订。
2、、在班级生活中遇到问题时，学生多数是找老师解决，不知道用班规来处理。
3、他们不知道制订和修订班规需要遵守一定的程序。
4班规粘贴在班务栏的角落里，甚至页面已经发黄，也没有更换。
5、部分学生不遵守班规。
本课，我将从学生的“问题”出发，让他们感受班规的重要性，掌握制订班规的程序和方法，培养民主意识。
《遵守规则》说课稿
《遵守规则》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《遵守规则》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《遵守规则》是人教版八年级上册道德与法治第三课第二框的内容。
本框内容在教材中起着承上启下的作用，既是对上一框《社会生活离不开规则》的深化，又为下一框《维护秩序》奠定了基础。
通过本框的学习，有助于学生增强规则意识，自觉遵守规则，维护社会秩序。
本框主要包括“自由与规则不可分”“自觉遵守规则”“维护与改进规则”三个目题。
教材通过列举生活中的案例和现象，引导学生思考规则与自由的关系，探讨如何遵守规则以及如何积极参与规则的改进和完善。
二、说学情八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的自我意识和独立思考能力，但对规则的认识和理解还不够全面和深入。
在日常生活中，部分学生存在着违反规则的行为，如闯红灯、插队等。
因此，通过本框的学习，引导学生正确认识规则，增强规则意识，具有重要的现实意义。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标：理解自由与规则的关系，掌握遵守规则的方法，了解维护和改进规则的意义和途径。
2、能力目标：提高学生的自我约束能力和自律能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：增强学生的规则意识，树立遵守社会规则的观念，积极参与规则的改进和完善，共同营造良好的社会秩序。
四、说教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点：自由与规则的关系，自觉遵守规则的方法。
重点确定的依据：理解自由与规则的关系是树立规则意识的基础，掌握自觉遵守规则的方法有助于学生在实际生活中践行规则。
2、教学难点：维护与改进规则。
难点确定的依据：对于八年级的学生来说，维护和改进规则需要具备一定的社会责任感和创新思维，这对他们来说具有一定的难度。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，如播放视频、讲述故事等，让学生在情境中感受规则的重要性，提高学习兴趣。
“行为规范主题班会”教案说课稿五篇范文
“行为规范主题班会”教案说课稿五篇范文第一篇：“行为规范主题班会”教案说课稿“行为规范主题班会”教案一、学习目的通过这次班会，让《中学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
二、活动简介抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。
三、活动过程1、导入主题亲爱的同学们，大家好，今天我们班会的主题是“行为规范”。
我们在高中阶段的学习已经不短了，那么，我们的《日常行为规范》你会了解多少呢？今天我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。
课前分好小组，由代表发言。
一、简答题1、行为规范共分四大部分？2、说出五种文明用语。
3、升国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样？二、判断题1、我们可以配戴首饰，留披肩发。
（F）2、我们可以因有事而不请假，随便旷课。
（F）3、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。
（T）三、身边不文明事例大家谈看法。
以小品的形式表演身边不文明行为实例，（不文明语言、乱丢垃圾），让学生自己说出这种不文明香味的不好影响，并指出今后应该怎样做。
四、总结要想拥有一个良好的生活、学习环境，需要我们每个人去努力的创造，要我们从自己的一言一行做起，从身边的点点滴滴注意，把《中学生日常行为规范》作为自己行动的准则，做一个文明礼貌的合格中学生。
第二篇：行为规范主题班会教案“讲文明，树规范，从我做起”主题班会潍坊市经济学校王建军教学目的：使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中职生。
教学重点、难点：以学生学习行为规范为中心，生活实例进行讨论交流、反面案例启示等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。
教学要求：注重人人参与，注重联系实际。
课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例，并在班会课上讨论。
教学过程：一、创设情景，引入主题：班主任：播放图片，让全体同学来了解没有规矩不成方圆，没有规范就没有秩序。
class rules
班训：团结友爱，积极进取。
为了营造一个良好的学习与生活环境，为了创建“最能团结、最能拼搏、最能学习”班，更好地对班级进行管理，班集体制定以下班级公约，敬请各位同学自觉配合遵守。
需要我们在严格遵守《中学生守则》和各项规章制度外，还要恪守我们班同学共同的约定。
1.爱护学弟、学妹，时刻做个好榜样。
礼让同学，与同学和睦相处。
尊敬老师,懂礼貌,见到老师主动问好。
2.在校期间要求穿着校服，非在宿舍期间严禁穿拖鞋。
3.每节课前要做好课前准备（准备包括：你懂的）。
如老师未进教室，班长和课代表应维持秩序。
4.上课中自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做与学习无关的事情。
晚自习期间保持安静，未经允许不在教室中来回走动。
5.独立完成作业，不抄袭。
交作业不拖沓,作业批改后及时订正。
6.课间时间不在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐,言谈举止要文明, 记住自己的一言一行代表着我们班的形象。
7.值日生按时做好值日工作，其余时间每一位同学自觉保持个人区域的整洁。
8.出早操快静齐，要求动作规范、整齐。
9.自觉遵守食堂的纪律：排队取餐，不浪费。
10.自觉遵守宿舍的纪律：按时就寝，保持宿舍整洁。
11.积极、主动参加集体活动，并尽全力完成好每项活动。
12.知错能改，不推卸责任。
如违反有关规章应接受批评，违反一次警告处理，违反两次罚做值日（值日天数依情况而定），违反三次面对全班做出书面检查（检查字数依具体情况而定）。
class rules
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谢谢您的观看！
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Things to do in class
• 1. Do notes in the book. 做笔记
• 2. Respect everyone as your friend.尊重每人
• 3.Be sure you are here with a book,a pen ,and a notebook. If not , you will be punished by losing scores. 带上笔、书、本到 校，否则给予扣分处理
• 4. Finish your excercise on time .准时完成作 业
• 5. Ask for a leave if you have sth to do or
you feel
not
well.
有什么事需请假。 第3页/共5页
The ways of checking yourselves .
批注本地保存成功开通会s
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Pay more attention to the rules.
• 1.No cellphones. 禁止玩手机 • 2. No fighting. 禁止打架 • 3. No smoking \eating or sleeping. 禁止抽烟、
吃零食和睡觉 • 4. No excuse. 禁止找各种借口 • 5. No quarreling with anybody in class,
（完整word版）八年级道德与法治上册遵守规则说课稿
（完整word版）八年级道德与法治上册遵守规则说课稿八年级道德与法治《遵守规则》说课稿政史地教研组贾彩琴今天我的说课内容是：人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》第二框题的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材《遵守规则》是人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》第二框题的内容。
本框主要是引导学生了解规则与自由的关系以及如何遵守规则并能不断的改进规则。
从全课内容看，它是对第一框的继承和深化，对整节课的知识起到了升华和总结的作用，所以在本框在全课中起到了收尾的作用。
二、说学情进入中学后，初中生自我意识开始增强，具体形象思维逐渐向抽象思维转化。
这个阶段的学生好奇心旺盛，求知欲强，在社会生活中，他们已经对社会规则有了一定的浅显的认识，并且通过上一节课的学习已经知道了社会规则的重要性。
但是由于年龄的限制他们对于社会规则与自由的关系和如何去遵守规则还不是很了解，所以需要教师的讲解和引导，并利用案例让学生自主讨论，主动思考，真正做到把课堂还给学生。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下:【情感、态度、价值观目标】认识到遵守规则的重要性，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成遵守规则以及改进规则的意识。
【能力目标】提高自律能力，学会维护规则的技巧，提高改进规则的能力。
【知识目标】了解规则与自由的关系，明白每一个人都应该遵守规则，懂得如何遵守规则以及改进规则的原因。
四、说教学重难点根据教学目标，我确立本课的重难点为:【重点】做到自觉遵守规则。
【难点】知道规则与自由的关系。
五、说教学方法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：案例分析法、小组讨论法、讲解法，启发法等。
班级规则英语作文模板
班级规则英语作文模板Class Rules。
As students, we spend a significant amount of time in our classrooms, and it is essential to have a set of rules and guidelines to ensure a positive and productive learning environment. Class rules are designed to promote respect, responsibility, and safety, and they play a crucial role in shaping the behavior and attitudes of students. In this article, we will discuss the importance of class rules and explore some common rules that are typically implemented in classrooms.Importance of Class Rules。
Class rules serve as a framework for maintaining order and discipline within the classroom. They provide students with clear expectations and boundaries, which help to create a sense of structure and consistency. By following class rules, students learn to respect the rights of others, take responsibility for their actions, and develop self-discipline. Additionally, class rules help to ensure the safety and well-being of all students and teachers, creating a secure and conducive learning environment.Common Class Rules。
班级常规管理说课稿模板
班级常规管理说课稿模板一、说课目的本说课旨在介绍如何通过有效的班级管理策略，促进学生自我管理能力的提升，同时创建一个积极、有序的学习环境。
二、班级管理理念在管理班级时，我们遵循“以人为本”的原则，尊重每一位学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长，同时培养他们的集体意识和责任感。
三、班级管理目标1. 确保课堂纪律，为学生提供一个安静的学习环境。
2. 促进学生之间的相互尊重和合作，建立良好的同学关系。
3. 培养学生的自我管理能力，使他们能够自主学习、自我监督。
4. 通过班级文化建设，增强班级凝聚力，形成积极向上的班级氛围。
四、管理策略1. 课堂纪律管理：制定明确的课堂规则，并在学期初向学生解释清楚。
通过定期的纪律检查，确保规则得到遵守。
2. 学习氛围营造：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作学习，提高学习效率。
3. 班级文化建设：定期组织班级活动，如主题班会、文化节等，增强学生的集体荣誉感。
4. 家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
五、实施步骤1. 学期初：向学生介绍班级管理的规则和目标，确保每个学生都清楚自己的责任和期望。
2. 日常管理：每日进行课堂纪律的监督和检查，及时纠正不良行为。
3. 定期评估：每学期进行一次班级管理效果的评估，根据评估结果调整管理策略。
4. 学期末：总结本学期的班级管理经验，为下一学期的管理提供参考。
六、预期效果通过有效的班级管理，我们预期学生将能够在一个更加有序和积极的环境中学习，同时他们的自我管理能力和团队合作精神也将得到提升。
七、总结班级管理是一项系统工程，需要教师、学生和家长的共同努力。
通过持续的努力和不断的优化，我们相信能够为学生创造一个更加理想的学习环境。
以上是班级常规管理说课稿的模板内容，教师可以根据实际情况进行调整和补充，以适应不同班级的特点和需求。
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Listening exercise
Group work：make rules for ourselves
We should……
We shouldn’t……
知识扩展
1.He should work harder. 他应该更加努 力。
2.Crime should be punished. 犯罪应受 惩罚。
3.Should I wear a coat?我要穿大衣吗 ？
Should 情态动词后加动词原形， 没有人称和数的变化
知识扩展：shouldn’t 与don’t
You shouldn’t go to school late. Don’t go to school late. We shouldn’t read in bed. Don’t read in bed
class-rules
listen to the teacher
carefully 认真听讲
make noise (制造噪音)in class
help the old people
帮助老人
play p our room clean
保持房间干净整洁
read in bed
躺在床上看书
keep off the grass
不践踏草坪
pick off the flowers
摘花
sleep in class
eat in class
Guessing game：你做我猜
1.make noise制造噪音，吵闹 2.eat in class上课吃东西 3.go to school late上学迟到 4.keep our room clean保持房间整洁 5.sleep in class上课睡觉 6.pick off the flowers摘花 7.listen to the teacher carefully认真听讲 8.read in bed躺在床上读书