2016届中考语文复习课件：第1部分古诗文阅读专题2 课内文言文阅读记承天寺夜游(新人教版)(广西专用)

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(深圳地区)2016年中考语文总复习(3-3)课外文言文阅读复习课件

[注]①恍惚：捉摸不定。②幽隽：幽静美丽。③喋：吸。④天机：自然界的秘密。⑤ 妍妙：精妙。⑥点染：点缀景物和着色。
1．解释下列加点的词。（2分）缓缓地清风徐来 . 满舟长曾不盈寸 . 毕集毫端笔 . 临富贵而失其本心面对（到达） .
2．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。曾经赠送我一个核舟，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。（2）非其人，视百金如草芥，不市一花片叶也。不是他看得起的人，把太多钱财当作草芥一类没有价值的来看，不会卖一朵花一片叶（给他）。 3.同为技艺高超的艺术家，恽寿平和王叔远相比有哪些独特的地方？（依据材料用自己的话回答）（3分）
我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。
（2）顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？
（父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”
3.比较两篇短文，分别简述两篇短文的主要表现手法和说明的道理（4分）
《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是不慕名利、洁身自好的生活态度；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是故君子之学，贵于慎始。
Hale Waihona Puke 为了让学生全面复习，我们按照课文先后顺序，把课内部分文言文同课外文言文作比较阅读，然后做文后练习，旨在进一步提高学生文言文的阅读能力。
（一）阅读【甲】【乙】两个文言选段，完成1～3题。（9分）
爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

2016届中考语文复习课件：第1部分古诗文阅读专题2 课内文言文阅读唐雎不辱使命(新人教版)(广西专用)

雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰： “此
庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿
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的故事，运用对比（衬托）的写作手法，表现了唐雎
不畏强暴（敢于斗争，视死如归、勇敢机智等）的性格 ___________________________________________ 特征。（’13济南）二、文章中心本文记叙了唐雎在安陵危急存亡的时刻出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，出色地完成使命，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原
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5.与：______________ 疑问语气助词
即使 6.虽：________ 只，仅仅，今义：不弯曲 7.直：古义：__________ 曾经 8.尝【F】:________ 9.布衣：古义：_______ 平民，今义：布做的衣服 10.抢：______ 撞 11.夫：___________________ 句首发语词，无意义青色 12.仓：通_____ 苍，意思为：_________ 介词，在 13.于：_________
是一个整体概念，因此不能划分开。C项是在谓宾之间停顿，停顿正确。D项中的“与/臣而将四矣”的“与臣”不能分开来读，正确的停顿是“与臣/而将四矣”。【答案】 C
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3. 下列对选文的概括和分析，不正确的—项是（2分） ( 层次清晰。 B. 第②段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，拒绝“易地”，是双方斗争的高潮。 C. 唐雎列举历史上三位名士刺杀显赫人物的故事，意在给秦王以思想上的震慑。机智才能分不开的。

中考语文复习：第1部分古诗文阅读专题1文言文阅读第10篇桃花源记课件

三、主旨情感类本文描绘了一个怎样的理想社会？表达了作者的什么追求？答案：本文描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、和平恬静、人人自得其乐的理想社会。表达了作者反对剥削、反对战乱及对和平生活的向往与追求。
四、拓展延伸类这篇文章寄托了作者怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能实现？为什么？今天我们应当怎样看待这样的理想？答案：寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。这在当时的社会条件下是不可能实现的。因为当时的社会动荡不安，到处一片混乱，想要摆脱这种现实是不可能的，所以这只能是一种空想。作者的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
【一词多义】 Байду номын сангаас．中中先．帝无创杂业树未半而中中．道间。崩殂
半，一半。
2．闻鸡村犬中相闻．闻有．此人
听到。听说。
不复出．焉
出去。
3．出皆出卷．石出则．底酒无以敌食国出．外患者拿出露。出在。国外。
若夫日出．而林霏开
升起。
不敢出．一言以复
说，发出。
4．乃见乃．渔不人知有，乃汉．大，无惊论魏于晋是，就竟。然，竟然。
云：“不足为外人道也。” (渔人)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说。”
既出，得其船， (渔人)已经出来，找到了他的船，
写太
便扶向路，处处志就顺着旧路(回去)，一路上处处做了
守派人随
之。及郡下，诣太记号。到了郡城，(他)去拜访太守，
渔人寻找
守，说如此。太守报告了这番经历。太守立即派人跟着

中考语文复习PPT课件：第一章课内文言文阅读 (11页)

第一章
中考作文解读
提分秘笈
复习重心
对应题型
提分要点
每篇文章要整理好问题笔记，
精选出4～6个重点问题。主要从
理解关键
以下方面入手：
语句、评析主
1. 理解每篇文言文的结构脉络，
要人物、赏析写作特色、概述行文思路、
综合理解题
把握作者的行文思路。 2.领会作者的写作意图和情感（情感变化）。
把握写作意图、
中考作文解读
知识链接
所属年级
篇目
文体考查默写考查阅读
10.岳阳楼记
九年级（上）11.醉翁亭记 12.湖心亭看雪
散文
2007年
2002、2005、散文 2006、2013
年
记叙文
未考
2002、 2012、 2019年
未考
未考
2020届中考语文复习PPT课件：第一章课内文言文阅读 (11张)
2020届中考语文复习PPT课件：第一章课内文言文阅读 (11张)
重点句、主旨具句备、文特言殊现句象式的、翻译题句子
全篇通译，每篇重点背记5～ 10句。复习时要有耐心，先做到全篇每个句子能借助注释翻译，然后画出5～10句重点突破。翻译每个句子时，要注意得分词语，一定要解释正确。
2020届中考语文复习PPT课件：第一章课内文言文阅读 (11张)
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散文散文
考查默写 2015年未考
考查阅读
2001、 2009、 2016年
2015年
未考
未考
22.虽有嘉肴议论文
未考
未考
23.马说
议论文

2016届中考语文复习课件：第1部分古诗文阅读专题2 课内文言文阅读隆中对(新人教版)(广西专用)

荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内
修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者
乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”（第4段：写诸葛
亮提出对策，充分表现了诸葛亮的天才预见。）
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先主曰：“善！”于是与亮情好日密。（第5段：写刘
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1. 下列加点词意义相同的一项是（3分）
（
）
A.自富阳至桐庐一百许里/时人莫之许也
B.谓为信然/中峨冠而多髯者为东坡 C.负势竞上/帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 D.每自比于管仲、乐毅/安陵君因使唐雎使于秦【解析】选项A中“许”前者表示“约数：左右、上下”，后者是“赞同，承认”；选项B中“为”都是“是”；选项C
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备考试题精编（’12贵港）古诗文阅读。（13分）【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》）【乙】《隆中对》第1～3段。
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4. 屏：命人退避 ________ 衡量 5. 度：__________ 伸，意思是：_______ 伸张 6. 信：通_____ 介词，在 7.于：_________ 失败 8.猖獗：古义： _________ ，今义：凶猛而放肆但是 9.然：________ 仍、还 10.犹：_______ 11.已：_______ 止计策 12.计：_______ 产生 13.出：________

2016年中考语文总复习第一部分基础知识梳理重点文言文梳理(二)课件

(3)食之不能尽其材．尽，竭尽
6．想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它( 日行 )千里呢？
(2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。不按照 ( 驱使千里马的 )方法驱使它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣却不能通晓它的意思。
连词，表修饰，不译连词，表承接，不译
4．词类活用。 (1)从小丘西行百二十步． (2)斗折蛇行．．那样 (3)其岸势犬牙差互．．样 (4)凄神寒骨．．形容词的使动用法，使„„感到凄名词作状语，像狗的牙齿那方位名词作状语，向西名词作状语，像北斗星那样；像蛇
凉；使„„感到寒冷
景象
有时或许
记之连词，表目的，来属予作文以． (3)以己悲介词，表原因，因为不以物喜，不以．
空全、都而或长烟一． (4)一碧万顷一片一．
南极潇湘尽． (5)极此乐何极．穷尽而悲者矣极点，表示程度深感极．
5．词类活用。 (1)北通巫峡，南极潇湘．．名词作状语，向北；向南 (2)先天下之忧而忧． (3)后天下之乐而乐． 6．古今异义。属予作文以记之．．习古义：写文章今义：写作练名词作状语，在„„之前名词作状语，在„„之后
8．重点难点分析。 “微斯人，吾谁与归？”表达了作者什么感情？明确：一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负，以及对滕子京遭贬谪的慰勉。
十三、醉翁亭记 1．文学常识。欧阳修，字永叔，号醉翁，六一居士，吉州吉水人。谥文忠。 2．重点词语。 (1)蔚然而深秀者．． (2)山肴野蔌．菜蔬 (3)杂然而前陈者．摆放，陈列茂盛的样子

2016届中考语文复习课件：第1部分古诗文阅读专题2 课内文言文阅读出师表(新人教版)(广西专用)

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第一部分古诗文阅读
专题二课内文言文阅读
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出师表
考情搜索:8年1考：2008贵港以单篇形式考查。
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第1部分（第1~5段）：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜
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一、重点字词怠慢，疏忽 1.慢：___________
表明、显扬 2.彰：____________ 询问 3.诹：______
流泪 4.涕【F】 :原意为：眼泪，在句中的意思为:_________ 二、句子翻译
1.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。（’10大庆）【答案】希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我。
命令。
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第3部分（第8、9段）：明确归纳各方面的责任，结束
表文。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，
以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追
先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，
引喻失义，以塞忠谏之路也。（第1段：总说当前形势，劝说后主广开言路。）
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2016届中考语文复习课件：第1部分古诗文阅读专题2 课内文言文阅读三峡(新人教版)(广西专用)

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一、重点实词
到 1.至于【F】：____
上 2.襄：___ 顺流而下 3.沿：________ 逆流而上 4.溯：________ 5.虽【F】：_____ 即使这里指飞奔的马 6.奔：______________ 7.疾：____ 快季节 8.时【F】：______
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全文理解一、文意理解
1. 作者笔下三峡的山、水各有什么特点？请简要概括。
（’14南平）【答案】写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点
（连绵高峻）；写“水”，突出夏季水流汹涌（或：壮
美），春冬之水的清澈（或：秀美）。
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2.第3段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清 ______________
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二、文章中心本文以凝练生动的笔墨，描写出了三峡雄奇险拔、清
幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热
爱之情。
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备考试题精编（’15百色）文言文阅读。（10分） 1. 下列句子中加点词意思相同的一项是（2分） ( )
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知识梳理
第1部分（第1段）：总写三峡两岸山的特点。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日,自非亭午夜分，不见曦月。
一、重点实词这里有“在”的意思 1.自【F】：____________________ 丝毫 2.略：_____ 缺，意思为：_____ 空缺 3.阙：通___

中考语文复习第一部分课内文言文阅读《论语十二章》课件

14.学而不思则罔 15.思而不学则殆 16.人不堪其忧 17.知之者不如好之者
逾：
超出
矩：
法
罔：迷惑,意度思是感到迷茫而无所适从
殆:
疑惑
堪:
能忍受
之: 代词,它,这里指学问和事业者: 代词,……的人好: 爱好,爱好
细梳理·教材全解原文呈现
本章谈学习态度,强调无论何时何地都要虚心向别人学习,同时要做到“择优去劣”。
细梳理·教材全解字词详解
38.焉:于此,意思是在其中。 39.善者:好的方面,优点。
细梳理·教材全解原文呈现本章慨叹时光飞逝,劝人们珍惜宝贵的时间。
细梳理·教材全解字词详解
40.川上:河边。川,河流。 41.逝:往、离去。 42.斯:代词,这,指河水。 43.夫(fú):语气词,用于句末,表示感叹。
细梳理·教材全解字词详解
23.罔(wǎng):迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。 24.殆(dài):疑惑。
细梳理·教材全解原文呈现
本章谈个人修养。孔子以颜回为例,阐述应如何修身做人,并高度赞扬了颜回安贫乐Байду номын сангаас的高洁品质。
细梳理·教材全解字词详解
25.箪(dān):古代盛饭用的圆形竹器。 26.堪:能忍受。
12.六十而耳顺
信：传：有: 立: 惑：天命：命：耳顺:
全突破·归纳探究字词释义
一、课下注释的重点字词
6.与朋友交而不信乎 7.传不习乎 8.吾十有五而志于学 9.三十而立 10.四十而不惑 11.五十而知天命
12.六十而耳顺
信：
诚信
传：传授,这里指老师传授的知识
有: 同“又”,用于整数和零数之立: 间立身,指能有所成绩

2016届九年级中考语文课件：文言文第2课时(人教版)(河南专用)

中考常见题型：
1、分析、评价文章的思想内容。 2、分析、评价作者在文中表现出来的情感与态度。 3、对文中的人物形象或某种行为进行评价。 4、结合文章内容，分析、评价题目中给出的观点，并说明理由。
目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。
复习检测一：
1、《记承天寺夜游》中“何夜无月，何处无竹柏”一句表达了作者怎样的思想感情？ 2、《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么作用？ 3、《生于忧患死于安乐》的观点是“生于忧患死于安乐”，请你说说为什么忧患能使人（国家）生存，安乐却让人（国家）萎靡死亡？
目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。
同样是劝谏君主，诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同？诸葛亮：直言进谏。魏郑公：运用比喻委婉劝谏。
要点归纳两类结构
2、联系实际，组织语言 1、读懂观点，形成见解分析题目要求和比较内容语言表达准确，整体把握内容尽量用上原句。
评价思想内容及情感
文言文阅读（二
比较异同三步法
目标一：通过对文章的思想内容的分析，能把握和理解作者的情感、态度，并能掌握解答此类题的答题步骤和方法。 1、《马说》作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
2、《曹刿论战》中曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的理解。
目标二：通过对比分析，拓展迁移，能掌握解答此类试题的基本步骤和答题技巧。中考常见题型：
1、通过对比阅读，概括内容上的相同点及不同点。 2、通过古今对照，思考文中某种现象或人物行为的现实意义。 3、通过综合分析相关的材料，分析某历史事件发生的必然性。 4、探讨文中某个事件或某种现象给人的启示。

2016届中考语文复习课件：第1部分古诗文阅读专题2 课内文言文阅读岳阳楼记(新人教版)(广西专用)

15. 去：______ 离开
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16. 国：古义：_____ 国都，今义：国家
17. 谗：原意为：谗言，在句中的意思为：_______ 说坏话 18. 景：古义：_____ 日光，今义：风景
19. 惊：___________________ 这里有起、动的意思
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【答案】迁客骚人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或忧国忧民)。目的：通过这两种感情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达
胸襟和政治抱负，突出文章主旨。
3. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发了作者怎样的情怀？作者这种“先忧后乐”的思想，对我们来说有什么可以学习借鉴的意义？(’11新疆)
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第一部分古诗文阅读
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岳阳楼记
考情搜索：8年3考：2013来宾、2010崇左以单篇形式考查，2011南宁与《三峡》对比考查。(2016可能考查地市：贵港、梧州)
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第1部分(第1段)：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
【答案】在天下人担忧之前担忧，在天下人快乐之后才快
乐。
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2016届中考语文课外文言文阅读复习及复习题优秀PPT教学课件

【答题指导】回答这类题的关键在于对语段的整体理解，即读懂故事。
做题时，要先审题干，再找内容。题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的话表述，那么找到原句之后还要将原句转化成现代汉语表述出来。
三、人物形象分析【考点内容及题型特点】
【考题举例】
赵简子赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。
乃书训诫之词于二简④，以授二子，曰：“谨识⑤之。”三年而
问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习⑥。
问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，
是为赵襄子，而果昌赵⑦。
(选自《资治通鉴·周纪一》)
【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁，幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承人。④二简：两片竹简。⑤识(zhì)：记住。⑥甚习：很熟。习，熟悉，熟练。⑦果昌赵：果然使赵国昌盛起来。
词语解释和句子翻译两个考点在前一章课内文言文部分已经归纳过，不再赘述，此处重点归纳断句、内容理解与概括、人物形象分析和评价感悟四点。一、断句【考点内容及题型特点】
断句就是给出没有句读的句子，让考生判断句子的句读。主要考查方法有两种：一种是直接用“/”线在句子中标出句读；另一种是以选择题的形式出现，选出句读标志正确或错误的一项。
二、(2014 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 (9 分)
祁黄羊去私
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为．之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子．之仇邪？”对曰： “君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国．无尉，其谁可而为之？”对曰： “午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。

中考语文复习第一部分课内文言文阅读8.《富贵不能淫》课件

6.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。【答案】富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇,威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。 (采分点:淫、移、屈、谓)
全突破·归纳探究问题探究
1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。【答案】景春心目中的大丈夫,是像公孙衍、张仪那样位高权重、威震一时、令人望而生畏的当权者。
全突破·归纳探究问题探究
2.孟子是如何反驳景春的观点的?请简要分析。
【答案】第一,以两个问句表明态度,直接否定景春的观点;然后,运用类比论证,指
出公孙衍、张仪所行不过是迎合君王的“妾妇之道”,称不上大丈夫;最后, 从三个方面正面提出自己心目中的大丈夫的标准。
全突破·归纳探究问题探究
3.孟子提出的可以称作“大丈夫”的三个标准,位置能否调换?为什么?
细梳理·教材全解原文呈现通过景春对大丈夫形象的概括引出论题。
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细梳理·教材全解字词详解
①岂:怎么,难道。 ②诚:真正,确实。 ③大丈夫:指有大志、有作为、有气节的男子。 ④天下熄:指战争停息,天下太平。
细梳理·教材全解原文呈现
细梳理·教材全解原文呈现
主要论述了大丈夫应有的优秀品质。孟子把居于仁、立于礼、行于义作为大丈夫应具备的高尚品德;把穷达有道作为大丈夫的准则;把富贵不淫、贫贱不移、威武不屈作为大丈夫的节操。
全突破·归纳探究字词释义
一、课下注释的重点字词
7.往之女家
女:
8.必敬必戒
戒:
9.以顺为正者
正:
10.与民由之
由:
11.富贵不能淫
淫:
12.贫贱不能移
移:
13.威武不能屈

中考语文复习：第1部分古诗文阅读专题1文言文阅读第7篇记承天寺夜游课件

(二)月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲①顷刻之玩也哉！今余之游金沙堆，其具是四美者与？
盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙②当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩③，阆风、瑶台、广寒④之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。
2．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
3．语段(一)中，“闲人”包含苏轼哪些感情？(2 分) ①赏月的欣喜、漫步的悠闲。②人生的感慨惆怅和贬谪的悲凉。③闲适自得的心境和豪放旷达的情怀。
3．细读文章，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。【统编教材课后题】
答案：“闲人”即“清闲的人”，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。“闲人”包含了作者仕途失意、郁郁不得志的悲凉心境，也带有些许赏月的闲适。
二、主旨情感类本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？答案：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。反映了作者胸怀愤懑又自嘲自解的心态。
月？何处无竹柏？但少闲人如和柏树的影子。∥哪个夜晚没有月光？哪里没有竹子抒发作者复杂微
吾两人者耳。

中考语文总复习一古诗文阅读专题01 文言文阅读课件

可判定其意为“如果”。
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【考点四】朗读停顿(tíngdùn)
2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处) (1分)
出门则以一骡二马捆书自随
【考点五】翻译句子 3.用现代汉语翻译下面的句子。(1分) 亭林先生自少至老手不释书。
【答案】出门/则以一骡二马捆书自随
【解析( jiě xī)】本题考查文言语句断句。此题要求只断一处,可结
如果给出两个句子，让判断句中某个虚词的用法是否相同(xiānɡ tónɡ)，可以将其中能确定的一句中的虚词意义和
用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通。如果讲得通，那意义和用法就是一样的；如果讲不通，意义和用法就不一样。 3.词性界定
有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质，有些文言虚词也往往兼有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。
势，这正是语文注重人文性和阅读注重整体把握的必然要求。
第十二页，共三十九页。
【答题思路】
1.概览全文，整体把握
首先，一定要有整体阅读的意识。在阅读过程中，即使碰到个别词义或句意一时把握不准的情况，也应毫不犹豫地读下去，
一遍不行，就读两遍、三遍。在反复阅读中，问题往往会迎刃而解。然后，在此基础上，再去思考阅读时产生的一个个具体的问题，
分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦
宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
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【考点一】理解文言实词的含义 1.解释下列加点词语的意思。(3 分) (1)夙．夜忧叹夙: (2)斟酌损．益损: (3)咨诹．善道诹: 【答案(dá àn)】(1)早，早晨 (2)减少 (3)询问

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