四年级下植物向哪里生长 青岛版PPT课件
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四年级下册科学课件 17.植物向哪里生长 青岛版(五年制)
管道潜望镜
青岛版科学四年级下册 17、植物向哪里生长
植物受光刺激而引起的生长弯曲现象叫向光性。
植物的根 为什么向地 下生长?相机内的潜望镜植物根向地下生长的现象称为向地性。
在干旱土壤中根也会向有水 处生长,即向水性。
植物的向性运动:
植物受光刺激而引起的生长弯曲现象叫向光性。 植物的根向地下生长的现象称为向地性。 植物的根向着有肥的地方生长,即向肥性。 在干旱土壤中根也会向有水处生长,即向水性。 向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向 性运动。
青岛版科学四年级下册 17、植物向哪里生长
植物受光刺激而引起的生长弯曲现象叫向光性。
植物的根 为什么向地 下生长?相机内的潜望镜植物根向地下生长的现象称为向地性。
在干旱土壤中根也会向有水 处生长,即向水性。
植物的向性运动:
植物受光刺激而引起的生长弯曲现象叫向光性。 植物的根向地下生长的现象称为向地性。 植物的根向着有肥的地方生长,即向肥性。 在干旱土壤中根也会向有水处生长,即向水性。 向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向 性运动。
六三制新青岛版四年级科学下册第4单元《植物的生长》全部PPT课件(共4课)
在观察辣椒的生长前,预先确定观察内容、观察 时间、记录方法等,就是在制定观察计划。
植物会经历从生到死的过程,通常会经历种子 萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
早春播种时,用塑料地膜覆盖会提早出苗,这主要是因为 ( B )
A.防止了水分蒸发 B.提高了地表温度 C.防止了阳光照射
(2) 人们在种辣椒前,会浸泡种子,目的是( C )。
4、水里的植物不需要呼吸。
( ×)
5、环境影响着植物的生长,但是植物的生长并不会影响周围的
环境。
(× )
关于猴面包树适应环境的说法错误的是 ( A )。
A. 叶子宽阔,便于在雨季时挡雨、在旱季时 遮阴
B. 茎粗大,木质疏松、多孔,便于在雨季时 吸收并贮存水 分
C. 旱季来临时,叶子脱落减少自身水分蒸发
1.关于仙人掌耐旱原因分析错误的是( A )。
A. 仙人掌为适应沙漠环境没有长叶子 B. 茎肥厚多汁,可以储存大量水分 C. 根系发达,吸水能力强
和调查内容等
人类活动对植物生存的影响是巨大的
有利的方面:
1、建立自然保护区 ;2、保护物 种延续;
3、退耕还林;
4、植树造林等。
不利的方面:
1、围海造田;
2、乱砍滥伐;
3、排放污水;
4、肆意占用土地等。
1、浇水越多的辣椒生长越旺盛。
(×)
2、只要有水,种子就一定可以发芽。
(×)
3、辣椒是一种非常容易成活的植物,所以不用精心照料。( × )
观赏植物
经济作物
像玉兰、桂花这样经过 专门培养,用来供人们观赏 的植物,称为观赏植物。
像棉花、大豆这样具有 一定经济价值的植物,称为 经济作物。
家乡经济作物调查计划
六年级科学上册 第5单元 22 植物向哪里生长课件1 青岛版
植物会茁壮成长,叶子绿油油。 植物会变苗条,叶子颜色苍白。 植物会向阳光的方向生长。
影响植物生长的其他因素
水分
适量的水分对植物的生长非常 重要。
养分
植物需要适量的养分才能健康 生长。
温度
不同的植物适应不同的温度范 围。
总结与回顾
植物向光生长
植物利用光感受器官感受光 线并做出相应的形态反应。
地根和天花板
六年级科学上册 第5单元 22 植物向哪里生长课件1 青岛版
植物向光生长的原理
植物的光感受器官
光叶
叶子可以感受到光线,并利用光合作用制造 食物。
茎
茎能够感受到光的方向,帮助植物向阳处生 长。
花瓣
花瓣吸收光线,帮助植物吸引昆虫传粉。
根
根可以感受到光线,通知植物在地下往下生 长。
植物的光形态反应
1
正向光屈性
地根用来吸收水分和养分, 天花板用来接收阳光和二氧 化碳。
其他影响因素
水分、养分和温度都会对植 物的生长产生影响。
植物会向阳处弯曲,以接收更多的光。
2
负向光屈性
植物会远离光源,以避免过度曝收光照。
地根和天花板的概念
1 地根
植物的根在地下生长,吸收水分和养分。
2 天花板
植物的茎和叶子在地上生长,接收阳光和二氧化碳。
植物在不同光照条件下的生长情况
充足的阳光 阴暗的环境 阳光不均匀
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二、注重小组讨论,强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科,因此教师在带领学生学习这门学科的时候,应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识,但是如 果此时教师能够注重小组讨论,为学生营造出和谐的互动气氛,那么相信学生能够积极地参与 到小组讨论活动当中去,加强对科学知识的理解与思考,强化活动效率。由于小学生年龄较小, 在让他们进行小组讨论的时候,教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验 的时候,为了能够体现出互动在整体教学过程中的价值,我在课堂中引导学生进行合作讨论。 第一个讨论的内容是绿豆种子发芽所需要的条件,我将学生分为学习小组,并引导他们在小组 内进行积极的讨论,讨论结束之后,将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽 需要浇水,需要种到土里并且要有合适的温度。经过讨论,学生对于这节课的重点内容之一有 了准确的把握。其次我引出了第二部分讨论的内容:如果改变其中的一个条件会有怎样的结果? 可以改变哪些条件?如何用实验证明?第二部分的讨论内容提出之后,小组里的成员立刻对问 题进行了记录,并且通过合作与交流来共同探讨问题,比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇 水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教师通过有效的小组讨论,能够让学生在学习的 过程中表现出更加浓厚的积极性,同时也能够引导他们发挥自己的学习主体作用,对科学知识 进行合理的探究。这样的教学方法,不仅适用于小学科学教学,更适用于处于发展中的学生。
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课堂练习
填空。 (1)植物的根向地下生长的现象称为(向地性)。 (2)植物受光刺激而引起的生长弯曲现象叫( 向光性 )。 (3)在干旱土壤中根会向有水的地方生长,这种现象叫 (向光性)。 (4)植物的根有向有肥的地方生长的现象,称为植物的 (向肥性)。
二、注重小组讨论,强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科,因此教师在带领学生学习这门学科的时候,应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识,但是如 果此时教师能够注重小组讨论,为学生营造出和谐的互动气氛,那么相信学生能够积极地参与 到小组讨论活动当中去,加强对科学知识的理解与思考,强化活动效率。由于小学生年龄较小, 在让他们进行小组讨论的时候,教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验 的时候,为了能够体现出互动在整体教学过程中的价值,我在课堂中引导学生进行合作讨论。 第一个讨论的内容是绿豆种子发芽所需要的条件,我将学生分为学习小组,并引导他们在小组 内进行积极的讨论,讨论结束之后,将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽 需要浇水,需要种到土里并且要有合适的温度。经过讨论,学生对于这节课的重点内容之一有 了准确的把握。其次我引出了第二部分讨论的内容:如果改变其中的一个条件会有怎样的结果? 可以改变哪些条件?如何用实验证明?第二部分的讨论内容提出之后,小组里的成员立刻对问 题进行了记录,并且通过合作与交流来共同探讨问题,比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇 水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教师通过有效的小组讨论,能够让学生在学习的 过程中表现出更加浓厚的积极性,同时也能够引导他们发挥自己的学习主体作用,对科学知识 进行合理的探究。这样的教学方法,不仅适用于小学科学教学,更适用于处于发展中的学生。
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课堂练习
填空。 (1)植物的根向地下生长的现象称为(向地性)。 (2)植物受光刺激而引起的生长弯曲现象叫( 向光性 )。 (3)在干旱土壤中根会向有水的地方生长,这种现象叫 (向光性)。 (4)植物的根有向有肥的地方生长的现象,称为植物的 (向肥性)。
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二、安排合理。小学科学课的复习要认真对照《科学课程标准》及《教学指南》的要求,对应该掌握 的科学知识,应该具备的科学探究能力及情感态度价值观进行查漏补缺,不要死记硬背现成的结论。
三、措施得当。 1、复习的关键是梳理。把这个学期的知识点进行归纳,另外,几个典型的实验操作和结论也应该涉及。 一课复习一个单元,让学生对一级目标、二级目标有个清楚的认识并能达到。
23
小学科学课复习方法
如何进行科学有效的复习,是我们每个科学老师都需要认真思考的问题。科学是一门知识性很强的学科, 教师要带领学生进行系统的复习。通过复习促使学生再现以往所学知识的同时,不断反思,实现知识在学 生头脑中的提升性再组合,以达到对知识再次产生新“感悟”的目的,同时它也是学生探究学习、创新发 展的过程。下面是我对科学课期末复习的粗浅想法: 一、思想重视。不认为《科学》是“副科”,作为小学的一门学科,它对学生的作用和语、数、英等学科 同样是学生所不可缺少的。同时,科学教师要注意提高学生的认识,小学开设的各门课程都是将来学习的 基础,对学生认知水平的提高、能力的发展以及正确世界观、人生观的形成都具有不可替代的重要作用, 学好每一门课程,取得优异的成绩并不是唯一的目的,不要因为不统一考试就不重视对它的复习,复习就 是对所学内容的梳理、归纳,确保达到科学课程的三维目标的过程。
19
课堂总结
同学们,今天的课程到这就结束了,接下来,让我们 共同总结一下今天所学的内容吧!
20
植物向哪里生长
阳 光——————向光性 水 ——————向水性 地球引力——————向地性 土壤养分——————向肥性
21
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获 呢?
22
谢谢观看 !
2021/11/47源自研究植物的生长与阳光有关系
三、措施得当。 1、复习的关键是梳理。把这个学期的知识点进行归纳,另外,几个典型的实验操作和结论也应该涉及。 一课复习一个单元,让学生对一级目标、二级目标有个清楚的认识并能达到。
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小学科学课复习方法
如何进行科学有效的复习,是我们每个科学老师都需要认真思考的问题。科学是一门知识性很强的学科, 教师要带领学生进行系统的复习。通过复习促使学生再现以往所学知识的同时,不断反思,实现知识在学 生头脑中的提升性再组合,以达到对知识再次产生新“感悟”的目的,同时它也是学生探究学习、创新发 展的过程。下面是我对科学课期末复习的粗浅想法: 一、思想重视。不认为《科学》是“副科”,作为小学的一门学科,它对学生的作用和语、数、英等学科 同样是学生所不可缺少的。同时,科学教师要注意提高学生的认识,小学开设的各门课程都是将来学习的 基础,对学生认知水平的提高、能力的发展以及正确世界观、人生观的形成都具有不可替代的重要作用, 学好每一门课程,取得优异的成绩并不是唯一的目的,不要因为不统一考试就不重视对它的复习,复习就 是对所学内容的梳理、归纳,确保达到科学课程的三维目标的过程。
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课堂总结
同学们,今天的课程到这就结束了,接下来,让我们 共同总结一下今天所学的内容吧!
20
植物向哪里生长
阳 光——————向光性 水 ——————向水性 地球引力——————向地性 土壤养分——————向肥性
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课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获 呢?
22
谢谢观看 !
2021/11/47源自研究植物的生长与阳光有关系
青岛版科学(五四制)四年级下第16课《植物向哪里长》ppt课件1
2.植物的向地性 植物根的向地性是由于根尖分泌的激素--生长素在向根尖分生区运输时的分布不均匀所造 成的.对于根来说,生长素的浓度高,分生区细胞 的分裂速度就加快,浓度低则被抑制(芽尖正好相 反).在根的生长中,地心引力起着重要的作用,是 它导致了生长素的分布不均.在太空完全失重的 情况下,地心引力的影响消失,理论上,生长素应 该均匀的分布在分生区,但是任何一个偶然的机 会(这个偶然的概率是相当高的),导致生长速的 分布不均,就使根发生偏向生长,由于这种不均的 可能性是任意的,所以根的生长方向是任意的 。
与阳光、水和地球引力有关。即:植物
的向光性、向地性、向水性,是植物的
生长反应。
(板书:向光性、向地性、向水性、)
2.什么叫向光性?向地性?向肥性?向水性? 什么叫植物的向性运动?
向日葵的“头”会随着太阳位置 的变化而转动,这种受光刺激而引起 的生长弯曲现象叫向光性。 植物的根向地下生长的现象称为向 地性。植物的根还有几种生长反应; 向着有肥的的地方生长,即向肥性; 在干旱土壤中根也会向有水处生长, 即向水性。 向光性、向地性、向肥性、向水 性统称植物的向性运动。
观察下面两幅图片中的根Biblioteka 有 何不同?可能与什么有关?•
关于植物的生 长反应,你还有什 么新发现吗?
4.植物的向肥性
因为无机盐只有溶解在水 里才能被植物吸收、运输和在有 水和肥(营养物)的地区水源和 营养物刺会激水一面的生长素传 到会降低根部背水一面生长速度 要快
交流研究成果,认识向性运动 通过对比实验,根据研究结果得出 结论:影响植物生长出现上述现象的确
实验名称:植物的向光性实验 实验材料:植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或 培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。 实验步骤: (1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔,待模拟单侧光照射时使用。 (2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗 依次排开,分别栽种在两个花盆中,幼苗的旁边插一根 火柴杆,作为对比的参照物。 (3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒, 另一侧用一侧带小孔的纸盒),白天将装置置于阳光充 足的地方,夜间以台灯代替光源,并使光从小孔中透入 纸盒。 (4)每天打开纸盒,观察幼苗的生长情况,记录下高 度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。 实验现象:幼苗朝纸盒开孔的方向生长,也就是向着光源 的方向生长。 实验结论:植物的生长具有向光性。
最新版本四年级下册科学精品课件第四单元植物的生长复习青岛版21张
根系发达, 便于吸收水 分
茎变成掌状 茎,便于储 存水分
不同环境中的植物
榕树
侧枝和侧根发达
不同环境中 的植物
猴面包树
A
雨季时,利用松软 的木质吸收并储存
水分。
旱季时,叶子脱落, 自身水分蒸发减少
B
注意:不同环境中的植物外部 形态具有不同的特点, 这些特 点有利于维持植物生存。
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02
植物的分类
1
背阴处,辣椒的长得 稀疏
2
足够的水
新鲜的空气
空气流通,辣椒长得
茂盛
3
空气不流通,辣椒长
得稀疏
4
适宜的温度
05
植物的一生
植物的一生
植物会经历从生到死的过程,通常会经历种子萌发成幼 苗、 开花、结出果实和种子等阶段
06
人类活动对植物的影响
人类活动对植物的影 响
有利影响 建立自然保护区
退耕还林 植树造林 不利影响
植物的分类
观赏植物 玉兰桂花 经济作物 Nhomakorabea棉花 大豆
作用:观赏植物美化了环境
作用:经济作物给人民带来了经济利 益
03
制订观察计划
在观察辣椒的生长前,预先确 定观察内容、观察世间、记录 方法等,就是在制订观察计划
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04
影响植物生长的因素
影响植物生长的因素
充足的阳光
向阳处,辣椒的长得
茂盛
子主题 子主题 子主题
感谢聆听
植物的生长
演讲人 2021-04-27
01
不同环境中的植物
不同环境中的植物
莲 仙人掌 榕树 猴面包树
不同环境中的 植物
莲
叶子大,有利于 进行光合作用
相关主题
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7.依据画面提示,对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动,让 幼儿得 到快乐 体验。 如,各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6.观察图画内容,使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、,感 受教师 的亲切 ,同学 的友爱 ,语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
青岛版科学四年级下册 植物向哪里生长
植物受光刺激而引起的生长弯曲现象叫向光性。
植物的根 为什么向地 下生长?
相机内的潜望镜
四年级下植物向哪里生长 青岛版PPT课件
植物的根向地下生长的现象称为向地性。
四年级下植物向哪里生长 青岛版PPT课件
四年级下植物向哪里生长 青岛版PPT课件在干旱土ຫໍສະໝຸດ 中根也会向有水 处生长,即向水性。
管道潜望镜
四年级下植物向哪里生长 青岛版PPT课件
四年级下植物向哪里生长 青岛版PPT课件 四年级下植物向哪里生长 青岛版PPT课件
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1、有计划地开展青年教师的培养,对 新教师 实施跟 踪听课 ,做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习,扩大教师 的视野 ,抓住 到市、 镇各园 的听课 机会, 学习别 人的长 处,逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
四年级下植物向哪里生长 青岛版PPT课件
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植物的向性运动:
植物受光刺激而引起的生长弯曲现象叫向光性。
植物的根向地下生长的现象称为向地性。
植物的根向着有肥的地方生长,即向肥性。
在干旱土壤中根也会向有水处生长,即向水性。
向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向 性运动。
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3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ,我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ,鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ,要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整,让 环境体 现幼儿 的学习 过程, 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
•
4 、创设普通话语言环境,一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ,激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。