第13课 抗日救亡运动
第13课 抗日救亡运动
张寒晖
1902～1946.3.11 河北定县人 “人民艺术家”
中国由此失去的资源：
铁 黄金 铁路 石油 电力 出口 黑龙江 贸易
79% 55% 41% 935 23% 37%
总计财 产损失
48亿银元
沈阳“九一八”纪念馆
“勿忘国耻”警钟
在辽宁沈阳市，每年9月18日都要响起长长的警报，提醒人们不要忘记过去的“国耻”。 你知道，这是为了哪一年的什么事件，而发出的警示吗？
伪满洲国道台衙门
伪满洲国国务院
日本在我国东北的野蛮殖民统治
日本制造的“平顶山惨案” 平 顶 山 殉 难 同 胞 纪 念 碑
日军在辽宁抚顺平顶山残害中国人民 “ 平 顶 山 惨 案 ” 纪 念 馆
日本在东北建立进行细菌战争的七三一部 队，用活的中国人，包括十一二岁的儿童进行 细菌试验。被残害的达3000多人。 七三一部队：全称为“关东军防疫给水部 队”，邮政号码为满洲第七三一部队。
十九路军英勇抗敌
蔡廷锴亲临前线指挥部队抗敌 第19路军奋起抗战 蔡廷锴
1892.4.15～1968.4.25 字贤初 广东罗定县人 第19路军军长
长城抗战
1933年元旦，日军进犯山海关，中国守军何柱国旅奋起抵抗，揭开长城抗战序幕。1933年2 月日军进犯热河（今并入河北、辽宁及内蒙古）。3月初，侵占热河，并继续向长城一线进犯。3 月9日进犯长城军事要地喜峰口、冷口、古北口。其中喜峰口守军，原西北军29军将士组织五百 人大刀队，夜袭敌营，夺回喜峰口。此役毙敌千人，五百壮士仅二十余生还。蒋介石对此不予援 助。日军受挫后，一面进扰察哈尔东，攻占多伦、沽源、宝昌、张北诸县；一面派兵改由山海关 突进滦东。4月初攻陷石门寨、海阳、秦皇岛等地，使长城线守军腹背受敌。5月下旬，中国军队 相继放弃长城各口，日军突破滦河，侵入滦西，攻陷冀东22县，直接威胁平津。长城抗战失败。
最新精选历史八年级上册第四学习主题 中华民族的抗日战争第13课 抗日救亡运动川教版习题精选八十七
最新精选历史八年级上册第四学习主题中华民族的抗日战争第13课抗日救亡运动川教版习题精选八十七第1题【单选题】1936年西安事变的发动者是( )A、张学良、蒋介石B、杨虎城、佟麟阁C、张学良、杨虎城D、蒋介石、杨虎城【答案】：【解析】：第2题【单选题】在民族危亡之际，1935年北平学生高呼“停止内战，一致抗日”的口号，举行示威游行。
促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来，这就是著名的( )A、五四运动B、新文化运动C、一二·九运动D、西安事变【答案】：【解析】：第3题【单选题】“北大营两侧，暴虐的中国军队破坏我南满铁路，同我守备队发生冲突。
”以电报中这一伪造的情节为借口，日本发动了( )A、九一八事变B、西安事变C、七七事变D、八一三事变【答案】：【解析】：第4题【单选题】中国十年内战的基本结束，抗日民族统一战线初步形成的标志性事件是指( )A、蒋介石、汪精卫国民党右派突然叛变革命B、三大红军主力在会宁胜利会师C、1931年九一八事变的爆发D、中共派代表团去西安调停，西安事变和平解决【答案】：【解析】：第5题【单选题】1945年9月18日，因西安事变被幽禁在贵州桐梓的一位国民党将军写下日记：“这是第十四个‘九一八’了，今年更比往年大不相同，我虽然还不能自由地走上我的故土，可是我的故土是在压迫之下而得到了自由……我衷心期待着解放了的故土，焕然一新。
”这位将军是( )A、张学良B、赵登禹C、佟麟阁D、张治中【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于中国与世界反法西斯战争的关系的说法，不正确的是( )A、中国是世界上最早开展反法西斯斗争的国家B、中国是反对日本法西斯的主力C、中国在世界反法西斯战争中做出了巨大的民族牺牲D、苏联出兵中国东北是中国抗日战争取得胜利的决定性因素【答案】：【解析】：第7题【单选题】“高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵。
先占火药库，后占北大营……”这一歌谣所反映的历史事件发生在( )A、长春B、沈阳C、北平D、上海【答案】：【解析】：第8题【填空题】为纪念毛泽东同志诞辰120周年拍摄了电视连续剧《毛泽东》，______年7月，毛泽东在______出席了中共一大；1927年秋收起义后，毛泽东领导创建了______革命根据地，开创了______武装夺取政权的正确革命道路；1935年1月召开的______会议确立了毛泽东为核心的党中央的正确领导；1945年在______召开的中共七大上，毛泽东作了______的报告，这次会议第一次提出将______作为中国共产党的指导思想。
历史教学案例3篇
教学案例1第13课抗日救亡运动的兴起一：学情介绍本次所上班级为八（3）班，该班级学生底子薄，基础差。
有很大一部分学生连最基础的知识都不清楚，有的甚至是一张白纸。
学生的学习积极性不高，没有学习的兴趣，学习非常的被动，要老师不断的去催促。
课堂氛围不活泼，积极举手，回答问题的学生不多，也有一部分学生理解能力强，学习主观能动性高，是班上的积极份子，能够给课堂带来意想不到的惊喜。
二：教学设想通过对“九一八”事件的学习，使学生明白日本侵略中国的历史事实，中国的局部抗战开始，同时联系近代以来日本参加对华所有的战争，如甲午中日战争，八国联军侵华战争等，说明日本发动“九一八”事变是蓄谋已久的。
通过对“西安事变”的学习，让学生明白西安事变的背景是怎样的，就是日本加紧了对中国的侵略，中国面临生死存亡的时刻。
张学良，杨虎城为全民族的利益，对蒋介石实行“兵谏”，充分体现了他们的爱国主义精神。
“国之兴亡，匹夫有责”这是一种爱国主义精神，作为一个中学生，目前还不能为国家做点事情，但是任何时候，我们都要有爱国主义精神，这是中华民族的传统美德。
三：情景描述通过对“九一八”事件的学习，使学生明白日本侵略中国的历史事实，中国的局部抗战开始，同时联系近代以来日本参加对华所有的战争，如甲午中日战争，八国联军侵华战争等，说明日本发动“九一八”事变是蓄谋已久的。
通过对“西安事变”的学习，让学生明白西安事变的背景是怎样的，就是日本加紧了对中国的侵略，中国面临生死存亡的时刻。
张学良，杨虎城为全民族的利益，对蒋介石实行“兵谏”，充分体现了他们的爱国主义精神。
“国之兴亡，匹夫有责”这是一种爱国主义精神，作为一个中学生，目前还不能为国家做点事情，但是任何时候，我们都要有爱国主义精神，这是中华民族的传统美德。
本课我在导入的过程中，播放了《松花江上》这首歌曲，随着悲惨的音乐声，和着一张张悲惨的图片，渐渐把大家带入了那个时代的场景：东三省的人民在凛冽的寒风中，在泞泥不堪的道路上，艰难的前行。
第13课抗日救亡运动
亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。
西安事变发生后，中国共产党主张和平解决，从而促成了 抗日民族统一战线初步形成。
应张学良电邀，中共中央派周恩来，叶剑英 秦邦宪赴西安谈判
抗日救亡运动
西安事变 （双十二事变）
1.背 景 ①日帝的侵略，使中华民族的民族危机空 前严重。 ②全国抗日救亡运动的高涨。 （原因）： ③中共抗日统一战线的感召。 ④蒋介石 拒不接受张、杨的“停止内战、联合抗日” 的主张。 2.时 间：1936年12月12日 中共为什么主张和 张学良、杨虎城 3.发动者： 平解决西安事变？
中华民族的千古功臣。……中国共产
党和中国人民永远怀念张学良先生。 张学良先生千古！ 中国共产党中央委员会总书记 中华人民共和国主席 江泽民 ２００１年１０月１５日
本课小结：
日本帝 国主义
发动
九一八 事 变
引 发
全国抗日救亡 运动的高涨
推动
张学良
发动
杨虎城
西安 事变
和平解决
标志着十年内战的基本结束，促 进了国共合作抗日局面的出现。
4.实 质：逼蒋抗日的爱国行动
5.结 果：和平解决 为了全民族的利益 6.意 义: 标志十年内战的基本结束, 促进了国共合作抗日局面的出现。
抗日救亡运动
中华民族的“千古功臣”
张学良和赵一荻在张学良 九十大寿庆贺会上合影
2001年,张学良在 美国夏威夷逝世， 享年一百零一岁。
抗日救亡运动
张学良先生亲属： 惊悉张学良先生逝世，十分悲痛。我谨 代表中国共产党和中国人民表示深切哀悼！ 1 张学良先生是伟大的爱国者。……堪称
1931年10月，许世英代表蒋介石声称“如果 日本能担保中国本土十八省的完整，则国民党可同 意向日本……让出东北。” ——蒋介石在南昌的讲话
第13课 抗日救亡运动讲解
第13课抗日救亡运动李河初中谭海滨【课标要求】简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战；了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
【教学目标】一、识记与理解记住九一八事变发生的时间、地点，了解日本帝国主义在东北地区的暴行，概述全国抗日救亡运动高涨的情况，掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果，理解西安事变和平解决的历史意义。
二、能力与方法通过分析日本发动九一八事变和制造华北事变的原因，引导学生从世界的角度研究日本对外扩张的必然性，使学生具有国际视野、全球意识；通过研究蒋介石实行不抵抗政策的原因，培养学生透过现象看本质的能力；通过了解西安事变后错综复杂的形势，讨论应当怎样解决西安事变，发展学生从全局出发，从大处着眼，冷静地分析、应对、处理突发事件的能力，同时培养学生与他人合作、沟通、分享的能力；通过收集张学良、杨虎城生平的资料，培养学生的信息意识和信息获取与整理的能力。
三、情感态度与价值观通过揭露日本帝国主义的侵略罪行，使学生认识日本军国主义的侵略本性，牢记民族恨，时刻警惕日本军国主义的复活；通过比较在空前严重的民族危机面前中国社会各种政治力量的不同态度，培养学生正确的价值取向，树立对国家对民族的历史责任感和历史使命感，从而弘扬爱国主义精神；通过了解张学良、杨虎城的生平，学习张学良、杨虎城为国家、民族最高利益置个人生死存亡于度外的高尚品德，引导学生处理好个人利益与国家前途命运的关系，努力实现个人利益与国家前途命运的关系，努力实现个人价值与社会价值的统一。
【重点难点】一、重点：九一八事变西安事变二、难点：中国共产党主张和平解决西安事变的原因【授课类型】新课【教学时间】1课时【教学准备】课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。
【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
2019-2020学年度川教版初中历史八年级上册第13课 抗日救亡运动知识点练习二十五
2019-2020学年度川教版初中历史八年级上册第13课抗日救亡运动知识点练习二十五第1题【单选题】1936年底发生的扭转时局的关键事件、国共两党第二次合作初步形成的标志是( )A、红军长征胜利结束B、国民党“一大”的召开C、“九一八事变”爆发D、西安事变的和平解【答案】：【解析】：第2题【单选题】使国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的重大历史事件是( )A、五四运动B、国共第一次合作的实现C、九一八事变D、西安事变的和平解决【答案】：【解析】：第3题【单选题】教育部下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。
将八年抗战一律改为十四年抗战，全面反映日本侵华罪行。
回归历史，正本清源，也更加符合民众的认知。
中国人民抗日战争的起点是( )A、“八·一三事变”B、九一八事变C、一二九运动D、七七事变【答案】：【解析】：第4题【单选题】为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，2015 年9月3日，全国放假一天，并举行盛大的阅兵式。
回顾历史，请回答“晚上十点半，板垣征四郎下令按动了爆炸柳条湖铁轨的按钮，中日延续了十四年的第二次战争从此爆发。
”材料所指的是( )A、鸦片战争B、七七事变C、甲午中日战争D、九一八事变【答案】：【解析】：第5题【单选题】图四是2015年6月9日《参考消息》登载的一篇文章的标题。
“十四年抗战说”是把哪一事件作为抗日战争的开端( )图4A、九一八事变B、八一三事变C、西安事变D、七七事变【答案】：【解析】：第6题【单选题】在中国近代现代史上，下列口号提出的先后顺序是( ) ①自强求富②“外争国权，内惩国贼”③民主、科学④“停止内战，一致对外”A、④②③①B、①③②④C、②④③①D、①④②③【答案】：【解析】：第7题【单选题】抗日民族统一战线初步形成的标志是( )A、九一八事变B、西安事变的和平解决C、卢沟桥事变D、工农红军改编为八路军和新四军【答案】：【解析】：第8题【单选题】张学良、杨虎城发动西安事变的主要目的是( )A、联共抗日B、反蒋抗日C、拥蒋抗日D、逼蒋抗日【答案】：【解析】：第9题【单选题】1936年的美国《纽约时报》报道称：“蒋介石将军，虽已失去自由，但中国政局仍为该所操持，全世界闻讯之余，皆为之震惊．”报纸报道的历史事件是( )A、九一八事变B、西安事变C、七七事变D、华北事变【答案】：【解析】：第10题【判断题】阅读下列材料后判断：早在1931年9月18日，日军自导自演“事变”，在欧洲战端尚未开启之时，就掀起侵略中国的序幕。
2019年精选初中八年级上册历史第四学习主题 中华民族的抗日战争第13课 抗日救亡运动川教版习题精选【含
2019年精选初中八年级上册历史第四学习主题中华民族的抗日战争第13课抗日救亡运动川教版习题精选【含答案解析】第二十五篇第1题【单选题】针对日本侵华和中国人民反抗日本侵略的史实，我们的教科书中“八年抗战”改为“十四年抗战”，这一变化与下列哪一事件关系密切( )A、九一八事变B、卢沟桥抗战C、西安事变D、台儿庄大捷【答案】：【解析】：第2题【单选题】“是名少帅，是伟丈夫，青史长留兵谏事；为天下悲，为百世惜，功名永铸民族魂。
”此对联高度赞扬了张学良的卓越功勋和爱国风范。
与“青史长留兵谏事”有关的事件是( )A、九一八事变B、西安事变C、卢沟桥事变D、台儿庄战役【答案】：【解析】：第3题【单选题】九一八事变纪念馆是进行爱国主义教育的基地，它坐落在( )A、北京B、南京C、沈阳D、上海【答案】：【解析】：第4题【单选题】如果把五四运动和一二?九运动做一个比较的话，以下说法正确的是( )①都是发生在北京（北平）的运动②工人阶级成为运动后期的主力军③都是反对帝国主义侵略的运动④都有向行政当局请愿的性质A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列不属于抗日战争时期的历史事件是( )A、卢沟桥事变B、南京大屠杀C、台儿庄战役D、辽沈战役【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列内容都是你熟悉的，但有一项是错误的。
请你把它辨别出来( )A、1931年日军发动九一八事变，全国性抗日战争从此爆发B、日军占领南京后，制造了惨绝人寰的南京大屠杀C、中国共产党领导的八路军在平型关取得了抗战以来的第一次大捷D、1945年，日本宣布无条件投降【答案】：【解析】：第7题【单选题】对下列图片的概述不正确的是( )A、反映了日本法西斯的疯狂进攻与破灭B、九一八事变揭开了中国艰难抗战的序幕C、中国抗战是世界人民反法西斯重要组成部分D、国际帮助是中国抗战胜利的根本因素【答案】：【解析】：第8题【材料分析题】抗日战争的胜利是中国从衰败到振兴的转折点，在中国近代史上具有重要的历史地位，勿忘国耻，以史为鉴，振兴中华！阅读材料．回答问题。
第13课 抗日救亡运动
第13课抗日救亡运动在20世纪30年代初，日本开始对中国进行侵略和掠夺，中国遭遇了空前的灾难。
为了迎接日本的侵略，中国人民进行了抗日救亡运动，以求保护自己的尊严和国家的独立。
这场运动从开始一直到抗日战争结束，历时八年。
在这场战争中，中国人民进行了长达八年的浴血奋斗，投入了大量的人力和物力，取得了许多重要的胜利。
抗战的胜利是中国人民通过团结、勇气和智慧来实现的，这是中华民族的骄傲，给予了这个国家最高的荣誉。
在抗日战争期间，全国范围内发生了许多英雄事迹和感人故事。
众多的英雄人物在保家卫国和民族复兴的大道上不断前进，为国家和民族的利益不惜一切代价。
他们的英勇事迹和牺牲精神，成为了激励后人不断前进的动力源泉。
抗日救亡运动的胜利，不仅仅是一个国家抵御侵略和掠夺的胜利。
它更是全世界反法西斯和保卫和平的胜利，同时表明了中国人民集体智慧和力量的壮举和成就。
它是世界历史上的一大奇迹，为中国赢得了尊重和地位，也为全人类的出路提供了参考和借鉴。
抗日战争在历史上具有深远的意义。
它表明了中国人民的勇气和智慧，同时也为中国和亚洲的政治进程提供了新的开始。
抗日救亡运动中诞生的新的社会力量，也为中国社会的进步和发展打下了思想和政治基础。
它对于当今世界也产生了重要的影响，成为了一个有益的反思对象。
经历战火洗礼的中国终于赢得了自由和解放。
然而，也正是在这场战争中，中国国民深深地认识到自己的弱点和不足，以及像日本那样的强国对中国人民所造成的种种痛苦。
这种痛苦让中国人民在未来的进程中必须注重国家的崛起和民族的尊严，而不是只注重局部或个人的利益。
只有通过团结、勇气和智慧的协同，中国才能站起来、富起来和强起来。
今天的中国，已经成为世界上最大的发展中国家之一，也是世界上最知名的文明古国之一。
我们将继续推进改革和开放，加强国家和民族的自强不息，为全人类和平与繁荣做出更多的贡献。
抗战的精神和胜利，将继续鼓舞一代代中国人向前进发。
第13课 抗日救亡运动
第13课抗日救亡运动
1、九一八事变的时间、制造者、地点、蒋介石政策、结果分别是什么？
①时间：1931年9月18日。
②制造者：日本关东军。
③地点：沈阳北柳条湖。
④蒋介石政策：不抵抗政策。
⑤结果：东三省沦陷，日本扶植溥仪在长春成立伪满洲国。
局部抗战开始。
2、西安事变的原因、时间、发动者、结果、性质、影响是什么？
①原因：A、日本的疯狂侵略致使中华民族的危机空前严重（根本原因）。
B、全国抗日救亡运动高涨的促进.
C、中共抗日民族统一战线的感召。
D、张学良“劝谏”失败。
E、蒋介石坚持“剿共”政策(直接原因)
F、目的是逼蒋抗日。
②时间：1936年12月12日（因此又称双十二事变）
③发动者：张学良、杨虎城。
④结果：和平解决，迫使蒋介石接受了停止内战、联共抗日等条件。
⑤性质：爱国军事行动（兵谏）。
⑥影响：它的和平解决标志着长达十年的内战基本结束，促进了国共合作抗日局面的出现。
抗日救亡运动教学设计
抗日救亡运动教学设计抗日战争是中华民族一百多年来反抗外国侵略取得的第一次重大胜利，学习主题《中华民族的抗日战争》在中国近代史的教学中具有重要作用。
以下是本人为你整理的抗日救亡运动教学设计，希望能帮到你。
《抗日救亡运动》教学设计一、导入方案一教师可先提问“九·一八”事变和《塘沽协定》的结果，再总结。
由于日本帝国主义的侵略，蒋介石的不抵抗政策，东北已沦陷，华北门户洞开，中华民族危机加深，全国抗日救亡运动掀起新的高潮，以此引入新课。
方案二先让学生讲他们所知道的“一二·九”运动和“西安事变”是怎么回事?指出“一二·丸’“西安事变”是在“九·一八”以后，面对日本的得寸进尺，蒋介石不抵抗政策，全国人民为挽救民族危机而发生的最重要的事件，从而导入新课。
二、讲授新课1.华北危急可作为抗日救亡运动新高潮出现的背景来讲。
引导学生首先回忆《塘沽协定》的结果?其次，让学生找到标志华北危急出现的事件?(1935年，《何海协定》)再次，让学生从课文中找到华北危急加深的标志(日本策划“华北五省自治”)。
结合《日本策划华北五省自治图》和本目小字说明汉奸殷汝耕成立“冀东防共自治政府”和“冀察政务委员会”的设立，实际上使冀察两省已经“自治”。
在中国地图上，华北五省偌大一片国土，将继东北三省和热河而沦丧，中华民族处在亡国灭种的生死关头!2.“一二·九”运动在日本侵略东北、华北时，与国民政府不抵抗政策相比，中共的态度如何?方针怎样?让学生阅读课文后作答。
发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日。
并于1935年底，瓦窑堡会议上确立抗日民族统一战线的方针。
(出示《瓦窑堡会议旧址》幻灯片)为响应中共中央的号召和方针，爱国学生首先行动起来。
北平学生于1935年12月9日举行大规模游行示威，高呼“打倒日本帝国主义!”“停止内战，一致对外!”“反对华北自治!”教师出示《参加“一二·九”游行的学生同反动军警搏斗》幻灯片，使学生感受和体会当天的情景。
第13课_抗日救亡运动 课件
杨虎城
1936年12月12日凌晨， 实施兵谏 张学良的东北军负责 临潼抓蒋 杨虎城的西北军负责 西安城防
蒋介石在西安的办公处及住地 西安临潼华清池内五间厅
想一想
何应钦，任军政部长
西安事变后，国际国内形势极为紧张。 请听《西北文化报》记者分赴南京、华盛 顿、东京发来的现场报道。
南京报道
华盛顿报道
（2）九一八事变后，蒋介石采取不抵抗政策的原因是什么？
4、1936 年12月12日， 张学良 ， 杨虎城 发 动兵谏，扣押蒋介石，向全国发出停止内战，一致 抗日的通电。这就是震惊中外的 西安事变 。 5、“西安事变，张无忌杨不悔”，有人曾用金庸先生 武侠小说中的人物来诠释历史。张、杨二位将军发 动西安事变而“无忌”、“不悔”的目的是（ A ） A. 逼蒋抗日 B. 处置蒋介石，消灭国民党 C. 要求蒋介石放弃领导权 D. 弃暗投明，投奔共产党
“是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣！”
2001年10月15日
一、九一八事变
时间： 地点： 主要经过： 1931年9月18日 沈阳
炸毁柳条湖路轨
进攻北大营
炮轰沈阳城Βιβλιοθήκη 结果： 占领沈阳城，东三省沦亡
想一想
1、日本为什么要发动“九· 一八”事变？
2、 面对“九· 一八”事变，蒋介石是什 么态度？他为什么是这种态度呢？ 3、 “九· 一八”事变造成了怎样的后果？
1、日本为什么要发动“九· 一八”事变？
请思考：张学良究竟是怎样一个人，竟连前国家主 席江泽民都给予他如此高的评价，称他是 伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣？
课堂小结
日 本 中 国
九· 一八事变
一· 二八事变
侵略华北 停 止 内 战 ， 合 作 抗 日
川教版八上 第13课 抗日救亡运动
第13课抗日救亡运动教学目标一、识记和理解记住九一八事变发生的时间、地点和日本帝国主义在我国东北的暴行；了解全国抗日救亡运动高涨的情况；掌握西安事变发生的时间、发动者和中国共产党解决事变的方针及结果；理解西安事变和平解决的意义。
二、能力和方法通过分析日本发动九一八事变的原因，使学生认识日本侵华的必然性；通过了解西安事变后复杂的形势，讨论如何解决西安事变，初步培养学生从大局出发，冷静处理突发事件的能力和与他人合作的能力。
三、情感态度价值观通过揭露日本帝国主义在我国东北的暴行，使学生进一步认识日本帝国主义的侵略本性，时刻警惕日本军国主义的复活。
通过比较、了解在日本帝国主义的侵略面前中国各种政治力量的不同态度，培养学生正确的价值取向，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
通过了解中国共产党解决西安事变的方针，使学生认识中国共产党的高风亮节和以国家、民族利益为重、不计前嫌的崇高品质。
通过张学良、杨虎城在西安事变后的个人命运的介绍，引导学生学习处理好个人命运与国家利益的关系。
重点难点一、重点：九一八事变，西安事变。
二、难点：中国共产党主张和平解决西安事变的原因。
教学准备1.《松花江上》flash动画；九一八事变影视资料；日本帝国主义屠杀我国东北同胞的暴行图片；西安事变资料。
2.剪辑：《西安事变》影片；歌颂张、杨二人的歌曲。
3.“抗日救亡运动形势”挂图。
4.制作多媒体课件。
教学时间：1课时。
教学过程一、导入新课播放：歌曲《松花江上》点拨：《松花江上》这首著名的歌曲，描写了东北人民在九一八事变后家破人亡、到处流浪的情景，也表达了东北人民渴望早日回到故土、打回东北老家的强烈愿望。
那么，九一八事变是怎样发生的？九一八事变又给东北人民带来了怎样的后果呢？下面就让我们带着这些问题进入本课的学习吧。
二、新课学习一、九一八事变1.九一八事变的经过影视：“九﹒一八”想想：该影视资料告诉了我们哪些信息？时间：1931年9月18日发动者：日本帝国主义借口：自炸铁路，反诬中国军队地点：沈阳结果：日军占领沈阳城引导：那么请同学们想一想，日本帝国主义为什么要发动侵略中国的九一八事变呢？2.日本发动九一八事变的原因资料：（1）日本长期的既定国策早在1927年，日本首相田中义一提出了臭名昭著的《田中奏折》。
第13课 抗日救亡运动
抗日救亡运动
日本人将中国人 关在毒气室内做 “毒气实验”
日军在东北犯下的罪行 第四学习主题
第1 课
抗日救亡运动
1932年9月16日，日 本侵略者在抚顺制造 了“平顶山惨案”，对 三千多名中国居民展 开了两个小时的大屠 杀，之后还用汽油焚 尸。
日军在东北犯下的罪行 第四学习主题
第1 课
抗日救亡运动
残历碑 （沈阳）
阅读材料，分析背景。
日本为什么要发动9.18事变？
侵略中国、称霸世界是日本蓄谋已久的基本国策。 1927年6月 日本首相田中主持召开 “东方会议” ，制定了“欲征服世界，必 先征服支那，欲征服支那（近代日本对中国的称呼），必先征 服满蒙”（中国东北和内蒙）的侵略政策。1929年 — 933年的 资本主义世界经济危机对日本打击很大, 造成生产大幅下降, 国 内矛盾激化， 日本侵略者妄图通过对外发动战争来摆脱困境。 与此同时，蒋介石正忙于围剿红军，也给了日本帝国主义侵略 中国以可乘之机。 1.侵略中国是日本长期既定的国策。 2.日本妄图通过对外发动战争来摆脱经济危机造成的困境。 3.蒋介石忙于围剿红军，给了日本侵略中国以可乘之机。
日军在侵华战争期间 迫害、屠杀中国人民， 制造了无数的万人坑。 万人坑中有的尸体双 手呈抓握状,有的面目 狰狞下颚大张，有的 脸朝下双臂前伸奋力 爬行 …
万人坑
国难当头
江
1932年建立 “伪满洲国”
1935年策划华北五省自治 外 蒙 古
新 疆
热河
西
藏
北平 中华民族 到了最危急的时候！
何亲 应日 钦派
扣押蒋委员长，真是大逆不道！我的军队一定和张杨拼到底！ ——金冲及《二十世纪中国史纲》第二卷 哈！哈！蒋介石呀蒋介石你也有今天。等你死了，委员长的 宝座我替你坐着。
第13课 抗日救亡运动
日本帝国主义采取“人 肉政策”掠夺东北的煤 矿资源
这种不抵抗政策带来了什么严重后果？ 第13课 抗日救亡运动
日军残杀东北义勇军
这种不抵抗政策带来了什么严重后果？ 第13课 抗日救亡运动
日军 屠杀 无辜 人民 将首 级挂 于电 线杆 示众
这种不抵抗政策带来了什么严重后果？ 第13课 抗日救亡运动
被日军惨杀的我东北人民
这种不抵抗政策带来了什么严重后果？ 第13课 抗日救亡运动
这种不抵抗政策带来了什么严重后果？ 第13课 抗日救亡运动
日伪时期的刑具---滚地笼
日伪在东北血腥殖民统制时期,对抗日的志士及广大无辜群众进行酷 刑的一种:将“犯人”塞进内壁布满钉尖的滚笼中,然后让它在地上 滚动,笼内“犯人”立刻鲜血淋漓,遍体鳞伤,折磨到死,受此折磨的百 姓不计其数!
这种不抵抗政策带来了什么严重后果？ 第13课 抗日救亡运动
活埋中国人的万人坑
这种不抵抗政策带来了什么严重后果？ 第13课 抗日救亡运动
刺杀幼童之后，集薪待焚
这种不抵抗政策带来了什么严重后果？ 第13课 抗日救亡运动
日军在活埋中国平民
这种不抵抗政策带来了什么严重后果？ 第13课 抗日救亡运动
日军焚烧中国百姓民宅
企图挑拨亲日派扩大内战，以便 扩大侵略中国。
第13课 抗日救亡运动
日本
英美 何应钦
喔，上帝！如 果中国被日本占领 了，我们在华的利 益还能有保证吗？ 一定要促使中国人 和平解决西安事变。
担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华， 排挤美英的在华势力，支持和平解决。
第13课 抗日救亡运动
活动与探究
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千 提上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了 示蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主 张和平解决，释放他。说说这是为什么？
第13课_抗日救亡运动
中国共产党派杨靖宇、赵一曼等共产党员在东北组织抗日联军，开展游击战争，打击日 本侵略者。
十九路军英勇抗敌
蔡廷锴亲临前线指挥部队抗敌 第19路军奋起抗战 蔡廷锴
1892.4.15～1968.4.25 字贤初 广东罗定县人 第19路军军长
抗日！！ ------国民党爱国将领
吉鸿昌
面对日本的疯狂侵略， 面对蒋介石的卖国不抵抗。
日军炮轰东北军北大营
日军攻占沈阳
日本的大陆政策
中国台湾 朝鲜 中国东北 蒙古 全中国
称霸全世界
亚洲
无论日本军队此后如何在东北寻衅， 我方应予不抵抗，力避冲突。 -----蒋介石给张学良密电 为什么不抵抗？
东 三 省 沦 陷
只有四个 多月，东 北三省全 部沦亡
被日军占据的张学良官邸
日军据辽宁省政府
反对蒋介石的不抵抗政策，要 什么态度？ 全国人民 求停止内战，抵抗日本的侵略
中国共产党
面对日本的侵略和蒋 介石的不抵抗政策， 中国人民和中国共产 党是怎么做的呢？
派杨靖 宇等在 东北组 织游击 队，开 展抗日 游击战 争。
东北人民和 未撤走的东 组织抗日义勇军，抵 抗日本的侵略。 北军部队
是怎么做的呢？
西安事变爆发后的复杂形势
英、美
和平解决
西安事变爆发后的复杂形势
国民党内亲英美派
秦邦宪 叶剑英 周恩来
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千 上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了 蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主 张和平解决，释放他。说说这是为什么？
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋 介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据 的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从 而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共 产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和 平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地 推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
第13课 抗日救亡运动
教学目标基础知识了解九一八事变的经过；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景掌握九一八事变的结果；西安事变的背景、和平解决及其意义能力训练过程方法阅读课文复述史实按照时间顺序复述九一八事变和西安事变的经过，注意拟出重要的时间、地点、人物等历史知识点研究资料理解原因东北迅速沦亡的原因在于日本帝国主义的处心积虑、蓄谋策划，蒋介石实行“绝对不抵抗”政策则进一步助长了日军侵略气焰讨论探索辩证分析中共力促西安事变和平解决是从全民族利益出发的，同时也是依据当时实际情况，推动国民党向停止内战、联共抗日的方向转化情感态度价值观爱国主义民族情感九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。
对于当年日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石“绝对不抵抗”政策，必须进行历史清算思想意识中共从全民族利益出发，力促西安事变和平解决，这种实事求是、高瞻远瞩的史实证明了党的正确、伟大和光荣重点和难点重点:九一八事变和西安事变难点:分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响教学手段：多媒体课件课时 1课时课型新授课教学准备一、教师准备1、收集资料、制作多媒体教学课件。
2、给出预习目标，指导学生预习。
（全体学生）二、学生准备全体学生据预习目标预习课文。
学法指导学生自主学习，小组合作为主。
教学过程导入新课：对中国人来说，9月18日是什么日子？（学生：国耻日。
）为什么？（学生：九一八事变）。
导入新课。
学习新课一．检查预习目标。
（找一排学生依次回答）1. 日本侵略军为什么要制造九一八事变？2. 九一八事变发生的（时间、地点、结果）3.80页“文献资料”说明蒋介石对日寇的进攻实行什么政策？4.不抵抗政策造成什么后果？5. 西安事变（原因、时间、领导人、共产党的努力、结果、和平解决的历史意义）二、小组合作讨论：1、共产党为什么要和平解决西安事变？2、西安事变后应当怎样处置蒋介石？三、老师据大纲强调重点（指导学生掌握）：1、九一八事变发生的（时间、地点、结果）2、西安事变（时间、领导人、和平解决的历史意义）四、多媒体展示。
初中八年级历史上册 第13课 抗日救亡运动 川教版精编版
第13课抗日救亡运动【课标要求】简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战；了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
【教学目标】一、识记与理解记住九一八事变发生的时间、地点，了解日本帝国主义在东北地区的暴行，概述全国抗日救亡运动高涨的情况，掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果，理解西安事变和平解决的历史意义。
二、能力与方法通过分析日本发动九一八事变和制造华北事变的原因，引导学生从世界的角度研究日本对外扩张的必然性，使学生具有国际视野，全球意识；通过研究蒋介石实行不抵抗政策的原因，培养学生透过现象看本质的能力；通过了解西安事变后错综复杂的形势，讨论应当怎样解决西安事变，发展学生从全局出发，从大处着眼，冷静的分析、应对、处理突发事件的能力，同时培养学生与他人合作、沟通分享的能力；通过收集张学良、杨虎城生平的资料，培养学生的信息意识和信息获取与整理的能力。
三、情感态度与价值观通过揭露日本帝国主义的侵略罪行，使学生充分认识日本军国主义的侵略本质性，牢记民族恨，时刻警惕日本军国主义的复活；通过比较在空前严重的民族危机面前，中国社会各种政治力量的不同态度，培养学生的正确的价值取向，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，从而弘扬爱国主义的精神；通过了解张学良、杨虎城生平，学习张学良、杨虎城为国家民族最高利益置个人生死于度外的高尚品德，引导学生处理好个人利益与国家的前途命运的关系，努力实现个人价值与社会价值的统一。
【重点难点】重点:九一八事变西安事变难点:中国共产党主张和平解决西安事变的原因【教学过程】情景导入课前播放《松花江上》，让学生感受歌曲表达的流离失所、家破人亡的惨痛，体会对侵占富饶家乡的日寇的愤懑之情，营造气氛，神入特定历史环境，引起共鸣，激发探究欲望：“是什么原因使东北人民脱离家乡，抛弃宝藏，四处流浪？”（多媒体显示课题：第13课抗日救亡运动）自主学习一、九一八事变1、背景：日本大陆政策的继续；摆脱1929——1933年经济危机的困扰；中国内战给日本以可乘之机。
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“七三一”部队在我同胞身上做细菌实验
石井四郎
“九·一八”事变博物馆
“九一八”事变炸弹碑位于柳条湖望花立交桥北侧
二、全国抗日救亡运动的高涨
各地纷纷建立抗日救国会，举行抗日游行
上海百货公司前悬挂“国难”横幅
工商界提出对日经济绝交，开展抵制日货运动
全国学生代表在南京中央大学会合，向政府要求 对日宣战
第四学习主题 中华民族的抗日战争
第13课 抗日救亡运动
1.简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始 了局部抗战。
2.了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史
作用。
1.九一八事变 2.全国抗日救亡运动的高涨 3.西安事变
一、九一八事变
简述九一八事变的基本史实。
?
日本侵略中国东 北，为什么先制造柳 条湖事件呢？
中共赴西安代表：博古、叶剑
西安事变后宋美龄飞赴西安
英、周恩来（右）
西安事变和平解决后周恩来等返回延安
西安事变和平解决
?
的意义是什么？
标志着十年内战基本结束，促进了国
共合作抗日局面的出现。
想一想
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革 命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反 而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？
西安事变：1936年12月12日，为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城扣 押了蒋介石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
张学良
杨虎城
张学良、杨虎城八大救国主张（刊于《东望》杂志）
西安事变爆发后的复杂形势
日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。 美英：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英 在华势力，支持和平解决。 南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐” 张、杨，企图置蒋介石于死地，取而代之。亲美英派宋 美龄等竭力主张和平解决。
蒋介石的军事实力很强， 共产党不敢杀他。
如果杀掉蒋介石，当 时中国会„„
日本 九一八 事变
加紧
中华民
族危机 空前严
侵占
东北
侵略
华北
重 全国抗日救
亡运动高涨 一二·九运动掀 起全国抗日救亡 运动新高潮 西安 事变
标志着十年内战基本
结束，促进了国共合 作抗日局面的出现。
1.某历史博物馆一展厅的主题词是：“发动‘兵谏’, 逼蒋抗日”。与该展厅主题相对应的事件是（ B ） A.九一八事变 B.西安事变
辽西义勇军老梯子队在阵地上抵抗日军进攻 东北抗日义勇军是九一八事变后，东北人
民自发组织的抗日武装力量的总称，没有统一 的组织和指挥系统。人数最多时（1932年夏） 辽宁抗日义勇军总司令黄显声 达30万人左右，活动地区几乎遍于整个东北。
马 占 山 题 词
马 占 山
江桥抗战
1931年11月，“汉奸”张海鹏部和日本关东军进攻 黑龙江时，在齐齐哈尔以南的嫩江江桥遇到时任黑龙江 代省长兼黑龙江步兵第3旅旅长马占山部顽强抵抗，史称 江桥抗战。
C.卢沟桥事变
D.台儿庄战役
2.（2010·吉林学业考试）歌曲《松花江上》唱出东 北人民流离失所、家破人亡的悲痛之情，它创作的背景 是（ A ） A．九一八事变 C．八一三事变
B．七七事变 D．南京沦陷
3.东方会议后，日本首相田中义一向天皇密奏：“按明 治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆 已实现。唯第三期之灭亡满蒙，以便征服中国领土尚未 实现。”为“灭亡满蒙”，日本（ B ）
从以上资料说明蒋介石对 日本的侵略采取什么政策？产
生了什么后果？
?
结果：（1）不到半年，日本完全占领
了中国东北。
（2）1932年，日本挟持溥仪在长春建 立伪满洲国。
1931年日本骑兵进入沈阳
伪满洲国建立
执政时的溥仪
伪满洲国界碑
日军在东北的暴行
1932年，日军“讨伐” 辽宁抚顺平顶山，烧毁 民房800间，集体屠杀
杨靖宇
赵一曼
中国共产党派杨靖宇、赵一曼等共产党员到东北组织抗日联 军，开展游击战争，打击日本侵略者。
一·二八事变后19路军奋起抗战
蔡廷锴（1892～1968）
第19路军军长
察哈尔民众抗日同盟军收复察哈尔
冯玉祥将军
吉鸿昌用的碗上烧制着 他父亲的遗训：做官即 吉鸿昌
不许发财
三、西安事变
背景： （1）日本帝国主义利 用国民党政府的不抵抗 政策，加紧侵略华北，
亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”
无论日本军队此后如何在东北寻衅，
我方应予不抵抗，力避冲突，吾兄万勿逞 一时之愤，置国家民族于不顾。
——蒋介石致张学良密电
1931年8月16日 沈阳日军行动，可作为地方事件，望
力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，
听候中央处置可也。 ——蒋介石致张学良密电
1931年9月19日 蒋介石 （1887～1975）
恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如 此，我何惜此头。 —— 吉鸿昌
Байду номын сангаас
A.发动甲午中日战争
C.和平解决西安事变
B.制造九一八事变
D.制造卢沟桥事变
4. 九一八事变后，国民党政府“严格命令全国军队，对 日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静
之态度”。
请回答：根据材料指出当时国民政府处理九一八事 变的政策，并分析由此导致了什么后果？ 答：政策：不抵抗政策。 后果：①东北三省沦陷。 ②助长了日本侵略者的嚣张气焰。
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳 条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于 日军在事变后迅速对这两个战略要地进行攻击。
被炸毁的柳条湖路段
柳条湖事件中被炸死的中国人
战后成了一片
废墟的东北军
北大营
九一八事变 后日军占领
沈阳城
九一八事变是偶 然的还是预谋已久？
为什么？
?
1927年田中内阁召开《东方会议》
签订《何梅协定》，策
划“华北五省自治”。
西安报载《何梅协定》消息及
声讨文章
（2）北京一二·九运动
北京一二·九运动 北大学生黄敬在电车上演讲 1935年12月9日，北平学生6000多人示威游行，向群众宣传抗 日，与国民党军警英勇搏斗，这便是一二·九运动。全国抗日救亡 运动掀起新高潮
1936年，蒋介石（右一）到西安督战，张学良、杨虎城与其合影。
3000多人。
日军在辽宁抚顺平顶山残害中国人民 “平顶 山惨案”
纪念馆
日本制造的“平顶山惨案”
日本在东北建立进行细菌战争的七三一
部队，用活的中国人，包括十一二岁的儿童 进行细菌试验。被残害的达3000多人。 七三一部队：全称为“关东军防疫给水 部队”，邮政号码为满洲第七三一部队。
侵华日军“七三一”部队遗址
惟欲征服支那，必先征服满蒙； 如欲征服世界，必先征服支那。 —— 田中义一
蒋介石的不抵抗政策 资料1：1931年7月，蒋介石亲自任总司令，随带英、
日、德军事顾问，率兵30万人，分三路进攻中央革命根
据地。 对日本帝国主义的威协，他坚持“攘外必先安内” 的政策。 资料2：8月22日，蒋介石在南昌讲话时说：“中国 亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若