江南陶公柳
记叙文阅读技巧大全150张
河北中考记叙文《江南陶公柳》
文章表达了作者怎样的思想感情？ 答：表达了作者对陶公柳的热爱和赞颂。
三、 理清记叙顺序 明确行文线索
题型一 本文采用了什么记叙顺序？ 有什么作用？
• 顺叙：按事情发展先后顺序记叙 脉络清楚，条理清晰。 • 倒叙：先写结果，再交待前面发生的事 1、造成悬念。 2、吸引读者。 3、情节富于变化，增强了文章的生动性。 • 插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事 1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。 3、交代背景，使形象更丰满。 4、突出中心。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到 床角，从床上打到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。
24页4题：选择品析有误的一项（ D ）
A.第①句传神地表现了男人欲言又止的 矛盾心理，“开不了口”是因为没有先 例。 B.第②句中“声音很大”是怕“我”听 不带，“很突然”“语速快”是因为紧 张矛盾。 C.第③句中“慢吞吞”是难为情，“眉 毛却扬起来”是想到儿子要回来过年而 高兴。 D.第④句中男人“搓着手”“不好意思” 是因为天太冷，他要用这种方式取暖。
寻找线索的依据
• • • • • ①看文章的标题 ②注意文中反复出现的词或事物 ③看文中议论抒情的语句 ④把握作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感
• 当然，也有的文章不止有一条线索，而是灵活地 巧妙地运用了多条线索，如明线和暗线、主线和 副线相互交织。
18页2题 全文以 柒校长的心理变化 为线索来安排情节，突 出主题。
抒情
题型一 本文（本段、本句）运用了 哪种描写方法来刻画人物？有何 表达效果？
2019-2020年中考语文试题综合分析
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2分
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写作手法
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5分
思想感情
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3分
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拓展评价
3分
4分
4分
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第三部分作文
06年为话题作文“财富”
07年为话题作文“反省”
08年为选题作文(1)那一刻，我们
(2)我们的生活充满阳光
09年为全命题的选题作文：“说墙”或“墙的故事”
2010年为半命题作文：“来了”
5分
11分
6分
3分
5分
文言文
知识点分布
2006年
（共16分）
2007年
（共13分）
2008年
（共13分）
2009年
（共14分）
2010年
（共19分）
文学常识
1分
0分
0分
0分
2分
背诵
0分
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划分停顿
2分
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0分
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1分
字词、成语释义
0分
4分
3分
3分4分
4分
思想感情
2分
0分
0分
3分
2分
语言品析
3分
0分
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0分
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内容理解
0分
0分
4分
2分
2分
拓展探究
4分
6分
3分
2分
3分
诗词赏析
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0分
共5分
说明文
阅读
知识点
2006年
赏析题欣赏
感悟赏析题1、（2007年中考）请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。
(3分)江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上。
早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。
示例：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。
2、（2009年中考）简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
(3分)农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。
我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
示例：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
3、（中考说明《惜春小礼》）简要分析文中画线句子的表达效果。
(3分)此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。
若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。
这种“神来之力”就是人类的春天效应。
示例：运用了排比的修辞手法，表现出春天的“神来之力”，强烈地表达了作者“惜春”的感情。
4、（2008年中考）请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。
（3分）我很贪婪．．．．地看。
．．地捧了瓜果啃．，母亲在一边心满意足答：（3分）“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡挂果的喜爱；（2分）“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。
（1分）5、你对选文中加波浪线的句子是怎样理解的？（2分）我笑笑，执意要坐到外面纳凉。
母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。
她忙不迭地搬了躺椅到外面。
示例：（2分）母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。
6、（2010年中考）对下面句子中画线部分进行简要赏析。
（3 分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
人教版语文八下托物言志散文阅读把握要点,读懂文章,感知形象课后练习
托物言志散文阅读——把握要点，读懂文章，感知形象课后练习题一：窗前的树我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂盛的树叶部份正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。
从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了连年。
咱们尚未搬来的时候，它就站立在那个地址了。
或许，我还没诞生的时候，它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故，咱们曾真心希望能拥有那个单元的一扇窗。
后来果真如愿，咱们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是知足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子，突然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个早晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又假设有假设无。
你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，马上整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下，心也香了。
洋槐开花的日子，是咱们的槐花节。
槐花开过，才知春是真的来了。
铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。
那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
烈日下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它听凭暴风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻腾，它旋转，它战栗，它呻吟。
曾有好几回我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的刹时，我窥见它的树干却始终岿然。
大雨事后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎滑腻的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而安静。
2009年秋季八年级语文第一次月考语文试题
2009年秋季第一次月考试题八年级语文（总分：120分）一、积累与运用（共26分）1、指出下列注音完全正确的一项。
（）（2分）A、绽开（zhàn）绥（tuǒ）靖赃（zāng）物锐不可当（dāng）B、阻遏（è）荒谬（miào）寒噤（jìn）转弯抹（mò）角C、提防（dī）珐（fà）琅瞥（piē）见震撼（hàn）人心D、歼灭（qiān）晨曦（xī）杀戮（lù）无限憧憬（chōng）2、指出下列没有错别字的一项。
（）（2分）A、张皇失措鞠躬尽瘁荡然无存世外桃源B、闲适自得眼花缭乱金榜题名穿流不息C、乌合之众再接再励坚壁清野月明风清D、不可名状惊世骇俗按步就班旁征博引3、选出依次填入下列各句中横线处最恰当的一组词语。
（）（2分）（1）“神七问天”，翟志刚等航天英雄在太空中虽然________只了短短的几天时间，却丈量了中国科技的过去、现在和未来。
（2）“群众________的事，事事都关我的事。
”这是人大代表姜延安常挂在嘴边的一句话。
（3）金庸的武侠小说情节________，深深地吸引了广大读者。
（4）《鄂州八景》雕花剪纸系列作品一幅一景，一景一史，一史一事。
艺术家们匠心独运，刻画人物________ 。
A、度过反应跌宕起伏生机勃勃B、度过反映抑扬顿挫栩栩如生C、渡过反应抑扬顿挫生机勃勃4、选出下列没有语病的一项。
（）（2分）A．这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。
B．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
C．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。
D．教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。
5．下列说法不正确的一项是。
（）（2分）A、老舍写的小说《骆驼祥子》，讲述的是旧北京普通的人力车夫祥子的故事。
散文阅读中语言的表达效果——在审美教学中的应用
段文字运用 了比喻 、 拟人 的修 辞方法 ， 生 动形象地描 绘 了早 春 陶 公柳 的景物 特征 ，抒发 了对陶公柳 的喜 爱之情 ，给人 以美 的享 受。 有很多 学生只能答 出句 子所描写 出的景物特征 ， 却不 能想到
所 抒 发 的情 感 。
散文阅读试题 《 小扇 轻摇 的时光 》 ④ 中第 ２ ２题 ， 请简要 分析 下面句子中加着重号词语 的表达 效果 。 “ 我很 贪婪地捧着瓜果 啃 ， 母亲在一旁心满意足地看 。 ” 这句话 中“ 贪婪 ” 、 “ 啃” 生动形象地写
近代著名教育 家蔡元培说 ： “ 美育者 ，运用美学理论于教育 ， 以陶冶感情为 目的者也 。 ” 明确指出在 我们 的教 育过程 中 ， 运用美
中学生读写能力阅读大赛初赛初中组试卷
中学生读写能力（阅读大赛）初赛初中组试卷B宋濂《送东阳马生序》是一篇“赠序”，有临别赠言的性质。
C成语“一鼓作气”“扑朔迷离”“黔驴技穷”分别出自于《曹刿论战》《口技》90时间：分钟满分：100分分数学校班级《黔之驴》。
D福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
10.选出说法有错的一项（一、选择题（把正确的选项填写在表格里，单项选择）每题2分共20分）A ）《史记》的作者是西汉著名的史学家和文学家司马迁。
1.《格列佛游记》中格列佛在出海前的职业是什么？（B 外科医生 C公司出纳 D银行职员《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指奏乐的声音。
数学老师A. BC 《故乡》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅先生的散文集《朝2.《哈利波特》中哈利波特的眼睛是什么颜色的？（）花夕拾》A蓝色 B。
绿色 D灰色黑色 CD 茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。
3.《格列佛游记》中作者在慧嘶马国待了多久？（）二、填空题（每空一分，共 30分）三年A 一年 B二年 C D四年（一）文学常识填空（22。
）分） 4.《骆驼祥子》中祥子的出身是（1.《骆驼祥子》作者_______，原名_______ ，_______ D BA农民工人 C医生教师族，有_______的称号。
2. 《如何阅读一本书》中，作者将阅读的层次分为：基础阅读、）分析《骆驼祥子》中祥子用了几年才凑足了5.100块钱买了第一辆洋车？（五年D 阅读、主题阅读。
四年A三年BC两年比赛来选拔官员的。
第一名的官员，6.下列不属于老舍作品的有 3.( )《格列佛游记》中小人国是通过 A《龙须沟》B颜色的精美丝线。
皇帝会奖励给他《四世同堂》《童年》《正红旗下》CD三大主题，这、童真、_________( )7.初唐四杰指的是以下哪四个人？《繁星》4.、《春水》诗集表现了：_________ ”。
三大主题构筑了冰心思想内核——“王之涣、李贺、孟浩然、王维王之涣、杨炯、卢照邻、李贺A B __________ 浸透了奋斗的泪泉/人们只惊慕她现时的明艳然而当初她的芽儿/ DC王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王王勃、李贺、高适、岑参5.“成功的花/洒遍了牺牲的血雨”这是一首哲理小诗。
记叙文中句子赏析指导
记叙文中句子赏析指导姓名:代学凡【学习目标】1、了解历年中考记叙文句子赏析题型特点。
2、总结句子赏析题的做法。
3、能够灵活运用解题技巧解题。
【学法指导】1、总结中考中句子赏析题的特点2、研究解题的一般方法,掌握规律3、认真练习,灵活运用【中考题型回顾】(07年中考)《江南陶公柳》22、请你从语言方面对文章第二段进行简要赏析。
(3分)答:示例:这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法,生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征,抒发了对陶公柳的喜爱之情,给人以美的享受。
(08年中考)《小扇轻摇的时光》22.请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。
(3分)。
我很贪婪地捧着瓜果啃,母亲在一旁心满意足地看。
答:“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱;“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。
(09年中考)《昙花终于怒放》20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
(3分)答:运用了拟人的修辞方法,描写了昙花含苞待放的情态,将昙花人格化,更加生动形象。
(10年中考)《最美的善举》20.对下面句子中画线部分进行简要赏析。
(3分)尤其是到了中午,他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
答:示例:用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅,用词准确而生动;“像是刚从油锅里浸过一般”,用夸张的修辞手法,突出(强调)“络腮胡子”脸面油腻的特点。
画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。
【方法归纳】1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
特别是比喻、拟人手法的运用,使文章更加鲜明生动,摇曳多姿。
3、从结构作用的角度赏析句子。
中考语文作文专题 记叙文的命题角度及应考策略
记叙文的命题角度及应考策略一、导入记叙文阅读是中考的重头戏，有人将它看作一块难啃的硬骨头、一道难过的关口，究竟有没有规律可循？我们该如何应对？今天这节课我想就记叙文的命题角度及应考策略作些探讨，希望对紧张备考的九年级同学有所帮助。
课前同学们对《请让我们回送你一程》这篇文章作了拟题练习，今天我们一起来分析一下大家所拟的题目。
二、出示同学所拟题目并一一点评。
（方框内为每张投影片的内容。
）请让我们回送你一程①我们检查组今天的行程是从直孔水电站去尼玛江，汽车在海拔3500米的高原上飞驰。
走到半路，眼前出现了一条岔路，哪条路才通向尼玛江？我们只好碰运气，姑且随便选条路试试。
走了大约二十分钟，隐约觉得不对，再也不敢继续前行，唯恐南辕北辙，踌躇许久，大家决定还是退回原地再作商议。
“迷路了”三个字清晰地在眼前飘来荡去，挥之不退。
车窗外从雪岭奔跑过来的高原风，没头没脑地撞在窗玻璃上，窗玻璃痛苦地呻吟着，我真担心下次劲风的袭击，它将坚持不住，哗啦啦地散落一地。
②“快看，那边走过来一个藏民。
”一位同伴惊呼，我们不约而同地扑向窗边，迫不及待地拉开车门，似乎晚一秒钟他就会如海市蜃楼般忽然消失。
这位藏民四十岁左右，衣着简朴，肩上扛个布袋，酱色的脸上落满尘土。
好在他懂普通话，知道我们迷路后，便主动说要给我们带路。
他进入车里一落座，车里就烟尘乱抖，原本就拥挤的车厢更加拥挤了。
他把布袋放在脚边，双膝紧靠，双手搭在膝上，眼睛盯着双脚，局促不安，一路不语，偶尔问他一两句话，他飞快地瞟我们一眼，旋即垂下目光，简单地回答。
大约走了四十分钟的路，藏民忽然说道：“再往前就没有岔路了，你们只需往前开准能到达目的地，我也该下车回去了。
”说完推开了车门。
我们坚持要送他回去，他谢绝了，说我们还有很远的路要走，而这一带他熟悉得就犹如是他家的菜地。
他那被高原强烈的阳光晒成红褐色的脸上，含着憨厚羞涩的微笑，朴实得就像在西藏随处可见的青稞，路旁随处可拾的苜蓿。
《江南陶公柳》阅读训练题及答案
江南陶公柳①早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来，最早报送春的信息。
②江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上。
早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。
③漫步在陶公柳林间，沉醉在圣洁的山水中，我仿佛看到晋武昌(今鄂州)太守陶侃正向我们款步走来。
他虽身居高位，但决不居功自傲、养尊处优，始终克勤克俭，以爱民和清廉流芳后世。
他在征战生涯的41年中，有30年是在鄂州度过的。
在鄂州期间，他曾带领官吏和百姓植树造林，在武昌城四周广植柳树。
“陶公柳”、“武昌柳”之名由此而来。
唐代诗人钱起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳风。
数株曾手植，好事忆陶公。
”孟浩然在《溯江至武昌》中云：“残冻因风解，新正度腊开。
行看武昌柳，仿佛映楼台。
”千百年来，陶公柳经南北隋唐之风，沐宋元明清之雨，绿染千年古城，焕发人文光芒。
④陶公柳，是坚韧的树木。
它适应力强，不怕严寒酷热，不畏水涝干旱，即使被害虫咬光叶子，被烈焰烧焦树冠，甚至被雷电拦腰劈断，只要春风一吹，那深埋于地下的根须，便破土发芽。
初春之际，冰冻刚解，春寒料峭，它顽强地吐露出芽苞，率先向人们报告春天来临的消息。
⑤陶公柳，是宽容的树木。
在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黄杨等，它们和睦相处、团结友爱，共同抗击严寒酷暑。
⑥陶公柳，是质朴的树木。
它没有松柏之风、翠竹之节，也不像腊梅暗香浮动、牡丹婀娜娇艳。
它质朴无华，恬静淡泊，不事张扬，默默奉献。
它浑身是宝：枝条可制成柳篮、柳筐和柳箱等，树干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的经济价值；叶、茎、皮、根皆可入药，具有很高的医药价值；它可以净化空气，绿化环境，使青山常在、碧水长流，具有良好的环保价值。
⑦陶公柳，本是一种很普通的大众树木，但它早已融合到中华历史文化之中，历尽千年沧桑却依然美丽。
记叙文复习从题目入手
4、慕生忠将军具有怎样的思想性格?请以文中对 、慕生忠将军具有怎样的思想性格 请以文中对 人物l一 处语言描写为例 做具体分析。 字数在 处语言描写为例， 人物 一2处语言描写为例，做具体分析。(字数在 150一200之间 分) 之间)(5分 一 之间 提示：思想性格： 提示：思想性格：慕生忠将军具有扎根格尔木的 坚定信念和奉献精神，他性格坚毅顽强， 坚定信念和奉献精神，他性格坚毅顽强，对格尔 木充满了热爱之情。 木充满了热爱之情。 语言分析示例： 语言分析示例：慕生忠将军带着同志们收拾那些 被风沙吹倒的树苗时说： 吹倒一次， 被风沙吹倒的树苗时说：“吹倒一次，咱扶它一 吹倒一百次，咱扶它一百次， 次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结 结实实地站在沙滩上为止。 结实实地站在沙滩上为止。”这段话表现了慕生 忠将军建设格尔木、扎根格尔木的坚定信念， 忠将军建设格尔木、扎根格尔木的坚定信念，充 分体现了慕生忠将军坚毅顽强的性格。 分体现了慕生忠将军坚毅顽强的性格。
记叙文复习
——从题目入手，把握内容，归纳中心 从题目入手，把握内容， 从题目入手
初中课本记叙文题目举例
七年级上册： 紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》 七年级上册：《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》 》《 济南的冬天》《风筝 羚羊木雕》《皇帝的新装》《女娲造人》《散步》 》《皇帝的新装》《女娲造人》《散步 《羚羊木雕》《皇帝的新装》《女娲造人》《散步》 七年级下册： 从百草园到三味书屋》《邓稼先》《珍珠鸟》 七年级下册：《从百草园到三味书屋》《邓稼先》《珍珠鸟》 》《邓稼先》《珍珠鸟 斑羚飞渡》 《斑羚飞渡》 八年级上册：《芦花荡》《背影》《老王》 八年级上册： 芦花荡》《背影》《老王》 》《背影》《老王 八年级下册： 藤野先生》《我的母亲》《海燕》 八年级下册：《藤野先生》《我的母亲》《海燕》 》《我的母亲》《海燕 九年级上册： 故乡》《智取生辰纲》《范进中举》 九年级上册：《故乡》《智取生辰纲》《范进中举》 》《智取生辰纲》《范进中举 九年级下册： 孔乙己》《愚公移山》 九年级下册：《孔乙己》《愚公移山》 》《愚公移山
中考记叙文阅读十题型
答题方法：
类型1、分析某个加点词语的表达效果。
(1)了解用词之美———动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
(2)掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
(1)了解语言美的几种形式及作用
答题方法：
1、掌握概括方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合概括。
2、注重格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。
题型八：语言赏析
示例：
①比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。
A.我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
———2006年《我看到了一条河》
答题方法：环境描写：自然环境描写和社会环境描写。自然环境：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；社会环境：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展。
题型三：人物形象与作用
示例：①“陶公柳”具有怎样的品格？请简要概括。
2.记叙文中议论句段的作用。
方法：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。3.记叙文中抒情的作用方法：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
题型十：观点类开放性试题
示例：
你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法？请说明理由。
———2005年《白苍鹭》
答题方法：这一类品析与感悟类的主观性表述题，往往没有统一的“标准答案”，但有“答案标准”，那就是应根据自己的感悟与体验，谈出自己独特的看法，只要言之成理、见解新颖独到即可。
《江南陶公柳》阅读答案.doc
《江南陶公柳》阅读答案江南陶公柳%1早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来，最早报送春的信息。
%1江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上。
早春时节，柳芽初萌, 星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。
%1漫步在陶公柳林间，沉醉在圣洁的山水中，我仿佛看到晋武昌（今鄂州）太守陶侃正向我们款步走来。
他虽身居高位，但决不居功自傲、养尊处优，始终克勤克俭，以爱民和清廉流芳后世。
他在征战生涯的41年中，有30年是在鄂州度过的。
在鄂州期间，他曾带领官吏和百姓植树造林, 在武昌城四周广植柳树。
“陶公柳”、“武昌柳八之名由此而来。
唐代诗人钱起在《晚泊武昌》中云："晚泊武昌岸，津亭疏柳风。
数株曾手植，好事忆陶公「，孟浩然在《溯江至武昌》中云「残冻因风解，新正度腊开。
行看武昌柳，仿佛映楼台。
” 千百年来，陶公柳经南北隋唐之风，沐宋元明清之雨，绿染千年古城，焕发人文光芒。
%1陶公柳，是坚韧的树木。
它适应力强，不怕严寒酷热，不畏水涝干旱，即使被害虫咬光叶子，被烈焰烧焦树冠, 甚至被雷电拦腰劈断，只要春风一吹，那深埋于地下的根须, 便破土发芽。
初春之际，冰冻刚解，春寒料悄，它顽强地吐露出芽苞，率先向人们报告春天来临的消息。
%1陶公柳，是宽容的树木。
在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黄杨等，它们和睦相处、团结友爱，共同抗击严寒酷暑。
%1陶公柳，是质朴的树木。
它没有松柏之风、翠竹之节，也不像腊梅暗香浮动、牡丹婀娜娇艳。
它质朴无华，恬静淡泊，不事张扬，默默奉献。
它浑身是宝：枝条可制成柳篮、柳筐和柳箱等，树干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的经济价值；叶、茎、皮、根皆可入药，具有很高的医药价值；它可以净化空气，绿化环境，使青山常在、碧水长流，具有良好的环保价值。
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国文·小学·典故：陶家柳
用典 司空曙 逢江客问南中故人因以诗 寄：
五柳终期隐，双鸥自可亲。
全文： 南客何时去，相逢问故人。望乡空泪落， 嗜酒转家贫。 疏懒辞微禄，东西任老身。上楼多看月， 临水共伤春。 五柳终期隐，双鸥自可亲。应怜折腰吏， 冉冉在风尘。
国文·小学·典故：陶家柳
用典 司空曙 过卢秦卿旧居：
全文： 草色绿溪晚，梅香生縠文。云天敛余霁， 水木笼微曛。 垂钓坐方屿，幽禽时一闻。何当五柳下， 酌醴吟庭筠。
国文·小学·典故：陶家柳
用典 李群玉 送陶少府赴选：
久向三茅穷艺术，仍传五柳旧琴书。
全文： 陶君官兴本萧疏，长傍青山碧水居。久向 三茅穷艺术， 仍传五柳旧琴书。迹同飞鸟栖高树，心似 闲云在太虚。 自是葛洪求药价，不关梅福恋簪裾。
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国文·小学·典故：陶家柳
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国文·小学·典故：陶家柳
相关人物： 陶潜。
高柳三五株，可以独逍遥。
全文： 仲夏日中时，草木看欲燋。田家惜工力， 把锄来东皋。 顾望浮云阴，往往误伤苗。归来悲困极， 兄嫂共相譊。 无钱可沽酒，何以解劬劳。夜深星汉明， 庭宇虚寥寥。 高柳三五株，可以独逍遥。 北山种松柏，南山种蒺藜。出入虽同趣，
国文·小学·典故：陶家柳
用典 储光羲 同王十三维偶然作十首：
陶庐树可爱，潘宅雨新晴。
全文： 永日无人事，芳园任兴行。陶庐树可爱， 潘宅雨新晴。 傅粉琅玕节，熏香菡萏茎。榴花裙色好， 桐子药丸成。 柳蠹枝偏亚，桑空叶再生。睢盱欲斗雀， 索漠不言莺。 动植随四气，飞沉含五情。抢榆与水击， 小大强为名。
说明文记叙文阅读一般题型
说明文阅读一般涉及11种题型1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二，抓住首括句和中心句。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。
反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。
例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
3、说明方法：（1）、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
（2）、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
③、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
（以上可以回答为：应用了——的说明方法，生动、形象、具体地说明了——）⑤、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
⑥、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
（以上可以回答为：应用了——的说明方法，准确、科学、简明地说明了——）⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
《江南柳》阅读练习及答案
《江南柳》阅读练习及答案江南柳①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。
柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。
皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。
树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
⑧柳音是江南水边最美妙的旋律。
树无言，风有语。
柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。
清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。
柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。
此树为纳蝉之所，诸乌亦集。
长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。
”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。
村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。
农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。
文人折柳，折的不是枝，是情思。
依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。
缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。
“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。
”“攀条折春色，远寄龙庭前。
”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
”一城春色一城絮。
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。
转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。
蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。
柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。
归纳文章要点四法(2)
归纳文章要点四法(2)归纳文章要点四法(2)文章来自：爱师网归纳文章要点四法□李斌一、摘录提取文本材料中出现的概括性语句与具体的叙写、阐述或说明部分是相互依存、相互作用的，因此，可以先提取文本材料中的概括性语句，特别是统领全篇的中心句，再进行筛选、归纳，这是很稳妥的解答方法。
例如：④陶公柳是坚韧的树木。
它适应力强，不怕严寒酷热，不畏干旱水湿，即使被害虫咬光叶子，被烈焰烧焦树冠，甚至被雷电拦腰斩断，只要春风一吹，那深埋于地下的根须，便破土发芽……⑤陶公柳，是宽容的树木。
在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黄杨等，它们和睦相处，团结友爱，共同抗击严寒酷暑……⑥陶公柳，是质朴的树木。
它没有松柏之风，翠竹之节，也不像腊梅暗香浮动、牡丹婀娜娇艳，质朴无华，恬静淡雅，不事张扬，默默奉献……（节选自杜政宁《江南陶公柳》)问题：“陶公柳”具有怎样的品格？请简要概括。
做这个题就可用摘录提取法来解答。
关于陶公柳的品质，在文章的第④⑤⑥段都已清楚地表明：陶公柳是坚韧的树木，陶公柳是宽容的树木，陶公柳是质朴的树木。
只要从这三句话中提取关键的词语“坚韧”、“宽容”、“质朴”，用以回答陶公柳具有的品格即可。
二、逐层采点依据题意找到相应的答题区域，进而依据文意逐层采点、转化语言、归纳内容要点。
可将形象生动化的比拟转化为直白的陈述句，或将详尽的描写叙述转化为简要的短语来归纳文意。
例如：③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。
莲荡也是。
一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。
然而，乱是乱了，但却乱出了味道。
究竟是什么味道呢？我也说不清。
看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。
江南陶公柳阅读答案
江南陶公柳阅读答案【篇一：赏析题欣赏】007年中考）请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。
(3分) 江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上。
早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。
示例：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。
2、（2009年中考）简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
(3分)农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。
我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
示例：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
3、（中考说明《惜春小礼》）简要分析文中画线句子的表达效果。
(3分) 此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。
若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。
这种“神来之力”就是人类的春天效应。
示例：运用了排比的修辞手法，表现出春天的“神来之力”，强烈地表达了作者“惜春”的感情。
4、（2008年中考）请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。
（3分）我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。
．．．．．．．答：（3分）“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡挂果的喜爱；（2分）“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。
（1分）5、你对选文中加波浪线的句子是怎样理解的？（2分）我笑笑，执意要坐到外面纳凉。
母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。
她忙不迭地搬了躺椅到外面。
示例：（2分）母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。
6、（2010年中考）对下面句子中画线部分进行简要赏析。
（3 分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
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江南陶公柳
早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来，最早报送春的信息。
江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长
堤上。
早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫
着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的
秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。
漫步在陶公柳林间，沉醉在圣洁的山水中，我仿佛看到晋武昌(今鄂州)太守陶侃
正向我们款步走来。
他虽身居高位，但决不居功自傲、养尊处优，始终克勤克俭，以爱民
和清廉流芳后世。
他在征战生涯的41年中，有30年是在鄂州度过的。
在鄂州期间，他曾
带领官吏和百姓植树造林，在武昌城四周广植柳树。
“陶公柳”、“武昌柳’’之名由此而来。
唐代诗人钱起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳风。
数株曾手植，好事忆陶公。
”
孟浩然在《溯江至武昌》中云：“残冻因风解，新正度腊开。
行看武昌柳，仿佛映楼台。
”
千百年来，陶公柳经南北隋唐之风，沐宋元明清之雨，绿染千年古城，焕发人文光芒。
陶公柳，是坚韧的树木。
它适应力强，不怕严寒酷热，不畏水涝干旱，即使被害虫
咬光叶子，被烈焰烧焦树冠，甚至被雷电拦腰劈断，只要春风一吹，那深埋于地下的根须，
便破土发芽。
初春之际，冰冻刚解，春寒料峭，它顽强地吐露出芽苞，率先向人们报告春
天来临的消息。